2004年度第一期校本培训讲义

探究型课程的概述

一、什么叫探究型课程？

探究型课程是指学生在教师指导下，自主发现和选择对生活、自然、社会中感兴趣的问题或课程，采取类似教育科研的方法，独立与合作地进行探索，并以活动为主要形式，让学生主动地获取知识，应用知识，解决问题，获得体验，得到发展的一种开放型课程。 二、实施探究型课程的目标

1、总体目标：以德育为核心，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面推进

素质教育。

2、具体目标：通过课程的实施，使学生达到“四会”，即：会观察，会提问，

会实践，会发展。（具体指标略）

三、实施探究型课程的主要内容

领域：社会领域、活动领域、生活领域、环境领域 （一）围绕课题进行探究性学习 ● 主题与课题的关系 ● 对主题与课题的举例

（二）指导学生初步学会几种探究方法

——观察法、调整法、实验法、文献法、比较法、总结法。 四、实施探究型课程的基本程序

（一） 对程序的说明 （二）对探究分层的设想

（三）在活动中教师角色

——教师是学习者，引导者，组织者，研究者，促进者。

五、实施探究型课程的效果评价

（一）评价内容

（二）评价指标

1、参与程度

2、合作精神

3、探究能力

（三）评价方法

——自评、互评、教师评

六、要提高教师的探究素质

（一）教师要有探究意识

（二）教师要有探究能力

（三）教师要学会科研方法

七、结束语

实施探究型课程，开展探究型教学，培养探究型学生，营造探究型环境，形成探究型管理，创建探究型学校。