水浒传阅读汇报课
水浒传读书报告会ppt课件
(花荣)射箭—— 百发百中
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那计较都是吴用主张。
13
智多星--吴用
智取生辰纲
个性: 足智多谋, 神机妙算
返回
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杨志挣开身子,顺手一推,把牛二推了
一跤。牛二爬起来,嘴里说着,“来呀,是 好汉就砍我一刀呀。”一边就来硬夺杨志手
里杨的志刀便。对杨众志人气叫杨极道了:志,“卖牛大刀二家却都又看拳见打的脚,踢我。杨
志没办法才在这里卖刀,这流氓不讲道理要 抢我的刀,还打我”牛二说:“打死你又怎 么样?”说着又是一拳。打得杨志“火从心 上起,怒向胆
行者---武松
景阳岗武松打虎 武松斗杀西门庆 武松大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼 醉打蒋门神
性格:
有胆识,性情刚烈
沉稳机智,有恩必报
返回
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却怎地用药?原来挑上冈子时,两桶都是 好酒,七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,
又兜了半瓢吃吴,用故智意取要生他辰们纲看着,只是叫人
死心塌地,次后吴用去松林里取出药来,抖在 瓢里,只做走来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已 搅在酒里,假意兜半瓢吃;那白胜劈手夺来倾 在桶里∶这个便是计策。
说话:“……林便教逃头得风了雪性山命神时庙,烧了大军草料
场,也得个死罪。”又一个道:“我们回城去 罢。”一个道:“再看一看,拾得一两块骨头
回京,府里见太尉和衙内时,也道我们会干 事。”这段出自哪个故事情节?涉及到哪几个
主要人物? 林冲、陆谦
5
豹子头—林冲
误闯白虎堂、 风雪山神庙、 火烧草料场、 雪夜上梁山。
(2)小说故事性强,情节引人入胜。
(3)语言上:口语化、古白话,生动形 象、活灵活现表现人物。
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2.、填人名,补足歇后语。
方玉《水浒传》读书汇报课
合作讨论:
5、《水浒传》中坚决反对招安的将李领逵、武松、鲁智深
__________宋__江__、__吴_ 用
主张招安的将领___________。误走妖魔 6、 郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条 弧魂线聚表蓼示儿《洼 水浒传》的结构。这条弧线以 ____________为起点,步步上升,至梁山英雄排座 次到达顶点,此后便逐渐下降,至____________降
2、成书经历了三个阶段:
A、人民大众的口头传说阶段。 B、民间艺人讲述和记录阶段。 C、作家加工成书阶段。
四、人物形象类:
文学名著中,一些极富个性 特点的人物绰号常给读者留下深 刻印象。《水浒传》中的“花和 尚”和“智多星”分别指的是 鲁智深 和 吴用 。
你还能再说出几个吗?
五、人物形象——外貌篇
读书汇报课 《水浒传》 (施耐庵)
一、了解作者
施耐庵(1296~1371)元末明初人,中国古
代著名小说家。他自幼聪明好学,才气过人, 事亲至孝,为人仗义。19岁中秀才,28岁中 举人,36岁与刘伯温同榜中进士。曾在钱塘 (今浙江省杭州市)为官三年,因不满官场 黑暗,不愿逢迎权贵,弃官回乡。
二、作品背景
吴用
六、人物形象——性格篇
①吴用(智多星):
足智多谋、神机妙算。
六、人物形象——性格篇
②鲁智深(花和尚):
嫉恶如仇、俠肝义胆、 粗中有细、勇而有谋、 豁达明理、急躁莽撞
六、人物形象——性格篇
③武松(行者):
崇尚忠义、勇而有谋、 有仇必复、有恩必报, (不足:滥杀无辜) 是下层英雄好汉中最 富有血性和传奇色彩 的人物。
5、“身躯凛凛,相貌堂 堂。一双眼光射寒星, 两弯眉浑如刷漆。胸 脯横阔,有万夫难敌 之威风;话语轩昂, 吐千丈凌云之志气。 心雄胆大,似撼天狮 子下云端;骨健筋强, 如摇地貔貅(píxiū)临 座上,如同天上降魔 主,真是人间太岁 神。”
《水浒传》阅读推荐课指导课欣赏课汇报课教案
《水浒传》阅读推荐课指导课欣赏课汇报课教案XXX《水浒传》读书推荐课教案教学目的:1、通过对《水浒传》的课外阅读指导,让学生学会课外阅读的方法。
2、读《水浒传》,了解作者写作背景,帮助学生理清楚书中脉络,激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
课前准备:1、《水浒传》的阅读指导课件。
2、准备好《水浒传》。
教学设计:一、歌曲激趣,导入文本。
同学们,你们现在听到这首歌是电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》,听着这激昂的旋律,真叫人心潮澎湃,我们随着歌声仿佛跨越了千年时空,梁山好汉的铮铮铁骨好像在眼前,天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边,今天,就让我们一起走进这部伟大的著作,去感受那些侠义之士的精神气概吧。
二、简介作者XXX和写作背景1、要读好一本名著,首先要了解作者。
作家作品补充引见:(多媒体显示。
)XXX,元末明初人,一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。
祖籍苏州。
19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。
曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家XXX,即为他的门生。
2、写作背景:(多媒体显示。
)《水浒传》的故事发生在北宋末年。
当时的社会非常的黑暗,在位皇帝XXX只知道吃喝玩乐,终日不理朝政。
XXX、XXX、XXX、XXX等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结、狼狈为奸,贪污受贿、横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在水深火热之中,被迫起来进行武装反抗。
因此,整个北宋时期的农民起义此起彼伏,接连不断。
小说中描写的XXX、方腊等起义,就是以北宋末年的农民起义为依据的。
举荐来由:《水浒传》是一部以农民起义为题材的长篇小说。
它先写个人复仇和小股暴动,末了开展陋模好大的农民起义,解释了农民起义发生的根本缘故原由是“官逼民反”,揭发了封建社会的腐败和黑暗。
本书偏重塑造了一些如1XXX、XXX、XXX等堆积江湖、仗义行侠的绿林英雄形象。
三、借助前言和目录,理清全书脉络当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,前言和目录可以帮助我们快速了解书本主要内容。
部编人教版初中语文九年级上册《第六单元名著导读:《水浒传》:古典小说的阅读》优质课教学设计_4
从回目推知情节求同存异识人物——《水浒传》阅读汇报课教学目标:通过“阅读汇报”,让学生进一步熟悉、掌握《水浒传》的内容情节、人物形象、艺术特色等,提高整体概括能力、信息筛选能力和语言表达能力,发展语文思维能力。
教学重点和难点:组织学生进行“阅读成果汇报”活动,引导学生读后思考。
教学内容与步骤:一.自主阅读成果展示1.优秀读书卡的展示2.优秀手抄报的展示3.评比结果展示二.各小组专题研读成果汇报(注意事项:汇报过程中,要特别强调学生用心倾听别人的发言,并把别人的观点记下来,课后整理听课记录,整合知识点,构建自己的名著阅读知识库。
)专题一:竞猜“好汉”(一)人物竞猜鲁智深:1.他生得面圆耳大,鼻直口方,腮边一部貉胡须。
身高八尺,腰阔十围。
2.他本来是一个军官,他嫉恶如仇,喜欢为别人打抱不平,所以造成与官府的矛盾,最后被逼上梁山落草。
3.他爱憎分明,刚爽豪迈,见义勇为,扶危济困。
4.他的绰号叫“花和尚”。
林冲:1.他是东京八十万禁军教头。
2.他为人忍耐,息事宁人,安分守己,循规蹈矩。
在家破人亡之后,他忍无可忍,杀死权贵爪牙,被逼上梁山,他是被逼上梁山的典型人物。
3.之后,他变得敢说敢做,智勇双全,武艺高强,英勇善战。
4.他的绰号叫“豹子头”。
武松:1.他,相貌堂堂,武艺高强。
2.在景阳岗赤手打死老虎,性格刚烈,有仇必报,在阳谷县杀嫂、斗杀西门庆,为兄报仇。
3.他好行侠仗义,醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼,是一个顶天立地的英雄好汉,也是书中最具传奇色彩的人物。
4.他的绰号叫“行者”。
杨志:1.他是三代将门之后,武举出身,原是殿司制使。
2.因先后失陷花石纲、生辰纲,到二龙山落草,三山聚义打青州后上梁山入伙。
3.他的绰号叫“青面兽”。
宋江:1.他是一个“忠义双全”的典范。
2.他自幼受父亲教诲,一心为国尽忠,为家尽孝。
3.他扶危济困,仗义疏财,呼群保义,结交江湖朋友。
4.他因故被逼上梁山,他多谋善断,有军事组织才能。
《水浒传》阅读汇报课公开课课件
1.出题 2.画漫画 3.制作手抄报 4.绘制思维导图 5.表演课本剧 6.做研究报告 7.写读后感
《
《三国演义》
资料2:
据说,《水浒传》中的许多地名,都取之于祝塘附近。如"三打祝 家庄"是全书中的重头戏,其实祝家庄就是祝塘镇。小说中武松景阳冈 打虎,写得栩栩如生。据说当时施耐庵不过是到大宅里村后的后阳冈 散步,见有条黄狗睡在松树下,一名壮丁武阿二把黄狗打跑了。施耐 庵回家便以此为原型进行创作,把后阳冈改作景阳冈,黄狗变成吊睛 白额大虫,武阿二成了武松。
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问题提出:
阅读《水浒传》这本书时候,同学们往往会被里面生 动的故事情节所震撼,与此同时,很多同学不禁产生疑惑: 里面的人物和情节是真的吗?作者是如何创作的?我们现 在该如何看待里面打打杀杀的情节?为此,我们针对同学 们关心的这些作品背后的问题,展开此次研究。
研究方法: 1.上网查找 2.问大人 3.查找相关书籍
资料1:
施耐庵自幼聪明好学,才气过人,事亲至孝,为人仗义。19岁时 中秀才,28岁时中举人,36岁与刘伯温同榜中进士。他曾在钱塘为官 三年,因不满官场黑暗,不愿逢迎权贵,弃官回乡,在兴化以东人烟 稀少的海滨白驹场购置了田地房产,在这里隐居著《水浒》,施耐庵 结识了许多农夫和盐民,他们生活中的许多故事,成了他创作的素材, 经过再创造,以惊人的艺术才能,将以宋江为首的梁山108将豪侠形象 刻画得淋漓尽致。
研究结论:
1.《水浒传》是一部小说,书中的人物和情节由作者进行加工 编造,不完全是真的,不能当做史书来看。 2.作者在官场失意后,因亲眼目睹社会的黑暗,有感而发,并根 据一些民间流传的故事、戏剧情节等材料,进行加工创造,写 成这本巨著。 3.我们要辩证看待《水浒传》的影响,肯定他的正面价值,同时 ,对于书中嫉恶如仇、鲁莽等情节,我们应该用历史的眼光去 看待。在当今法制社会,凡事要懂得用法律来维护自己的权益
《水浒传》汇报课课件
人物
相同
不同
吴用 1.满腹经纶、足智多谋 1.长远的大局观
2.忠诚为主 3.遇事沉着冷静
诸葛亮
2.谋略思维的差距
水浒故事评一评
“‘侠’字渐消,强盗起了,但也是侠之流,他们的旗帜是‘替天行道’。他们所反 对的是奸臣,不是天子,他们所打劫的是平民,不是将相。李逵劫法场时,抡起板斧来排 头砍去,而所砍的是看客。一部《水浒》,说得很分明:因为不反对天子,所以大军一到 ,便受招安,替国家打别的强盗——不‘替天行道’的强盗去了。终于是奴才。”
《林教头风雪山神庙》
水浒情节忆一忆
这段出自哪个故事情节?
宋江写罢,看了大喜大笑。一面又饮了数杯酒,不觉欢喜,自狂荡起 来,手舞足蹈。又拿起笔来,去那西江月后,再写下四句诗,道是;“心 在山东身在吴,飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫。”
《浔阳楼宋江题反诗》
水浒情节忆一忆
这段出自哪个故事情节?
CULTURE CHINA
古典名著
——整本书阅读汇报课
风雪山神庙、水寨大火并 性格:逆来顺受、一身正气
水浒人物猜一猜
仪态:黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体顽皮 事迹:真假李逵、江州劫法场、
沂岭杀四虎、斧劈罗真人 性格:嫉恶如仇、侠肝义胆、
脾气火爆、直爽率真
李逵
水浒情节忆一忆
这段话描述的是哪一个情节?
那七个贩枣子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说道:“倒 也!倒也!”只见这十五个人头重脚轻,一个个面面相觑(qù),都软倒 了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿,把车子上枣子丢在地上, 交过十一担金珠宝贝都装在车子内,遮好了,叫声:“聒(guō)噪!” 一直望黄泥冈下推了去。
《水浒传》汇报课
肇庆市第五中学
Zhaoqing NO5. middle school
陈茵琪的手抄报作品
梁海的读书卡
肇庆市第五中学
Zhaoqing NO5. middle school
陈秋宇的读书卡
肇庆市第五中学
Zhaoqing NO5. middle school蒋的读书卡肇庆市第五中学
Zhaoqing NO5. middle school
肇庆市第五中学
Zhaoqing NO5. middle school
故事情节思维导图(谢乐轩作)
肇庆市第五中学
Zhaoqing NO5. middle school
我是好汉述情节
武松
肇庆市第五中学
Zhaoqing NO5. middle school
讲述者:徐颖珊
籍贯:清河县 武器:雪花镔铁戒刀 特长:徒手搏击,脚力惊人,臂力超常 封号:清忠祖师 好汉宣言:没有人能阻挡我前进的脚步 绰号:武二郎、行者 自豪的事:因打虎威名远扬 遗憾的事:因杀嫂而被迫上梁山 性格特点:崇尚忠义、嫉恶如仇、勇猛刚强
肇庆市第五中学
Zhaoqing NO5. middle school
《水浒传》中因攻打祝家庄而上梁 山的女将领是
扈三娘
肇庆市第五中学
Zhaoqing NO5. middle school
《水浒传》中,在梁山上号称“河北
A 玉麒麟:,”天下棍棒第一“的是( )
A.卢俊义 B.林冲
C.武松
D.关胜
肇庆市第五中学
布置作业
肇庆市第五中学
Zhaoqing NO5. middle school
课后继续阅读《水浒传》,选择
自己最喜欢的章节进行改编。
四大名著导读之水浒传PPT专题汇报
13岁入私塾,19岁中秀才,29岁中举人,36岁中进士。36岁至40岁之 间官钱塘二载,后与当道不合,复归苏州。至正十六年(1356)六十岁, 张士诚据苏,征聘不应;与张士诚部将卞元亨相友善,后流寓江阴,在祝 我们高兴地回到家,仔细端详起仓鼠来。我一共买了三只仓鼠,一只白,一只灰,一只黄。它们有乌黑发亮、水灵灵、圆溜溜的小眼睛,又尖又小的耳朵,小小的鼻子,小小的牙齿,小小的舌头 塘镇教书。71岁或72岁迁兴化,旋迁白驹场、施家桥。朱元璋屡征不应; 最后居淮安卒,终年74岁。
有的审美心理和鉴赏习惯。
《水浒传》在明代时被列入"四大奇
书"。近现代以来,又成为古典小说
"四大名著"之一。
文 学 影 响
我们高兴地回到家,仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠, 一只白 ,一只 灰,一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛,又 尖又小 的耳朵 ,小小 的鼻子 ,小小 的牙齿 ,小小 的舌头
我们高兴地回到家,仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠, 一只白 ,一只 灰,一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛,又 尖又小 的耳朵 ,小小 的鼻子 ,小小 的牙齿 ,小小 的舌头
失败的宏大故事,艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败 的全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗 斗争和他们的社会理想,也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
目 录
第作 一者
语文人教版九年级上册《水浒传》阅读汇报活动课
《水浒传》阅读汇报活动设计活动目标1.在学生阅读古典名著的基础上,熟知水浒主要故事和人物,能对故事中的人物有自己的评价。
2.培养学生客观地分析人物,解读人物,评价人物的能力以及概括能力和口头表达能力。
3.激发学生阅读名著的兴趣,给学生创造展示自我的机会。
活动原则本着全员参与的原则,使不同层次的学生都有所得。
活动过程环节一:水浒英雄知多少活动方式(小组竞赛的方式填人物。
)1.《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部歌颂农民起义的_______小说。
2.在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是____________他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”,干了一件大事是_____________。
3.梁山众多好汉中第一个出场的人物是_________,他的绰号是__________。
5.《水浒传》中共有_______ 好汉,天罡星_____人,地煞星________人6.史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西,梁山泊______落草,汴京城______卖刀。
7.《水浒》中身怀绝技的三位英雄:善盗的是鼓上蚤_______,善射的是小李广________,善行的是神行太保______________。
8.《水浒传》.中坚决反对招安的将领:_______,_______;主张招安的将领:_______,_______,。
9.梁山寨主先后共有3位.他们分别是______ ,______,______。
10.“自幼曾攻经史,长成亦有权谋。
恰如猛虎卧丘,他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”这是________在浔阳楼写的反诗。
11.梁山泊______落草,汴京城______卖刀。
12. 《水浒传》中三位女将分别是______,______ ,______,她们的绰号分别是______,______,______。
13.《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是______,卖酒的汉子是______,是______出的计策,最后是_____去松树林把药抖在瓢里。
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与他人分享阅读心得,讨论不同观 点和解读,拓宽视野,深化对文本 的理解。
30
分享个人阅读心得与体会
2024/1/30
故事情节
《水浒传》以生动的情节和丰富的人物形象,展现了北宋时期的社会风貌和英雄传奇。其 中,林冲夜走山神庙、武松打虎等故事脍炙人口,给人留下深刻印象。
人物形象
《水浒传》塑造了一系列鲜明的人物形象,如忠勇正直的宋江、智勇双全的吴用、勇猛刚 烈的武松等。这些人物形象各具特色,栩栩如生,体现了作者高超的艺术造诣。
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典型人物形象分析
01
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03
宋江
梁山泊首领,善于用人, 但总想招安。具有领导才 能,但性格中也有懦弱和 妥协的一面。
2024/1/30
林冲
原为东京八十万禁军教头 ,后被逼上梁山。武艺高 强,有勇有谋,是梁山好 汉中的重要人物。
武松
豪侠之士,崇尚忠义,有 仇必复,有恩必报。是下 层英雄好汉中最富有血性 和传奇色彩的人物。
3
2024/1/30
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引言
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《水浒传》简介
01
作者与成书背景
施耐庵创作于元末明初,反映 当时社会矛盾和民众心声。
2024/1/30
02
故事梗概
以宋江起义为线索,叙述108 位好汉聚义梁山泊,反抗封建
统治的传奇故事。
03
文学价值与地位
被誉为中国古代四大名著之一 ,具有极高的文学价值和历史
意义。
5
高潮部分
从英雄聚义到征战四方,再到接受招安,情节逐步推进,紧张刺激。 2024/1/30
招安后的征战以及最终的悲剧结局构成了故事的高潮部分,展现了英 雄们的忠诚与牺牲精神。
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水浒传汇报课课件
人物我知道
• 大闹五台山——( • 误入白虎堂——( • 火烧草料场——( • 大闹野猪林——( • 醉打蒋门神——( • 怒杀阎婆惜——( • 大闹清风寨——(
) ) ) ) ) ) )
第二关:课文分析关
把你的读书体会分享给大家。 (某一篇章、段落、句子、词 语或人物的性格等)
讲《水浒传》的故事
林冲--豹子头 故事: 1、误闯白虎堂 2、风雪山神庙 3、火烧草料场
武松--行者
故事: 1、景阳岗打虎 2、斗杀西门庆 3、打镇关西 2、倒拔垂杨柳 3、大闹野猪林
评《水浒传》人物
第三关:故事表演关
第四关:展示小报关
观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许, 为有源头活水来。
要求: 脱稿演讲,仪态自然,思路清晰, 声情并茂,能打动听众。
《水浒传》的歇后语
《水浒传》的人物分析
首页
简介
研读
讨论
小结
宋江--及时雨 故事: 1、私放晁盖 2、三打祝家庄 3、怒杀阎婆惜
李逵--黑旋风
故事: 1、真假李逵 2、江州劫法场
为人心粗胆大, 率直忠诚, 仗义疏财。
吴用--智多星 故事: 1、智取生辰纲 2、智取大明府 3、排九宫八卦阵 4、智取文安县
第一关:知识抢答关
• 7.时迁偷了祝家店的什么东西导致双方冲突?
( ) • A.宝甲 B.酒 C.鸡 D.银子 • 8.鲁智深用什么方法赶走乌鸦?( ) • A.爬树 B.用棍子打 C.砍树 D.拔树 • 9.是谁最后擒拿了方腊?( ) • A.武松 B.林冲 C.鲁智深 D.李逵 • 10.打败方腊后,穿上方腊黄袍的人是谁? ( ) • A.宋江 B.林冲 C.张顺 D.阮小七
《水浒传》汇报课正式版
《水浒传》阅读汇报课授课者:授课时间:2019年10月23日【教学目标】1.结合情节分析人物形象。
2.把握艺术特色。
3.领悟“水浒精神”的现代意义。
【教学重点】结合情节分析人物形象。
【教学难点】领悟“水浒精神”的现代意义。
【课时安排】1课时【教学过程】导入:《好汉歌》激趣导入。
路见不平一声吼哇,该出手时就出手哇,风风火火闯九州哇……要求:请把前两个“哇”短促有力地读,后一个“哇”拉长声音读。
师:读完之后你有什么感受?请用四个字来形容。
痛快淋漓、热血沸腾、浑身有力、豪情满怀师:读完这句话,相信很多同学此时都有了“侠肝义胆”。
八百年前,五湖四海的英雄豪杰聚义梁山,凭借水泊天险,举起义旗,替天行道,演绎了一幕幕可歌可泣的英雄壮举。
今天,我们共聚一堂,一起分享阅读的快乐和收获。
一、汇报前知识小竞赛二、小组汇报1.趣读故事析导图学生展示班级阅读手抄报、阅读卡等优秀作品,并通过思维导图介绍巧绘思维导图的好处。
2.我是好汉述情节学生用第一人称来介绍武松、林冲、吴用、李逵、鲁达等人物的经典情节和性格特征。
3.水浒英雄我来演同学们通过再现“醉打蒋门神”的情节展示武松机智勇敢、富有正义感的性格特点。
4.品味语言明艺术通过从赏析文本语言,品味艺术特色。
(1)把人物置于真实的历史环境中,紧紧扣住人物各自不同的身份和经历来期典型性格。
(2)运用对比手法来突出人物的性格特征。
(3)通过典型的细节指写来造人物的个性。
(4)语言明快,简练。
(5)用词生动、准确。
(6)语言极富个性化。
5.水浒论坛抒己见(这个环节鼓励全班同学各抒己见,展示自己阅读整本书后的成果。
)(1)很多人不喜欢宋江,为什么那么多梁山好汉喜欢他?你喜欢他吗?请阐述自己的观点。
(2)你所理解的“水浒精神”是怎样的?“水浒精神”有何现实意义?小结:同学们在汇报中不仅展示了阅读《水浒传》的成果,还通过“水浒论坛”学会辩证客观地阅读经典名著。
希望同学们继续阅读,从名著中读出我们的时代,读出我们的社会,读出我们自己的人生。
读书汇报课——《水浒传》教学设计
读书汇报课——《水浒传》教学设计恩平市年乐夫人学校吴英浓教学目标1.培养学生阅读名著的兴趣,初步了解整部作品的主要内容。
2.领会《水浒传》中个性鲜明的主要人物形象特点及其表现手法。
教学重点、难点领会《水浒传》中个性鲜明的主要人物形象特点及其表现手法。
教学时数1课时教学过程一、激情导入播放《水浒》主题歌《好汉歌》。
同学们,刚才咱们听的歌曲是-------,听着这激昂的旋律,真叫人心旌荡漾,我们随着歌声仿佛跨越了千年时空。
梁山好汉的铮铮铁骨好像就在眼前,天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边。
同学们,你们肯定直接或间接接触过《水浒传》,今天老师就带领大家走进梁山水泊,感受水浒精彩。
二、不甘落后第一回合:有问必答(A组)必答题规则:请每队推选1位代表回答问题,答对一题得10分,答错不扣分,每组5道题。
如答错,可以找本队其他同学回答,答对加5分,答错扣5分。
1.“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。
这位英雄是_______。
“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是________。
2.《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是____。
3.在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是_______,也被称为“赛诸葛”。
他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”,干了一件大事是______________。
4.梁山一百单八将中第一个出场的是__________,他的绰号是__________。
5.《水浒》主要人物有及时雨____________,行者______________,花和尚___________有问必答(B组)1.宋江脸上被刻的八个字是什么?2.《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。
3.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是______。
4.《水浒》中叙述了好汉_______“大闹野猪林”的故事。
5.《水浒传》中三位女将是谁? 她们的绰号是什么?第二回合:抢占先机抢答题规则:请每队推选两位代表抢答问题,抢答对一道题加10 分,答错一道题扣10分。
水浒传中的阅读汇报稿
水浒传中的阅读汇报稿《<水浒传>阅读汇报稿》嘿,大家好!今天来给大家汇报一下我读《水浒传》的一些感受。
《水浒传》这本书啊,就像一个装满各种神奇故事的大盒子。
里面的人物那叫一个鲜活,就跟我上次去菜市场看到的那些人似的,各有各的特点。
就说鲁智深吧,那可是个超级有个性的人物。
他力气大得惊人,三拳就打死了镇关西。
我就想起我小时候,我们家那只大公鸡可凶了,老是追着我啄。
我就想啊,要是我有鲁智深那力气,我就一把抓住那大公鸡,把它扔得远远的。
鲁智深他本来是个军官,可他就是看不惯那些欺负人的事儿。
他看到金翠莲被镇关西欺负,那火一下子就冒起来了,就像我看到有人在公交车上欺负弱小,我心里也会特别生气一样。
他的这种正义感啊,真的是特别让人佩服。
还有林冲,他一开始可老实了,在朝廷里本本分分地当着官。
可是那些坏人就是不放过他,就像我们生活中有时候也会遇到一些小人,在背后使坏。
林冲被陷害得那叫一个惨,最后没办法才上了梁山。
他的那种无奈和隐忍,我特别能理解。
就像我上次在学校,被同学误会了,我解释了半天他们都不信,那种感觉可难受了。
再说说宋江,他这个人可复杂了。
他一直想着招安,想让梁山的兄弟们都有个好名声。
可有些兄弟并不愿意啊。
这就好比我们一群小伙伴计划去野外露营,可其中有一个人非得说要去住酒店,大家的想法不一样就容易产生矛盾。
宋江他有自己的想法,他觉得招安是为了兄弟们好,可是最后却落得个悲惨的下场。
《水浒传》里的这些人物啊,就像我身边的朋友、敌人、路人一样真实。
他们有自己的喜怒哀乐,有自己的梦想和无奈。
读这本书就像是走进了一个大江湖,看到了各种各样的人生百态。
每次我翻开这本书,就感觉像是在看一场大戏,那些人物在我眼前跑来跑去,他们的故事就像我身边发生的事儿一样。
从他们身上,我能看到勇敢、正义,也能看到无奈和悲哀。
这就是《水浒传》的魅力,它让我看到了一个不一样的世界,也让我对人性有了更多的理解。
我觉得这书就像一瓶老酒,越品越有味道,真的特别值得一读。
《水浒传》读书汇报课
《水浒传》读书汇报课-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《水浒传》读书汇报课大川头学校辛乐活动目标:1、在学生充分阅读古典名着《水浒传》的基础上,熟知水浒故事,汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。
2、培养学生语言文字的积累能力及表达能力,培养他们表演方面的才能及能够全面,客观地分析人物的能力。
3、通过活动,培养学生对祖国灿烂文化的自豪感及对水浒人物的崇敬之情。
活动准备:有关多媒体课件,《水浒传》课本, MTV《水浒传》。
活动过程:前言:同学们,《水浒传》这本书我们已经读了几个月了,很多同学不仅看完了这本书,而且对书中的任务和古诗都烂熟于心,现在就让我来考考大家。
一、娓娓道来知水浒?1、点击鼠标播放从TV《水浒传》主题深入——《好汉歌》,大家知道这首歌和水浒传有什么联系吗是谁演唱的(刘欢)2、说起《水浒传》这部书真是家喻户晓,童叟皆知。
3、想去水浒城看看吗不过,在进入水浒城之前,我先考考大家对水浒知识到底了解多少《水浒传》的作者是谁(施耐庵)。
二、第一关人物猜猜猜出示水浒人物,学生猜。
三、第二关绰号知多少?()戴宗()宋江()燕青()雷横()武松()张顺()林冲()鲁智深()吴用()杨志()花荣()李逵第三关、故事人物我知道?1、《水浒传》中的人物故事?大闹五台山——(鲁达)误入白虎堂——(林冲)火烧草料场——(林冲)大闹野猪林——(鲁达)醉打蒋门神——(武松)怒杀阎婆惜——(宋江)大闹清风寨——(花荣)斗浪里白条——(李逵)智取生辰纲——(吴用)三打祝家庄——(宋江)血溅鸳鸯楼——(武松)第四关、水浒知识我来填1、《水浒传》又名《忠义水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说。
描写了北宋末年(时间)以宋江为首的农民起义故事,塑造了 108位英雄好汉。
其中女英雄 3位,分别是孙二娘、顾大嫂、扈三娘。
这些英雄好汉都在为同一个目标奋斗,即:“除暴安良,保家卫国。
《水浒传》阅读汇报课 教学设计与反思
水浒英雄汇——《水浒传》阅读汇报课教材分析:本学期第二单元“快乐读书吧”推荐阅读古典名著,《水浒传》作为四大名著之一,是必读书目。
本单元的语文要素是初步学习阅读古典名著的方法:根据上下文猜测语句的意思;借助资料了解历史背景;结合看过的电影、电视剧等加深对课文的理解。
迁移运用这些名著书阅读策略,培养良好的阅读习惯,并通过阅读汇报来交流读书的收获,让学生了解古典名著的精髓,激发阅读更多古典名著的乐趣。
设计理念:学生通过阅读青少版的《水浒传》,能基本读懂里面的故事情节,并通过一个个情节感悟人物特点。
课标指出:阅读是学生个性化的行为。
本节课作为阅读汇报课,旨在引导学生通过手抄报、思维导图、课本剧、读后感等方式来呈现自己的个性化理解。
当然,《水浒传》的历史背景和撰写时代都离我们比较远,书中的一些情节、好汉们的一些行为等内容,或许与现在的社会现实相差较远,还需引导学生进行辩证看待。
教学目标:1.分组展示阅读成果,感受书中的情节和人物。
2.学习阅读汇报的方法。
3.感受阅读的快乐,激发学生阅读古典名著的兴趣。
教学过程:一、导入1.走进四大名著四大名著(出示图片),是指《三国演义》、《西游记》、《水浒传》及《红楼梦》四部中国古典章回小说,是汉语文学中不可多得的优秀作品。
这四部著作历久不衰,其中的故事、场景,已经深深地影响了一代又一代中国人。
这“四大名著”又称四大小说,阅读小说时候要关注的是它的三要素:人物、情节、环境(板书)。
2.回顾读书历程我们《水浒传》的相遇已经将近一个月了,在这过程中,我们利用课内外时间来阅读它。
时至今日,你们读完了吗?二、分组展示成果1.考官出题出示出题组带来的题目,其他学生抢答。
2.漫画人物出示漫画组带来的漫画作品,猜人物或者情节。
3.小报绘“蓝图”请手抄报小组代表介绍整本书的框架。
4.导图理思路思维导图小组代表理清书中的人物和个别情节。
5.剧情识英雄水浒剧组展示武松喝酒情节,感受人物特点。
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水浒知识知多少
1.《水浒传》的作者是谁? 2. 作者是哪朝人? 3.《水浒传》共有几回? 4.宋江曾经帮助过的落难的弱女子是谁? 5.《水浒传》总共描写了多少英雄人物? 6.宋江手下五虎将是谁? 7.梁山好汉中,谁获得过宋徽宗御笔亲写的赦书? 8.《水浒传》人物中,绰号的由来各不相同,以身体花绣 为绰号的是谁? 9.“专爱结识天下好汉,但有人来投奔他的,不论好歹, 便留在庄上住”写的是谁? 10.梁山好汉破城后开仓放粮的一役是哪一役?
总 结
粗略浏览 了解大意 精读赏析 记取细节 纵览全文 撷取纲领
技
深究內容 推取含意
巧
圈点批注 质疑问难 反复阅读 千遍不厌
作业设计
1、写篇作文《我最喜爱的水浒英雄》 2.课外继续阅读《水浒传》,收集有关水浒的资料, 选择自己感兴趣的一个问题进行深入的研究,并 把自己的收获发表在班级的学习园地。感兴趣的 同学还可以小组合作将你们的收获制作成手抄报, 在教室板报上展出。
讲水浒故事
请选择你喜欢的人物,讲述他的故事 你知道哪些水浒的小故事? 例如:武松景阳冈打虎、张顺魂捉方天定、鲁智 深拳打镇关西、林冲野猪林遇难、宋江神聚蓼儿 洼……
评水浒人物
同学们,你心目中的水浒英雄是谁?选择小说 中自己喜欢的人物,把握他们的性格特征,说 说你敬佩他的原因。
小组交流:
要求:可以采用概括介绍的形式,也可以采用 自述的形式。(宋江,卢俊义,吴用,公孙胜, 关胜,林冲,武松,李逵,孙二娘等)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 请说出下列成语的另一半:
1、行不更名(
)。
2、(
),债各有主。
3、养兵千日,(
)。
4、(
) ,灭自己威风。
5、三十六着,(
)。
6、(
) ,二不休。
巧接歇后语
(1)梁山兄弟──不打不成交。 (2)林冲误闯白虎堂—— 单刀直入 (3)鲁智深出家—— 无牵无挂 (4)(高俅)当太尉—— 一步登天。 (5)(解珍、解宝)坐班房—— 难兄难弟。 (6)(武大郎)上楼梯—— 步步高升。 (7)(花荣)射箭—— 百发百中。 (8)(张顺)浪里斗李逵—— 不打不相识。 (9)黑旋风李逵—— 有勇无谋。 (10)林冲上梁山—— 官逼民反。 (11)武松打虎—— 一举成名 。 (12)时迁报警—— 贼喊捉贼。 (13)时迁进牧场—— 顺手牵羊 。 (14)母夜叉撒泼—— 惹不起 (15)张天师捉妖—— 拿手好戏。
积水浒成语、歇后语
请快速说出你知道的出自《水浒传》的成语
逼上梁山、义薄云天、五体投地、替天行道、 兵来将挡、报仇雪耻、兵强将勇、大刀阔斧、 掉头鼠窜、扶危济困、飞檐走壁、魂消胆丧、 人困马乏、削职为民、声东击西、如雷灌耳、 祸起萧墙、忍气吞声、话里藏阄、磨拳擦掌、 一见加故 无功受禄 ...........
小说的主要内容
• 了解小说的主要内容,除了前言,我们还可以通过目录了 解书中的主要内容。目录的内容就是故事的高度浓缩,通 过看目录,我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍 目录,了解水浒有哪些故事,读一读你最感兴趣的故事目 录。
• 目录小结。全书可以分为三大部分:第一部分为第一回至 七十一回,是英雄好汉被逼上梁山的经过,是梁山好汉的 个人英雄传奇故事;第二部分为第七十二回至八十二回, 写梁山起义军同官军对抗作战,后来又合伙受招安的过程, 是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事; 第三部分从八十三回至一百回(一百二十回至一百二十回) 写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊(一百二十回本包 括征田虎、王庆的内容)直至最后失败的经过,是梁山起 义的最终悲剧结局。
写作背景
• 《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的 社会非常的黑暗,在位皇帝徽宗只知吃喝玩 乐,终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨 戬等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结、 狼狈为奸,贪污受贿、横征暴敛,再加上地 主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道, 广大人民生活在水深火热之中,被迫起来进 行武装反抗。因此,整个北宋时期的农民起 义此起彼伏,接连不断。小说中描写的宋江、 方腊等起义,就是以北宋末年的农民起义为 依据的。
读你千遍也不厌倦 ——《水浒传》阅读汇报
大话水浒,走进英雄
施 耐 庵
元至正十三年(1353年),白驹场盐民张士诚等十 八名壮士率壮丁起义反元。张士诚敬其文韬武略,再 三邀请他为军幕,施耐庵抱着建造“王道乐所”的宏 远计划欣然前往,为张士诚献了许多攻城夺地的计策。 后因张士诚居功自傲,独断专行,亲信佞臣,疏远忠 良,施耐庵几次谏劝,张士诚都不予采纳,于是愤然 离开平江,此后,浪迹江湖,替人医病解难。
后入江阴祝塘财主徐骐家中坐馆,除了教书以外, 还与拜他为师的罗贯中一起研究《三国》《三遂平妖 传》的创作,搜集、整理北宋末年以宋江为首的一百 零八人在水泊梁山起义的故事,为撰写《江湖豪客传》 准备素材。至正二十七年(1367年),朱元璋灭张士 诚后,到处侦查张士诚的部属。为避免麻烦,施耐庵 征求兴化好友顾逖的意见,在白驹修了房屋,从此隐 居,专心于《江湖豪客传》的创作。《江湖豪客传》 成书后,定为《水浒传》。
谈水浒写人技巧
《水浒传》中塑造了很多富有个性的人物,其描 写人物的方法各有侧重,把人物描写的栩栩如生。 你从中学会哪些描写方法?举例谈谈。 (语言、动作、神态、心理活动、衣着、外貌、 细节以及环境描写。)
画一画
演一演
《水浒传》里有许多脍炙人口的英雄人物故事, 你能和你的小伙伴一块演眼吗? 如:武松打虎,花和尚倒拔垂杨柳……