八年级美术第二课教案

八年级美术第二课《手绘线条图像——物象的多视角表达》教学设计：（2课时）
一.教学目标：
1. 知识目标：让学生了解手绘线条图像的基本知识。

2. 思想目标：培养良好的审美观和对美术种类的理解。

3. 能力目标：加强学生的造型表达的能力，提高绘画兴趣。

二.教学重点：手绘线条的概念、用途。

三.教学难点：手绘线条表达方式及表现形式。

四.教学用具：手绘线条范画所需水壶、书包等及学生作品。

五.板书设计：手绘线条图像——物象的多视角表达
六.教学内容与过程：
导入：
回顾上节课美术是人类文化的造型载体的学习内容导入新课。

（一）教师提问：
1.什么是手绘线条图像？
2.手绘线条图像的用途？
3.手绘线条图像的特点？
答：
问题1：手绘线条图像是人们最为常见的绘画方式，通过简单的线条来描述出物象的基本造型，类似于简笔画。

问题2：广泛应用于建筑设计、园林设计、家居设计等多个领域。

问题3：开拓学生学习思路，加强学生图像表达的能力。

（二）教师示范：
以教材范画及实物讲解手绘线条图像的表达方法和表现步骤。

1.手绘线条图像的平面表达方式:
如园林平面图，利用手绘线条表达出构思，其后再画出规范的平面效果。

2.手绘线条图像的立体表达方式：
水壶的多视角表达
书包的多视角表达
飞机的多视角表达
如上图，通过对物象多角度的了解和表达，开拓思路，用图像加
以表述。

3.手绘线条图像的绘制步骤：
（1）构图
（2）描绘局部
（3）描绘整体
（4）调整完成
七.巩固练习：让学生以实物为物象通过手绘线条来表达。

先以平面表达方式，下节课以立体表达方式来描绘物象。

八.点评学生作品。

小结：回顾本节学习内容，重点、难点，展示部分优秀作品。

通过该课增强了学生的学习兴趣，提高了学生的绘画水平，
激发学生创造性思维。