不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感《不能错过的英语启蒙》读书笔记前不久听了一堂安妮妈妈的讲座，最近到其网站上看了看，并借了本《不能错过的英语启蒙》来看。
感觉很受启发，怪不得我们在英语学习上一直没啥进展，包括上了一期天童美语加上转到双语幼儿园，主要是我们没有做好前期的磨耳朵训练，也是没找到好的素材，虽然家里光英语教材就3套了，但还是没有找到正确的轨道。
总结一下安妮妈妈的三步法：一是从0岁开始磨耳朵，至少100个小时的练习，让孩子具备初步的辩音能力。
我们已经晚了，不过，从现在开始补也来得及，加上顺顺在银座幼儿园这一年应该也受了些熏陶，有一点基础。
从朋友那里拷来了安妮妈妈推荐的《语感启蒙》，感觉真的很好，我怎么以前就没发现呢，顺顺小时候我给他买的都是中文夹杂英文单词的，看来路子不对的。
这两天给顺顺听，他还挺感兴趣的，不过他大了，更喜欢听有意义的中文故事，所以只能穿插的听，不想小婴儿可以随意给他放；第二是情景对应品绘本阶段：我感觉一是看英文动画片，二是看绘本，这方面我还算有点优势，本人英语还可以，虽不算高水平但儿童绘本还是难不倒我的，当然，流利阅读还是需要做些功课的；第三是自然拼音练阅读：完成“流利阅读-扩大词汇量-提高阅读理解能力-形成英语思维方式”的跨越。
这部分主要就是开始独立阅读绘本直至熟练了，估计这需要较长的一段时间并需要借助英语班来实现。
看后我感觉不再着急给顺顺找英语兴趣班了，因为如果没有平时的输入仅靠每周的两小时是不可能让孩子有很大进步的，还是靠自己，多给孩子听相关音频，适当每天看视频，逐渐代领孩子看国外的绘本，激发孩子自己看绘本的兴趣，有了这些输入后，再参加兴趣班提高。
昨天看到一段对我启发很大，文中讲到国外老师上课运用的dailyfive方法，这个五步法是这样的：1、自己读书；2、找一个同伴，互相读；3、在教师的计算机或者录音机上听读；4、写作；5、单词游戏。
另外，安妮妈妈还讲了外国幼儿园怎样训练孩子的演讲能力，从幼儿园就开始让孩子上台讲某个主题的内容，怪不得国外人人接受采访时都能神情自若并口若悬河，和人家的教育方法很有关系，我们国内还是以老师讲孩子听为主，孩子很少有在众人前发言的机会，也许现在的学校能好些，反正我们这批人在小学时都是习惯于光听不说的，说也就是回答个老师的问题。
不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
不能错过的英语启蒙读后感（一）《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》，是一位妈妈陪孩子安妮在加拿大收获了宝贵的英语启蒙路线图，反思国内儿童英语启蒙的现状。
作者发现：第一是孩子的兴趣和认知发展规律；第二是英语作为一门语言的规律、体系和习得次序，而这两点恰恰是安妮在北美英语启蒙路上最受重视的东西。
将北美英语启蒙的方式和中文学习方式相结合，这就是本书提供的最佳英语启蒙方法。
采用这种方法进行英语启蒙，孩子们享受的是乐趣，收获的是综合英语能力的提高和后劲的积攒。
接下来说说，我看这本书后的几个体会：（一）作者说了英文输出的几个误区：1、开始学英语就要让孩子认字母、背单词2、听英语的同时就要求孩子去跟读3、要求孩子像背古诗一样背英语4、要求孩子和家长用英语对话5、孩子用英文对话熟练之后才能开始阅读6、认为找专门的外教练口语就能说一口流利的英文。
作者归纳了以上几个英文输出的误区后，告诉我们这样一个道理：输出的问题，归根结底还是输入的问题。
总有人说：中国人在国内学英语和在国外学英语不一样，因为没有语言环境。
但是语言环境是什么，说到底，就是情境对应。
在中国目前真实的英语语音环境还不够好的情况下，重视孩子在家庭中的情境对应积累，多听原版儿歌，多看原版动画片，多听原版故事的音频，这些都是积累英语语音信号、训练韵律节奏和语感的有效途径。
孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力有了，才有可能听得懂别人说的是什么。
复述是输出的第一步。
总有妈妈问，怎么才能知道孩子听没听进去呢？怎么才能知道他学没学会呢？要我说，这都不重要。
只要孩子准备好了，就一定会给你惊喜！如果你一定要有个评价的标准，那就每天默默地计算一下你给孩子听了多少，看了多少，读了多少，就够了。
对于这段话，我深有体会：学英语是这样，我们读国学不也是这样吗？群里经常有家长在问：这么难的东西，孩子会懂吗？家长巴不得要求孩子马上就能把读国学的内容背出来。
不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感在这个日益全球化的时代，英语作为一门国际交流的重要语言，越来越受到人们的重视。
英语启蒙读物作为学习英语的起点，对于培养孩子的英语兴趣和语感起着至关重要的作用。
在我个人的学习经历中，也有几本英语启蒙读物给我留下了深刻的印象。
以下是我认为不能错过的英语启蒙读后感。
读后感一：《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》这本书由Eric Carle和Bill Martin Jr.合作创作，是一本非常经典的儿童英语启蒙读物。
通过生动的插画和简短的句子，孩子们可以学习到颜色、动物以及基本的问句结构。
这本书的语言简洁，图片美观，很适合刚开始学习英语的儿童。
我在阅读这本书时，不仅可以学到新的单词和句型，还能够培养我的观察力和联想能力。
我觉得这本书是启蒙读物中的经典之作，无论是孩子还是成年人都会受益匪浅。
读后感二：《The Very Hungry Caterpillar》这本书是Eric Carle的另一部作品，它讲述了一只小毛毛虫的成长故事。
通过这本书，孩子们可以学习到数字、食物以及一些基本的时间概念。
我还记得在我读这本书的时候，每当小虫子吃下新的食物，我都会尝试着跟着书中的句子一起说出来。
读完这本书后，我对于食物的种类和数字有了更深入的了解，同时也培养了我的阅读兴趣和记忆能力。
这本书的插画形式独特，色彩鲜艳，读起来非常有趣。
读后感三：《Where the Wild Things Are》这本书由Maurice Sendak创作，是一部充满想象力和冒险精神的故事。
书中的主人公麦克斯通过一扇奇幻的门进入了一个独特的世界，与野兽们一起度过了一个冒险之旅。
这本书不仅给了我很多的想象空间，还教会了我如何面对自己的恐惧和困境。
通过这个故事，我学到了勇敢和独立的重要性。
这本书的语言精炼，情节扣人心弦，读完之后给我留下了深刻的印象。
总结起来，这些英语启蒙读物在我学习英语的早期起到了非常积极的作用。
《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》读后感
《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》读后感沈家门小学孙幼娜低年级英语教学让我更关注低段英语,想寻求更加合适的方法《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》，是一位妈妈陪孩子安妮在加拿大收获了宝贵的英语启蒙路线图，反思国内儿童英语启蒙的现状。
作者发现：第一是孩子的兴趣和认知发展规律；第二是英语作为一门语言的规律、体系和习得次序，而这两点恰恰是安妮在北美英语启蒙路上最受重视的东西。
将北美英语启蒙的方式和中文学习方式相结合，这就是本书提供的最佳英语启蒙方法。
采用这种方法进行英语启蒙，孩子们享受的是乐趣，收获的是综合英语能力的提高和后劲的积攒。
我看这本书后的几个体会,作者说了英文输出的几个误区：1、开始学英语就要让孩子认字母、背单词2、听英语的同时就要求孩子去跟读3、要求孩子像背古诗一样背英语4、要求孩子和家长用英语对话5、孩子用英文对话熟练之后才能开始阅读6、认为找专门的外教练口语就能说一口流利的英文。
作者归纳了以上几个英文输出的误区后，告诉我们这样一个道理：输出的问题，归根结底还是输入的问题。
总有人说：中国人在国内学英语和在国外学英语不一样，因为没有语言环境。
但是语言环境是什么，说到底，就是情境对应。
在中国目前真实的英语语音环境还不够好的情况下，重视孩子在家庭中的情境对应积累，多听原版儿歌，在家庭中的情境对应积累，多听原版儿歌，多看原版动画片，多听原版故事的音频，这些都是积累英语语音信号、练韵律节奏和语感的有效途径。
练韵律节奏和语感的有效途径。
孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力有了，才有可能听得懂别人说的是什么。
复述是输出的第一步。
怎么才能知道孩子听没听进去呢？怎么才能知道他学没学会呢？要我说，这都不重要。
只要孩子准备好了，就一定会给你惊喜！如果你一定要有个评价的标准，那就每天默默地计算一下你给孩子听了多少，看了多少，读了多少，就够了。
阅读兴趣和阅读习惯的培养成为教育的目标阅读兴趣和阅读习惯的培养成为教育的目标。
不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感不能错过的英语启蒙读后感当赏读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家整理的不能错过的英语启蒙读后感，欢迎阅读与收藏。
不能错过的英语启蒙读后感1《不能错过的英语启蒙》这本书系统而具体介绍孩子特别是在幼小启蒙阶段的英语学习理论、方法和措施。
其中一些观点、理论思维具有前瞻性，方法和措施具有可操作性。
想想自己曾经10多年的英语学习过程，甚至在大学期间通过所谓的四、六级英语水平测试，而现在也是哑巴、聋子的英语水平，着实令人深思。
而这本书从不同的角度来阐释孩子特别是启蒙阶段的英语学习方法措施、使我们对孩子的英语学习方法的问题思考顿然茅塞顿开，对如何学习好英语的焦虑也豁然开朗。
仔细拜读本书，本人从书中提炼到了几个关键词：“英语兴趣”、“英语输入”、“英语语感”、“英语语境”、“Phonics”、”英语阅读“。
“我们所给的一切资源，都是满足他们内在的需要，只有内在的需要得到满足，外在的资源才能内化成能力”，这句话告诉我们，不管做什么事情，还是怎么做事情，都要以兴趣为前提。
为此孩子们的英语学习，首先要培养孩子英语学习的兴趣，用不同的方法方式、用不同的资源来引导孩子喜欢上英语，爱上英语，抓住孩子英语兴趣的火花，并及时提供其感兴趣的资源，使孩子的兴趣更浓，这样最终会使英语知识转换成内在的能力。
书中对对孩子的英语兴趣培养也提到了很多方法和措施。
比如提供英语儿歌和动画片，重复的磨耳朵，英语绘本，提供与年龄相适应的分级阅读。
英语输入本人认为这是孩子英语学习过程中的基本通径，英语输入是一个全方位的过程，是孩子对英语有兴趣后而给予各种外界资源的一种方法，也是孩子接受英语学习手段，输入的方法有很多种，如儿歌、童谣、动画片、绘本音频、有感情的阅读等。
当然输入不是简单的灌输，并要注重方法。
要循序渐进，量变到质变，只要输入的资源正确，方法科学，自然就有好的输出。
安妮花不能错过的英语启蒙读后感
安妮花不能错过的英语启蒙读后感As a beginner reader, I thoroughly enjoyed "Anne’s English Learning Journey". The story not only provided an engaging plot full of fun and interesting characters, but it also served as an excellent tool for learning English.The way the book introduced new vocabulary and sentence structures was extremely helpful. Instead of feeling like I was memorizing lists of words, I was able to pick up new phrases in the context of a story, which made them much easier to remember.The integration of pictures and illustrations also added an extra layer of meaning to the text. I found that the visuals helped me understand the story better and gave me additional cues for understanding the language used.The activities and exercises at the end of each chapter were a fantastic way to reinforce what I had learned. Theyprovided an opportunity to practice reading, writing, and even speaking English, which was invaluable for someone just starting out.Finally, I appreciated the overall positive and encouraging tone of the book. It made me feel excited and motivated to continue my English learning journey, rather than feeling overwhelmed or discouraged.In conclusion, "Anne’s English Learning Journey" was an excellent resource for me as a beginner reader. The story was engaging, the language learning tools were effective, and the overall experience was both enjoyable and educational. I would highly recommend it to anyone looking to start their own journey of learning English.。
不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感不克不及错过的英语发蒙读后感（一）《不克不及错过的英语发蒙——外国孩子的英语道路图》，是一名妈妈伴孩子安妮正在添拿年夜收成了贵重的英语发蒙道路图，深思海内儿童英语发蒙的近况。
做者领现：第一是孩子的趣味战认知开展纪律；第两是英语做为一门言语的纪律、系统战习失秩序，而那二点恰正是安妮正在南美英语发蒙路上最蒙器重的工具。
将南美英语发蒙的方法战外文教习方法相联合，那便是原书模板提求的最好英语发蒙方式。
接纳那种方式停止英语发蒙，孩子们享用的是乐趣，收成的是综折英语才能的进步战潜力的积累。
接高去说说，尔看那原书模板后的几个别会：（一）做者说了英文输入的几个误区：一、开端教英语便要让孩子认字母、向双词二、听英语的异时便要供孩子来跟读三、要供孩子像向今诗同样向英语四、要供孩子战野少用英语对话五、孩子用英文对话纯熟之后能力开端浏览六、以为找博门的中锻练白话便能说一心流畅的英文。
做者演绎了以上几个英文输入的误区后，通知咱们那样一个叙理：输入的答习题，归根结柢借是输出的答习题。
总有人说：外国人正在海内教英语战正在外洋教英语纷歧样，果为出有言语环境。
然而言语环境是甚么，说到底，便是情境对应。
正在外国今朝实真的英语语音环境借不敷孬的状况高，器重孩子正在野庭外的情境对应积攒，多听本版童谣，多看本版动绘片，多听本版故事的音频，那些皆是积攒英语语音疑号、训练韵律节拍战语感的有用路径。
孩子的听力辨音才能、听觉忘忆才能有了，才有否能听失懂他人说的是甚么。
复述是输入的第一步。
总有妈妈答，怎样能力知叙孩子听出听入来呢？怎样能力知叙他教出教会呢？要尔说，那皆没有重要。
只有孩子筹办孬了，便必然会给您欣喜！若是您必然要有个评估的规范，这便天天默默天计较一高您给孩子听了几多，看了几多，读了几多，便够了。
对付那段话，尔深有领会：教英语是那样，咱们读国粹没有也是那样吗？群面时常有野少正在答：那么易的工具，孩子会懂吗？野少恨不得要供孩子即刻便能把读国粹的内容向没去。
读《不能错过的英语启蒙》的心得
读《不能错过的英语启蒙》的心得前言无论是在学校还是在工作中，英语已经成为一门非常重要的语言。
学习英语对于我们的英语口语和写作能力都有非常大的帮助。
在学习英语的过程中，很多人都会遇到各种各样的问题，比如如何提高阅读能力、如何提高听吸收力、如何提高口语表达能力等等。
在这样的情况下，我读了《不能错过的英语启蒙》，对此有了深刻的了解和体验。
简介这本书主要是为初学者和需要提高英语水平的人所编写的。
书中的每一篇文章都有具体的应用场景，让我们可以更好的理解和掌握英语。
除此之外，书中涉及的话题也非常广泛，包括旅游、环境、工作、文化等等，非常贴近生活，让我们可以更好的融入英语学习中。
读后感提高阅读能力阅读英语文章一直都是我的弱点，但是在读了这本书之后，我的阅读能力得到了非常大的提高。
书中每个话题所选取的文章内容都不长，但是涵盖了各种语法、用语和句型，让我们可以更好的熟悉和掌握英语的语言规则。
提高听吸收力书中的每个话题都有相应的听力材料和练习，让我们可以更好的进行听力训练，提高我们的听吸收力。
而且书中的听力材料都涵盖了不同的口音和语速，让我们可以更好地适应不同的英语环境。
提高口语表达能力书中提供的每个话题都有相应的口语练习，通过练习，我们可以更好的掌握英语的语法、用语和句型，同时可以提高我们的口语表达能力。
而且书中提供了非常多的词汇和短语，让我们可以更好的丰富自己的英语表达能力。
建立英语思维在学习英语的过程中，我们要建立英语思维，才能更好地理解英语中的语言规则和思维模式。
读《不能错过的英语启蒙》可以帮助我们建立英语思维，因为书中的每个话题和文章都是以英语思维为基础编写的。
总结总的来说，我觉得《不能错过的英语启蒙》是一本非常好的英语启蒙书籍，特别适合初学者和需要提高英语水平的人读。
通过阅读和练习，我们可以提高英语听、说、读、写能力，建立英语思维，让我们变得更加流利自如。
最后，在阅读这本书的过程中，我也体会到了英语学习的乐趣，对英语学习的兴趣也越来越高涨。
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《不能错过的英语启蒙》读后感
最近看了《不能错过的英语启蒙》这本书后，收获真的很大呀！
书中作者安妮鲜花以自己孩子在加拿大的学习为主线，介绍了国外的教育体系，并总结出了适合中国孩子的英语启蒙路线和方法，从这本书中我不但学到了科学进行英语启蒙的方法，更看到了欧美国家充分尊重儿童发展规律，尊重孩子的个性，科学的开展教育的方法。
一位英国妇女希望自己的孩子成才，可她不知道什么时侯开始对孩子进行教育为好，于是她抱着孩子去请教伟大的学者达尔文。
“达尔文先生，你是世界上著名的科学家，请问，我的孩子什么时候开始教育最好呢？”
“你的孩子多大了？”达尔文问。
”他还小着呢，才两岁半。
“
达尔文叹了口气道：”唉，夫人，你对孩子的教育已经晚了两年半了。
”
由此可见，做什么都要趁早，所以英语启蒙越早越好。
研究发现人的辨音能力在婴儿期最强、以后逐年减弱，所以从孩子出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强，对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。
有些家长总觉得太小了，不去要求这些，要学也要等到小学。
如果等到孩子上小学后，才开始启蒙，一方面孩子的辨音能力在下降，另外孩子要学的东西很多，在英语启蒙上不可能投入太多时间。
而且那个时候孩子
中文能力已经变强了，孩子的思维模式已经和成人接近了，再进行英语启蒙，孩子会由于听不懂,对英语产生抵触，另外也会不自觉的要求对应中文意思，不利于英语思维的培养。
这样子下来，就会有很多家长会问，那要如何启蒙呢？那就继续往下看吧。
这里面讲的是要我们像学习中文一样学英语，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手。
现在有很多的资源可供选择，最好的莫过于原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感，在这里要注意的事有很多家长急于求成，要知道不用太关注听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。
有些家长在儿歌和动画之间会很难做出选择，其实最重要的是孩子的选择，我们要做的就是提供十种以上的资源，让孩子选择自己感兴趣的。
那他们有什么区别呢？儿歌一般比较简单，它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。
原版书和动画片的精髓在于它的情境对应，可以构成孩子的口语基础。
还要一点很重要的就是不要急于让孩子输出，输出是输入积累到一定程度的结果，听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。
简单一句，看什么，听什么，读什么，要充分尊重孩子的选择。
本书特别注重对英语思维的培养，我们知道中式英语就是在讲英语时，需要对应中文，进行翻译。
为什么会这样呢，那是因为我们脑子里的储备不够用，没有储备足够多的英文场景。
如果不翻译，我就说不出来。
我们中国人是如何学习英语的呢，那就是背单词、句型、
学语法，而语法的先入为主，恰恰剥夺了我们体会英语语感的机会。
如何才能让我们的小孩子避免中式英语呢，有什么解决方法呢？
很简单，尊重语言学习以及儿童成长的客观规律，按照母语的方式，用最自然的方法学习英语，从声音和图形、场景的对应来学习英语，才有可能摆脱中文思维的控制。
我们安妮花做的就是这个。
动画片、原版绘本、分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思---用图画和场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这正是锻炼英语思维的开始。
培养英语思维，没有捷径，只有大量地听、大量地读，这里说的量是指细水长流，积少成多的量的积累。
为什么我们安妮花如此强调家长的作用呢？
哪个父母不是望子成龙，望女成凤。
作为父母应该担起自己的责任，多花一些时间来了解孩子成长的规律以及科学的教育方法，这样可以让孩子少走弯路，把更多的时间还给孩子。
英语培训班只能解决30%的问题，其余的70%靠家庭，家庭才是教育的第一位，也是最重要的地方
在你自己都不知道孩子说的是正确的英语的情况下你自己就要和孩子一起去输入、去吸收，看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎样表达的，找出对应场景下的语言表达方式。
以后再遇到同类的场景时，和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。
这个办法比家长用设计出的句型和孩子用完整的句子对话，要有价值得多。
父母的角色是很重要的，培训机构解决30%的问题，其余的70%
都是要靠家庭的。
做父母一定不能掉以轻心。
相信大家都知道亲子阅读，那亲子阅读究竟是什么呢？亲子阅读重要的不是读什么，更不是学了多少单词和句法，而是让孩子喜欢上书，并且有欲望通过读书去了解外面的世界。
这个动力不但会推动孩子的英语学习，更会为孩子提供一个广阔的视野。
而视野往往比知识更能决定孩子未来的高度。
本书也告诉我们亲子阅读的方法：1坐在孩子身边，一手持书，一手搂着孩子；
2不要在乎发音是否标准，但是要充满感情，表情、语气夸张的读；
3让孩子翻书页；
4 读书时，可以用母语来解释，让孩子找到图片中的乐趣；
5 每天的亲子阅读时间在15-30分钟；
6重点是情境对应，切记逐字逐句的翻译；但是一些固定的名词可以翻译帮助孩子理解。
7读的过程中，可以结合图片问孩子一些问题，拓展孩子的想象力、思维能力。
安妮鲜花在此书中着重讲解了Phonics教学，Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。
它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。
学习Phonics的前提：大量地听原版儿歌、故事、动画片，进行韵律节奏、听力辨音能力的训练，培养孩子的语感。
Phonics教法是：
先有阅读接触的基础，再系统梳理一下规则，然后通过大量阅读合适的读物来巩固强化。
最终达到的结果是：一个规则不管在什么样的阅读材料中出现，孩子们都能够以最快的速度反应出来。
甚至说，最后Phonics这种有形的规则变成了阅读中无形的感觉。
而这种内化的过程，就是一种语言能力。
流利阅读是阅读的第一个目标，以Phonics为基础，通过Phonics 拼读单词、熟练掌握那些占据阅读量50%左右的220个Sight Words(常用词)，然后靠大量阅读来巩固，最终实现快速流利阅读。
先解决流利阅读的问题，然后才是阅读理解。
以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。
这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会拼写的能力。
那中国孩子如何学习英文，中国的英语路线图又是怎样的呢？
1、两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上，这样才能事半功倍。
此时所进行的亲子阅读，重点应该是发展认知，学会把图形与简单的英文表达对应起来。
2、二至四岁的孩子应继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式。
四岁之前的阅读，一般以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物。
3、四岁是孩子的阅读敏感期，如果前期听力输入不够，情境对应训练不够，则需要继续。
4、四岁以上的孩子，在学习Phonics的同时，要加大自主阅读的阅读量，尤其要重视加大同一级别的阅读量。
5、如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步同时进行，先加大听力输入，同时培养英语阅读兴趣，然后开始Phonics 的学习，进入自主阅读阶段。
以上是我看完这本书后，结合了网络和自己的语言，得出来的对这本书的一个总结。