四年级科学上册练习题

（第1课）1、全部来自动物的食物有哪些？答：羊肉、猪肉、牛奶、鸡蛋。

2、全部来自植物的食物有哪些？答：苹果、香蕉、白菜、土豆。

3、请你介绍当地的名吃。

答：宋家羊头、龙门山烤全羊，齐家熟肉。

（第2课）1、维持人类生命健康的营养素主要有哪些？哪些物体中含有这些营养？各举出一例。

答：主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。

比如，粮食中含有淀粉、纤维素、维生素。

肉类中含有脂肪、蛋白质。

所有食物中含有矿物质和水。

2、花生中含有油脂，请你设计实验证明。

答：把花生放在一张白纸上，用力挤压花生，白纸上会有油渍。

3、哪些植物中含有的淀粉比较多？举例说明答：土豆中含有的淀粉多。

把土豆切开，在切面上滴上碘酒，发现变成了蓝色。

4、猪肉中含有哪些营养物质？说说你是如何鉴别的？答：把肥猪肉放在白纸上，用力挤压，上面会有油渍，说明猪肉中含有脂肪。

把瘦猪肉用火烧，会闻到一股像头发烧焦的气味，说明猪肉中含有蛋白质。

（第3课）1、配置一顿早餐，说一说这样配置的原因。

答：牛奶加麦片，吃一个苹果。

这些食物中含有人体需要的主要营养素。

2、怎样做才有益于我们的健康？答：要选择无毒、无污染的食物。

吃东西要定时定量。

还要注意营养的搭配。

不要边看书边吃饭。

要讲究卫生。

3、配餐主要有哪几种？请你每种配置一份。

答：以肉类食品为主的配餐，如香肠。

以腌制食品为主的配餐，如咸鸡蛋。

以油炸食品为主的配餐，如油条。

以甜食为主的配餐，如饼干。

（第4课）1、在水中不断加入盐，有什么发现？答：继续向水中加盐，加到一定程度，盐就不再溶解了。

这种现象叫饱和。

这种溶液叫饱和溶液。

2、了解溶解在生活中的应用。

答：生活中，做菜加盐、洗衣服放洗涤剂等要用到溶解。

生产中，食品加工、化工生产等都用到溶解。

（第5课）1怎样使物体溶解得更快？答：搅拌、用热水、将物体研碎都可加快溶解。

2生活中溶解现象带来的危害以及防治措施。

答（1）高温时，三聚氰胺在水中很易溶解，如果饮用含有三聚氰胺的牛奶，会给身体带来很大的危害。

农药倒入河水中，溶解以后会给鱼虾带来危害。

（2）不要饮用含有有害物质的饮料。

治理河水污染。

3、设计对比实验说明搅拌可以加快溶解。

答：把两份同样多的白糖分别放入两个水量相同的水杯中，一个用小棒搅拌，另一个不搅拌。

结果搅拌的杯子中，白糖很快溶解了4、人们在哪些方面应用了溶解？请举例说明。

答：洗衣服时，把洗衣粉放入水中进行溶解。

做糖水时，把糖放入水中进行溶解。

5、请你配制一种饮料。

把饮料名称和配制比例写出来。

答：我配制的是运动员饮料。

用到的材料:糖60份、柠檬酸2份、香精1份、盐1份、纯净水200份。

（第7课）1什么叫水的净化？答:除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。

2、想办法去掉水里的杂质。

答：沉淀、过滤、消毒。

3海水淡化的方法。

答：海水淡化方法：蒸馏法、反渗透法、电渗析法和冷冻法。

4自来水的生产过程？自来水生产的主要过程：取水、加药、沉淀、过滤、供水。

5、自己设计一个自来水加工厂，把你的设想写出来。

答：先取水，然后沉淀、过滤。

再加消毒液消毒。

最后供水。

（第8课）1、植物的身体分为几部分？答：一颗完整的植物，它的身体可以分为根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

2苔藓植物的身体是由几部分构成？像这样的植物还有哪些？答：苔藓植物的身体有茎、叶、假根三部分构成。

这样的植物还有藻类植物、葫芦藓、地钱等。

（第9课）1、植物的根有什么特点？答：植物的根分为两大类：直根类和须根类。

2、植物的根有什么作用？答：植物的根能固定植物，根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。

3、有些植物的根在成熟后，根会变得非常肥大，请你举出3种这样的植物。

答：大丽花、地瓜、胡萝卜。

（第10课）1、什么叫蒸腾？答：植物体内的水吸收周围的热，，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中，叶的这种作用叫做蒸腾。

2、叶子的蒸腾作用有哪些好处？答：蒸腾作用能使空气变得湿润，还能使植物不断地吸收水分和养分。

3、用塑料袋罩住植物的茎、叶,扎进口袋,放在阳光出,过一段时间,会看到什么现象？这些现象说明了什么？答：在塑料袋的内壁上有许多小水珠。

这些现象说明，植物体内的水分能吸收周围的热，变成水蒸气从叶子的气孔中跑出。

（第11课）1、植物的叶子一般都是绿色的，这告诉我们什么？答：这说明叶子中含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素。

2、什么叫光合作用？光合作用有什么意义？答：（1）在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时释放出氧气。

叶的这种作用叫做光合作用。

（2）光合作用有什么意义：叶的光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。

（第12课）1、对植物实施环割有哪些好处？答：防止从根部吸收的养分再回到根部。

如果实施环割，会使大部分养分留在枝干部，这样做有利于果实、枝叶的成长。

2、植物身体各部分的作用是什么？答：根的作用是固定植物，吸收水分和养分。

叶的作用是进行光合作用和蒸腾。

茎的作用是输送水分。

花、果实、种子的作用是进行繁殖。

3、根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？答：是通过植物的茎来输送水分的。

4、为什么在移植植物时，要使根部带有较多的泥土？答：是为了保护根系，特别是其中的根毛，以便移栽后尽快吸收水分，有利成活。

（第13课）1、空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻。

2、生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？答：（1）把油烟机安在厨房的上方。

（2）孔明灯。

（3）冬天把湿衣服挂在暖气片的上方晾干。

（第14课）1、生活中，哪些物品是充气的？为什么要充气？答：救生圈、橡皮艇、汽车内胎、充气跳跳球、充气蹦蹦床。

救生圈、橡皮艇充气后可以浮在水面上。

充气跳跳球和充气蹦蹦床充气后可以有弹性。

汽车内胎充气后可以减少震动。

（第16课）1、说说瓶“吞”鸡蛋的秘密？答:燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋推进瓶子里。

2、大气压力来自四面八方。

设计实验证明。

实验材料：玻璃杯、纸板、水实验过程：（1）先在玻璃杯中倒满水。

（2）将纸板盖在玻璃杯上，杯口不要有气泡。

（3）先用手按住纸板，把杯子倒过来，慢慢松开手，观察现象。

（4）将倒过来的玻璃杯口朝向前、后、左、右各个方向，观察现象。

实验现象：把杯子倒过来松开手，纸杯不会掉下来，水也不会流出来。

把杯口朝向四面八方，纸板不会掉下来，水也不会流出来。

实验结论：大气有压力，大气压力来自四面八方。

（第17课）1、列举人们利用水流力量的事例。

答：利用水流力量可以发电。

利用水流力量冲浪。

利用水流力量搬运木材。

（第18课）1说一说酒精灯的使用方法。

答（1）拿开灯帽，放在一边；（2）用火柴自下而上点燃酒精灯；（30用外焰加热；（4）用灯帽盖灭酒精灯。

盖灭后打开，再盖上。

2、什么叫热的良导体？什么叫热的不良导体？答：容易传热的物体叫热的良导体。

不容易传热的物体叫热的不良导体。

（第19课）1、什么叫辐射？答：热可以不依靠任何物质直接向周围发射，这种传递热的方式叫做辐射。

2、热在水中主要是以对流的方式传递的。

3、空气是热的不良导体，对流是它传递热的主要方式。

4、太阳的热就是通过辐射的方式传到地球上来的。

5，热的传递方式有哪些？每一中的含义？答：热传递是通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现的。

（1）热传导是由于大量分子、原子等相互碰撞，使物体的内能从温度较高部分传至较低部分的过程。

热传导是固体热传递的主要方式，在气体和液体中，热传导往往与对流同时进行。

各种物质热传导的性能不同，金属较好，玻璃、羽毛、毛皮等很差。

（2）对流是靠液体或气体的流动，使内能从温度较高部分传至较低部分的过程。

对流是液体和气体热传递的主要方式，气体的对流比液体明显。

（3）热辐射是物体不依靠介质，直接将能量发射出来，传给其他物体的过程。

热辐射是远距离传递能量的主要方式，如太阳能就是以热辐射的形式，经过宇宙空间传给地球的。

6物体密度与传热有什么关系？举例说明。

物体密度越大传热越快。

7小金鱼实验.水变热了。

小金鱼还能在水里自由的游来游去。

虽然瓶颈部分水变热，但水是热的不良导体，下面的水的温服还是很低。

所以雨还是能自由自在的游来游去。

8，棉花会生热吗？设计实验证明。

实验材料：温度计，棉花，细线。

实验过程：（1）先记录下温度计的度数；（2）用棉花包住温度计的液泡，用细线捆住；（3）过六分钟后再记下温度计的度数。

实验现象：温度计的度数没有变化。

实验结论：棉花不会生热。

9玻璃与木头保温性能一样吗？设计实验证明。

不一样，导热性越差，保温能力越强，。