13金色的鱼钩 课件

这句话运用了夸张的修辞手法。当“我”知道鱼 来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给 “我们”三个病号吃，自己却硬咽草根和吃剩的 鱼骨头后，“我”的内心极为沉重。“我”实在 不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着 老班长忍饥挨饿，不愿意看到老班长的身体一天 天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了， 嘴边露出了一丝笑意。
“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑 意”是对老班长的神态描写，与上文“我们” 不喝鱼汤时“收敛了笑容”“眉头拧成疙瘩” 的神态形成照应和对比，充分表现了老班长 心中只有战士没有自己的高贵品质。
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下 去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽 下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声 喊起来：“老班长，你怎么……” 这是对老班长的动作、神态描写。从“皱紧眉
头硬咽下去”可以看出鱼骨头难以下咽。让战
友们吃鱼，自己却吞咽吃剩的鱼骨头，可见老 班长舍己为人的高贵品质。
老班长“瘦得只剩皮包骨头”“眼睛深深地陷了下 去”，还“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，老班 长的外貌和饱满的情绪形成对比，充分表现了老班 长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。
“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃 吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地 去！”
老班长宁肯牺牲自己的生命，也要把生的机会留 给战士们，从中可以体会到老班长舍己为人的高 贵品质。“一定要走出草地去”是他对战友的鼓 励。
个排比句指出老班长肩负的三重责任。是“上 级”，指老班长要负责领导三个病号走出草地； 是“保姆”，指三个小战士既年轻又是病号， 对他们的照顾要像保姆一样细致周到；是“勤 务员”，指照顾病号要全心全意。
老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党 员要服从党的分配。你的任务是坚持走路， 安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！” （第十八自然段）
红 军 翻 雪 山
红 军 过 草 地
朗读感悟
1.快速阅读课文，用笔把自己不懂的
字和词做好 标记。 2.课文主要讲了一件什么事？把和
题目有关的句子用线画出来。
快速默读课文：
1.说一说，课文讲了一件什么事？ 2.读了课文，你觉得老班长是一个什 么样的人？ 3.把最让你感动的地方画出来，有感 情地读一读。
1933年10月,蒋介石调集50万军 队,对中央革命根据地发动第五次 “围剿“。由于中共临时负责人博古 和军事顾问李德等人的错误指挥,虽 然红军英勇奋战一年,付出重大伤亡, 但未能粉碎敌人的”围剿”.党中央 被迫放弃中央革命根据地,进行战略 转移。 本文讲述的就是红军在长征 途中的故事。
飞 夺 泸 定 桥
这句话写出了鱼钩的来历。 “跑”“取”“烧”“弯”一 连串的动作表现了老班长迫切 的心情。
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。 我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
这是对老班长的动作、神态、语言描写。 “摸了摸嘴”“好像回味似的”形象地再现 了老班长当时的情态——仿佛刚刚品尝了鱼汤 的美味。这是老班长怕“我”知道自己舍不 得吃鱼的事而做的表演。多么大公无私的老 班长啊！
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿 驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全 连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫 他“老班长”。
这句话是对老班长的外貌描写。老
班长还不到四十岁，但样子却十分
苍老。从中可以体会到他在长征途 中饱经风霜，生活非常艰苦。
他喜出望外地跑回来，取出一 根缝衣针，烧红了，弯成个钓 鱼钩。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指 导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把 你们照顾好。看，你们都瘦得……”
在生命垂危的时刻，老班长依然牢记党交给他的 任务，表现了他高度的责任感和鞠躬尽瘁、死而 后已的崇高精神。
我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪 烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆 去，让我们的子孙都来瞻仰它。
老班长怕影响“我”的身体，故意端起“上 级”的架子。老班长“严厉”的态度表现了 他对“我们”深沉的爱。
他笑着说：“吃吧，就是少了点 儿。唉！一条好大的鱼已经上了 钩，又跑了！”
此处是对老班长的语言描写，写 老班长故意装作轻松的样子，宽 慰“我们”喝鱼汤。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送 不到嘴边。
13课文的思 想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质 的教育。（难点） 2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态 展现人物内心的表达方法。（重难点） 3.理解题目“金色的鱼钩”的含义。（难 点）
• 本文的内容是真实的，那枚 珍贵的鱼钩现在珍藏在中国 人民解放军军事博物馆中。
“我”把老班长用过的鱼钩小心地保存起 来，希望后人学习老班长的崇高品质。
本文表达了怎样的一种思想感情？
赞扬了红军战士忠于革命、舍己为 人的崇高品质。
舍己为人 忠于革命
课堂讨论
1.通过学习这篇课文，你们对红军有 了怎样的认识？ 2.你们认为老班长是一个怎样的人？ 3.从老班长身上我们学会了什么？ 4.课文中的哪些地方最令你感动? 5.文章主要写的是老班长，题目为什 么却叫“金色的鱼钩”呢？
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧 成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要 是不吃，咱们就走不出这草地。同志们， 为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不 要太脆弱！”
这是对老班长的神态、语言描写。“收敛 了笑容”“眉头拧成疙瘩”写出了老班长 看“我们”不肯喝鱼汤时，又心疼又着急 的样子。老班长说“你不要太脆弱”意思 是让“我”不要感情用事，要服从命令， 顾全大局。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失 声喊起来：“老班长，你怎么……” “好像有万根钢针扎着喉管”，运
用夸张的修辞手法，写出了“我”看 到老班长硬咽鱼骨头时内心的难受程 度。
“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候 说，‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆， 是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出 草地。’……” 这是指导员向老班长交代任务时说的话，这
课文总结
这篇课文运用了（外貌） 描写（ 神态 ） 描写，（语言）描写，（ 行为）描写等手 法，塑造了（老班长）高大光辉的英雄形象， 让我们为老班长（ 舍己为人）和（忠于革命） 的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。