小学数学命题改革与创新ppt
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小学数学命题改革与创新 ppt课件
设计出一种正确的方案可得1分，每人至少写出3种不同的
方案，多写1种另加1分，加满3分为止)
大瓶(每瓶2.5升) 小瓶(每瓶1.5升)
单价5元单价4元ຫໍສະໝຸດ (升)1 ( )瓶
()
2 ( )瓶
()
3 ( )瓶
()
4 ( )瓶
()
5 ( )瓶
()
6 ( )瓶
( )瓶
张老师和王老师一起从学校出发，合乘一辆出租车。 张老师去花沟小学，王老师去县实验小学（如下图）。两人 商定出租车费由两人合理分摊。已知出租车的车费标准为： 0－3千米（起步价）10元；3千米以上部分每千米1.8元。 那么，请你帮他们算一算两人各应承担多少元车费？
做好啦！再仔细检查吧！相信你会交出一份满意答卷。
（二）从命题内容上体现 1、甲数的1/2等于乙数的1/3，乙数与甲数的比是（ ）： （ ）。 2、36千米的4/9是（ ）千米，（ ）的5/6是30吨。
5、灵活性、多样性、层次性原则
新课程背景下命题创新的思路
1、坚持题型区分度，淡化成绩区分度。 2、不过分强调试卷对知识点的覆盖率。
着眼日常生活选材
下面是王阿姨买服装时候的场景： 1、上衣多少钱一件？ 2、180元。 3、能够便宜些吗？ 4、不能了，已经比原来便宜10%了。 5、才便宜18元啊，再降降吧！ 6、你算错了，不能再便宜了。
于是王阿姨拿了200元递给了售货员，找回了20元钱，买 下了这件衣服。王阿姨真的算错了吗？如果按售货员说的那 样，这件上衣究竟便宜了多少元呢？请你帮忙算一下。
牙膏出口处直径为5毫米，小红每次刷牙都挤出1 厘米长的牙膏。这支牙膏可用36次。该品牌牙膏推 出的新包装只是将出口处直径改为6毫米，小红还是 按习惯每次挤出1厘米长的牙膏。这样，这一支牙膏 只能用（ ）次。
演示版小学数学命题设计案例解析.ppt
例4.学校有一块长方形空地，长80米，宽60米。现要在这块 空地上建造一个花圃，使种植花草部分的面积占整块空地面 积的一半。这个花圃的面积有多大？在方格纸上画出不同的 设计方案。
新课程背景下的命题原则
4.导向性原则
关注知识技能行程过程的内化和理解，重视解决问 题能力的培养。
例5.
新课程背景下的命题原则
单价
总价
羽毛球 12副
21元
排球
45个
12元
篮球
25个
64元
1-3 呈现趣味化
例9.根椐图意计算出瓶子的容积。 （圆柱体瓶子）
1-4 内容人文化
❖ 例10.历年太仓市旅游人数情况统计图
（1）这是一份（ ）统计图。 （2）2012年到太仓旅游的人数比2011年增长了（ ）% 。如果按这个
增长率推算，那么2013年来太仓旅游的人数大约是应是（ ）万人。 （3）作为太仓小公民，对今后太仓的旅游事业发展有何建议？
掌握了许多本领吧！记得要认真答题呀！
同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一 卷
遍呢？
尾
1-2 提示人格化
激励最能将人的潜力发展到极限！
下面都是你学过的基本计算题，只要你细心， 一定能做得既对又快。
下面这些图形你一定很熟悉吧，那就请你动起 手来，成功是属于你的！
1-3 呈现趣味化
例7.
例8.体育用品 数量
❖ 操作题
10%左右
❖ 解决问题 25-30%左右
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(解应用题、几何应用、统计应用)
新课程背景下的命题原则
1.科学性原则
内容科学准确，表述完整清晰，数据正确客观。
例1.一个数乘真分数，积（
）这个数。
新课程背景下的命题原则
4.导向性原则
关注知识技能行程过程的内化和理解，重视解决问 题能力的培养。
例5.
新课程背景下的命题原则
单价
总价
羽毛球 12副
21元
排球
45个
12元
篮球
25个
64元
1-3 呈现趣味化
例9.根椐图意计算出瓶子的容积。 （圆柱体瓶子）
1-4 内容人文化
❖ 例10.历年太仓市旅游人数情况统计图
（1）这是一份（ ）统计图。 （2）2012年到太仓旅游的人数比2011年增长了（ ）% 。如果按这个
增长率推算，那么2013年来太仓旅游的人数大约是应是（ ）万人。 （3）作为太仓小公民，对今后太仓的旅游事业发展有何建议？
掌握了许多本领吧！记得要认真答题呀！
同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一 卷
遍呢？
尾
1-2 提示人格化
激励最能将人的潜力发展到极限！
下面都是你学过的基本计算题，只要你细心， 一定能做得既对又快。
下面这些图形你一定很熟悉吧，那就请你动起 手来，成功是属于你的！
1-3 呈现趣味化
例7.
例8.体育用品 数量
❖ 操作题
10%左右
❖ 解决问题 25-30%左右
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(解应用题、几何应用、统计应用)
新课程背景下的命题原则
1.科学性原则
内容科学准确，表述完整清晰，数据正确客观。
例1.一个数乘真分数，积（
）这个数。
小学数学课程的变革与发展 PPT课件
二、国外小学数学课程的发展历程
第一，培养学 生成为具有数 学素养的劳动
者
第二，使学 生具有终身
学习能力
美国NCTM标 准认为
第三，使所 有的学生都 有学习数学
的机会
第四，使学 生具有处理 信息的能力
二、国外小学数学课程的发展历程
从1996年起，美国NCTM标准委员会开始通过不同途径广泛收集反 馈意见，1998年秋出台了国家数学标准讨论稿。
2.美国课程改革的启示 回归基础是美国数学课程的发展趋势，改革强调知识的应用与实 践，强调课程的整体评估。 由此可见，美国数学教育改革的历程在曲折中逐步走向成熟，并 力求为数学课程提出更明确的指导思想。课程改革使美国的数学教 学质量大大提高，使美国的数学教育在世界上处于领先地位。
二、国外小学数学课程的发展历程
一、小学数学课程的特点
（二）基础性 学以致用，促进学生的终身可持续发
展是小学数学教育的基本出发点。 例如，我们讲解数的运算时，并不是
从定义出发，而是从学生生活中的实际事 例出发，通过探究、交流总结出计算的法 则。
一、小学数学课程的特点
（三）体验性 新课程改革就是要将课程从“文本课程”转变为“体验课程”，“
历程
第一阶段 20世纪初到20世纪70年代 第二阶段 20世纪70年代到90年代 第三阶段 20世纪90年代以后
二、国外小学数学课程的发展历程
2.俄罗斯课程改革的启示 从单一形式变成多种形态,从教育目的、教学内容、教学方式等方 面提供了多种角度、多种形式的选择。 其次，在体现个性化的数学教育上,也具有了比以往更多的差异性 与灵活性。可见，俄罗斯的中小学数学教育正朝着民主化、多元化、地 方性、人文化等方面发展，数学教师有了更大的自由空间和自主性。
小学数学命题设计案例解析ppt课件
❖2-3 注入生命色彩
2-1 彰显应用价值
❖ 例11.张老师和王老师一起从学校出发，张老师去 离学校5千米远的朝阳小学，王老师去离学校15千 米的实验小学，正好顺路。两人决定合乘一辆出租 车，商定出租车费由两人合理分摊。已知出租车的 车费标准为：0－3千米（起步价）10元；3千米以 上部分每千米1.9元。那么，请你帮他们算一算两 人各应承担多少元车费？
❖ 例24.
❖ 直角三角形的三条边是5米，4米和3米，面积是
（
）平方米。
6cm 10cm 8cm
❖ 在2、5、8、16、10五个数中，选4个数组成的比
例是（
）。
4-3 问题的开放
❖ 例25.商店运来4箱红墨水，每箱60瓶。 ______________________________________ (请补充一个条件和问题，编成一道两步应用 题，再解答)
3.蕴含思想，体现教育功能
❖ 例21.学校三年级为“汶川地震”捐款情况统计表
班级 一班 二班 三班 四班 数量（元） 450 650 480 720
看表回答下面问题： ①从表中，你能得到哪些信息？（请至少写出两则。
） ②平均每班捐款多少元？ ③估计一下，全校35个班级一共可捐款多少元？
3.蕴含思想，体现教育功能
例7.
例8.体育用品 数量
单价
总价
羽毛球 12副
21元
排球
45个
12元
篮球
25个
64元
1-3 呈现趣味化
例9.根椐图意计算出瓶子的容积。 （圆柱体瓶子）
1-4 内容人文化
❖ 例10.历年太仓市旅游人数情况统计图
（1）这是一份（ ）统计图。 （2）2012年到太仓旅游的人数比2011年增长了（ ）% 。如果按这个
2-1 彰显应用价值
❖ 例11.张老师和王老师一起从学校出发，张老师去 离学校5千米远的朝阳小学，王老师去离学校15千 米的实验小学，正好顺路。两人决定合乘一辆出租 车，商定出租车费由两人合理分摊。已知出租车的 车费标准为：0－3千米（起步价）10元；3千米以 上部分每千米1.9元。那么，请你帮他们算一算两 人各应承担多少元车费？
❖ 例24.
❖ 直角三角形的三条边是5米，4米和3米，面积是
（
）平方米。
6cm 10cm 8cm
❖ 在2、5、8、16、10五个数中，选4个数组成的比
例是（
）。
4-3 问题的开放
❖ 例25.商店运来4箱红墨水，每箱60瓶。 ______________________________________ (请补充一个条件和问题，编成一道两步应用 题，再解答)
3.蕴含思想，体现教育功能
❖ 例21.学校三年级为“汶川地震”捐款情况统计表
班级 一班 二班 三班 四班 数量（元） 450 650 480 720
看表回答下面问题： ①从表中，你能得到哪些信息？（请至少写出两则。
） ②平均每班捐款多少元？ ③估计一下，全校35个班级一共可捐款多少元？
3.蕴含思想，体现教育功能
例7.
例8.体育用品 数量
单价
总价
羽毛球 12副
21元
排球
45个
12元
篮球
25个
64元
1-3 呈现趣味化
例9.根椐图意计算出瓶子的容积。 （圆柱体瓶子）
1-4 内容人文化
❖ 例10.历年太仓市旅游人数情况统计图
（1）这是一份（ ）统计图。 （2）2012年到太仓旅游的人数比2011年增长了（ ）% 。如果按这个
小学数学命题设计案例解析精品PPT课件
操作题
10%左右
解决问题 25-30%左右
(解应用题、几何应用、统计应用)
新课程背景下的命题原则
1.科学性原则
内容科学准确，表述完整清晰，数据正确客观。
例1.一个数乘真分数，积（
）这个数。
A.大于 B.小于 C.等于
例2.一个三角形的两条边都是6厘米，另一条边是10厘米，
这是一个(
)三角形，它的周长是（
千米。把这个线段比例尺改写成数字比例尺是
（
）。
2-2 焕发时代气息
例16.神舟十号于2013年6月11日17：38成功升空， 于2013年6月26日早8时07分在内蒙古四子王旗安全 着陆，全程历时（ ）天。
例17. “神舟6号”载人飞船原来设计的重量约是 11500千克。我国科学家在实际制造 飞船时使用了 碳纤复合材料，这样飞船的重量就比原来减轻了30% 。请你算一算， 现在“神舟6号”载人飞船的重量 是多少千克？
掌握了许多本领吧！记得要认真答题呀！
同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一 卷
遍呢？
尾
1-2 提示人格化
激励最能将人的潜力发展到极限！
下面都是你学过的基本计算题，只要你细心， 一定能做得既对又快。
下面这些图形你一定很熟悉吧，那就请你动起 手来，成功是属于你的！
1-3 呈现趣味化
例7.
例8. 体育用品 数量
例32.右图是一个长方形，你能在这个长方形图中 用阴影表示出“2/3 × 1/4 ”吗？
5.重视操作，提高实践能力
例33.一个梯形的下底是上底的3倍，如果将上底 延长6厘米，就成了一个平行四边形，这个梯形的 上底是（ ）厘米，下底是（ ）厘米。
2份——6厘米
小学数学命题改革与创新
小学数学命题改革与创新新课程背景下的命题原则一、科学性原则问题诊断：（1）、题意表述不严谨，存在歧义【案例1】一个数乘真分数，积（）这个数。
A.大于B.小于C.等于（2）、数据编制不客观、违背规律【案例2】一个三角形的两条边都是6厘米，另一条边是10厘米，这是一个()三角形，它的周长是（）厘米。
如果这个三角形中的一个角是50°，那么另外两个角的度数可能是()度和()度。
技能指导：（1）、题意表述应该完整清晰（2）、数据标注应该准确客观二、全面性原则问题诊断：(1)、三维目标考查不够全面(2)、基础知识覆盖有所欠缺(3)、思维能力训练体现不足技能指导：(1)、遵循课标要求，全面落实三维目标(2)、根据教材内容，全面考查知识技能(3)、满足个体差异，全面发展学生思维新课程背景下的命题原则三、开放性原则问题诊断（1）、囿于老面孔，题材单一枯燥【案例1】判断：1、工作量一定，工作效率和工作时间成反比例。
()2、圆的周长和直径成正比例。
()3、圆柱的底面周长一定，圆柱的体积和高成正比例。
()（2）、强求生活化，淡化数学本质【案例2】小明和妈妈去菜市场买菜(菜价见下表)，请你帮小明选择一荤一素，算算要花多少钱，并说说你搭配的理由。
新课程背景下的命题原则www.hfhpdx.c n菜名数量（千克）单价(元)胡萝卜0.52.4鸡脯肉1.225鸭蛋0.258.2青菜1.21.8………………（3）、过于求开放，失去考查价值【案例3】妈妈和小红折千纸鹤，其中一人每小时折17只，另一人3小时折45只。
猜一猜，哪个是妈妈，哪个是小红？说说理由。
技能指导：（1）、图文并茂，体现形式开放【案例1】新课程背景下的命题原则www.h (2)、整合学科，体现内容开放【案例2】下图是一位老师在升级杀毒软件的过程显示图，电脑显示升级过程已经用了6分钟，问：完成升级一共需要多少分钟？新课程背景下的命题原则(3)、一题多解，体现答案开放【案例3】请在下图中自由选择小方格，并把它涂上颜色，使它构成一幅具有对称美的图案。
小学数学命题改革实践与思考PPT文档共40页
45、自己的饭量自己知道。——苏联Biblioteka 小学数学命题改革实践与思考
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
小学二年级数学小学数学考试评价改革29页PPT
例2:P96例5
例3 （2006年1月 三上期末卷 发展题） 1、有一堆甜橙，总数不到40个，把它们平均分给下 面的小朋友，还多了3个，这堆甜橙可能有几个？
2、怎样包装比较合理？
大盒
小盒
每盒装9颗
每盒装5颗
47颗巧克力糖
开放性试题评价应当注意：
对于开放性试题的评分没有很硬的标准，只要 符合要求，具有一定的综合水平就行。在量分的 过程中，教师要以公正、宽容和发展的眼光看待 学生的“作品”，并给有独特创意的答案以高分， 以激励学生创新。
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
革
第四章 小学数学考试评价改革 根据《基础教育课程改革纲要》和《数学课 程标准》关于评价的新理念和改革评价的新要 求，需要重新确立考试评价应遵循的原则，改 革考试评价的形式和命题方式。但书面考试依 然是对学生学习情况和发展情况进行评价的重 要形式.
小学二年级数学小学数学考试评价改
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
*传统的小学数学考试评价存在着不少弊端与不足
一、评价原则 (P94)
关注学生学业 发掘学生潜能
满足学生需求 建立学生自信 推动师生发展
*二、考试命题要求
命题要立足教材基础，体现数学本质，注重思维品 质，关注学生差异。 试题应突出以下五点要求：基础 性、综合性、现实性、探究性、开放性。
例3 （2006年1月 三上期末卷 发展题） 1、有一堆甜橙，总数不到40个，把它们平均分给下 面的小朋友，还多了3个，这堆甜橙可能有几个？
2、怎样包装比较合理？
大盒
小盒
每盒装9颗
每盒装5颗
47颗巧克力糖
开放性试题评价应当注意：
对于开放性试题的评分没有很硬的标准，只要 符合要求，具有一定的综合水平就行。在量分的 过程中，教师要以公正、宽容和发展的眼光看待 学生的“作品”，并给有独特创意的答案以高分， 以激励学生创新。
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
革
第四章 小学数学考试评价改革 根据《基础教育课程改革纲要》和《数学课 程标准》关于评价的新理念和改革评价的新要 求，需要重新确立考试评价应遵循的原则，改 革考试评价的形式和命题方式。但书面考试依 然是对学生学习情况和发展情况进行评价的重 要形式.
小学二年级数学小学数学考试评价改
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
*传统的小学数学考试评价存在着不少弊端与不足
一、评价原则 (P94)
关注学生学业 发掘学生潜能
满足学生需求 建立学生自信 推动师生发展
*二、考试命题要求
命题要立足教材基础，体现数学本质，注重思维品 质，关注学生差异。 试题应突出以下五点要求：基础 性、综合性、现实性、探究性、开放性。
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-
19
你能画几个与图中三角形形状不同但是面积相 等的三角形吗？请你试一试。
6 4
-
20
第一类：等底等高：
6 4
第二类：非等底等高：
3 8
-
21
四、引导发现
观察算式中被除数,除数,商与余数,想一想,你发现 了
什么规律。
被除数 除数 商……余数 7 ÷ 2 = 3……1
70 ÷ 20 = 3……10 700 ÷ 200 = 3……100
小学数学命题改革与创新
命题创新和现实问题的矛盾分析
1、命题创新和升学考试。
2、命题创新和统一调研。
3、命题创新和教学创新。
-
1
新课程背景下的命题原则
1、全面性原则 2、科学性原则
判断：半个圆的周长就是圆周长的一半。
选择：甲数的4/9等于乙数的5/6，甲数（ ）乙数。
-
2
判断: 在一张纸上画两条直线，如果不相交，就一定平行。
-
11
着眼日常生活选材
下面是王阿姨买服装时候的场景： 1、上衣多少钱一件？ 2、180元。 3、能够便宜些吗？ 4、不能了，已经比原来便宜10%了。 5、才便宜18元啊，再降降吧！ 6、你算错了，不能再便宜了。
于是王阿姨拿了200元递给了售货员，找回了20元钱，买 下了这件衣服。王阿姨真的算错了吗？如果按售货员说的那 样，这件上衣究竟便宜了多少元呢？请你帮忙算一下。
你还能提一些怎样的问题？ 你有什么想法？ 你有什么发现？
-
9
5、适当减少题量，给学生留有比较充分的思考空间。 让每一位学生都有不同的提高和发展。
6、增加选择题，减少判断题。
7、命题的形式趋于多样化。
-
10
新课程背景下命题创新趋势例谈
一、贴近生活
瞄准校园集体选材
“红领巾”广播站有5名播音员，每次播音时候需 要一名男生和一名女生，可以有（ ）种不同的组合。
-
22
先填表，再回答问题
1、观察比较a与b的积的最大公约数和最小公倍数的关系，你 发现了什么？将你的发现写出来。
2、根据上面的发现，如果a与b的积是300，a与b的最大公 约数是5,a与 b的最小公倍数是（ ）这两个数分别是（下面是老师家新买的房子的平面图（图略）
1、请你计算一下客厅的面积。 2、如果客厅用边长为5分米的正方形地砖铺地，需要这样的地 砖多少块？
做好啦！再仔细检查吧！相信你会交出一份满意答卷。
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5
（二）从命题内容上体现 1、甲数的1/2等于乙数的1/3，乙数与甲数的比是（ ）： （ ）。 2、36千米的4/9是（ ）千米，（ ）的5/6是30吨。
5、灵活性、多样性、层次性原则
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6
新课程背景下命题创新的思路
1、坚持题型区分度，淡化成绩区分度。 2、不过分强调试卷对知识点的覆盖率。
行驶区间 车次
起始时刻 到站时刻 经历时间 全程距离
甲——乙 K××× 14：26 22：26 8小时 640千米
请你根据题目提供的信息，编制提速后新的该次列车新的时刻 表。
行驶区间 车次
起始时刻 到站时刻 经历时间 全程距离
甲——乙 K××× 14：26
640千米
-
15
二、关注过程
先观察今年12月份的日历，再制作出明年1月份的日 历
18÷3 = 6，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 菜场运来126千克青菜，运来的南瓜是青菜的3倍，南瓜比青 菜多多少千克？
-
7
右图平行四边形的高是6厘米， 它的面积是（ ）平方厘米。
5厘米
7厘米
-
8
3、删去牵强人为编造的试题。 1是（ ）数，是（ ）数，是（ ）数，还是（ ）数。
4、减少客观题，增加主观题和选做题。
-
12
****市****制药有限公司 批准文号： 国药准字 Z45022034号 感冒清片 每片重0.22克，口服，一次3 - 4片，一日三次 生产日期：2005年1月1日 有效期：至2007年12月31日
请你根据说明书回答下面的问题： 1、这种药的名称是（ ），这种药片的保质期有（ ）年。 2、病人一天最多服（ ）克。
2006年12月份 日一二三四五六
12 3456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
2007年1月份 日一二三四五六
-
16
把一个圆分成若干等份,然后拼成一个近似的长方形, 已知长方形的长是9.42厘米，这个长方形的宽是( ) 厘米。
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13
牙膏出口处直径为5毫米，小红每次刷牙都挤出1 厘米长的牙膏。这支牙膏可用36次。该品牌牙膏推 出的新包装只是将出口处直径改为6毫米，小红还是 按习惯每次挤出1厘米长的牙膏。这样，这一支牙膏 只能用（ ）次。
-
14
联系社会热点选材
2007年4月我国铁路第六次大提速后，某次列车的平均速度每 小时提高了20千米。提速前该列车的时刻表如下
用边长1厘米的正方形纸片，沿数学课本封面的长边 摆一排，可摆20块；沿短边摆一排，可摆15块。数学 课本封面的面积是( )平方厘米,周长是( )厘米。
-
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三、尊重差异
家里来了一批客人，爸爸拿了34元钱给小丽去超市买雪碧，
要求她买的雪碧的总体积大于13升，超市中的雪碧有两种
规格(详见下表)。请你帮小丽设计出不同的购买方案。(每
填空: 把5个正方体方块摆放成2行，从正面看是下面图形， 一共有（ ）种摆法。
判断：圆的半径相等。
（）
-
3
命题不应成为分出等级的“筛子”， 而应成为激励师生发展的“水泵”。
-
4
3、导向性原则 4、人文性原则
（一）从试卷提示语上体现 亲爱的同学们：本学期的学习将告一段落。你想知道在 这学期的进步有多大吗？请你来试一试，相信你准行！
设计出一种正确的方案可得1分，每人至少写出3种不同的
方案，多写1种另加1分，加满3分为止)
大瓶(每瓶2.5升) 小瓶(每瓶1.5升)
单价5元
单价4元
(升)
1 ( )瓶 2 ( )瓶 3 ( )瓶 4 ( )瓶 5 ( )瓶 6 ( )瓶
() () () () () ( )瓶
-
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张老师和王老师一起从学校出发，合乘一辆出租车。 张老师去花沟小学，王老师去县实验小学（如下图）。两人 商定出租车费由两人合理分摊。已知出租车的车费标准为： 0－3千米（起步价）10元；3千米以上部分每千米1.8元。 那么，请你帮他们算一算两人各应承担多少元车费？