如何上好无生上课

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无生上课的技巧和注意事项

无生上课的技巧和注意事项
一、保持专注。

保持专注是学习在线课程时最重要的，可以先做一些自我安排，比如
把手机放在一边，让自己把注意力集中在课程中，以确保课程的有效学习。

二、抓住重点。

将课程分解为更小的节点，对每一节进行重点记录。

在上课时，做好
笔记，有利于理解课程内容，并帮助自己回忆重要信息。

三、多运用互动。

有时，听课只是一种单向接受信息的模式，如果能够在课程中多加一
点互动，就会更容易掌握知识，比如可以引导思考，多让学生集体讨论，
让讲课更活跃起来。

四、合理安排时间。

无论学习在线课程与面授课程一样，都应给予足够的时间，尤其是自
学的同学，应该坚持每天学习，合理安排时间，利用有效的教学方法，让
自己的学习更有规律和效果。

五、做好老师的交流。

课程老师也要十分重视，正确的沟通是促进学习的重要环节，及时与
老师交流学习情况，教师会根据��题情况提出建议，帮助我们有效学习。

无生上课十大要点及注意事项

无生上课十大要点及注意事项（1）把握好时间：一般准备1小时，无生上课时间在15～25分钟。

（2）按照一堂好课的基本标准进行试课，重在展示基本功。

设计好开头，讲清教学结构，分析思路，方法渗透。

没有反馈，要事先假设反馈。

在讲到重点与难点时要突出，假设学生反馈了什么样的问题与错误，然后讲解并纠正。

不要在过程中卡壳，注意一切细节。

（3）上课者要充满自信，语言亲切自然，紧凑、连贯、精练、准确。

注意发挥特长，体现特色。

（4）切忌重复过程；面面俱到，重点不突出；思路不清晰。

（5）选拔评比型“无生上课”参加者的注意事项。

现在也在选招教师、选拔教师参加教学大赛中使用“无生上课”。

选手要注意展示自己靓丽的一面，如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，赢得评委对选手的注意。

虽然下面没有学生．选手也仍然应该当作下面有学生来认真讲课。

选手要精心设计导语，引起评委的兴趣，将所讲的内容讲清楚。

此外，由于面对的专家与评委都是成人．在模拟、表演上课的过程中，应适当关注成人受体与儿童的差别。

同时，在口头语言和体态语方面应对专家有必要的尊重，如致简单地一两句话的致谢词，或鞠躬致谢等。

建议应聘者反复观看教学录像，体会优秀教师教的过程；多次模拟无生上课，达到精确、生动、“此处无生胜有生”的效果。

无生上课十大要点1.备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。

这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!2.无生上课时，考生应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。

3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。

如何上好无声上课

如何上好无声上课如何上好“无生”的课1、首先要有一个优质的教学设计。

好的教学设计要有创新意识，体现学生为主、合作学习的教学理念；教学目标明确清晰；教学环节合理，环环相扣，过渡自然，连贯顺畅。

有了好的教学设计，且要熟记它，你在“上课”时才能从容不迫，生动顺畅地表达。

2、课堂重点要突出，一到两点即可，切忌面面俱到。

3、围绕教学重点难点设计有价值的问题。

多预设一些答案，由教师代替回答，学生的回答不能都设计成正确的，也不能都设计成错误的，表扬要适度，评价要中肯。

4、若使用课件，要向听者示意，可以说“请看大屏幕……”。

5、注意肢体语言运用，如目光、表情、手势、动作，但要合情合理，适度得体。

三、“无生上课”的技巧1、进门前深呼吸，调整情绪，然后昂首挺胸走向讲台，面带微笑扫视评委，从容整理一下讲台或教学器材，做好准备后抬头微笑问评委“是否可以上课了？”从容有礼貌容易获得评委的好感。

2、“导入”的设计不能过长，导入要熟练，表达要流畅，以便增强自信心。

3、不要关注评委的表情，不要被评委的表情所左右和干扰，稳扎稳打不分神。

4、板书及PPT设计要体现优势，不要太多。

在上课过程中不要擦来擦去，以免浪费时间。

5、眼中要有“生，在教学过程中要和评委有眼神交流，不能总是盯着书本或黑板。

6、按照预设的教学环节和内容层层推进，不要节外生枝，给自己找麻烦，那样可能会乱了阵脚，或时间不够用。

7、教学环节之间过渡要清晰。

如“本道题请同学们思考，给大家三分钟时间。

”说完后停顿3秒左右即可进入下一环节（“请××同学回答”或“请××同学板演”）。

8、必须有完整的教学过程，有始有终，开始说“上课”，结束要说“下课”。

总之，只有了解了“无生上课”的特点以及其所遵循的原则，才能合理设计教学程序，才能达到预期的课堂效果。

无生上课的方法

无生上课的方法无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,评课者在对上课者进行综合考察的同时，重点考察上课者的教育、教学功底。

课堂上要充分发挥各方技能，使评委对无生课堂的过程授课方法有一个完整的认识。

虽然下面没有学生,面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”,认真讲课。

◆得体的行为礼仪无生上课的评委一般从考生一进入考场就开始关注。

进入教室前,可以做一下深呼吸，缓解紧张，稳定情绪。

进入教室时，要昂首挺胸走向讲台，表现出自信心。

进入教室后，可以面带微笑地扫视一下评委，以示问候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。

必要的时候，从容地整理一下讲台或上课过程中需要的器材,这里的整理在心理上也是一种调试。

做好准备活动后，抬头微笑地问评委“是否可以上课了”（这是一种礼貌，容易获得好感）。

无生上课结束时，要向评委致谢。

离开前,将黑板擦净。

◆教态。

无生上课的上课者要展示出一个良好的教学姿态，自然一点、大方一点、活泼一点。

◆许多考生上这种课，由于没有学生而显得无所适从，眼光不知道往哪里看，姿势不知道怎么摆，手势不知道如何比划，表情不知道如何表达，神情紧张如临大敌。

◆面前没有学生，我们可以在想象中认为有学生，甚至可以把评委当作假想的学生，平静平静心情,清理清理思路。

◆要注意眼神。

游离的不知所措的眼神，会大大降低评委的评价。

具有亲和力、感染力的眼神能让人从中看到对教育这份职业的爱和对教育对象学生的爱。

◆提倡在上课过程中适当地做些动作,一方面显得比较自然，另外一个放开的动作也可以使自己变得放松，有很好的调节作用。

◆自信心的影响。

有的老师由于缺乏自信，或者是内心紧张,在教学的过程中非常拘谨，甚至不敢看一眼评委，其实这一做法只会使自己在内心越发紧张，比较好的做法是首先提醒自己用微笑使自己稍微放松一些,再适当地与评委进行眼神交流，有经验、且比较仁慈的评委一般在此时会给你一个鼓励的眼神，此时就可能使你一下子感到轻松起来。

◆平常的课堂面对学生时，学生的积极参与会激发教师的激情，但无生上课面对的评委一般是“面无表情”，有时候甚至有皱眉或分神的动作（当然,严格地说这是不允许的），有的心理素质不太好的老师见此情景,自然就紧张起来,可能会认为评委对自己的课堂不满意，渐渐地就没有信心了。

如何上好无生上课

如何上好无生上课现在很多师范毕业生非常关心的是如何面试，如何过无生上课这一关。

我们可以反过来想一想，假如你是学校的校长，你想招聘什么样的教师呢？无非是学科专业水平高的教师、教育教学能力强的教师、教学素养高的教师。

下面主要从这三个方面谈谈如何上好无生上课：1、展示深厚的专业学科素养上课的第一关是备课，首先是备教材，但是有很多准教师甚至年青教师对教材不熟悉。

我们平常所说的熟悉教材、把握教材，必须要做到“点”、“线”结合，“线”就是我们要通读教材，不只是关注本节内容、本章内容，而是要关注本册内容，甚至本学段的全部内容，知道本节内容在本章、本册、本学段中的地位、前后联系和教学要求，只有这样才能站得高看得远；“点”就是我们要精读教材，把握住本节内容的教学目标、重点、难点，对于课本中的每一个概念、例题、习题、图片等等都要读懂编写者的设计思路和设计意图，以便更好地突出重点突破难点。

我作为音乐学科的记分员参加一次新教师招聘面试，应聘教师无生上课的内容是《外婆的澎湖湾》。

一位教师经过一个小时的备课，上课时出现两个问题：一是唱不出完整的歌曲；二是切分音唱不出来，说明教师的学科专业水平不高。

在一般情况下，进行无生上课时，反正下面坐的是专家，水平相对较高，为了“表现”我们的学科专业水平，可以适当加深教学的难度，以获得专家的认可。

2、设计清晰流畅的教学思路根据课前备课，梳理清清晰流畅的教学思路，本节课设计几个教学环节，每一个环节如何引入、如何强化、如何组织、如何结束、各个环节之间如何过渡等等要心中要数，无生上课一般也是按照平常上课的顺序和流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生的活动过程一语带过，但是无生不代表忽略学生。

比如：本道题请同学们思考，给大家3-5分钟的时间，说完后只要稍作停顿3秒左右即可进行下一个环节，不能停留过长的时间。

再如：对学生的评价，可以假想学生的错误，也可以假想学生是完全正确的，教师进行总结评价，加强重点知识的理解。

如何进行无生上课

如何进行无生上课标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]如何进行“无生上课”“无生上课”是一种模拟课堂的情景下开展的教学活动。

根据事先设计好的教案，在没有学生的情况下面对听课者（评委、领导或同行）上课，要求教学环节完整，省略生生互动、师生互动的时间，但活动内容和结果仍由上课者表述出来，许多问题要自问自答，是一种有预设而无生成的“课堂”教学。

二、如何上好“无生上课”：1、虽然下面没有学生，你仍然应该当作下面有学生来认真讲课。

你要精心设计导语，引起评委的兴趣，将你所讲的内容讲清楚。

2、我曾经当过这样评委。

只要你注意展示你靓丽的一面，如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，肯定能赢得评委对你的注意。

记住：教态要自然、大方。

语言要亲切、清晰！三、“无生上课”的技巧1、进门前深呼吸，调整情绪，然后昂首挺胸走向讲台，面带微笑扫视评委，从容整理一下讲台或教学器材，做好准备后抬头微笑问评委“是否可以上课了”从容有礼貌容易获得评委的好感。

2、“导入”的设计不能过长，导入要熟练，表达要流畅，以便增强自信心。

3、不要关注评委的表情，不要被评委的表情所左右和干扰，稳扎稳打不分神。

4、板书及PPT设计要体现优势，不要太多。

在上课过程中不要擦来擦去，以免浪费时间。

5、眼中要有“生，在教学过程中要和评委有眼神交流，不能总是盯着书本或黑板。

6、按照预设的教学环节和内容层层推进，不要节外生枝，给自己找麻烦，那样可能会乱了阵脚，或时间不够用。

7、教学环节之间过渡要清晰。

如“本道题请同学们思考，给大家三分钟时间。

”说完后停顿3秒左右即可进入下一环节（“请××同学回答”或“请××同学板演”）。

8、必须有完整的教学过程，有始有终，开始说“上课”，结束要说“下课”。

总之，只有了解了“无生上课”的特点以及其所遵循的原则，才能合理设计教学程序，才能达到预期的课堂效果。

无生课堂讲课流程

无生课堂讲课流程一、开场要惊艳。

无生课堂就像是一场一个人的精彩表演，开场必须得惊艳。

一上来呢，咱不能闷头就开始讲知识，得先和想象中的学生们热络起来。

比如说，讲个小笑话，或者提一个特别有趣又跟课程内容有点关联的小问题。

像我有一次讲历史课，开场就问“同学们，如果能穿越回古代，你们最想成为谁呀？”这样一下子就能把氛围搞起来，就好像真的有一群可爱的学生在面前，眼睛亮晶晶地等着我继续讲呢。

二、课程内容的讲述。

1. 简单清晰的框架。

咱得把要讲的内容整理出一个超级简单清晰的框架。

就像搭积木一样，一块一块稳稳当当的。

比如说要讲一篇课文，那可以按照段落大意、主题思想、写作手法这样的顺序来讲。

要是讲数学题呢，就从题目分析、解题思路、得出答案这个框架走。

这样，即使是无生课堂，自己心里清楚，讲起来也顺溜，而且听起来也有条理。

我有个朋友讲化学课，他就按照物质的组成、性质、化学反应这个框架来讲，特别清楚，我听着都觉得像回到了高中化学课堂。

2. 生动的例子。

光讲干巴巴的理论可不行，得穿插好多生动的例子。

这就像做菜得加调料一样，例子加进去，整个课程就变得有滋有味了。

如果是讲物理的浮力，就可以说船为什么能在水上飘着呀，那就是浮力在起作用，就像人躺在水上游泳圈上一样。

再比如讲英语语法，说一般现在时，就可以举“I often go to school by bike.”这个例子，还可以加上一句“就像每天早上我们都会做的事情一样，是不是很简单呢？”这样一说，那些看起来复杂的知识就变得特别好理解了。

3. 互动环节不能少。

虽然没有真正的学生，但咱得假装有呀。

得留出互动的环节，比如说提个问题，然后停顿一会儿，就好像真的在等学生回答一样。

然后再自己给出答案，还可以假装评价一下学生的回答，像“这个回答很有创意呢”或者“这个思路很对，但是还可以再完善一下哦”。

我之前讲语文课的时候，问“大家觉得这个主人公的做法对不对呀？”然后等了几秒，自己回答“我觉得呀，他有他的无奈之处，但是从另一个角度看……”这样就会让整个讲课过程更生动，不会干巴巴的。

教师基本功无生上课的注意事项及实用技巧

教师基本功无生上课的注意事项及实用技巧一、什么是“无生上课”无生上课是一种模拟课堂的情景下开展的教学活动。

教师根据事先设计好的教案，在没有学生的情况下面对听课者（同行、专家）上课，要求教学环节完整，省略生生互动、师生互动的时间，但活动内容和结果仍由上课者表述出来，许多问题要自问自答，是一种有预设而无生成的课堂教学。

无生上课时间一般在15—20分钟。

二、准备工作1、买个小黑板和田字格贴以及粉笔，练练粉笔字，可以只练练课题和生字。

如果你不能做到美观大方最起码做到工整规范。

2、熟悉教材。

一方面是熟悉教材内容，另一方面还需要熟悉各种课文类型，看看一册书有几个单元，每个单元的主题是什么？几篇课文是如何组合的，都有哪些类型。

每个单元挑一篇不同类型的课文，查阅教师参考书尝试进行无生上课演练。

（以四年级下册为例，八个单元分别是大好河山、待人处事、自然的启示、战争故事、生命的宝贵、乡下人家、励志故事、寓言神话故事八个主题，每个单元都有单元导读，一方面介绍主题，一方面提醒这个单元的学习方法和要求。

）3、语文课程标准。

不要以为笔试结束了，课程标准就没有用了，面试的答辩题，有很多要根据课程标准来回答的哦，所以要好好保管。

另外需要归纳整理并比较一下各个年级段的阅读课的教学要求。

便于在教学中制定合适的教学目标。

三、无生上课需要注意的问题1.衣着不得体。

或过于休闲，或过于古板，或过于时尚。

都不合适。

2.体态不得体。

新手教师最大的问题，是眼睛不看评委，总是看讲课稿，且语句之间没有停顿，像竹筒倒豆子；其次是声音过轻或者朗读腔太重，不像说，而像读。

3.礼仪不得体。

进门不问好，出门不道谢，黑板也不擦，从来不露牙。

4.板块太多，面面俱到。

讲课从导入开始就冗繁邋遢，两三分钟过去了，还在导入新课。

贪多求全各个板块都想讲，平均用力，每个点都蜻蜓点水，隔靴搔痒，重难点没有说透，不过瘾。

环节全在，亮点全无。

5.停顿太长。

“无生上课”一般是按平时上课的流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生活动过程一语带过，但无生不代表忽略学生。

如何进行无生上课

若何进行“无生上课”“无生上课”是一种模仿教室的情景下开展的教授教养运动.教师依据事先设计好的教案,在没有学生的情形下面临听课者（评委.引导或同业）上课,请求教授教养环节完全,省略生生互动.师生互动的时光,但运动内容和成果仍由上课者表述出来,很多问题要自问自答,是一种有预设而无生成的“教室”教授教养.二.若何上好“无生上课”：1.固然下面没有学生,你仍然应应当作下面有学生来卖力授课.你要精心设计导语,引起评委的兴致,将你所讲的内容讲清楚.2.我曾当过如许评委.只要你留意展现你靓丽的一面,如板书.谈锋.组织才干.教授教养环节的设计等,确定能博得评委对你的留意.记住：教态要天然.大方.说话要亲热.清楚！三.“无生上课”的技能1.进门前深呼吸,调剂情感,然后俯首挺胸走向讲台,面带微笑扫视评委,从容整顿一下讲台或教授教养器材,做好预备后昂首微笑问评委“是否可以上课了？”从容有礼貌轻易获得评委的好感.2.“导入”的设计不克不及过长,导入要闇练,表达要流利,以便加强自负念.3.不要存眷评委的神色,不要被评委的神色所阁下和干扰,步步为营不分神.4.板书及PPT设计要表现优势,不要太多.在上课进程中不要擦来擦去,以免糟蹋时光.5.眼中要有“生,在教授教养进程中要和评委有眼神交换 ,不克不及老是盯着书本或黑板.6.按照预设的教授教养环节和内容层层推动,不要多此一举,给本身找麻烦,那样可能会乱了阵脚,或时光不敷用.7.教授教养环节之间过渡要清楚.如“本道题请同窗们思虑,给大家三分钟时光.”说完后停留3秒阁下即可进入下一环节（“请××同窗答复”或“请××同窗板演”）.8.必须有完全的教授教养进程,好头不如好尾,开端说“上课”,停止要说“下课”.总之,只有懂得了“无生上课”的特色以及其所遵守的原则,才干合理设计教授教养程序,才干达到预期的教室后果.课”,停止要说“下课”.总之,只有懂得了“无生上课”的特色以及其所遵守的原则,才干合理设计教授教养程序,才干达到预期的教室后果.。

如何上好“无生上课”

如何上好“无生上课”1、首先要有自信。

这种课型由于受时间20分钟以内及无学生等因素的限制，哪怕是省教坛新星都很难展示自己的优势，因此选手都几乎是站在同一起跑线上，没有谁有过多的优势。

谁自信，谁成功，比的就是心态。

战略上藐视对手，战术上重视对手，藐视是给自己自信，重视是让自己谨慎！！！！！2、这种课的比赛流程基本上是抽签——现场备课60分钟——无生上课20分钟以内——答辩5分钟。

在这过程中肯定会面临自己没有预料的困难，这时选手不能畏缩、放弃，临场应变。

要知道你所面临的困难其他人都可能会遇到，甚至会更多。

评委在评价时不是看谁上得完美，而是谁更善于快速机智地解决困难。

比如你十分困难解决了六分，而他十分困难只解决五分，那么你就是胜者。

而有些选手只关注自己十分只解决六分还有四分未解决，从而逐渐丧失信心，影响后期发挥。

因此，无论出现何种情况都要一切向前看。

3、备课策略。

（1）教学设计环节要完整清晰（课题—教材分析—学情分析—教学目标—教学重难点—教学策略或方法—教具准备—教学过程—自我评价—板书设计—教后反思），每一项可根据实际情况可详写可略写。

（2）合理安排时间。

平时要训练自己写教学设计的速度，因为总共时间只有60分钟，所以思考时间只能10分钟以内，写教学设计30分钟，结合教学流程如何组织语言10分钟（特别是引入和总结要设计好语言），答辩准备10分钟（主要定好粗线条从哪几个方面去说，具体的临场发挥）。

4、上课注意事项。

（1）进考场时肯定是最紧张的时候，这时可通过擦黑板、整理一下讲桌等方式调整心态，同时面带笑容用温和的眼光扫视一下评委既是对评委的尊重，又能缓解自己的紧张气氛。

（2）一切就绪后，可询问“尊敬的各位评委，大家上午好，请问我可以开始了吗？”，等待评委许可后，选手要立即转换角色，想象自己已置身于课堂上，面前是自己正在带的班级学生，甚至回忆第一排坐着哪些学生，第二排坐着哪些学生，这样更有利于进入角色。

无生上课建议

（一）无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中.难度大于有生教学,为了让听课者给高分,课堂上要充分发挥各方技能,提高无生课堂的气氛是关键.1、首先，“无生上课”肯定不是说课。

虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。

2、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，预设学生的回答老师要巧妙地说出来，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。

3、教学设计要合理、恰当。

条理清晰、重点突出、难点突破。

4、教学中当然要体现新课程理念。

和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。

5、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。

如：⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。

⑵教态要自然、大方。

语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。

提高无生课堂的气氛。

⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。

容易引起评委的好评。

⑷板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。

设计了表格就不要空着。

当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。

⑸评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。

6、“无生上课”时间一般为15-25分钟。

由于没有学生，因此进度会快一些。

一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分。

记住：教态要自然、大方。

语言要亲切、清晰！（二）无生上课应该注意的几个问题近几年，许多学校或者教育行政部门在选拔一些新教师的时候大多采取无生上课然后进行答辩的方式进行面试，笔试和面试一般各占50%，但是有的学校或县区将后面的主观考察的分数定为60%，这样学生在参加第二轮的压力就更大了，尤其是那些刚刚大学毕业相对没有工作经验的莘莘学子来说，想找一份教师的工作是多么的难哪。

没有学生上课时需要注意问题

没有学生上课时需要注意问题
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“无生上课”要注意些什么？
1、首先要做到眼前有生，是仿真的教学，脑子中有生。

可以想像是自己班的学生，能投入、能交流。

眼中无生的话纯粹是走过场、走教案。

2、要体现老师引导学生，不是老师讲。

3、问题不要过碎，相对要整，切入点要准，如天游峰的“高、险”，衬托扫路人。

关键是扫路人，抓外貌，他是怎样去生活？带着什么心态？对课文把握要完整，大环节要清晰。

4、学生为主体的体现，要体现朗读的指导。

评价要从生动、字音，有感情方面去评价。

要有生生互动，师生互动的环节。

5、课后练习在课堂上要能完成。

6、细节：黑板要擦干净，板书扣重点，不能倒字、错字。

7、语言要严谨，无关的话不说，关键词理解。

8、精彩段落的处理要上得精彩、厚重、独特。

9、要有学法的指导体现、迁移。

10、环节：先梳理脉络；再上好上实某个片断，可读、可演、可想像、可创情境、可说话、可练写等；第三回归整体，抓写作特色，人物形象，思想感情等；最后结语、拓展、练习设计。

11、教学过程：重点段落的学习，关键词句品析，情境创设，训练设计等，都是一节好的课该具备的内容。

12、解读文本的方面内容：字词、情感、意蕴、篇章、结构等。

于永正说：“把文本读懂了，方法自然就有了。

”同样，文本读透了，不管什么课都会上得有滋有味，像模像样。

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