陈忠实《蚕儿》阅读练习及答案
人教版七年级语文上册第三单元测试卷(通用版解析版)
七年级上册语文第三单元测试卷1(满分100分)一、基础与运用(本题包括1-9题，共30分)1.下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是（）（2分）A.确凿．（záo）秕．谷(bǐ) 攒．成(cuán) 博学笃．志（dǔ）B.啄．食(zhuó) 盔．甲（kuī）蝉蜕．(duì) 风流倜傥．（tǎng）C.搓．捻(cuō) 惭．愧(cán) 绅．士(shēn) 混．为一谈(hǔn)D.宿儒．(rǔ) 书塾．(shú) 怪哉．（zāi）花团锦簇．（cù）【答案】A【解析】本题考查字音。
A选项全部正确；B选项“蜕”应读duì；C选项“混”应读hùn；D选项“儒”应读rú。
故选A。
2.下列词语中,没有错别字的一组是（）（2分）A.轻捷臃肿绽开戎尺B.质朴徜若鉴赏和蔼C.感概企盼云宵淋漓D.恭敬消释渊博绣像【答案】D【解析】本题考查字形。
A选项“戎尺”应写作“戒尺”；B选项“徜若”应写作“倘若”；C选项“感概”应写作“感慨”，“云宵”应写作“云霄”；D选项全部正确。
故选D。
3.下列各句中,加点词语使用正确的一项是（）（2分）A.对于有些重要的文章，他总是不求甚解．．．．，反复仔细地阅读。
B.一场大雪过后，平日热闹闹的大街，也成了人迹罕至．．．．的地方。
C.建筑工地上机器轰鸣，人声鼎沸．．．．，好一派热闹的场面。
D.元青花瓷开辟了由素瓷向彩瓷过渡的新时代。
眼前这个青花瓶富丽雄浑、画风豪放，绘画层次繁多,真是美不胜收．．．．。
【答案】C【解析】考查词义的理解。
A.使用错误，不求甚解：只领会全文大意不在字句上过分追究。
现多含贬义，形容用心不专。
B.使用错误，人迹罕至：少有人来。
C.使用正确，人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
D.使用错误，美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
蚕阅读答案(汇集9篇)
蚕阅读答案(汇集9篇）蚕阅读答案（1）蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。
孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。
不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。
一日三餐，我每一顿都能吃个够。
”白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。
左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝( )很多，()我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。
”蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前_对孔雀说_听了蚕的介绍_这个光荣的奖状应当属于她蚕和蜘蛛阅读题：1、给文中最后一个自然段加上标点。
(2分)2、在文中找出适当的词语填空。
(2分)( )的彩绸 ( )地爬( )的奖状 ( )地织着3、在文中的括号里填上关联词语。
(1分)4、形近字组词。
(1分)绩( ) 圆( )积( ) 园( )5、。
(1分)“绕”查 _音序，“绕”在字典中的解释：1、缠绕2、围着转动3、不从正面通过。
“绕着”的“绕”应选( )的解释。
6、照样子写词语。
(1分)光溜溜、、、。
7、给短文加上恰当的题目。
(1分)8、蚕和蜘蛛，你喜欢谁?为什么?(2分)蚕和蜘蛛阅读答案：1、，：“，。
”2、五光十色兴高采烈光荣不停3、虽然……但是……4、略5、R 16、略7、略8、略蚕阅读答案（2）她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。
她想用死来结束自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。
她做了许多梦，那是关于花和草地的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦……在梦里，她得到了①________，得到了②________，得到了③________。
2019-2020学年武汉市任家路中学高三语文下学期期中考试试题及答案
2019-2020学年武汉市任家路中学高三语文下学期期中考试试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
对面的碗王若冰坐在餐桌前，面前又是已经盛满米饭的碗。
碗面上是一只腾飞的金凤凰，碗的边缘是一圈金色，与凤凰交相辉映。
骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒。
小路看了好一会儿，她从来没有见过如此精致的碗。
老人将一块牛肉放到小路的碗里，“你尝尝，这是我小火三个小时炖出来的。
”老人的话听起来漫不经心，似解释，又似自言自语。
小路的眼睛湿润了。
她想起已经过世的母亲。
小路与老人相识于偶然。
那天，她到这座楼里看房子，因租金太高而放弃。
高楼之外的天空，秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡。
小路想起家与父母，想到在都市里打拼的艰辛，不由落泪。
老人就是在那个时刻出现的。
她身穿圆领黑毛衣，搭一条酒红色披肩，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋；戴一副金丝花边眼镜，脸上带着浅浅的笑意。
在听到小路要租房的时候，她笑着说：“要不，你看看我那房子是否满意？”说罢，老人不等小路回答，径直走向电梯对面的门。
那扇深棕色的门一打开，房子内部就展现在小路的眼里了。
她一看，刚迈进的一条腿又缩回来，不好意思地对老人说：“阿姨，我还是不看了。
我，租不起。
”老人一把拉住她的胳膊，先进来看看吧。
房子是中式风格，含蓄婉约中透着特有的美感。
墙上挂着山水画，客厅的博古架上，摆满了精美的瓷器。
美术系毕业的她，非常喜欢这样的风格与氛围。
可是越看就越觉得是在做梦。
老人说：“两个房间，一个朝南，一个向北。
你随便选择，价格都是一个月六百元。
”小路有点不敢相信自己的耳朵，这可是黄金地段啊！老人笑着说：“价格便宜是因为我有要求，你每天下班回来都得帮我带一瓶牛奶。
”小路听后，感激地说了无数声“谢谢阿姨！”搬入的第二天下班，小路发现老人坐在餐桌前，对面摆放着一只盛满米饭的碗。
老人不经意地说：“我的朋友原本要过来吃饭，结果临时有事来不了。
《蚕》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案
《蚕》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案五、（18分）阅读下面的文字，完成17-19题。
蚕撕下粗布棉袄里的一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。
在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进教室，坐在课桌旁，把书本打开。
老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。
“其他年级写字，二年级上课。
”老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：“六一得六……”我念着，偷偷摸摸胸口，那软软的棉团儿，已经被身体暖热了。
我想把那棉团掏出来,瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。
一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，绽开棉团儿，啊呀！出壳了！在那块黑麻纸上，爬着两条蚂蚁一样的小蚕，一动也不动。
我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。
再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。
“叮……”上课的哨儿响了。
“二年级写字。
”老师给四年级讲课了。
我揭开墨盒。
那两条小蚕儿出壳了吧？出壳了，千万可别压死了。
我终于忍不住，掏出棉团儿来。
那两条蚕儿果然出壳了。
我取出鸡毛，揭开小铁盒。
哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。
老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。
慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。
老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。
我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊……教室里静得像空寂的山谷。
过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。
他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。
”多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。
新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。
“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。
期中考试小说练习
小说、散文练习一、阅读《蚕儿》（作者：陈忠实）下面文字，完成1～5题。
（14分）①从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。
在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进教室，坐在课桌旁，把书本打开。
②老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。
③“其他年级写字，二年级上课。
”④老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：“一六得六……”⑤我念着，偷偷摸摸胸口，那软软的棉团儿，已经被身体暖热了。
我想把那棉团掏出来,瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。
⑥一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，绽开棉团儿，啊呀！出壳了！在那块黑麻纸上，爬着两条蚂蚁一样的小蚕，一动也不动。
我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。
再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。
⑦上课的哨声响了。
⑧“二年级写字。
”⑨老师给四年级讲课了。
我揭开墨盒。
那两条小蚕儿出壳了吧？出壳了，千万可别压死了。
⑩我终于忍不住，掏出棉团儿来。
那两条蚕儿果然出壳了。
我取出鸡毛，揭开小铁盒。
⑪哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。
老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。
慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。
⑫老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。
我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊……教室里静得像空寂的山谷。
⑬过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。
⑭他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，“我叫蒋玉生。
”⑮多新鲜啊！四十来个学生的小学，之前只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。
新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
⑯那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。
⑰“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地问。
山西省朔州市怀仁市2022-2023学年第一学期期末八年级语文试卷
一、读·书（12分）1.中国书法是一门古老的汉字的书写艺术，从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。
请赏读下面的书法作品《答谢中书书》，将描写山水之美的句子用楷体正确、规范、美观地书写在田字格里。
（2分）2.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（10分）（1）诗如画：崔颢在《黄鹤楼》中泼洒出“晴川历历汉阳树，▲”的空明、悠远景象，王维则在《使至塞上》中渲染出“▲，长河落日圆”的塞外壮丽风光，渴望自由的李清照只能在梦中来展现“天接云涛连晓雾，▲”的海上拂晓奇景。
（2）诗言情：杜甫在《春望》中用“▲，浑欲不胜簪”来慨叹衰老、国破离乱之痛，李贺的“报君黄金台上意，▲”则抒发了戍边将士誓死报国的决心，晏殊用“▲，▲”的诗句来表达对时光流逝的惋惜伤感。
（3）文载道：孟子对“大丈夫”的精辟论断是“▲，▲，▲”。
二、读·思（38分）（一）学校组织了以"不忘初心，逐梦未来"为主题的系列活动，请你积极参与并完成下列任务。
【活动一：牢记时代使命】3.下面是人民日报发布的《给青年的一封信》（节选）。
下列表述有误的一项是（）(3分）得天独厚的开阔眼界，让你能够站在历史的塔尖，张望更加遥远的未来；中西古今的比较视野，让你手握丈量世界的工具，观察和理解更为复杂的人和事。
也正因此，①知识渊博．．．．、思想开放、头脑灵活的我们自然也就多了一份使命。
心有多大，天地就有多宽。
在大国崛起的时代背景下，国际化的视野不仅意味着一种能力，更赋予你们自信、包容、担当的精神气质。
如果说百年前，仁人志士．．．．走出国门，只为求一纸救国良方，虽有所得，却难掩心中的屈辱和无奈；那么今天，伴随着"一带一路"建设、构建人类命运共同体的历史使命，你的心中早已有了十足的底气，去勾画和塑造整个世界的明天。
②中国思考、中国方案、中国行动正跟随着中国青年遍及全球的脚步，在世界的每个角落掀起波澜．．．．。
《蚕》阅读答案
《蚕》阅读答案读书教学需要轻松有趣，活泼轻松，而不是严肃得让人感觉难以呼吸，小编在这里为大家整理了《蚕》阅读答案，希望能帮助到您。
蚕撕下粗布棉袄里的一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。
在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进教室，坐在课桌旁，把书本打开。
老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。
其他年级写字，二年级上课。
老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：六一得六我念着，偷偷摸摸胸口，那软软的棉团儿，已经被身体暖热了。
我想把那棉团掏出来,瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。
一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，绽开棉团儿，啊呀!出壳了!在那块黑麻纸上，爬着两条蚂蚁一样的小蚕，一动也不动。
我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。
再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。
叮上课的哨儿响了。
二年级写字。
老师给四年级讲课了。
我揭开墨盒。
那两条小蚕儿出壳了吧?出壳了，千万可别压死了。
我终于忍不住，掏出棉团儿来。
那两条蚕儿果然出壳了。
我取出鸡毛，揭开小铁盒。
哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。
老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。
慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。
老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒;又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。
我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊教室里静得像空寂的山谷。
过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。
他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：我姓蒋捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：我叫蒋玉生。
多新鲜啊!四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。
新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。
你干什么去了?脸上怎么弄破了?蒋老师吃惊地说。
蚕儿阅读答案
蚕儿阅读答案原文①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。
因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。
它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。
坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。
他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③最苦的还要算是歪儿!他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。
他细小，软绵绵，歪歪扭扭;眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。
由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。
可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞。
大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢!④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。
这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。
尤其是我踢罐儿那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢!这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。
当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现。
就这样，我成了当然的英雄，得意非凡;歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。
天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止。
他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。
这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。
陈忠实《蚕儿》小说阅读练习及答案
蚕儿陈忠实从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。
在老师吹响的哨声里，我慌忙跑进教室，坐在课桌旁，把书打开。
老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。
“二年级上课，其他年级写字。
”老师把一张《乘法口诀表》挂在黑板上，领我们读起来：“一六得六,,”我念着，偷偷摸一下胸口，那软软的棉团儿，已被身体暖热了。
我想把那棉团掏出来，但瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。
一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，展开棉团儿，啊呀！出壳了！在那块黑麻纸上，趴着两条蚂蚁一样的小蚕儿，一动也不动。
我用一根鸡毛把小蚕儿沾起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。
再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。
上课的哨声响了。
“二年级写字。
”老师给四年级讲课了。
我揭开墨盒。
那两条小蚕儿出壳了吧？出壳了，千万可别压死了。
我终于忍不住，掏出棉团儿来。
那两条蚕儿果然出壳了。
我取出鸡毛，揭开小铁盒。
哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。
老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。
慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。
老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那个小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕子儿的棉团儿。
我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊,,教室里静得像空寂的山谷。
过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。
他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋,,”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，“我叫蒋玉生。
”多新鲜啊！四十来个学生的小学，以前的老师，从来不在学生面前说自己的姓名。
新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出了血。
“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。
我站在教室门口，低下头，不敢吭声。
他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。
八年级语文(150分)八上第一次月考
2018-2019学年第一学期第一次月考试卷八年级语文（150分）命题人：审核人：一、积累运用(40分)1．下列各组词语中加点字的字音和字形完全正确的一项是（）(3分)A．凛．冽(lǐng)蒙昧．(mèi) 咆．哮(páo) 摧枯拉朽．(xiǔ)B．绯．红(fēi) 滞．留(zhì) 湛．蓝(zhàn) 眼花燎．乱(liáo)C．映衬．(chèn) 私塾．(shóu) 粲．然(càn) 夕日欲颓．(tuí)D．缰．绳(jiāng) 脸颊．(jiá) 胆怯．(qiè) 正襟．危坐(jīn)2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）(3分)A．敌人的进攻锐不可当．．．．，我们就快支撑不住了。
B．这段时间家里、单位事情太多，他常感到筋疲力尽．．．．。
C．很多场所的中央空调长期不清洁，管道成为藏污纳垢．．．．之地，细菌、灰尘等随着空，容易引发呼吸道疾病。
D．这位老人小心谨慎了一生，如有风吹草动，就马上诚惶诚恐．．．．地替别人替自己担忧。
3．下列选项中，没有错别字的一项是( ) (3分)A．督战拨款催枯拉朽震耳欲聋B．仲裁由衷锐不可当眼花缭乱C．潇洒浩翰白手起家惊心动魄D．桅竿默契迎风招展梦想成真4．下列句子中，没有语病的一项是()(3分)A．一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼。
B．新建的儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。
C．战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出。
D．中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。
5．阅读语段，按要求完成后面的题目。
(4分)①有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。
②所谓的民族价值观一定不能有“钱”，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。
新同步读练考七年级上册语文第三单元测试卷PPT答案讲解
我从日记本里给他取出一张丝片来。 “你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。 哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。 第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论 走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。 老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪 滴在上面了……
19.材料三是某同学活动结束后的心得，请据此补全下面的对联。（3分）
上联：体悟儒风韵味
下联： C （只填序号）
A．指点千秋大业
B．携手诵读经典
C．弘扬礼乐文明
D．咏唱风流华年
20.右图是“尼山圣境”的宣传标志，请结合该图说明其创意，不超过50 字。（4分）
示例一：该标志似篆刻盖下的一“尼”字印，表 示“尼山圣境”，体现了汉字的传统美，并与千年 传承的篆刻艺术完美融合。
②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润
下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的 是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园 子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常 帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫 一条一条地夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的 个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现菜叶上常有 一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌 肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角 的，没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊 叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一 下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡
【第2讲】阅读理解(初2)
【第2讲】阅读理解：记叙文阅读知识链接：1、叙述顺序？2、叙述人称及叙述视角？3、线索及作用4、常见修辞手法及作用5、常见表达方式？常用表现手法？一、阅读下文，完成问题。
（16分）③答案见147 蚕儿陈忠实学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。
”多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。
新老师自报姓名，无论如何算是件新奇事那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，排到地上，脸上擦出血了“你千什么去了？脸脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。
我站在教室门口，低下头，不敢吭声他牵着我走进他住的小房子，从来斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里上红墨水一样的东西，往我的脸上涂105－3语文现代文阅读＋古诗文阅读（八年级）。
我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。
“怎么弄破的？”他问。
“上树……摘桑叶。
”我怯生生地回答“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。
“喂蚕儿。
”我也不怕了，噢！”他高兴了，“喂發儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！他高兴了，笑眯昧的眼睛里，闪出活波的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子。
”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。
”多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿铺墨盒，你愿意吗？“好哇！”我高兴地从持子上跳下来。
于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。
有时候，他从坡上滑倒了，青苹的绿色液到子上，也不在乎三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。
它要网茧儿啊老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经经停食的蚕儿提到方格里我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。
2021年韶关市始兴区墨江中学高三语文期中试题及参考答案
2021年韶关市始兴区墨江中学高三语文期中试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
千口古枣园魏胜先豫北内黄县六村乡千口村，有一处闻名遐迩的古枣园——千口千年古枣园。
千口千年古枣园，北靠晋豫鲁铁路干线，西傍颛顼、帝喾二帝陵，南邻梁庄镇，东接硝河坡。
古枣园占地一千余亩，枣树万余棵，其中中心区一百零二亩，现存古枣树一千两百余棵，许多树龄在千年以上，树围在一百七十厘米左右。
被林业部门鉴定命名的“千年枣树王”，树龄约一千五百多年。
步入园内，一望无垠的古枣树纵横交错，苍劲茂盛。
棵棵树干表面沧桑斑驳，色如火山石，状若鳄鱼皮。
树冠八方张开，虬髯盘旋，气宇轩昂，新枝绿叶间串串玛瑙似的枣随风摇曳。
置身于树下，仰首可摘枣，俯身能刨花生，既赏美景，又饱口福，惬意无比。
五十多年前，孩提时代的我，每年秋天都跟着大人们来这儿拾红枣、刨花生，那时觉得这里不过就是个枣园而已。
然而，今天我驻足园内，却有不一样的感受。
我遇到一位老者，姓刘，八十五岁，性情耿直，看管古枣园已有半个多世纪。
他饶有兴致地给我讲起了古枣园的历史，以及与古枣园有关的故事——内黄，因黄河而得名。
汉代以前，古黄河曾流经这块土地的南面，故称内黄。
早在秦汉时期，这里的先民就在黄河故道栽种枣树。
漫漫黄河故道，成就了内黄红枣的美名。
自2002年以来，县里多年举办红枣节，吸引了数十万名海内外游客。
千口，地处内黄县南端，也因黄河而得名。
这里曾是古黄河上的一个渡口，因旧时黄河常年决口，先民频频搬迁，故名“迁口”。
后人为了书写方便，逐渐变为“千口”。
精神矍铄的刘老汉凝望着硕果累累的古枣园，在锄把上磕磕烟斗，告诉我，他小时候枣园就是这个样子。
祖辈们都说，这儿自古以来就是块好地，沙质细软，枣树长得好。
先辈们从试种酸枣开始，经过一代代人的反复试验，终于培育出耐旱、耐盐碱、耐瘠薄，盛花期长、果实肉厚、香甜可口的优良品种——扁核酸。
扁核酸，因核状扁、味酸甜而得名。
《蚕儿 陈忠实》阅读答案
我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。
“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”
(4)针对第二位老师，学生如答出“平易近人、年轻有活力、有平等意识尊重他人、充满爱心、热情”等中的任意一点，只要分析得当，可得2分，答出两点得4分（但两点不可重复，否则只得2分）。
(5)答案不是本文重点突出的形象特点，但分析得当，酌情扣1。
【评分示例】
4分示例：
[示例1]第一位老师严厉粗暴（2分）：他目光一扫，教室就安静了，我开小差，他就重重地打我头；还古板守旧、无情冷酷（2分）：他大脚一伸，就把我的铁盒、蚕儿踩扁了，一点都不理解孩子的心性，直接抹杀学生的好奇心。
《蚕儿陈忠实》阅读答案
从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满|的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进教室，坐在课桌旁，把书本打开。
老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。
“其他年级写字，二年级上课。”
老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：“六一得六……”
“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”
“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。
于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。
三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！
陕西省2019年七年级上学期期中语文试题D卷
陕西省2019年七年级上学期期中语文试题D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）A．机杼(shū)辔头(pèi)云鬓(bìn)策勋(xūn)B．军帖(tiě)燕山(yān)赏赐(cì)阿姊(zǐ)C．可汗(hàn)朔气(shuò)骏马(jùn)雌兔(cí)D．鞍鞯(jiān) 金柝(chì)戎机(róng)傍地(bàng)2 . 下列句子排序正确的一项是（）①即使面对风口浪尖的位置，他也毫不动摇，用一笔一划的努力来书写自我的价值。
②所以，中央台的大家栏目曾力邀钱钟书接受采访，但钱老一口回绝。
③杨绛先生有言：“要么你的生命驾驭你，要么是你驾驭你的生命，你的心态决定了谁是骑士，谁是坐骑”。
④他觉得那是人生最美妙的感觉。
至于褒扬赞美，对他并无太大魔力。
⑤正如潜心于学术艺术的钱钟书先生。
少年时不经事，他也曾多次被人否定，文革时被人贴上诸多骂名。
A．③⑤①②④B．③⑤①④②C．⑤③②①④D．⑤③④②①3 . 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A．随着“一带一路”战略的不断推进，我国西部地区迎来了千载难逢的发展机遇。
贵州省首当其冲，率先开通了与东盟的经济互助平台，开放势头走在了西部诸省的前列。
B．经常有这么一些学者，陈述起观点来是口若悬河，滔滔不绝，然而要征引典籍的时候，他们却往往不能背诵出原文，令人大跌眼镜。
C．冯小刚导演的电影《芳华》塑造了一群正处于豆蔻年华、洋溢着青春气息的文工团女兵形象，展现了上世纪七八十年代青年人对于理想、爱情和友情的执着追求。
D．峰环水抱的阆中古城，高高低低的房屋琳琅满目，我们投宿的“幸福人家”客栈就坐落在绿树浓荫中。
4 . 下列各句没有语病的一项是（）A．通过这次学习班的学习，我的思想认识有了提高。
《蚕儿 陈忠实》阅读答案
【评分示例】
5分示例：
示例一
划线的这个句子赋予蚕以人的动作（1分），用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了蚕儿的可爱（1分）。蚕儿是我们劳动努力的成果，蚕儿像吟诗，传达了我们的喜悦之情。（2分）
示例二
文中画线句子写蚕爬到竹萝沿上结茧的情景（1分）：“摇着头，摆来摆去，斯斯文文地像吟诗”，用了拟人（1分）的修辞手法，赋予了蚕以人的动作，生动形象地写出了蚕儿可爱的姿态（1分），突出了蚕的充满活力，表现了作者对蚕准备结茧的欣喜愉悦和迫不及待的期盼之情。（2分）（手法+效果）
老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊……
教室里静得像空寂的山谷。
过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。
他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”
可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”
我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！
三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。
示例二
蒋老师。①关心学生、温暖体贴，在我的脸上弄破后主动帮我擦药。（2分）②教育事业，坚持不懈，是位拥有三十年教龄的优秀教师。
1分示例：
示例一
蒋老师的形象：蒋老师并不通过他的教书来描写，而是通过他与学生之间的互动，鼓励学生养蚕来保留学生内心天真的一面，塑造了一个令人尊重，并且伟大的形象。
2020-2021学年杭州市朝晖中学高三语文模拟试题及答案解析
2020-2021学年杭州市朝晖中学高三语文模拟试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文章，完成文后各题天使的礼物刘继荣（1）黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。
二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。
（2）刚坐上轮椅的时候，医生笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。
可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。
广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。
（3）儿子兴致勃勃地问：“情人节送什么礼物好？”（4）我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好的。
”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。
”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。
（5）忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧！”儿子动容。
（6）回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩。
手法倒是学得有模有样，可力度远不够。
窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。
（7）第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。
回过神来，才发现儿子早出去了。
（8）钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。
那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。
我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。
（9）可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。
是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！（10）每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。
想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。
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蚕儿
陈忠实
学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。
”
多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。
新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。
“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。
我站在教室门口，低下头，不敢吭声。
他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。
我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。
“怎么异破的？”他问。
“上树……摘桑叶。
”我怯生生地回答。
“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。
“喂蚕儿。
”我也不怕了。
“噢！”他离兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个来，“多咧！”他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？”
“给墨盒做望子。
”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。
“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。
于是，他领着我们山沟跑，拖桑叶。
有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。
三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。
它要网茧儿咧！
老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。
我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强追它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。
老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。
“我的盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。
”
可没过多久，老师却被调走了。
他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”我于是想到村子里许多议论来。
乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先
生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！
三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。
他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。
我从日记本里给他取出一张丝片来。
“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。
哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。
第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。
老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了……108．请根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。
109．阅读下面的句子，写出加点词语在句中的规则含义。
无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝
．．”。
110．阅读下面的句子，体会加点词语的表达效果。
他牵．着我走进他住的小房子，从桌斗里翻．出一团棉花，又在一只小瓶里蘸．上红墨水一样的东
西，往我的脸上涂抹
．．。
111．本文以“蚕儿”为题，试体会其妙处。
112．从下面两个选段来看，蒋玉生老师与三味书屋的先生，在对待学生方面有什么不同？他领着我们满山沟跑，摘桑叶。
有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。
（陈忠实《蚕儿》）
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
【答案】
108．①温暖②喜悦③老师被调走
109．情丝，一方面是实指“我”和学生网出的第一张丝片；另一方面“丝”与“思”谐音，因此，这里还指“我”对蒋老师的思念之情、“我”与学生结下的深厚情谊以及我对教育事业的热爱之情。
110．这句话中用“牵”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列动作描写，细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出了孩子内心的温暖。
111．（1）结构上：“蚕儿”贯穿全文，是写作的线索；（2）内容上：本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长；（3）情感上：作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美，同时表达了“我”对“怎样做老师”的思考。
112．蒋老师热情开朗，与学生们平等相处。
他与学生一起参加课外活动，没有一点先生的架势。
三味书屋的先生迂腐刻板，讲究师道尊严。
他只许学生攻读经书，对其他学问不许过问，别的问题不予回答，没有一点生活情趣。
【解析】
108．本题考查的是故事情节概括及分析人物的心理。
一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。
按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。
第二类概括部分情节。
概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。
根据提示完善表格即可。
①“心里却有一种异样的温暖。
”——温暖；②“沉浸在喜悦的期待中”——喜悦；
③“老师却被调走了”——老师被调走。
分析人物的心理，需要结合人物的言行来判断。
109．此题考查理解词语的含义。
解答此题的关键是要联系上下文的内容，结合具体语境来分析词语写出了什么即可。
情丝，一方面是实指“我”和学生网出的第一张丝片；另一方面“丝”与“思”谐音，因此，这里还指“我”对蒋老师的思念之情、“我”与学生结下的深厚情谊以及我对教育事业的热爱之情。
110．此题考查赏析词语的表达效果、解答此题的关键是联系上下文的内容，结合具体语境来分析其表达效果；按照“运用了哪些词语，写出了了什么，表达了（刻画了）什么情感（什么形象）”的格式来分析、这句话中用“牵”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列动作描写，细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出了孩子内心的温暖。
111．本题考查对文章题目作用的理解、文章题目的作用主要有：①文章的线索；②概括文章的主要内容；③揭示文章中心；④吸引读者、新颖；⑤语意双关；⑥具有象征意义；⑦是
作者感情的出发点．做此题要认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析。
即：结构上：本文是围绕“蚕儿”来写的，“蚕儿”是写作的线索；内容上：以蚕儿喻老师，意味深长；情感上：春蚕吐丝象征老师的默默无私的奉献的精神，表达了“我”老师的赞美之情。
112．本题的考点是对人物的分析评价、对人物的评价，需要结合人物的言行及事件综合分析，加以对比。
此文“我”的老师对学生关爱有加，与学生们平等相处，平易近人。
《三味书屋》里的先生，对于书本之外的内容，教先生问题时，先生不乐于回答，表现先生的迂腐刻板。