《河中石兽》优秀ppt课件说课讲解
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河中石兽PPT-完美版课件
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
既然这样。
那么。
只。
主观地判断。
不更颠乎( )曳铁钯( )
“颠”通“癫”,疯
通假字
词类活用
棹数小舟( )岂能为暴涨携之去( )
地名,今属河北。
接近,靠近。
倒塌。
河岸。
一起。
助词,无义。
经过,经历。
年。
募集。
求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
终了,最后。
往下游去。
在河中寻找那两只石兽。求,寻找。
船桨。这作动词用,划(船)。
拖。
农具,用于除草、平土等。
踪迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
河干( ) 门圮( ) 船棹( )曳 ( ) 湮没( ) 啮沙( ) 坎穴( ) 溯流( ) 臆断( )
ɡān
pǐ
zhào
yè
yān
niè
kǎn
sù
yì
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,
纪昀(1724-1805),字晓岚,直隶献县人。清代文学家,乾隆十九年进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戌乌鲁木齐。释放回京后,任《四库全书》总纂官,亲自撰写《四库全书总目提要》,在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微草堂笔记》。题目是编者加的。《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说,于清朝乾隆五十四年至嘉庆三年由翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记形式编写成。在内容上,主要搜集当时流传的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈,或亲耳听闻的奇闻轶事;在空间地域上,范围遍及全中国,北至乌鲁木齐、伊宁,南至滇、黔等地。
人教部编版七年级下册第24课《河中石兽》课件(共24张PPT)
次翻转。不停地翻转,于是反而逆流而 上了。到下游寻找石头,本来就荒唐; 在原地寻找它们,不是更荒唐吗?”( 人们)依照他的话去做,果然在(上游 )几里外找到了(石兽)。
❖ 既然这样,那么天下的事,只知其 一,不知其二的情况太多了,怎么能根 据某个方面的道理就主观臆断呢?
分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
纪昀(yún)
纪昀,字晓岚,清代著名学者 ,生性诙谐风趣,任《四库全书》 总纂官,著有《阅微草堂笔记》等。 谥号文达
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所 作的一部文言笔记小说,以记述狐 鬼故事、奇特见闻为主,是以笔记 形式写成的志怪小说。
反复朗读,读准字音 : 河干(gān) 圮( pǐ ) 棹( zhào ) 曳( yè ) 铁钯( pá ) 木杮(fèi ) 湮 ( yān ) 啮( niè ) 溯( sù ) 臆(yì )断 欤( yú ) 坎穴( xué )
7、渐沉渐深耳: 语气词,表示罢了
8、不亦颠乎: 颠倒 错乱
9、啮沙为坎穴: 侵蚀,冲刷
10、反溯流逆上: 逆流
11、遂 :
于是
一词多义
1、岂能为暴涨......(介词,被)
为 2、...啮沙为坎穴 (动词, 成为)
3、众服为确论 (动词,是)
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
❖ 寺僧:忽而原地打捞忽而顺流而下,代表不深思熟 虑,主观臆断,盲目行动的态度。
❖ 讲学家:“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知 半解而好为人师,自视清高而轻视他人,空谈事理, 脱离实际。
❖ 老河:有实际经验,从实际出发,综合考虑,实事 求是。
在寻找石兽的问题上,庙僧和讲 学家犯了什么错误?为什么只有老河 兵提出了正确的办法?
❖ 既然这样,那么天下的事,只知其 一,不知其二的情况太多了,怎么能根 据某个方面的道理就主观臆断呢?
分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
纪昀(yún)
纪昀,字晓岚,清代著名学者 ,生性诙谐风趣,任《四库全书》 总纂官,著有《阅微草堂笔记》等。 谥号文达
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所 作的一部文言笔记小说,以记述狐 鬼故事、奇特见闻为主,是以笔记 形式写成的志怪小说。
反复朗读,读准字音 : 河干(gān) 圮( pǐ ) 棹( zhào ) 曳( yè ) 铁钯( pá ) 木杮(fèi ) 湮 ( yān ) 啮( niè ) 溯( sù ) 臆(yì )断 欤( yú ) 坎穴( xué )
7、渐沉渐深耳: 语气词,表示罢了
8、不亦颠乎: 颠倒 错乱
9、啮沙为坎穴: 侵蚀,冲刷
10、反溯流逆上: 逆流
11、遂 :
于是
一词多义
1、岂能为暴涨......(介词,被)
为 2、...啮沙为坎穴 (动词, 成为)
3、众服为确论 (动词,是)
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
❖ 寺僧:忽而原地打捞忽而顺流而下,代表不深思熟 虑,主观臆断,盲目行动的态度。
❖ 讲学家:“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知 半解而好为人师,自视清高而轻视他人,空谈事理, 脱离实际。
❖ 老河:有实际经验,从实际出发,综合考虑,实事 求是。
在寻找石兽的问题上,庙僧和讲 学家犯了什么错误?为什么只有老河 兵提出了正确的办法?
河中石兽完美版ppt课件
<http
//>:一个关于中国古代水利工程和生态保护的网站,提 供关于河中石兽所涉及的水利工程和生态保护问题的资料 和讨论。
THANKS
经验丰富的河流管理者,对河 流的习性了如指掌。
02
学者
知识渊博的学者,但对实际操 作不甚了解。
03
村民
对河流有一定的了解,但缺乏 科学知识。
02
故事情节
发现石兽
石兽外观
描述石兽的外观和特征。
发现地点
明确石兽被发现的地方和背景。
发现过程
详细描述发现石兽的经过和情景。
寻找石兽
寻找队伍
介绍参与寻找石兽的人员和组织 。
寻找方法
描述采用何种方法和技术进行寻找 。
寻找过程
详细记录寻找石兽的经过和遭遇。
找到石兽
01
02
03
发现地点
揭示石兽最终被找到的确 切地点。
发现经过
详细描述找到石兽的情景 和过程。
找到后的反应
描述人们找到石兽后的反 应和情感。
03
分析故事
物理知识应用
01
02
03
知识回顾
物理规律
知识应用
在故事中,通过观察和推理,人们运用了 流体力学和重力的物理原理,来解释石兽 沉入水底的情节。
实践出真知
实践的重要性
01
实践是检验真理的唯一标准,只有通过实践才能验证理论的真
实性和可靠性。
实践的作用
02
实践可以促进知识的应用和发展,可以发现和解决问题,可以
推动社会的进步和创新。
实践的方法
03
实践需要注重科学方法的应用,需要注重数据的采集、分析和
解释,需要注重实践结果的反馈和应用。
//>:一个关于中国古代水利工程和生态保护的网站,提 供关于河中石兽所涉及的水利工程和生态保护问题的资料 和讨论。
THANKS
经验丰富的河流管理者,对河 流的习性了如指掌。
02
学者
知识渊博的学者,但对实际操 作不甚了解。
03
村民
对河流有一定的了解,但缺乏 科学知识。
02
故事情节
发现石兽
石兽外观
描述石兽的外观和特征。
发现地点
明确石兽被发现的地方和背景。
发现过程
详细描述发现石兽的经过和情景。
寻找石兽
寻找队伍
介绍参与寻找石兽的人员和组织 。
寻找方法
描述采用何种方法和技术进行寻找 。
寻找过程
详细记录寻找石兽的经过和遭遇。
找到石兽
01
02
03
发现地点
揭示石兽最终被找到的确 切地点。
发现经过
详细描述找到石兽的情景 和过程。
找到后的反应
描述人们找到石兽后的反 应和情感。
03
分析故事
物理知识应用
01
02
03
知识回顾
物理规律
知识应用
在故事中,通过观察和推理,人们运用了 流体力学和重力的物理原理,来解释石兽 沉入水底的情节。
实践出真知
实践的重要性
01
实践是检验真理的唯一标准,只有通过实践才能验证理论的真
实性和可靠性。
实践的作用
02
实践可以促进知识的应用和发展,可以发现和解决问题,可以
推动社会的进步和创新。
实践的方法
03
实践需要注重科学方法的应用,需要注重数据的采集、分析和
解释,需要注重实践结果的反馈和应用。
《河中石兽》ppt课件(24页)
译文
一位镇守河防的老兵听到了这件事,又笑 着说:“凡是河水中丢失的石头,应当到上游去 寻找。石头的性质坚硬沉重,沙子的性质疏松漂 浮,河水不能冲走石头,它相反的冲刷力量,一 定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越 冲刷坑越深,到了石头的一半那么深,石头一定 倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷,石头 又往后翻转一圈,翻来翻去停不下来,石头于是 反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。到下游 寻找石头,固然颠倒了;在河底寻找,不更加颠 倒吗?”照他说的那样去做,果然在(上游)几里 之外找到了石兽。
然则天下之事 的
分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
寺僧:忽而原地打捞忽而顺流而下,
代表不 深思熟虑,主观臆断,盲目行动的态度。
讲学家:“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其
一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人, 空谈事理,脱离实际。
老河兵:有实际经验,从实际出发,综合考虑,
实事求是。
总结文章的结构
古今异义
古
干 岸
今
不潮湿
看 经过,过了 物理 事物的道理 一门学科 这 表判断的动词 是 已经 已 停止
阅
一词多义
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件事 沿河求之 代词,代石兽. 一老河兵闻之 代词,代讲学家的话. 当求之于上流 代词,代石头. 之 其反激之力 的 至石之半 求之下流 求之地中 的 代词,代石兽
பைடு நூலகம்
数里外
第二种
第三种
第四种 老河兵 求之于上流 果得于
僧:没考虑流水、石兽、泥沙的关系 僧: 只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙 讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系, 忽略了流水 老河兵: 既有理论又有实践,准确把 握了三者的性质及相互关系
《河中石兽》ppt课件(40页)(很实用)语文版..
寺僧
理由 以为顺流下矣
讲学家 老河兵
石性坚重,沙性松浮,湮于 沙上,渐沉渐深耳
石性坚重,沙性松浮,水不 能冲石,其反激之力,必于 石下迎水处啮沙为坎穴。渐 激渐深,至石之半,石必倒 掷坎穴中。如是再啮,石又 再转。转转不已,遂反溯流
逆上矣
1、僧:没考虑流水、石兽、泥沙的关系。
脱 离
2、僧:过高估计了水流的推力,忽 略了“石性坚重,沙性松 浮”。
(于是) 拖着
踪迹
划船
划着几 拖着铁耙, (往下游)找了十几里,
只小船,
不见(石兽的)踪迹。
一讲学家设账寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈不
讲学、教书 听说 这件事
你们
一名学者在寺庙里讲学,
你们这些人
fèi
能究 物理, 是非 木杮,岂能 为暴涨
推究 事物的道理 这 木片 怎么 被 大水
携之去?乃石性坚重,
天下事“但知其一,不知其二者多 矣”,不可“据理臆断”。
• 课文中所阐述的事理对我们平时的生活、 学习有什么启示?
许多现象的发生往往有着复杂的原因, 我们不能只知其一,不知其二,仅根据 自己的一知半解就作出主观判断,而要 根据实践情况作出判断。
本文通过写两个石兽掉于河中 十余年后,在下游和石兽落地 的深处都找不到,却在上游找 到的故事,告诉我们一个深刻
, 其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐
深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转 。
转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求 之
地中,不更颠乎?”
故事的结局:如其(老河兵)言,果得(石兽)于数里外 。
• 问题二:课文是按照什么顺序写的?这个 故事说了一个什么道理?
按照事情发生、发展的顺序写的
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一词多义
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻找石兽这件
事
沿河求之 代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流
之 其反激之力
代词,代石头. 的
至石之半
的
求之下流、 求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
岂能为暴涨携之去(介词, 被)
为
必于石下迎水处啮沙为 坎穴(动词,成为)
细读课文,概括四种寻找石兽的方法
沉重,泥沙的性质松软浮动,
• 湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之, 不亦颠乎?” 众服为确论。
• 石兽埋没在沙中,越沉越深罢了。顺着河流 寻找石兽,不是很荒唐吗?”
• 大家很信服,认为是正确的言论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当 求之于上流。
• 一位老河兵听说了讲学家的观点,又笑着说:“凡 是落入河中的石头,都应当到水的上游去寻找它。”
• 转转不已, 遂反溯(sù)流逆上矣。 • 求之下流,固颠; 求之地中,不更颠乎?”
• 这样不停地转动,于是反而逆流到上游去了。 • 到河的下游寻找石兽,本来就显得荒唐了;在
石兽沉没的地方寻找它们,不是显得更加荒唐 了吗?
如其言, 果得于数里外。 • 按照他的话去(去寻找),果然在上游的几里外寻
《河中石兽》优秀ppt课件
纪昀,字晓岚,清代著名学者,生性诙谐风 趣,任《四库全书》总纂官.(分古今图书为 经、史、子、集四档,总名为“四库全 书”。)
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的 一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐 为主,但于人事异闻、名物典故等也 有记述,内容相当广泛。
❖1、反复朗读,读准字音
于是划着几只小船,拖着铁钯,(向下游)寻 找了十多里,没有找到(任何)石兽的踪迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能 究 物理。是非木杮(fèi),
• 一位讲学家在寺庙中设馆教书,听了这件事笑着说: “你们这些人不能探究事物的道理。这(石兽)不 是木片,
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮, • 怎么能被暴涨的洪水带走呢? 石头的性质坚硬
遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;
于是 逆流
固然
求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 按照他,指老河兵。
得于数里外。然则 天下之事,但知其
找到
既然这样,那么…… 只
一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤
yú]?
主观判断
吗 句末语气助词,表示反问语气。
沧州南一寺临河干,山门 圮(pǐ)于河,二 石兽并沉焉。
• 沧州南面有一座寺庙靠近河岸,庙门倒塌在了河里, 两只石兽一起沉没于此。
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣。
• 经过十多年,僧人们募集金钱重新修(寺庙), 便在河中寻找石兽,最后也没找到,
• (僧人们)认为石兽顺着水流流到下游去了。
棹(zhào)数小舟,曳(yè)铁钯,寻十余 里无迹。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石, 其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴
• 正因为石头的性质坚硬沉重,沙子的性质松软 浮动,(所以)水流不能冲走石头,
• 河水撞击石头返回的冲击力,一定在石头下面 迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。 如是再啮,石又再转。
• 越冲越深,当坑洞延伸到石头底部的一半时,石头 必定倒在坑洞中。 像这样再次冲刷,石头又会再次转动。
到了石兽。
• 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣, • 可据理臆断欤?
• 既然这样,那么天下的事,只知道表面现象、 不知道其中根本道理的人和事有很多啊,
• 可以根据某个道理就主观推断吗?
古今异义
古
今
干
岸
不潮湿
阅 经过,过了 看
物理 事物的道理 一门学科
是
这 表判断的动词
已
停止
已经
盖
大概因为
器物上部有遮盖 作用的东西
寻找 经过
第一种
人物 寻找的地 结果 点
僧 原地水中 不可得
石兽这件事) 些人
研究、 事物的道
fèi
探求 理、规律
能究 物理,
这是非 木杮,怎岂么能 被为暴涨
削下来的
携带之yā去n ?是乃石性又坚硬重又,重木片
沙松性散松轻浮浮,
埋湮没于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之,
颠倒,错乱
不亦颠乎?大”家众很服信为服确,论认。为是正确的言论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,
代讲学家的话
凡是 丢失
当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮,
应当
上下句之间表原因
水不能冲石,其反激之力,必于石下迎
河水撞击石头返
水处啮 沙 为 回的坎冲穴击,力.渐激渐深,至
咬,这里是侵蚀、形成 坑穴 冲刷石的之意思半,石必倒掷坎穴中。
等到
栽倒
如是再啮,石又再转,转转
❖募(mù) 掷(zhì) 湮 (yān) 啮(niè) 溯(sù) 臆(yì) 欤(yú) 圮(pǐ)坎穴(xué)
❖曳(yè) 棹(zhào) 河干(gān) ❖铁鈀(pá) 木杮(fèi)
❖ 2、听读 ❖ 3、结合课下注释,疏通文意。
❖ 沧州南/一寺临河干(gān),山门/圮(pǐ) 于河,二石兽/并沉焉。 阅十余岁,僧/募金重修, 求二石兽/于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹 (zhào)/数小舟,曳(yè)/铁钯(pá),寻/十余里 无迹。一讲学家/设帐/寺中,闻之/笑曰:“尔辈/ 不能究物理。是/非木杮(fèi),岂能/为暴涨携之去? 乃石性/坚重,沙性/松浮,湮(yān)于沙下,渐沉 渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众/服为确论。 一老河兵/闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之 /于上流。盖石性/坚重,沙性/松浮,水/不能冲石, 其反击之力,必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎穴 xué。渐激渐深,至石之半,石/必倒掷/坎穴中。 如是/再啮,石又再转。转转不已,遂/反溯流逆 上矣。求之/下流,固颠;求之/地中,不更颠 乎?”如其言,果得/于数里外。然则/天下之事, 但知其一,不知其二者/多矣,可据理臆(yì)断欤 yú]?
pĭ
沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河,二石
靠近 河岸 倒塌
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二
一起 经过, 年 募集
寻找
经历
zhào
石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹
终了,
划 (船)
数小舟,曳yè铁钯最后,寻十余里无迹。
拖
踪迹
一讲学家设账寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈
不
设馆教书
听说 (顺流打捞 你们这