创建超链接教学设计
建立超链接教学设计
建立超链接教学设计学习目标：1、了解超链接的基本概念；2、掌握同一站点内不同网页间及不同对象上的超链接的制作方法；3、掌握同一页面中超链接的制作方法；4、掌握不同站点间超链接的制作方法及E-mail链接的制作方法。
学习重点：超链接制作方法学习难点：根据需要选择适当超链接类型学习方法：任务驱动法、讨论法、自主探究法课时安排：1课时课前准备：将本节所需材料放到教师机高二学生共享文件夹中教学过程：一、导入新课我们在浏览网页时，都会发现当鼠标移动到网页上的某些地方时，鼠标指针就会变成手形。
对准单击时，还可以看到网页跳转到了其他网页上或者是网站上了。
这是为什么呢？这就是“超链接”发挥了作用。
正是由于有了"超链接"，因特网才会如此神奇，如此流行！前面我们已经分小组学习了单张网页的制作，并制作了自己的网站，今天我们就来学习如何建立超链接，将零散的网页和文件串起来，组成一个有机整体。
二、下载资源在“网上邻居-->教师机-->高二学生共享”中找到“建立超链接”文件夹并下载到D盘上，三、预习检测回答下面三个问题：1、超链接是什么？明确：是链接源到链接目标的链接。
2、链接源及链接的目标指的是什么？明确：⑴链接源：就是链接的载体，Frontpage中，链接的载体是指显示链接的部分，如文字或图片；⑵链接的目标：是指链接到的位置。
既可以是文件、网页，也可以是网页中的某个位置以及电子邮件的地址。
3、常见的超链接有哪几种？⑴到网页或文件的超链接；⑵到外网站的超链接；⑶到书签（网页中的某一位置）的超链接；⑷到E-mail的超链接；四、演示操作建立到网页的超链接（资源在刚下载的“建立超链接”文件夹中）用FrontPage打开“神奇的超链接.htm”，在网页文字“什么是超链接”上建立一个到网页“什么是超链接.htm”的超链接。
1、步骤：⑴选中文字：“什么是超链接”⑵执行“插入”→“超链接”，打开“创建超链接”对话框⑶单击按钮“制作一个指向您计算机上文件的超链接”，打开“选择文件”对话框；⑷在“查找范围”下找到网页文件“什么是超链接.htm”，单击“确定”按钮⑸单击“确定”按钮，超链接创建成功。
教学设计：创建超链接(三等奖)
教学设计：创建超链接(三等奖)适应范围:高一信息技术课时:课时教材分析的精彩之处就在于把大量的信息和页面通过各种链接组织起来，单击含有超协链接的文本或图片,可以实现页面的跳转。
而如何将这些网页组合成一个有机的整体，是本课的主要任务，也是培养学生实际动手能力，激发学生学习兴趣，提高学生信息素养的重要途径。
教学目标：知识目标理解超链接的概念，了解链接的种类。
学会规划网站的各个链接，并正确完成。
掌握创建超链接的一般方法。
能力目标培养学生自主探索自我创新的能力。
情感目标让学生自我展示自我体验，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
重点和难点：创建书签式链接教学安排课时安排：一课时。
教学方式：在网络教室中，教师利用教学软件进行讲解演示，学生利用网络系统进行自主性研究学习。
教学设想首先浏览学生作品睡不着的海引入新课，激发学生的学习兴趣，接着引出超链接的概念链接的种类，然后给出创建超链接的一般方法，这样来推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性，最后让学生自主探究，为他们终身学习打下的基础。
教学准备教师的准备工作：．教案．课件（超链接）．上课资料（睡不着的海，南通风情两个网站）．教具准备：（１）硬件：教师用多媒体计算机台和学生用计算机台（２）软件：多媒体网络教学系统。
教学过程：导入：[讲解]每当我们在浏览网页时，会发现鼠标指针有时变成的样子，这时只需单击鼠标左键就可以打开另一网页了。
我们说这儿有个叫超链接的东西存在，正是由于有了超链接，因特网才会如此神奇和流行！(运行课件超链接)[板书]第七节创建超链接新授：[板书]一链接的种类[演示学生作品]（同一页面内的链接：海洋科技一览；不同页面间：主页进入奇妙的海洋世界进入；链接到站点：等；图像映射：海洋的开发）[演示课件]请大家回顾一下刚才浏览的网站，我们大致可以将链接分为哪几种？．同一页面内部的链接．不同页面之间的链接．链接到页．建立图像映射。
初中建立超链接教案
初中建立超链接教案教学目标：1. 理解超链接的概念和作用。
2. 学会如何在网页中插入超链接。
3. 能够使用超链接将不同页面或网站连接起来。
教学重点：1. 超链接的概念和作用。
2. 在网页中插入超链接的方法。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 网页编辑软件（如：Dreamweaver、HBuilder等）。
3. 网络连接。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍超链接的概念和作用。
2. 向学生展示一些实际的超链接例子，让学生感受超链接的使用场景。
二、讲解超链接的概念和作用（10分钟）1. 超链接是一种在网页中插入链接的方式，可以连接到不同的页面、网站或文件。
2. 超链接的作用是方便用户在浏览网页时快速跳转到相关的内容。
三、学习在网页中插入超链接的方法（10分钟）1. 打开网页编辑软件，创建一个新的网页文件。
2. 选择要插入超链接的文字或图片，右键点击选择“链接”。
3. 在弹出的对话框中，输入要链接到的页面地址（URL）。
4. 点击“确定”保存设置。
四、实践插入超链接（10分钟）1. 让学生在网页编辑软件中实践插入超链接的过程。
2. 引导学生尝试链接到不同的页面、网站或文件。
五、拓展学习（10分钟）1. 讲解如何使用超链接实现网站的导航功能。
2. 引导学生思考如何使用超链接提高网站的用户体验。
六、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课学习的超链接的概念、作用和插入方法。
2. 布置作业：让学生在课后制作一个简单的网页，并使用超链接连接到不同的页面或网站。
教学反思：本节课通过讲解和实践的方式，让学生掌握了超链接的概念、作用和插入方法。
在实践环节，学生能够积极参与，充分发挥自己的创造力，制作出有趣的网页。
在拓展学习环节，学生了解了超链接在网站导航和用户体验方面的重要性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对超链接的使用有了更深入的理解和掌握。
建立超链接教学设计
建立超链接教学设计超链接是网页中最显著的特征，也是网页设计中的重点和难点。
接下来店铺为你整理了建立超链接教学设计，一起来看看吧。
建立超链接教学设计一、教学设计部分教学内容分析本课的主要内容与地位网页的学名是HTML(即：超文本文件)，从本质上说网页只是一个文本文件，超文本的意思即含超级链接的文本文件。
网页中所有丰富的元素都是通过链接实现的，用一段文本文件告诉浏览器图片或者声音的位置，然后浏览器会自动加载到网页中显示，但网页本身仍然没有嵌入任何非文本的文件。
超链接是网页赖以存在的基础。
理解超链接的原理、熟练地使用超链接是一个合格的网站建设者必须具备的能力。
本课与前后内容的关系学习超链接的相关知识，是对前面几课制作的几个孤立网页的有机整合。
只有通过超链接，由网页组成的集合才能被称作网站。
教学目标分析知识目标/技能目标·知识目标理解超链接的概念。
理解导航栏在网页设计中的重要性。
·技能目标掌握在网页中插入超链接的一般过程;熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子信箱的一般方法;学会在网站内设置导航栏。
过程与方法目标能够根据实际需要，选择不同的网页素材、建立不同的链接。
情感态度与价值观目标体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学之间沟通和交流，虚心听取别人的意见，不至于在自己的成长过程中迷失方向。
本课的重难点重点：“创建超链接”对话框;标签链接。
难点：导航栏的设置。
本课的课时分配建议一课时教学策略设计建议教法建议本课是第一单元的重点和难点，教学中建议采用将学生进行分组，不同级别的学生完成不同的探究任务。
其中包括：站点内的超链接、到外部站点的超链接、到电子邮箱的链接和到应用程序或文档的链接，以及选择不同的网页素材(文字、图片)作为链接对象的操作方法。
在学生的学习过程中，教师应指导学生实时进行网页的预览，以体验不同链接的不同作用。
对实践中遇到的如Outlook Express的使用问题，教师可在讲解知识点时做简单介绍。
信息技术《设置超链接》教学设计
信息技术《设置超链接》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解超链接的概念和作用，掌握在文档、网页中设置超链接的方法，包括文本超链接、图片超链接和锚点链接。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力、问题解决能力和创新思维，提高学生自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养和审美意识，让学生体验到成功的喜悦和学习的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）超链接的概念和作用。
（2）文本超链接和图片超链接的设置方法。
2、教学难点（1）锚点链接的设置方法。
（2）合理运用超链接，使文档或网页的结构清晰、逻辑合理。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、小组合作法四、教学准备1、多媒体网络教室，安装相关软件。
2、教学课件、案例素材。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一个包含超链接的网页，让学生点击超链接进行浏览，引导学生思考超链接的作用，从而引出本节课的主题——设置超链接。
2、知识讲解（10 分钟）（1）超链接的概念：超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页、同一网页的不同位置、图片、文件、电子邮件地址等。
（2）超链接的作用：方便用户快速浏览相关内容，提高信息获取的效率，使网页或文档的结构更加清晰、逻辑更加合理。
3、文本超链接的设置（15 分钟）（1）教师演示：打开一个文档，选中需要设置超链接的文本，如“点击这里”，然后选择“插入”菜单中的“超链接”选项，在弹出的对话框中选择链接的目标，可以是网页、文件、电子邮件等，最后点击“确定”。
（2）学生实践：学生模仿教师的操作，在给定的文档中设置文本超链接。
（3）教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
4、图片超链接的设置（15 分钟）（1）教师演示：选中需要设置超链接的图片，右键单击选择“超链接”，在弹出的对话框中设置链接目标，如网页地址。
（2）学生实践：学生在自己的文档中选择一张图片，设置图片超链接。
《第8课设置超链接》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册
《设置超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解超链接的基本概念，掌握在文档中添加超链接的方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会设置超链接，并能应用于实际生活。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，增强学生实践操作的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学会在文档中添加超链接的方法。
2. 教学难点：如何正确设置超链接，包括链接目标的位置、大小、颜色等。
三、教学准备1. 教材、课件及相应的多媒体演示软件。
2. 准备若干文档样本及学习任务单，以便学生实践操作。
3. 互联网接入，以便搜索与超链接相关的知识。
4. 教室、电脑室及网络环境的准备，确保网络连接畅通无阻。
5. 准备教学材料，如PPT、视频、图片等，以便更好地展示超链接的作用。
6. 邀请学生参与，讲解超链接的基本概念和用途，引导学生尝试在网页中创建超链接。
7. 引导学生尝试在不同的网页之间跳转，探索不同的链接路径，并讨论在不同情境下的链接使用。
8. 鼓励学生尝试使用电子邮件、社交媒体等其他网络服务，了解超链接在这些服务中的应用。
9. 引导学生思考如何将超链接应用于自己的学习和未来的职业生涯中，以提高效率和效果。
总之，为了确保学生们能顺利地进行关于超链接的实践操作，除了理论知识的教学外，实际操作和讨论也非常重要。
只有在实践中不断探索和反思，才能更好地理解和掌握这一重要概念。
因此，为超链接教学制定详细的计划和实践步骤是十分必要的。
四、教学过程：（一）引入新课1. 复习回顾：展示一个简单的网页，让学生观察并说出各个部分的作用，为超链接的引出做铺垫。
2. 情境导入：出示两篇学生作文，一篇可以点击跳转到另一篇，让学生猜测如何做到，从而引出超链接的概念。
3. 揭示课题：教师介绍超链接的概念和作用，并引导学生尝试自己动手设置超链接。
（二）新课教学任务一：了解超链接的类型和基本操作步骤1. 学生尝试在自己的作文中设置超链接，教师巡视并给予个别指导。
《五、 建立超链接》教学设计教学反思
《建立超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解超链接的基本观点和作用。
2. 掌握在文本、图片及网页中建立超链接的方法。
3. 学会测试和修复超链接的基本技能。
4. 培养细致耐心地操作的良好习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会在各种媒体资源中插入超链接。
2. 教学难点：如何准确地设置超链接，并测试其有效性。
三、教学准备：1. 多媒体网络教室，电脑及互联网。
2. 准备一些有超链接的网页和图片。
3. 制作一些有错误的超链接，以便在教学中应用。
四、教学过程：（一）课前准备1. 提前为学生们安置预习任务，让学生们了解什么是超链接，以及它在我们平时生活和学习中的应用。
2. 准备教学用具：PPT课件、实物展示台等。
（二）导入新课1. 引导学生们回顾上一节课的内容，简要说明超链接的基本观点。
2. 展示几个常见的超链接案例，让学生们观察并尝试点击，从而激发学生们的学习兴趣。
3. 引入本节课的主题：如何建立超链接。
（三）新课教学1. 讲解建立超链接的基本步骤：确定目标文件、选择链接位置、插入链接、测试链接等。
2. 针对不同的文件类型，如文本、图片、视频等，分别介绍如何建立不同类型的超链接。
3. 介绍一些实用的技巧和注意事项，如链接到同一文件夹内的文件、批量建立链接等。
（四）实践操作1. 给学生们分配实践任务，让他们尝试自己建立一些简单的超链接。
2. 教师对学生的实践操作进行指导，解答学生们在操作过程中遇到的问题。
3. 展示学生们作品中的优秀案例，并给予点评和建议。
（五）教室小结1. 总结本节课的重点内容，强调建立超链接的基本步骤和注意事项。
2. 引导学生们回顾实践操作中的收获和体会，鼓励学生们在今后的学习和工作中继续探索和实践。
（六）课后作业1. 给学生们安置一些与建立超链接相关的思考题和练习题，帮助他们稳固和深化教室所学知识。
2. 鼓励学生们在课后继续探索和实践，尝试建立不同类型的超链接，提高自己的实践能力。
初中建立超链接教案
教案：初中建立超链接教学目标：1. 学生能够理解超链接的概念和作用。
2. 学生能够学会在Word文档中插入超链接。
3. 学生能够掌握使用超链接的基本技巧。
教学重点：1. 超链接的概念和作用。
2. 在Word文档中插入超链接的方法。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机都安装有Word软件。
2. 大屏幕投影仪，用于展示操作过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍超链接的概念和作用。
2. 引导学生思考在日常生活中哪些地方使用了超链接。
二、讲解超链接的概念和作用（10分钟）1. 超链接是一种链接，它可以将文档中的一个部分与另一个文档或网页连接起来。
2. 超链接的作用是方便读者快速跳转到相关的文档或网页，提高阅读效率。
三、演示在Word文档中插入超链接的方法（15分钟）1. 打开一个Word文档。
2. 选中需要添加超链接的文字或图片。
3. 点击“插入”菜单，选择“超链接”。
4. 在弹出的对话框中，输入超链接的地址。
5. 点击“确定”，完成超链接的插入。
四、学生练习插入超链接（15分钟）1. 让学生在计算机上打开一个Word文档。
2. 让学生选中需要添加超链接的文字或图片。
3. 引导学生点击“插入”菜单，选择“超链接”。
4. 引导学生输入超链接的地址。
5. 引导学生点击“确定”，完成超链接的插入。
五、讲解使用超链接的基本技巧（10分钟）1. 如何删除超链接：选中超链接，点击“插入”菜单，选择“超链接”，然后点击“删除超链接”。
2. 如何更改超链接的目标：选中超链接，点击“插入”菜单，选择“超链接”，然后更改目标地址。
六、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确超链接的概念、作用和插入方法。
2. 布置作业：让学生在Word文档中插入超链接，并将文档与同学分享。
教学反思：本节课通过讲解和演示，让学生掌握了在Word文档中插入超链接的方法。
在教学过程中，要注意引导学生思考超链接的实际应用场景，提高学生的学习兴趣。
4.3.3建立超链接教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3
3. 学生需撰写一篇短文，阐述超链接在信息传递中的作用和重要性。
作业反馈：
在批改学生的作业过程中，我发现以下几个问题：
1. 部分学生对于超链接的概念理解不深，导致在制作个人简历时，超链接的内容与个人信息不符。
2. 学生在应用超链接时，缺乏创新性，大多采用相同的链接方式，缺乏个性化设计。
七、板书设计
1. 超链接概念与作用
- 超链接：连接两个文档或网页的桥梁
- 作用：快速传递信息，提高学习效率
2. 建立超链接方法
- 选择目标文档
- 设置链接文字
- 插入超链接
3. 超链接实际应用
- 个人简历：链接到相关证书和作品
- 课堂演示：链接到相关教学资源
4. 超链接的艺术性与趣味性
- 设计吸引人的链接文字
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括教科版高中信息技术选修3的4.3.3节“建立超链接”相关内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握超链接的概念和应用。
3. 实验器材：如果涉及实验操作，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够顺利进行实验操作。
4. 应用超链接的实际案例：学生将通过实际操作，学会在文档中应用超链接，例如制作一份个人简历，在其中插入超链接到相关证书和作品的链接。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息加工处理能力、信息创新能力和信息伦理道德。具体包括：
1. 信息意识：使学生能够认识到超链接在信息传递中的重要作用，以及在日常生活和学习中的应用价值。
2. 充分利用教学资源：在教学过程中，要充分发挥多媒体资源的作用，提高教学效果。
《五、 建立超链接》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册
《建立超链接》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解超链接的基本观点和作用。
2. 掌握在文档中创建超链接的方法。
3. 学会链接到不同的目标位置，包括同一文档的不同位置、不同文档、网页等。
4. 理解超链接对增强文档交互性和用户体验的重要性。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握在文档中创建超链接的方法，以及如何链接到不同目标位置。
2. 教学难点：如何准确选择链接目标，以及如何处理链接错误。
三、教学准备：1. 准备多个已存在的文档、网页和文件作为示例，以便学生参考。
2. 准备教学PPT，包括超链接的基础观点、创建方法、不同链接目标示例等。
3. 准备白板笔和白板，以便在必要时进行实际操作演示。
4. 准备一些常见链接错误的示例，以便讲解和讨论。
四、教学过程：（一）课前准备1. 准备好教学PPT，设计好教学流程。
2. 准备一些相关的图片、视频等素材，用于教室展示。
3. 提前与学生沟通，了解学生对超链接的了解水平，以便更好地组织教学。
（二）导入新课1. 展示一张包含多个网页的图片，引导学生思考如何快速浏览所有网页。
2. 介绍超链接的观点和作用，引导学生了解超链接的基本原理。
3. 引出本节课的主题——如何建立超链接，并简要介绍学习目标。
（三）新课教学1. 讲解超链接的基本类型：内部链接、外部链接、锚点链接等，并演示如何建立不同类型的超链接。
2. 介绍超链接的路径和URL，引导学生了解如何指定链接目标地址。
3. 讲解超链接的注意事项，如链接地址的正确性、链接效果的设置等。
4. 结合实例，演示如何建立超链接，并邀请学生参与实践，加深理解。
5. 针对学生的疑问和怀疑，进行解答和讨论，加深学生对超链接的理解和应用。
（四）教室互动1. 鼓励学生提问，引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和技巧。
2. 组织小组活动，让学生互相帮助，共同完成一些超链接的建立任务，提高实践能力。
3. 邀请学生展示自己的作品，分享建立超链接的经验和技巧，互相学习。
设置超级链接教案
设置超级链接教案设置超级链接教案1教学目标1．认知目标：让学生熟悉超级链接的功能，能熟练创建文本超级链接的方法。
2．能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团队协作的能力。
3．情感目标：自我展示，自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。
教学重点、难点让学生掌握创建文本超级链接的方法；培养学生自主学习、协作学习的能力。
教学对象分析教学面向的是五年级的学生，学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用powerpoint制作图文并茂的演示文稿。
学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学信息技术趣味性浓，动手实践性强，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。
课前准备1．学生：幻灯片两份（动物过冬、学校活动）2．教师：含有超级链接的幻灯片：动物过冬。
教学过程（一）创设情景1．老师这里有一份动物趣闻——过冬的演示文稿，请同学们观察这个作品与前几节课我们做的有什么不同？（单击图片可以链接到相应的幻灯片）2、这是因为老师为这些图片设置了动作，我们播放幻灯片时，当鼠标指向图片时，鼠标的指针会变成一个小手的'形状，在图片上会出现单击图片的时候就会跳转到我们提前设置好要链接到的幻灯片中。
很多同学都上过网，当你浏览网页的时候，经常会看到这个手形指针，我们把它称为超链接。
这节课我们就一起来研究这个问题。
（二）合作探究学习新知（一）．图片的超链接1、通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。
那这么神奇的本领，同学们想怎样学会它呢？有两条学习途径：一是老师直接讲，二是你们自主探索。
你选择哪种？如果遇到困难，你会怎么办？（看书、与伙伴合作、请教老师等）真不错，这都是很好的学习方法，祝你们成功！老师给大家一个提示：你可以到“幻灯片放映”菜单中找到“动作设置”这个命令，来试试为幻幻灯片设置“超链接”的动作。
还可以看课本页。
看看哪些同桌能好好合作，很快学到这个神奇的本领。
信息技术《设置超链接》教学设计(通用6篇)
信息技术《设置超链接》教学设计（通用6篇）信息技术《设置超链接》教学设计 1一、教学目标学生能够复述出超链接的定义，并设置超链接及动作按钮。
通过小组合作及自主探究的方式，能够总结出设置超链接的方法，自主学习动作按钮的设置。
进一步养成交流合作学习的习惯，乐于与同学分享知识。
二、教学重难点设置超链接、动作按钮。
独立完成设置超链接以及设置动作按钮。
三、教学方法任务驱动法、自主学习、小组讨论四、教学过程1、教师提问：当你在上网的过程当中如果鼠标指向某一个地方出现了一个小手，点击之后呢就跳到了另外一个地方，大家知道是什么吗?学生经过思考会给出答案。
——超链接。
教师再次引导，“想不想让你的幻灯片也可以像网页哪样呢?”学生会积极的配合老师，给出回答。
引出新课——设置超链接2、任务一：畅所欲言，认识超链接教师向学生展示带有超链接的幻灯片，教师点击超链接的地方，学生进行观察。
并且提问：什么是超链接，超链接的目的是什么。
将学生分成几个小组进行讨论，在讨论的过程当中教师进行巡视指导。
讨论完成后，请小组代表进行回答。
并根据各小组的回答进行总结讲解。
通过这样的方式学生对于超链接就了更加深入的认识。
任务二：设置文字超链接学生对超链接有了认识之后。
教师首先完整的演示文字超链接的设置步骤，并请学生认真观察教师的操作。
教师操作完成之后，按照原来的分组，各组分别进行超链接的设置。
并提出三点要求：1、用前面我们做的“骆驼与羊的故事”幻灯片来做，指定第1张为当前幻灯片2、指定为“尺有所短，寸有所长”设置超链接3、总结设置超链接的步骤。
学生做的过程中，发现问题后，教师进行实时点拨。
学生做完之后，请几个小组进行展示，并说出设置超链接的步骤。
其它组的`成员可以进行适当的补充，然后教师进行点评讲解，将设置链接的步骤展示在PPT上。
小组同学根据PPT上的步骤对先前的作品进行修改或补充。
任务二：设置动作按钮当我们用超链接从第1张跳转到其它的幻灯片时，如果想返回到第1张幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通过设置“动作按钮”来实现。
超链接教学设计方案（优秀范文5篇）
超链接教学设计方案（优秀范文5篇）第一篇：超链接教学设计方案第五课为幻灯片添加超链接——“幻灯片之间的超链接”教学设计方案一、教材、学情分析1、课题：第五课为幻灯片添加超链接——“幻灯片之间的超链接”△PowerPoint多媒体演示文稿的制作安排在河北省初中《信息技术》第二册第一单元，共分五课：第一课我的第一张幻灯片；第二课为幻灯片插入图片；第三课让幻灯片“说话”；第四课让幻灯片动起来；第五课为幻灯片添加超链接。
△“第五课为幻灯片添加超链接”共有三个大框题：一、幻灯片之间的超链接；二、幻灯片与其他文件或网页的超链接；三、插入动作按钮。
我把“第五课为幻灯片添加超链接”分成两个课时来和学生共同学习。
因为一方面我的学生计算机操作水平较差，另一方面他们学期初刚接触“PowerPoint多媒体演示文稿的制作”这部分内容，而且“第五课为幻灯片添加超链接”是这部分内容中较难理解的内容。
同时，我认为第五课第一课时“幻灯片之间的超链接”，虽然看起来内容不多，但是第五课知识的重点、难点几乎都集中在第一课时。
所以将第五课分成二个课时，而且第一课时的内容少而精。
基于以上对教材和学情的分析，本节课我主要以兴趣为动力，由任务来驱动，通过学生主动积极的发现问题、解决问题的探究式的学习过程，来完成本节课的学习任务。
陶行知先生曾说过：“我认为教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久他还会把知识还给先生，所以只有经过学生主动探索、实践才能真正使知识变成自己的知识。
国际教育界也提出：听来的忘得快，看来的记得住，动手做更能学得好。
2、教学目标：根据教学要求，学生的心理、智力发展水平以及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：◆ 知识目标1、在“丹顶鹤”文稿的幻灯片之间添加超链接。
2、对已添加的超链接进行修改，达到满意。
3、删除不需要的超链接。
◆能力目标1、培养学生发现、分析、解决问题的能力和创新精神；2、培养学生的自主学习能力、自我探讨能力；◆情感目标1、增强学生之间互助互爱的情感、培养学生的合作精神。
高中信息技术《创建超链接-设置动作按钮》教案
一、教学目标1.说出动作按钮的名称及作用，独立完成在幻灯片里设置动作按钮并为它们设置超链接、填充颜色和线条颜色。
2.通过自主探究和小组合作的方式，学会在幻灯片里设置动作按钮及相关知识，提高动手操作能力。
3.通过本节课的学习，感受动作按钮带来的便捷和幻灯片的实用性，体会信息技术课程的趣味性。
二、教学重难点【重点】动作按钮及其填充颜色和线条颜色的设置步骤。
【难点】对应动作按钮的熟练设置。
三、教学过程(一)导入新课教师在大屏幕上前后两次放映同一个演示文稿，第一次放映时直接单击幻灯片，第二次放映时单击其动作按钮，学生观察并找出不同点。
通过观察，学生了解到，【第一种方式是按照顺序依次放映，第二种方式能快速跳转到对应的幻灯片中】教师讲解：第二种是应用了动作按钮实现了幻灯片之间的自由跳转。
本课围绕设置动作按钮开展教学。
(二)新课讲授1.动作按钮名称及作用教师执行“幻灯片放映→动作按钮”命令，弹出各个动作按钮的图标。
请学生结合教材自主探究动作按钮的名称及作用。
【上一张：跳转到当前幻灯片的上一张。
开始：跳转到第一张。
结束：跳转到最后一张。
】教师顺势抛出疑问：那如何确定按钮名称是否正确呢?【在学生机上打开动作按钮，将光标放在图表上，就能显示其名】教师根据学生回答进行适当点评。
2.设置动作按钮与超链接学生跟着教师一起打开桌面上“自然奇观”的演示文稿，教师提出任务：为第3张幻灯片添加“上一张”动作按钮，使其跳转到第2张幻灯片。
在教师演示操作过程中请学生仔细观察。
(1)定位到第3张幻灯片中，执行“幻灯片放映→动作按钮”命令，教师提问学生：在弹出的选择框中哪一个是“上一张”。
【第三行的第一个】教师可以点评学生反应迅速。
(2)把指针移到幻灯片中要设置按钮的位置上，向右下方拖动，使幻灯片里出现一个矩形框。
放开鼠标后，矩形框会变成一个按钮：上一张，到这一步，学生观察到同时弹出“动作设置”对话框。
教师加以强调，动作按钮之所以能自由跳转到对应幻灯片，就是因为这里可以设置超链接。
全国青岛版信息技术八年级上册第1单元第5课《建立超链接》教学设计
3. 引导学生通过实际操作来检查和修改超链接，培养他们的实践能力和问题解决能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示和讲解超链接的基本概念和插入方法。
知识拓展：
介绍与超链接内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合超链接内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习超链接的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的超链接内容，强调超链接重点和难点。
难点：
1. 超链接的插入方法：学生可能会在插入超链接时遇到困难，需要指导学生如何选择正确的插入方式。
2. 超链接的目标窗口设置：学生可能会对设置超链接的目标窗口感到困惑，需要解释目标窗口的概念并指导学生进行设置。
3. 超链接的检查和修改：学生可能会在检查和修改超链接时遇到困难，需要指导学生如何检查超链接的有效性并进行修改。
6. 学生能够通过制作超链接，培养信息检索和整合的能力，提高信息素养。在课堂学习和实践活动中，学生通过制作超链接，学会了如何快速检索和整合信息，提高了信息处理和信息检索的能力。
7. 学生能够通过小组合作，共同完成超链接的制作，培养团队协作能力和交流能力。在小组合作的过程中，学生学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成超链接的制作，培养了团队协作和交流的能力。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
超链接的教案汇总一篇
超链接的教案汇总一篇超链接的教案 1超链接的教案范文一、教学内容1．为文本对象建立外部网站、本地文件和电子邮箱地址等四类超级链接；2．为图片对象建立超级链接（包括热区链接）。
3．建立书签链接二、教学目标1．知识和技能目标（1）明确超级链接的意义。
（2）掌握创建超链接的一般方法。
2．过程和方法目标（1）培养学生发现问题、解决问题的能力。
（2）培养学生自主学习、自我探索的自学能力。
（3）培养学生的审美能力。
3．情感和态度目标（1）培养学生的交流意识和能力。
（2）培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神。
三、教材内容分析网站的精彩之处就在于把大量的页面和信息通过各种链接组织起来，单击含有超级链接的文本或图片，可以实现页面的跳转。
而如何将一个个独立的网页及页面中的信息通过超级链接组合成一个有机的整体，是本课的主要任务。
所以本课的重点是学习建立超链接的方法，难点是通过探索理解超链接的特点和意义；针对以上教学重难点首先回顾并结合浏览网页作品引入新课，让学生体验超级链接的魅力，激发学生的学习兴趣，接着引出超链接的概念、链接的.种类，然后给出创建超链接的一般方法。
四、教学方法及策略教师通过制作的网页教学课件的辅助，引导学生以任务驱动形式有选择地自主学习。
通过自我评价、学生互评相结合的评价方式使学生自主完成作业，网页课件演示与学生自主浏览相结合，通过讲、练、体验、评价指导等手段让学生学会分析并制作超链接。
采用半成品加工策略，提高学习效率。
五、教学过程那什么是“超链接”呢？我们在浏览网页时，经常会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，它就会变成一只“手”，这时单击鼠标就可以打开另一网页了或转到另一个位置。
这就是页“超链接"方式。
没有链接就没有WEB网的生命力，正是由于有了"超链接"，因特网才会变得如此神奇，如此富有魅力！回顾：由网上冲浪引入课题。
师：上网简单而有趣，那同学们知道我们为什么能够在网上跳来跳去像冲浪一样吗？这是因为网页使用了超越空间界限的法宝——超级链接。
幻灯片中创建超级链接》教学设计
幻灯片中创建超级链接》教学设计【教学内容分析】本节课的教学内容是广州市初中信息技术教材册第三章第四节的内容。
在前面的学习中，学生已经掌握了如何设置幻灯片的背景、插入艺术字和图片，本节课主要讲解怎样在幻灯片中创建超级链接，播放演示文稿时如何跳转到特定的幻灯片中，或另一个演示文稿文件及其他类型的文件。
【教学重点】在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。
超级链接在幻灯片中的使用方法。
【教学难点】超级链接使用方法的探究过程。
【教学对象分析】教学对象是初一年级的学生，在前面的学习中，学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。
需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境，让学生在探究中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。
【教学目标】．知识与技能了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。
．过程与方法掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。
．情感态度与价值观通过制作有关广州历史文化的幻灯片，进一步了解广州的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。
【教学策略】信息技术课程的目标是培养学生的信息素养。
本节课的教学在设计上凸显对学生文化素养、信息意识和信息技能的培养。
根据《广州市初中信息技术教学大纲》的要求，课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的主体性。
首先创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，提出本节课要学习的内容，为学生营造良好的自主学习环境，给学生自主探究的时间和空间，让学生自主探究，经历、体验超级链接的使用方法，培养学生解决问题的能力。
积极为学生构造和谐的协作空间，使学生可以以合作的方式进行协作与交流，完成任务，最后为学生提供交流和展示的平台，激励学生不断完善作品。
【教学媒体选择】多媒体网络电教室，投影仪、多媒体网络教学软件等。
教师剪辑的一段视频片断，制作的PoerPoint。
【教学过程】一、创设情境引入课题师：同学们，你们生在广州，长在广州。
你对广州这个国际化大都市有多少了解呢？下面让我们来看一段视频片断，了解一下广州这个历史文化名城所焕发出来的新貌。
创建超链接的教学设计
创建超链接的教学设计第1篇：创建超链接的教学设计教学目标：1．理解超链接的概念，了解链接的种类。
2．学会规划网站的各个链接，并正确完成。
3．掌握创建超链接的方法。
教学手段：多媒体电子网络教学过程：在上一章的学习中，我们熟悉了inter，那么因特网上若干个网站是如何联系到一起的？（引入超链接的概念，并复习超链接的特*）[板书]第七节创建超链接一、链接的概念和种类创建了web站点后，需要在页面间建立超链接才能把单个的页面有机联系起来。
根据需要，可以通过书签链接到本页的特定位置或链接到其它页面，也可以通过创建图像映*建立链接，使web保持动态的特*和不断更新的特*。
链接是网页制作中的重要技术，也是能够流行的主要原因。
根据链接对象的不同*质，可以将链接分为四种：1．同一页面内部的链接2．不同页面之间的链接3．链接到web页4．建立图像映*。
这些链接是如何建立的呢？[板书]二、建立超链接超链接可以定义在文字中，也可以定义在图片上，甚至是图片中的局部位置上。
无论建立何种链接，都要先选定文字或图形作为链接源，然后单击常用工具栏“超链接”按钮，打开“创建超链接”对话框，再进行相应设置即可。
1．在同一页面建立链接。
[演示例1]打开huanba网站中的questins.ht网页，对其中的“返回页首”图形建立链接，链接到同页页首。
在“预览”状态下，单未完，继续阅读 >第2篇：六年级上册信息技术《设置超链接》教学设计教学目标：1、学会设置超链接。
2、掌握设置动作按钮的方法。
3、学会打印幻灯片。
重点难点：目标1、2教具准备：电脑、投影机、幻灯片等教学时间：2课时。
教学过程：引入新课：同网页中的超链接一样，在演示文稿中设超链接，可以在放映时方便、快速地展示相关的内容。
一、设置超级链接。
1、可为选定的文字、图片等对象进行超链接。
2、[动手做]：设置文字的超链接。
*作：打开文稿——选定文字——幻灯片放映、动作设置——超级链接到……——确定。
初中信息技术教学课例《创建超链接》教学设计及总结反思
学法：观摩法、自主探究法、合作学习法等学法。 1.边讲解边演示设置了超链接的目录页；引入课 题。通过演示的形式刺激学生的感官，诱发学生的求知 教学策略选 欲，激发学生学习兴趣，让学生在接下来的学习中变得 择与设计 更主动，学得更有趣。 2.布置任务 1“自主探索学习--添加书签”，比一 比谁完成得最快最好。可以充分发挥教材这个有效的教 学资源，锻炼我们学生对信息的定义以及知识点的总结 能力，同时我还可以观察学生的动态。
接”。【板书：创建超链接】
师：同学们喜不喜欢这些漂亮而又方便的目录呀？
（喜欢）好，接下来我们就一起来研究研究创建超链接
的方法。
【2.设置任务，自主探究】
师：哪位同学能为大家分析一下，我们现在所看到
的这个目录页都包含哪些元素呢？ （学生自己分析并找出所设置的元素，教师适当的
点播、启发，从而确定本节课的任务） 一、添加书签 师：请同学们翻开课本第 59 页“1.添加书签”，
去。） （针对学生出现的共性的问题，给予指导、讨论。） （然后小组进行汇报，其他同学认真倾听之后，做
出判断，进行补充。） （我再根据同学的回答，引导学生去总结出创建目
录页超链接的过程，并且归纳出基本的操作步骤。） 对于学生的归纳步骤，我进行评价和演示： 第一步：添加书签（板书：一、添加书签）； 第二步：创建超链接（板书：二、创建超链接）； 第三步：保存作品（板书：三、保存作品）。 【3.归纳总结，加深印象】 （制作完成之后，学生先进行自评、互评，我再对
教材分析 的一个重点知识，是在之前学习了制作目录页之后，进
一步学习在目录页中添加超链接。
教学重点：学会在文档中添加书签和在目录页中添
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《创建超级链接》教学设计
————网页的设计与制作
双石铺中学王晓丽
【设计思想】
技术是在自己有需求的情况下的获取，所以在整个学习过程中，关键是学习方法、学习习惯的培养。
让学生在“做”中“学”是本节课的主导思想。
以学生自主学习为主，协作讨论、专题探究与教师指导为辅。
通过任务驱动的形式，融合其他学科知识，体现课程整合思想。
采用“资源利用－主题探索－合作学习”的教学模式，使学生通过实践－总结－再实践－再总结，逐步达成教学目标。
【教学分析】
分析教材：
本节课是浙教版高中信息技术第六章《网页的设计与制作》中的内容。
网页制作是高一信息技术课程的重要内容之一，本节内容（创建超级链接）在教材中没有做详细介绍，而这部分内容是这部分的重点，也是难点。
超链接是网页的核心技术之一，一张张网页之所以能组成一个网站，主要是通过超链接的设置来实现的。
因此在设计学件时将本节重点定为超链接设置，希望能让学生掌握设置各种链接的操作方法，为今后制作更精美的网站打好基础。
分析学生：
高一学生好奇心强，求知欲旺盛，又具备了一定信息素养，大部分同学都上过网，有过浏览网页的体验，对信息技术充满兴趣，能设计制作个人网站更是学生心中的梦想。
学生通过前期的建立站点、网站设计、规划、信息收集与整理、网页内容的初步设计后，自己的个人网站已经初具规模，将使本课的网站建设任务水到渠成。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）掌握创建链接的方法步骤；理解链接源与链接目标的关系；
（2）学会建立不同形式的超链接
2．过程与方法
通过学件帮助，学生以探究的方式完成对知识点的学习与掌握，增强主动学习、探究的意识。
3．情感态度与价值观
（1）让每个学生在学习过程中体验成功的快乐，养成良好的学习习惯。
在小组协作学习中，形成团队精神。
（2）自觉遵守信息道德和信息安全的法律、法规，养成知识产权意识。
【教学重点】
创建链接的方法；理解链接源与链接目标的关系
【教学难点】
链接源、链接目标的选择及其超链接的实现
【教学手段】
通过任务驱动，促进学生主动学习，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究，运用练、教结合的方法，让学生体验并制作超链接；
采用“半成品制作”的形式，让学生直接在已有的网页中创建超链接，提高学习的效率。
【教学准备】
1、学生准备
学生已经学习了网页制作的基本方法，了解网页和网站的构成要素。
并完成了网站中部分网页的制作。
2、教师准备
（1）学件：帮助学生解决自主学习中的困难，顺利完成自学；
（2）教学演示平台：演示、展示；
（3）教学资源：洪恩在线网上课程、搜索引擎等；
（4）专题网站：鲁迅纪念馆、文化中国－戏曲话剧、奥运官方网站等。
【教学过程】
教师：通过前几节课的设计制作，老师发现同学们的网站已经小有规模，哪个小组愿意为大家展示一下自己的作品？请小组代表边介绍你的网站，边展示。
学生：展示，演讲。
教师：在**同学操作的过程中，老师发现你只能独立地一张一张的打开网页为大家展示。
大家说说看，这是为什么呢？
学生：没有超链接
教师：对，由于没有添加超链接，所以我们无法从一张网页中某一点直接进入到网站的其他内容相关页面。
一旦有了超链接，我们不但可以方便的浏览本网站的网页，还可以通过超链接跳转到别的内容相关网站进行浏览。
超链接就象联系网络资源的神经或血管，让我们了解网络世界，也让世界通过我们的网站了解我们。
教师：本节课我们就来学习如何创建超链接。
（板书）请同学们打开“超链接随堂练习”的主页，进入体验超链接页面，通过提示体验一下创建超链接的过程。
补充：体验超链接页面示意图
学生：操作
教师：看来同学们完成的都很顺利，哪个同学能说一说创建超链接要分几步走？
学生：回答（创建超链接步骤是：1。
2。
3。
）
教师：接下来请进入“创建超链接页面”，看一看在没有提示的情况下能不能完成任务一和任务二的操作。
教师：请大家停止手中的操作，观察一下有超链接的文字和普通的文字有哪些区别？
学生：预测答案：1、文字下方有下划线2、颜色变了……
教师：这名同学说的很准确，这些区别也正是超链接的特点，正因为有了这些区别，才能很醒目的提示我们“此处有链接，可以进入”，所以同学们在建立链接时也要把握醒目原则。
让自已的链接能够第一时间吸引别人的目光。
教师：那么创建一个超链接通常是在几张网页之间进行的呢？
学生：2张
教师：对，（演示动画）其中一张网页上要有被链接的内容，比如网页中某段文字或某张图片等等；我们把它叫做“链接源”
另一张网页包含了我们要链接的内容，它可以是网站内部的网页，也可以是一个网站。
我们把它叫做“链接目标”。
“链接源”和“链接目标”是创建超链接的两个要素。
创建一个超链接最关键的步骤是确定“链接源”和“链接目标”。
它们的关系是“缺一不可”的。
下面我们就通过实践来体验一下，请同学们完成任务3和任务4的操作。
学生：（操作）
教师：（指导）
教师：请同学们停止手中的操作，超链接根据链接的范围不同可以分为4种类型（演示），请大家回忆一下，在刚才完成的任务中遇到的链接，分别属于哪种类型。
网站内部的链接任务1
网页内部的链接任务2
网站外部的链接任务3
邮箱的链接任务4
学生：总结，回答
教师：看来同学们对超链接有了明确的认识，并且能够较熟练的运用超链接了，接下来老师又为大家带来一道难题，各小组同学可以根据自己的知识基础、理解程度、操作水平和个人爱好，结合本组的网站主题，在下列选题中任选一个进行操作，可以独自也可以协作完成一个题目。
我相信同学们一定能解决这个难题？
学生：（操作）
教师：评价。
教师：据老师观察，各小组已经基本完成了操作，有的小组甚至已经完成了整个网站的设计。
哪个小组愿意为大家做最终的展示？
学生：（展示）
教师：由于时间有限就不能让大家一一展示作品了。
现在我想请大家用一个词或者成语来形容一下你现在的心情？
（你的网站从一个小小的梦想变为现实心情如何呢？）……
那么如果有人直接把你的作品链接到他的网站，而不显示你的任何信息时你的心情会怎样？……
学生：回答
教师：因此作为一个信息时代的网络公民不仅要自觉遵守信息道德和信息安全的法律、法规，还要具有知识产权意识。
维护自己的个人权益，也尊重他人的劳动成果。
好了，今天的课程就到这里了，一同回顾一下我们今天学到了什么？（演示）
教师：一个网站应当有好的创意、良好的结构和丰富的内容，但要真正让更多的浏览者看到并认可，还离不开国际互联网的支持，下节课我们将学习如何将网站发布到互联网上。
下课。
教案
《创建超级链接》教学反思
一、教学收获
1、学法的转变
好的设计是成功的一半，让学生在“做”中“学”是我本节课的主导思想。
本节课的重点是学会创建超链接的方法，其操作步骤并不难，因此我将这一部分设计为让学生根据提示直接体验操作的过程，这也是我的“从容易的入手”原则。
学生有了成功的体验，再抛出第二个问题“没有提示你会操作吗？”不断的引导学生“实践－总结－再实践－再总结”，从而培养学生自主、协作、探究的学习习惯。
2、角色的转换
在这个信息爆炸的时代，学生获取信息和知识不再以教师和课堂为唯一的渠道。
在本堂课教学中我把自已设计成为多种角色－组织者、协调者、参与者、合作者。
通过众多角色的不断转换，帮助学生完成学习任务，实现教学目标。
3、整合的思想
在本章的教学中，我使用了“资源利用－主题探索－合作学习”的教学模式，这是一种适用于校园网络环境下，有利于课程整合的教学模式。
从学习初，学生在我的指导下从“文学、历史、地理、体育、艺术、心理健康”等方面选题，到学生组成学习小组后通过教师提供的与主题相关的资源进行资料的收集，到素材的筛选并形成作品，都很好的体现了整合思想。
二、教学感悟
1、注意分层次教学原则。
有的学生在刚完成两张网页的制作时就提出过“怎样建立网页的超链接？”或“怎样把网页连起来？”这类的问题，对于自学能力强、并有条件上网的同学，通过网上搜索已经操作并解决了这一问题。
我在教学过程中虽然设计了“高手进阶”的环节，但在实际操作中体现的不充分，任务设计的难度没有体现分层教学原则，在以后的教学应该注意，让不同操作水平的同学都能够吃得饱。
2、任务设计要更贴近学生，才能充分激发学生的学习热情。
学生的学习热情正是“我要学”的象征，在本节课中，应更贴近学生生活与兴趣让学习热情从开始持续到最后。
3、在教学中注意评价时机和语言的把握，面向全体，分层推进。