(水平一)二年级体育课“持轻物掷准”教学设计说明

（水平一）二年级体育课“持轻物掷准”教学设计说明

一、指导思想：

本课根据小学体育新课程标准的精神与要求，结合低年级学生的心理、生理特点，以学生的主动发展为目标，为学生创设轻松愉快的教学环境和氛围，让学生在观察、思考、学习、竞赛的过程中掌握简单的持轻物掷准的基本技术，在学练中，教师通过各种教学方式和手段来激发学生参与体育活动的兴趣，使学生在活泼的情境中学会学习、合作、创新，以达到锻炼身体，增强体质，活跃身心的目的，为每一位学生创设展示自我的平台，让每一位学生都获得成功的体验。

二、教学过程：

1、情景导入，激发兴趣：首先教师情景导入本课，让学生脑海里展开一幅故事画面，在老师的带领下完成动物模仿秀和纸棒韵律操，既激发了学生上课的兴趣，又活跃了课堂气氛，由此吸引学生的注意力，为接下来的学习做好了铺垫。

2、主动探究，掌握技能：由教师激发兴趣，引导学生将纸棒变成纸球，分别通过尝试练习——合作探究——练习赛——互相评价的过程，来帮助学生掌握“持轻物掷准”的基本技能，让单一的技能变得生动有趣，不再枯燥无味。

3、努力进取，体验成功：随着故事的发展，“投准练习发展成投球接力赛”，加入障碍提升难度，学生的学习兴趣更加高涨，在发展投准能力的趣味游戏中促进学生充分活动，潜移默化中培养学生的合作意识和集体主义精神，享受体育竞争的乐趣。

4、身心放松，总结讲评：最后利用照相留念来引导学生自由发挥，大胆展示，体验创新的乐趣，让身心得到合理的放松。

三、教学特色：

1、教学过程低起点、小步子、多活动、快反馈，较好的体现了新课程理念，让学生愉快地进行活动，富教于乐。

2、器材经济实用，安全环保，一物巧用，一物多用。

3、有意识地对学生进行了思想教育和环保意识的培养。

4、给与学生足够的展示空间，充分体现了学生的主体地位。

5、音乐伴奏，活跃课堂气氛。

6、及时评价，肯定学生的表现，激发学生的学习主动性。

（水平一）二年级持轻物掷准的教案设计