始终眷恋着祖国333
《始终眷恋着祖国》
人们时刻关注国家的政治、经济、社会等方面的动态，为国家的发 展建言献策，体现了对国家的深厚情感。
环保行动
积极参与环保活动，倡导绿色低碳的生活方式，保护国家的生态环境 ，也是爱国行动的重要体现。
未来爱国行动的探索与展望
创新驱动发展
未来，人们将继续通过创新驱动发展，积极参与国际竞争与合作 ，提升国家的科技实力和国际地位。
弘扬中华文化
在全球化的背景下，更加积极地弘扬中华文化，增强民族文化的国 际影响力，展现中华儿女的爱国情怀。
社会责任与公益事业
企业和个人将更加重视社会责任，积极参与公益事业，回馈社会， 为国家的和谐稳定与繁荣富强作出贡献。
05
结论与展望
对眷恋祖国情感的总结
深厚的情感纽带
始终眷恋着祖国体现了一种深厚 的情感纽带，这种情感来源于对 故土、文化和家族的强烈归属感
积极参与工作，勤奋努力 ，为国家的经济发展贡献 自己的力量。
关注社会公益
参与志愿者活动，关爱弱 势群体，推动社会公平与 进步。
提升自身素质
不断学习进修，提高自身 素质和能力，为国家提供 更多价值。
传承文化：传承民族文化，弘扬中华精神
学习传统文化
学习中华优秀传统文化， 如诗词、书法、绘画等， 提高自身修养。
倡导生态文明
倡导生态文明理念，推动绿色发展 ，促进人与自然和谐共生。
04
爱国行动的实践与探索
案例分析：典型的爱国行动及其影响
抗日战争中的爱国行动
抗日战争时期，全国人民团结一心，共同抵御外敌入侵，展 现了强烈的爱国主义精神。这种精神不仅激发了前线将士的 英勇斗志，也促使后方民众积极支援前线，为战争胜利奠定 了坚实基础。
《始终眷恋着祖国》
苏教版八上《7、始终眷恋着祖国》课文全文
苏教版八上《7、始终眷恋着祖国》课文全文始终眷恋着自己的祖国刘敬智钱学森1911年生于上海，早年曾在北京师大附中和上海交通大学求学。
1935年，他考取了庚子赔款公费留学，先是在美国麻省理工学院学习，后到加利福尼亚州理工学院深造，拜读于美国航天科学创始人之一、著名物理学家冯·卡门门下，三年后获博士学位，留校任教。
这期间，他在冯·卡门的影响下，对火箭技术发生了兴趣，参加了加州理工学院古根海姆实验室的火箭研究小组。
这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮，钱学森就是在这个摇篮里最早研究火箭技术的三名成员之一。
钱学森是冯·卡门教授的得意门生。
在卡门的指导下，钱学森写出了有关高速空气动力学方面的博士论文。
1943年，美国军方经过慎重的选择，委托钱学森同马林纳合作，研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题。
第二次世界大战结束时，美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”。
美国专栏作家密尔顿·维奥斯特认为，钱学森已是“制定使美国空军从螺旋桨式向喷气式飞机过渡，并最后向遨游太空无人航天器过渡的长远规划的关键人物”，“是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中一颗明亮的星”。
1947年，经冯·卡门推荐，钱学森成了加州理工学院最年轻的终身教授。
自1949年下半年开始，他肩负起该学院“古根海姆喷气推进研究中心”主任的职务，领导研究生的研究和教学工作。
那时，年仅37岁的钱学森，已被世界公认为力学界和应用数学界的权威以及流体力学研究的开路人之一，是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的`先驱、工程控制论的创始人。
从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。
这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。
然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。
他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。
他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
始终眷恋着祖国60299共27页PPT资料
读读句子，讨论问题
他在写给父亲的信中，不止一 次地发出“旅客生涯作到何时” 的感叹。他告诉父亲，他不止一 次梦见上海，梦见那所伴他度过 童年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的 表达作用？你能用贴切的成语来 形容钱学森流露的眷恋情思吗？
表现对祖国魂牵梦绕的眷 恋！第一个“不止一次”是 对祖国的眷恋；第二个是对 故土的眷恋。
《故乡的云》
小结
这篇人物通讯记述了钱学森在取得学 术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优 裕的工作和生活条件，冲破重重阻力 回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋 祖国的赤子之心。
延伸课文
请大家课外搜集有关爱国主义的 诗文和故事，以“如果我出国留 学了”为题完成一篇以爱国情怀 为主题的文章，在班级交流。
Thank you
这种迫害，并没有磨掉钱学森夫妇 的返回祖国的意志！
胜利归来
1955年6月，饱受折磨的钱学森 为了早日回到祖国，写信给人大常 委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
从钱学森向祖国的人大常委会求 救这一举动，你能揣摩他心里想的 是什么吗？
提示：
对新中国的高度 信任和报效祖国 的急切心情。
收获体会
同学们，今天我们 走近伟人， 感受到了他的学识和智慧，他拳拳 报国的赤子之心和淡泊名利的人生 态度。临近结束的时候，你能用自 己的方式对他做出一个评价吗？或 者是一句颁奖辞，或者是一幅对联， 或者是引用古诗词，或者是……
术 年成为加州理工学院最年轻的终身教授；1949
成 年下半年开始肩负起该学院“古根海姆喷气推
就
进研究中心”主任职务，年仅37岁的他被世界 公认为力学界和应用数学界的权威以及流体力
学研究的开路人之一，是卓越的空气动力学家、
现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论
始终眷恋着祖国的阅读答案
始终眷恋着祖国的阅读答案【篇一：八年级语文始终眷恋着祖国同步练习】t>语段研读⑤从1935年到1955年，钱学森在美国整整呆了20年。
这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。
然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。
他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。
他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
（没有亲自参战当然得益于钱学森的理论成就。
按照逻辑顺序，贡献由重到轻排列。
大胆想象，言之有理，言之有序即可。
）1．钱学森是一位科研人员，并没有奔赴战场，也没有参与指挥任何一次战役，为什么美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”？_____________________________________________________2．第④段评价钱学森“是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人”。
这三个评价的顺序能否随意调换？为什么？_____________________________________________________3．与钱学森“是卓越的空气动力学家”相关的语句在第________段，与钱学森是“现代航空科学与火箭技术的先驱”相关的语句是在第________段。
4．用文中现成的语句概括第①到第⑤段的大意。
_____________________________________________________5．第①至第④段列举钱学森在美国所取得的辉煌成就，有什么作用？ _____________________________________________________6．请展开联想和想象，说说钱学森假如不回国会怎样。
①那天的风雪真大，外面像是有无数发疯的怪兽，在呼啸厮打。
大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。
一屋的跺脚声。
②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似地卷向空中，又一个跟头________了下来。
始终眷恋着祖国(实用)
写作背景
• 本文节选自《钱学森--中国人民的骄傲》， 发表于1989.8.28《光明日报》，1989年正 是国际风云变幻的时候，当时东欧剧变，中 国也受到一定影响，为激发人们的爱国激情， 不受国际风云动荡的影响，作者写了这篇人 物通讯，报道了著名科学家钱学森的爱国事 迹，令人振奋。
人物通讯
以人物为报道对象，反映一个人的思想、 言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相 当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来 感染、教育读者的一种通讯，是报刊、广 播、电视上最为常见的通讯形式之一，是 一种重要的应用文体。
始终眷恋着祖国
人物通讯
钱学森 1934年 毕业照
1955年9月， 钱学森一 家乘“克 利夫兰 号”回国
1989年
钱学森获得 “小罗克韦
尔奖章”
1999年，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森 “两弹一星功勋奖章”的光荣称号。
钱学森和妻子蒋英在授予荣誉称 号仪式上。
荣获 誉“ 称国 号家 杰 出 贡 献 科 学 家 ”
品读语句 理解“始终”“眷恋”
• • • • • • • 方法：抓“关键词”探究 1、“始终”怎样理解？请从原文中找出证据，证 明钱学森早在新中国成立之前就眷恋祖国？ 2、两个不止一次所表达的意思一样吗？为什么？ 你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思 吗？ 3、为了回国钱学森夫妇做了哪些准备？ 4、钱学森写信向祖国母亲求救，说明了什么？ 5、为了回国钱学森受到哪些阻挠和迫害？是否离 题？ 6、写美海军次长的话对表现主题有何作用？ 7、1-4小节未提钱学森对祖国的眷恋，能否省略？
（一）钱学森的名言
1、一个马克思主义者是绝不会不爱人民的。 2、留学是为了报国，中国才是我永远的家。 3、外国人能制造，中国人同样的能制造。
始终眷恋着祖国 (3)
始终眷恋着祖国我们作为中国人民的一员，对祖国有着深深的眷恋之情。
在这片土地上，我们诞生、成长，无时不刻不被祖国的力量所触动和感召。
无论是生活在境内还是海外，我们都怀揣着对祖国的深深眷恋，并愿为祖国的繁荣与发展做出自己的贡献。
祖国的伟大祖国是我们根基所在，是我们的精神寄托和情感归属。
作为世界上人口最多的国家之一，中国拥有悠久的历史和精深的文化底蕴。
我们自豪地看到祖国在科技、经济、教育、文化等各个领域取得巨大进步，不断走向世界舞台的中心。
祖国的伟大在于她的坚持和不断创新。
近几十年来，中国取得了令世界瞩目的成就。
无论是在经济上的突飞猛进，还是在科技创新上的突破，中国都以自己的速度和方式，告诉世界，她有着巨大的发展潜力和实力。
对祖国的眷恋我们对祖国的眷恋，不仅仅是对祖国的繁荣与进步的赞叹，更是一种对家园的深深依恋。
无论身在何处，我们对祖国的眷恋始终如一。
对祖国的眷恋表现在无论何时何地，我们都心系祖国的命运和未来。
我们心痛于每一次天灾人祸、每一个社会不公，我们坚定地站在祖国一方，努力为祖国的发展和进步贡献自己的力量。
同时，我们对祖国的眷恋也体现在对中国文化的热爱与传承上。
我们爱国的情感浸透在中华民族的文化血液之中，我们热爱中华民族五千年灿烂的文化传统，努力传承和发扬中华民族优秀的文化精神。
爱国情怀的传承与弘扬对祖国的眷恋，需要我们每一个人去传承和弘扬。
在当今社会，我们面临着新的机遇和挑战，需要每一个中国人以自己的努力和智慧，为祖国的繁荣和进步贡献力量。
首先，我们要传承和弘扬爱国主义精神。
爱国主义是中华民族的传统美德，是中国文化的重要组成部分。
我们要通过学习和了解祖国的历史和文化，增强爱国意识，培养热爱祖国的情感，并以实际行动践行爱国主义精神。
其次，我们要积极投身于祖国的建设事业中。
无论是在国内还是在海外，都要发挥自己的聪明才智，为祖国的经济发展和科技创新贡献自己的力量。
只有每一个中国人都尽自己最大的努力，祖国才能更加繁荣昌盛。
《始终眷恋着祖国》
始 终 眷 恋 着 祖 国
刘 敬式读课文，试 着用几个四字词语归纳文章内容， 找出文章叙事线索。
初读课文，理清脉络
再读文本，深入探究
1.在美国学习生活了20年，钱学森夫妇决 定回国并报效祖国，但回国之路对他们 来说却难而又难，他们到底遭受到哪些 阻挠和迫害？请找出有关语段读一读， 说一说。
（1）美移民局的无理阻挠； （2）美联邦调查局的非法逮捕、关押； （3）美移民局非法限制钱学森的自由。
再读文本，深入探究 2.这些种种非人道的迫害，并没有磨掉钱 学森夫妇返回祖国的意志！他们为回国 做了哪些准备？（用原文回答。） （1）总是摆好三只轻便的小箱子，随时准 备搭飞机回国。
（2）租住的房子只签订一年的合同，五年 中他们竟搬了五次家。
重读文本，品味语言
（2）你能用贴切的成语来形容钱学森流露的 眷恋情思吗？
魂牵梦绕 、望穿秋水 、归心似箭……
重读文本，品味语言
2.这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论 在哪里都抵得上五个师”。他曾经说，“我 宁肯枪毙他，也不愿放他回中国”。写美国 海军次长的态度对文章内容和感情的表达起 什么作用？ 美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价 值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲 折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也 反衬了钱学森眷念祖国的深情。
（3）还教育孩子他们的祖父和外祖母在想 念他们。
再读文本，深入探究
3.钱学森最终是怎样回到祖国母亲的怀抱的？6 月写信，9月回国，想一想钱学森20年的艰 难回国之路为什么可以在3个月实现？
1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国， 写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
对新中国的高度信任和报效祖国的急切心情。周总 理对此事的高度关注，对钱学森的高度关爱；也表 现了祖国母亲对科学家的关爱以及新中国的强大力 量！
《始终眷恋着祖国》优秀教案共3篇
《始终眷恋着祖国》优秀教案共3篇《始终眷恋着祖国》优秀教案1《始终眷恋着祖国》优秀教案作为一名中小学教师，我们不仅需要传授学生知识，更应该培养他们的爱国情感。
如何把爱国教育融入到日常教学中，是每一个老师都需要思考的问题。
今天我要介绍的是一份优秀的爱国主题教育教案——《始终眷恋着祖国》。
一、教学目标通过本节课的教学，学生能够理解中国共产党领导下的人民军队具有强大的解放战争和国防建设的力量和作用，具有大无畏、艰苦奋斗精神，感受中国共产党和人民军队的高尚情操和崇高理想，并时刻牢记祖国的长远发展利益，做到爱国主义教育与日常教学的融合。
二、教学重点1. 理解中国共产党领导下的人民军队是强大的力量和作用；2. 感受中国共产党和人民军队的高尚情操和崇高理想；3. 了解祖国的长远发展利益。
三、教学难点1. 如何通过教育课程理解中国共产党领导下的人民军队的强大力量和作用；2. 如何通过教育课程感受中国共产党和人民军队的高尚情操和崇高理想。
四、教学准备1. 教师准备课件，包括图片和视频资源；2. 备课时教师要深入研究题材的基本知识，为学生的疑问提供答案；3. 安排看电影、播放视频等实物教具。
五、教学过程1. 教师播放一部有关解放战争或者人民军队的纪录片或电影，让学生深入感受中国共产党领导下的人民军队具有的大无畏、艰苦奋斗精神；2. 在课程中加入一些红色故事，让学生了解中国共产党和人民军队的高尚情操和崇高理想；3. 鼓励学生进行讨论和互动，让他们对教育内容有更深入的理解；4. 教师通过生动的语言和实物教具，阐述祖国的长远发展利益，以此引导学生始终眷恋着祖国；5. 课程结束时，教师通过学生小组的形式，让他们分享自己的体会和感受。
六、教学方式1. 视听教学：通过视频和图片等资料让学生了解中国共产党领导下的人民军队的强大力量和作用；2. 课堂讨论：鼓励学生参与互动，提高他们的思考能力和表达能力；3. 情感教育：通过红色故事，让学生感受中国共产党和人民军队的高尚情操和崇高理想；4. 实物教具：通过实物教具，让学生对祖国的长远发展利益有更深入的理解。
始终眷恋着祖国课件
20世纪50年代，海外学子不顾 美、英等国政府的阻挠政策，义无 反顾地掀起了回归新中国的浪潮； 今天又有许多海外学子纷纷归来报 效祖国。你知道哪些，介绍给同学。
明确：例如李四光、李忠尧、 邓稼先、郭永怀等科学家。
如果改为客观叙述不好。那样不能 形象地说明钱学森在美国军界首脑人物 心目中的重要地位，也不如引用原话显 得真实可信。
4、1955年6月，饱受折磨的钱学森 为了早日回到祖国，写信给人大常 委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
从钱学森向祖国的人大常委会求 救这一举动，你能揣摩他心里想的 是什么吗？
分析结构
理清思路，体会本文在谋篇 布局上的特点。
线索清楚，脉络分明。 始 以时间先后为序 明线
终
以眷恋祖国的深情 暗线
选材精当，详略得当。
收获体会
同学们，今天我们 走近伟人， 感受到了他的学识和智慧，他拳拳 报国的赤子之心和淡泊名利的人生 态度。临近结束的时候，你能用自 己的方式对他做出一个评价吗？或 者是一句颁奖辞，或者是一幅对联， 或者是……
始 终 眷 恋 着 祖 国
李 燕
我国航天科技事业的 先驱和杰出代表，被 誉为“中国航天之父” 和“火箭之王”。
“两弹一星功勋奖章”
获得者之一——钱学
钱学深，中 森
国人的骄傲！
它直接领导和参与了 我国的导弹、原子弹、
人造卫星的研制工作。
[教学目标]
1、理解一些重要语句的含义， 感受爱国报国的赤子深情。
读读句子，讨论问题
1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出 “旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父 亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他 度过童年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的表达作用？ 你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷 恋情思吗？
《始终眷恋着祖国》课件
结语
爱国不分年龄，我们要始终眷恋着祖国，为实现中华民族的伟大复兴而努力。
赵九章
享有“中华民族工业之父” 称号，为中国工业革命和 工程技术进步做出了卓越 贡献。
爱国主义教育的不足与建议
1 当前教育状况
当前爱国主义教育在学 生中的认同感和参与度 仍需要提高。
2 增强国家意识
爱国主义教育应重视国 家意识的培养，让人们 始终牢记自己是中华儿 女。
Байду номын сангаас
3 推广爱国主义教育
推广切实可行的爱国主 义教育模式，增强教育 的实效性和可靠性。
传达爱国主义情怀和理念。
3
海报、画作
精美的海报和绘画作品可以通过视觉 的方式向人们传递爱国主义信息。
公益活动
参与爱国主义公益活动，是践行爱国 主义的具体方式，可以增强人们的团 结协作精神。
著名爱国者
鲁迅
中国现代文学的巨匠，他 把自己的一切精神贡献给 了中国的文化进步。
毛泽东
中华人民共和国的缔造者 和奠基人之一，为保护祖 国的独立和人民的利益， 献出了自己的一生。
2
改革开放
1978年改革开放以来，中国经济社会发展取得了历史性成就。
爱国教育的重要性
培养民族精神
爱国主义教育有助于引导新一代人，树立正确的 历史观、国家观和文化观。
激发爱国热情
爱国主义教育是激发每个人对国家的热爱和热情， 增强民族自豪感和自信心的重要途径。
表现形式
1
诗歌、文章
2
优美的诗歌和文章，通过文字的方式，
始终眷恋着祖国
向着祖国的方向，我们始终眷恋。
背景介绍
祖国的含义
祖国不仅是指土地、山川，更是包含了中华民族的文化传承和历史记忆。
始终眷恋着祖国-16页精选文档
显得真实可信。
3、1955年6月，饱受折磨的钱学 森为了早日回到祖国，写信给人大常 委会，向祖国母亲发出求救的呼声。 （从钱学森向祖国的人大常委会求救 这一举动，你能揣摩他心里想的是什 么吗？）
钱学森写给人大常委会求救，这表明 了他对新中国的高度信任和报效祖国 的急迫心情
美国海军次长的态度不仅说明了钱
学道2森、路森无这将的论位价艰在次哪值难长里而，大都更曲为抵预折震得惊，示上。了会五他钱受个认学到师为森美。：”回国“他国当钱说的局学： 的“重我重宁阻肯枪挠毙，他同，时也，不也愿反放衬他了回中钱国学。森” 眷（念写祖美国海的军深次情长。的态度对文章内容和感 情如的果表改达为起客着观什叙么述作用不？好如。果那把样引不用能的形话 改象成地客说观明叙钱述学，森你在认为美好国不军好界？首为脑什人么物？）
对祖国无限热爱，对祖国贡献 巨大。
课文从哪些方面表现 钱学森的卓越成就？
思考
钱学森为回国报效经历了哪些 困难？他又是怎样面对的？
你怎样看待钱学森毅然回国的 举动？
文中两个“不止一次”生动地表现 了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。 前1、一他个在“写不给止父一亲次的”信侧中重，于不表止现一钱次学地 森发对出现“有旅境客况生的涯感作慨到，何突时出”他的对感祖叹。 国他告的诉怀父念亲之，情他；不后止一一个次“梦不见止上一海次，” 侧梦重见于那表所现伴钱他学度森过对童童年年时时代代的生房活子的。 萦（系两，个突“出不他止对一祖次国”的起眷了恋怎之样情的。表达 作有用关？成你语能，用例贴如切：的魂成牵语梦来绕形，容钱学 森望流眼露欲的穿眷、恋望情穿思秋吗水？、）归心似箭等等。
20世纪50年代，海外学子不顾美、 英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀 起了回归新中国的浪潮；今天又有许多 海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方 面的材料，将感受最深的做成卡片，介 绍给同学。
三中八年级语文上册8《始终眷恋着祖国》(第1课时)教案(新版)苏教版
8、《始终眷恋着自己的祖国》
教学反思
注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。
如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。
又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。
如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。
如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。
如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
《始终眷恋着祖国》
努力学习科学文化知识：努力学 习科学文化知识，提高自身的素 质和能力，为祖国的现代化建设 做出贡献。
热爱祖国的原因
热爱祖国是每个公民应尽的责任 和义务，也是中华民族的优良传
统之一。
热爱祖国能够激发人们的爱国热 情和民族自豪感，促进民族团结
和国家统一。
热爱祖国也是个人成长和发展的 重要动力之一，能够激励人们不 断进取、追求卓越，为祖国的发
06
参考文献
参考文献
书籍
《始终眷恋着祖国》，作者：刘敬智，出版时间：2019年9月1日，出版社：生活· 读书·新知三联书店。
《钱学森传》，作者：魏根发，出版时间：2011年1月1日，出版社：河北教育出版 社。
THANKS
感谢观看
总结与启示
对祖国的热爱是永恒的
爱国情怀
无论身处何地，对祖国的热爱之 情始终不渝，这是人类最真挚的
情感之一。
传承精神
爱国情怀需要代代相传，通过教 育、文化等方式，让更多人了解 祖国的辉煌历史和优秀文化，从 而增强民族自豪感和爱国情感。
建设美好未来
爱国情怀不仅是对过去的回忆和 珍惜，更是对未来的期许和追求 。我们应该用自己的努力和智慧 ，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
热爱祖国的表现
尊重和传承中华文化：尊重和传 承中华文化的优秀传统，弘扬民 族精神，增强民族自信心和自豪 感。
维护国家安全和利益：积极维护 国家安全和利益，坚决反对任何 损害祖国利益的行为，为祖国的 繁荣稳定贡献自己的力量。
热爱祖国的表现是多种多样的， 包括以下几个方面
关注国家大事：时刻关注国家的 发展动态，了解国家的政策、法 规和重大事件，积极参与国家的 建设和发展。
始终如一是难能可贵的
坚守信仰
始终眷恋着祖国-课件
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
“ 55 克年 利9 夫月 兰， 号钱 ”学 回森 国一 。家
乘
1956年2月1日，毛泽东和年轻 的物理学家钱学森在宴会上。
66年10月27日，我国成功地进行了核导弹 试验，图为核导弹升空，钱学森（右一）与 聂荣臻（右二）等在现场看到导弹飞行正常 1963年1月，刘少奇、董必武、邓小平会见 时的情景。 钱学森（左一）等100多位科学家。
3、钱学森受到哪些阻挠和迫害？
1、美国移民局通知他，不许离开美国， 并以判刑和罚款加以恐吓。 2、被联邦调查局非法逮捕，关押15天。 3、美移民局非法限制钱的自由，要他一个 月到移民局报到一次，并不准离开洛杉矶。 处在与世隔绝的境地——五年的。
这种迫害，并没有磨掉钱学森夫 妇的返回祖国的意志！
4、1955年6月，饱受折磨的钱学森 为了早日回到祖国，写信给人大常 委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
最新始终眷恋着祖国
费翔的故乡的云
对祖国无限热爱，对祖国贡献 巨大。
个性展示 赏读课文 品味语言
仔细品读课文，找出文中紧扣 文题“始终眷恋着祖国”的句子， 参照示例，用以下句式作赏析：
示例：我认为文中“他在写给父亲的信中， 不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感 叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦 见那所伴他度过童年时代的房子。”这一句 紧扣文题，该句中两个“不止一次”生动地 表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一 个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境 况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一 个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时 代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。
他认为：“钱学森无论在哪里都抵得 上五个师。”他说：“我宁肯枪毙 他，也不愿放他回中国。”
美国海军次长的态度不仅说明了钱 学森的价值，更预示了钱学森回国的 2、这位次长大为震惊。他认为：“钱学 道路将艰难而曲折，会受到美国当局 森无论在哪里都抵得上五个师。”他说： 的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森 “我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。” （写美国海军次长的态度对文章内容和感 眷念祖国的深情。
4.处在与世隔绝的境地——五年。
(二) 这种迫害，并没有磨掉钱学森 夫妇返回祖国的决心，他们做了哪 些准备工作？
• 1.总是摆好三只轻便的小箱子。 • 2.租房只签一年的合同。 • 3.五年中搬了五次家。 • 4.还教育孩子：他们的祖父和外祖母在
• 想念他们。
请你用一两句话概括地说出你对钱 学森的印象
浓 厚 的 爱 国 主 义 感 情
线索清楚，脉络分明。
以时间先后为序 始终 眷恋祖国的深情 明线 暗线
选材精当，详略得当。
合作探究 研读课文 走近人物
(一) 钱学森归国受到哪些阻挠和迫害？
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合作探究
1.读句子，讨论问题。（详见文尾练习一）
2.根据课文内容及所了解的钱学森的杰出 成就，写一幅对联或一句精彩的话评价他的 功绩。
颁奖词
在他心里，国为重，家为轻，科学最重， 名利最轻。5年归国路，10年两弹成。 开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘， 把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。 他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中 华民族知识分子的典范。
我国航天科技事业的 先驱和杰出代表，被 誉为“中国航天之父” 和“火箭之王”。
“两弹一星功勋奖章” 获得者。
钱学森，中国人的骄傲！
始 终 眷 恋 着 祖 国
刘 敬 智
内容概括
整体感知
1.找出文中体现钱学森杰出表现的句子并加 以概括。 2.文中哪些事表现了钱学森对祖国眷恋之情 的？如何理解“始终”二字？
1956年，受命组建中国第一个火箭、导弹研究所— —国防部第五研究院并担任首任院长。他主持完成了 “喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中 近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导 了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制 定了中国近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与 制定了中国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工 程控制论和系统学等。在空气动力学、航空工程、喷气 推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出了开 创性贡献。是中国近代力学和系统工程理论与应用研究 的奠基人和倡导人。 1957年获中国科学院自然科学一等奖。1991年10月 获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣 誉称号和一级英雄模范奖章。1995年1月获“1994年度 何梁何利基金优秀奖”。1999年，中共中央、国务院、 中央军委决定，授予他“两弹一பைடு நூலகம்功勋奖章”。