不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感《不能错过的英语启蒙》读书笔记前不久听了一堂安妮妈妈的讲座，最近到其网站上看了看，并借了本《不能错过的英语启蒙》来看。
感觉很受启发，怪不得我们在英语学习上一直没啥进展，包括上了一期天童美语加上转到双语幼儿园，主要是我们没有做好前期的磨耳朵训练，也是没找到好的素材，虽然家里光英语教材就3套了，但还是没有找到正确的轨道。
总结一下安妮妈妈的三步法：一是从0岁开始磨耳朵，至少100个小时的练习，让孩子具备初步的辩音能力。
我们已经晚了，不过，从现在开始补也来得及，加上顺顺在银座幼儿园这一年应该也受了些熏陶，有一点基础。
从朋友那里拷来了安妮妈妈推荐的《语感启蒙》，感觉真的很好，我怎么以前就没发现呢，顺顺小时候我给他买的都是中文夹杂英文单词的，看来路子不对的。
这两天给顺顺听，他还挺感兴趣的，不过他大了，更喜欢听有意义的中文故事，所以只能穿插的听，不想小婴儿可以随意给他放；第二是情景对应品绘本阶段：我感觉一是看英文动画片，二是看绘本，这方面我还算有点优势，本人英语还可以，虽不算高水平但儿童绘本还是难不倒我的，当然，流利阅读还是需要做些功课的；第三是自然拼音练阅读：完成“流利阅读-扩大词汇量-提高阅读理解能力-形成英语思维方式”的跨越。
这部分主要就是开始独立阅读绘本直至熟练了，估计这需要较长的一段时间并需要借助英语班来实现。
看后我感觉不再着急给顺顺找英语兴趣班了，因为如果没有平时的输入仅靠每周的两小时是不可能让孩子有很大进步的，还是靠自己，多给孩子听相关音频，适当每天看视频，逐渐代领孩子看国外的绘本，激发孩子自己看绘本的兴趣，有了这些输入后，再参加兴趣班提高。
昨天看到一段对我启发很大，文中讲到国外老师上课运用的dailyfive方法，这个五步法是这样的：1、自己读书；2、找一个同伴，互相读；3、在教师的计算机或者录音机上听读；4、写作；5、单词游戏。
另外，安妮妈妈还讲了外国幼儿园怎样训练孩子的演讲能力，从幼儿园就开始让孩子上台讲某个主题的内容，怪不得国外人人接受采访时都能神情自若并口若悬河，和人家的教育方法很有关系，我们国内还是以老师讲孩子听为主，孩子很少有在众人前发言的机会，也许现在的学校能好些，反正我们这批人在小学时都是习惯于光听不说的，说也就是回答个老师的问题。
不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
不能错过的英语启蒙读后感（一）《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》，是一位妈妈陪孩子安妮在加拿大收获了宝贵的英语启蒙路线图，反思国内儿童英语启蒙的现状。
作者发现：第一是孩子的兴趣和认知发展规律；第二是英语作为一门语言的规律、体系和习得次序，而这两点恰恰是安妮在北美英语启蒙路上最受重视的东西。
将北美英语启蒙的方式和中文学习方式相结合，这就是本书提供的最佳英语启蒙方法。
采用这种方法进行英语启蒙，孩子们享受的是乐趣，收获的是综合英语能力的提高和后劲的积攒。
接下来说说，我看这本书后的几个体会：（一）作者说了英文输出的几个误区：1、开始学英语就要让孩子认字母、背单词2、听英语的同时就要求孩子去跟读3、要求孩子像背古诗一样背英语4、要求孩子和家长用英语对话5、孩子用英文对话熟练之后才能开始阅读6、认为找专门的外教练口语就能说一口流利的英文。
作者归纳了以上几个英文输出的误区后，告诉我们这样一个道理：输出的问题，归根结底还是输入的问题。
总有人说：中国人在国内学英语和在国外学英语不一样，因为没有语言环境。
但是语言环境是什么，说到底，就是情境对应。
在中国目前真实的英语语音环境还不够好的情况下，重视孩子在家庭中的情境对应积累，多听原版儿歌，多看原版动画片，多听原版故事的音频，这些都是积累英语语音信号、训练韵律节奏和语感的有效途径。
孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力有了，才有可能听得懂别人说的是什么。
复述是输出的第一步。
总有妈妈问，怎么才能知道孩子听没听进去呢？怎么才能知道他学没学会呢？要我说，这都不重要。
只要孩子准备好了，就一定会给你惊喜！如果你一定要有个评价的标准，那就每天默默地计算一下你给孩子听了多少，看了多少，读了多少，就够了。
对于这段话，我深有体会：学英语是这样，我们读国学不也是这样吗？群里经常有家长在问：这么难的东西，孩子会懂吗？家长巴不得要求孩子马上就能把读国学的内容背出来。
不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感在这个日益全球化的时代，英语作为一门国际交流的重要语言，越来越受到人们的重视。
英语启蒙读物作为学习英语的起点，对于培养孩子的英语兴趣和语感起着至关重要的作用。
在我个人的学习经历中，也有几本英语启蒙读物给我留下了深刻的印象。
以下是我认为不能错过的英语启蒙读后感。
读后感一：《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》这本书由Eric Carle和Bill Martin Jr.合作创作，是一本非常经典的儿童英语启蒙读物。
通过生动的插画和简短的句子，孩子们可以学习到颜色、动物以及基本的问句结构。
这本书的语言简洁，图片美观，很适合刚开始学习英语的儿童。
我在阅读这本书时，不仅可以学到新的单词和句型，还能够培养我的观察力和联想能力。
我觉得这本书是启蒙读物中的经典之作，无论是孩子还是成年人都会受益匪浅。
读后感二：《The Very Hungry Caterpillar》这本书是Eric Carle的另一部作品，它讲述了一只小毛毛虫的成长故事。
通过这本书，孩子们可以学习到数字、食物以及一些基本的时间概念。
我还记得在我读这本书的时候，每当小虫子吃下新的食物，我都会尝试着跟着书中的句子一起说出来。
读完这本书后，我对于食物的种类和数字有了更深入的了解，同时也培养了我的阅读兴趣和记忆能力。
这本书的插画形式独特，色彩鲜艳，读起来非常有趣。
读后感三：《Where the Wild Things Are》这本书由Maurice Sendak创作，是一部充满想象力和冒险精神的故事。
书中的主人公麦克斯通过一扇奇幻的门进入了一个独特的世界，与野兽们一起度过了一个冒险之旅。
这本书不仅给了我很多的想象空间，还教会了我如何面对自己的恐惧和困境。
通过这个故事，我学到了勇敢和独立的重要性。
这本书的语言精炼，情节扣人心弦，读完之后给我留下了深刻的印象。
总结起来，这些英语启蒙读物在我学习英语的早期起到了非常积极的作用。
《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》读后感
《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》读后感沈家门小学孙幼娜低年级英语教学让我更关注低段英语,想寻求更加合适的方法《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》，是一位妈妈陪孩子安妮在加拿大收获了宝贵的英语启蒙路线图，反思国内儿童英语启蒙的现状。
作者发现：第一是孩子的兴趣和认知发展规律；第二是英语作为一门语言的规律、体系和习得次序，而这两点恰恰是安妮在北美英语启蒙路上最受重视的东西。
将北美英语启蒙的方式和中文学习方式相结合，这就是本书提供的最佳英语启蒙方法。
采用这种方法进行英语启蒙，孩子们享受的是乐趣，收获的是综合英语能力的提高和后劲的积攒。
我看这本书后的几个体会,作者说了英文输出的几个误区：1、开始学英语就要让孩子认字母、背单词2、听英语的同时就要求孩子去跟读3、要求孩子像背古诗一样背英语4、要求孩子和家长用英语对话5、孩子用英文对话熟练之后才能开始阅读6、认为找专门的外教练口语就能说一口流利的英文。
作者归纳了以上几个英文输出的误区后，告诉我们这样一个道理：输出的问题，归根结底还是输入的问题。
总有人说：中国人在国内学英语和在国外学英语不一样，因为没有语言环境。
但是语言环境是什么，说到底，就是情境对应。
在中国目前真实的英语语音环境还不够好的情况下，重视孩子在家庭中的情境对应积累，多听原版儿歌，在家庭中的情境对应积累，多听原版儿歌，多看原版动画片，多听原版故事的音频，这些都是积累英语语音信号、练韵律节奏和语感的有效途径。
练韵律节奏和语感的有效途径。
孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力有了，才有可能听得懂别人说的是什么。
复述是输出的第一步。
怎么才能知道孩子听没听进去呢？怎么才能知道他学没学会呢？要我说，这都不重要。
只要孩子准备好了，就一定会给你惊喜！如果你一定要有个评价的标准，那就每天默默地计算一下你给孩子听了多少，看了多少，读了多少，就够了。
阅读兴趣和阅读习惯的培养成为教育的目标阅读兴趣和阅读习惯的培养成为教育的目标。
不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感不能错过的英语启蒙读后感当赏读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家整理的不能错过的英语启蒙读后感，欢迎阅读与收藏。
不能错过的英语启蒙读后感1《不能错过的英语启蒙》这本书系统而具体介绍孩子特别是在幼小启蒙阶段的英语学习理论、方法和措施。
其中一些观点、理论思维具有前瞻性，方法和措施具有可操作性。
想想自己曾经10多年的英语学习过程，甚至在大学期间通过所谓的四、六级英语水平测试，而现在也是哑巴、聋子的英语水平，着实令人深思。
而这本书从不同的角度来阐释孩子特别是启蒙阶段的英语学习方法措施、使我们对孩子的英语学习方法的问题思考顿然茅塞顿开，对如何学习好英语的焦虑也豁然开朗。
仔细拜读本书，本人从书中提炼到了几个关键词：“英语兴趣”、“英语输入”、“英语语感”、“英语语境”、“Phonics”、”英语阅读“。
“我们所给的一切资源，都是满足他们内在的需要，只有内在的需要得到满足，外在的资源才能内化成能力”，这句话告诉我们，不管做什么事情，还是怎么做事情，都要以兴趣为前提。
为此孩子们的英语学习，首先要培养孩子英语学习的兴趣，用不同的方法方式、用不同的资源来引导孩子喜欢上英语，爱上英语，抓住孩子英语兴趣的火花，并及时提供其感兴趣的资源，使孩子的兴趣更浓，这样最终会使英语知识转换成内在的能力。
书中对对孩子的英语兴趣培养也提到了很多方法和措施。
比如提供英语儿歌和动画片，重复的磨耳朵，英语绘本，提供与年龄相适应的分级阅读。
英语输入本人认为这是孩子英语学习过程中的基本通径，英语输入是一个全方位的过程，是孩子对英语有兴趣后而给予各种外界资源的一种方法，也是孩子接受英语学习手段，输入的方法有很多种，如儿歌、童谣、动画片、绘本音频、有感情的阅读等。
当然输入不是简单的灌输，并要注重方法。
要循序渐进，量变到质变，只要输入的资源正确，方法科学，自然就有好的输出。
安妮花不能错过的英语启蒙读后感
安妮花不能错过的英语启蒙读后感As a beginner reader, I thoroughly enjoyed "Anne’s English Learning Journey". The story not only provided an engaging plot full of fun and interesting characters, but it also served as an excellent tool for learning English.The way the book introduced new vocabulary and sentence structures was extremely helpful. Instead of feeling like I was memorizing lists of words, I was able to pick up new phrases in the context of a story, which made them much easier to remember.The integration of pictures and illustrations also added an extra layer of meaning to the text. I found that the visuals helped me understand the story better and gave me additional cues for understanding the language used.The activities and exercises at the end of each chapter were a fantastic way to reinforce what I had learned. Theyprovided an opportunity to practice reading, writing, and even speaking English, which was invaluable for someone just starting out.Finally, I appreciated the overall positive and encouraging tone of the book. It made me feel excited and motivated to continue my English learning journey, rather than feeling overwhelmed or discouraged.In conclusion, "Anne’s English Learning Journey" was an excellent resource for me as a beginner reader. The story was engaging, the language learning tools were effective, and the overall experience was both enjoyable and educational. I would highly recommend it to anyone looking to start their own journey of learning English.。
不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感不克不及错过的英语发蒙读后感（一）《不克不及错过的英语发蒙——外国孩子的英语道路图》，是一名妈妈伴孩子安妮正在添拿年夜收成了贵重的英语发蒙道路图，深思海内儿童英语发蒙的近况。
做者领现：第一是孩子的趣味战认知开展纪律；第两是英语做为一门言语的纪律、系统战习失秩序，而那二点恰正是安妮正在南美英语发蒙路上最蒙器重的工具。
将南美英语发蒙的方法战外文教习方法相联合，那便是原书模板提求的最好英语发蒙方式。
接纳那种方式停止英语发蒙，孩子们享用的是乐趣，收成的是综折英语才能的进步战潜力的积累。
接高去说说，尔看那原书模板后的几个别会：（一）做者说了英文输入的几个误区：一、开端教英语便要让孩子认字母、向双词二、听英语的异时便要供孩子来跟读三、要供孩子像向今诗同样向英语四、要供孩子战野少用英语对话五、孩子用英文对话纯熟之后能力开端浏览六、以为找博门的中锻练白话便能说一心流畅的英文。
做者演绎了以上几个英文输入的误区后，通知咱们那样一个叙理：输入的答习题，归根结柢借是输出的答习题。
总有人说：外国人正在海内教英语战正在外洋教英语纷歧样，果为出有言语环境。
然而言语环境是甚么，说到底，便是情境对应。
正在外国今朝实真的英语语音环境借不敷孬的状况高，器重孩子正在野庭外的情境对应积攒，多听本版童谣，多看本版动绘片，多听本版故事的音频，那些皆是积攒英语语音疑号、训练韵律节拍战语感的有用路径。
孩子的听力辨音才能、听觉忘忆才能有了，才有否能听失懂他人说的是甚么。
复述是输入的第一步。
总有妈妈答，怎样能力知叙孩子听出听入来呢？怎样能力知叙他教出教会呢？要尔说，那皆没有重要。
只有孩子筹办孬了，便必然会给您欣喜！若是您必然要有个评估的规范，这便天天默默天计较一高您给孩子听了几多，看了几多，读了几多，便够了。
对付那段话，尔深有领会：教英语是那样，咱们读国粹没有也是那样吗？群面时常有野少正在答：那么易的工具，孩子会懂吗？野少恨不得要供孩子即刻便能把读国粹的内容向没去。
读《不能错过的英语启蒙》的心得
读《不能错过的英语启蒙》的心得前言无论是在学校还是在工作中，英语已经成为一门非常重要的语言。
学习英语对于我们的英语口语和写作能力都有非常大的帮助。
在学习英语的过程中，很多人都会遇到各种各样的问题，比如如何提高阅读能力、如何提高听吸收力、如何提高口语表达能力等等。
在这样的情况下，我读了《不能错过的英语启蒙》，对此有了深刻的了解和体验。
简介这本书主要是为初学者和需要提高英语水平的人所编写的。
书中的每一篇文章都有具体的应用场景，让我们可以更好的理解和掌握英语。
除此之外，书中涉及的话题也非常广泛，包括旅游、环境、工作、文化等等，非常贴近生活，让我们可以更好的融入英语学习中。
读后感提高阅读能力阅读英语文章一直都是我的弱点，但是在读了这本书之后，我的阅读能力得到了非常大的提高。
书中每个话题所选取的文章内容都不长，但是涵盖了各种语法、用语和句型，让我们可以更好的熟悉和掌握英语的语言规则。
提高听吸收力书中的每个话题都有相应的听力材料和练习，让我们可以更好的进行听力训练，提高我们的听吸收力。
而且书中的听力材料都涵盖了不同的口音和语速，让我们可以更好地适应不同的英语环境。
提高口语表达能力书中提供的每个话题都有相应的口语练习，通过练习，我们可以更好的掌握英语的语法、用语和句型，同时可以提高我们的口语表达能力。
而且书中提供了非常多的词汇和短语，让我们可以更好的丰富自己的英语表达能力。
建立英语思维在学习英语的过程中，我们要建立英语思维，才能更好地理解英语中的语言规则和思维模式。
读《不能错过的英语启蒙》可以帮助我们建立英语思维，因为书中的每个话题和文章都是以英语思维为基础编写的。
总结总的来说，我觉得《不能错过的英语启蒙》是一本非常好的英语启蒙书籍，特别适合初学者和需要提高英语水平的人读。
通过阅读和练习，我们可以提高英语听、说、读、写能力，建立英语思维，让我们变得更加流利自如。
最后，在阅读这本书的过程中，我也体会到了英语学习的乐趣，对英语学习的兴趣也越来越高涨。
读《不能错过的英语启蒙》的心得
读《不能错过的英语启蒙》的心得介绍《不能错过的英语启蒙》是一本适合初学者阅读简单英语的英语启蒙读物，我在学习英语的过程中，从一位好友那里得知这本书，于是便开始了阅读。
在这篇文章中，我将分享我对这本书的看法和我的读后感。
书本内容这本书一共分为14个章节，每个章节都涵盖了一个不同的主题，包括数字，颜色，动物等等。
每个章节都介绍了一些基本的单词和句子，以及一些有趣的信息和知识点。
在每个章节的末尾还有一些练习题和小测验，以帮助读者进一步巩固所学的内容。
我认为这本书的最大特点就是它所提供的材料非常适合英语初学者，无论是孩子还是成年人。
每个章节都以简单和易于理解的方式介绍基本的英语单词和语法。
同时，如果读者遇到了一些较难的单词或句子，每章的末尾还有一个词汇表，可以帮助读者更好地理解和记忆单词。
此外，这本书的语言很通俗易懂，没有过多的专业术语或复杂的语法结构，非常适合初学者学习。
我的感受我认为这本书非常适合英语初学者，特别是那些对英语没有任何基础的人。
每章提供的基础知识非常易于理解和记忆，能够帮助读者快速地建立起英语基础。
在阅读过程中，我发现自己的英语水平也在不知不觉中提高了，尤其是在打字和听力方面。
此外，我喜欢这本书朴实无华的风格。
作者没有用任何复杂的语言或理论来解释基本的英语知识，而是以轻松而幽默的方式来介绍，带给读者很好的阅读体验。
总结总的来说，《不能错过的英语启蒙》是一本非常适合英语初学者的书籍。
它提供了简单而易于理解的英语知识，能够帮助读者快速建立起英语基础。
此外，它形式简单，易于阅读，能够带给读者很好的阅读体验。
如果你正在学习英语，或者想帮助你的孩子学习英语，我强烈推荐这本书。
读《不能错过的英语启蒙》有感
读《不能错过的英语启蒙》有感选择《不能错过的英语启蒙》一书作为我9月的阅读书本，理由如下：9月，我开了1个朗文1A的任课班并且接了两个朗文1A的电话教学班级，想着我们班上的孩子大多还处在英语的启蒙阶段，所以看到书本封面加粗加大字体的“英语启蒙”四字时，就相当坚定自己要看这本书了，继而翻开书看了几页，觉得作者安妮鲜花的呈现方式朴实直观，目录部分就有别于其他的书本，每一个标题后面它都有该章节最精华部分的呈现。
而书中部分安妮鲜花则用了两种颜色的笔墨来区分侧重点，加之书中常常出现小tips和一些漂亮的插图和图示很方便人们阅读，所以我就是毫不迟疑地选择了这本书作为我的9月必读。
（在此也想感谢我们少儿部的主管Angela陈的大方借阅与极力推荐）。
这是一位有心的妈妈----安妮鲜花，对孩子的英语学习做的十分认真，细致的观察、思考和总结。
在第一章中作者主要解释了一些中文环境下的英语启蒙误区，第二章则是介绍了自然拼读法，第三章是展示了加拿大有关阅读培养的科学体系，第四章是分享了一些培养孩子语言能力的方法。
第五章是说明了一些告别中式英语的小窍门。
第六章是非常可贵的英语学习免费资源汇总。
这本是基本上读下来还比较的顺，尽管我在阅读第三章---科学体系造就超强阅读能力时有出现一点点的想“跳读”心理。
下面是我读这本书的一些收获和思考：如何在中文环境下得到更好的英语启蒙【保证原汁原味的英语听力输入】印象中，我们上初中的那会，很少会有机会可以听到原汁原味的英语，大多数情况下，就是听老师读，跟老师念。
所以可以想见，我们那时的口语的中式程度。
再加上我们课上大多使用中英互译教学法和死记硬背的学习方法，所以我们大多不愿意在课下进行口语交流，这也导致了哑巴英语的形成。
可喜的是玛丽英语一直提倡学员要保证每天15分钟的听读英语磁带的时间，这也保证我们学员的原汁原味的英文输入。
【培养听力辨音能力】我们常说学员无意中听到的哪怕是一个英语字符都可能成为他以后英语辨音的基础。
《不能错过的英语启蒙》读后感2000字
《不能错过的英语启蒙》读后感2000字导读：读书笔记《不能错过的英语启蒙》读后感2000字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《不能错过的英语启蒙》读后感2000字：宝妈说：与其说英语启蒙，更多的是英语学习规划。
说到了phonics这类对小嘟嘟来说还比较长远的学习内容。
泛读了本文后，对整体的英语启蒙有了一定规划。
安妮鲜花也一再强调了听说读写的顺序以及早期需要大量的听力输入，培养良好的听力辨音能力。
下文为摘记的一些重点，作为自己学习的笔记。
婴儿在9个月以前听音辨音能力强，以后逐年减弱，最晚到12岁。
——英语启蒙越早开始越好。
这样就引申出来为什么很多启蒙类学习一般都以12岁为分水岭。
音才是英文启蒙的重点，26个字母分为letter name和letter sound两个属性，而教字母的letter sound，是北美学前班一年的重点任务，两者同时学习。
推荐免费资源网站：，其中的ABCs里面的朗读方式也是这样的方法。
letter sound这个概念也是我第一次接触到，感到非常陌生。
原来学过lettersound的人，简单的词听到单词的发音就能基本判断出拼写，同时看到单词也能读出来。
其实，这就是常见的phonics的学习阅读的方法。
第三个问题，也是我在宝宝18个月左右十分困惑的问题。
到底要不要抠单词？要不要解释英文对应的中文意思？答案是不要。
安妮鲜花在本书中再一次强调了语感的培养。
确实，我在很多地方都得知了答案，但是在实践中往往会忍不住去抠单词、去解释中文意思，哪怕是自己在听儿歌或看绘本时候，也会先将英文转化为中文意思理解了再用英文念出来，可怕的哑巴英语思维。
再次强调，英语启蒙不要抠单词、不要逐句翻译成中文，现在这个阶段语感、韵律的培养，比读懂更加重要。
就像中文学习的过程，听多了读多了自然而然就知道意思了。
等到达这样的境界，小朋友理解英语就再也不用在脑子里过一遍：英中英了，而是自然而然形成了英语思维。
《不能错过的英语启蒙》读后感
《不能错过的英语启蒙》---读后感《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》是一本教导中国孩子英语启蒙的学习教材。
现在我们国家很多地方从幼儿园就开始接触英语，整个学校系统一直贯穿着英语教学。
社会上也充斥着越来越多的英语培训班，英语培训机构，网络英语教学或者多媒体英语媒介。
面对着如此重视的英语教学环境，结果却并不能让我们满意。
哑巴英语，枯燥无趣，死记硬背……这就是社会上普遍存在的英语学习现状。
作为一名小学英语教师，我一直在思考：怎样能从自身做起，给孩子正确的学习和引导呢？一直都很迷茫。
然而在这本书中，我看到了一个非常优秀而且十分典型的英语教学成功案例。
这本书对于中国孩子的英语启蒙提出了与传统学校英语学习不一样的道路。
虽然是北美的启蒙路线，但是对于我们中国孩子按照学习母语的方式习得英语有了很好的借鉴与启发。
从中我也受益匪浅。
我也尝试在我的课堂中加以运用。
书中很多观点和方法给了我学习英语的一种新的思路。
同时也给了我们英语教师教英语的新思路——用母语学习的方式去学习英语。
大量的听；大量的阅读；不要中英互译；将情景和语音建立联系；字母分字母名字（letter name）和字母发音（letter sound）。
书中还介绍了外国孩子初学英语的方法，即phonics 学习法。
现在整个东莞市的phonics教学也正在如火如荼的进行着，一路走一路摸索，成效也在初步的显露，大量事实已经证明这种教学方法对于英语初学者提供了有效的帮助。
在一开始这样讲字母时，个别孩子把字母名字（letter name）和字母发音（letter sound）混淆了。
所以我后来采取着重让孩子先记住字母名字，然后大量渗透这个字母与辅音相拼的发音：例如，ba、ca、da…一点一点的引导他们，我们的孩子还是很聪明的，他们能够自己总结出ball, boy, book中字母B的letter sound，这让我知道了不能急，要慢慢教慢慢来，相信孩子们是很聪明的，只要引导得当，结果肯定会令人满意。
不能错过的英语启蒙读后感(精选多篇)
不能错过的英语启蒙读后感(精选多篇)第一篇：不能错过的英语启蒙读后感《不能错过的英语启蒙》读后感-----中国孩子的英语路线图王洁对于语法，中国人一直特别重视，甚至把它和背单词一样，作为英语学得好不好的标志。
也因此，很多人认为，英语就是要靠背单词记语法才能学好的。
而事实上以英语为母语的孩子是不学语法的。
esl（英语作为第二语言）的学生学语法，正常课程里面是不讲语法的。
那外国的小孩是怎么学语言的呢？英语不教语法也能学好的吗？英语启蒙从phonics开始，此书揭开了自然拼读法的神秘面纱。
在类似搭积木、组合替换的游戏中轻松地读出、听清、记忆英语单词和句子，进而全面提升英语听说读写能力，这就是phonics的意义所在，即我们时常说的“见词能拼。
听音能写”！关于phonics其实在日常的教学中早就有渗入了，不过从来没有接触过一套理论专门解析我的这一教学行为罢了。
很偶然的得到了这么一本书顿时觉得茅塞顿开，受益匪浅。
在书上圈圈点点成了习惯，读后做个整理小结也是自己的一个小习惯。
英语教学中，常常会发现学生们是各种听不清，记不住，读不对。
学生们筋疲力尽，老师们也在绞尽脑汁。
phonics能够帮孩子的耳朵辨别音节和韵律；能够帮孩子搭建起词音和词形的联系。
；phonics还能帮孩子体验字母与字母组合的发音规律。
咱们在中文环境下学英语跟本书的作者女儿在国外学英语那又是两种情况。
“安妮”是本书作者的女儿，她正在加拿大读幼儿园。
通过观察安妮在国内外英语启蒙的经历，编写了这一本书。
咱们中国的英语教育出品的多是“哑巴英语”，而造成哑巴英语的原因，绝不仅仅是“输出环节”的问题，造成哑巴英语真正的原因在于输入环节中原汁原味的英语听力输入量不够，中英互译的思维模式以及死背单词语法所造成的情境对应能力的不足。
虽然平时教学中我常常我说某某两个字母组合发什么的音，但就是还没有一套理论支持，也没有一些专用的术语。
通过阅读这本书，现在有了。
英文字母有两个属性。
不能错过的英语启蒙读后感
不能错过的英语启蒙读后感在儿童的教育早期，英语启蒙阶段扮演了至关重要的角色。
因为这是他们开始接触新的语言和文化的时候，同时也是培养他们语言能力和学习兴趣的关键阶段。
在这个过程中，孩子们需要一些特殊的资源来帮助他们建立英语学习的基础。
在我读过的一本书中，名为《不能错过的英语启蒙》，作者以深入细致的方式，详细阐述了如何在儿童英语启蒙教育中利用故事书、音乐和游戏来激发孩子的学习兴趣，并提供了一些实用的建议和方法。
这本书无疑在我对英语启蒙教育的认识上起到了扩展和丰富的作用。
在《不能错过的英语启蒙》一书中，作者首先介绍了故事书在儿童英语启蒙中的重要性。
他通过一系列精心挑选的经典童话故事，将英语与情节融合在一起。
这样的故事使孩子们在愉快的阅读中渐渐掌握英语单词和基本句型，同时培养他们的阅读兴趣和想象力。
作者在书中提供了一些故事书的推荐和评价，包括一些经典的英语绘本、儿歌和民间故事。
通过这些故事，不仅能够帮助孩子们扩大他们的词汇量，还能培养他们的语感和理解力。
此外，作者还介绍了音乐在儿童英语启蒙中的应用。
他强调音乐的重要性，认为通过歌曲和音乐，孩子们可以轻松地吸收英语的基本表达方式和语音特点。
作者列举了一些适合儿童的英语歌曲，这些歌曲既有欢快的节奏，又有简单易懂的歌词。
孩子们可以通过跟唱和跳舞来学习英语，这有助于他们更快地掌握语言，并增加对英语的喜爱。
最后，作者详细介绍了一些适合儿童的英语启蒙游戏。
他认为游戏是孩子们学习的最佳方式之一，通过游戏，他们可以在轻松的氛围中积极参与并掌握英语。
作者提供了一些有趣的英语启蒙游戏例子，如语言卡牌游戏、拼字游戏和角色扮演游戏等。
这些游戏既能让孩子们感到快乐，又能够培养他们的合作精神和学习能力。
《不能错过的英语启蒙》不仅仅是一本介绍教育资源的书，它更像是一本给家长和教师的指南。
作者在书中强调了家庭和学校的合作，以及教育者在给予孩子英语启蒙教育时的角色和方法。
他提醒家长和教师要给孩子提供一个友好和积极的学习环境，鼓励他们用英语交流，并给予他们足够的鼓励和奖励。
不能错过的英语启蒙 观后感
观《不能错过的英语启蒙》有感这个暑假，我看了安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》这本书，看得比较慢，因为里面有太多值得我反复看的点，受益匪浅。
在第一章节里面，安妮鲜花给我们直指出造成哑巴英语真正的原因在于输入环节中原汁原味的英语听力输入不够、中英互译的思维模式以及死记硬背单词语法所造成的情景对应能力的不足。
不管是听歌、看动画片、还是阅读，最重要的是要点燃孩子的兴趣。
孩子喜欢的就会主动去重复，重复的过程就是内在能力形成的过程。
有了内在的动力，才会有无限的潜力。
的确，作为一名老师，我们应知道英语启蒙早晚的关键不在于学习多少单词和句子，而在于听力辨音能力的培养。
才是英语启蒙的重点。
我之前在广州一个少年宫上英语课，在上到颜色colour的内容时，我会先放一个关于颜色的歌曲视频，孩子们很感兴趣，听完一遍还想再听一遍，在听的时候已经先感受到相关内容了。
所以磨耳朵很重要，但磨耳朵并不是要学生听懂每个单词，而是要熟悉英语的韵律节奏，我想，在新的学期，我可以多放一些phonics的音频，或一些故事的音频，让学生专注地去听，去尽情地感受纯英语的世界。
书中重点介绍的是Phonics（自然拼读法），它的三个要素：Letter(字母)、Sound（音）、Blending（拼读）,以及它们之间的关系。
安妮指出来：音不只是需要辨别，还要求你把它发出来，也就是要大声地读，而大声地读又进一步强化了对音的辨别。
多听，不只是听音，还有韵律节奏。
是的，现在社会学英语的大环境，还是存在着很多这样的情况：只是一味地追求背诵单词，甚至有背一个少一个的理念，也就是所谓的“死记硬背”，嘿嘿，偷偷告诉你，我的小学时光就是这样背英语单词过来的。
而书中提到的，我非常赞同。
它说，理论上讲，有了这种Phonics技能，对80%的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来，就是所谓的“见词会读，听音会写”。
而书中令我印象最深的一句话是“给孩子一双翅膀，让孩子自己决定飞到哪里”——给了我很深的感触，安妮鲜花分享给我们的是“教育不是灌输，而是点燃孩子学习兴趣的火焰”。
《不能错过的英语启蒙》读后感
《不能错过的英语启蒙》读后感
阅读《不能错过的英语启蒙》对我来说是一次愉快的经历。
这本书以简单明了的语言和丰富多彩的插图，帮助读者掌握英语的基础知识，让学习英语变得更加容易和有趣。
首先，本书的内容很实用。
作者从英语的发音、单词、句子结构等方面入手，循序渐进地讲解了英语的基础知识。
每个章节都包含了大量的例子和练习题，读者可以通过跟着练习来巩固所学知识。
书中还有很多有趣的小故事和趣味活动，让我能够更好地理解和记忆英语的知识。
其次，本书的编排也很合理。
作者以“听、说、读、写”四个方面为核心，将英语知识分门别类地呈现给读者。
这样的编排让我能够系统地学习英语，而不是零散地学习一些单词和短语。
每个章节的内容都有明确的目标和任务，让我能够更有目标地学习和积累。
最后，本书的风格也很独特。
作者用简洁明了、幽默风趣的语言写作，让读者更容易理解和接受。
同时，书中的插图也很精美，既美观又能够帮助读者更好地理解知识。
整本书给人的感觉就是轻松愉快，让我对学习英语充满了兴趣和动力。
总而言之，阅读《不能错过的英语启蒙》让我受益匪浅。
通过这本书，我对英语的基础知识有了更深入的了解，学习英语也变得更加轻松和有趣。
我相信，只要我坚持学习并运用这本书中
所教的知识，我的英语水平一定会有所提高。
我将把这本书视为一本宝贵的工具书，不断地利用它来提高自己的英语能力。
不能错过的英语启蒙读后感范文（通用5篇）
不能错过的英语启蒙读后感范文（通用5篇）当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，为此需要认真地写一写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家收集的不能错过的英语启蒙读后感范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
不能错过的英语启蒙读后感1激动兴奋中利用三个晚上的时间看了《不能错过的英语启蒙》，有很多的感触。
回想起学英语走过的路，有得有失。
《启蒙》为自己曾经使用的方法提供了理论依据，也为自己的一些迷惑带来了答案。
先说说好的方面1、遵循大家认同的听说读写的规律，两年的外教让他有了比较好的辩音能力和英语的韵律节奏感，能适应不用的语速和发音。
2、坚持原版纯英文的动画和音频，基本建立了英语思维，听说中没有中英互译的过程，对篇幅较长，内容广泛的Discover这样的节目虽然听不很懂但很感兴趣，会一直看很长时间。
这方面我是一直凭感觉和自己学英文的惨痛经历得来的，不想在这本书里找到了理论依据。
3、坚持读原版的书，从绘本开始，希望为写作打下良好的基础。
4、依据孩子的兴趣选择看听的材料。
坚持了兴趣是最好的老师！需要改进的地方和遗憾1、重复的不够，之前孩子好象不太喜欢重复，但其实可以不同角度的重复，对孩子感兴趣的某个连续的故事，可以先看动画，在听音频，最后到书。
2、坚持的不够，在孩子生活不规律的假期里，没有按照计划执行3、妈妈选择材料投入的不够，国内原版的书资源有限，对于大量的音频应该好好筛选，选出适合孩子各年龄阶段的故事。
随着孩子水平的提高，这个工作对我是个很大的挑战；4、孩子在3岁时候才开始有英语的接触，应该更早一点；5、孩子小的时候韵律感强的儿歌听的少；未来能确定的方向1、这本书改变了我对phonics只是背单词工具的错误认识，很及时，大概知道了要怎样继续进行这方面的学习；2、之前读林克妈妈的书谈到不要背单词，不要学语法还有些疑虑，现在觉得这样是极其正确的，把单词和语法融入到句子和文章中，才是真正的懂得和理解3、不要为升学拔苗助长，很多事情往往就顺着自然轻松的心情，悄悄地幼苗长成了参天大树，平服作为家长有时焦虑的心情！不能错过的英语启蒙读后感2有幸知到《不能错过的英语启蒙》这本书，我一看到目录就马上吸引了我，目录详细而且每一章所分析、阐述的问题都能在目录上得到解决的方法，就因为作者所要分析与解决的问题都是我们身边的问题，对老师或家长都非常的实用。
读《不能错过的英语启蒙》有感
读《不能错过的英语启蒙》有感特别幸运地被BOSS推荐看《不能错过的英语启蒙》这本书，看完这本书后感触特别深刻的。
学习10多年的英语到现在还是“哑巴”式英语，却没有办法很好地去跟外国人用英语交流，在用英语的沟通过程中还是会存在很多障碍。
这本《不能错过的英语启蒙》以母语的方式去学习英语，我们的母语中文也是这么学习，所以这种学习英语的方式让我深信不疑。
本书以安妮在加拿大学习的经历为主线，以安妮学校教育采用的自然拼读法为基本线索，结合中国国情下的英语学习，描绘出一条适合中国孩子的英语路线图。
同时我觉得很多家长可以作为给孩子学习英语的建议。
英语启蒙越早越好，孩子从出生的时候开始就对外界的事物有一定感知能力，这个时候医生也会建议给孩子做抚触还有听声音，那么就可以给宝贝放一些中英文欢快的歌曲，孩子大脑中储存大量正确的英语语音，以后再听到的时候就会更容易接受和识别。
从目前孩子的英语学习现状也可以说明中文水平高，很少听英语的孩子，英语启蒙的初期排斥就比较厉害，也就是说孩子对英语语音接触的越晚，接受度就越低。
作者安妮鲜花同时强调听就要听原汁原味的英语语音信号，只有原汁原味的语音信号的输入才会有纯正的输出。
听力资源的原汁原味就是为了孩子能从大量的相近的发音方法中得到正确的语音信号，尤其是韵律节奏方面的规律。
这写输入达到一定的量后，孩子即使听到别的不规范的东西，也不至于被这些东西带跑偏。
《不能错过的英语启蒙》书中的安妮在加拿大上小学期间，四年级以下都是没有教材，作业也是很少的，但是阅读是每天必不可少的作业。
学习英语听只是为了积累，在积累的过程中，我们要学会理解跟运用，比如小学时候，我们已经会说汉语，但是却不会写，遇到很多生词也不知道什么意思，也不会读。
所以小学要学习汉语拼音，见到拼音会拼，这样才能自主认字跟阅读。
安妮在加拿大学习，老师是用phonics来教学生的，这种phonics就有点类似于中文的汉语拼音。
phonics是需要训练的技能，同样phonics作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到见词能读，听词能写，通过大量的阅读中强化phonics，加拿大孩子培养了超强的阅读能力。
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《不能错过的英语启蒙》读后感
最近看了《不能错过的英语启蒙》这本书后，收获真的很大呀！
书中作者安妮鲜花以自己孩子在加拿大的学习为主线，介绍了国外的教育体系，并总结出了适合中国孩子的英语启蒙路线和方法，从这本书中我不但学到了科学进行英语启蒙的方法，更看到了欧美国家充分尊重儿童发展规律，尊重孩子的个性，科学的开展教育的方法。
一位英国妇女希望自己的孩子成才，可她不知道什么时侯开始对孩子进行教育为好，于是她抱着孩子去请教伟大的学者达尔文。
“达尔文先生，你是世界上著名的科学家，请问，我的孩子什么时候开始教育最好呢？”
“你的孩子多大了？”达尔文问。
”他还小着呢，才两岁半。
“
达尔文叹了口气道：”唉，夫人，你对孩子的教育已经晚了两年半了。
”
由此可见，做什么都要趁早，所以英语启蒙越早越好。
研究发现人的辨音能力在婴儿期最强、以后逐年减弱，所以从孩子出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强，对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。
有些家长总觉得太小了，不去要求这些，要学也要等到小学。
如果等到孩子上小学后，才开始启蒙，一方面孩子的辨音能力在下降，另外孩子要学的东西很多，在英语启蒙上不可能投入太多时间。
而且那个时候孩子
中文能力已经变强了，孩子的思维模式已经和成人接近了，再进行英语启蒙，孩子会由于听不懂,对英语产生抵触，另外也会不自觉的要求对应中文意思，不利于英语思维的培养。
这样子下来，就会有很多家长会问，那要如何启蒙呢？那就继续往下看吧。
这里面讲的是要我们像学习中文一样学英语，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手。
现在有很多的资源可供选择，最好的莫过于原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感，在这里要注意的事有很多家长急于求成，要知道不用太关注听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。
有些家长在儿歌和动画之间会很难做出选择，其实最重要的是孩子的选择，我们要做的就是提供十种以上的资源，让孩子选择自己感兴趣的。
那他们有什么区别呢？儿歌一般比较简单，它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。
原版书和动画片的精髓在于它的情境对应，可以构成孩子的口语基础。
还要一点很重要的就是不要急于让孩子输出，输出是输入积累到一定程度的结果，听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。
简单一句，看什么，听什么，读什么，要充分尊重孩子的选择。
本书特别注重对英语思维的培养，我们知道中式英语就是在讲英语时，需要对应中文，进行翻译。
为什么会这样呢，那是因为我们脑子里的储备不够用，没有储备足够多的英文场景。
如果不翻译，我就说不出来。
我们中国人是如何学习英语的呢，那就是背单词、句型、
学语法，而语法的先入为主，恰恰剥夺了我们体会英语语感的机会。
如何才能让我们的小孩子避免中式英语呢，有什么解决方法呢？
很简单，尊重语言学习以及儿童成长的客观规律，按照母语的方式，用最自然的方法学习英语，从声音和图形、场景的对应来学习英语，才有可能摆脱中文思维的控制。
我们安妮花做的就是这个。
动画片、原版绘本、分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思---用图画和场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这正是锻炼英语思维的开始。
培养英语思维，没有捷径，只有大量地听、大量地读，这里说的量是指细水长流，积少成多的量的积累。
为什么我们安妮花如此强调家长的作用呢？
哪个父母不是望子成龙，望女成凤。
作为父母应该担起自己的责任，多花一些时间来了解孩子成长的规律以及科学的教育方法，这样可以让孩子少走弯路，把更多的时间还给孩子。
英语培训班只能解决30%的问题，其余的70%靠家庭，家庭才是教育的第一位，也是最重要的地方
在你自己都不知道孩子说的是正确的英语的情况下你自己就要和孩子一起去输入、去吸收，看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎样表达的，找出对应场景下的语言表达方式。
以后再遇到同类的场景时，和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。
这个办法比家长用设计出的句型和孩子用完整的句子对话，要有价值得多。
父母的角色是很重要的，培训机构解决30%的问题，其余的70%
都是要靠家庭的。
做父母一定不能掉以轻心。
相信大家都知道亲子阅读，那亲子阅读究竟是什么呢？亲子阅读重要的不是读什么，更不是学了多少单词和句法，而是让孩子喜欢上书，并且有欲望通过读书去了解外面的世界。
这个动力不但会推动孩子的英语学习，更会为孩子提供一个广阔的视野。
而视野往往比知识更能决定孩子未来的高度。
本书也告诉我们亲子阅读的方法：1坐在孩子身边，一手持书，一手搂着孩子；
2不要在乎发音是否标准，但是要充满感情，表情、语气夸张的读；
3让孩子翻书页；
4 读书时，可以用母语来解释，让孩子找到图片中的乐趣；
5 每天的亲子阅读时间在15-30分钟；
6重点是情境对应，切记逐字逐句的翻译；但是一些固定的名词可以翻译帮助孩子理解。
7读的过程中，可以结合图片问孩子一些问题，拓展孩子的想象力、思维能力。
安妮鲜花在此书中着重讲解了Phonics教学，Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。
它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系，不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。
学习Phonics的前提：大量地听原版儿歌、故事、动画片，进行韵律节奏、听力辨音能力的训练，培养孩子的语感。
Phonics教法是：
先有阅读接触的基础，再系统梳理一下规则，然后通过大量阅读合适的读物来巩固强化。
最终达到的结果是：一个规则不管在什么样的阅读材料中出现，孩子们都能够以最快的速度反应出来。
甚至说，最后Phonics这种有形的规则变成了阅读中无形的感觉。
而这种内化的过程，就是一种语言能力。
流利阅读是阅读的第一个目标，以Phonics为基础，通过Phonics 拼读单词、熟练掌握那些占据阅读量50%左右的220个Sight Words(常用词)，然后靠大量阅读来巩固，最终实现快速流利阅读。
先解决流利阅读的问题，然后才是阅读理解。
以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。
这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会拼写的能力。
那中国孩子如何学习英文，中国的英语路线图又是怎样的呢？
1、两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上，这样才能事半功倍。
此时所进行的亲子阅读，重点应该是发展认知，学会把图形与简单的英文表达对应起来。
2、二至四岁的孩子应继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式。
四岁之前的阅读，一般以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物。
3、四岁是孩子的阅读敏感期，如果前期听力输入不够，情境对应训练不够，则需要继续。
4、四岁以上的孩子，在学习Phonics的同时，要加大自主阅读的阅读量，尤其要重视加大同一级别的阅读量。
5、如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步同时进行，先加大听力输入，同时培养英语阅读兴趣，然后开始Phonics 的学习，进入自主阅读阶段。
以上是我看完这本书后，结合了网络和自己的语言，得出来的对这本书的一个总结。