关于幼儿文学阅读的指导探讨
幼儿园教师的文学阅读指导
幼儿园教师的文学阅读指导一、为什么要进行文学阅读指导？文学是人类智慧的结晶，是培养孩子情感、语言和思维能力的重要途径。
通过文学阅读，幼儿可以开阔眼界，丰富想象力，培养情感体验和表达能力。
因此，幼儿园教师的文学阅读指导非常重要。
文学阅读能够启发幼儿的思维。
通过阅读，幼儿能够接触到各类题材、形式各异的文学作品，扩展了他们的知识面，培养了他们对世界的理解。
同时，文学作品中的人物、情节等元素也能够激发幼儿的思考，培养他们的思维能力。
文学阅读能够培养幼儿的情感体验和表达能力。
通过阅读文学作品，幼儿可以感受到作品中所描绘的情感，进而体验其中的快乐、悲伤、愤怒等情绪。
同时，幼儿也可以通过文学作品来表达自己的情感，培养情感表达的能力。
二、如何进行文学阅读指导？首先，幼儿园教师应该选择合适的文学作品。
幼儿园阶段的孩子对语言的理解能力有限，因此应选择简单易懂、内容生动且能引发兴趣的作品。
同时，教师也可以根据幼儿的兴趣爱好和发展需求选择不同类型的文学作品。
其次，幼儿园教师应该通过互动的方式进行文学阅读。
在阅读过程中，教师可以通过声音、表情和手势等方式来营造氛围，吸引幼儿的注意力。
同时，教师还可以提问、让幼儿参与讨论，培养他们的思考和表达能力。
最后，幼儿园教师可以通过创设情境让幼儿感受到文学作品中的情感。
比如，在幼儿园里可以布置一个与作品情节相关的角色扮演游戏，让幼儿身临其境地体验故事中的情节。
这样，不仅能够激发幼儿的情感，还能够培养他们对作品的理解和应用能力。
三、文学阅读指导的注意事项在进行文学阅读指导时，教师应该注重培养幼儿的主动性和创造力，而不是简单地向他们灌输。
因此，教师可以通过鼓励幼儿提出问题、分享心得等方式来引导他们主动参与阅读活动。
此外，教师在选择文学作品时也要注意遵循幼儿的成长规律和心理需求。
幼儿正处在快速发展的阶段，因此作品的内容应该符合他们的认知水平和心理发展需求。
同时，教师还应该关注幼儿的个体差异，根据不同孩子的特点选择适合他们的文学作品。
幼儿园文学之窗：儿童文学作品阅读与讲解案例
幼儿园文学之窗：儿童文学作品阅读与讲解案例一、引言幼儿园是孩子们接触文学的最早舞台，儿童文学作品的阅读与讲解在其中扮演着重要的角色。
通过这些作品，孩子们不仅能够拓展词汇、培养情感，更能够在快乐中学会阅读、理解和表达。
本文将通过一些具体的案例来探讨幼儿园文学之窗中的儿童文学作品阅读与讲解。
二、案例一：《小熊找萝卜》在幼儿园的儿童文学作品中，经典的《小熊找萝卜》是一部深受孩子们喜爱的作品。
通过阅读这本书，孩子们可以学会友善、互助和勇敢。
在阅读过程中，老师可以和孩子们一起探讨小熊是如何勇敢地找到萝卜的，从中引导孩子们理解勇敢的含义，并鼓励他们在生活中也要勇敢面对困难。
三、案例二：《三只小猪》《三只小猪》是另一部在幼儿园备受欢迎的儿童文学作品。
在这个故事中，三只小猪通过自己的努力和智慧，成功地建造了不同的房子，躲过了大灰狼的袭击。
通过阅读这个故事，孩子们可以学会努力、智慧和团队合作。
在讲解过程中，老师可以与孩子们一起讨论每只小猪的不同选择，引导他们理解努力、智慧和团队合作的重要性。
四、案例三：《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》是一部温馨感人的儿童文学作品，也是幼儿园文学之窗中的经典之一。
通过阅读这个故事，孩子们可以学会爱和奉献。
在讲解中，老师可以通过问答形式，引导孩子们了解小蝌蚪在找妈妈的过程中所表现出来的毅力与爱，让他们感受到亲情的温暖。
五、总结与回顾通过以上的案例分析，我们可以看到儿童文学作品的阅读与讲解是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在阅读过程中，老师应该善于抓住故事中蕴含的情感和内涵，引导孩子们在轻松愉快的氛围中学会理解、表达和感恩。
家长们也应该在家中为孩子创造阅读的环境，与孩子共享阅读的快乐。
六、个人观点与理解儿童文学作品是孩子们成长过程中不可或缺的重要组成部分，它不仅可以丰富他们的想象力、词汇量，更能够在阅读中潜移默化地培养他们的品格和情感。
作为一名幼儿园的老师，我深切体会到儿童文学作品在孩子们心中所占据的重要位置，因此我相信通过精心的讲解和引导，可以让孩子们在阅读中获得更多的乐趣与启发。
幼儿园文学小天地：儿童文学阅读指导教案
幼儿园文学小天地：儿童文学阅读指导教案在幼儿园阶段，儿童文学的阅读教育具有非常重要的意义。
通过阅读优秀的儿童文学作品，不仅可以陶冶幼儿的情操，提高他们的文学素养，还能够培养他们的想象力和语言表达能力。
为幼儿园的儿童设计一份合理的文学阅读指导教案至关重要。
本文将从多个方面深入探讨儿童文学阅读指导教案的编写要点和实施方法。
一、教案编写的基本原则1. 紧密结合实际在编写教案的过程中，要充分考虑幼儿园的实际情况，包括幼儿的芳龄特点、认知水平、兴趣爱好等方面。
要选取内容贴近幼儿生活的优秀儿童文学作品，引导幼儿进行阅读和感悟。
2. 渗透启发思维教案应该注重引导幼儿通过阅读文学作品来进行思考、联想和表达，培养其独立思考和语言表达的能力。
教案内容应当具有启发性和激发性，激发幼儿的好奇心和求知欲。
3. 多元发展全面素养儿童文学阅读教案应当全面培养幼儿的认知、情感、审美、语言和表达等方面的素养，引导幼儿在阅读中感受美、悟道理、学知识。
二、具体教案编写要点1. 选择适宜的文学作品在编写阅读教案时，要选择适合幼儿园儿童阅读的文学作品，比如富有童趣和趣味性的儿童文学作品、富有启发性和激发性的儿童文学作品等。
2. 分析文学作品内容对所选取的文学作品，要进行充分的分析，包括情节、人物、环境、情感、价值观等方面的内容，有针对性地设计阅读教案。
3. 制定教学目标根据所选取的文学作品内容，明确教学目标，包括认知目标、情感目标、审美目标、语言目标等，使教案更加有针对性和有效性。
4. 设计教学活动根据教学目标，设计丰富多彩的教学活动，包括朗读、讨论、角色扮演、绘本阅读、游戏互动等，引导幼儿全面感知和理解文学作品。
5. 拓展延伸在教案中要留有拓展延伸的空间，引导幼儿进行联想、创造和表达，加深对文学作品的感悟和理解。
三、我对儿童文学阅读教案的理解和观点作为一名文学教育工作者，我深信儿童文学阅读教育的重要性。
优秀的儿童文学作品能够陶冶幼儿的情操，激发他们的想象力，促进他们的语言表达能力的提高。
幼儿园文学阅读指导方案 幼儿园阅读
幼儿园文学阅读指导方案一、引言在幼儿园阅读教育中，文学阅读是非常重要的一部分。
通过文学阅读，可以有效提高幼儿的语言表达能力、想象力和情感体验，促进幼儿全面发展。
制定一份科学有效的幼儿园文学阅读指导方案，对幼儿的全面发展具有重要意义。
二、文学阅读目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对文学的喜爱和热情。
2. 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的思维发展。
4. 培养幼儿的情感体验能力，提高幼儿的情商和情感表达能力。
三、文学阅读内容1. 选择适合幼儿的文学作品，包括童话故事、儿歌、儿童诗歌等，内容应简单易懂，富有趣味性和教育性。
2. 注重选择有利于幼儿身心发展的文学作品，如富有教育意义、积极向上的作品。
3. 鼓励幼儿参与文学作品的欣赏和解读，引导幼儿产生对文学的兴趣和热爱。
四、文学阅读活动1. 开展专题文学阅读活动，包括每日故事会、每周儿歌欣赏、每月诗歌朗诵等，让幼儿在愉快的氛围中进行文学阅读。
2. 组织幼儿参观图书馆，引导幼儿借阅适合自己阅读能力的文学书籍，培养幼儿的阅读习惯和兴趣。
3. 开展家庭阅读活动，鼓励幼儿和家长一起进行家庭阅读，促进家庭和幼儿园的互动和共建。
五、文学阅读评估1. 定期对幼儿的文学阅读能力进行评估，包括幼儿的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯。
2. 根据评估结果，制定针对性的文学阅读辅导和培训计划，帮助幼儿提高阅读能力和兴趣。
六、结语幼儿园文学阅读指导方案的制定，对幼儿的全面发展具有重要意义。
通过科学规范的文学阅读指导，可以有效提高幼儿的语言表达能力、想象力和情感体验能力，促进幼儿身心健康发展。
希望各幼儿园能够制定并落实好文学阅读指导方案，为幼儿的健康成长提供良好的阅读环境和条件。
七、家庭与园所合作除了园所内的文学阅读活动外，家庭也是培养幼儿阅读兴趣和能力不可或缺的一环。
家园合作是十分重要的。
家长与园所应该密切合作，共同促进幼儿的文学阅读发展。
幼儿园文学作品阅读指导
幼儿园文学作品阅读指导一、前言幼儿园阶段是儿童语言、认知和情感等各个方面发展最为迅猛的时期。
阅读是幼儿语言、思维和情感发展的重要组成部分，也是素质教育的重要载体。
阅读并不仅是读、听、看，而应该是理解、思考和感受的过程。
在幼儿园阶段，儿童需要通过阅读感知世界、丰富自己的生活经验、培养情感和道德品质，扩展自己的知识面，提高自己的思维能力和语言表达能力。
阅读指导在幼儿园中尤为重要，它不仅能够引导儿童积极主动地阅读、培养阅读兴趣，而且能够促进幼儿的认知和情感发展。
本文旨在从科学、有效的角度为幼儿园教师提供文学作品阅读指导的相关知识和技巧，以促进幼儿的良好发展。
二、如何选择适宜的文学作品1.选题的原则：选取能够引导幼儿积极思考、培养情感和道德品质的文学作品。
作品要有教育意义，可以提高幼儿的认知水平，引导幼儿积极思考世界，具备趣味性和复合性，以激发幼儿的阅读兴趣。
2. 选取核心问题：核心问题是指文学作品中对幼儿最为重要的问题，是指故事的主题。
3.注重表现生活方式：文学作品在生活方面具备可读性，能够引起幼儿的共鸣。
4.注重作品的艺术性：文学作品能够激发幼儿审美情感，具备艺术性。
三、如何进行文学阅读引导1.引导幼儿对文学阅读的兴趣：通过多种方式，渗透阅读。
如：定期组织诵读、敲诗歌、讲故事等。
2. 倡导生活化教育法：引导幼儿把所阅读的文学作品内化成为一种生活方式，去了解世界与人生更多的真实面貌。
3.讲究方法学：在讲解中加入简单的幽默、插入简短的互动等形式，激发幼儿认真倾听、积极思考的意愿。
4.注重多层次的文本阅读：不仅要引导幼儿理解故事的情节，更要注重引导幼儿理解故事情节所表达的意思和主题，带领幼儿对细节进行多方位的理解和分析，全面提升幼儿的阅读理解能力。
四、如何评估阅读效果1.从观察幼儿阅读的情境中评估幼儿的阅读习惯、阅读技巧和阅读兴趣。
2. 调查幼儿对阅读的态度、阅读兴趣、自我感受和情感体验等方面。
3.评估幼儿对文学作品的理解和表达能力，检验幼儿对阅读所获取的知识和认知水平的提升。
幼儿园阅读教学：儿童文学故事阅读方法与指导
幼儿园阅读教学：儿童文学故事阅读方法与指导作为幼儿园阅读教学的一部分，儿童文学故事的阅读方法和指导至关重要。
在这篇文章中，我们将深入探讨如何利用儿童文学故事来激发幼儿的阅读兴趣，帮助他们建立良好的阅读习惯和认知能力。
1. 故事选择在幼儿园阅读教学中，故事的选择是至关重要的。
我们应该根据孩子的芳龄、兴趣和认知水平，选择适合他们的文学故事。
对于幼儿园小朋友，可以选择一些图画书或简单的故事书，让他们通过图画和简单的文字来理解故事内容。
2. 阅读方式在阅读故事时，老师或家长应该采用生动、有趣的声音和肢体语言，让孩子们更加投入到故事情节中。
通过模仿不同角色的声音和表情，可以增强孩子们的情感体验，让他们更加享受阅读的过程。
3. 提问与讨论在阅读故事的过程中，老师或家长可以利用一些问题来引导孩子们思考和讨论。
可以问一些关于故事情节、角色和情感的问题，帮助孩子们理解故事内涵。
通过讨论，可以促进孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 创造互动除了简单地朗读故事，还可以通过一些互动活动来加强孩子们对故事的理解。
可以让他们根据故事情节进行绘画或手工制作，或者让他们表演故事中的角色，从而加深他们对故事的记忆和理解。
总结与回顾通过以上方法，可以有效地帮助幼儿建立良好的阅读习惯和认知能力。
儿童文学故事不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还可以丰富他们的想象力和情感体验。
幼儿园阅读教学应该重视儿童文学故事的选择和指导，让孩子们在阅读中获得快乐和成长。
个人观点和理解作为幼儿园阅读教学的一名老师，我深切体会到儿童文学故事对孩子们阅读习惯和认知能力的重要性。
在我的教学实践中，我会不断寻找适合孩子们芳龄和兴趣的故事，并利用多种方式来引导他们理解和享受故事。
我相信，通过精心的故事选择和生动的阅读方式，可以让孩子们在阅读中获得快乐和成长。
在以上文章中，我对幼儿园阅读教学的儿童文学故事阅读方法和指导进行了全面探讨，希望对您有所帮助。
如果您还有其他相关问题或需求，欢迎随时和我通联。
例谈儿童文学阅读指导的步骤和方法
例谈儿童文学阅读指导的步骤和方法儿童文学阅读指导是培养孩子对文学作品的理解和欣赏能力的重要任务。
通过指导，孩子能够更好地理解文学作品的意义、情感和艺术表达，培养他们的审美情趣和阅读能力。
下面是儿童文学阅读指导的步骤和方法。
第一步：选择适合孩子年龄和阅读能力的图书选择适合孩子年龄和阅读能力的图书是儿童文学阅读指导的第一步。
要根据孩子的年龄、兴趣爱好、阅读能力以及阅读目的来选择合适的图书。
可以从经典儿童文学作品开始，逐渐引导孩子阅读各类文学作品。
第二步：读前准备在阅读前进行一些准备工作，可以有助于提升孩子的兴趣和理解能力。
可以先简单介绍故事的背景和主要人物，激发孩子的好奇心和阅读欲望。
如果是一本有插图的图书，可以先让孩子观察插图，猜测故事情节和主题。
第三步：引导阅读在孩子阅读的过程中，指导他们注意以下几个方面：1.理解故事情节：帮助孩子理解故事的起因、经过和结局，并思考故事背后的道德和价值观。
3.触动情感：帮助孩子理解和感受故事中的情感，包括喜怒哀乐，培养他们的共情能力。
4.解读隐喻和象征：引导孩子思考故事中的隐喻和象征，帮助他们理解文学作品的深层含义。
5.提问与讨论：在阅读过程中提问孩子，帮助他们思考和分析故事中的问题，引导他们表达自己的观点和理解。
第四步：读后延伸在阅读完成后，可以进行一些延伸活动，帮助孩子巩固和拓展对文学作品的理解和欣赏。
1.创作文学作品：鼓励孩子根据故事情节和自己的想象力创作续写、插图或改编的作品。
2.角色扮演：让孩子扮演故事中的角色，感受故事情节中人物的思绪和情感。
3.绘画和手工制作：让孩子根据故事情节创作绘画或手工制作，表达他们对故事的理解和想象。
4.小组讨论和分享：组织孩子们进行小组讨论和分享，让他们相互交流对故事的理解和感受。
5.学习背景知识：针对故事中的主题或历史背景，引导孩子了解相关的知识，丰富他们的阅读体验。
儿童文学阅读指导不仅是培养孩子阅读能力的手段，更是培养其情感、思维和审美能力的一种启蒙教育。
幼儿园儿童文学阅读指导策略
幼儿园儿童文学阅读指导策略幼儿园儿童文学阅读指导策略导读：幼儿园是儿童接触文学的重要阶段，通过阅读儿童文学，孩子们可以培养阅读兴趣、提高语言表达能力，并且获得对世界的更深入的理解。
但是，要有效引导幼儿园儿童进行文学阅读，并让他们在阅读中获得更多的收获，就需要有一套合适的指导策略。
本文将介绍一些幼儿园儿童文学阅读的指导策略，并分享对这些策略的观点和理解。
一、激发阅读兴趣1. 提供多样化的阅读材料：在幼儿园中，教师应该提供丰富多样的儿童文学书籍，包括绘本、童话故事、儿歌等。
这样可以激发孩子们的阅读兴趣，使他们能够选择自己感兴趣的阅读材料。
2. 创设舒适的阅读环境：幼儿园中应该创设一个安静、舒适的阅读角落，让孩子们能够专心地进行阅读。
教师可以定期组织阅读活动，引导孩子们一起享受阅读的乐趣。
二、培养阅读能力1. 开展口语表达活动：通过讲故事、角色扮演等方式，激发孩子们的语言表达兴趣和能力。
教师可以引导孩子们讨论故事情节、角色形象等，使他们在阅读中学会用语言表达自己的观点。
2. 引导孩子们理解故事情节：在幼儿园阶段，孩子们的认知能力有限，因此教师需要通过简单的问题引导他们理解故事情节，如事前预测、事中理解和事后回顾等。
三、拓展阅读视野1. 跨学科教学：教师可以将儿童文学与其他学科进行结合，引导孩子们跨学科地进行阅读。
在讲授动物学的时候，可以引导孩子们阅读与动物有关的故事书籍，扩展他们的知识面。
2. 参观图书馆或书店：组织孩子们到图书馆或书店参观，让他们接触到更多的阅读材料，并培养他们独立选择书籍的能力。
结语：以上是关于幼儿园儿童文学阅读指导策略的一些介绍。
通过激发阅读兴趣、培养阅读能力和拓展阅读视野，我们可以帮助孩子们更好地进行儿童文学阅读，并获得更丰富的阅读体验。
作为教育工作者，我们应该不断探索和改进这些指导策略，以更好地满足孩子们的需求，让他们在阅读中快乐成长。
观点和理解：我认为，幼儿园儿童文学阅读是非常重要的，它可以培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力，帮助他们更好地理解世界。
幼儿园大班文学鉴赏指导 幼儿园文学
鉴赏是提高幼儿审美情趣和文学素养的一项重要活动。
在幼儿园大班阶段，通过文学鉴赏指导，能够培养幼儿的阅读兴趣，提升他们的审美能力和语言表达能力，有利于全面素质的培养。
本文将从幼儿园大班文学鉴赏指导的目的、内容、方法和注意事项等方面进行论述。
一、目的1.培养审美情趣通过文学鉴赏指导，可以向幼儿介绍优秀的文学作品，让他们在欣赏作品的过程中感受美的力量，培养对美的感知和欣赏能力，激发幼儿对文学的热爱。
2.提升语言表达能力文学作品是语言的精华，通过鉴赏文学作品可以提升幼儿的语言表达能力，让他们学会用恰当的语言表达自己的情感和思想，丰富表达方式，提高表达能力。
3.拓展知识面通过鉴赏优秀文学作品，幼儿可以了解不同的文化、历史、风土人情，增长见识，培养对文化的兴趣，拓展知识面，对社会有更多的认识和了解。
二、内容1.诗歌在文学鉴赏指导中，可以选取一些优美动人的儿童诗歌，让幼儿在欣赏诗歌的同时感受到语言的美丽和节奏的韵律，培养幼儿对诗歌的喜爱和鉴赏能力。
2.童话故事童话故事是幼儿喜闻乐见的文学作品，通过鉴赏优秀的童话故事，可以引导幼儿感受故事的情节、人物形象和情感表达，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
3.寓言故事寓言故事寓意深刻，往往以简洁明快的语言表达出人性的哲理和道德准则，通过鉴赏寓言故事，可以引导幼儿感悟故事中的道理，培养他们的价值观和道德情操。
三、方法1.提问法在鉴赏文学作品时，教师可以通过提问的方式引导幼儿对作品进行思考和分析，比如：“你觉得这首诗歌表达了什么样的情感？”、“你喜欢这个故事的哪个部分？”等，激发幼儿的思考和表达能力。
2.情境再现法通过情境再现的方式，可以让幼儿在参与作品情境的再现中更加深入地理解和体验作品，比如利用角色扮演、故事演讲等形式，让幼儿亲身体验文学作品带来的乐趣。
3.创作互动法在文学鉴赏指导中，可以引导幼儿进行一些与作品相关的创作活动，比如绘画、手工制作、故事编排等，让幼儿在创作中更好地理解和感受作品，增强对文学作品的亲密感。
幼儿园儿童文学阅读教学探究
幼儿园儿童文学阅读教学探究一、引言儿童文学阅读教学是幼儿园教育教学的重要组成部分。
通过儿童文学，幼儿可以了解丰富的想象世界和文化知识，开展思维和语言能力，发展情感和品德素养，帮助幼儿成为积极乐观、善于表达、有爱心、有创造力的小人物。
然而，如何进行有效的儿童文学阅读教学是幼儿园教育教学中需要探究的问题。
二、儿童文学阅读教学的意义1. 提高幼儿语言表达能力儿童文学是丰富的语言材料，通过阅读不同文学作品，幼儿可以学习和掌握更多的词汇、表达方式、修辞方法等，提高他们的语言表达能力，帮助他们更好地表达自己的思想和情感。
2. 拓展幼儿知识面儿童文学作品具有深刻的文化内涵和独特的情感体验，可以帮助幼儿了解不同的文化传统、社会习俗、历史事件等，拓展幼儿的知识面，培养他们对世界的认知能力。
3. 促进幼儿情感发展优秀的儿童文学作品具有丰富的情感体验，可以帮助幼儿感悟人生、理解自我、培养爱与关怀等情感素质，从而促进他们情感发展，成为智慧、感性、文化的个体。
4. 提高幼儿阅读能力通过儿童文学阅读，幼儿可以获得丰富的阅读体验和阅读技能，包括理解和表达、推理和归纳、审美和评价等，可以提高他们的阅读能力和阅读习惯。
三、儿童文学阅读教学的方法1. 教师朗读教师可以选择优秀的儿童文学作品，适当地进行朗读，让幼儿在听故事中感悟词汇、语法、声调、节奏、语调等，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，同时也增进他们对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 绘本阅读绘本是儿童文学阅读教学中一种重要的方式，因为绘本具有生动的图画和简短的文字，可以吸引幼儿的注意力，培养他们的想象和表达能力。
3. 语文阅读语文阅读是提高幼儿阅读能力的重要方式，教师可以选择经典的儿童文学作品，引导幼儿通过阅读文学作品了解生活、思考人生，并通过语文阅读形式的练习提高他们的阅读理解和表达能力。
4. 组织课外阅读组织课外阅读是鼓励幼儿积极参与阅读活动的一种方式，可以帮助幼儿在阅读中了解世界、提高学习能力和领悟幸福，鼓励幼儿在阅读中体验快乐、领悟情感和培养爱好。
幼儿园大班文学阅读指导方法 幼儿园阅读指导
幼儿园是小朋友学习的起点，文学阅读在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色。
对于幼儿园大班来说，文学阅读指导更是需要针对他们特定的年龄特点和认知水平进行针对性的指导。
本文将探讨幼儿园大班文学阅读指导的方法，希望能够对幼儿园教师们提供一些参考和帮助。
一、营造良好的阅读氛围幼儿园大班是处于幼儿教育的关键阶段，教师们需要通过营造良好的阅读氛围来激发孩子们对阅读的兴趣，并为他们打下良好的阅读基础。
1. 设立阅读角为了让孩子们能够在愉悦的环境中进行阅读，教室中可以专门设立一个阅读角，装饰得温馨舒适，摆放上各种丰富多彩的图书和阅读材料。
孩子们在自由活动时间或者课余时间可以自由选择在这里阅读，激发他们对阅读的热情。
2. 丰富多彩的图书教室中的图书种类要丰富多样，既有教科书和启蒙读物，又有图画故事书、漫画书等等，尽量满足孩子们不同的阅读需求。
有条件的学校可以购买拼音图书、数字故事书等，帮助孩子们更好地学习语言和数学。
3. 指导家长参与教师可以鼓励家长们多陪伴孩子阅读，可以通过家长会、家长课等形式向家长传达阅读的重要性，教导家长们如何在家里营造良好的阅读氛围。
二、精心选择适合幼儿园大班的文学读物幼儿园大班的孩子们年龄较小，对于文学读物的选择有其独特性，教师们需要仔细斟酌，选择适合他们的文学读物。
1. 图画书图画书适合幼儿园大班的孩子，因为它既有生动的图画，又有简单易懂的故事情节，能够吸引孩子们的注意力，提高他们的观察力和想象力。
比如《大卫，不可以！》、《小熊和小猫》等图画书都是不错的选择。
2. 童话故事经典的童话故事也是幼儿园大班孩子们喜欢阅读的文学读物，这类故事情节简单，富有想象力，能够满足孩子们对奇幻故事的向往。
比如《三只小猪》、《睡美人》等都是经典的童话故事。
3. 部分儿童文学作品对于幼儿园大班的一些优秀学生，可以适当引导他们接触一些儿童文学作品，比如《》、《神奇校车》等，这样有助于拓展孩子们的阅读广度和深度。
三、开展多种形式的阅读活动在幼儿园大班中，可以通过开展多种形式的阅读活动，激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
学前教育的幼儿园阅读指导
学前教育的幼儿园阅读指导学前教育是指对3-6岁儿童进行的一种早期教育形式，它的目的是促进儿童的全面发展。
在学前教育的过程中，阅读指导是一个非常重要的环节。
通过阅读，幼儿可以开拓视野、培养阅读兴趣、提高语言表达能力等。
本文将探讨幼儿园阅读指导的重要性，并提供一些实用的方法。
一、为什么需要幼儿园阅读指导幼儿园阅读指导的重要性不可低估。
首先，幼儿园阅读指导可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯。
通过每天的阅读活动，幼儿可以逐渐养成定期阅读的习惯，培养他们的阅读兴趣。
其次，阅读指导还可以促进幼儿的语言表达能力。
阅读可以让幼儿接触到各种各样的词汇和表达方式，从而丰富他们的词汇量和语言表达能力。
此外，幼儿园阅读指导还可以扩大幼儿的知识面。
通过阅读，幼儿可以了解到更多的事物和知识，拓宽自己的视野。
综上所述，幼儿园阅读指导对幼儿的发展至关重要，其影响不仅局限在阅读方面，还会对幼儿的语言、表达能力和知识水平产生积极的影响。
二、幼儿园阅读指导的实施方法1. 创造丰富的阅读环境幼儿园应当创造一个充满书籍的阅读环境，摆放有各类图书和绘本。
这样可以激发幼儿的阅读兴趣，让他们主动地选择阅读材料，并且在读书的过程中感受到快乐和满足感。
2. 定期开展阅读活动幼儿园应当定期开展阅读活动，例如集体读书、绘本分享、故事演讲等。
这些活动可以增强幼儿的阅读能力，同时也为他们提供了一个展示自己的机会。
3. 注重口语表达的培养在幼儿园阅读指导中，我们不仅要培养幼儿的阅读能力，还要注重口语表达的培养。
可以通过让幼儿朗读、演讲等方式来提高他们的口语表达能力。
4. 建立家庭阅读合作幼儿园阅读指导不仅仅限于校园内的教育，还需要与家庭紧密结合。
幼儿园老师可以与家长合作，共同关注幼儿的阅读进展，相互交流阅读心得和方法。
三、有效评估幼儿的阅读能力为了更好地指导幼儿的阅读，需要对他们的阅读能力进行评估。
以下是几种常用的评估方法：1. 个别观察法教师可以通过观察幼儿的阅读动作和表现来评估他们的阅读能力。
探索小班教案中的文学阅读教育方法
探索小班教案中的文学阅读教育方法在小班教育中，文学阅读教育是非常重要的一环。
通过阅读优秀的文学作品，可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的情感、思维和语言能力。
本文将通过探讨小班教案中的文学阅读教育方法，来帮助教师更好地进行教学设计。
一、选择适合幼儿的文学作品文学阅读教育的首要任务是选择适合幼儿的文学作品。
幼儿时期的孩子对于文字的理解能力有限，因此教师需要选择简单、生动、富有想象力的作品。
这些作品可以是童话故事、儿歌谣言以及有趣的绘本等。
此外，教师还可以根据幼儿的兴趣爱好和认知水平，有针对性地选择相应的文学作品。
在选择过程中，要确保作品的内容积极健康，有助于培养幼儿的价值观和道德观。
二、运用多样的教学方法与手段在小班教案中，教师可以采用多种教学方法和手段，来展开文学阅读教育。
以下是几种常用的方法与手段：1. 朗读法：教师可以通过朗读文学作品的方式来吸引幼儿的注意力，同时培养幼儿的听力和语音表达能力。
在朗读过程中，教师可以适当配以肢体语言或声音变化，增加互动的趣味性，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 绘画法：教师可以组织幼儿进行绘画活动，让他们通过绘画的方式表达对文学作品的理解与感受。
绘画可以培养幼儿的想象力和创造力，同时也是一种良好的情感释放方式。
3. 角色扮演法：教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，让他们亲身体验故事中的角色。
通过扮演角色，幼儿可以更加深入地理解故事情节，同时也培养了幼儿的交流和表达能力。
4. 制作手工艺品：教师可以引导幼儿根据文学作品的内容制作手工艺品。
通过手工制作，幼儿可以将自己对故事的理解与想象展现出来，同时也培养了他们的动手能力和创造力。
三、培养正确的阅读习惯与态度在小班教育中，文学阅读教育不仅仅是让幼儿能够读懂故事，更重要的是培养他们正确的阅读习惯与态度。
教师可以通过以下方式来实现：1. 注重阅读环境的营造：教师可以在课堂中为幼儿打造一个安静、温馨的阅读环境。
这样的环境能够让幼儿感受到阅读的乐趣，并激发他们的主动阅读欲望。
幼儿园的文学教育与阅读指导
幼儿园的文学教育与阅读指导在幼儿园的教育中，文学教育和阅读指导是非常重要的环节。
通过文学的启蒙和阅读的指导，可以培养孩子们的语言表达能力、想象力以及阅读习惯。
本文将从培养兴趣、选择适合的文学作品、开展多样化的阅读活动和引导文学创作等方面探讨幼儿园的文学教育和阅读指导。
一、培养兴趣在幼儿园的文学教育中，培养孩子们的阅读兴趣是首要任务。
通过有趣、互动性强的故事、童话和儿歌，激发孩子们对文学的兴趣。
教师可以根据孩子的兴趣和特点，选择适合他们年龄的故事和绘本，进行生动的讲解和互动活动。
同时，还可以通过戏剧、手工制作、绘画等形式，让孩子们深度参与，加深对作品的理解和感受。
二、选择适合的文学作品在幼儿园的文学教育中，选择适合孩子们的文学作品是非常重要的。
教师应该根据孩子的年龄、发展阶段和兴趣，选择合适的文学作品进行教学。
对于幼儿来说，可以选择一些简单易懂、内容生动有趣的绘本和故事书进行阅读。
同时，要注意引导孩子们了解传统文化和民间故事，培养对优秀传统文化的热爱和传承。
三、开展多样化的阅读活动在幼儿园的阅读指导中，开展多样化的阅读活动可以帮助孩子们提高阅读能力和培养阅读习惯。
教师可以组织孩子们进行课外阅读，每个学期设立一个阅读目标，鼓励孩子通过阅读不同的书籍，培养广泛的阅读兴趣。
同时，还可以组织阅读竞赛、阅读分享会等活动，让孩子们互相交流和学习。
四、引导文学创作在幼儿园的文学教育中，引导孩子们进行文学创作是非常有意义的。
教师可以通过诗歌、绘画、手工制作等形式，引导孩子们表达自己的思想和情感，培养他们的审美能力和创造力。
同时，可以邀请孩子们参加校园刊物的编辑和撰写，鼓励他们发表自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
总之，幼儿园的文学教育和阅读指导是培养孩子综合素质的重要环节。
通过培养兴趣、选择适合的文学作品、开展多样化的阅读活动和引导文学创作等方式，可以帮助孩子们提高语言表达能力、想象力和阅读习惯，为他们的未来学习打下坚实的基础。
幼儿园文学之旅：儿童文学阅读与写作指导
幼儿园文学之旅：儿童文学阅读与写作指导作为儿童成长过程中最重要的阶段之一，幼儿园不仅是孩子们接受基础教育的地方，更是他们初次接触文学的重要时期。
在幼儿园阶段，儿童文学阅读和写作指导尤为关键，对于培养孩子的语言表达能力、想象力和创造力具有重要意义。
本文将围绕幼儿园文学之旅展开讨论，深入探讨儿童文学阅读与写作指导的重要性和方法。
一、儿童文学阅读的重要性儿童文学的阅读对于幼儿园阶段的孩子来说至关重要。
儿童文学作品往往以通俗易懂的语言讲述着孩子们感兴趣的故事，能够吸引他们的注意力，激发他们的阅读兴趣。
通过阅读儿童文学，孩子们可以接触到各种各样的人物形象、故事情节和道德观念，有助于拓展他们的思维空间，增强情感体验和道德修养。
二、儿童文学阅读指导的方法在幼儿园教育中，如何进行儿童文学阅读指导是至关重要的。
老师们应该选择那些内容简单、富有想象力、情感丰富的优秀儿童文学作品，引导孩子们进行阅读。
可以通过故事讲解、情景再现、角色扮演等多种形式，帮助孩子们更好地理解文学作品，体验其中的情感和人物形象。
三、儿童文学写作指导的重要性除了阅读，儿童文学写作指导同样具有重要意义。
通过亲自动手创作，孩子们不仅可以将阅读中的知识和情感进行转化和整合，还能够培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
在幼儿园阶段，通过对儿童文学写作的指导，可以激发孩子们对创作的热情，潜移默化地培养他们的写作能力。
四、儿童文学写作指导的方法在进行儿童文学写作指导时，老师们应该注重激发孩子们的想象力，鼓励他们表达自己的观点和情感。
可以通过绘画、手工制作、口头表达等形式，帮助孩子们将自己的想法和体验转化为文字。
在写作过程中，老师可以进行适当的引导和点拨，帮助孩子们完善自己的作品，逐步提高他们的写作水平。
五、结语幼儿园阶段是儿童文学之旅的起点，儿童文学阅读与写作指导对于孩子们的成长具有重要意义。
通过阅读优秀儿童文学作品，孩子们可以拓展思维，提升情感修养；通过写作指导，可以培养他们的语言表达和创造能力。
幼儿园美丽童话：文学阅读与创意写作指导方案
幼儿园美丽童话：文学阅读与创意写作指导方案一、前言幼儿园时期是孩子们接触文学阅读和写作的关键时期。
在这个阶段，通过美丽的童话故事，可以为幼儿们创造一个丰富的文学阅读环境，激发他们的想象力和创造力，培养他们对语言的感知能力和表达能力。
本文将探讨幼儿园美丽童话的文学阅读与创意写作指导方案。
二、文学阅读指导方案1. 选择合适的童话故事在幼儿园的文学阅读指导中，首先要选择合适的童话故事。
这些故事要具有美丽的画面和简单生动的情节，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。
比如《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》等经典童话故事都是非常适合幼儿园阶段的文学阅读材料。
2. 亲子共读和讲解在幼儿园中，可以组织亲子共读活动，邀请家长一起参与到阅读活动中来。
老师可以通过讲解故事的情节和角色，引导孩子们理解故事内涵，培养他们的思维能力和情感表达能力。
这样既可以促进亲子关系，也可以增强孩子们对文学的认知和理解。
3. 创设阅读环境在幼儿园的教室和操场上，可以布置与童话故事相关的装饰和道具，营造一个丰富多彩的阅读环境。
比如可以制作《小红帽》的红色斗篷和绿叶帽子，或者制作《三只小猪》的稻草屋、木屋和砖屋，让孩子们亲身体验故事情节，增强他们的阅读体验和情感投入。
三、创意写作指导方案1. 绘本创作可以鼓励幼儿园的孩子们参与绘本的创作。
老师可以选择一些简单的童话故事情节，让孩子们根据自己的理解和想象，画出故事中的场景和角色，并在旁边加上简单的文字说明。
这样既可以锻炼孩子们的观察和表达能力，也可以加深他们对故事情节的理解和记忆。
2. 故事再创作在故事再创作的活动中，可以让幼儿们根据已有的童话故事情节，进行再创作和改编。
比如可以让他们改变故事的结局、增加新的角色或情节，让孩子们在创作和想象中获得乐趣，并培养他们的创造力和想象力。
3. 角色扮演在幼儿园中也可以组织角色扮演的活动。
老师可以让孩子们选择喜爱的故事角色，配上简单的服装和道具，自由表演故事情节，并根据自己的理解和喜好，对故事情节做出一定的改编和发挥。
幼儿园的文学教育与阅读指导
幼儿园的文学教育与阅读指导幼儿园是孩子们接触学习的最早阶段，文学教育与阅读指导在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
通过文学教育与阅读指导，幼儿可以培养良好的阅读习惯，拓展视野，丰富想象力，提高语言表达能力，增强沟通能力，并通过故事中的情节和人物，继而发展对生活和社会的理解。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园的文学教育与阅读指导。
一、营造良好的环境教师可以通过布置幼儿园的环境来提供一个浸润文学氛围的空间。
教室中应该有一个舒适的角落，用于展示各种绘本、图书和故事书籍。
教师还可以在角落中设置一些舒适的座位，供幼儿们自由选择，悠然阅读。
同时，教师还可以举办一些与文学相关的展览，展示幼儿们自己的绘画作品、手工制作品和模型等，以激发他们的创造力和兴趣。
二、选择适合的文学作品幼儿园的文学教育与阅读指导需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来选择适合的文学作品。
教师可以根据幼儿的兴趣和发展需要，选择有趣的绘本、童话故事、寓言故事等进行阅读教学。
在选择故事时，教师要注重故事的教育意义和艺术表现，以激发幼儿的想象力和思维能力。
三、开展精彩的阅读活动幼儿园的文学教育与阅读指导不仅仅是教师读给幼儿听，还要通过各种精彩的阅读活动激发幼儿的参与积极性。
教师可以开展形式多样的阅读活动，如课堂故事会、绘本角色扮演、绘本分享会等，让幼儿们积极参与其中。
通过这些活动，幼儿们不仅可以享受阅读的乐趣，还可以培养阅读的兴趣和习惯。
四、引导幼儿对文学作品的理解与表达在幼儿园的文学教育与阅读指导中，教师需要引导幼儿对文学作品进行深入理解，并通过各种方式表达自己的感受。
教师可以提问幼儿与他们进行互动，鼓励他们用自己的语言描述故事中的情节和人物，并鼓励他们进行创作，如绘画、手工制作、角色扮演等，以培养他们的艺术表达能力和创造力。
五、与家长合作，构建多元化的阅读环境幼儿园的文学教育与阅读指导还需要与家长的积极合作。
教师应与家长保持沟通，向他们介绍文学作品的选择和阅读活动的开展情况，并鼓励家长和孩子一起阅读，营造一个多元化的阅读环境。
幼儿文学的阅读指导
一张单子
01
幼儿文学阅读指导的方法
02
3~4岁
03
阅读的重点在于“听” ,语言简单的图书，内容简单的故事 等。
1
幼儿文学阅读指导的方法
2
一张单子
1. 4~5岁 2. 不满足简单的图画阅读，
喜欢阅读图文结合的图 书，可组织讲故事，绘 画，以游戏方式熟悉文 字。
幼儿文学阅读指导的方法
一张单子
（二）5~6岁 阅读的汇重报人点姓在名于“看”，学习独立阅读，选 择一些图文结合的知识性读物。
PART 01
幼儿文学的阅读指导
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一张单子
是指学前期儿童的阅读，与成人阅读 不同，是幼儿通过成人的讲述或图画 书来理解幼儿文学作品的活动过程。
何为早期阅读？
尊重幼儿的阅读需要
早期阅读是幼儿的需要
1、早期阅读满足幼儿认知的需要 2、早期阅读满足幼儿社会性交往的需要
3、早期阅读满足幼儿的情感需要
早期阅读影响幼儿个体的发展
1、早期阅读有利于大脑的发育、成熟
2、早、早期阅读有利于幼儿情感、个性的发展
幼儿阅读的影响因素
1、幼儿识字状况
2、家庭阅读氛围 3、教师早期阅读指导策略
4、阅读材料 5、幼儿同伴
制了解订幼切儿的实阅读可现行状 的指导计划
壹 及他们的阅读需求
为幼儿筛选合适的阅
贰 读材料
对幼儿文学作品的推
叁 荐和介绍 肆 与幼儿一起阅读
伍 巩固阅读效果
幼儿文学阅读指导的方法
一张单子
不同年龄段的指导方法：
① 0~3岁：不易撕坏、 熟悉事物的图片、图 书，也爱听一些简单 有趣的故事。
● 《小熊宝宝》系列丛书， 卡片书《美味的水果》
幼儿园文学阅读教育指导方案
幼儿园文学阅读教育指导方案一、前言文学阅读是幼儿教育中非常重要的一个方面，它可以帮助幼儿掌握语言表达能力，增强想象力和创造力，培养好奇心和逐渐形成自己的价值观，提高综合阅读能力和阅读素养。
因此，我们准备了这份针对幼儿园文学阅读的教育指导方案，以帮助幼儿教师更好地开展文学阅读教育。
二、幼儿园文学阅读的重要性文学阅读在幼儿教育中的重要性，可以从以下几个方面来说明：1.语言表达能力的提升：幼儿通过听故事、看图画书籍、朗读等方式接触文学作品，可以提高幼儿的听、说、读、写的综合能力和语言表达能力。
2.想象力和创造力的培养：文学作品中往往包含各种各样的形象和情景，引发幼儿的好奇心和想象力，能够通过自我展开想象，开拓视野和思想，同时还可以培养幼儿的创造力和创造思维。
3.逐渐形成自己的价值观：好的文学作品的创作背景中往往蕴涵着某种思想，这些思想能够对幼儿起到很好的引导和启发作用，帮助幼儿逐渐形成自己的价值观。
4.提高阅读素养和综合阅读能力：文学作品中往往包含了丰富的语言表达和文化背景，通过阅读不同的文学作品，可以从阅读、理解、分析和评价的多方面提高幼儿的综合阅读能力，同时还可以提高幼儿的阅读素养，增强幼儿的认知能力。
三、幼儿园文学阅读的指导方案1.形式多样的文学阅读文学阅读的形式多种多样，如听故事、看图画书籍、朗读及讲述等方式。
拓宽文学阅读的形式和渠道，可以让幼儿在不同场景下，更好地体验和领悟文学作品中的美妙和意义。
（1）听故事听故事是幼儿学习文学的重要方式之一，可以通过讲故事的方式培养幼儿热爱阅读和理解文学作品的能力。
老师可以通过大声讲故事、音频和视频等不同方式实现。
（2）看图画书籍大量的图画书籍是幼儿阅读教育的必备，因为幼儿通常对图片、图画等视觉刺激的吸引力更大。
同时，配合图画的图书也会对幼儿阅读能力的提高起到非常好的促进作用。
（3）朗读与讲述等方式幼儿在朗读和讲述中，可以通过不断模仿家长和老师的模式，提升阅读和语言表达能力。
关于幼儿文学阅读的指导探讨
关于幼儿文学阅读的指导探讨摘要：当代社会中，幼儿稚嫩的心理特点导致了儿童学前教育的必要性。
科学合理地编写运用幼儿教材，成为了儿童教育活动中激发孩子兴趣的最优工具。
教材中文学内容的选择和制作要结合教育内容及孩子的年龄特点，遵循直观性、趣味性、互动性、实用性等原则，不失时机的增强少儿文学教育，以促进儿童的语言表达能力。
以下我将结合自身经验对幼儿文学阅读的相关问题进行详细阐述。
小清新：幼儿文学语言能力影响目的幼儿文学教育在幼儿园课堂教学中占有非常重要的地位，在其应用过程中，他不仅可以帮助教师在有效的时间内完成教育任务，还可以最大限度地激发孩子的学习兴趣，形成乐学善思的习惯。
可以说，对幼儿文学的阅读，在经过老师的巧妙构思和精彩演绎后，可以成为提高孩童接受能力的有力法宝。
幼儿园教育的基本特点是寓教育于生活之中，发挥学校的整体教育功能。
幼儿园的文化教育贯穿于整个幼儿园的活动之中，对幼儿的成长有很重要的作用。
就幼儿文学教育的目标和要求而言，文学阅读能促进幼儿认识能力的发展。
幼儿园的文学教育要求幼儿掌握语言的基础成份，并形成对儿童文学的初步认识。
一、幼儿文学的含义和阅读幼儿文学作品的目的（一）幼儿文学的含义幼儿文学就是根据幼儿所处的年龄段，所表现出来的特点，将一定教育目的具体化，并选择1—5周岁的幼儿为主要接受对象，创作的文学。
幼儿文学的种类很多。
其中包括：神话、诗歌、戏剧、故事、童话、小说等。
其特点主要是：1、明确的教育目的。
作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的。
2、内容上的知识性。
幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界。
3、艺术的趣味性和吸引性。
主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。
（二）阅读幼儿文学作品的目的通过对幼儿文学的阅读，使孩子了解儿童文学的基本形式，了解儿童文学的特点，扩大学生关于儿童文学的知识面和阅读面，提高他们的文学修养；重点培养他们分析和鉴赏儿童文学作品的能力，掌握独立分析儿童诗歌、儿童故事、童话、寓言、儿童图画读物和儿童文艺的思想内容和艺术特色的基本方法，并最终达到增强儿童语言表达能力的效果。
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关于幼儿文学阅读的指导探讨
摘要：当代社会中，幼儿稚嫩的心理特点导致了儿童学前教育的必要性。
科学合理地编写运用幼儿教材，成为了儿童教育活动中激发孩子兴趣的最优工具。
教材中文学内容的选择和制作要结合教育内容及孩子的年龄特点，遵循直观性、趣味性、互动性、实用性等原则，不失时机的增强少儿文学教育，以促进儿童的语言表达能力。
以下我将结合自身经验对幼儿文学阅读的相关问题进行详细阐述。
小清新：幼儿文学语言能力影响目的
幼儿文学教育在幼儿园课堂教学中占有非常重要的地位，在其应用过程中，他不仅可以帮助教师在有效的时间内完成教育任务，还可以最大限度地激发孩子的学习兴趣，形成乐学善思的习惯。
可以说，对幼儿文学的阅读，在经过老师的巧妙构思和精彩演绎后，可以成为提高孩童接受能力的有力法宝。
幼儿园教育的基本特点是寓教育于生活之中，发挥学校的整体教育功能。
幼儿园的文化教育贯穿于整个幼儿园的活动之中，对幼儿的成长有很重要的作用。
就幼儿文学教育的目标和要求而言，文学阅读能促进幼儿认识能力的发展。
幼儿园的文学教育要求幼儿掌握语言的基础成份，并形成对儿童文学的初步认识。
一、幼儿文学的含义和阅读幼儿文学作品的目的
（一）幼儿文学的含义
幼儿文学就是根据幼儿所处的年龄段，所表现出来的特点，将一定教育目的具体化，并选择1—5周岁的幼儿为主要接受对象，创作的文学。
幼儿文学的种类很多。
其中包括：神话、诗歌、戏剧、故事、童话、小说等。
其特点主要是：
1、明确的教育目的。
作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的。
2、内容上的知识性。
幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界。
3、艺术的趣味性和吸引性。
主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。
（二）阅读幼儿文学作品的目的
通过对幼儿文学的阅读，使孩子了解儿童文学的基本形式，了解儿童文学的特点，扩大学生关于儿童文学的知识面和阅读面，提高他们的文学修养；重点培养他们分析和鉴赏儿童文学作品的能力，掌握独立分析儿童诗歌、儿童故事、童话、寓言、儿童图画读物和儿童文艺的思想内容和艺术特色的基本方法，并最终达到增强儿童语言表达能力的效果。
二、在阅读中注重把握幼儿文学作品的特色
1、形象较为优美。
婴幼儿是人类心理最为稚嫩的时期，在这一阶段中，他们的审美心理对于外在的现实事物有着极强的塑造性，他们一般是通过自己在懵懂状态下所认知的事物形象来认识事物的。
换句话说，幼儿的思维方式就是对形象的塑造。
因此，在进行儿童文学阅读时，要注重发掘作品中形象美这一最基本的特征。
阅读形象生动的幼儿文学故事，就是要求读懂故事中每句运用形象化手法描写的艺术形象，不仅要把人物和事物的外在特点品读出来，还要把故事中人物内在的心理具体地读出来。
这样，幼儿才会形成联动的形象思维，主动把自己早期塑造的形象与艺术形象相结合，达到阅读文学作品的最终目的。
2、体现生活的美。
为了更好的促进儿童阅读，提升阅读的效果，在阅读幼儿文学故事时要尽量从中体会生活的气息。
体会故事中形象逼真、问题鲜明、贴近生活的特点。
这也和幼儿文学故事来源于生活，并体现生活美好的特点相吻合。
例如这样一段话: 蔚蓝的天空白云飘，一条溪水从卵石中间流过，卵石清晰可见，一群小朋友在扶着一位老人过河。
这样的素材是现实生活的完美演绎，对儿童的影响也是最为直接的。
3、感情较为优美。
情感美是作者，通过应用拟人、夸张、比喻等，辞格方法的运用，所形成的形象类比和感情抒发，使幼儿产生相应的情感体验，使之相互交融，产生丰富的联想能力，并引起共鸣。
从而能向现实生活转移文学情怀，把文学语言的优美，转化为自然语言。
所以，教师在指导儿童进行阅读时，要充分体会故事中隐含的积极情感，尽可能引导幼儿产生感情共鸣，进而培养孩子善良的心理。
4、视觉效果美。
心理学研究表明，丰富的色彩冲击所造成的感觉是最能给人留下深刻印象的形式。
这得益于丰富的色彩能通过对人的视觉产生填充，从而在生理和心理上造成影响。
幼儿文学正是抓住了这一特点，大量的应用色彩描述，带动儿童的情绪。
在视觉的引导下，体现客观存在的自然美，把抽象的语言具体化为动人的视觉形象。
所以，在对儿童文学进行阅读时，要注意图文结合，在看图的同时对故事所表现的内容产生深刻的记忆。
三、在阅读中体会幼儿文学作品的语言风格
（一）在阅读中体会形象性的语言
儿童文学形象生动的特点，要求幼儿文学的语言尽量丰富、柔美，把人和事物的音、形、色及形态等具体直观地展现出来。
利用生动形象的语言及插图，在声音和视觉上影响幼儿的记忆，培养幼儿的想象能力。
所以，在阅读儿童文学故事时，把握作品形象性的语言风格，这样不仅能使幼儿加深对所学知识的印象，还能锻炼幼儿的语言表达能力。
（二）在阅读中体会生活化的语言
幼儿文学故事中生活化的语言风格，为儿童理解故事内容提供了最真实的空间。
如果让孩子们感受春天的新气息，在配以春天来了为主题的幼儿故事：小草变绿了，桃树开出了美丽的花朵，温度变高了，天气变暖了等。
这样，孩子们就会通过自己对春天现象的记忆，而积极发言。
在柔美诙谐中，融入现实生活中处处存在的问题，使每一个孩子都畅所欲言。
（三）在阅读中体会情感性的语言
幼儿文学作品的语言具有情感性的特点，这与幼儿的行为易被感情所影响是密切联系的。
如《蚂蚁搬家》的故事，故事在叙述上灌注了大量的情感因素，使孩子们在听完后，对搬家中遭遇困难的蚂蚁深表同情，迫切的想帮助蚂蚁们遮风挡雨，建造一所美丽的小房子。
所以，在阅读过程中体会感情性的语言风格，使孩子在听完故事后表现出真挚的感情，在这一情感左右下表达自己的心情。
结语
孩子是明天的希望，幼儿文学阅读可以从小培养孩子阅读的好习惯，为孩子储备更多的知识，提升他们的文化内涵，对儿童的思想产生重要的影响作用。
只要我们以幼儿的内在机质为切入点，深入剖析幼儿文学的特点，引导他们阅读，并在其基础上教会他们如何阅读和理解幼儿文学的真正内涵。
文章来源——海内论坛:
参考文献
[1] 张丽雯.幼儿园语言教学初探[J]. 考试周刊,2009年第46期.
[2] 杨玉楠，郝岩松.营口地区幼儿教师专业发展及职后培训现状调查研究［J］.现代阅读（教育版），2011，（06）.
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[4]王玉.幼儿文学教育的新理念[J].学前教育研究,2009年第2期.
[5]任继敏.当前幼儿文学欣赏教育中的误区[J].学前教育研究,2007年第5期.。