电子信息工程专业全国工程教育专业认证核心指标自评报告
电子信息工程专业全国工程教育专业认证核心指标自评报告
附件5电子信息工程专业“全国工程教育专业认证”核心指标自评报告结合我校实际情况对“专业设置、专业培养目标、课程体系、师资队伍、支持条件” 等指标进行分析。
通过我校实际情况与“标准”比较，找出优势与不足。
分析中的“课程”相关内容来源于我校电子信息工程专业2012版培养计划，采用的“标准”部分涉及到“通用标准”和“专业补充标准”。
“专业补充标准”依据“电子信息工程专业和通信工程专业”部分有关相关内容。
1.专业设置（1）“标准”要求：专业设置适应国家和地区、行业经济建设的需要，适应科技进步和社会发展的需要，符合学校自身条件和发展规划，有明确的服务面向和人才需求。
专业必须具有：明确充分的专业设置依据和论证，有相应学科作依托，专业口径、布局符合学校的定位；明确的、可衡量、公开的人才培养目标。
根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，确定在一定时期内培养人才的层次、类型和人才的主要服务面向；至少已有3届毕业生。
（2）学校“专业设置”：我校电子信息工程专业是民航总局重点建设的三类特种专业（机务、空管、飞行）之一（机务），主要为民航培养掌握较宽厚的电子信息系统基础理论及相关领域知识，在电子系统理论与设计、航空电子设备内外场维修及维修管理方面具有较强工作能力的高级工程技术人才和工程管理人才。
本专业1981年开始招收本科生，支撑学科为信息与通信工程（硕士学位一级学科），控制科学与技术（硕士点）。
专业建设依据“立足民航、服务社会、面向世界”的服务面向定位，突出特色，拓宽服务领域，主动适应经济社会特别是民用航空事业的发展需要。
该专业目前是天津市品牌建设专业，“卓越计划”和CDIO试点专业。
2.培养目标（1）“标准”要求：在专业目标部分，规定专业必须具有明确的培养目标，从现代工程师所需知识、能力与素质要求出发，将本科毕业生知识、能力与素质水平归纳为１０个方面：a.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；b.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；c.掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势；d.具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力；e.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；f.具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；g.了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；h.具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；i.具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；j.具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
电子信息类毕业生自我评价
电子信息类毕业生自我评价作为一名电子信息类专业的应届毕业生，我深感荣幸能在这个科技日新月异的领域里学习并成长。
在校期间，我系统学习了电子工程、通信原理、计算机网络等核心课程，并通过实验和项目实践，不断提升自己的动手能力和创新思维。
我深知理论与实践相结合的重要性，因此积极参与各类科研项目和技术竞赛，力求将所学知识转化为解决实际问题的能力。
在专业技能方面，我掌握了电路设计、信号处理、编程开发等基本技能，并能熟练使用多种电子设计自动化工具和编程语言。
我曾参与过多个小型电子产品的设计制作，这些经历不仅锻炼了我的技术能力，也培养了我严谨的工作态度和团队合作精神。
除了专业学习，我还注重提升自己的综合素质。
我积极参与学校的社团活动，担任过学生会的部门负责人，组织策划了多场大型活动，这些经历让我学会了如何与人沟通协作，锻炼了我的领导能力和组织能力。
同时，我也注重外语学习，通过了英语六级考试，能够阅读专业英文文献并进行基本的口语交流。
在实习经历方面，我曾在一家知名电子企业担任实习生，参与了产品的研发和测试工作。
在实习期间，我不仅学习到了行业内的先进技术和工作流程，更重要的是体会到了作为一名电子信息工程师的责任和挑战。
这段经历让我更加坚定了将来投身电子信息行业的决心，并为此不断努力。
面对未来，我有着明确的职业规划。
我希望能够在电子信息领域继续深造，不断提升自己的技术水平和创新能力。
我渴望能够加入一家有前瞻性的企业，与团队一起攻克技术难题，为社会的进步贡献自己的力量。
同时，我也希望能够通过继续教育和国际交流，拓宽视野，增强自己的国际竞争力。
我认为自己是一个充满热情、勇于探索、不断进取的电子信息类专业毕业生。
我对自己的未来充满信心，也对电子信息行业充满期待。
我相信，凭借我在大学期间积累的知识和经验，以及我对未来的规划和憧憬，我能够在电子信息领域找到属于自己的舞台，实现自己的价值。
电子信息工程专业自我评价
电子信息工程专业自我评价第一篇：电子信息工程专业自我评价四年的大学生活即将结束，回顾这四年，作为一名电子信息工程专业的学生，应该说收获是多方面的。
四年来，在师友的严格教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、无线电通信以及电子测量等有关理论;同时也拥有一定的分析和设计能力;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能够进行软件系统的分析和设计，能熟练地用C、C++、VB和VC++进行一些软件的开发。
同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。
更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
在大学的四年里、我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了全国FORTRAN二级、全国计算机水平考试三级证书和全国计算机四级证书。
此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。
在课余时间，我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。
在努力学习专业知识的同时，我喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍，想从书籍中不断提高自己的科学文化知识，来提高自己的内涵修养，注重培养自身扎实的知识技能，为以后做事打好基础。
我不仅要靠自己所学的东西去干一番事业，而且还要脚踏实地的从每个细节做起，要用勤劳的双手成就我明日的梦想。
我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦;同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献。
第二篇：电子信息工程专业简历自我评价电子信息工程专业简历自我评价范文1．本人熟悉电子产品相关测试工具，热爱电子行业，能够较快的适应技术及环境的变化；2．通过军校四年的集体学习及参加工作两年来的实践锻炼，具备了较强的团体协作意识和协作精神，具有较强的组织、管理能力和团队协作能力；3、有良好的数字模拟电子技术基础，熟悉电子元器件的特性，有独立分析和解决问题的能力。
电子信息工程自我鉴定
电子信息工程自我鉴定电子信息工程是当今科技领域中一门重要且具有广泛应用的学科，我在这个领域有着浓厚的兴趣和扎实的专业知识。
我将在以下几个方面，对我自己在电子信息工程方面的能力和追求进行自我鉴定。
首先，作为电子信息工程专业的学生，我具备扎实的理论基础和广泛的专业知识。
在课堂上，我积极参与探讨和讨论，通过学习与老师和同学们的交流与合作，不断拓宽自己的视野和思维方式。
同时，我也在课外积极地探索相关领域的知识，通过阅读书籍和参加各类学术会议的方式，不断提升自己的专业素养和学术水平。
我相信持续的学习和探索是不断进步的关键，在未来的发展中将会成为我不断追求的动力和努力的方向。
其次，我具备良好的实践能力和解决问题的能力。
在实验室实践和工程项目中，我能够主动参与并承担一定的责任。
通过实践，我掌握了一系列的实验技能和仪器操作技巧，并能够灵活运用到实际的工程项目中。
在解决问题的过程中，我善于思考和分析，能够针对不同的情况提出切实可行的解决方案。
我相信在实践中不断提高自己的实践能力和解决问题的能力，是我作为一名优秀的电子信息工程师不可或缺的素质。
另外，我也注重团队合作和沟通能力的培养。
在大学期间，我积极参加各种社团和学生组织，并担任过一些职务。
通过这些活动，我不仅锻炼了组织和协调能力，还培养了自己与他人合作的能力。
我相信，在团队合作中，通过与不同背景和专业的人们的合作交流，能够获得更多的灵感和新的思路，从而提高自己的工作效率和质量。
同时，在与他人合作的过程中，我也学会了更好地沟通和表达自己的观点。
这种能力的培养对于我未来的职业发展和个人成长至关重要。
最后，我对于自己在电子信息工程领域的追求也是坚定的。
电子信息工程是一个快速发展的领域，涉及到了科技、工程、通信等多个领域的交叉与整合。
我希望在未来能够继续深耕这个领域，不断学习和探索新的技术和理论。
我希望能够为社会做出贡献，创造出具有实际应用价值的成果，并将科技创新与社会发展相结合。
电子信息工程自我鉴定
电子信息工程自我鉴定在大学期间学习电子信息工程专业，我经历了不少的学习与实践，收获了许多专业知识和技能，也不断提升了自我能力。
通过自我鉴定，我希望能准确地评价自己在电子信息工程领域的学习成果和成长。
首先，我对电子信息工程的理论知识有着扎实的掌握。
在课堂学习中，我全面学习了电子电路、信号与系统、数字电路、通信原理、嵌入式系统等相关课程，对电子信息工程的基础知识有了深入的了解。
我注重理论与实践相结合，积极参与实验课程，巩固了理论学习，并更好地理解了各种电子设备的工作原理和应用。
其次，我在实践中展现了自己的能力。
在大学期间，我积极参与了一些电子工程实践项目，如智能家居系统的设计与研发、嵌入式系统的应用等。
通过这些项目，我深入地了解了电子信息工程在实际应用中的具体操作和应用方法，并通过团队合作，提高了自己的团队协作能力和解决问题的能力。
在学习过程中，我也注重与同学交流和学习。
我积极参加学术讲座、专业讨论会等活动，在与同学的交流中获取新的知识和观点，拓宽了自己的专业视野。
我也善于借助网络资源，关注电子信息工程领域的最新发展动态，不断更新自己的知识储备。
同时，我也具备良好的专业素养和职业道德。
在学习中，我注重学习纪律，严格遵守学术道德规范。
我尊重师长，与同学友善相处，乐于助人，形成了良好的学习氛围。
在实践中，我注重安全意识和质量意识，保证项目的安全性和可靠性。
通过自我鉴定，我意识到自己在电子信息工程领域的学习成果和成长。
但我也清楚，电子信息工程是一个不断发展和更新的领域，我需要继续学习和不断提高自己的专业能力。
我将继续深耕电子信息工程，不断追求创新和进步，为实现我在该领域的职业目标努力奋斗。
电子信息工程自我鉴定
电子信息工程自我鉴定在全球信息化的浪潮中，电子信息工程专业作为一门应用性强且发展迅速的学科，有着广阔的就业前景和深厚的技术基础。
作为一名电子信息工程专业的学生，我在长期的学习和实践中逐渐形成了自己的一套自我鉴定标准和发展方向。
首先，作为一名电子信息工程专业的学生，我深刻认识到电子信息工程是一个跨学科的综合性学科。
在学习中，我不仅接触到了电子技术、通信技术、计算机技术等基础学科，还学习到了诸如信号处理、信息安全、网络通信等前沿领域的知识。
因此，我将自己定位为一个综合性技术人才，致力于在多个领域中进行技术应用与创新。
其次，作为一名电子信息工程专业的学生，我注重培养自己的实践能力。
电子信息工程是一个实践性很强的学科，理论与实际应用的结合对于专业人才的培养至关重要。
在校期间，我积极参加各种实践项目和科研竞赛，不仅提升了自己的动手能力和解决问题的能力，还培养了自己的团队合作与沟通能力。
我认为，实践能力的培养对于未来从事电子信息工程相关工作将起到至关重要的作用，因此我将继续努力在实践中提升自己。
再次，作为一名电子信息工程专业的学生，我重视自我学习和持续进修。
电子信息工程的发展日新月异，知识更新速度之快令人叹为观止。
因此，我养成了每天保持学习和探索的习惯，不仅通过阅读学术论文和专业书籍来增加专业知识，还积极参加各类学术交流会议和研讨会，与行业内的专家学者进行深入交流，了解最新的科研成果和技术动态。
我认为，自我学习和持续进修是电子信息工程专业人才能够不断保持竞争力和适应科技发展的重要保障。
最后，作为一名电子信息工程专业的学生，我坚持以人为本、用科技服务社会的理念。
电子信息工程的发展离不开对社会需求的理解和关注。
我深知，电子信息工程技术的应用能够为人们的生活提供更加便利和高效的方式，改善社会发展和人民生活水平。
因此，我期望将来能够通过自己的努力和实践，为社会发展和人民福祉做出自己的贡献。
电子信息工程专业是一个充满挑战和机遇的领域。
电子信息工程 专业评估自评报告
电子信息工程专业评估自评报告本文所述的电子信息工程专业评估自评报告旨在评估该专业在教学、科研、社会服务及国际化等方面的表现，并提出针对性的改进措施。
一、教学电子信息工程专业的教学是我们学院的重点，我们一直致力于提供高质量的教育，使学生能够胜任未来的工作和学习。
我们的教学质量始终得到了高度评价，其中的原因如下：1. 优秀的师资力量：我们的教授和导师拥有丰富的教学和研究经验，并在多个领域有深入的专业知识。
2. 充实的课程内容：我们的课程内容设计充实，涵盖了该专业的各个领域，能够让学生掌握电子信息工程的核心理论知识和实践技能。
3. 先进的教学设施：我们的学院配备了先进的设备和软件，这些设施可以提供高质量的教学和实践培训。
在未来，我们将继续加强教学质量，包括提供更加现代化的课程设计和课程内容，优化师生互动，以及探索更多的教学方法，以适应当今快速变化的技术和产业需求。
二、科研科研是电子信息工程专业不可或缺的组成部分，我们专注于发展高水平的研究，并促进学科交流合作，加强科技创新能力的建设。
我们已经取得了一些重要进展，包括：1. 成立电子工程研究所：我们在学院内成立了电子工程研究所，这个研究所是该领域的重要研究中心之一。
2. 开展多项创新研究：我们积极探索5G通信、人工智能、大数据等领域的研究，取得了重要的科研成果和技术应用。
3. 优秀的出版成果：我们的教师和学生在国际权威期刊和会议上发表了一系列高质量的论文和研究成果，并获得了多项荣誉和奖项。
未来，我们将继续加强科研方面的工作，拓展科研范围，争取更多的科研资金投入，鼓励教师和学生积极参与学术交流活动，以提高学科水平，推进学科融合与发展。
三、社会服务我们的教育和研究成果不仅服务于我们的学生和学科，我们还与政府、行业和社区组织合作，为社会做出贡献。
我们的社会服务包括：1. 合作企业聘请毕业生：我们与多家企业合作，为毕业生提供了就业机会和实践经验，并让企业更好地了解我们的教育和培养质量。
电子信息专业自我鉴定
电子信息专业自我鉴定
作为一名电子信息专业的学生，我深知这个专业的重要性和发展前景。
以下是我对自
己在该专业的自我鉴定：
1. 知识水平：我具备广泛的电子信息专业知识，包括电路设计、数字电路、通信原理、微机原理等。
我在学习过程中不断提升自己的理论水平，注重学以致用，能够将所学
知识应用到实际工程项目中。
2. 技能能力：我具备一定的实验操作技能和实践能力，能够熟练使用相关软件和设备
进行实验和工程设计。
我曾参与校内的电子设计竞赛，获奖经验提高了我的工程能力
和解决问题的能力。
3. 创新意识：作为电子信息专业的学生，我具备创新思维和实践能力。
我对新技术和
新领域持有敏锐的观察力，能够灵活应用所学知识解决实际问题，并提出创新的解决
方案。
4. 团队合作：我注重团队合作，积极与他人交流合作，在团队项目中能够发挥自己的
优势并与团队成员协作完成任务。
我乐于分享自己的经验和知识，也能够理解和尊重
他人的意见。
5. 责任心与态度：我对待学业和工作具有高度的责任心和积极的态度。
我深知电子信
息专业的挑战和竞争，因此我会努力学习，不断完善自己，为未来的事业发展做好准备。
综上所述，作为一名电子信息专业的学生，我具备扎实的专业知识、实践能力和团队
合作能力等优势。
我将不断发展自己，提升自己的专业素养，为电子信息行业的发展
做出积极贡献。
电子信息专业自我评价
电子信息专业自我评价电子信息专业自我评价1本人优点是热情，自信，敢于挑战自我；缺点是太执着，过于追求完美。
为人诚恳，具有探索品质，学习能力强，善于沟通，拥有团队精神。
掌握软硬件及相关电子知识，熟悉嵌入式开发，具备一定的硬件开发能力，能够熟练操作Windows & Linux操作系统，对待工作能够善始善终，并能在成功与失败中不断积累完善自己，能够承受日益严峻的.竞争压力，渴望有更大的发展空间。
电子信息专业自我评价2没什么优势。
也就是和别人谈话能谈的来一点。
我还小。
要学的东西还不少。
所以。
我做人的宗旨就是。
吃一欠，长一智。
不会在同一个问题上再出现任何错误。
拿销售做例子；像每个销售员都会遇到的.一个问题。
就是刚刚接手一个区域。
没有任何的客户。
要如何来了解自己的客户。
我是这么做的。
先到每一家店做一趟。
介绍完自己后。
留下联系方式。
去了不要问人家要不要货之类的话。
只去打声招呼就好。
如果人家缺货的话会主动跟你打招呼。
因为刚接触新的区域。
客户对你也是一个很模糊的感觉。
我要给客户一个简单的感觉。
因为在现在的社会上。
尤其生意人。
天天都会面对买卖交易。
久而久之也会烦。
人就是这样。
电子信息专业自我评价3本人性格活泼开朗、乐观向上、对人诚恳、善于与人交流与沟通，具有良好的人际关系协调能力，思维敏捷、领悟力强。
在四年大学学习生涯培养了较强的自学能力及勤于思考的学习习惯；通过扎实的理论基础知识的学习和对行业的`关注，培养了自己对前沿技术敏锐的触觉及探索精神；通过在校四年的集体学习生活，使本人具备了较强的团体协作意识及培养了优秀的团体协作精神；曾在学校参加过学生会，并参与组织多种文体等活动，培养了一定的组织能力和领导能力，在同学中有较高的威信；脚踏实地、诚实正直、认真负责、尽职恪守、尊重知识、终身学习、不断创新成为自己的价值观，也是自己不断追求、不断完善、超越自我的目标。
电子信息专业自我评价4本人,是__学院物理与电子信息学院教育技术学专业的x届毕业生。
电子信息工程自我鉴定
电子信息工程自我鉴定关键信息项1、专业知识掌握程度2、实践能力和项目经验3、解决问题的能力4、团队协作能力5、学习能力和自我提升6、职业规划和发展方向11 专业知识掌握程度在电子信息工程的学习过程中，我系统地掌握了电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理等专业核心课程的知识。
通过理论学习和实验操作，我深入理解了电子电路的设计与分析方法，能够熟练运用模拟和数字电路的相关知识进行电路的设计、调试和故障排查。
对于信号处理方面，我掌握了信号的采集、变换、传输和分析的基本原理和方法，能够运用相关工具对信号进行处理和优化。
在通信领域，我熟悉各种通信协议和技术，了解通信系统的组成和工作原理，具备一定的通信系统设计和优化能力。
111 专业课程学习成果在专业课程的学习中，我取得了较为优异的成绩。
例如，在“数字信号处理”课程中，我通过深入研究快速傅里叶变换算法，成功完成了复杂信号的频谱分析项目，获得了课程的高分。
在“通信原理”课程中，我对调制解调技术进行了深入探讨，并通过仿真实验验证了不同调制方式的性能，这使我对通信系统的理解更加深入。
112 专业知识的应用我积极将所学的专业知识应用到实际项目中。
在一次电子电路设计竞赛中，我运用所学的模拟电子技术知识，设计了一款高精度的直流稳压电源，该电源具有输出电压稳定、纹波小等优点，获得了评委的一致好评。
12 实践能力和项目经验除了理论学习，我还注重实践能力的培养。
在校期间，我积极参加各种实践课程和实验项目，积累了丰富的实践经验。
121 实验室实践在学校的电子实验室中，我参与了多个实验项目，如集成电路的测试与分析、单片机系统的开发等。
通过这些实验，我不仅提高了自己的动手能力，还培养了严谨的科学态度和解决实际问题的能力。
122 课程设计项目在“电子系统设计”课程中，我参与了一个智能温度控制系统的设计项目。
通过需求分析、方案设计、硬件搭建和软件编程，最终成功实现了系统的功能，能够准确地测量和控制环境温度，并具有良好的稳定性和可靠性。
电子信息工程专业自我评价-自我评价
电子信息工程专业自我评价-自我评价电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。
以下是整理的电子信息工程专业自我评价，欢迎阅读。
电子信息工程专业自我评价1本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。
品行端正、吃苦耐劳，有很好的协作能力和和强团队意识。
熟练掌握Office、Excel、PowerPoint等应用办公软件，英语听读写能力还可以。
对于工作我坚持：喜欢在做的事，做好在做的事。
相信能够胜任给予的工作。
学习认真，工作负责，有较强的学习与适应能力，有良好的沟通协调能力和团队协作精神。
为人亲和，充满活力，做事细心，耐心，接受各种挑战！具备良好的沟通能力，较强的分析、解决问题能力；具有良好的计划性，团队精神，能承受工作压力并充满热情；适应能力强，自学能力强。
电子信息工程专业自我评价21、本人熟悉电子产品相关测试工具，热爱电子行业，能够较快的适应技术及环境的变化；2、通过军校四年的集体学习及参加工作两年来的实践锻炼，具备了较强的团体协作意识和协作精神，具有较强的组织、管理能力和团队协作能力；3、有良好的数字模拟电子技术基础，熟悉电子元器件的特性，有独立分析和解决问题的能力。
4、熟练使用dxp2019等pcb绘制软件，懂得pcb合理布局，对emc有一定的经验。
5、良好的团队意识与沟通能力，能吃苦耐劳。
6、熟悉windows操作系统、office办公软件、autocad、coreldraw12等应用软件；电子信息工程专业自我评价3人生漫漫长路，高考算是路上的一道坎，那么大学就算雨过天晴后的好天气。
高考的失误并没有带给我太多的苦恼，我还是选择了自己喜欢的xx大学的电子信息工程这个专业。
回顾大学四年，我按照自己预想的方向前进。
刚进入大学，我选择了进入学生会，从简单的小事做起，终于在大二下学期当上了学生会主席。
当然作为一名学生，我努力学习课本专业知识，大量阅读课外知识，并且图书馆里面的书我看了至少有1000本。
电子信息工程专业自评报告
电子信息工程专业自评报告一、基本情况介绍海南大学三亚学院电子信息工程专业始建于2006年，现归属于海南大学三亚学院理工分院。
目前在校学生有06、07、08、09级四个年级5个班共计330人。
共有专职教师12名，建有9个专业实验室。
理工分院开设有与该专业密切相关的通信工程、测控仪器与设备、计算机科学与技术专业，在师资力量和教学资源上对该专业提供了重要支撑。
三亚学院有着一套独特而又务实的育人理念，把“让学生更好地走上社会”作为办学的宗旨；把“311”（掌握英语、计算机和中文写作3个交往工具，1个健康人格，1项专业知识和技能）作为人才培养的模式；将“五种素养”（工具、专业、人文、人格、行动力）和“五种能力”（学习能力、实践能力、适应能力、创新能力、可持续发展能力）作为培养的规格；以“应用型，实用性”作为培养的目标。
在广泛参照各高校的培养方案的基础上,根据该专业人才的社会需求情况，结合地方经济的发展,围绕学院办学理念和“311”人才培养模式,制定和调整本专业的人才培养方案。
本专业培养目标：“本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济发展的需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握电子技术和计算机信息控制系统的基础理论和专业知识，能从事各类电子设备和计算机信息控制系统的研究、设计、开发和应用的具有创新精神和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。
”二、自评情况1.师资队伍1.1队伍结构电子信息工程专业具有较强的师资力量，有从事教学工作数十年、经验丰富的教师，在企业从事技术工作多年的高级工程师，年富力强的中年教师，以及充满活力和干劲的青年教师，是一支热爱教学、教育理念先进、有较强实践能力，结构较为合理、勇于创新、具有团队精神的教学队伍。
师资队伍结构表1.2 主讲教师学院把主讲教师资格作为保证教学效果的首要环节, 制定了教师必须具有讲师及以上职务、或本科以上学历担任4年以上教学工作者方可独立承担各环节的教学工作，担任主讲教师。
工程教育专业认证自评报告
工程教育专业认证自评报告一、教育专业概况近年来，我院工程教育专业在教师队伍建设、课程设置、实验室条件等方面取得长足的进步。
专业建设以学生为中心，注重学生的学习兴趣和综合能力培养，推进了理论教学和实践教学的有机结合。
同时，通过与社会企业的合作，促进了学生实习和毕业设计的深入开展，提高了学生的综合实践能力。
二、教育目标本专业教育目标是培养具备扎实专业基础知识、较强工程实践能力和较高综合素质的工程技术人才。
学生毕业后应具备以下几方面的素质：1. 具有扎实的基础理论知识和专业技能；2. 具备较强的工程实践能力和团队合作精神；3. 具备较高的综合素质，包括良好的人文社会科学素养和较强的创新能力。
针对上述目标，我们建立了严格的课程体系和实践教学环节，并积极探索与社会企业的合作机制，以培养学生的实践能力和综合素质。
三、课程设置我们的课程设置符合国家相关专业标准和社会需求，涵盖了工程教育专业的基础课程和专业课程，并注重课程的前沿性和实用性。
在专业课程设置方面，我们将课程内容与工程实践相结合，注重理论与实践的有机结合，更加突出学生的学习兴趣和专业素养的培养。
同时，我们还为学生提供了丰富的选修课程和实践实习机会，以满足学生的个性化需求和综合素质的培养。
四、实践教学本专业注重学生的实践能力培养，通过实验课程、实习实践和毕业设计等环节，提高学生的工程实践能力。
我们建立了现代化的实验室条件，为学生提供了良好的实践教学环境。
同时，我们还与相关企业合作，组织学生赴企业实习，让学生通过实践了解企业的工作流程和技术需求，从而提高学生的工程实践能力和综合素质。
五、教师队伍本专业教师队伍的建设是本专业教育质量的保证。
我们的教师队伍具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，同时具备较高的科学研究能力和教学水平。
我们建立了严格的师资培训制度，提高了教师的教育教学水平和专业素养。
同时，我们还广泛开展教师的科研活动，不断提高教师的科研水平和创新能力，以促进教师队伍的整体素质提升。
电子信息工程专业自我鉴定范文
电子信息工程专业自我鉴定范文尊敬的招生委员会：我是一名电子信息工程专业的申请者，特此撰写此份自我鉴定，以展示我的学术能力、专业技能以及个人素质。
1. 学术能力：在大学期间，我以优异的成绩完成了电子信息工程专业的学业。
我拥有卓越的数学和物理基础，并且在电路分析、信号处理等课程中取得了显著的成绩。
此外，我熟练运用常用的电子设计软件，例如MATLAB、Cadence等，能够灵活地应用于实际项目中。
我的专业知识不仅仅停留于课堂，我还通过参加学术会议、发表论文等方式积极拓展自己的学术视野。
2. 专业技能：我具备扎实的电子电路设计能力，并且能够灵活运用多种电子元器件。
在实验室的实践项目中，我曾设计并实现了一款数字通信电路，并成功完成了它的功能验证。
此外，我具备一定的嵌入式系统开发能力，曾参与了一项关于智能家居的课题，通过学习和实践，我能够熟练地使用C语言进行编写，并能够独立进行嵌入式系统的开发和调试。
3. 个人素质：我是一个具有良好沟通能力和团队合作精神的人。
在校期间，我曾担任班级学习委员和学生会干事等职务，负责组织活动和处理与学生之间的事务。
这锻炼了我的组织能力和人际交往能力。
我擅长于合理分配时间，并能够高效地处理多个任务。
在团队合作中，我能够积极参与并发挥自己的专业特长，能够与团队成员协作，共同完成项目。
4. 学习与发展：我对电子信息工程领域有强烈的兴趣，并且对行业发展的趋势和前沿技术有较为深入的了解。
我希望能进一步深造，在相关领域中探索更多的知识与技能，并能够应用于实际中，为社会做出一定的贡献。
我计划在研究所中深入学习电子信息工程领域的前沿技术，参与相关科研项目，并进行一定的科研成果输出。
5. 总结与展望：作为一名电子信息工程专业的申请者，我对该领域充满热爱，并具备一定的学术能力、专业技能以及良好的个人素质。
我相信自己能够在未来的学习和工作中不断发展和进步，为电子信息工程领域的发展做出积极贡献。
谢谢您给予我的时间和关注，我期待能有机会加入贵校的电子信息工程专业，并为学校和社会做出积极的贡献。
电子信息工程专业的自我鉴定5篇
电子信息工程专业的自我鉴定5篇电子信息工程专业的鉴定是指本人工作、学习、劳动一个时期或工作调动以及参加临时工作结束时所写的忧、缺点总结和组织上做的评语。
下面是小编为大家整理的关于电子信息工程专业的自我鉴定，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!电子信息工程专业的自我鉴定1四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。
四年里，我始终坚持"天道酬勤"的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。
由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。
在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。
我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
一个人的敌人不是别的什么人，而是他本身。
我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。
我的特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。
在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。
朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。
电子信息工程自我鉴定
电子信息工程自我鉴定尊敬的评审委员会：我是一名电子信息工程专业的学生，非常荣幸能够参与本次的自我鉴定评审。
在这篇文章中，我将详细介绍我的学习经历、成就和对电子信息工程的热爱与追求。
一、学习经历我从小对电子信息产生了浓厚的兴趣，这也促使我选择了电子信息工程这个专业。
进入大学后，我认真学习专业知识，并努力提高自己的学术能力。
我课余时间积极参与科研项目，并与导师一起参与了一项关于电子器件设计的研究。
通过这次项目经历，我不仅掌握了更多的实践技能，还培养了团队合作和沟通能力。
在课堂上，我努力学习并取得了优异的成绩。
我对课程内容有着深入的理解，并能够将理论知识应用于实践中。
电路分析、数字信号处理和通信原理等课程给我留下了深刻的印象。
我曾经在数字信号处理相关的项目中担任领导角色，并成功完成了项目目标。
二、学术成就在我的大学生涯中，我积极参与了学术竞赛，并取得了一些成绩和奖项。
我曾经参加过全国大学生电子设计竞赛，我们的项目在同行评审中获得了优秀奖。
这个经历不仅锻炼了我的电子设计能力，还提升了我的团队合作和解决问题的能力。
此外，在学术期刊上发表了我的研究成果，并参加了多个学术会议。
这些经历让我有机会与同行交流，并从他们的研究中汲取灵感。
我与导师合作撰写的一篇论文被国际会议录用，并获得了最佳论文奖。
三、对电子信息工程的热爱与追求电子信息工程是一门前沿的学科，也是未来科技发展的关键。
我对这个领域的兴趣不仅仅源于对技术的热爱，更出于对未来的期待。
我希望能够在电子信息领域中做出卓越的贡献，推动科技进步。
为了追求更深入的知识和技术，我计划继续深造并攻读硕士学位。
我希望通过深入研究，进一步提高我的学术能力和创新能力。
我将致力于解决电子信息工程领域的实际问题，并希望能够在研究中取得杰出的成果。
结束语通过自我鉴定，我希望能够向评审委员会展示我的学习经历、学术成就和对电子信息工程的热爱。
我相信自己的实力和潜力，将来将做出更大的成绩。
电子信息工程专业自评报告
电子信息工程专业自评报告电子信息工程专业自评报告近年来，随着科技的不断发展，电子信息工程成为了一个备受关注的领域。
随着国家对电子信息工程专业的重视，电子信息工程人才的需求也日益增多。
本文将从电子信息工程专业建设、教学质量、科研创新、师资队伍和学生素质等方面进行自我评估和整改。
一、专业建设我校电子信息工程专业是2003年设立，已有十八年历史。
在这十八年中，我们为学生提供了系统、全面、科学的电子信息工程专业知识，确保了毕业生的初步就业竞争力。
此外，我们有完善的人才培养方案，包括必修课程和选修课程。
毕业生们在学习过程中，不仅掌握了电子信息工程的基础理论和专业技能，还以项目为基础开展实践性教学，包括电子设计实验、软件实验等。
此举旨在培养学生的实践操作能力，提高教学质量。
二、教学质量提高教学质量是我们的首要任务之一。
我们通过多种渠道，如定期开展随堂测试，针对性地钻研和解决学生存在的一些死记硬背、理解能力弱等问题，切实提高学生成绩。
此外，我们还通过开展讲座、科技成果展览等活动，帮助学生拓宽视野，开阔思路。
三、科研创新科研创新是我们不懈的追求。
我们积极开展科技创新，加强团队建设，推动学科发展。
此外，我们还积极邀请业界专家和学者为学生授课，探讨前沿科技动态，提高学生的科研能力。
四、师资队伍师资队伍是学校的核心资源之一，我们一直注重师资建设。
目前，我们有一支高水平、多元化的师资队伍。
教师们以渊博的学识、扎实的专业技能和丰富的实践经验作为教学基础，注重学科交叉，积极开展教学和科研工作，使本专业教师队伍的整体实力达到了较高的水平。
五、学生素质学生素质是电子信息工程专业建设的核心目标之一。
我们注重学生综合素质培养，强化学生综合能力，培养他们的自主学习、创新意识、团队协作和社会责任感。
此外，我们还通过丰富多样的校园文化活动和社团活动，丰富学生的文化生活，促进学生全面发展。
In conclusion，从以上自我评估和整改分析来看，我们电子信息工程专业在专业建设、教学质量、科研创新、师资队伍和学生素质等方面有一定的优势和劣势。
电子信息工程专业自评报告
电子信息工程专业自评报告一、基本情况介绍海南大学三亚学院电子信息工程专业始建于2006年，现归属于海南大学三亚学院理工分院。
目前在校学生有06、07、08、09级四个年级5个班共计330人。
共有专职教师12名，建有9个专业实验室。
理工分院开设有与该专业密切相关的通信工程、测控仪器与设备、计算机科学与技术专业，在师资力量和教学资源上对该专业提供了重要支撑。
三亚学院有着一套独特而又务实的育人理念，把“让学生更好地走上社会”作为办学的宗旨；把“311”（掌握英语、计算机和中文写作3个交往工具，1个健康人格，1项专业知识和技能）作为人才培养的模式；将“五种素养”（工具、专业、人文、人格、行动力）和“五种能力”（学习能力、实践能力、适应能力、创新能力、可持续发展能力）作为培养的规格；以“应用型，实用性”作为培养的目标。
在广泛参照各高校的培养方案的基础上,根据该专业人才的社会需求情况，结合地方经济的发展,围绕学院办学理念和“311”人才培养模式,制定和调整本专业的人才培养方案。
本专业培养目标：“本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济发展的需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握电子技术和计算机信息控制系统的基础理论和专业知识，能从事各类电子设备和计算机信息控制系统的研究、设计、开发和应用的具有创新精神和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。
”二、自评情况1.师资队伍1.1队伍结构电子信息工程专业具有较强的师资力量，有从事教学工作数十年、经验丰富的教师，在企业从事技术工作多年的高级工程师，年富力强的中年教师，以及充满活力和干劲的青年教师，是一支热爱教学、教育理念先进、有较强实践能力，结构较为合理、勇于创新、具有团队精神的教学队伍。
师资队伍结构表1.2 主讲教师学院把主讲教师资格作为保证教学效果的首要环节, 制定了教师必须具有讲师及以上职务、或本科以上学历担任4年以上教学工作者方可独立承担各环节的教学工作，担任主讲教师。
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附件5电子信息工程专业“全国工程教育专业认证”核心指标自评报告结合我校实际情况对“专业设置、专业培养目标、课程体系、师资队伍、支持条件” 等指标进行分析。
通过我校实际情况与“标准”比较，找出优势与不足。
分析中的“课程”相关内容来源于我校电子信息工程专业2012版培养计划，采用的“标准”部分涉及到“通用标准”和“专业补充标准”。
“专业补充标准”依据“电子信息工程专业和通信工程专业”部分有关相关内容。
1.专业设置（1）“标准”要求：专业设置适应国家和地区、行业经济建设的需要，适应科技进步和社会发展的需要，符合学校自身条件和发展规划，有明确的服务面向和人才需求。
专业必须具有：明确充分的专业设置依据和论证，有相应学科作依托，专业口径、布局符合学校的定位；明确的、可衡量、公开的人才培养目标。
根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，确定在一定时期内培养人才的层次、类型和人才的主要服务面向；至少已有3届毕业生。
（2）学校“专业设置”：我校电子信息工程专业是民航总局重点建设的三类特种专业（机务、空管、飞行）之一（机务），主要为民航培养掌握较宽厚的电子信息系统基础理论及相关领域知识，在电子系统理论与设计、航空电子设备内外场维修及维修管理方面具有较强工作能力的高级工程技术人才和工程管理人才。
本专业1981年开始招收本科生，支撑学科为信息与通信工程（硕士学位一级学科），控制科学与技术（硕士点）。
专业建设依据“立足民航、服务社会、面向世界”的服务面向定位，突出特色，拓宽服务领域，主动适应经济社会特别是民用航空事业的发展需要。
该专业目前是天津市品牌建设专业，“卓越计划”和CDIO试点专业。
2.培养目标（1）“标准”要求：在专业目标部分，规定专业必须具有明确的培养目标，从现代工程师所需知识、能力与素质要求出发，将本科毕业生知识、能力与素质水平归纳为１０个方面：a.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；b.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；c.掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势；d.具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力；e.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；f.具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；g.了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；h.具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；i.具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；j.具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
（2）学校“专业培养目标”我校电子信息工程专业在2012版培养计划中确定的专业培养目标为：“培养适应国内外现代民航发展需要，兼顾通用电子信息行业发展的，德、智、体全面发展，基础理论扎实，综合素质高，英语能力强，作风严实，掌握较宽厚的电子信息系统基础理论及相关领域知识，在电子系统理论与设计、航空电子设备内外场维修及维修管理方面具有较强工作能力的高级工程技术人才和工程管理人才”。
对“知识、能力和素质”提出了如下要求：1.知识结构要求--在注重专业知识的同时，加强人文、社会科学等学科的学习。
具备基本实践能力与工程管理能力，能够完成航空电子系统的故障诊断、维修与维修管理的能力。
2.能力结构要求—培养学生社会适应能力、人际交往能力、动手能力与开拓创新能力。
3.素质结构要求--注重身体素质、思想政治素质、能力素质、心理素质和知识素质等五个方面素质修养。
（3）“专业培养目标”主要问题及对策分析：从以上分析对比可以看出，我校在培养计划中确定了专业培养目标和对学生“知识、能力、素质”的要求，但与标准中所列的10项内容相比差别较大，应该细划。
3.课程体系（1）“标准”要求：课程设置要服务于专业培养目标、满足预期的毕业生能力要求。
课程体系设计有企业或行业专家参与。
课程结构比例科学合理，具体各类课程学分和所占比例如表1。
表1课程设置“标准”学分要求（2）学校“课程体系”：我校电子信息工程专业最低毕业学分为183.5学分，课程分类方法与“标准”不同，按课程类别分为：基础课、学科基础课、专业基础课、专业课等，按课程性质分为：必修课和选修课。
把我校培养计划中的课程按“标准”课程分类方法分类后，各类课程学分最低标准要求及与“标准”最低学分要求的对照见表2。
课程体系详细分析内容见专业标准分析部分。
表2课程认证标准“学分”要求与我校课程“学分”对照表（3）“课程体系”主要问题与对策分析课程分类方法问题：我校2012版培养方案对课程分类的方法与“标准”不同，按课程类别分为：基础课、学科基础课、专业基础课、专业课等，而“标准”中课程分为：人文社科类课程、数学与自然科学类课程、工程基础类课程、专业基础类课程、专业课类课程、实践环节类课程、毕业设计（论文）等。
不同的分类方法会给认证工作带来不必要的麻烦，也会对评估造成影响。
建议修改完善。
基础培养问题：数学与自然科学类课程低于最低标准要求4.5学分，工程基础课低2.5学分。
把航空维修管理和随机信号分析计算在内后，专业基础课仍比“标准”低2学分。
在后面的课程分析及与天津大学同类专业设置的课程及要求上看，我们与其他非民航本科院校同类专业相比，在基础课、专业基础课方面都存在开设的同类课程学时少，且列入计划的选修课少等问题，培养的学生在“厚基础、宽口径”方面有所不足。
能力素质培养问题：我校电子信息工程专业人文社科类课程内容如表3所示。
人才的培养最终应落实到“所开设课程的各个教学环节以及学校提供的课外创新活动”中。
为此，我们根据2012版培养方案中的核心课程列出了“课程-能力”矩阵（附件一），再与“标准”要求作对比，总体上满足“标准”专业培养目标要求。
但在在“经济管理、职业道德、法律、法规，环保、国际视野”等方面能力培养方面有所不足，在所设课程中未能充分体现出来。
建议在人文社科类课程中将素质拓展课和选修课的部分学分改为开设“经济管理基础、法制安全教育、航空法规、社会环境、职业生涯规划、就业指导”等人文素质方面的必修课和选修课，以及“英美历史与文化”等外语方面的课程。
在实践环节也应该开设一些工程设计、创新类的课程作为选修课，并限定学分和选课要求。
详见实践环节内容。
当然，CDIO试点班通过工程项目阶段的训练已弥补了非试点班这方面的不足。
4. 课程及课程内容专业补充标准对某些课程或课程内容甚至是学分都有明确要求。
以下分析参考专业补充标准中的课程、内容、学分和我校开设课程的对应关系分析课程的符合度。
表格中用“⨯”表示缺省或缺少。
（1）数学与自然科学类课程表4中“专业补充标准”部分为专业补充标准对应内容，“学校对应课程及学分”为我校电子信息工程专业实际开设的课程和学分。
表4数学与自然科学类课程符合度主要问题与对策分析：从表4可以看出，我校电子信息工程专业开设的数学课程包括：高等数学、概率论与数理统计、线性代数，复变函数；开设的物理课程为普通物理。
从课程内容看，已完全满足要求，但学分偏低，要求至少32学分，实际是27.5学分，低4.5学分。
建议：以选修课的方式增加几门工程数学课程：如积分变换、数理方程等、场论等，并对修读的学分提出要求。
（2）工程基础类课程主要问题与对策分析：从表5可以看出，我校电子信息工程专业开设的工程基础类的课程基本与标准要求一致，总学分比要求低2.5学分。
差别比较大的有两门课：工程电磁场、计算机网络与应用。
表5工程基础类课程符合度电子信息工程专业虽然开设了“电磁场、微波技术与天线”课程，但因学时太少（理论48学时），内容太多，授课以服务于后续的“飞机通信、导航和雷达”为目的，主要讲授微波技术与天线内容，其中电磁场部分以讲授电磁波为主，以满足微波技术部分的需要，而静电场、恒定电场、恒定磁场、边值问题和数值分析几乎不讲，因此可以划入专业基础课，对应于“标准”中的“微波工程基础”。
将“电磁场、微波技术与天线”课程分成两门课：电磁场与电磁波、微波技术与天线。
其实在04版之前的培养计划中就是这样设置的。
这样也可以与通信工程专业课程一致，打通基础，便于课程建设和学生选课。
增设“计算机网络与应用”课程。
波音777、空刻380等飞机都采用了光纤局域网，在飞机航线可更换组件之间传输数字数据。
开设“计算机网络“课程，将有助于这些飞机系统的学习。
（3）专业基础类课程表6 专业基础类课程符合度主要问题与对策分析：从表6以看出，电子信息工程专业实际开设的专业基础课程按5门计算：电磁场微波技术与天线、通信电子线路、随机信号分析、航空维修管理等，比要求的课程多，但总学分却比要求的学分还是低2分。
建议减少必修课的数量，增加每门课的学分，必修课做到“少而精”；培养计划中增加部分选修课，且限定选修课的组合及学分，确保“厚基础、宽口径”的培养目标。
（4）专业类课程主要问题与对策分析：由表7可以看出，我校电子信息工程专业教学计划中包括7门专业限选理论课和5门选修课，每个学生大约选修12门专业课，学分约为20.5学分。
实际开设的专业课无论是数量还是学分都远远大于标准要求，但每门课的学分普遍比较少，平均2学分，这也可能是造成专业课不可能讲授深入的原因之一。
建议取消民航电子维修英语，为了加强专业英语训练，建议在专业基础课部分（电路分析基础或信号与系统中）开设一门双语课课程、在专业系统课中开设一门双语课程（如飞机导航系统），通过双语课程教学以及后续维修文件实习（飞机维修基础实习中的一部分）、飞机系统实习等手册的使用加强专业英语教学比单独开设专业英语课程效果更好。
减少必修课程数量，增加每门课的学时，确保尽量少讲精讲。
表7 专业课程符合度（5）实践环节“标准”要求见表8。
学校“实践环节”：我校电子信息工程专业实际开设的实践课程与标准要求对照关系如表8所示。
由此可以看出，必修课开设的课程和学分基本满足标准要求，如金工实习与要求一致。
主要问题与对策分析：实践选修课未列入培养方案中，目前我们科技实践与创新类的课程只有部分学生参与，如创新创业项目、电子设计大赛等。
实践选修课部分要求是在素质拓展学分中体现出来的，但从培养方案中不容易体现出来。
CDIO改革为开发更多科技实践课程提供了可能，可以考虑以选修课的方式列入培养方案。
表8实践课程符合度（6）毕业设计（论文）“专业补充标准”要求毕业设计或毕业论文至少12学分，1学分/周，选题、内容和指导要求如下：选题选题原则按照通用标准执行，选择的题目应来源于各级各类纵向课题、企业协作课题或具有工程背景的自选课题，如对电子信息与电气工程类的新系统、新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计等。