《人口增长对生态环境的影响》教案2

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高二生物教案《人口增长对生态环境的影响》

高二生物教案《人口增长对生态环境的影响》

高二生物教案《人口增长对生态环境的影响》一、教学目标3.认同节制人口增长的观念,增加保护环境的意识。

二、教学重难点三、教学过程1.幻灯片出示拥挤不堪的人群、遭酸雨腐蚀的森林、污水侵袭的渔场、重度污染的城市和飘满垃圾的河流等生态环境遭受破损的图片,引导学生谈谈自己如果置身于这样的环境会怎样学生能够说出假如置身于这样的环境就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制,而且在心理上也有一种堵塞不舒畅的感觉,以及各种受到污染和破坏的环境使人们的生活质量明显下降,影响人们的身体健康和心理健康。

从而感受到每个人都需要有一个优良的生态环境下的合理生存空间,引出课题。

(二)新课讲授1.请学生观察图6-2的人口增长和开垦土地之间的关系,并分析人口增长对土地的影响。

生自由得出:人口增长给土地资源带来巨大的压力,居民用地和商业用地占据大量的农业用地,农业平衡遭到破坏。

2.小组讨论人口增长对生态环境的其他方面带来的影响。

师生共同总结出:对土地资源的压力,居民用地和商业用地占据大量的农业用地,农业平衡遭到破坏;对水资源的压力,用水量增加,污水量也增加;对森林资源的压力,森林砍伐严重,水土流失和生态平衡遭到破坏;对能源或矿产资源的压力,能源和矿产急剧锐减;加剧了环境的污染和生态环境的破坏。

(三)巩固提高1.请学生结合已有的知识评述或者用现代语言诠释下列古语的含义:我国先秦时期重要著作《韩非子》中的“今人有五子不为多,子又有五子,大父未死而有二十五孙。

是以人民众而财货寡,事力劳而供养薄。

”2.请学生结合以上我国人口增长对生态环境的影响、老师给出的宁夏沙坡头村、南京古泉生态农场、广东新农业生态园等案例以及自己的生活经验和知识积累试着说出相应的解决措施。

学生自由发言,师生共同得出:控制人口增长的同时,还要加大保护资源和环境的力度,如植树种草,退耕还林、还草、还湖,防治沙漠化;监控、治理江河湖海及海域的污染;加强生物多样性保护和自然保护区建设,以及推进生态农业等。

人口增长对生态环境的影响-人教版必修3稳态与环境教案

人口增长对生态环境的影响-人教版必修3稳态与环境教案

人口增长对生态环境的影响一、人口增长的背景人口增长指的是人口总量的增加。

自20世纪50年代以来,全球人口增长迅速,尤其是发展中国家的人口增长更加突出。

据统计,2019年全球人口总量超过75亿人,预计到2050年将达到97亿人。

而人口增长带来了许多生态环境方面的问题。

二、人口增长对生态环境的影响1. 水资源的紧缺随着人口的增加,水资源的需求也在不断增加,导致许多地区的水资源紧缺。

此外,随着城市的扩张和工业的发展,水污染问题也越来越严重。

这些问题加剧了水资源的紧张,为当地居民带来了很大的麻烦。

2. 土地资源的浪费人口增长导致土地资源的需求更加紧张,随着城市的扩张和农业的发展,许多地区的土地被过度利用和破坏,导致了土地资源的浪费和生态环境的破坏。

3. 生物多样性的丧失随着人口的增加,人们对土地的利用和开发不断扩大,导致了许多野生动植物的栖息地被破坏和丧失。

这些行为威胁了生物多样性的均衡发展,导致生态环境的恶化和潜在的生态灾难的发生。

4. 气候变化的加剧人口增长带来的城市扩张、工业增长等行为,不仅仅会增加对自然资源的需求,还会增加排放的二氧化碳等温室气体的量,导致气候变化的加剧。

这些变化在全球范围内带来了不同的气候现象,比如暴雨、干旱、海平面上升等。

三、有效控制人口增长对生态环境的破坏人口增长对生态环境的破坏是十分严重的,必须采取有效的措施进行控制。

1. 实行人口政策国家应该实行一系列的人口政策,以控制人口的数量,避免过度的人口增长对生态环境的破坏。

例如,实行计划生育政策,将生育率控制在一定的范围内。

2. 优化能源结构政府应该鼓励利用清洁能源,通过减少对化石燃料的使用来减少温室气体的排放,从而减少气候变化对生态环境的负面影响。

3. 增强生态意识人民群众应该增强生态意识,减少浪费,保护自然资源,减少生活中的环境污染。

四、结论人口增长对生态环境的影响是不可忽视的,必须采取有效的措施进行控制。

只有通过减少资源的消耗和温室气体的排放,加强对生态环境的保护和管理,才能实现可持续发展。

《人口增长对生态环境的影响》教案

《人口增长对生态环境的影响》教案

《人口增长对生态环境的影响》教案一、教学目标1. 让学生了解世界人口增长的历史和现状,以及我国的人口政策。

2. 使学生掌握人口增长对生态环境的影响,包括资源消耗、土地利用、水资源、生物多样性等方面。

3. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识,提高学生的环保素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点:人口增长对生态环境的影响及其表现。

2. 教学难点:如何培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生思考人口增长与生态环境的关系。

2. 运用案例分析法,分析具体实例中人口增长对生态环境的影响。

3. 采用讨论交流法,让学生分享自己的观点和感受,提高学生的参与度。

四、教学准备1. 准备相关的人口增长和生态环境的资料,包括图片、数据等。

2. 准备投影仪、电脑等教学设备。

3. 准备纸质讨论卡片,以便学生在讨论时使用。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过展示世界人口增长的历史和现状的图片,引导学生关注人口增长问题。

1.2 提问:你们认为人口增长会对生态环境产生哪些影响?2. 讲解人口增长对生态环境的影响2.1 教师讲解人口增长对资源消耗的影响,如水资源、食物等。

2.2 教师讲解人口增长对土地利用的影响,如城市化、耕地减少等。

2.3 教师讲解人口增长对水资源的影响,如水资源短缺、水污染等。

2.4 教师讲解人口增长对生物多样性的影响,如生物入侵、栖息地破坏等。

3. 案例分析3.1 教师展示一些关于人口增长对生态环境产生影响的案例,如过度开发、环境污染等。

3.2 学生分组讨论,分析案例中人口增长对生态环境的影响及其表现。

4. 小组讨论4.1 教师将学生分成若干小组,每组讨论一个问题,如如何减少人口增长对生态环境的影响。

4.2 学生通过讨论交流,提出自己的观点和措施。

5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课所学的内容,加深对人口增长对生态环境影响的理解。

5.2 学生分享自己的感受,提出关爱环境、珍惜资源的承诺。

第二高二生物上册《人口增长对生态环境的影响》教案

第二高二生物上册《人口增长对生态环境的影响》教案

城东蜊市阳光实验学校第二中学高二生物上册人口增长对生态环境的影响教案〔1〕新教学目的知识目的1、使学生理解我国的人口现状与前景。

2、使学生理解人口增长对生态环境的影响。

才能目的通过引导学生分析人口过快增长对生态环境的影响,培养学生分析、综合和推理的思维才能。

教学施行的程序学生活动教师的组织和引导教学意图阅读相关内容,开展讨论。

展示我国历年人口增长情况图,复习种群的数量变化相关内容,以我国历年人口增长情况图为例,讨论:1.影响人口数量变化的因素有哪些?2.为什么我国历年人口增长情况表现出“J〞型增长?3.中国政府认为,人口、资源、环境三者的关系,人口是关键。

人口问题仍然是制约中国实现可持续开展的首要问题。

为什么?围绕生态学上的问题〔人口增长过快涉及的问题较多,本节教学应抓住生态学上的问题来展开讨论〕,认识我国人口现状与前景。

采用头脑风暴法,让学生充分发挥想像力,尽可能在“人口增长〞与“影响生态环境〞之间建立因果联络〔参考教材图6-2〕。

各小组交流、说明讨论的结果。

提出问题:人口增长过快可能对生态环境有哪些影响?设计假设干个主题,例如,人口增长过快与环境污染的关系、人口增长过快与森林资源的关系、人口增长过快与开垦土地的关系、人口增长过快与水资源的关系、人口增长过快与能源或者者矿产的关系,等等,组织学生小组讨论,每小组完成一个主题。

要求建立的联络科学合理、符合逻辑,并区别出直接原因和间接原因,主要原因和次要原因。

有条件的可以通过网络调查。

在课堂上可讨论资料搜集与分析的方案。

提出问题:运用上述方法,进一步分析“人口增长过快给当地生态环境带来哪些影响?〞提示:影响一个地区人口数量变化的主要原因包括人口的自然增长和人口的机械增长〔即由人口迁移引起的〕。

结合教学中的情况进展小结。

这是本节的重点。

让学生通过自身经历〔调查〕,形成在当地人口增长对生态环境影响的感性认识。

练习P122一、根底题课后反思。

《人口增长对生态环境的影响》教案

《人口增长对生态环境的影响》教案

一、教案简介本教案旨在让学生了解人口增长对生态环境的影响,通过学习,学生能理解人口增长与资源、环境之间的关系,提高环保意识,培养可持续发展观念。

二、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握人口增长的基本概念;(2)了解人口增长对生态环境的正面和负面影响;(3)学会分析人口增长与资源、环境之间的关系。

2. 过程与方法:(1)通过数据收集、分析,了解我国和世界人口增长状况;(2)运用案例分析法,探讨人口增长对生态环境的影响;(3)采用小组讨论法,提出缓解人口增长对生态环境压力的措施。

3. 情感态度价值观:(1)培养学生关爱地球、珍惜资源的意识;(2)增强学生对国家人口政策的认识;(3)提高学生的环保责任感,培养可持续发展观念。

三、教学重点与难点重点:人口增长对生态环境的影响;难点:分析人口增长与资源、环境之间的关系,提出缓解措施。

四、教学过程1. 导入:(1)教师出示世界人口增长图表,引导学生关注人口增长现象;(2)提问:你们知道我国和世界人口增长的情况吗?2. 课堂讲解:(1)讲解人口增长的基本概念;(2)阐述人口增长对生态环境的正面和负面影响;(3)分析人口增长与资源、环境之间的关系。

3. 案例分析:(1)教师展示典型案例,如城市化进程、过度开发等;(2)学生分组讨论,分析案例中人口增长对生态环境的影响;(3)各组汇报讨论成果。

4. 小组讨论:(1)教师提出讨论话题:如何缓解人口增长对生态环境的压力?;(2)学生分组讨论,提出具体措施;(3)各组汇报讨论成果。

5. 总结与反思:(1)教师引导学生总结课堂所学;(2)学生分享自己的感悟和体会;(3)布置课后作业,加深学生对人口增长与生态环境关系的认识。

五、课后作业1. 收集有关我国人口政策的相关资料,了解其目的和意义;2. 分析自己身边的环境问题,思考如何人口增长对其产生影响;六、教学评价1. 知识掌握:通过课堂提问、作业和测验,评估学生对人口增长、资源利用和环境影响的掌握程度。

人口增长对生态环境的影响教案

人口增长对生态环境的影响教案

一、教案基本信息1. 课程名称:人口增长对生态环境的影响2. 适用年级:八年级3. 学科领域:生物4. 教学时间:45分钟二、教学目标1. 让学生了解人口增长对生态环境的影响。

2. 培养学生关爱环境、人与自然和谐共处的意识。

三、教学重点与难点1. 重点:人口增长对生态环境的影响。

2. 难点:如何培养学生关爱环境、人与自然和谐共处的意识。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生思考人口增长与生态环境的关系。

2. 运用案例分析法,分析具体实例中人口增长对生态环境的影响。

3. 采用小组讨论法,培养学生的团队协作能力和表达能力。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示地球人口增长的数据图表,引发学生对人口增长的关注。

2. 讲解人口增长对生态环境的影响:介绍人口增长对水资源、土地资源、森林资源等的影响。

3. 分析案例:以我国雾霾为例,分析人口增长对空气质量的影响。

4. 小组讨论:让学生分组讨论如何减少人口增长对生态环境的影响,提出解决方案。

5. 分享成果:各小组汇报讨论成果,全班交流、讨论。

6. 总结提升:强调关爱环境、人与自然和谐共处的重要性,引导学生树立正确的价值观。

7. 布置作业:让学生结合自己的生活实际,思考如何在生活中减少对生态环境的负面影响。

六、案例分析:过度捕捞与海洋生态破坏1. 通过图片和数据展示过度捕捞的现象及其对海洋生态环境的影响。

2. 分析过度捕捞的原因,如人口增长、市场需求等。

3. 引导学生思考过度捕捞对人类自身的影响。

七、人口增长与水资源紧张1. 介绍全球水资源状况,特别是发展中国家面临的水资源短缺问题。

2. 分析人口增长对水资源的影响,如生活用水、工业用水、农业用水等。

3. 探讨解决水资源紧张的途径,如节水、水资源合理利用、人口控制等。

八、人口增长与土地资源利用1. 讲解土地资源的重要性,及其在人口增长压力下的利用问题。

2. 分析土地资源利用中的矛盾,如城市化与耕地减少等。

3. 引导学生关注土地资源的保护与合理利用。

人口增长对生态环境的影响 教案 说课稿 教学设计

人口增长对生态环境的影响 教案 说课稿 教学设计

人口增长对生态环境的影响
一、教学目标的确定
课程标准中的具体内容标准是“探讨人口增长对生态环境的影响”。

该条内容标准属经历水平的情感性目标。

教材为学生从事相关活动提供了两个背景材料:(1)我国的人口现状与前景;(2)人口增长对生态环境的影响,同时介绍了一种因果联系分析方法。

由此,本节教学目标确定为:
1.描述我国的人口现状与前景;
2.探讨人口增长对生态环境的影响;
3.关注我国人口增长过快带来的问题。

4.运用资料搜集与分析的方法,了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。

二、教学实施的程序。

《人口增长对生态环境的影响》教学案

《人口增长对生态环境的影响》教学案

《人口增长对生态环境的影响》教学案第一篇:《人口增长对生态环境的影响》教学案《人口增长对生态环境的影响》教学案【课题】:第六章生态环境的保护第1课时人口增长对生态环境的影响【本节聚焦】:1、描述我国的人口现状与前景;2、探讨人口增长对生态环境的影响,关注我国人口增长过快带来的问题;3、了解人口增长过快给当地生态环境的影响。

【知识结构】:我国人口现状与前景人口增长对生态环境的影响人口增长对环境的影响协调人口与环境关系【自由学习】:1、我国人口的现状特点是______________________。

2、人口增长对环境的影响有____________、___________、__________、_____等。

3、我国政府在1982年把计划生育确定为一项________________。

4、协调人口与环境的关系,我国政府采取了___________、___________、____________、____________等措施。

【合作探究】:1、目前我国人口的现状怎样?发展前景如何?并且完成P118榜栏思考题。

2、资料收集与分析,探讨人口增长对环境有哪些影响?3、怎样协调人口与环境的影响?结合我国采取的措施加以说明。

【规律总结】:1、我国人口发展的现状与前景特点:人口基数大,人口增长速度快,人口年龄结构轻人口急剧增长的原因:生育率较高和逐渐下降的死亡率形成了巨大的落差,从而使人口增长加快,人口基数过大也是原因之一我国人口与发展目标对土地资源的压力对水资源的压力2、人口增长对环境的影响对森林资源的压力环境污染加剧等法律等形式控制人口增长3、协调人口与环境的关系加大保护资源和环境力度监控、治理江河湖泊和海域的污染加强生物多样性和自然保护区建设【典题讨论】:1、我国曾预测20世纪90年代前期人口生育正处于高峰期顶峰,做出这个预测的依据是()A、年龄结构与性别比例B、出生率与死亡率比例C、迁入率大于迁出率D、种群密度和性别比例2、过早出现的漫天黄尘向人们敲响了警钟。

人口增长对生态环境的影响 教学设计 说课稿 教案

人口增长对生态环境的影响 教学设计 说课稿 教案

人口增长对生态环境的影响一、教材分析《人口增长对生态环境的影响》主要介绍了我国人口的现状和增长前景以及人口增长对生态环境会产生哪些影响。

教材用资料分析的形式引导学生讨论、理解我国人口问题的严峻现实。

教材通过“资料搜集与分析”,使学生亲身体会到人口增长过快给生态环境带来了多方面的不利影响。

二、教学目标1.描述我国的人口现状与前景。

2.探讨人口增长对生态环境的影响。

3.关注我国人口增长过快带来的问题。

4.运用资料搜集与分析的方法,了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。

三、教学重点和难点探讨人口增长对生态环境的影响。

四、学情分析学生对人口增长过快给当地生态环境带来的负面影响比较熟悉,各种媒体对生态环境的现状和前景也比较关注,学生对这部分内容并不陌生,学习难度不是太大。

五、教学方法自学讨论法,讲述法六、课前准备教师准备有关生态环境问题的多媒体课件。

七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况,了解学生的疑惑,使教学更具有针对性。

(二)情景导入,展示目标章节引入:学生阅读P117。

以“问题探讨”引入,学生思考讨论回答,师提示。

〖提示〗1.假如置身于图中,就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制,而且正常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响,从而感受到每个人都需要有一个合理的生存空间。

2.从表面上看,是由于人口在某一地区过于集中;从根本上看,是由于人口增长过快以及人口流动过于集中。

3.实际情况是,地球上有些地区已经达到或接近达到“人满为患”的程度,而不能说整个地球因人口膨胀而超载了。

这是因为从整体上看,全球总人口(1999年10月12日世界人口达到60亿)尚未达到全球能够承载的总人口(对于地球的人口承载能力,目前世界各国的研究部门尚无一致的估算,已有的估算数字为75亿至500亿)。

(三)合作探究,精讲点拨〖问题〗“种群数量的变化”一节中种群数量增长的有两种方式,人口增长是接近哪一种增长方式呢?为什么?〖提示〗如果一种生物没有了天敌,而食物供应又比较充足,它就会过度繁殖,数量呈“J”型几何级数增长。

人口增长对生态环境的影响教学设计教案

人口增长对生态环境的影响教学设计教案

教学准备1. 教学目标1.描述我国的人口现状与前景;2.探讨人口增长对生态环境的影响;3.关注我国人口增长过快带来的问题。

4.运用资料搜集与分析的方法,了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。

2. 教学重点/难点教学重点:探讨人口增长对生态环境的影响。

教学难点探讨人口增长对生态环境的影响。

3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程〔一〕、引入新课1、假设你正置身于这样拥挤不堪的人群中,会有什么样的感觉和想法?不仅行动受到了很大的限制,而且正常的生理活动和心理活动也受到了很大的限制,从而感受到每个人都需要有一个合理的生存空间。

2、造成人群如此拥挤的可能的原因是什么?从外表上看,是由于人口在某一地区过于集中;从根本上看,是由于人口增长过快以及人口流动过于集中。

想一想?全球及我国人口的现状怎样?开展前景如何?人口增长对生态环境有哪些影响?〔二〕、全球及我国人口的现状及前景1、全球人口现状及前景目前,全球平均每秒钟便有4.4个婴儿降生,不仅出生率令人震惊,而且分布也相当不平衡,不到57%的新生人口集中在亚洲,26%在非洲,9%在南美,5%在欧洲,3%在北美,不到1%在大洋洲。

目前世界人口增长速度是每天增加大约20万人,相当于一个有一定规模的城市的人口。

目前世界上人口最多的5个国家依次为:中国〔13亿〕、印度〔11亿〕、美国〔2.97亿〕、印尼〔2.23亿〕、巴西〔1.81亿〕预计到2050年,印度将拥有16亿人口,超过中国成为世界第一人口大国,而中国以14亿人口居第二位。

2、影响人口数量变化的因素有哪些?出生率、死亡率、迁入迁出率、年龄组成、性别比例讨论:a、我国人口近几百年来为什么会明显增多?出生率较高和逐渐下降的死亡率,形成了巨大的“落差〞,从而使人口增长加快。

人口基数过大。

b、生物种群消长的规律完全适用于人口增长的情况吗?人是生物界中的一员,所以,生物种群消长规律有适用于人口增长的一面。

但是,人不同于一般的生物:人具有特别兴旺和蔼于思维的大脑;具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领,等等。

人口增长对生态环境的影响教案

人口增长对生态环境的影响教案

一、教案基本信息教案名称:人口增长对生态环境的影响教案适用年级:八年级学科领域:生物教学时间:45分钟二、教学目标知识与技能:1. 理解人口增长的概念及其测量指标。

2. 掌握人口增长对生态环境的影响,包括资源消耗、生物多样性减少、环境污染等方面。

3. 学会分析人口增长与生态环境之间的关系,并提出解决生态环境问题的策略。

过程与方法:1. 通过观察图表和数据,分析人口增长的趋势及其对生态环境的影响。

2. 进行小组讨论,探讨人口增长与生态环境之间的关系,并提出解决问题的方法。

情感态度价值观:1. 增强学生对人口增长对生态环境问题的认识,培养学生的环保意识。

2. 培养学生参与解决生态环境问题的积极态度,提高学生的社会责任感。

三、教学重点与难点重点:1. 人口增长对生态环境的影响。

2. 人口增长与生态环境之间的关系。

难点:1. 分析人口增长对生态环境的具体影响。

2. 提出解决生态环境问题的策略。

四、教学准备教具:1. PPT课件2. 人口增长与生态环境相关的图表和数据3. 小组讨论指南五、教学过程1. 导入:通过展示我国人口增长的历史数据和图表,引发学生对人口增长的关注,并提出问题:“人口增长对生态环境有何影响?”2. 知识讲解:介绍人口增长的概念及其测量指标,讲解人口增长对生态环境的影响,包括资源消耗、生物多样性减少、环境污染等方面。

3. 案例分析:呈现具体的人口增长与生态环境问题的案例,引导学生分析案例中人口增长对生态环境的具体影响。

4. 小组讨论:将学生分成小组,发放小组讨论指南,让学生围绕人口增长与生态环境之间的关系展开讨论,并提出解决问题的方法。

5. 分享与总结:各小组代表分享讨论成果,总结人口增长对生态环境的影响及解决生态环境问题的策略。

6. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调人口增长对生态环境的重要性,提醒学生关注生态环境问题,培养学生的环保意识。

7. 作业布置:布置课后作业,要求学生结合所学内容,分析自己所在地区的人口增长与生态环境问题,并提出解决策略。

《人口增长对生态环境的影响》教案

《人口增长对生态环境的影响》教案

《人口增长对生态环境的影响》教案第一章:引言1.1 教学目标:让学生了解人口增长与生态环境的关系。

引起学生对人口增长对生态环境问题的关注。

1.2 教学内容:人口增长的定义和背景。

生态环境的定义和重要性。

人口增长对生态环境的影响。

1.3 教学方法:讲座:讲解人口增长和生态环境的概念和关系。

讨论:引导学生思考人口增长对生态环境的影响。

1.4 教学资源:相关阅读材料:关于人口增长和生态环境的文章或报告。

投影片:展示人口增长和生态环境的相关数据和图表。

1.5 教学评估:学生参与度:观察学生在讨论中的积极参与程度。

学生理解度:通过学生提问和回答问题来评估学生对教学内容的理解。

第二章:人口增长对土地资源的影响2.1 教学目标:让学生了解人口增长对土地资源的影响。

引导学生思考人口增长对土地资源利用的挑战。

2.2 教学内容:土地资源的重要性和可持续利用。

人口增长对土地资源的影响,包括耕地减少、森林砍伐和城市扩张。

土地资源利用的挑战和解决方案。

2.3 教学方法:讲座:讲解土地资源的重要性和人口增长对其影响。

小组讨论:让学生探讨人口增长对土地资源利用的挑战和解决方案。

2.4 教学资源:相关阅读材料:关于土地资源和人口增长影响的文章或报告。

投影片:展示土地资源利用和人口增长的相关数据和图表。

2.5 教学评估:学生参与度:观察学生在小组讨论中的积极参与程度。

学生理解度:通过学生提问和回答问题来评估学生对教学内容的理解。

第三章:人口增长对水资源的影响3.1 教学目标:让学生了解人口增长对水资源的影响。

引导学生思考人口增长对水资源利用的挑战。

3.2 教学内容:水资源的重要性和可持续利用。

人口增长对水资源的影响,包括用水量增加、水资源污染和水源枯竭。

水资源利用的挑战和解决方案。

3.3 教学方法:讲座:讲解水资源的重要性和人口增长对其影响。

小组讨论:让学生探讨人口增长对水资源利用的挑战和解决方案。

3.4 教学资源:相关阅读材料:关于水资源和人口增长影响的文章或报告。

《第6章 第1节 人口增长对生态环境的影响》教学设计

《第6章 第1节  人口增长对生态环境的影响》教学设计

《人口增长对生态环境的影响》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 让学生了解人口增长对生态环境的影响,理解人口增长与资源、环境的干系。

2. 培养学生分析和解决问题的能力,认识到人口增长与生态环境之间的互相作用。

3. 激发学生对环境珍爱的关注和责任感,树立正确的生态观念。

二、教学重难点:1. 教学重点:人口增长对水、土地、能源等资源的需求,以及这些需求对生态环境的影响。

2. 教学难点:如何理解人口增长与资源、环境之间的互相作用,以及如何采取措施缓解人口对生态环境的影响。

三、教学准备:1. 准备相关的教学图片、视频等素材,用于展示人口增长对生态环境的影响。

2. 准备讨论题目,引导学生思考和讨论人口增长与生态环境的干系。

3. 准备相关的生态珍爱资料,引导学生树立正确的生态观念。

4. 制作PPT课件,便于教室教学。

四、教学过程:1. 导入新课:起首,我会通过一些具体的数字和现象,如人口增长导致的资源消耗、环境污染等,引发学生对人口增长与生态环境干系的思考。

接着,我会提出本节课的主题——人口增长对生态环境的影响,并引导学生进入课程的学习。

2. 讲授新课:在第一课时,我将盘绕以下三个主要部分展开教学:(1)人口增长对资源的影响:我将介绍人口增长对水资源、土地资源、生物资源等自然资源的需求增加,从而导致资源的过度开发和应用。

同时,我也会引导学生思考如何通过合理的人口政策和管理措施来减缓对资源的需求。

(2)人口增长对环境的影响:我将介绍人口增长对环境造成的压力,如垃圾堆集、空气和水污染等。

通过展示一些具体的案例和数据,让学生了解人口增长对环境造成的负面影响。

(3)可持续发展的重要性:在讲解完人口增长对生态环境的影响后,我将引导学生认识到可持续发展的重要性,并讨论如何通过政策、科技和社会组织等手段实现可持续发展。

3. 小组讨论:在讲授完新课后,我将组织学生进行小组讨论,让学生思考如何平衡人口增长与生态环境的干系。

《人口增长对生态环境的影响》教学案

《人口增长对生态环境的影响》教学案

《人口增长对生态环境的影响》教学案一、教学目标1.知识目标:⑴使学生了解我国的人口现状与前景。

⑵使学生了解人口增长对生态环境的影响。

⑶描述信息传递在农业生产中的应用。

⑷解释生态系统的自我调节能力。

2.能力目标:⑴掌握资料搜集与分析的方法。

⑵了解人口增长过快对生态环境的影响。

⑶通过引导学生分析人口过快增长对生态环境的影响,培养学生分析、综合和推理的思维能力。

3.情感、态度和价值观目标:通过讨论关注人口过快增长对生态环境的影响,使学生树立人口与经济、社会、环境和资源的协调发展观点。

二、教学重点难点重点:(1)人口增长给社会带来的压力。

(2)日益增长的人口与全球生态环境的关系。

(3)人类活动对生态环境的不良影响。

(4)环境污染的种类。

难点:(1)日益增长的人口与全球生态环境的关系。

(2)探讨人口增长对生态环境的影响三.教学方法1.图表分析、归纳法:学生学会分析图表、归纳知识,纵向比较陆地、海洋、岛屿对人类活动的影响。

这是依据建构主义理论,使学生建构自己的理解的过程全面理解知识。

2.为了让学生积极、主动参与探究活动,教师创设的情境、提出的问题必须鲜活、有趣、有意。

3.制作动画课件,创设形象生动的教学氛围,指导学生分析具体的生态系统的实例,让学生理解负反馈和正反馈的调节机制。

四.课前准备1.学生的学习准备:⑴将学生分配几个学习小组进行初步的讨论、交流,根据教师布置的任务进行调查或收集资料,认识到人类对环境的负面影响,加深环境对人类活动影响的认识及学习习惯的培养。

⑵在调查实践过程中,积极开展了自主、合作、探究式学习,建构自己的理解的过程及知识点。

⑶引导学生自学教材,归纳知识,形成知识体系。

2.教师的教学准备:收集信息的种类、信息传递的例子,制作多媒体课件以及信息传递在农业生产中的应用的相关视频资料。

五、课时安排:1课时。

六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑1.检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性,选取那些最具代表性、最能说明问题的数据进行分析并制成图或表格。

生物《人口增长对生态环境的影响》教案

生物《人口增长对生态环境的影响》教案

生物《人口增长对生态环境的影响》教案教案:人口增长对生态环境的影响一、教学目标1.了解人口增长对生态环境的重要性和影响。

2.掌握人口增长对生态环境的主要影响因素。

3.培养学生的环境保护意识和责任感。

二、教学内容1.人口增长与生态环境的关系。

2.人口增长对生态环境的主要影响因素。

3.生态环境保护的重要性和措施。

三、教学过程1.引入向学生介绍“人口增长对生态环境的影响”这个话题,并询问学生对此的认识。

引导学生思考“人口增长对生态环境有哪些影响?”并进行讨论。

2.知识讲解与讨论(1)讲解人口增长与生态环境的关系,强调人口众多所带来的压力和影响。

(2)分析人口增长对生态环境的主要影响因素,如资源压力、能源消耗、环境污染等。

(3)讨论人口增长对生态环境的具体影响,以及这些影响对人类的生存和发展的重要性。

3.案例分析选择几个具体案例来分析人口增长对生态环境的影响,如中国的水资源紧缺、印度的空气污染等。

引导学生思考如何解决这些问题。

4.学生讨论与小组活动将学生分成小组,让他们自由讨论并提出自己的观点和建议:如何解决人口增长对生态环境的影响?以及个人应如何参与到环境保护中来?5.教师总结与辅导根据学生的讨论结果,教师进行总结,并对学生提出进一步的指导和建议。

四、课堂作业布置课后作业:要求学生查找相关资料,进一步了解人口增长对生态环境影响的具体案例,并写一篇小论文。

五、教学评价1.学生讨论的活跃程度和参与度。

2.课堂讨论的深度和广度。

3.学生课后作业的完成情况和论文的质量。

六、教学拓展组织学生参观当地的环保志愿者组织或环保项目,并引导他们积极参与到环境保护行动中去。

02人口增长对生态环境的影响(二)

02人口增长对生态环境的影响(二)

学习内容课题:人口增长对生态环境的影响(二)总第27课时学习目标1.说出自己学习和生活环境中的环境污染现象。

2.举例说出某种环境污染物可能对生物体产生的影响。

3.举例说出有利于环境保护的做法及切实可行的措施。

4.进一步学习调查的方法,尝试写出环境污染现象的调查报告。

5.初步设计方案探究某种环境污染对某种生物会产生的影响,并尝试完成实验。

学习重难点完成调查实验,初步学会选择课题进行课题方案设计,举例说出治理和保护环境方面的措施。

导学过程自主空间一、课前准备:1.收集资料,制作课件:2.设计学生调查实验的各类表格,让学生自主结合形成调查小组,明确分工,提前开展身边环境污染的调查,撰写调查报告,并制作成PPT,放入老师的教学课件。

3.查找资料,撰写《保护我们的家园——地球》的散文,为同学介绍全球性的环境污染问题,结合身边的事例谈自己感受。

4.为学生准备一些彩色的小卡片,教师准备一张大的宣传纸,写好主题《放飞绿色的梦想》。

三、探究交流(一)课题引入,情景创设:播放制作课件(画面并伴以音乐),让学生来主持朗诵《保护我们的家园——地球》,创设情景,使学生感受环境问题的严峻性,唤起学生保护环境的责任感和紧迫感。

对朗诵的学生进行表扬鼓励,为下面的学生小组汇报,拉开序幕。

在音乐声中朗诵自己写的作品,向同学介绍我们的家园正面临着什么样的严峻考验(针对全球性的主要环境污染问题)。

(二)调查成果汇报:1.介绍身边环境污染的现象2.我们身边主要的污染及其对人类的危害(三)探究设计探究某种环境污染对生物的影响(四)角色扮演了解学生的研究课题,鼓励学生就探究作出的假设以小品的形式来即兴表演,如:《小草的呐喊》,充分的感受保护环境的重要性和紧迫性,进一步增强学生的环保意识。

(五)拓展活动利用多媒体介绍国际国内环境保护方面的基本法律,但更要向学生说明环境保护虽然已经渗透到人们生活的各个方面,但环保的脚步始终没有跟上科技发展的步伐,现在它更加严峻地摆在了我们面前,需要我们每个人自觉的行动起来。

【范文】人口增长对生态环境的影响教案(2)

【范文】人口增长对生态环境的影响教案(2)

人口增长对生态环境的影响教案(2)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址人口增长对生态环境的影响教师讲述:同学们朝前看,讲台上只有老师一人,地方显得比较宽敞,我在讲台上可以自由自在的走动。

现在我邀请四个大组前面两排的同学到讲台上来……,同学们发现老师的活动受到了限制,我不能随心所欲的活动了,我遇到什么问题了?学生回答:人太多了。

教师讲述:如果我们把讲台看成是地球,地球也面临着同样的问题,由于人口过多带来的人口问题。

好,请同学们回到座位上,谢谢合作。

今天我们来共同讨论人口问题。

同学们从上节课的人口增长示意图上可以得知,从1830年到1999年,地球上每增加10亿人口所需的时间越来越短,说明人口增长的速度越来越快,下面我们看小黑板,看人口增长的速度到底有多快?(出示小黑板)按每年全球增长8000万人口计算,那么每天增加()人每小时增加()人每分钟增加()人每秒钟增加()人下面我们以大组为单位开展一项活动——接力赛。

我们每个大组是由几个小组组成的。

注意:每个小组只能计算一个数,然后迅速向后传,最后一个小组把剩下的计算全部做完,确认无误后,迅速把它贴到黑板上,看哪个大组算得又快又对。

学生活动、教师评讲。

教师讲述:下面再请同学们看两道题目(出示小黑板)、一节课45分钟,我们上完这节课,全球又将增加多少人?2、按每年全球增加8000万人口计算,再过多少年,人口又要增加10亿?学生演算、回答:我们上完这节课,全球增加6840人。

再过12.5年,全球人口又增加10亿。

教师讲述:我们江南中学分部、总部、实验分校三个地方的学生加在一起是4000多人,一节课的时间,全球出生6840人,它比江南中学学生的总数还多出近3000人。

同学们已经知道,1999年10月12日是地球上60亿人口日,根据刚才同学们计算的结果,以目前人口增长速度,再过12.5年,全球人口又要增加10亿,即到XX年,人口将达到70亿。

据人口专家预测,世界人口的迅速增长,还将持续一段时间,到2025年,世界人口将达到80亿,到2050年,世界人口将达到100亿。

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《人口增长对生态环境的影响》教案备课资料1.新中国成立以来我国人口的发展趋势新中国成立以来我国人口发展的基本特征如下:(1)人口增长速度快。

新中国成立后,由于社会政治稳定和医疗卫生条件不断改善,加之一度对人口再生产规律认识不清,使人口出生率高速增长,人口的自然增长率除3年自然灾害时期外,一直保持在20‰以上,由此导致人口总量的猛增。

1949年到1973年净增3.5亿,1974年中国人口超过9亿。

自20世纪70年代政府大力提倡计划生育以来,我国人口出生率和自然增长率下降幅度很大,分别从1949年的36.00‰和16.00‰下降到1999年的15.23‰和8. 77‰。

但总的看来,解放后人口自然增长率是比较高的。

(2)人口增长规模大。

1949年我国人口已达到5.4167亿,新中国人口的发展就是在这个相当庞大的基数上开始的。

这也就在客观上决定了我国人口增加的绝对量、增长规模必然很大。

从1949年到2000年的51年间,共计增加7.5366亿人口,致使全国人口高达12.9533亿。

因此,即使出生率和自然增长率都维持在较低的水平上,每年还要净增加1279万人。

今后3 0年中国人口仍将继续增加,预计到2030年中国人口达到最高峰16亿,人口数量实现零增长。

(3)人口老龄化速度快。

由于我国人口的生育水平迅速下降和平均寿命延长,使中国人口年龄构成中少年儿童比例下降,成年和老年人口相对增多。

1964年到2000年,0~14岁人口比例从40.7%下降到22.89%,65岁以上老年人口从3.6%上升到6.96%。

因此,我国人口老龄化来势很猛。

据联合国统计,1950~2000年世界老年人口增长为176%,而中国为217%。

据美国有关统计显示,65岁及以上人口比例从7%上升到14%需要的时间:法国为115年、瑞典为8 5年、美国为66年、英国为45年,而中国只需要25年。

(4)城镇人口比重增大。

人口的城乡结构反映一个国家或地区城市化水平的高低,也与其经济发展水平密切相关。

1949年我国城镇人口仅占总人口的10.6%,而且主要分布在东部沿海、沿江地区,广大的中西部地区城市人口少。

随着经济的不断发展,我国城镇人口逐年增加。

2000年城镇人口占总人口的36.09%,比1949年增加了25.4个百分点。

但我国城市化的水平还比较低,远低于发达国家的平均水平(75%,1996年)。

2.人口增长对生态环境的压力(1)对土地资源的压力土地是人类赖以生存的物质基础,在人类生存所需的食物来源中,耕地上的农作物占8 8%,草原和牧区占10%,海洋占2%。

随着海洋的开发利用,海洋为人类提供的食物能量将会增加。

目前,全球适于人类耕种的土地约1.37×109hm2,人均约0.26hm2。

但由于非农业用地增加、土地荒漠化、水土流失、土壤污染等原因,促使人口增加与土地资源减少之间的矛盾越来越尖锐,人口增加对土地的压力越来越大。

据联合国粮农组织研究,目前全球大约有5亿人口处于超土地承载力的状态下。

人口过载对生态环境,特别是农业生态环境的威胁巨大。

(2)对水资源的压力虽然水是可再生资源,但也有一定的限度。

对某一区域,水循环的自然过程限制了该区域的用水量,这就意味着人均用水量是一定的。

如果人口增加,用水量就会相应增加,同时污水也相应增加,而人均水资源减少。

如果要维持生活水准,则需要开采更多的水资源,造成水资源缺乏日益严重,甚至导致水荒。

人均年可用水量1000~2000m3的国家被列为水资源紧张国家,全球现有100多个国家缺水,其中有40多个国家严重缺水,十几个国家发生水荒。

(3)对能源的压力能源为人类生产生活所必需。

随着人口增加和经济发展,人类对能源的需求量越来越大。

据统计,1850~1950年的100年间,世界能源消耗年均增长率为2%。

而20世纪60年代以后,发达国家能源消耗年均增长率为4%~10%,出现能源危机。

现在能源危机已成为一个世界性的问题。

为了满足人口和经济增长对能源的需求,除了矿物燃料外,木材、秸秆、粪便等都成了能源,给生态环境带来了巨大的压力。

发展中国家的燃料有90%来自森林,造成森林资源的严重破坏。

许多地区树木被砍光,植物秸秆被烧光,甚至牲畜粪便也用作燃料。

据联合国粮农组织估算,在亚洲、非洲等地,每年作为燃料烧掉的粪便大约有4×108t,使农田肥力减退。

全球目前以矿物燃料利用为主,一方面缩短了其耗竭时间,另一方面释放出大量的CO2,引起温室效应和全球气候变化,危害地球自身的健康发展。

(4)对森林资源的压力人口增加,人类需求也不断增加,为了满足衣食住行的要求,人们违背自然规律的制约,不断进行掠夺性开发,比如毁林造田、毁林建房、采伐木材等,使得越来越多的森林受到破坏。

森林的大肆砍伐,破坏了生态平衡,引起水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等一系列问题。

(5)环境污染加剧人口增加和经济发展,使污染物的总量增大。

大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中,影响了环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力,加剧了环境污染,从而进一步影响到人类的健康。

3.世界人口状况在人类的长期发展历史中,由于高出生率和高死亡率相互抵消,世界人口几千年来处于缓慢增长状况。

1804年,全世界人口只有10亿。

近代以来,由于死亡率不断下降,世界人口增长速度逐渐加快,目前,全球人口以每年8000万的速度增长,人口迅猛增长成为当今世界发展的一大特点。

1927年世界人口达到20亿,1960年增至30亿,1974年增至40亿,1987年突破50亿,1999年10月12日达到60亿。

尽管世界上少数地区的出生率近年来有些下降,但是全球性的人口爆炸仍在继续。

目前,出生率最高的是巴勒斯坦的加沙地带,每个妇女平均生7.9个孩子;非洲妇女为5.3个;亚洲和拉丁美洲妇女为2.6个;欧洲妇女为1.4个。

而世界平均出生率为3.0个孩子。

如果现在的出生率不大大降低,那么世界人口只有到21世纪末才能稳定下来,而到那时,世界人口将增加到120亿~140亿。

第三世界占人口激增数额中的最大份额。

最新的研究表明,人口增长的94%来自发展中国家。

2000年,世界人口的79%生活在第三世界,而到2020年,这个比例将达到83%。

人口爆炸给世界经济、政治及社会的发展造成极大的压力,特别是一些发展中国家的人口激增给这些国家带来了灾难性的后果,加剧了耕地、森林、淡水等一系列危机,使许多人面临着饥饿和失业的威胁,有时成为诱发社会动乱的重要因素。

4.北京专家警告——人口增长将会吞噬南水北调的成果在北京市人口和计划生育委员会、北京市人口学会联合举办的首届“首都人口与发展论坛”上,有人口专家提出,解决北京市水资源短缺问题,不能只谈节水,还需防止人口过度增长。

否则,南水北调成果有可能被过度人口增长所吞噬。

根据水资源人口承载力,专家提出,北京市人口承载力上限不宜超过1700万。

按国际人均水资源量划分标准,人均水资源拥有量低于1000立方米即属于缺水区。

据介绍,北京市人口20世纪60年代为277万,到2000年底已增长到1381.9万。

与此同时,北京地区人均水资源拥有量则由1960年的1300立方米降到了2000年的280多立方米,水资源紧张问题日益突出。

近年来,国家正实施南水北调工程以解决北京水资源短缺问题。

然而,从北京市发展规划及实际情况看,北京市人口仍继续呈大规模扩张态势。

如果任由人口增长不断摊薄人均水资源拥有量,南水北调成果将被过度的人口增长所吞噬。

为避免这种情况发生,专家建议2030年以前,北京地区应继续加强人口控制,特别是对流动人口增长的控制;北京经济发展应坚持产业升级的发展方向,不宜过多安排劳动力密集型企业;在南水北调的同时,北京有必要在调整产业结构、发展节水技术、加强海水淡化处理利用研究、治理水污染、提高水资源重复利用率等方面持续努力,以减低水资源利用强度。

5.人口对环境的影响随着人口数量的增加与科学技术的进步,一方面在利用环境与征服自然方面取得很大发展,同时也带来一些严重的问题。

这就是目前经常从新闻媒介得知的生态危机。

这是由于人对自身的发展失去控制而使环境遭到破坏,破坏的严重程度已影响到人本身,也威胁着许多其他物种的继续生存。

许多关心人类生存环境的学者面对这种惊人的事实深感不安,他们大声疾呼要求人们实行自我控制,以维持自身与生态环境间的平衡。

虽然他们也认识到,造成这种危机的原因很多,但是降低人口的增长速度,减轻对环境的压力,则是十分重要的措施,否则环境条件将继续恶化。

人口的数量,即一地区的人口密度,与环境的关系十分密切。

从中世纪以来,中、西欧植被的变化情况就是个很好的例证。

昔日,居住于平原与河谷的农民砍伐森林,把比较平坦的地方开辟为肥沃的农田,形成人口密集的农业区。

但是,在农业地区的边缘和农业区之间则是丘陵与低山,那里生长有茂密的森林,由于不适于耕作而被保留下来。

由于森林植被与丘陵地形这两种现象密切相关,所以,居住在中、西欧的丘陵地区的人往往把森林这个词视为包含着地形崎岖的地区。

这种地区森林面积的扩大与收缩就与人口增减密切相关。

在战争、疫病和饥荒时期,人口数量下降,丘陵上的森林就向低的地方与平原区扩展;在社会稳定、人口增长时期,森林面积就收缩。

在1337~1453年,英法之间持续的百年战争,使人口大量减少,森林面积大大扩展。

在法国,农民中流传着这样一句话:“英国人把森林带到了法国”。

在美国的东北部也有这样的情况,最初的移民到达之后,就砍伐森林、开辟农田。

当时,农业随着森林砍伐的速度而发展,以至于大片的森林消失。

可是,自20世纪以来,许多农民离开农村转向城市,森林也就向农田扩展,森林面积又在逐步扩大。

上述例子只是人口的数量与生产方式的变化同森林面积的消长的关系,并没发生森林环境的重大变化而影响到自身的生存。

而西班牙人在古巴烧毁森林作为种植咖啡的肥料以获取利润,却导致更严重的后果。

他们并未预料到大雨把没有森林掩护的裸露土壤全部冲刷掉,而留下的却是赤裸裸的岩石,非但咖啡无法生长,森林也难以恢复。

森林受到人类破坏的后果是严重的,草原也同样受到人类活动的影响而使破坏达到相当严重的地步。

某些证据表明,从罗马时期以来,由于在撒哈拉沙漠边缘地区的矮草草原上过度放牧,结果沙漠的面积逐渐扩大。

我国也有类似的情况,内蒙古南部的一些沙漠也是由于历史上不合理地开垦所造成的。

过去经常说的“沙漠南移”实际上是一些地方由于不适当地大量开垦,从而助长了沙漠面积的扩大。

以上的事例充分说明,由于人口数量的增加,因而给环境带来沉重的压力,结果形成严重的生态危机。

其实,这种结论并不完全正确。

拿人们的消费来说,工业发达国家人们的生活水平比较高,其消费的物质比发展中国家多得多。

例如,美国人均消费的能源折合标准煤计算是10吨/人·年(1980年),消费的肉类是108千克/人·年。

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