语用学的起源和发展
当代中国语用学对语用意义的研究
交际策略和技巧运用
礼貌策略
礼貌是交际中的重要策略，通过委婉、客套等方式表达尊重和友 善，维护交际双方的和谐关系。
模糊策略
模糊语言具有灵活性和委婉性，能够避免直接冲突和尴尬，提高 交际效果。
合作原则与会话含义
合作原则是保障会话顺利进行的重要准则，通过遵循合作原则推 导会话含义，实现有效沟通。
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实证研究案例分析
话语分析方法应用
01
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03
会话分析
通过录音、转写和分析自 然发生的对话，揭示交际 中的语言使用规律和语用 意义。
语料库方法
利用大型语料库检索和分 析特定语境下的语言使用 ，探讨语言变异和语用意 义的关联。
批判性话语分析
通过分析话语中的权力关 系、意识形态和社会不平 等现象，揭示语言使用背 后的社会政治因素。
交际意图识别与理解
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交际意图的概念
交际意图是指说话人在交际过程中所持有的目的 和意图。理解交际意图是理解语言的重要前提之 一。
交际意图的识别
识别交际意图需要借助语境和语言知识。通过分 析语言的形式、功能和语境等信息，可以推断出 说话人的交际意图。
交际意图与语言行为
语言行为是实现交际意图的重要手段。不同的语 言行为可以表达不同的交际意图，如请求、命令 、道歉等。
社会环境的变化导致语言使用的快速 变化，新的词汇、表达方式和语言风 格不断涌现。
当代中国语用学研究现状
研究领域不断拓展
当代中国语用学研究领域不断拓展，涉及言语行为、会话分析、语用推理、跨文化语用学 等多个方面。
研究方法不断创新
研究方法不断创新，包括实证研究、语料库研究、实验研究等，为语用学研究提供了更多 有效的手段。
语用学
语用学概述•一、什么是语用学•二、语用学的由来和发展•三、语用学和语言学的其他分支学科的关系•四、语用学的研究方法和研究内容•五、语用学基本理论简介•六、思考与分析•1、定义语用学，即语言使用的实用学。
语用学，研究在不同语境中话语意义的恰当地表达和准确地理解，寻找并确立使话语意义得以恰当地表达和准确地理解的基本原则和准则。
（见教材14页）语用学，研究话语在使用中的语境意义，或话语在特定语境条件下的交际意义，特别研究在不同的语言交际环境下如何准确地理解语言和恰当地运用语言。
1）今天是星期天。
句子的字面意义：一个判断，说话人说话的当天是一个星期七天中的第一天。
话语的语境意义：①妻子对伏案工作的丈夫说此语，意思是建议他好好休息。
②妻子对答应星期天帮她作家务活的丈夫说此语，意思是提醒丈夫快去作家务。
③想去春游的儿子对让他在家复习的妈妈说此语，意思是请求或建议他妈妈带她去玩或者同意他去玩。
这是外星人。
句子的字面意义：一个判断，说话人说近处的某人是来自地球之外的。
话语的语境意义：在2008年北京奥运会上美国游泳运动员菲尔普斯夺取了八枚金牌，打破了斯皮茨36年前创造的个人获得七枚金牌的人类奇迹。
这是在蝶泳、蛙泳、仰泳、自由泳等各项比赛时电视评论员和赛后记者的评论。
意思是说：他是一个天赋异禀的运动员，创造了人类运动史上的奇迹。
3）妈妈，那是什么？句子的字面意义：说话人对妈妈的一个询问，询问妈妈附近或者远处的某事物是什么东西。
话语的语境意义：①儿子用手指着面包店卖的面包，明知那是面包，却故意询问，此时她表达的意思是“妈妈，我想吃面包”或者“妈妈，我饿了”。
②儿子在动物园里用手指着从未见过的长颈鹿说此语，就仅是一种询问，不可能是要表达“我想买长颈鹿”或“我想吃长颈鹿”。
4）你能载我去机场吗？句子的字面意义：说话人对对方的一种询问，询问对方是否具有用车送自己去机场的能力。
话语的语境意义：①说话人对邻居或亲友说此语，意思是向对方发出请求，请求对方用车送自己去机场。
语用学开题报告
语用学开题报告语用学开题报告一、引言语用学是研究语言使用的学科，它关注的是人们在特定语境中如何使用语言来达到交际目的。
随着社会的发展和人们对语言使用的需求不断增长，语用学逐渐成为语言学研究的重要分支。
本文将探讨语用学的定义、发展历程以及其在实际应用中的意义。
二、语用学的定义语用学是对语言使用进行研究的学科，它关注的是语言在实际交际中的运用方式。
与传统的语言学研究不同，语用学强调语言的功能性和情境依赖性。
它研究的对象包括语言行为、意义、推理和交际策略等方面。
三、语用学的发展历程语用学的发展可以追溯到20世纪初。
最早的语用学研究主要集中在逻辑学和哲学领域，如奥斯丁的《言语行为论》和格里斯的《逻辑与对话》。
随着对语言使用的关注不断增加，语用学逐渐成为独立的学科，并与其他学科如社会学、认知科学等相互交叉。
四、语用学的研究内容语用学的研究内容丰富多样，涉及到语言的各个方面。
其中，语用推理是语用学研究的重要内容之一。
语用推理是指人们在交际中通过推理来理解和解释他人的意图和言外之意。
此外，语用学还研究语用行为、语用规则和语用策略等。
五、语用学在实际应用中的意义语用学在实际应用中具有重要意义。
首先，它有助于提高人们的交际能力。
通过学习语用学，人们可以更好地理解他人的意图，避免交际误解。
其次，语用学在翻译和口译领域也有广泛的应用。
翻译和口译工作者需要根据语境和交际目的进行准确的语言转换，语用学的知识对他们的工作至关重要。
此外，语用学还在广告、政治演讲等领域发挥着重要作用。
六、语用学的挑战与展望虽然语用学在理论和实践上都取得了一定的成果，但仍面临一些挑战。
首先，语用学的研究对象复杂多样，需要综合运用多个学科的知识。
其次，语用学的研究方法也需要不断创新和完善，以适应不同语境和语言的研究需求。
未来，语用学研究可以进一步深化对语言使用的认识，并且拓展到更多领域，如人工智能和机器翻译等。
七、结论语用学作为研究语言使用的学科，对于理解和提高人们的交际能力具有重要意义。
(完整版)语用学
语用学概论（1）丈夫：我去办公室啦。
（2）妻子：老公，今天是星期天。
（1）父亲：今天哪儿也不想去。
（2）女儿：老爸，今天是星期天。
（1）下午踢球去吗？（2）晚上还有考试。
（昨天把腿拉伤了。
）（1）小王：怎么样？（2）小李：资料都拿走了。
（1）老师：现在几点了？（2）学生：路上自行车没气啦。
第一讲什么是语用学一、语用学的起源❑“语用学”术语的提出1938年美国哲学家莫里斯在著作《符号理论基础》（Foundation of the theory of signs）中首次使用了“语用学”这一术语（Pragmatics）。
这个术语是莫里斯参照pragmatism（实用主义）和pragmaticism（实效主义）创造出来的。
符号学（semiotics）包括：句法学（syntax）、语义学（semantics）、语用学（pragmatics）三分。
句法学（Syntactics or syntax）研究“符号之间的形式关系”；语义学（semantics）研究“符号及其所指对象的关系”；语用学（Pragmatics ）研究“符号和使用者的关系”（Morris,1938）《符号、语言和行动》（1946 ）语用学是符号学的一个部分，它研究符号的来源、应用及其在行为中出现时所产生的作用或效果。
⏹语用学与符号学⏹语用学与语言哲学自20世纪30年代末开始，皮尔斯、莫里斯和卡纳普等把语用学作为符号学的一部分，其研究仅限于哲学，这可算是语用学发展的第一个阶段。
从20世纪50年代初到60年代末，以希勒尔、奥斯汀、塞尔和格赖斯等为代表的语言哲学家对言语行为和会话含意理论的探索，使语用学有了突破性的进展，他们的研究成果基本上奠定了语用学的理论基础，这可算是语用学发展的第二个阶段，此时的语言学研究仍限于哲学范围内。
正式因为哲学家对语言的探讨，为70年代语用学成为语言学的一门独立学科准备了条件。
70年代以后，特别是1977年在荷兰正式出版发行了《语用学学刊》以后，语用学作为语言学的一门新兴学科才得到确认。
语用学
（3）句子意义与说话人使用该句子表示的交际 意义或隐含信息之间往往是有差异的，语用学可 帮助解说如何对类似差异进行补缺。如：
甲：桌上的苹果到哪里去了？ 乙：刚才我饿了。 甲：桌上的苹果到哪里去了？ 乙：孩子们刚在屋里玩。
2、象征型用法:只需知道言语事件的基本时间空间参 数就可以理解。
“这座城市真美。” “如果愿意，你们都可以跟我来。”
“那是我在街上买的。”（手势/象征）
（二）指示语的非指示用法
照应用法：一个词语的所指跟前面的别 的词语的所 指为同一个对象。
“约翰走进来他点上个火儿。”
“我出生于伦敦，并且一直住在那儿。”（文内照应）
（4）语言使用中的语境因素可使人们对交际 中的话语作出不同反应，动态语境能让话语或语 言结构的功能发生变化，从而体现语言语用的灵 活性、多变性、丰富性。
皮特买了一辆车。 这车是皮特买的。
三、语用学的研究对象
语用学的定义
（1）从说话人角度研究语用学 语用学是研究说话人意义的学问。 语用学研究人们如何使用语言来达到成功的交际。 （2）从听话人角度研究语用学 语用学研究人们“明白在交际中要说的”比“听到表面上说的”到底
meaning, 简称meaning-n）和非自然意义(non-natural meaning,简 称为meaning-nn).
自然意义反映事物的内在特征；非自然意义则反映说 话人的人为意图，要考虑语境因素。 例如：
乌云意味着要下雨。 喝酒他的脸就发红 。 约翰真够朋友。
Grice 指出，说话人（S）想要通过话语（U）来表
（2）情景知识:（时间、地点、人物特征、社会地位等） （3）相互知识:（交际对对方的了解）
公共基础知识语用学基础知识概述
《语用学基础知识概述》一、基本概念语用学是研究语言使用的一门学科，它关注的是语言在特定语境中的意义和用法。
语用学不仅仅研究语言的字面意义，更注重语言的实际运用、交际意图以及语境对语言理解的影响。
语言的使用是一个复杂的过程，涉及到说话者和听话者之间的互动。
语用学旨在揭示这种互动中的各种规律和原则，帮助人们更好地理解和运用语言进行有效的交际。
二、发展历程1. 起源与早期发展- 语用学的起源可以追溯到古代哲学家对语言和意义的思考。
古希腊哲学家亚里士多德就曾对语言的逻辑和修辞进行过深入研究。
- 20 世纪初，哲学家和逻辑学家对语言的意义和指称问题进行了广泛的讨论，为语用学的发展奠定了基础。
- 20 世纪 30 年代，美国哲学家莫里斯首次提出了“语用学”这一术语，并将其定义为研究符号与使用者之间关系的学科。
2. 现代语用学的发展- 20 世纪 50 年代至 70 年代，语言学界开始关注语言的实际使用情况，语用学逐渐成为一门独立的学科。
- 这一时期，英国哲学家奥斯汀和塞尔提出了言语行为理论，强调语言不仅仅是用来描述事物，还可以用来实施各种行为。
- 同时，格莱斯提出了合作原则，指出人们在交际中会遵循一定的原则，以确保交际的顺利进行。
3. 当代语用学的发展- 20 世纪 80 年代以来，语用学得到了迅速发展，出现了许多新的理论和研究方法。
- 关联理论、顺应理论等相继提出，进一步丰富了语用学的研究内容。
- 语用学与其他学科的交叉融合也越来越广泛，如认知语用学、社会语用学、跨文化语用学等。
三、核心理论1. 言语行为理论- 言语行为理论认为，语言不仅仅是用来描述事物，还可以用来实施各种行为，如陈述、请求、命令、承诺等。
- 奥斯汀将言语行为分为言内行为、言外行为和言后行为。
言内行为是指说话者说出的话语本身的意义；言外行为是指说话者通过话语所实施的行为；言后行为是指话语对听话者产生的影响。
- 塞尔对言语行为理论进行了进一步的发展，提出了间接言语行为的概念，即通过一种言语行为来间接实施另一种言语行为。
语用学的发展与现状
语用学的发展与现状语用学是研究语言使用的学科，主要研究语言在不同社会上下文中的意义和功能。
语用学的发展与现状一直是语言学界关注的焦点之一。
从语用学研究的起源到现在，语用学已经取得了重要的进展。
一、语用学研究的发展历程语用学的研究可以追溯到20世纪初的英国，40年代初期出现了关于语言使用的理论，其中以Austin的言语行为理论和Searle的文字行为理论为代表。
70年代，Grice提出了“会话合作原则”和“言语暗示”，进一步推动了语用学的研究。
此后，话语分析和话语研究成为语用学研究的两个主要分支。
随着语用学的不断发展，也涌现出了其他相关学科，如跨文化语用学、批评语用学等。
二、语用学研究的主要内容1. 言语行为和意义理论言语行为是指说话人言语中总所包含的某个动作，例如请求、命令、询问、答复等，与其它学科比起来，在语用学的研究中，言语行为一直是固有的中心问题。
2. 言语合作原则在交际过程中，讲话者必须遵循言语会话合作原则，即“最小化信息量原则”、“最大化表达力原则”、“言语合适原则”、“言语真实原则”。
3. 言语间接指称言语暗示是称呼接受对象所采用的语言技巧，即不直接说出意思，而是运用某些语言手段间接表达，使听者领悟到讲话人的意图。
三、语用学的研究意义1. 理解和解释意义语用学的研究能够帮助我们理解和解释语言和社会关系之间的联系，理解言语行为的目的和意义，推测演讲人的观点和态度等。
2. 跨文化交际跨文化语用学是研究不同语言和文化下的言语交流规范与差异的学问，研究内容主要涉及不同语言和文化对言语行为进行分类、判断和解释的规则和方式等。
这对于跨文化交际非常重要。
3. 教育和沟通语用学对于语言教育和沟通也有一定的帮助。
实践证明，语言表达不当往往导致沟通中出现误解和矛盾，语用学可以帮助我们更好地理解和运用语言。
四、语用学的现状和趋势当前，互联网和移动技术的普及推动语用学的发展，人们在网络上的言语行为成为研究的热点之一。
语用学
语用学概论（1）丈夫：我去办公室啦。
（2）妻子：老公，今天是星期天。
（1）父亲：今天哪儿也不想去。
（2）女儿：老爸，今天是星期天。
（1）下午踢球去吗？（2）晚上还有考试。
（昨天把腿拉伤了。
）（1）小王：怎么样？（2）小李：资料都拿走了。
（1）老师：现在几点了？（2）学生：路上自行车没气啦。
第一讲什么是语用学一、语用学的起源❑“语用学”术语的提出1938年美国哲学家莫里斯在著作《符号理论基础》（Foundation of the theory of signs）中首次使用了“语用学”这一术语（Pragmatics）。
这个术语是莫里斯参照pragmatism（实用主义）和pragmaticism（实效主义）创造出来的。
符号学（semiotics）包括：句法学（sy ntax）、语义学（semantics）、语用学（pragmatics）三分。
句法学（Syntactics or sy ntax）研究“符号之间的形式关系”；语义学（semantics）研究“符号及其所指对象的关系”；语用学（Pragmatics ）研究“符号和使用者的关系”（Morris,1938）《符号、语言和行动》（1946 ）语用学是符号学的一个部分，它研究符号的来源、应用及其在行为中出现时所产生的作用或效果。
⏹语用学与符号学⏹语用学与语言哲学自20世纪30年代末开始，皮尔斯、莫里斯和卡纳普等把语用学作为符号学的一部分，其研究仅限于哲学，这可算是语用学发展的第一个阶段。
从20世纪50年代初到60年代末，以希勒尔、奥斯汀、塞尔和格赖斯等为代表的语言哲学家对言语行为和会话含意理论的探索，使语用学有了突破性的进展，他们的研究成果基本上奠定了语用学的理论基础，这可算是语用学发展的第二个阶段，此时的语言学研究仍限于哲学范围内。
正式因为哲学家对语言的探讨，为70年代语用学成为语言学的一门独立学科准备了条件。
70年代以后，特别是1977年在荷兰正式出版发行了《语用学学刊》以后，语用学作为语言学的一门新兴学科才得到确认。
西方语用学思想综述
语用学汇总
语用学的研究范围：
1983年列文森把语用学研究分成两大流派：
（1）英美学派：认为语用学是语言学的一个分支，研究
内容：指示语、会话含义、言语行为、会话结构、预 设等。这种语用学是微观语用学（语用学的分相论） （2）欧洲大陆学派：认为凡与语言的理解和使用有关的 因素都是语用学的研究对象，它是对语言功能的一种 综观。这种语用学是宏观语用学（语用学的综观论） 研究范围：社会语用学、跨文化语用学、认知语用学、 篇章语用学、计算语用学等。
（一）指示语的指示用法： 1、姿势型用法：借助副语言特征才能理解。 “这是真货，那是假货” “他不是公爵，他是。他是男管家。” 2、象征型用法:只需知道言语事件的基本时间空间参 数就可以理解。 “这座城市真美。” “如果愿意，你们都可以跟我来。” “那是我在街上买的。”（手势/象征）
（二）指示语的非指示用法
“对意义的语用学讨论几个明显的标准： （1）是否考虑了发话人和受话人，或言者或听者； （2）是否考虑了言者的意图或听者的理解； （3）是否考虑了语境； （4）是否考虑了通过使用语言或依靠使用语言而 实施某种行为？ 如果对这些问题的回答有一个或一个以上是 肯定的，就有理由认为我们是在讨论语用学。 （Leech，1981，P455）
Grice 指出，说话人（S）想要通过话语（U）来表 达非自然意义（Z），必须满足以下条件： ①S发出U，试图在H那儿引起某种效果Z; ②说话人S意欲通过受话人（H）认识到上述意图（1） 以达到此目的。 （3）抽象意义与语境意义 抽象意义，即按照一种语言的规则，通过语言符号来 表达的独立于语境之外的词、短语、句子的意义。 语境意义（话语意义）与说话人的交际意图有关。
意义：
（1）句子意义和话语意义 （2）自然意义和非自然意义 Grice（1957）把“意义”区分为自然意（natural meaning, 简称meaning-n）和非自然意义(non-natural meaning,简 称为meaning-nn). 自然意义反映事物的内在特征；非自然意义则反映说 话人的人为意图，要考虑语境因素。 例如： 乌云意味着要下雨。 喝酒他的脸就发红 。 约翰真够朋友。
语用学(1)
1．从说话人的角度研究语用学 2．从听话人的角度研究语用学 3．从语境的角度研究语用学 4．从动态交际的角度研究语用学 5．语言功能的综观
第一个研究面着重研究特定语汇和语言 结构的语用属性；
第二个研究面研究说话人意义(speaker meaning)；
第三个研究面研究听话人意义(hearer meaning)；
姜云龙
今天星期天 妻子对丈夫说 孩子对父母说 男孩对女孩说 职员对老板说
我去上课 学生说 教师说
（搞科研的） （赖床的）
劝告 提醒 邀请 拒绝
语用学（pragmatics）
人类有目的的行为涉及人的所信、目的、 筹划和行为。
救生员朝一个在水中挣扎的游泳者投去一 个排球。
利奇的看法：
三种逻辑上完全不同的观点：
1.语用学应该归入语义学。 2.语义学应该归入语用学。 3.语义学和语用学是互不相同但又互相补充
的研究领域。
对意义的讨论是否属于语用学的范围有下 述几个明显的判断标准：
①是否考虑了说话人和听话人；
②是否考虑了说话人的意图或听话人的解 释；
（一）研究分支
1．研究语言本身语用问题的语用语言学(Pragmaliguistics)；
2．研究语言和心理认知关系的认知语用学(cognitive pragmatics)；
3．研究语言和社会关系的社会语用学(societal Pragmatics)；
4．研究母语语用能力习得的发展语用学(developmental pragmatics)；
语用学成为语言学科分支的标志
一是1977年《语用学杂志》在荷兰创刊 二是1983年第一本语用学教科书
语用学的起源和发展
语用学的起源和发展语用学是指现代数理逻辑符号学分支之一。
关于符号或语言符号（语词、句子等表达式）与其解释者关系的学科。
美国莫里斯在提出语形学、语义学和语用学的区分时，认为语用学是对指号和解释者的关系的研究，即研究指号在它出现于其中的行为范围内的起源、用法和效果。
卡尔纳普认为，如果一种研究明确地涉及说话者或语言作用者，我们便把这种研究归诸语用学的领域。
20世纪60年代以来，语用学得到迅速发展。
语用学 yǔ yòng xué（pragmatics)语言学、哲学和心理学的一个分支学科，研究脉络如何影响人运用和理解语言。
语用学分析研究影响语言行为（如招呼、回答、应酬、劝说）的标准和支配轮流发言的规则。
语用学还研究语言用于成事的方式。
例如，「我允诺」用于特定语境中就是允诺。
符号学的一个分支，研究符号或语言词句与其使用之间的关系。
语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。
语用学因其本身的目的性和价值性而不同于语法研究，它是关于人类语言本身的研究。
在语言的使用中，说话人往往并不是单纯地要表达语言成分和符号单位的静态意义，听话人通常要通过一系列心理推断，去理解说话人的实际意图。
要做到真正理解和恰当使用一门语言，仅仅懂得构成这门语言的发音、词汇和语法是远远不够的。
语用学的另一核心概念就是意义。
何兆熊先生（1987）在他的语用学概要一书中指出：“在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境。
”从发展的观点看，语用学的崛起是语义研究的发展和延伸的结果，因此可以说语用学是一种对意义的研究。
但语用学所研究的意义不同于形式语义学所研究的意义，它所研究的是语言在一定的语境中使用时体现出来的具体意义。
由此可知，语境对意义的作用在语用学研究中十分重要。
研究在一定的上下文里语言的使用，包括所产生的字面意义和蕴涵意义，以及可能产生的效果的学科。
语用学整理——精选推荐
语用学第一章绪论本节主要内容：1、语用学的起源和发展；2、关于语用学的定义；3、语用学研究中的两个基本概念；4、语用学的分支领域；1、语用学的起源和发展“语用学”的术语译自英语pragmatics一词，把pragmatics译为“语用学”只是对这个词的狭义理解。
“pragma-”这个拉丁词根具有“做、行动”这一意思，从广义上说，pragmatics指的是对人类有目的的行为所作的研究。
人类有目的的行为涉及人的所信、目的、筹划和行为。
Green举了一个例子来说明这一点：救生员朝一个在水中挣扎的游泳者投去一个救生圈。
救生员的这一行为无疑是有意识、有目的的行为；这一行为基于救生员的一个意图，就是救人，和至少三个所信，（1）他相信游泳者需要救助；（2）他相信游泳者知道朝他投去的救生圈是用来救他的；（3）他相信游泳者知道如何用救生圈。
人类的语言交际也是一种有目的的行为，人类怎样通过语言交际来达到自己的目的和救生员怎么来达到自己救人的目的有共同的地方。
把pragmatics用来指对有目的的语言活动的研究，是对这一词语的窄义理解。
“语用学”就是很合适的了。
哲学家与语用学的起源和发展在哲学研究中最早使用Pragmatics这一术语的是本世纪的美国哲学家Morris。
Morris在对符号学的研究中介绍了这一术语，符号学是系统地研究语言符号和非语言符号的学科。
他总结了语言符号的逻辑——哲学研究方法，划分出了符号学研究的三个分支——符号关系学、语义学和语用学。
语用学的历史虽然不长，一些语言学家和其他学科的学者们开始注意到语言的语用侧面并开始进行认真的研究大概是在20世纪下半叶。
然而语用学研究的发展却是十分迅速的，它的崛起和发展是现代语言学的研究不断深入、研究范围不断扩大的必然结果。
传统的语言理论和对语言交际的解释之间存在较大的距离。
（1）A：I could eat an ox.B: Dinner will be ready in a minute.(2) A：这个词是什么意思啊？B：你不是有词典吗？英语中的副词“well”,在实际使用的语言中，well出现在话语的开始处，在这种情况下，很难说意义是“好”，确切意义要根据语境而定。
语用学概述
语用学概述摘要：语用学是一门古老而年轻的学科。
从古代开始，人们就对语用学产生了浓厚的兴趣。
直到1986年，语用学才作为一个相对独立的语言学分支得到语言学界的承认和支持。
本文介绍了语用学的形成和发展、语用学研究现状以及语用学的研究范畴。
关键词：语用学形成和发展研究现状研究范畴中图分类号：g642 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.1991 语用学的形成和发展语用学源于哲学家对语言的探索。
早在古希腊、古罗马时期，语用学便得到学者的关注。
“语用学”由美国哲学家莫里斯于1938年提出，他粗略地指出语用学的研究对象——研究符号和使用者的关系。
他在《符号理论基础》（1938）一书中提出符号学分为三个部分：研究符号与符号之间关系的句法学；研究符号与所指事物之间关系的语义学；以及研究符号与使用者之间关系的语用学。
此后，语用学研究受到逻辑学和哲学的影响，主要是在逻辑学和哲学的范围内进行。
进入二十世纪七八十年代，语言学家开始针对语言运用方面的研究，语用学的飞速发展使人震惊，语用学进入成熟阶段。
1977年《语用学杂志》在荷兰阿姆斯特丹正式出版； 1983年由列文森所编著的第一部语用学教科书《语用学》问世； 1986年，国际语用学学会成立，并决定把《语用学杂志》和《语用学和其他学科》作为学会的学术刊物，从此，语用学作为语言学的一个相对独立的分支学科得到了国际学界的认可。
此外，直到90 年代，语用学研究仍在不断发展。
1993年梅的《语用学概论》； 1995年托马斯的《言语交际中的意义：语用学概论》和1996年余尔《语用学》等书都是对语用学研究的最新发展的导论性著作。
2 国内语用学研究语用学在中国的研究起步较早，从1979年许国璋摘译英国哲学家奥斯汀的著作《论言有所为》至今，已有30多年的历史。
但由于当时国内条件的影响，语用学并未受到广泛关注和普遍认可。
而1980年胡壮麟在《国外语言学》杂志上以“语用学”为题发表文章，这便提供给人们一个能够清晰认识语用学的契机，文章详细介绍了语用学的研究对象和研究方法、主要的语言学派对语用学的评论、语用学与其他学科的关系、以及语用学规则。
语用学文献综述
语用学文献综述摘要:语用学作为一门独立的学科,至今不过二十多年时间,但其发展速度和影响却是不可忽视的.本文将对语用学的发展做一个简要的回顾,并就其在我国的发展情况进一步作简要介绍.关键字: 语用学发展综述一引言语用学自20世纪70，80年代由西方学者们建立起来之后，其作为一门独立的学科,至今不过二十多年时间，但它却受到了各科学者极大的重视，取得了很大的发展，成为了外语界和汉语界共同研究的热点。
二语用学的发展语用学的发展大致经历了以下几个发展阶段:1 语用学的源起:在回顾语用学的发展历程之前,我们有必要先了解一下语用学产生的背景.20世纪初,现代语言学的奠基人索绪尔区分了语言和言语, 历时研究和共时研究, 纵向替代和横向组合关系这三对重要的语言学概念. 在他的语言和语言学理论影响下,相继出现了结构主义语言学的几个重要学派. 一直到20世纪50年代,语言学领域一直是结构主义语言学一统天下的局面, 他们重视研究语言能力研究, 忽视语言运用研究. 直到20世纪中叶,乔姆斯基转换生成语法的提出, 使得人们开始重视起语义方面的研究, 一些学者出版了相关著作.语义研究的加强直接导致了语用学的产生和蓬勃发展. 但直到20世纪60年代, 语用学一直作为"废纸篓" 接纳语义学无法解决或者没有提及的内容.早在1938年,美国哲学家Morris 就已经提出将符号学分为三个部分:句法学, 语义学和语用学. 也是他第一个提出了"语用学"这个概念. 但是Morris在这里提到的语用学实际上有区别与我们今天所学习的语用学. 或者可以说, Morris 所研究的是符号语用学, 而我们今天所研究的属于语言语用学.虽然Morris的理论得到了一些学者的认同, 但在这之后的40年时间里, 其发展在语言学领域一直处于停滞状态.在50年代中期到60年代末, 语用学的发展取得了很大的进步.1955年,美国哲学家奥斯汀(Austin) 提出了著名的言语行为理论, 这是语用学上的第一个重要理论的出现. 他认为"任何言语都是在实施行为, 至于话语具体实施什么样的行为, 在一定程度上要依赖语境而确定."(杨文秀:2003). 他进一步将每一个言语行为划分为是在实施三个行为,即locutiongary action(言内行为), illocutionary action (言外行为) and perlocutionary action(言后行为). 言外行为是我们表达和研究的重点.奥斯汀的学生塞尔(Searle)继承并发扬了他的老师的观点.并进一步提出了间接行为理论", 即说话人不仅可以通过直接言语行为, 而且可以通过实施某种言语行为可以间接地实施另一种言语行为.美国哲学家格莱斯(Grice)提出了人类言语中普遍遵循的原则------合作原则, 并进一步将其细化为四个准则: 量的准则, 质的准则, 关联准则, 方式准则. 至此, 语用学的基本理论已经形成.1977年, <<语用学杂志>>在荷兰正式出版发行; 1983年, 第一本语用学教科书Pragmatics(由语言学家莱文森著)问世; 1986年国际语用协会(IPrA)成立. 这三件大事标志着语用学作为语言研究的一个相对独立地分科得到学术界地承认.3 语用学的繁荣发展90年代以来,语用学以惊人地速度发展着,除了大批学术论文外, 一批语用研究的专著相继问世.如:Grundy, Doing Pragmatics( 2000 )Kasper, G. & Blum-Kulka. Interlanguage Pragmatics ( 1993)Mey, J. Pragmatics: An Introduction. ( 1993)Thomas, J.Meaning in Interaction: An Introduction to Pragmatics. ( 1995.)V erschueren, J. Understanding Pragmatics. ( 1999.)George Yule. Pragmatics.(1996)etc.这几本专著的侧重点各自不同,而且每本著作里都有作者自己对语用学独到地见解,这对语用学的飞速发展创造了很大的条件.三语用学的基础知识莱文森(Levinson)认为,语用学可以分为两大流派, 一是英美学派,他们把语用学看作是语言学的一个分枝,与句法学,语义学等并列, 有人称其是语用学的分相论,其研究大多是脱离语境进行的. 现在这种观点多被称为微观语用学. 二是欧洲大陆学派,以May, V erschueren 为代表人物, 他们主张将语用学看作是语言功能的综观, 认为语用学没有具体的基本研究内容, 认为凡是与语言的使用和理解有关的都可以看作语用学的研究对象, V erschueren在他的著作Understanding Pragmatic 中,系统的阐述的这种综观论. 人们一般称其为宏观语用学,其研究分枝主要有社会语用学,跨文化语用学以及认知语用学等. 分相论一直被语用学界接受为普遍的看法.但是语用学的研究也并不是被这两种流派二分天下的, 德国当代著名思想家,哲学家哈贝马斯(Habermas)从强调交际中的语用规范出发,提出了"规范语用学"(formal pragmatics)的概念. 但事实证明这是一种建立在理想化语境下的研究,是不会成功的.2 语用学的主要研究内容目前, 一般把指别(deixis),会话含义(conversational implicature), 预设(presuppotion),言语行为理论(sppech act theory), 会话分析(conversational analysis) 以及微观上的礼貌原则(polite principle), 合作原则(cooperative principle)等作为语用学的主要研究内容.四语用学在我国的发展情况语用学从20世纪80年代初开始, 其理论和研究方法才开始被引入到我国,到现在也不过20几年时间, 但它在我国的传播却十分迅速. 一般认为我国学者在语用学方面的研究工作主要可以分为以下两个大的方向:一是引进国外理论,二是与汉语结合进行相关的语用学研究.最早在国内介绍语用学相关理论地是北京大学地胡壮麟教授. 它在<<国外语言学>>上发表的题为<<语用学>> (1980), 是最早也是最全面细致的介绍国外相关理论的学术文章.此后, 国内许多专家学者也纷纷开始出版,发表有关语言学的论文, 如:钱冠连, 语用学在中国: 起步与展望, (1990);何自然, 语用学方法论刍议, (1999);何自然, 我国近年莱的语用学研究, (2004);黄次栋. 语用学与语用错误, (1984);此外, 许多专家也出版了一些语用学方面的教科书并翻译了一些外国学术著作, 作为语言学专业学生了解这门学科的快速, 直接有效的途径, 如:索振羽, 语用学教程, (2000)姜望琪, Pragmatics: theories and applications, (2000)何自然,冉永平，语用学概论, (2002)何兆熊, 语用学概要, (1999)钱冠连等,语用学诠释, (2003) 等这些著作或是创作都为语用学理论何研究方法在我国的快速传播起到了巨大的推动作用.同时这也是为我国学者创造自己的理论而积蓄力量. 但直到目前, 我国学者所进行的基本上是对西方现有的语用学理论加以评论、修正和补充如钱冠连(1986,1989)对格赖斯的合作原则及其各会话准则提出不同的看法; 徐盛衡对“新格赖斯会话含意理论”这种语用推导机制修正和补充,进而提出自己的会话含意理论框架; 顾曰国(1990) 结合汉语对对“礼貌原则”的探讨,并对“礼貌原则”和“面子”概念作出了重要修正. 这些研究成果是我国学者在语用学道路上取得的巨大进步, 但是我们在自己的理论创造方面仍然急需加强.五结束语语用学是一门历史悠久的学科, 其内容早在古希腊、古罗马时期便受到学者的关注。
语言学语用学
语言学语用学语言学是研究语言本质、结构、功能和发展规律的学科，而语用学则是语言学的一个重要分支，主要研究语言的使用情境以及语言的意义、目的和效果等方面的问题。
本文将从理论与应用两个方面来探讨语言学语用学的重要性以及其在现实生活中的应用。
一、语言学语用学概述语用学的概念最早由英国的奥斯汀（Austin）和格里斯（Grice）提出，并在之后的研究中得到了进一步的发展和完善。
它强调语言是一种社会交往工具，语言的意义取决于具体的使用情境，同时还包括承担对话行为和推理的方式等方面的研究内容。
语用学旨在探索语言的各种功能和语言使用者之间的交际关系。
它不仅关注语言和社会文化之间的关系，还关注语言和语境之间的关系，语言的真实意义往往是依赖于具体的使用背景和交际目的的。
语言学语用学的研究内容包括语篇分析、言外之意、语言行为和交际策略等多个方面。
二、语言学语用学的研究方法语言学语用学的研究方法多样，包括实证研究、分析对话语篇、观察自然语言使用、社会语言学调查等等。
这些方法为我们深入理解语言的实际运用提供了重要的手段和途径。
实证研究是语用学的重要研究方法之一，通过实际的调查和实验证据来验证语用学的理论假设，以此增进我们对语言使用的认识和理解。
研究者可以通过设计语用学实验，收集和分析实验数据，并得出相关的结论和发现。
这种实证研究的结果对于促进语用学理论的发展和应用具有重要的意义。
除了实证研究方法外，分析对话语篇也是语言学语用学的常用手段。
通过对实际对话语篇的分析和解读，揭示其中的言外之意和交际策略，深入了解语言使用者之间的相互关系和交流方式。
这种分析对话语篇的方法可以帮助我们更好地理解和解释语言使用的背后意义和动机。
另外，观察自然语言使用和进行社会语言学调查也是语用学的重要研究方法。
通过观察和记录真实的语言使用情景，研究者可以获取大量的语用学素材，并从中分析和总结规律和特点，进一步验证和探索语用学的相关理论和观点。
三、语言学语用学的应用价值语言学语用学不仅具有理论上的重要性，而且在现实生活中也具有广泛的应用价值。
5第五讲语用学(一)概论
（二）人称指示
人称指示语可分为三类： 第一人称指示语，如我、我们、咱们； 第二人称指示语，如 你、您、你们； 第三人称指示语，如他、她、他们、她们、那
些人、有人等。
1.第一人称指示 我：通常单指说话人，不包括听话人
咱：1）~是爽快人，不跟她计较。 2）哥哥，~回家吧。
我们：1）~明天去爬佘山，你去不去？ 2）老师要求~什么时候交论文？
第五讲 语用学（一）
2015-3-30
一、什么是语用学
（一）什么是语用学 语用学（Pragmatics），即语言实用学，它 研究在特定情景中的特定话语，特别是研 究在不同的语言交际环境下如何理解语言 和运用语言。
（1）丈夫：我去办公室啦。 妻子：老公，今天是星期天。
（2）丈夫：看一下有没足球比赛。 妻子：喂，今天是星期天!
• 曾经和已经有什么区别呢 • 语言学研究与教学语法
《现代汉语八百词》
1）“曾经”表示从前有过某种行为或情况， 时间一般不是最近。“已经”表示事情完 成，时间一般在不久以前。
如：
这本书我曾经买过好几回，都没买到。
这本书我已经买到了，不用你费心。
2）“曾经”所表示的动作或情况现在已结束； “已经”所表示的动作或情况可能还在继续。
如：
我曾经在这里住过三年。（现在不住在这里了）
• 从20世纪50年代初到60年代末，以奥斯汀 (Austin)、塞尔(Searle)和格赖斯（Grice）等 为代表的语言哲学家对言语行为和会话含 意理论的探索，使语用学有了突破性进展， 他们的研究成果基本上奠定了语用学的理 论基础，这可算是语用学发展的第二个阶 段，此时的语用学研究仍限于哲学范围之 内。
（3）父亲：今天哪儿也不想去。 女儿：老爸，今天是星期天。
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引言“语用学”是一门新兴的学科，它的背后隐含着深厚的哲学渊源，最早由美国的哲学家莫里斯1938年提出。
莫里斯在《符号理论基础》一书里，认为语用学是研究“符号与解释者的关系”，这是关于语用学最早的定义。
50年代以后，英国哲学家奥斯汀提出了“言语行为理论”，美国语言学家赛尔对奥斯汀的理论进行了完善，至此，“言语行为理论”成为语用学研究的重要内容之一。
1967年美国哲学家格赖斯提出了具有重要意义和深远影响的“会话含义理论”以及“合作原则”及其包含的四条准则：量准则、质准则、关系准则和方式准则，“会话含义理论”成为语用学研究的重要内容之一。
以上这些原则和理论为语用学奠定了一定的理论基础。
1977年《语用学杂志》在荷兰正式出版，标志着语用学作为一门新兴学科正式诞生。
80年代以后，语用学进一步发展完善，并且出版了两本优秀的语用学教材：利文森的《语用学》和利奇的《语用学原则》。
语用学理论也在80年代被引进了中国，并且得到了迅速的发展。
我国语言学家索振羽在《语用学教程》一书中将其定义为：语用学研究在不同语境中话语意义的恰当表达和准确的理解，寻找并确立使话语意义得以恰当的表达和准确地理解的基本原则和准则。
但是纵观目前我国的语用研究存在两个问题：一是对语用研究的认识论和方法论问题研究不多，只注重介绍吸收国外语用学的研究成果，并以此为依据，进行以外语为对象的语用学研究。
二是国内语用学界的研究领域偏窄。
就影视语言行业来看，学者们以前的研究成果大多关注与对文学作品的语言研究，对新兴的大众媒体电视剧行业的语言研究则相对较少。
我们现在生活在一个信息时代里，人们除了彼此之间的的相互交流外，其余获取信息的主要途径就是看电视、上网等行为来实现，以获取信息上的满足。
由此看来，电视语言对电视媒体的质量，对人们大众的生活，对社会文化息息相关。
尤其是现在很多社会流行语都是从电视剧语言而来。
为此，本论文将借助语用学中格赖斯的“会话含义理论“这一基础理论，运用合作原则、得体原则及其次则等等相关的语用学理论来对电视剧语言进行研究，希望本文能为电视剧语言方面的研究尽自己的微薄之力。