浙教版科学八年级下册第二章微粒的模型与符号复习
浙教版科学八年级下册微专题课件第二章粒子模型与符号复习
7. [2018台州24(1)题2分]如图，密闭玻璃瓶内的水恒温放置几天后，液态水不会减 少也不会增加，并不是瓶内的水既不汽化也不液化，而是瓶内存在着汽化和液化 的动态平衡过程。
(1)请你从分子的角度简要解释瓶内液态水体积保持不变的原因 _水__分__子__在__不__停__地__做__无__规__则__运__动__，__液__态__水__中__的__分__子__有__一__部__分__运__动__到__上__方__的__空__气__中__，___ _空__气__中__的__水__分__子__有__一__部__分__运__动__到__液__态__水__中__，__两__者__的__数__量__保__持__一__致___。
3. 同位素 (1)原子核内的_质__子___数__相同，_中__子__数___不相同的同类原子互为同位素原子。例如，
氢有氕(21 H
)、氘(31 H
)、氚(126 C
)3种同位素，碳有碳－12(14 6
C
)、碳－14(
同位素。
)等多种
(2)元素与同位素的关系：__元__素____是互为同位素的原子的总称。例如，氕、氘、
分其析中实 ，验行原结星子果模，型核可的的以提否出存定标在上志述着：观原在点子中结原的构子的( 现的代)中模型心的有问世一，个如图很是小锂原的子原结构子的核行星，模电型，子图在中原核子外核内空有间3个绕质子核、运4个动中子。。
(3)M为离子符号，一般表示a个M离子
当两种元【素备的第考一补个字充母】相同α时粒，子则再散附射上一实个验_____字母作为该元素符号，以示区别。
No
2. (2016杭州10题3分)下列有关钠在氯气中燃烧的实验，分析合理的是( C ) A. 钠在氯气中燃烧时，钠原子得到电子 B. 反应物钠由分子构成，生成物氯化钠由离子构成 C. 钠能在氯气中燃烧，说明燃烧不一定需要氧气参与 D. 钠在氯气中燃烧生成的氯化钠与家庭中食用的氯化钠化学性质不同
浙教版科学八年级下学期第二章《微粒的模型与符号》复习题精选高频考题(含答案)1
B．x:y=1:2
C．x:y=1:4
D．x:y=2:1
【答案】A
试卷第 2页，总 16页
11．Ⅹ元素 1 个原子的质量是 m 克，Y 元素的相对原子质量为 A；化合物 XY2 的相对
分子质量是 M，则 W 克 XY2 中含有 Y 的原子数是( )
A．(2W(M-2A))/Mn
B．2WM/(m(m-2A))
【答案】D 18．氩气是一种惰性气体，以●表示氩原子，则氩气是以下列何种形式存在？（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B 19．下列关于“2”的含义的解释中，正确的是（ ） A．Zn2+中的“2+”表示锌原子带有 2 个单位的正电荷
B．
Al2
S
-2
O
4
3
中的化学式上方的“-2”表示
3
个硫酸根的化合价为-2
一定正确的是（ ）
A． m=n
B． m=n+x
C． m=n-x
D． m=x-n
【答案】D
17．某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中错误的是（ ）
A． O2 ：可表示一个氧气分子中有 2 个氧原子
B．2C：可表示两个碳原子
C． S2- ：可表示一个硫离子带 2 个单位负电荷
D． NH3 ：可判断出该物质中 N、H 元素的个数比为 1:3
C．(W(M-2A))/2Mn
D．(m(M-2A))/2MW
【答案】A
12．二十世纪初，为了研究物质内部的结构，物理学家做了大量的实验，揭示了原子内
部的结构。发现了电子、中子和质子，如图所示是( )
A．卢瑟福的α粒子散射实验装置
B．卢瑟福发现质子的实验装置
浙教版初中科学八年级下第2章 粒子的模型与符号知识点
第2章粒子的模型与符号第1节模型、符号的建立与作用1、模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式2、符号用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。
第2节物质的微观粒子模型1、物质由分子、原子、离子构成，一种分子只能构成一种物质，不同的分子构成不同的物质2、由原子直接构成物质有金属、稀有气体、固体非金属如碳、磷、硫、硅等（碘除外）3、分子由原子构成，一个分子中至少有两个原子；分子的种类由原子的种类和数目决定4、由水的电解过程微观模型可知：（1）在化学变化中，分子可分，原子不可分（2）原子是化学变化中的最小粒子（3）在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小微粒（4）化学变化的实质：分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子5、原子半径一般在10-10米数量级，原子质量一般在10-26千克数量级6、化学变化和物理变化的本质区别：在变化中，物质的分子变成了其它物质的分子，就是化学变化。
在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分子间的距离发生了变化，就是物理变化。
7、金刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。
第3节原子结构的模型1、原子结构模型的建立与修正(1)道尔顿原子模型(1803年)—实心球模型(从现在的观点看都不正确)(2)汤姆生原子模型(1904年)—西瓜模型(汤姆生发现原子中有电子，带负电)(3)卢瑟福原子模型(1911年)—核式结构模型(α粒子散射实验：原子核的存在)(4)玻尔原子模型(1913年)—分层模型(电子能量不同，分布在不同的轨道中)(5)电子云模型(1927年～1935年)2、第一个提出原子概念的人是道尔顿；第一个发现电子的人是汤姆森3、原子原子核（带正电）质子（带正电）中子（不带电）核外电子（带负电）由夸克构成说明（1）核电荷数＝质子数＝核外电子数。
（2）中子数不一定等于质子数。
（3）原子内可以没有中子。
浙教版八年级下册教案——第2章 微粒的模型与符号 复习课
同学学科核心素养培养与个性发展研究一、复习知识：1、模型与符号1.为什么要使用模型？帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
2.模型是什么？某种物体放大或缩小的复制品。
一幅画。
一张表。
计算机图像。
一个复杂的对象或过程的示意。
3.什么是模型方法？科学研究中，人们通过一定的（），建立一个来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的（）、（）、（）和（），这样的方法就是模型方法。
建立一个适当模型的过程，通常称（）。
4.模型方法的作用（1）能简化和理想化。
（2）能发挥想象、抽象和推理能力。
（3）能突破难以用语言描述的限制。
5.符号的作用（1）用符号能简单明了地表示事物。
（2）用符号可避免由于外形不同引起的混乱。
（3）用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。
2、构成物质的微观粒子（一）、分子1.分子概念分子是构成物质并且保持物质化学性质的一种微粒。
大多数物质是由分子微粒构成。
水是由大量分子构成。
2.分子模型3.分子构成a.分子可以由同种原子构成。
b.分子可以由不同种原子构成。
c.同种原子可构成不同的分子。
d.不同种原子可构成不同的分子。
（二）、原子1.原子概念原子是化学变化中的最小微粒。
2.原子结构模型的发展史5.原子内部结构质子和中子都是由更微小的基本粒子——夸克构成的。
4.分子与原子的比较（三）、离子1.离子概念把带电的原子（或原子团）叫离子。
像SO42-在化学反应里作为一个整体参加，好象一个原子一样，这样的原子集团叫原子团。
2.离子分类3.离子符号书写4.原子与离子的比较练习1：从水分解过程的模型你能说出多少相关的信息？1.电解水属于化学变化2.化学变化中分子可再分，原子不能再分3.水、氢气、氧气都由分子构成4.分子是由原子构成，1个氧分子由2个氧原子构成5.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成6.原子是化学变化中的最小微粒7.化学变化中原子种类和数目都不变练习2：在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子这些微粒中：（1）能直接构成物质的微粒是（）；（2）能保持物质化学性质的微粒是（）；（3）显示电中性的微粒是（）；（4）带正电的微粒是（）；（5）带负电的微粒是（）；（6）质量最小的微粒是（）；（7）参加化学反应时一定发生变化的微粒是（）；（8）在同一种原子里数目相等的是（）；3、组成物质的成分——元素1.元素概念把具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子总称为元素。
浙教版八年级科学下“第二章微粒的模型和符号”复习课件共20张PPT
分子在化学变化中分子 。 A．原子序数：X ＞ Z 表示一个水分子的相对分子质量为18
模仿本节课采用读图联想、比较法、模型法等方法以列表格或知识结构图等形式将第一章电和磁的知识进行自主梳理。
（2）图乙为元素周期表的一部分，X、Y、Z分别表示三种不同的元素，下列判断正确的是（ ）
④ 表示水由氧元 模仿本节课采用读图联想、比较法、模型法等方法以列表格或知识结构图等形式将第一章电和磁的知识进行自主梳理。
（2）分析微观示意图，你能获得的信息（各写一 条宏）观：方面：在化学变化中，元素的种类保持。不变。
微观方面：在化学变化中，原子的种类和个。数保持不变。
+4
9、5CO32- 符号中各数字表示的意义？
①“２”一个碳酸根离子带两个单位的负电荷，
②“３”一个碳酸根离子中有三个氧原子 ，
③“４”碳元素的化合价为＋4价
D ．Y 和X的化学性质存在明显的差异
C． 5S
D． C
请采用分类的思想，以知识结构图的形式将上述几种物质进行分类。
属于化合物的是______, 属于混合物的是______。
3、用化学符号填空：1个硫原子 S ；2个氮分 在化学变化中，元素的种类保持不变。
A．原子序数：X ＞ Z
子 2N ，我发现若化学符号前面的数字大于1， 分子在化学变化中分子 。
A．质子数 B．电子数
在化学变化中，元素的种类保持不变。
素和氢元素这
D ．Y 和X的化学性质存在明显的差异
请采用分类的思想，以知识结构图的形式将上述几种物质进行分类。
两种元素组成
7、下列各图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是（ ）
④“５” A．原子序数：X ＞ Z
【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 第02章 微粒的模型与符号(复习课)(学生版)
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第2章微粒的模型与符号第2章复习课目录 (1) (3) (6) (7)【知识网络构建】【考点专题梳理】考点一构成物质的微粒1．分子是保持物质化学性质的一种粒子，在化学变化中分子可以再分成原子。
原子是化学变化中的最小粒子。
在化学变化中原子不可再分，原子可以直接构成物质。
2．原子是由位于原子中心的带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子构成的。
3．离子是带电的原子或原子团，带正电荷的离子称为阳离子，带负电荷的离子称为阴离子，离子可以构成物质。
考点二化学式和化合价1．化学符号周围数字的含义(1)元素符号前的数字：表示原子的个数。
(2)元素符号右上角的数字：表示离子所带的电荷个数。
(3)元素符号右下角的数字：表示1个分子中某原子的个数。
(4)元素符号正上方的数字：表示该元素的化合价。
(5)化学式前的数字：表示分子的个数。
(6)离子符号前的数字：表示离子的个数。
2．化学式的意义：表示一种物质，表示这种物质的组成；若该物质由分子构成，它的化学式还能表示一个分子以及这个分子的构成；当化学式前有数字时，则只具有微观意义。
考点三化学式的相关计算1．相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和等于该物质的相对分子质量。
2．物质组成元素的质量比：物质中各元素的质量比等于相对原子质量与原子个数乘积之比。
该元素的相对原子质量×该元素的原子个数3．元素的质量分数：化合物中某元素的质量分数＝【重难点突破1：物质、元泰、分子、原子、离子间的关系】(1)物质包括混合物和纯净物，纯净物包括单质、化合物，单质由同种元素组成，化合物由不同种元素组成。
有的物质由分子构成，有的物质由原子构成，还有的物质由离子构成；具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子称为元素。
(2)理顺物质(指纯净物)、元素、微观粒子之间的关系，是正确描述物质组成和构成的前提。
下列框图较好地概括了物质、元素、分子、原子和离子之间的关系。
浙教版 八年级下册 第二章 微粒的模型和符号(复习课)(27张PPT)
知识点3
构成物质的微观粒子
1、了解构成物质微观粒子有分子、原子、离子； 2、理解分子和原子间的联系和区别； 3、学会用分子的观点解释宏观现象。
分子 许多物质有分子是构成，分子是保持物质化学性质的一种微粒。 分子的种类由原子的种类和原子的数目共同决定。
①构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。 ②由同种原子构成的分子，原子数目不相同，分子种类就不同。 ③构成的分子的原子种类相同，若原子数目不同，构成的分子 种类不同
Na、Cl Na+ Cl-
失电子
得电子
阳离子
原子 阴离子
得电子
失电子
分子与原子的比较
分子
原子
概念 不同点
保持物质化学性质的 一种微粒。
化学变化中的最小微粒。
在化学反应中分裂， 在化学反应中不可再分， 重新组成新的分子。 反应后没有变成其他原子。
相似点
质甚微，体甚小，之间有间隙，永恒运动， 同种性相同，异种性各异。
2.碘是一种由碘分子构成的非金属， 某同学利用碘进行了如下的实验：①把少 量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色，②再取少量的碘溶解在水 中，用馒头去沾取碘液，发现 馒头也会变蓝色，则： （1）取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的 馒头放在碘蒸气中，馒头____会_____变蓝色（“会”或“不会”）。 （2）把碘溶解在酒精中，可以得到用来消毒用的碘酒，用馒头去沾取少量的 碘酒，馒头 ____会_____（“会”或“不会”）变蓝色。 （3）请用分子的观点来解释实验中的现象_碘__分__子__保__持_碘__的__化__学__性_质_。，碘分子没有变。 （4）现在市场上买来的食盐都是加碘盐，用馒头沾取少量的食盐水，馒头不 变蓝色，由此可知，食盐__不__存_在__ （存在或不存在）碘分子。
浙教版科学八年级下册第二章粒子的模型与符号复习课件
元素一个原子的是（ C ）
A.O
B.2C
C.He
D.3表Cu示一个
水分子由
此2个氢原
表示一个 水分子
子和1个氧 原子组成
某原元子素原得、子失A电的子 质离子子数：为带1电2的，原已子知或B原2-和子A团2+
具离有相阳同离的子电：子失数电子，带则正B电元的素原原子子或的原质子子团数
为子（ A ） 33 C.
6748×10-27千克
苯酚完全燃烧，生成88克CO2和25.
离子也是构成物质的一种微粒
构成物质微粒共有分子、原子、离子
判断下列叙述正确与否
在化学变化中
1、分子能再分、原子不可再分
2、分子是保持物质性质的最小粒子
由分子构成的物质
化学
3、原子是化学变化中的最小粒子 四看
核外电子
9.1176×10-31千克
(共110多种) 非金属元素（包括稀有气体元素）
单质：由同种元素组成
物质AHO混2纯2 合净物物BCO
C
DD
EE
F
化合H2物：由CO不2同种O元2 素组C成
O2
O3
× 由同种元素组成的物质是单质
一个化学式给你传递了什么信息表？示水
表示水 这种物
三看由氢元 素和氧
质
元素组
成
下列符号既可以表示一种物质，还可以表示一种
原子
质子 1.6726×10-27千克 原子核
中子 1.6748×10-27千克
相对原子质量
相对分子质量
已知碳-12原子的质量为m克，另一种原子的质量
为n克
He
D.
,则该质原子子的原1子2.64量72为6C×（r1B0）-27千克
浙教版科学八下 第二章 微粒的模型与符号 复习考点归纳
B.α粒子受到金原子内的电子吸引，改变了原来的运动方向 C.α粒子中的绝大多数通过金箔并按原来方向运动 D.α粒子会激发金原子释放出原子内的电子 【原子结构】美国夏威夷联合天文中心的科学家发现了一种新型氢粒子，它由三个氕原子核和两个电 子构成。这对解释宇宙演化提供了新的参考。对于这种粒子，下列说法中错误 的是（ ） ．． A．它一定含有 3 个中子 B．它比一个普通氢分子多一个氢原子核 ＋ C．它的组成可以用 H3 表示 D．它的化学性质与 H2 不同 【原子结构】等电子体具有原子数目相同，电子数目相同的特征。下列各组中的物质属于等电子体的 是( )2·1·c·n·j·y + A．NO 和 O2 B．CO 和 N2 C．NO2 和 CO2 D．SO2 和 ClO2 【原子结构】科学家发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子。据此推断， 当一种元素的原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子。它一定是放射了（ ） A、电子 B、中子 C、质子 D、该原子的原子核 3＋ 2【原子结构】某元素原子 A 的质子数为 a，已知 B 和 A 具有相同的核外电子数，则 B 元素的质子数 为（ ）21·世纪*教育网 A．A-2＋3 B．A-2-3 C．a＋2＋3 D．a＋2-3www-2-1-cnjy-com n【原子结构】在离子 RO3 中，共有 x 个核外电子，R 原子的质量数为 A，则 R 原子核内含有的中子 数目是（ ）【21cnj*y.co*m】 A.A-x+n+48 B.A-x+n+24 C.A-x-n-24 D.A+x-n-24 【构成物质的微粒】豆腐是正宗的中国国粹．食用豆腐能获得人体所需要的多种氨基酸，其中含量最 多的是亮氨酸（化学式：C6H13NO2 ）．下列有关亮氨酸的说法错误的是（ ） A．由四种元素组成 B．一个分子由 22 个原子构成 C．一个亮氨酸分子中含一个氧分子 D．属于化合物 【构成物质的微粒】吸毒严重危害身心健康，人一旦吸毒就很难戒除．有一种被称为“摇头丸”的毒 品已从外国流入我国某些省市，已知它的化学式为 C9H13N，则下列说法正确的是（ ） A．C9H13N 是由 23 个原子构成的物质 B．C9H13N 中碳、氢、氮三种元素的质量比为 9：13：1 C．C9H13N 的相对分子质量是 135g D．C9H13N 中碳元素的质量分数为 80% 【构成物质的微粒】下图是甲烷与氧气反应的微观示意图：
浙教版八年级科学下册第二章微粒的模型和符号复习课课件
D 、L－多巴中H、N元素质量比为
11：14
在这次竞赛中，你有什么收获？ 你还有什么困惑？
学以致用
蛋白质的机体生长及修补受损组织的主要原
料，人体通过食物获得的蛋白质在胃肠中与水
反应，生成氨基酸。蛋氨酸（化学式为
C5H11O2NS）就是其中的一种。请回答下列问题。 ⑴蛋氨酸中各元素的质量比C∶H∶O∶N∶S = 60：11：32：14：32； ⑵蛋氨酸中氮元素的质量分数为9.4% ；
A、+3 B、+5 C、+6 D、+7
3、氯元素有多种化合价，它在高氯
酸中显最高价。下列表示高氯酸的化 学式为（B ）
A、 HClO3 C、 HClO
B、 HClO4 D、 HCl
同种元素在不同物质中可显不同的化合价
4、已知某元素R只有一种
化合价，其氯化物的化学
式为RCl3，那么其氧化物
的化学式为 R2O3
⑶合格奶粉每100克含蛋白质约18克，蛋白质中氮元 素的平均质量分数为16%，则每100克合格奶粉中氮 元素的质量为 2.88 克；现测定某奶粉每100克中含 有氮元素0.5克。则这种奶粉属于不合格（填“合格” 或“不合格”）奶粉。
⑵蛋氨酸中氮元素的质量分数为
；
。
• 原子构成： 金刚石、铜 在这次竞赛中，你有什么收获？
微粒的模型和符号
则这种奶粉属于
（填“合格”或“不合格”）奶粉。
。
• 离子构成： 氯化钠、硫酸铜。 B、硫化氢气体由三种元素组成
B、 L－多巴是由4种元素组成的物质 C．表示两个氮原子
其化学式
。
3、蔗糖是常见的食用糖，它的化学式是C12H22O11，蔗糖属于-------（ ）．
浙教版八年级下科学第二章微粒的模型与符号复习测试卷带答案
浙教版八年级下科学第二章微粒的模型与符号复习测试卷带答案姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列铁的氧化物中，含铁量由高到低排列正确的一组是A．FeO、Fe2O3、Fe3O4B．Fe3O4、FeO、Fe2O3C．FeO、Fe3O4、Fe2O3D．Fe2O3、Fe3O4、FeO2 . 学校常用福尔马林(40%甲醛溶液)来浸制标本，已知甲醛的化学式是CH2O，关于甲醛的说法错误的是（）A．是一种有机物B．由碳、氢、氧元素组成C．碳、氢、氧元素的质量比是1：2：1D．相对分子质量为303 . 人类生活需要能量。
下列能量主要由化学变化产生的是（）A．电熨斗通电放出的热量B．电灯通电发出的光C．水电站利用水力产生的电能D．液化石油气燃烧放出的热量4 . 谷氨酸钠（化学式为 C5H8O4NNa）是味精的主要成分。
下列关于谷氨酸钠的说法错误的是（）A．是一种有机物B．加热会产生含硫物质C．由五种元素组成D．碳、氢原子个数之比为5∶85 . A、B两种元素的相对原子质量比为1：16，它们所组成的化合物中A、B两元素的质量比为1：8，则该化合物的化学式可表示为（）A．AB B．AB2 C．A2B3D．A2B6 . 物质的构成与原子和分子的关系正确的是A．分子物质分子B．分子原子物质C．原子物质原子D．原子分子物质7 . 下列各种说法中，正确的是（）A．分子数相同的NO和CO，它们的质量相等B．质量相同的H2和H2O，所含氢元素的质量相等C．质量相同的CO和CO2，CO2比CO所含的分子数多D．质量相同的镁、铁、锌三块金属，镁含的原子数最多8 . 下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是A．NaOH 氢氧化钠烧碱B．CaO 氢氧化钙生石灰C．Na2CO3 碳酸钠纯碱D．NaCl 氯化钠食盐9 . 固态碘受热后变成了紫红色的碘蒸气，无论是固态碘还是碘蒸气都能使切开的土豆变成蓝色，这说明A．分子在不停地运动B．分子间有一定的间隔C．分子有一定的大小D．同种分子化学性质相同10 . 下列关于Hg的说法不正确的是（）A．表示一个汞原子B．表示汞这种物质C．表示汞这种元素D．表示一个汞分子11 . 2011年3月日本大地震引发了核泄漏事故。
浙教版科学八年级下册第2章微粒的模型与符号知识点归纳
浙教版科学⼋年级下册第2章微粒的模型与符号知识点归纳第1节模型、符号的建⽴与作⽤A.模型1.模型：帮助⼈们认识和理解⼀些不能直接观察到的或复杂的事物。
⼀个模型可以是⼀幅图、⼀张表或计算机图像，也可以是⼀个复杂的对象或过程的⽰意2.模型⽅法：通过⼀定的科学⽅法，建⽴⼀个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭⽰客观对象的形态、特征和本质的⽅法3.作⽤：帮助⼈们认识和理解⼀些不能直接观察到的或复杂的事物4.⽔的状态模型：由右侧模型可直接地得出⽔在状态变化中，没有变成其他物质，构成⽔的⽔分⼦也没有变成其他分⼦。
在液态⽔变成⽓态⽔的变化中，⽔分⼦之间的距离发⽣了变化B.符号1.定义：代表事物的标记2.意义：简单明了地表⽰事物，可避免由于事物外形不同和表达的⽂字语⾔不同⽽引起的混乱第2节物质的微观粒⼦模型A.构成物质的粒⼦模型1.分⼦的构成1)⼀般常⽤模型来表⽰分⼦由原⼦构成篮球表⽰氧原⼦，⽩球表⽰氢原⼦，⿊球表⽰碳原⼦，棕球表⽰氮原⼦，黄球表⽰硫原⼦2)构成分⼦的原⼦可以是同种原⼦，也可以是不同种原⼦2.分⼦构成物质：在由分⼦构成的物质中，分⼦是保持物质化学性质的最⼩粒⼦。
例如：⽔的性质是由⽔分⼦保持的。
电解⽔时，⽔分⼦变成了氢分⼦和氧分⼦，它们不再保持⽔的化学性质3.有些物质是直接由原⼦构成的。
例如：⾦属铝由铝原⼦构成、铅笔芯内的⽯墨由碳原⼦构成等B.粒⼦的⼤⼩与质量1.分⼦和原⼦都有⼀定的质量和体积1)原⼦的体积很⼩，原⼦半径⼀般在10—10m数量级2)分⼦和原⼦的质量也⾮常⼩。
氢分⼦是最轻的分⼦，其分⼦质量的数量级是—27图⽰2.不同种类的分⼦和原⼦质量不同，体积也不同组成某个分⼦的原⼦，肯定⽐分⼦更⼩，如氢分⼦由2个氢原⼦构成，氢原⼦⽐氢分⼦⼩。
但并不能说原⼦⼀定⽐分⼦⼩，某些原⼦⽐某些分⼦⼤，如铁原⼦⽐氢分⼦⼤第3节原⼦结构的模型A.原⼦结构模型的建⽴2.原⼦的构成原⼦核（带正电荷）原⼦核外电⼦（带负电荷）1)原⼦呈电中性，原因是原⼦核与核外电⼦所带的电量——⼤⼩相等，电性相反2)原⼦核在原⼦中所占的体积极⼩，其半径⼤约是原⼦半径的⼗万分之⼀，但它⼏乎集中了原⼦全部的质量3)核外电⼦在核外空间做⾼速运动B.揭开原⼦核的秘密1.原⼦核的构成1)核电荷数：原⼦核所带的电荷数2)原⼦中：核电荷数= 质⼦数= 核外电⼦数2.夸克1)质⼦和中⼦都是由更微⼩的基本粒⼦——夸克构成的2)夸克还可以再分C.带电的原⼦——离⼦1.离⼦1)离⼦：带电的原⼦或原⼦团。
科学-(完整版)浙教版八年级下册科学第二章《微粒的模型和符号》知识点归纳
(完整版)浙教版八年级下册科学第二章《微粒的模型和符号》知识点归纳第二章微粒的模型与符号知识点归纳第1节模型、符号的建立与作用1、符号: 用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。
（常见的符号有电路元件符号，交通符号，物理量符号，天气现象符号等）2、水在三态变化中，分子没有发生变化；分子间的距离发生了变化。
3、建立模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
模型可以是一幅图、一张表格、一个公式、一个复杂对象或过程的示意。
第2节物质的微观粒子模型1、分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。
由分子构成的物质中，保持物质化学性质的最小微粒是，由原子构成的物质中，保持物质化学性质的最小微粒则是。
原子是化学变化中最小微粒。
2、化学变化的实质：分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。
化学反应中，一定发生改变的是分子种类（物质种类），一定不发生改变的是原子的种类和数目，可能发生改变的是分子的数目。
3、化学变化和物理变化的本质区别：在变化中，物质的分子变成了其它物质的分子，就是。
在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分子间的距离发生了变化，就是。
（填“物理变化”与“化学变化”）4、分子是由原子构成的。
一些气体、液体主要由分子构成。
5、原子直接构成的物质：金属和固体非金属（硫、碳、磷、硅）及稀有气体6、金刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。
7、粒子的大小与质量（1）分子和原子都有一定的质量和体积。
原子的体积很小,半径的数量级在10－10米。
原子的质量也非常小，数量级在10－26千克。
（2）不同质量的原子质量不同，体积也不同。
第3节原子结构的模型一、原子结构模型的建立与修正1、道尔顿－－实心球原子结构－－发现原子2、汤姆森－－“葡萄干面包模型”：原子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电荷的电子嵌在中间。
－－发现电子3、卢瑟福－－“核式（行星绕太阳）模型”：电子绕原子核运行——发现带正电荷质量很大的原子核——α粒子轰击金属箔实验4、波尔－－“分层模型”：电子在固定的轨道上运动5、“电子云模型质子(带正电) 夸克二、原子的结构：1、原子：原子核：(带电) 中子(不带电) 夸克（不显电性）核外电子：(带电)（1）原子中，核电荷数＝质子数＝核外电子数。
浙教版科学八年级下册第二章微粒的模型与符号复习
浙教版科学八年级下册第二章微粒的模型与符号复习
第二章 微粒的模型与符号 复习 教案 教学内容
巩固复习“第二章 微粒的模型与符号”的知识内容
1、阶段性检测试卷讲评。 2、概述“第二章 微粒的模型与符号”的主要知识内容
【知识点梳理】
模型、符号的建立与作用
1、 符号：是指有一定意义的图形、文字等。如数学运算符号、电路元件符号等。 符号的作用：能简单明了地表示事物，还可以避免由于表达的文字语言不同和事物外形不同而引起的混乱。
金刚石
石墨
足球烯
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和氩气等稀有气体。
（3）有的物质是由离子构成的。如食盐、烧碱（氢氧化钠）等。
则：
物质
分子
原子
离子
四、不同的分子 1、不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。 2、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。 3、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。 4、物质的性质是由它自身的结构决定的。结构→性质
如：交通符号、电学符号、元素符号…
2、模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。 如：地球仪、眼球模型、水分子模型……
1.图 2.表 3.计算机图像 4.公式 5.化学方程式都是模型等等…
在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究
这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
间隔变大。水通直流电时，水分子发生了变化，生成了氢分子和氧分子。
2、在化学反应中，分子分成原子，原子重新结合成新物质的分子；
三、原子的定义与性质
1、原子的定义：原子是化学变化中的最小粒子。（用化学方法不能再分）（说明：在化学变化中，分子可以分
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间隔变大。水通直流电时，水分子发生了变化，生成了氢分子和氧分子。
2、在化学反应中，分子分成原子，原子重新结合成新物质的分子；
三、原子的定义与性质
1、原子的定义：原子是化学变化中的最小粒子。（用化学方法不能再分）（说明：在化学变化中，分子可以分
裂成原子，而原子不可再分。）
2、原子的性质
（1）原子很小：肉眼看不见，需通过扫描隧道显微镜等显微设备来观察。
物质与微观粒子模型
一．分子的定义与性质：
1.分子的定义： 在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。（注：“保持”是指构成物质 的每一个分子和该物质的化学性质完全相同，如水分子保持水的化学性质。物理性质是物质的大量分子聚集
所表现的属性，是宏观的，所以单个分子是不能表现的。保持化学性质的粒子除了分子外，还有其他的粒子，
如原子、离子等。）
原子是化学变化中的最小粒子。
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2.分子的性质：
（1）分子很小：肉眼看不见，需通过扫描隧道显微镜等显微设备来观察。
（2）分子不断运动：温度升高，分子运动速率加快。如远处可闻到花香，樟脑球在衣柜中时间久了就不见了。
（3）分子间有空隙：一般来说气体分子间间隔很大，固体、液体分子间间隔较小，因此气体容易压缩（如
和氩气等稀有气体。
（3）有的物质是由离子构成的。如食盐、烧碱（氢氧化钠）等。
则：
物质
分子
原子
离子
四、不同的分子 1、不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。 2、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。 3、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。 4、物质的性质是由它自身的结构决定的。结构→性质
可向轮胎中打气），固体、液体不易被压缩。不同液体混合总体积小于两者的原体积和等现象。
（4）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同，此处的性质是指化学性质。
二、用分子观点解释物理变化和化学变化
1、由分子构成的物质发生化学变化
时，分子本身发生变化，变成其他物质的分子。如：水变成水蒸气时，水分子本身没有变化，只是分子间的
如：交通符号、电学符号、元素符号…
2、模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。 如：地球仪、眼球模型、水分子模型……
1.图 2.表 3.计算机图像 4.公式 5.化学方程式都是模型等等…
在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究
这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
主题
浙教版科学八年级下册第二章微粒的模型与符号复习
第二章 微粒的模型与符号 复习 教案 教学内容
巩固复习“第二章 微粒的模型与符号”的知识内容
1、阶段性检测试卷讲评。 2、概述“第二章 微粒的模型与符号”的主要知识内容
【知识点梳理】
模型、符号的建立与作用
1、 符号：是指有一定意义的图形、文字等。如数学运算符号、电路元件符号等。 符号的作用：能简单明了地表示事物，还可以避免由于表达的文字语言不同和事物外形不同而引起的混乱。
（2）原子是不断运动的。
（3）原子间有空隙：如由原子构成的金属也具有热胀冷缩的性质。
（4）同种物质的原子性质相同，不同种物质的原子性质不同，此处性质是指化学性质。
3、物质的构成
（1）有的物质是由分子构成的。如水、氢气、氧气、二氧化碳等。
（2）有的物质是由原子直接构成的。如金属单质、碳(石墨)、磷等固态非金属单质（碘除外）、氦气、氖气
金刚石
石墨
足球烯
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