高中美术《中国画的笔法》教学设计

高中美术《中国画的笔法》教学设计

一、教学目标

知识与技能了解中国画的笔法分类，掌握中、侧锋以及顺、逆笔用笔的技法，能够通过控制用笔，达到理想的画面效果。

过程与方法通过观察、欣赏、讨论，并加以实践和练习，增强关于中国画笔法的分析理解能力和动手实践能力。

情感、态度和价值观加强学习中国画的兴趣，提高美术素养，感受中国传统文化的魅力。

二、教学重难点

重点中国画的运笔方法。

难点能够灵活控制运笔，营造丰富的画面效果。

三、教学过程

活动一激趣导入

播放大师和机器人画国画的视频片段，请学生带着以下问题观看

仔细观察人手和机械手臂的不同，说一说为什么机器人画出的国画有种僵硬、死板的感觉?

学生回答，教师总结中国画讲究用笔用墨，需要靠手指、手腕、手臂甚至是气息、心境的配合来控制运笔，才能画出气韵生动的国画作品，里面学问可谓是博大精深，非一日之功。大家想不想和老师一起走进这魅力无穷的国画世界，感受笔墨的魅力!这节课我们就一起来学习《中国画的笔法》。

活动二描述分析

笔法

展示《洛神赋图》《太白行吟图》局部，提出问题

(1)人物衣纹的线条有何变化?(粗细、长短变化等)(2)这两种不同的线条画出的物象给你的感觉有何不同?(刚柔、疏密等)学生回答，教师总结这些画面中的线条之所以有着如此丰富的变化，是因为他们的笔法不同，所以营造出不同的画面效果。

中国画的运笔方法和特点

教师出示一系列中国画作品，引导学生观察

(1)从这些画作当中，可以发现哪些不同的线条?(有的线条挺拔有力，有的墨色浓淡不一，有的自然浑圆，有的枯老、受挫)(2)教师请学生拿出纸笔，在纸上进行体验

大家尝试画一下刚刚发现的线条，看看运笔的方向和笔管的角度有什么变化?(笔管垂直，线条流畅;笔管倾斜，墨色丰富;从左往右运笔，线条自然浑圆;方向反之，线条枯老)(3)整支毛笔沾水，分别用笔尖和笔腹蘸墨和蘸水，在纸上自由行笔，看看这时候的墨迹又有了怎样的变化?(笔尖蘸墨，笔腹蘸水，色阶变化丰富)学生回答，教师总结笔管与纸垂直，勾出的线条柔韧有力，这是中锋用笔。笔管倾斜，能画出大片的墨迹，墨色变化丰富，这是侧锋用笔。绘画时从左到右运行，笔痕略斜是顺笔技法，是一种顺畅流利的用笔，产生自然、挺劲、圆浑的特点。反之进行绘画则是逆笔，它画出的效果是枯老，受挫。画家通过用笔，控制线条的粗细、长短、曲直、刚柔、疏密的变化。而在蘸墨时，需笔尖蘸墨，蘸水时，吸水要用笔腹或笔根，使笔中所含墨与水分清位置。

活动三示范讲解

教师以菊花为例，示范并讲解中国画的用笔方法

用中锋蘸淡墨勾花瓣，浓墨点花蕊;

侧锋画出富有浓淡变化的叶子;

顺逆笔穿插枝干，勾画出叶筋;

上色，完成作品。

活动四实践展评

请学生根据老师的示范，临摹一株菊花，注意体会中国画的笔法，实践时间为15分钟。

教师巡视指导。提示学生注意笔法的组合。

完成作品后，举办“秋日菊香”展览会，请学生自愿展示作品。

其他同学从造型、笔法等方面，互相评价作品。

(如《秋菊》造型简练概括，中、侧锋结合，墨色丰富。)活动五小结作业

请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华笔法是中国画的基础，画家运用不同笔法画出不同性质墨线，来揭示其内在精神和自身的思想感情。大家平时也要多感受中国画的魅力，关注中国优秀传统文化。

课后请学生搜集中国画的墨法的不同之处。

四、板书设计