高二语文季氏将伐颛臾练习题及参考答案

季氏将伐颛臾练习题及参考答案一、语段阅读二、阅读下面的文字，完成1～4题。

三、季氏将伐颛臾。

冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。

”孔子曰：“求！无乃尔是过与夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。

何以伐为”四、冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。

”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。

’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与”五、冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。

”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

盖均无贫，和无寡，安无倾。

夫如是，故远人不服，则修文德以来之。

既来之，则安之。

今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。

吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

”六、1．下列各句中对加点词的解释，正确的一项是( )七、A．无乃尔是过．与过：过错八、B．君子疾夫舍．曰欲之而必为之辞舍：舍弃，回避九、C．则将焉用彼相．矣相：辅助十、D．盖均无贫，和无寡，安无倾．倾：倾诉十一、解析：选B。

A.过：责备。

C.相：搀扶盲人走路的人。

D.倾：倾覆。

十二、2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )十三、A.昔者．先王以为东蒙主不能者．止十四、B.且在邦域之．中矣既来之，则安之．十五、C.危而不持，颠而不扶，则．将焉用彼相矣。

故远人不服，则．修文德以来之十六、D.不患寡而．患不均，不患贫而患不安不在颛臾，而．在萧墙之内也十七、解析：选D。

都是连词，表示并列关系。

A项，助词，表示停顿/代词，……的人；B项，结构助词，的/代词，他们，代远人；C项，连词，表示假设，那么/连词，表示承接关系，就。

十八、3．以下五句话中，全都体现孔子治国安邦原则的一组是( )十九、①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞二十、②不患寡而患不均，不患贫而患不安二十一、③远人不服，则修文德以来之二十二、④均无贫，和无寡，安无倾二十三、⑤吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也二十四、A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤二十五、解析：选B。

①是批评冉有的话；⑤指出“季孙之忧”的本质所在。

二十六、4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )二十七、A．本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾是错误的”这一观点展开反驳，通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明了“治国以理”“为政以德”的政治主张。

二十八、B．第1段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富，令人叹为观止。

二十九、C．第3段语言的主要特点是形式整齐，音调和谐，气势贯通，层次性极强，给人以深刻的印象。

三十、D．本文通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性心理如在眼前。

例如，孔子在大是大非面前的当仁不让，直面邪恶，充分地显示了出来。

三十一、解析：选D。

文中并无“心态、表情、动作”的刻画。

二、语言运用5．小华的家长反对他阅读名著，理由是“那是闲书，没有什么用”，小华想请你帮助他说服家长。

请把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。

答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________解析：解答本题可以从读名著的意义和作用，以及当今社会对人才素质的要求等方面考虑。

答案：(示例)名著是书中的精华，从名著中可以了解历史、了解社会，掌握很多值得我们学习的知识，提高我们的人文素养，老师还鼓励我们多读名著呢！6．(2011年高考四川卷)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。

请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。

要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。

康桥边城雨巷蜀道例：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________解析：仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。

本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。

内容上要体现景点或意象的特征，这就是考查我们对教材内容的熟知程度。

答案：示例1：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？示例2：雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？一、基础考查1．下列各组词语中加点的字读音全都正确的一组是( )A．论语(Lún)虎兕(sì)下脚料(jué) 排山倒海(dǎo)B．买椟还珠(dú) 搜罗(shōu)撒手锏(jiǎn) 啼饥号寒(háo)C．颛臾(zhuān) 社稷(jì)落不是(lào) 畏葸不前(sī)D．冉有(Rǎn) 独处(chǔ)乐陶陶(táo) 荦荦大端(luò)解析：选D。

A.“脚”应读jiǎo；B.“搜”应读sōu；C.“葸”应读x ǐ。

2．下列句子中加点词语的解释错误的一项是( )A．陈力就列，不能者止就：担任B．则将焉用彼相矣相：辅助C．既来之，则安之安：使……安定D．和无寡，安无倾倾：倾覆解析：选B。

相：名词，搀扶盲人走路的人。

3．比较下列两组句子中加点字的意义，判断正确的一项是( )①冉有、季路见于孔子②子见夫子乎③不患寡而患不均④时有患疟疾者A．①与②相同，③与④不同。

B．①与②不同，③与④相同。

C．①与②相同，③与④也相同。

D．①与②不同，③与④也不同。

解析：选D。

见，①拜见；②看见。

患，③忧虑，担忧；④得病。

4．下列各句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A．季氏将有事于颛臾B．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主C．陈力就列，不能者止D．邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内解析：选D。

A.古义：指用兵；今义：有事情。

B.古义：把……作为；今义：认为。

C.古义：没有能力；今义：办不到。

D.古今意义相同，战争。

5．下列各项中加点的词语使用不当的一项是( )A．堡垒是最容易从内部攻破的，我们如果不加强廉政建设，就会祸起萧墙，自己搞垮自己。

B．比赛开始了，运动员们陈力就列，发令枪一响，就箭一般地向前跑去。

C．20世纪90年代，社会主义思想阵营日益巩固，资产阶级思想阵营分崩离析。

D．片面追求升学率，只能培育出四体不勤、五谷不分的书呆子，于国于民都有害处。

解析：选B。

“陈力就列”是展现才能担任职务的意思，这里应用“各就各位”。

二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～8题。

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。

”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。

盖均无贫，和无寡，安无倾。

夫如是，故远人不服，则修文德以来之。

既来之，则安之。

今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。

吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

”6．“而谋动干戈于邦内”节奏停顿正确的一项是( )A．而/谋动/干戈/于邦内 B．而谋/动干戈/于/邦内C．而/谋/动干戈/于邦内 D．而谋/动/干戈/于邦内答案：C7．对“远人不服，而不能来也”一句有四种理解，选出正确的一项( )A．远地方的人不服，不能前来和好。

B．偏远地方的人不服，不能前来和好。

C．国以外的人不服你们却不能前来归附。

D．国以外的人不服(你们)却不能使他们前来归附。

解析：选D。

文句中的“来”，使……来，而A、B、C三项的理解不正确。

8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

译文：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________(2)吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

译文：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________答案：(1)君子厌恶那种不肯说(自己)想要那样而偏要找借口的人。

(2)我担心季孙氏的忧虑不在颛臾，而在宫廷之内啊！(二)(2010年高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成9～12题。

王祎，字子充，义乌人。

幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。

睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。

危素、张起岩并荐，不报。

隐青岩山，著书，名日盛。

太祖征江西，祎献颂。

太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。

学问之博，卿不如濂。

才思之雄，濂不如卿。

”太祖创礼贤馆，召置馆中。

累迁侍礼郎，掌起居注。

同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。

太祖将即位，召还，议礼。

洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。

雷霆霜雪，可暂不可常。

浙西既平，科敛当减。

”太祖嘉纳之，然不能尽从也。

明年修《元史》，命祎与濂为总裁。

祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。

书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。

奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。

召对殿廷，必赐坐，从容宴语。

五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。

至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。

王不听，馆别室。

他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。

若恃险远，抗明命，悔无及矣。

”梁王骇服，即为改馆。

会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。

王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。

汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。