二年级下册第三单元第3课《传统节日》教案
人教部编版二年级下册语文 第3单元 ②传统节日教案
②传统节日教学目标1.会认15个生字,会写9个生字。
2.能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点符号停顿。
3.了解中国传统节日的习俗特点,培养欣赏美的能力。
4.通过对课文内容的理解,激发热爱生活、热爱美的思想感情。
教学重点学习生字词,有感情地朗读、背诵课文。
教学难点理解课文内容,激发热爱生活、热爱美的思想感情。
教学准备多媒体课件、课文录音、生字卡片、歌曲《中国传统节日歌》。
教学课时1课时教学过程一、欣赏音乐,激发情感。
1.播放歌曲《中国传统节日歌》,激发情感。
师:同学们,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《中国传统节日歌》。
我们今天要学的课文叫《传统节日》,谁来拼一拼课题?2.指名读、齐读课题。
二、朗读儿歌,学习字词。
1.指导学生自读课文,要求读准字音,不认识的字学会借助拼音或查字典。
2.同学们,你知道我国有哪些传统节日吗?出示:春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重阳节3. 说一说对传统节日的了解情况。
4. 学生交流自学的生字。
(1)出示会认的生字,学生自由拼读。
(2)交流:在这些字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?(3)叫号游戏。
(巩固生字)师:现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师!师:第一个生字宝宝读什么?第二个生字宝宝又读什么?5.听课文录音,整体感知。
(1)师:同学们真了不起,现在我们把生字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了哪些传统节日?你能不能边听边把它们圈出来?(2)学生听课文录音。
师:儿歌里每个节日都提到了这个节日的风俗习惯,你能把听到的节日风俗习惯标画出来吗?根据学生回答,板书节日风俗习惯。
三、朗读儿歌,理解内容。
(一)读准字音。
1. 跟录音读课文。
师:同学们真聪明,一下子就把这些节日的风俗习惯找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
要读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
重阳日节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文教案教学目标【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？板书课题：识字1（齐读）今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
（三）识记生字，指导书写。
1、识记生字：（1）（课件出示）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案课文原文传统节日春节、元宵等传统节日，是中华民族的文化瑰宝。
春节是农历一年的开始，也是中华民族最重要的节日。
喜庆的气氛和丰盛的食品让人兴高采烈。
年夜饭是最重要的饭菜，还有饺子、汤圆等寓意团圆和美好生活的食品。
元宵节是春节之后的第一个月圆之夜，人们会在这一天吃汤圆、赏花灯。
人们也会玩猜灯谜的游戏，在传统文化中留下了美好的习俗。
这些传统节日不仅带给人们欢乐，更让人们珍惜中华民族的传统文化。
教案教学目标1.通过学习本课文，了解中华民族传统节日的意义和习俗；2.能够描述春节、元宵节的庆祝活动和各种美食；3.了解中华民族传统文化的重要性。
教学内容本节课内容为《传统节日》。
本节课将通过阅读理解、问答互动和小组合作等方式，帮助学生了解中华民族传统节日的文化内涵和庆祝活动。
教学过程1.热身启蒙：由教师问一些关于“春节”、“元宵节”的问题，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生默读本课文，理解文中涉及的生词和短语。
3.群体讨论：教师带领全班讨论春节、元宵节的庆祝活动和各种美食，让学生了解和描述这些节日的庆祝活动和文化习俗（例如：在春节吃什么食品；元宵节猜谜语的规则等）。
4.小组合作：以小组为单位，让学生集思广益，共同编写一篇简短的介绍中华民族传统节日的文章，并在课堂上进行分享。
5.总结检查：教师对本课的学习内容进行复盘，让学生回顾所学内容，强化对中华传统文化的了解和重视。
教学评价本节课主要学习目标是让学生了解中华民族传统节日的文化内涵和庆祝活动，通过问答互动、小组合作等方式培养学生的合作意识和课堂表达能力，能够有效提高学生的文化素养和中华传统文化的认同感。
评价方式可以采用表现评价或闭卷测试的方式。
总结通过本节课的学习，不仅让学生了解了中华民族传统节日的文化内涵和庆祝活动，更重要的是，让学生认识到中华传统文化的重要性，从而从内心深处增强对中华传统文化的热爱和自豪感。
人教版小学二年级下册语文第三单元教案
人教版小学二年级下册语文第三单元教案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。
《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。
四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。
通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。
课题内容简说神州谣这是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的样式让我们体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。
传统节日这是一首描写我国传统节日的诗歌，语言简洁，句型工整，读起来朗朗上口，描绘了我国从春节到重阳节等所有主要节日及习俗。
“贝”的故事本课是一节识字课，通过“贝”让我们感受到汉字构造的奇妙，让学生学习生字词的同时，学会在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深刻地了解汉字。
中国美食这是一篇讲述我国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味佳肴，表现了我国美食文化的独具特色和博大精深。
从衣食住行着手，使学生更加贴切深刻地体会我国丰富多彩的文化。
1.认识71个字，会写36个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。
3.通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。
4.引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。
1.认识71个字，会写36个字。
2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。
3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。
4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。
1.《神州谣》...................................................2课时2.《传统节日》.................................................2课时3.《“贝”的故事》...........................................2课时4.《中国美食》...........................................2课时语文园地三............................................... 2课时本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。
小学二年级语文《传统节日》原文、教案及教学反思
【导语】《传统节⽇》这篇识字课⽂，是以三字经的形式呈现的。
三字⼀句，读起来朗朗上⼝。
诗歌主要以春节、元宵节、清明节、端午、七⼣、中秋节、重阳节来展开。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《传统节⽇》原⽂ 春节到，⼈欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯， ⼤街⼩巷⼈如潮。
清明节，⾬纷纷， 先⼈墓前去蔡扫。
过端午，赛龙⾈， 粽⾹艾⾹满堂飘。
七⽉七，来乞巧， ⽜郎织⼥会鹊桥。
过中秋，吃⽉饼， ⼗五圆⽉当空照。
重阳节，要敬⽼， 踏秋赏菊去登⾼。
转眼⼜是新春到， 全家团圆真热闹。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《传统节⽇》教案 【教学⽬标】 1、会认“传、统、贴、宵、巷、祭、⾈、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等15个⽣字，会写“转、贴”等9个⽣字。
2、正确流利朗读课⽂、背诵课⽂。
【教学重点】 1、掌握⽣字词的识记和书写。
2、流利朗诵并背诵课⽂。
【教学课时】1课时 【教学过程】 ⼀、情景谈话⼊新课 1、⼩朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？（收红包、逛花市、拜年、贴春联……） 2、⼩朋友们的节⽇活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节⽇，我们把它们叫做中国的传统节⽇。
3、板书课题，齐读课题。
4、学习“传统”⼆字读⾳（传：翘⾆⾳；统：后⿐⾳）。
⼆、多种形式读童谣 1、请学⽣借助拼⾳，按照⾃⼰的节奏读好课⽂。
2、这篇课⽂是⼀⾸童谣（板书），童谣有两个的特点，⼀是顺⼝，⼆是有趣。
为什么呢？因为它的语⾔⽐较简单，读起来有节奏感，还很押韵哦。
所以你们不知不觉地就齐读到⼀起去了，就是你们不知不觉的齐读就把童谣的特点读出来了。
（所以⼩朋友们刚刚齐读起来啊特别好听）。
3、齐读。
4、请⽣⾃由练习读。
5、男⼥⽣⽐赛读：我们班是男⽣读得好还是⼥⽣读得好呢？男⼥⽐赛读读看。
6、⼩组赛读：⼀个句号是⼀句，这篇课⽂正好有⼋句，我们有⼋列⼩⽕车，⼀列读⼀句，看看那⼀列⼩⽕车开得。
部编版语文二年级下册 第三单元教案
第三单元教材简析本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。
《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。
四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠课题内容简说神州谣这是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的样式让我们体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。
传统节日这是一首描写我国传统节日的诗歌，语言简洁，句型工整，读起来朗朗上口，描绘了我国从春节到重阳节等所有主要节日及习俗。
“贝”的故事本课是一节识字课，通过“贝”让我们感受到汉字构造的奇妙，让学生学习生字词的同时，学会在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深刻地了解汉字。
中国美食这是一篇讲述我国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味佳肴，表现了我国美食文化的独具特色和博大精深。
从衣食住行着手，使学生更加贴切深刻地体会我国丰富多彩的文化。
1.认识71个字，会写36个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。
3.通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。
4.引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。
教学重点1.认识71个字，会写36个字。
2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。
3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。
4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。
课时分配1.《神州谣》.......................................................................................................................................2课时2.《传统节日》....................................................................................................................................2课时3.《“贝”的故事》.........................................................................................................................2课时4.《中国美食》..........................................................................................................................2课时语文园地三.................................................................................................................................... ..... 2课时教法学法本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。
部编版二年级下册传统节日教案
部编版二年级下册传统节日教案
教学目标：
1. 让学生了解传统节日的由来和庆祝方式。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：
1. 介绍传统节日的由来和庆祝方式，如春节、端午节等。
2. 观察传统节日的图片，描述它们的特征。
教学过程：
1. 导入新课
通过观察传统节日的图片，引导学生谈论传统节日的特点。
2. 学习新知识
（1）教师出示传统节日的图片，让学生观察并描述传统节日的特征。
（2）教师讲解传统节日的由来和庆祝方式，如春节、端午节等。
3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的传统节日，记录它们的由来
和庆祝方式。
（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的传统节日。
4. 小组讨论
让学生分享他们对传统节日的了解，以及他们对传统文化的感受。
5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调传统文化的重要性。
6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍传统节日的由来和庆祝方式，并和家人一起庆祝传统节日。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对传统节日的认识程度。
2. 收集学生的绘画作品，评价他们对传统节日的观察和表达能力。
3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对传统文化的关注程度。
二年级语文下册教学课件《识字2 传统节日》
七月七，来乞巧， 重阳节，要敬老， 牛郎织女会鹊桥。 踏秋赏菊去登高。
过中秋，吃月饼， 转眼又是新春到， 十五圆月当空照。 全家团圆真热闹。 注意读好“巷、堂、朗、饼、赏”的后鼻音
你读了歌谣，还有什么发现？
➢ 歌谣每两行写一个节日，介绍节日的 习俗和活动。
➢ 节日按照时间顺序来写，并且最后又 回到春节。
➢ 歌谣因为押韵读起来朗朗上口。
齐读课文。边拍手边读，读出节奏。
春节到，人欢笑， 七月七，来乞巧， 贴窗花，放鞭炮。 牛郎织女会鹊桥。 元宵节，看花灯， 过中秋，吃月饼， 大街小巷人如潮。 十五圆月当空照。 清明节，雨纷纷， 重阳节，要敬老， 先人墓前去祭扫。 踏秋赏菊去登高。 过端午，赛龙舟， 转眼又是新春到， 粽香艾香满堂飘。 全家团圆真热闹。
组内互动：你是怎么过传统节日的？选 一两个和小组其他成员说一说。
全班交流：说说自己过节时的有趣经历。
背诵歌谣
1 小组接力朗读课文，注意读好节奏和语气。
2 根据下面的提示，背诵全文。
3 再一次背诵全文。
春节
元宵节
清明节
端午节
七夕
中秋节
重阳节
书写指导
草字头横平 且长，撇捺 要写舒展。
四点底第一点 和后面三点方 向不同，四个 点间距均匀。
①艾香（ài） ·
②祭扫（jì） ·
③乞巧（qì） ·
④菊花（jǘ） ·
赏花（sǎnɡ） · 月饼（bǐnɡ）
· 学堂（tánɡ）
· 传统（tǒnɡ）
·
选自《创优作业100分》
我会写
tiē jiē zhōu ài jìnɡ
传统节日-部编版二年级语文下册教案
传统节日-部编版二年级语文下册教案一、教学目标•了解中国传统节日的起源和意义•通过阅读和讨论，增加学生对传统节日的了解和认识•引导学生珍惜、传承和发扬中华民族传统文化二、教学重难点•教学重点：让学生在了解和理解传统节日的基础上，感受到国家文化的丰富和多彩性。
•教学难点：引导学生加深对中国传统节日的文化内涵的了解和理解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师向学生介绍本节课的主题，即传统节日，并引导学生回忆自己最喜欢的节日是什么，为什么喜欢这个节日。
•教师介绍：各个国家都有自己的节日，今天我们要学习了解中国的传统节日。
2. 学习（20分钟）•教师先向学生介绍中国的传统节日，例如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，让学生感受到传统节日的多彩性与文化内涵。
•教师发放几张彩图或照片，让学生认真看图，介绍图片中展现的传统节日内容，例如春联、糖果、灯笼、粽子等。
•教师播放关于传统节日的相关视频，让学生对传统节日有更直观的认识。
3. 分析（15分钟）•教师与学生一起分析每个传统节日的学习内容。
•根据教材，分别介绍和理解春节、清明节、端午节、中秋节的起源和文化内涵，引导学生思考节日背后蕴含的丰富文化和意义。
4. 实践（10分钟）•教师设置实践环节，让学生在教师指导下，制作传统节日相关文化品，例如做手工灯笼、画春联等。
•实践结束后，让学生展示自己制作的文化品，并互相交流分享制作过程和心得体会。
5. 总结（5分钟）•教师要求学生梳理本节课的学习内容并进行总结。
•教师总结本节课的学习目标和教学方法，并分析学生在实践活动中存在的问题和不足，为以后的教学提供参考和改进方向。
四、教学评价•评价方式：实践作品评价和课堂表现评价。
•评价标准：实践作品需要具有节日特色，制作精美、具有文化内涵；课堂表现需要积极参与讨论、认真听讲，对节日文化有初步的了解和认识。
五、教学反思•本节课适合二年级学生的年龄和认知能力，课程设计合理，利用多媒体手段、实践活动等多种方式，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了更多关于传统节日的知识，也增加了学生对文化的钟爱度，提升了教学实效。
部编版语文二年级下册传统节日教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册传统节日教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册传统节日教案第1篇】教学目标1.收集有关冬至的传说、民俗，通过收集材料，真正理解“冬至大如年”的含义。
2.感受冬至节的喜庆，增强学生互助合作的能力，感受传统节日的文化底蕴。
3.让学生了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。
教学重点通过收集冬至的材料，传承节日文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学准备1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。
2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。
教学过程一、交流信息，自然引入。
1.背诵《节气歌》同学们，你们能背一背《二十四节气歌》吗？春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。
你知道它的含义吗？2．学生交流关于节气的信息。
预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。
冬至这天，白昼最短，黑夜最长。
冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
(这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也培养了学生分析信息，运用信息的能力。
)3.这节课我们一起来说说冬至。
板书：冬至。
二、说冬至由来简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。
冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。
在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至前是大雪冬至后是小寒，因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）。
冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。
【人教部编版】二年级下册语文教案-2传统节日
2.传统节日教学目标：1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2.把民谣读正确、读通顺，背诵民谣，结合情境和生活练习说话。
3.借助图文阅读，丰富对传统节日的认识，培养对中华传统文化的喜爱，激发民族自豪感。
教学重点：1.正确认读“传、统”等15个生字，学写“贴、街”等9个新字。
2.正确朗读民谣，借助图文，丰富对“春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节”等中国传统节日的认识。
教学难点：1.背诵民谣，结合情境和生活练习说话。
2.通过节日了解中华传统文化，并激发出喜爱之情，自豪之感。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2.把民谣读正确、读通顺。
教学重点：1.正确认读“传、统”等15个生字，学写“贴、街”等9个新字。
2.正确朗读民谣。
教学难点：学写“街”等笔画较多的生字。
教学过程：一、听关键词，猜节日。
1.老师给大家带来了几个有关节日的关键词，请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明 4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，成为我们中国特有的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
这些节日活动往往成为很多人一起参与的重要的文化活动。
板书课题：传统节日2.指名读课题，注意“传、统”的读音。
二、初读课文，认识生字。
1.自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
（2）圈出自己不认识的生字。
（3）把课文读熟，不重读，不漏字。
（4）用横线画出文中提到的节日。
2.学生自读课文。
3.汇报自学情况。
（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
部编版二年级下册语文《传统节日》教案讲课稿
部编版二年级下册语文《传统节日》教案传统节日教学目标【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。
板书课题：识字1(齐读) 今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是。
21教育网6﹒拍手、齐读小儿歌。
（四）识记生字，指导书写。
1.识记生字：（1）（课件出示）tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。
21世纪教育网版权所有还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2.指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
二年级传统节日教案范文
二年级传统节日教案范文一、教学目标：1. 学习传统节日的来由和意义，了解传统节日文化。
2. 培养学生传统文化意识和爱国情感，增强学生民族自豪感。
3. 培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。
二、教学重点和难点：重点：了解传统节日文化、培养传统文化意识和爱国情感难点：启发学生的想象力和表达能力三、教学方法：听说结合法、情境教学法、小组讨论法四、教学过程：Step 1：导入在黑板上写出《传统节日》，让学生自己先讲一讲什么是传统节日，听完后，老师与学生进行互动，了解学生现在已知的传统节日。
Step 2：新课讲解老师用PPT或其他教具，介绍历史悠久的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
通过图片与文字的结合，引导学生了解传统节日的来由和意义。
Step 3：小组探究老师将学生分成小组，让他们自己去探究某个传统节日，了解节日的起源和传统习俗，学生可以互相讨论或查找相关资料。
探究结束后，让每个小组来分享自己的成果。
Step 4：情景再现老师为每个小组分配一个节日，让学生围绕这个节日进行情景再现。
例如：春节，可以让学生模拟打鼓、贴福字、包饺子等传统活动。
通过情景再现，让学生更加真实地感受传统节日的氛围，增强民族自豪感。
Step 5：作品展示老师让学生以小组为单位，创作一个节日相关的作品，可以是手工制作、绘画、诗歌等多种形式。
完成后，让学生展示自己作品。
Step 6：课堂总结老师与学生一起回顾这节课所学的知识，总结传统节日文化的特点和意义。
同时，让学生用自己的话总结所学内容。
五、教学反思：通过这节课的教学，学生们对传统节日有了更深的了解，对民族的传统文化有了更为明晰的认识。
同时，学生也在探究、想象和表达中培养了自己的创造力和语言表达能力。
小学二年级语文《传统佳节》原文、教案及教学反思
【导语】《传统节⽇》是⼀⾸以我国传统佳节为题材的韵⽂，全⽂共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个⼀年中重要的传统佳节和相关习俗。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《传统佳节》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《传统佳节》原⽂ 正⽉初⼀春节到， 吉祥如意乐陶陶。
正⽉⼗五元宵节， 舞起龙灯踩⾼跷。
清明时节⾬纷纷， 郊游踏青把墓扫。
五⽉初五端午节， 粽⼦飘⾹龙⾈闹。
⼋⽉⼗五中秋节， 举杯相聚⽉正好。
九九重阳天⽓爽， 登⾼望远⼜敬⽼。
冬⾄到了始数九， 炎黄⼦孙把根找。
⼤年三⼗除⼣夜， 辞旧迎新放鞭炮。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《传统佳节》教案 教学⽬标 1、认识和书写本课要求认写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、了解中国的传统节⽇及其庆祝形式，增强学⽣的民族⾃豪感。
教学重点 学习⽣字、积累语⾔。
教学准备 师：⽣字卡⽚，与传统节⽇相关的⽂字或⾳像资料。
⽣：了解我国的传统节⽇及其庆祝⽅式，收集相关的图⽚、资料、诗⽂。
教学时间 1～2课时 教学过程 ⼀、激情引趣，揭⽰课⽂题⽬ 1、多媒体播放春节晚会节⽬⽚断。
（没有这个条件的可展⽰⼀些图⽚）问：你们知道这是在庆祝什么节吗？春节还有哪些庆祝⽅式？ 2、像这种重⼤的农历传统节⽇还有许多，你们知道它们分别在哪⼀天，⼈们⼜是⽤什么⽅式来庆祝的吗？学习了今天这⼀课“传统佳节”你就会明⽩。
（板书课⽂题⽬，齐读课⽂题⽬。
） ⼆、初读课⽂，⾃主识字 1、指导预习，出⽰预习要求。
（1）⾃读课⽂，勾出⽣字，想办法认识。
（2）⽂中有哪些节⽇？在农历哪⼀天？是怎样庆祝的？ 2、⾃主识字。
（1）学⽣回忆学过的识字⽅法。
（加⼀加……顺⼝溜……） （2）⼩组合作认读⽣字。
（3）教师⽤⽣字卡⽚抽查。
重点指导：平翘⾆⾳、前后⿐韵，上声去声的区分和“墓”的读⾳。
部编版语文二年级下册传统节日说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册传统节日说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册传统节日说课第1篇】一、说课型设计思路：《礼记中庸》中说：“凡事预则立，不预则废”，它强调了做事之前先制定一个切实可行的计划的重要性。
事实上，做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。
因而，学会制定计划、提高规划能力对于学生学会做事，未来走向事业的成功有着重要的意义。
让学生通过综合实践活动方案制定的过程逐步学会制定计划、提高规划能力，并使学生从规划活动逐渐走向规划人生，为学生的未来发展奠定基础，这便是综合实践活动方案制定课的价值所在。
本节课基于学生已有经验，教师引导学生由主题生成顺利过渡到研究方案制定，通过小组合作、同伴互助、大组交流,使学生对活动的目标更明确、活动的步骤更清晰、活动的过程更科学。
周密完善、切实可行的活动方案将为学生顺利、有效地开展活动打下坚实的基础。
二、说活动目标：1、知识目标：通过活动，让学生走出校门，走进社会，了解家乡传统节日的来历、礼仪、风俗习惯和面食文化。
2、能力目标：（1）运用上网调查、走访、拍摄等形式，让学生知道家乡的民间风俗习惯，初步学会收集整理家乡节日的面食，记录家乡特色面食的制作方法。
（2）通过活动，提高学生的搜集资料、整理资料和动手操作能力。
3、情感目标：（1）发扬家乡传统面食文化，借鉴祖辈们的制作经验，指导自己今后的学习、工作、生活。
（2）通过活动，激发学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
三、说学情分析：五年级学生已经有了两年的综合实践活动经验，他们具备了一定的分析、概括能力，所以在综合实践主题活动方案的制定过程中，教师要放手让学生去讨论，开展哪些活动，如何开展，活动实施过程中如何进行分工与合作，都要让学生自己作主，充分尊重学生的自主性。
有时教师会从自身认识出发，给学生研究的主题一些建议或提出修改意见，但一定要尊重学生的自主选择，允许学生进行与指导老师观点不一致的探索，尊重他们的意见，让在实践中学会自我判断、自主选择。
部编二年级语文下册《传统节日》教案 docx.
《传统节日》教案《传统节日》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识和书写“传、统”等 15 个生字，能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，了解我国的传统节日及相关习俗。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，引导学生自主学习，培养学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和热爱，激发学生对传统节日的探究兴趣，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：认识并书写 15 个生字，了解我国传统节日的名称、时间和习俗。
2. 教学难点：引导学生感受传统节日中蕴含的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学方法直观演示法、讨论法、读书指导法四、教学过程（一）导入新课1. 播放春节相关视频，询问学生视频中展示的是什么节日，引导学生说出春节。
2. 教师揭示课题：今天我们将学习一篇与传统节日有关的课文《传统节日》。
（二）初读课文，学习生字1. 教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。
2. 学生自读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3. 教师出示生字卡片，检查学生的认读情况。
4. 引导学生运用多种方法记忆生字，如加一加、换一换、编儿歌等。
5. 指导学生书写生字，重点指导“街”“舟”“转”等字的写法。
（三）再读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，思考：课文中提到了哪些传统节日？它们的时间和习俗分别是什么？2. 小组讨论，交流自己的答案。
3. 教师根据学生的回答，在黑板上列出传统节日的名称、时间和习俗。
（四）深入研读，理解课文1. 学生选择自己喜欢的传统节日，仔细阅读相关段落，说说这个节日有哪些习俗，自己是怎么过这个节日的。
2. 教师引导学生感受传统节日中蕴含的文化内涵，如春节的团圆、元宵节的热闹、清明节的缅怀等。
3. 学生有感情地朗读课文，体会传统节日的魅力。
（五）课堂小结1. 学生谈谈学习这篇课文的收获。
2. 教师总结：这篇课文让我们了解了我国的传统节日，感受到了传统文化的博大精深。
传统的节日教案(五篇)
传统的节日教案（五篇）传统的节日教案 1［教学目标］1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。
3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。
［教学重难点］1、识记生字词，背诵课文。
2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
［教学课时］1课时教学过程一、图片导入1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。
2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）3、学*“传统”二字的读音。
（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。
2、自读检查。
（1）指名轮流读，一人一句。
教师相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3、出示带生字的词语，认读字词。
（课件出示）（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4、教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
5、齐读儿歌。
三、认识中国的传统节日1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？四、学*传统节日中的风俗*惯及中国的传统文化1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
语文二年级下册统编版《传统节日》教案
《传统节日》教案教学目标：1. 认识“传、统”等13个生字，会写“春、节、街、夜”等7个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 了解我国主要的传统节日，感受节日的喜庆气氛。
重点难点：重点：认识13个生字，会写7个字。
难点：了解我国主要的传统节日，感受节日的喜庆气氛。
教学准备：教师：相关节日景物的图片或录像，生字、新词卡片。
学生：观察生活中不同人群过节的习俗，收集相关的故事或传说。
教学时数：2课时教学过程：第一课时课时目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，认识13个生字。
一、激趣导入。
1. 猜谜语：谜底是“日”字，引出“节日”这个词语。
师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，请大家来猜一猜：日每添一度，人人笑嘻嘻（打一词语）是什么？生：节日。
2. 板书课题，认读词语。
学生齐读课题，教师范写“传”字，学生书空。
二、初读课文，读准字音。
1. 学生自由读课文，读准字音。
2. 指名读课文，其他学生纠正字音。
重点注意多音字“巷”和变调的字“街、庆、举”。
注意轻声音节和儿化音节。
如“端（duān）午”“街（jiē）坊”“赏（shǎnɡ）月”。
3. 再读课文，标上小节号，画出生字词。
指名读生字词，去拼音读生词。
教师出示词语卡片，学生读。
传统节日春节清明节端午节中秋节元宵节春节前夜张灯结彩赏月放鞭炮包饺子猜灯谜举国欢庆普天同庆喜气洋洋团团园园三、了解大意，学习生字。
1. 同桌互相听读课文，了解大意。
说说课文写了我国哪些传统节日。
教师随机出示四季图（或相关图片）与课文内容相对应的图片或课件。
指名说。
（春节、元宵节（正月十五）、清明节（清明前后）、端午节（五月五）、中秋节（八月十五）、春节前夜）根据学生回答适时出示相关句子：“春节是我国的传统佳节。
”“正月十五闹元宵，赏灯猜谜是必不可少的习俗。
”“清明时节，人们常到祖先的坟墓上去扫墓，以表示对故人的怀念。
”“农历五月五日是端午节，家家户户门上都会挂上艾草和香袋。
新人教统编版小学二年级语文下册《识字：传统节日》整体教学解读
新人教统编版小学二年级语文下册《识字：传统节日》整体教学解读教材解读本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。
传统佳节是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。
全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中的传统佳节和相关习俗。
第八句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。
全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。
教材配合韵文内容，安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图，体现了传统佳节的热闹、喜庆，有助于激发学生的学习兴趣，形象、直观地了解节日习俗。
教学目标1．通过随文识字与集中识字相结合的方式会认本课“传”“统”等生字，通过观察生字结构会写本课“贴”“街”等生字，联系上下文正确读写“节日”“春节”等词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．通过阅读了解我国传统节日的习俗，对节日按时间顺序进行排列。
4．联系生活实际，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。
培养对中华传统文化的喜爱之情，激发民族自豪感。
教学重点1．学习生字的音、形、义，能准确认读并书写生字。
2．能流利地朗读课文、背诵课文。
教学难点理解课文内容，认识我国各种传统节日，并了解这些传统节日特有的风俗习惯。
教学策略1．字词教学本课生字可采用随文识记和集中识字相结合的方式进行学习。
在教学字音时，可结合词语“传统、龙舟、赏菊”帮助学生读准翘舌音“传、舟、赏”；“乞巧”一词两个字都是第三声。
注意在语流中“乞”的变调。
“巷、祭”二字易误读，可借助拼音和词语“大街小巷”和“祭扫”加以巩固。
文中“重”是多音字，在“重阳节”一词中读“chónɡ”，这个字的字音在之前已经学过，可以出示词语“重复、重新、重合”“重要、重量、轻重”让学生辨读。
在字形、字音方面，要根据本课生字特点，进行有针对性的识记。
如，可利用形声字的特点识记，利用熟字识记，生活识字，语境识字。
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师：世世代代一直流传下来的节日叫（生：传统节日），世世代代一直流传下来的一些风俗习惯就叫做传统习俗。我们平时背诵的唐诗，《弟子规》《三字经》等，就是流传了很久很久的文化瑰宝，这样的文化，就叫做传统文化。
生2：我有补充，还有乞巧节。
过渡:你们的小眼睛真亮，找的很全面，老师现在要听听小朗读者的声音，你们准备好了吗？（注意，我们读儿歌的时候要读出它的节奏）
（2）男女对对读
男：春节/到，人/欢笑，女：贴/窗花，放/鞭炮。
男：元宵/节，看/花灯，女：大街小巷/人如潮。
男：清明/节，雨/纷纷，女：先人墓前/去祭扫。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（6）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
杨娜：识字教学要结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合,充分调动学生识字的积极性，引导学生养成自主学习汉字的习惯，不断引导学生去体验识字的乐趣。
阿依夏木：给出自学提示的学习方法很好的发挥了生的主动性。
转：（1）左窄右宽（2）左边横变成“提”（3）竖折折撇
2、练一练，写一写。
（1）教师重点指导难写字。
街：“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。
（3）生在书上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
程芳：读的方式各种各样，通过美读理解课文，读懂课文。此学习方法很好，充分完成了读书的任务，又从读文中解决问题。
杨雪华：教师充分利用各种形式的读，从而读懂课文，层层推进。
杨雪华(写字指导):
一读
二看(看结构，看重点笔画）
三说
学习收获与检测
我们的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、乞巧节及过节时间。那我们这些节日又有哪些习俗呢？
杨雪华：此环节较好，即回顾了上节课内容，又关注了课题。合作探究与交流
二、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化
1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
（1.）找出句子中春节的活动。（贴窗花放鞭炮）
（2.）春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）
2、出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
5、通过对传统节日的学习，增强学生弘扬传统文化开拓意识，激发学生的民族精神，培养热爱生活、热爱祖国的情感。
教学目标：
1、认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2、正确、流利朗读课文。背诵课文。
3、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自已是怎么过节的。
（5）第五句“七月七，来七巧，牛郎织女会鹊桥。”中“乞巧”即“乞巧节（七夕）”，郎（读书郎，放牛郎）
（6）第六句“过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。”中“饼”（月饼、形声字）
（7）第七句“重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。”中“赏”（换一换：赏——常）；菊（菊花），草字头一组：“艾菊”，知道草字头的字跟花草有关。。
师生问答读：
师：正月初一什么节？
男：正月初一是春节。
女：春节到，人欢笑，大街小巷人如潮。
师：正月十五什么节？
男：正月十五元宵节。
女：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
师：4月初什么节？
男：4月初清明节。
女：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
师：五月初五什么节？
男：五月初五端午节。
女：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
四、再度感受节日气氛。
师：你们能用不同的语气读出节日的气氛吗？我们试着读读。
（1）男女二部交替读
男：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
女：贴窗花，放鞭炮。
男：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
女：大街小巷人如潮。
男：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
女：先人墓前去祭扫。
男：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
温静：在听读课文的正音基础上识字，自读、点名读、开火车读等读的形式，容易掌握。学生交流本课的学习生字的方法，养成向他人学习的习惯，体现了集体的智慧。
宋盼盼：识字方法多样，随文识字，字理识字，形近字等。并且对于传统节日的解读层次鲜明，学生容易理解。
魏民琴：请引导学生运用已学会的识字方法认识记忆生字。学生中通过拼音、查字典、问老师、问同学的方法认识生字，用加一加、减一减、换一换、记笔顺的方法记忆生字。
……
（4）教师小结：
春节是一年的开始，元宵节预示着春节的结束，清明节在每年的四月，端午节在五月，中秋节在八月，重阳节在九月。（同学们，这些节日我们能不按顺序过吗?）
五．指导书写
1、三点图释法出示生字“贴、转”，引导学生观察字形结构，了解字意，示范书写。
贴：（1）左窄右宽（2）竖要写直（3）“口”扁小上宽下窄
（3）第三句“清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。”字源识记“祭”。出示“祭”从甲骨文到楷书的变化图。教师讲解：左上部分是带血的牲肉，右边像手，下面像祭桌。“清明祭扫”的图片，明白清明祭扫是为了缅怀为我们创造幸福生活的先人。
（4）第四句“过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。”有三个生字，“舟”（龙舟），堂（一“堂”课，量词），艾（艾灸，艾草）
作业布置
1、正确地、大声地朗读课文。
2、识记本课的生字、新词。
板书设计
传统节日
转 砖 贴、砖、街、舟
第二课时
每课三分钟
按规定主题，统一进行
环节
学案
（主备人一稿）
备课记录
（二稿）
个性化简案
（三稿）
前置性作业
1.读课文，标画字词（读给爸爸妈妈听，指正后再朗读，圈出生字，画出新词）
2.学习“会写字”，能规范的书写。拍照发群里来同学们一起交流学习。
（1.）元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。
（2.）“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）
3、出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。
4、出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
（1.）请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。
（2.）“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）
（1）出示带有拼音的生词。先让学生试着读一读，再指名学生开火车带读，要求每个词语读一遍拼音，读一遍词语，读对了全班跟读，读错了举手帮助他。
（2）去掉拼音再开火车读。
（3）交流识字方法。挑选学生汇报，其余同学补充。
3、检查和巩固生字、新词。
导入新知
一、课程导入：
1.（出示图片）请同学们观察图片。说一说他们在干什么？什么节日会做？（引出“贴对联”“赛龙舟”，认识生字“贴”“舟”。）
女：粽子艾香满堂飘。
……
（2）拍手读
过渡：下面我们试着填空读一读。
（3）填空式背诵读
五、拓展延伸
1、说说还有哪些传统节日。这些节日都有哪些主要的庆祝活动?
过渡：我们国家有56个民族，不同的民族有不同的节日。
男：过/端午，赛/龙舟，女：粽子艾香/满堂飘。
男：七月/七，来/乞巧，女：牛郎织女/会鹊桥。
男：过/中秋，吃/月饼，女：十五圆月/当空照。
男：重阳/节，要/敬老，女：踏秋赏菊/去登高。
男：转眼又是/新春到，女：全家团圆/真热闹。
（3）过渡：这么多的传统节日让我们眼花缭乱，那这些节日是在什么时候过呢？我们一起去读读看吧！
前置性作业汇报
反馈前置作业情况：
1、请同学们自由读课文，不认识的字借助拼音读准确。
2、检查和巩固生字、新词
导入新知
1、复习导入：
1．(出示节日)：端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
2．请你给上面的节日按时间顺序排列.(春节元宵节 清明节 端午节中秋节重阳节)
过渡：同学们，上节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天。这节课，我们再来看一看，中国传统节日有哪些风俗，我们又会吃到哪些美食。
2.从“贴对联”“赛龙舟”引出“传统”，认识生字“传统”读音。
师：像“贴对联”“赛龙舟”是我们过节的传统习俗。“传统”，一个前鼻音，一个后鼻音。我给它换了个偏旁你还认识它们吗？(利用熟字换偏旁的方法，编口诀认识“传”。比如：车来就是转，转动的转。石来就是砖，砖头的砖。人来就是传，传统的传。)
3.引导理解“传统节日”“传统习俗”“传统文化”。
前置性作业
1.朗读课文，数一数课文有几句话（本课共有句话）
2.再读课文，标画字词（读给爸爸妈妈听，指正后再朗读，圈出生字，画出新词）
3.查字典，认生字（查字典，用已学的识字方法与爸妈一起学习课后“生字表”中的生字）
前置性作业汇报
反馈前置作业情况：
1、请同学们自由读课文，不认识的字借助拼音读准确。
2、学习生字、新词。
（8）第八句“转眼又是新春到，全家团圆真热闹。”
4、课件出示带生字的词语。
（1）这些生字组成的别的词语你会读吗？如：传统贴窗花元宵大街小巷祭扫赛龙舟艾香满堂飘乞巧牛郎月饼赏菊。（通过认读生字组词语，巩固识字。）
（2）交流识字方法（指名说认识某个生字的识字方法）
5、今天的生字你们都认识了吗，老师考考大家，检测读生字（看花灯游戏检测）
3、这些生字你是怎么认识的呢？①可以借助拼音，②可以根据歌谣内容猜一猜；③也可以借助图片识记。
过渡：让我们一边读儿歌，一边学习生字。
（1）读儿歌第一句。师：第一句话里的生字“贴”，我们可以通过看图理解生字的意思记住它。（贴窗花，贴对联）
（2）第二句“元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。”中有2个生字，元“宵”（元宵节吃的汤圆）、形声字；出示图片（六尺巷），生活识字“巷”。理解巷：称之为巷的路都比较窄，路两旁的房子面对面靠得比较近。理解“大街小巷”。