苏教版-语文-高二-江苏省连云港市赣榆县智贤中学导学案 清平乐

清平乐（春归何处）

【学习目标】

1. 了解作者黄庭坚及其代表作品

2. 理解全词的含义，把握诗歌主题

3. 背诵这首词

【学习重点】

1. 体会词人的感情

2. 了解全词的含义，把握本词的表现手法

【学习难点】

分析全词所用的层深手法

【知识链接】

1．作者简介

黄庭坚 (1045－1105)，字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，又称豫章黄先生，洪州分宁（今江西修水，豫章、洪州为南昌旧称）人。北宋诗人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山三宗之一。诗派成员多数学杜甫，宋末方回又把杜甫和黄庭坚、陈师道、陈与义称为江西诗派的一祖三宗。英宗治平四年(1067)进士。哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。后擢起居舍人。绍圣初，新党谓其修史“多诬”，贬涪州别驾，安置黔州等地。徽宗初，羁管宜州卒。

擅文章、诗词，尤工书法。早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”。有《山谷词》又名《山谷琴趣外篇》。

2．写作背景

因新党重新执政，黄庭坚政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。

【学习过程】

一、自主学习

概括本词上下片所写内容。

二、疑难探究

1．“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？2．“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。3．春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。

4．“百啭无人能解，因风吹过蔷薇。”

5．结合全词分析所使用的层深手法。

6．你认为本词构思中最有境界（趣味）的词句是哪些？请简单赏析。

【达标检测】

1．这首词写了什么？运用了什么修辞手法？表现在哪里？有什么作用？2．感情的变化反映了词人怎样的人生态度？

【学习反思】