西师大版小学语文五年级下册送你一片绿荫教案
西师大版五年级语文下册教案送你一片绿荫
西师大版五年级语文下册教案送你一片绿荫一、教材概述《西师大版五年级语文下册》是以新课程标准为指导，结合国情和实际情况编写的。
本教材立足于落实素质教育的基本要求，围绕生活、读书、学习三个方面展开教学。
在内容设计上，注重传统与现代相结合，尊重学生的生活经验，注重课内与课外情境的互通融合，具有强烈的实用性。
本教材下册共分三篇、二十三课，内容涵盖了中华文化的精华，具有时代感与思想性。
既强调语文的内涵性、规范性和实用性，也注重学生的个性化体验和视角拓展。
二、教学目标1.掌握正确的学习方法和技能，提高语文素养。
2.增强对语言文字的理解，提高听、说、读、写的能力。
3.培养学生的品德、情感、知识和能力，提高人文素质。
4.培养学生的批判思维和创新能力，拓展视野。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1.了解中国传统文化背景下的语言文字，强化兴趣和认同感。
2.认真体验原创文本的魅力，提高阅读理解和表达能力。
3.发挥学生的个性特点和创造力，强化写作和口语表达能力。
4.多维度拓展视野，提高思维能力和创新意识。
3.2 教学难点1.如何将中华文化的精髓融入到教学中，增强学生的归属感。
2.如何提高学生的阅读理解和写作能力，发挥个性创造力。
3.如何在教学中结合现代化信息技术，提高教学效果和趣味性。
四、教学方法1.以学生为中心的教学方法2.采取多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演、情景演练等。
3.借助现代信息技术手段，如PPT、视频、网站等进行教学。
4.以感性到理性、由易到难、由浅入深的教学方式进行。
五、教学内容5.1 第一篇乡村信仰与传统文化5.1.1 课程目标1.了解乡村文化的内涵和特点，增强对乡村文化的了解和认同。
2.体验文学阅读中的文化价值观，提高阅读理解能力。
3.掌握原创文本魅力，加深对中华传统文化的认识。
5.1.2 课程内容第一节《桃花扇》：帮助学生了解古代女性的地位和生活方式，感受唐代文学的魅力，提高阅读的理解能力和欣赏能力。
西南师大版五年级语文下册《五单元 18 送你一片绿荫》教案_11
18.送你一片绿荫第一课时教学目标：1．能读准生字字音，正确规范书写生字，能用找近义词、联系上下文或生活经验，理解词语。
2．用对比朗读的方式感悟第一人称叙述的作用。
3、掌握用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学重难点：了解用列数据的方法进行说明的作用。
教学过程：一.导入新课1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。
今天这节课，我们继续学习一篇说明文——《送你一片绿荫》。
2.齐读课题。
二.学习第一人称叙述的作用1.在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？2.你知道爬山虎吗？分享分享爬山虎的资料吧。
（分享资料）3.大家在介绍爬山虎时，用的是第三人称，爬山虎XX，课文中在介绍爬山虎时在人称上有什么特点？你喜欢哪一种表达方式？为什么喜欢它？咱们以第一段为例对比读读看。
男生读第一人称叙述的句子，女生读第三人称叙述的句子。
（亲切自然、新颖独特）三.学习生字词，自读课文1.以第一人称的方式向大家介绍自己，请用课文中的一个词来说说这种介绍方式。
(自荐) (相机指导生字“荐”)2.大家学习了“荐”字，那课文中的其他生字词你又会读吗？（出示生字词）哪一组愿意来挑战读一读？（开火车读，正音指导，再齐读）3.知道这些词语的意思吗？哪些不理解，可以提出来？（毗连——读相关句子，揣摩句子的意思，找一个近义词替换理解。
望尘莫及——理解词语的本意，结合课文句子理解这儿形容爬山虎很快攀满墙面的本领大，其他植物是不能相比的。
扦插——通过朗读句子，你觉得扦插是在讲述什么？图文结合理解。
……）4.会正确朗读这些词语了，在书写本课的生字时你觉得哪些字需要提醒大家注意一下的？（殖——中间三横；厘——不要多写一点；……）请孩子们把这些同学提醒大家注意的字，或者你认为比较难写难记的字自己写一写，写好了同桌交换检查，你认为他写正确、规范、美观，就可以给他一颗星，如果有错，或写得不规范、美观的，请他再写一写。
西南师大版五年级语文下册《五单元 18 送你一片绿荫》教案_15
西师版第十册十八课18 送你一片绿荫教学目标：1．把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
2．从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
3．在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
4．感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1．了解爬山虎的特点和作用。
2．领会列数字的说明方法在文中的作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、开课，复习词语在第一课时，我们初读了课文，大致了解了课文内容，生字词没有问题了吧？（课件出示词语，“自荐”一词做成动作变色。
）……自荐……最后一个词“自荐”，出现在第1自然段中，谁来说说他的意思？（顺势点明第一人称拟人的写法）这篇课文主要就是写了“我”站在爬山虎的角度，自己介绍自己的特点和作用。
（那儿爬山虎到底有哪些突出的特点和作用，又主要使用了哪些方法来进行说明的呢？孩子们自由朗读课文，边读边勾画，边批注，注意自己的体会和理解）二、深入理解课文（一）自主学习（二）请同桌和邻桌同学相互议一议，共同分享一下刚才的学习情况，有不明白的地方就请教一下同学，过会再交流汇报。
（生合作）（三）学生交流汇报（师生共同融入）1．爬山虎有哪些特点？（1）占地少，生长快，覆盖面积大课文哪儿突出了这些特点？学生说，相机出示文字；我只需利用围墙一角……自读这段文，说说作者主要用了什么说明方法？（都赞成吗？那老师就写上：列数字）（从哪儿看出来的？）哪儿有数字呀？点出数字词（包括模糊的数字“一角”，隐含的数字“整幢房屋的墙面”，可让学生补充）。
孩子们把这些数字词连起来，仔细思考：你明白了什么？是怎样理解的？同学们，课文这儿写的是爬山虎的“……”，这儿写的还是爬山虎“……”，那么不用数字和用上数字到底有什么不同呢？（更清楚，更具体，更明白，留给人的印象也更深）过渡：不止这样，这些数字词，还有更神奇，更奇妙的地方，不信你们默默地、轻轻地念一念这些数字词，你们念着念着，爬山虎就会悄悄地来到你们眼前，来到你的心里，让你产生无数的思绪和感受，试试看。
西师大版小学五年级语文下册《送你一片绿荫》最新说课稿3篇
西师大版小学五年级语文下册《送你一片绿荫》最新说课稿3篇小学五年级语文下册《送你一片绿荫》说课稿一教学内容：小学语文西师大版第十册第十八第十七课：送你一片绿荫。
教学目标：1、知识与技能：(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和不断改进。
(2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生存环境的关系。
(3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法(1)导向学生不但要根据课文中核心理念的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。
(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特质和对促进作用人类的作用，感受大的自然的美好，激发学生热爱自然、为保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解爬山虎的表现形式和作用。
2、表中领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫?这一片绿荫是送来谁的?为什么会送一片绿荫呢?……)2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作花草，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备。
)3、学生汇报预习生字新词情况，不搞清楚的地方集体探讨。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样讲解爬山虎的?请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
(学生默读、思考、批注)2、全班交流，指导学生抓出中心句，合并句意，倚靠关键词等方法，归纳课文的典型内容。
【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了小学生良好的读书习惯。
另外，把握文章主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应该要达成的目标了。
】四、感悟课文内容，了解爬山虎1、读了这么许多次课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。
请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。
小学语文教案设计：《送你一片绿荫》
小学语文教案设计：《送你一片绿荫》一、教学目标1.了解诗人的生平及其创作背景。
2.通过阅读诗歌，感受自然风光的魅力，领略自然的美好。
3.理解诗歌内容，鼓励学生做一个绿化环保的倡导者，积极参与绿化活动。
二、教学重点1.学生能够理解和领悟诗歌的内涵。
2.学生能够用自己的话语表述对自然的感受。
三、教学难点1.学生能够感受到自然的美好，用诗意的话语表达出来。
2.学生能够了解环境保护的意义，积极参与绿化活动。
四、教学方法1.讲述法：通过讲述诗人的生平以及其创作背景，让学生更加深入地了解诗歌的内涵。
2.导读法：通过导读的方式，让学生能够理解诗歌的情感含义，并表达出自己的想法和感受。
3.讨论法：通过小组讨论的方式，让学生对绿化环保的意义有更深入的认识，并提出自己的意见和观点。
五、教学流程1.教师导入（10分钟）教师介绍诗人，让学生对这个诗人有一些了解，利用图片展示自然风光的美丽，让学生感受这些美好。
2.导读（15分钟）教师让学生依次朗读诗歌，并对每一段内容进行阐释，帮助学生理解诗歌的情感含义，同时也让学生自己思考这些内容所蕴含的意义。
3.讨论（35分钟）教师组织小组讨论，引发学生参与绿化环保的思考，了解环保的重要性。
教师在讨论中给予答疑，引导学生表达自己的意见。
4.作文（25分钟）教师引导学生根据自己的感受，写一篇关于绿化环保的文章，表达出自己的想法和观点，并结合诗歌中的情感内涵，体现出自己的诗意和感性。
5.总结回顾（15分钟）教师梳理本节课的内容，并表扬那些表现突出的学生，让学生有充分的动力，实现自身的发展。
六、板书设计送你一片绿荫七、教学反思通过本节课的教学，学生对自然风光的感受更加深入，对绿化环保的意义有了更深入的认识，也让学生从诗歌中体会到自然的美好。
在教学方法上，本节课重点采用了导读法和讨论法，这有效地激发了学生的思考和表达能力。
同时，在教学中需要多运用形象性突出的资源，如图片、视频等，让学生更加深入地了解诗歌所表达的意义。
《送你一片绿荫》教案之一
《送你一片绿荫》教案之一一、教学目标1.知识与技能：理解课文《送你一片绿荫》的主要内容，感受作者对大自然的热爱之情。
学习课文中的生字词，提高识字能力。
学会抓住关键词句，体会文章的表达效果。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，培养学生的阅读理解能力。
开展小组讨论，培养学生的合作意识。
运用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱之情，提高环保意识。
教育学生学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点1.理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情。
2.学习课文中的生字词，提高识字能力。
三、教学难点1.把握课文中的关键词句，体会文章的表达效果。
2.培养学生的阅读理解能力和合作意识。
四、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题《送你一片绿荫》，引导学生观察课题，提问：课题中的“绿荫”给你什么感觉？2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）教师检查学生的阅读效果，对生字词进行讲解。
3.理解课文内容（1）教师引导学生复述课文内容，帮助学生梳理文章结构。
课文中讲述了哪些关于绿荫的故事？作者为什么送你一片绿荫？4.品词析句（1）教师引导学生关注课文中的关键词句，体会作者的表达效果。
（2）学生自由发挥，举例说明课文中的优美词句。
5.小组活动（1）教师布置小组活动任务：以“送你一片绿荫”为主题，创作一篇短文。
（2）学生分组讨论，合作完成短文创作。
（3）小组代表发言，展示作品，其他小组进行评价。
（2）学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
（3）教师布置课后作业：以“送你一片绿荫”为主题，写一篇作文。
五、课后作业1.以“送你一片绿荫”为主题，写一篇作文。
2.复习课文中的生字词，巩固记忆。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生更好地理解了课文内容，感受到了作者对大自然的热爱之情。
在小组活动中，学生积极参与，合作意识得到了提高。
但在品词析句环节，部分学生对于课文中的关键词句理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
西师大版小学五年级下册语文《送你一片绿荫》教案及说课
西师大版小学五年级下册语文《送你一片绿荫》教案及说课1. 教材简介《送你一片绿荫》是西师大版小学五年级下册语文教材中的一篇课文，内容为一篇散文，主题为保护环境、珍爱自然、绿化地球。
这篇文章适合在五年级下学期进行阅读和学习。
通过学习这篇文章，学生可以了解到环境保护的重要性，同时也可以提高学生的环保意识，引导学生更好的珍爱自然、绿化地球。
2. 教学目标2.1 知识与能力•理解文章的主旨和中心思想；•掌握文章的基本词汇和语法知识；•培养学生的阅读理解能力；•提高学生的环保意识和对自然的珍视。
2.2 情感态度与价值观通过学习这篇文章，引导学生更加珍爱自然、绿化地球，同时还可以提高学生的环保意识和对自然的尊重，培养学生良好的环境保护意识和爱护自然的态度。
3. 教学重点•理解文章的主旨和中心思想；•掌握文章的基本词汇和语法知识；4. 教学难点•通过本文引导学生更加珍爱自然、绿化地球，并培养学生良好的环境保护意识和爱护自然的态度。
5. 教学方法本节课采用主张启发式教学法，包括：•想象法：通过帮助学生想象走在绿荫树下的情景，激发学生爱护环境的情感；•问题导入法：通过提问的方式，引导学生思考文章的主题和中心思想；•合作学习法：通过小组合作讨论的方式，提高学生的思考能力和合作意识。
6. 教学过程6.1 导入通过提问的方式，引导学生思考一下问题：1.你们身边有些什么树木植物？你喜欢那些花草树木？为什么喜欢？2.近年来，城市的建设不断加快，很多地方都充斥着高楼大厦和城市化建设，这是否对环境产生了影响？6.2 简单阅读让学生先阅读课文，让学生对文章有一个初步的了解，并尝试回答问题：在本文中，为什么文中的大厦里面也有树木和绿荫？（提示：第二段，借此引出“送你一片绿荫”的主题。
）6.3 讨论&阅读理解1.小组讨论让学生分成小组，让同学们一起讨论环保的重要性和大家应该怎样保护环境，保护树木。
鼓励学生发言，分享自己的见解和意见。
(西师大版)五年级语文下册教案 送你一片绿荫1word版
————————精选资料，欢迎阅读下载————————
送你一片绿荫
教学目标
1．学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
2．默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。
3．能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。
4．了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学重、难点
能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。
了解用列数据的方法进行说明的作用。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入
1．上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。
今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。
2．(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？(指名答)
为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？这样写有什么好处？(新颖、亲切)
3．爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。
(自荐)请用自己的话来说说“自荐”的意思。
(相机指导生字“荐”)
二、交流预习情况
1．请7名同学做爬山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备、指名读、评议)
2．学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。
(总结查工具书、联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流“扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字)
————————精选资料，欢迎阅读下载————————。
一份高效的《送你一片绿荫》教案,让你的课堂不再枯燥
一份高效的《送你一片绿荫》教案，让你的课堂不再枯燥一、教学目标1. 能够理解走进自然对于人类的意义；2. 能够背诵重要句子；3. 能够初步运用所学知识进行写作，展现对自然的热爱。
二、教学重难点1. 如何让学生感受自然对于人类的重要性；2. 如何让学生掌握课文的重点和难点。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过图片、音乐、诗歌等多种形式，让学生感受自然的美好，引发学生对于自然的关注和热爱。
2. 阅读（15分钟）先让学生自己静读课文，一遍过后跟他们讨论文章的标题，“送你一片绿荫”，的内容是否符合这个主题。
把注意力转移到重点句子上面，分析段落和意义，跟学生讨论它们的背景定义和它们在文章中的作用。
3. 理解（15分钟）让学生组成小组，互相讨论「为什么作者想要传递这个主题」，并且分享他们对于这个主题的理解和互相启发，以此来提高他们理解文章的能力。
4. 独立思考（15分钟）利用阳台、校园中的一片绿树，让学生利用自己对自然的感悟和思考，写一份短文表达出来。
5. 分享（10分钟）让学生向其他同学分享自己的作品和思考，同时导师对于学生的作品进行指导和评价，给出具体的建议，提高学生写作水平。
6. 总结（5分钟）通过总结课堂内容，回归最初的目标和主题，强化学生对于课文的理解和对于自然的热爱，从而达到本节课的教学目标。
四、教学体会1. 导师应该将教学环节分清，清晰地讲解每个环节应该注意的事项；2. 把课文的主题和学生的生活联系在一起，让他们更容易理解和感受到自然的力量；3. 鼓励学生进行自由创作，并且给予学生积极肯定的回应，让他们获得进一步的发展和鼓励；4. 在整个教学过程中，教师应该密切关注学生的思考和创作过程，并且给予不断的指导和支持。
五、教学反思教学过程中应该根据学生的能力和风格设置不同环节和课堂内容，更好地引导学生思考和学习。
同时还应该注重对于学生思想的引导，鼓励学生对于自然和生命的理解和感受，从而发现生命中的美好和意义。
《送你一片绿荫》教案及说课优秀范文
《送你一片绿荫》教案及说课优秀范文《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册第四单元第二篇课文。
课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，显得亲切自然。
文章段落层次分明，语言生动灵活，利于学生自读自悟，感受爬山虎的特点和作用，感受大自然的美好。
下面是我为大家收集了《送你一片绿荫》教案及说课，希望你们能喜欢，《送你一片绿荫》教案及说课优秀范文一教学内容：小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。
教学目标：1、知识与技能：(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
(2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
(3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。
(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫?这一片绿荫是送给谁的?为什么会送一片绿荫呢?……)2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备。
)3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
(学生默读、思考、批注)2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
送你一片绿荫
教学目标
1．学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
2．默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。
3．能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。
4．了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学重、难点
能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。
了解用列数据的方法进行说明的作用。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入
1．上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。
今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。
2．(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫(指名答) 为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文这样写有什么好处(新颖、亲切)
3．爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。
(自荐)请用自己的话来说说“自荐”的意思。
(相机指导生字“荐”)
二、交流预习情况
1．请7名同学做爬山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备、指名读、评议)
2．学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。
(总结查工具书、联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流“扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字)
三、整体感知，学习归纳每一段的内容
1．课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
(学生默读、思考、批注)
2．指名交流每一段话的意思(学习借助关键词、中心句、综合每句话的意思归纳段意的方法)。
第1段：讲“我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。
第2段：讲“我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。
第3段：讲“我”茎、叶的特点及作用。
第4段：讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。
第5段：消除人们对“我”容易引起墙壁潮湿的疑虑。
第6段：消除人们对“我”容易招引壁虎的疑虑。
第7段：讲“我”适应性强，易于栽种。
四、感悟课文内容，深入了解爬山虎
1．读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了不少的了解。
请你用一个词或一句话评价一下爬山虎，并说明原因。
(学生思考、发言)
2．交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……
3．总结：那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者、环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎。
(齐读全文)
第二课时
一、精读课文，了解列数据的方法进行说明的作用
1．课文是怎样形象、具体地介绍爬山虎的特点的呢？
比较句子：
第1组：
①我生长得很快，绿化覆盖面积很大。
②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。
第2组：
①我的叶片较大。
②我的叶片较大，宽10至20厘米。
这两组句子中，哪一句说得更具体、形象用了什么方法？
2．总结：用列数据的方法进行说明让人感到更准确、形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度。
二、学习运用列数据的方法进行片断写作
1．列数据的方法是我们写作中经常用到的。
这种方法可以让我们把事物描写得更具体、形象，帮助我们准确表达。
2．例如：
(描写乐山大佛的语句)它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。
如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。
3．你能运用列数据的方法，把下面的语句描写具体吗？
(1)学校的操场很大。
(2)姚明的个子真高！
(3)我们的教室非常宽敞。