作文拟题教案
拟作文题目的方法教案 话题作文之拟题技巧教案
拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
作文拟题优秀教案初中
作文拟题优秀教案初中教学对象：初中生教学目标：1. 让学生通过思考成长过程中的挑战与机遇，认识到挑战与机遇并存的重要性。
2. 培养学生敢于面对挑战，积极抓住机遇的品质。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师以自己的成长经历为例，引导学生思考成长过程中的挑战与机遇。
2. 学生分享自己成长过程中遇到的挑战与机遇。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何围绕“挑战与机遇”这个主题进行写作。
2. 教师强调写作要点：a. 选择一个具体的挑战或机遇，进行深入阐述。
b. 描述自己在面对挑战或机遇时的感受和态度。
c. 举例说明自己如何克服挑战或抓住机遇。
d. 总结自己在成长过程中的收获和感悟。
三、写作实践（20分钟）1. 学生根据教师讲解的要点，结合自己的经历，进行写作。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
四、分享与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的成长经历。
2. 教师和学生共同对作文进行评价，给出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作活动的收获。
2. 学生反思自己在成长过程中如何面对挑战和抓住机遇。
教学评价：1. 通过对学生作文的批改，评价学生对“挑战与机遇”主题的理解和写作能力。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作程度，评价学生的学习态度。
教学资源：1. 教师自己的成长经历故事。
2. 与主题相关的作文范文。
教学反思：本教案通过引导学生思考成长过程中的挑战与机遇，培养学生的创新思维和写作能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和合作程度，给予学生足够的写作空间，同时进行巡回指导，解答学生的问题。
在分享与评价环节，教师应鼓励学生敢于表达自己的观点，培养学生的自信心。
通过本次教学，让学生认识到挑战与机遇的重要性，敢于面对挑战，积极抓住机遇，促进学生的成长与发展。
作文拟题优秀教案模板
作文拟题优秀教案模板导语：作文拟题是教师教学过程中的重要环节，旨在引导学生进行写作思考和提高写作水平。
本文将介绍一份优秀的作文拟题教案模板，帮助教师们更好地开展作文教学。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解作文拟题的意义和目的；2.掌握拟题的基本方法和技巧；3.能够根据拟题思路进行写作训练。
二、教学准备1.教学资料：教案、黑板、笔、作文样本等；2.课前准备：准备相关拟题示例，整理拟题方法和技巧。
三、教学过程1.引入教师可以通过提问或者故事等方式引入话题，激发学生对写作的兴趣。
例如，以“奇妙的时光机”为话题，引导学生回答：“如果有一台可以穿越时空的时光机，你会选择去哪个时期？为什么？”这样能够激发学生的思考和想象力。
2.拟题讲解教师简要讲解作文拟题的概念和作用，并介绍拟题的基本方法和技巧。
教师可以通过示例分析、归纳总结等方式，帮助学生理解如何进行拟题，如何从不同角度思考问题。
3.示范拟题教师以一个具体的主题为例，向学生展示如何进行拟题。
示范过程中，教师可以用黑板记录下学生提供的观点、思路和关键词，建立一个框架。
如以“我的暑假计划”为例，教师可以引导学生提出写暑期学习、旅行计划、读书计划等不同方面的想法。
4.学生拟题练习让学生分小组进行拟题练习，每个小组选择一个主题进行讨论和拟题。
教师可以逐组进行辅导指导，引导学生提出不同的观点和拟题思路，培养他们的创新思维和写作能力。
5.作文撰写学生根据拟题思路，开始撰写作文。
教师可以在学生作文之前提供一些写作技巧和指导，例如如何开头、如何结尾、如何调动情感等。
同时，教师要给予学生充分的写作时间和个人空间。
6.作文分享和互评学生完成作文后，可以进行作文分享和互评环节。
每个小组选择一篇代表性的作文进行分享，同学们可以提出建议和改进意见，以促进写作水平的提高。
四、总结与展望通过本节课的学习，学生掌握了拟题的方法和技巧，并在实践中加深了对写作的理解。
同时，通过互评环节，学生们也受益匪浅，相信在今后的写作中能够更加自信和独立。
小学作文拟题教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文拟题的基本方法和技巧，能够独立进行作文拟题。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对作文拟题的兴趣，提高学生对作文写作的热爱，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文拟题的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意拟题，培养学生的创新意识。
三、教学准备1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如作文题目实例、讨论话题等。
2. 学生准备：学生提前预习相关内容，了解作文拟题的基本概念。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的作文题目，引发学生对作文拟题的兴趣。
2. 讲解作文拟题的基本方法和技巧：教师讲解作文拟题的基本方法和技巧，如突出主题、运用修辞手法等。
3. 实例分析：教师展示一些作文题目实例，引导学生进行分析，理解作文拟题的原理。
4. 小组讨论：学生分组讨论，结合实例，尝试自己进行作文拟题。
5. 分享与评价：各小组展示自己的作文题目，进行评价和交流，教师给予指导和鼓励。
五、课后作业1. 学生根据所学内容，独立完成一篇作文，要求题目具有创意和新颖。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生进行独立思考和合作学习，培养学生的创新意识和审美情趣。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 教学中可以适当运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
六、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解并运用各种拟题技巧，如运用修辞、捕捉生活细节、创设情境等。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对作文拟题的兴趣，提高学生对作文写作的热爱，培养学生的创新意识和审美情趣。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够理解并运用各种拟题技巧。
高中作文拟题讲解教案模板
一、教学目标1. 知识目标：了解高中作文标题的不同类型，掌握拟题的基本技巧和方法。
2. 能力目标：培养学生拟写新颖、吸引人、富有表现力的作文标题的能力。
3. 情感目标：激发学生对作文写作的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：高中作文标题的类型、拟题的基本技巧。
2. 教学难点：如何拟写出新颖、吸引人的作文标题。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在写作文时，有没有遇到过标题难拟的情况？2. 引导：今天我们就来学习一下如何拟写高中作文的标题。
（二）新课讲授1. 讲解高中作文标题的类型：a. 直接型标题：直接揭示文章中心思想，如《我的母亲》。
b. 悬念型标题：引发读者好奇心，如《神秘的山洞》。
c. 对比型标题：突出文章中的对比关系，如《城市的喧嚣与乡村的宁静》。
d. 引用型标题：引用名言、诗句等，增加文章的文化底蕴，如《路在脚下》。
e. 象征型标题：以具体事物象征抽象概念，如《红枫叶的传说》。
2. 讲解拟题的基本技巧：a. 紧扣主题：标题应与文章主题紧密相关，体现文章核心思想。
b. 简洁明了：标题应简洁有力，易于记忆，避免冗长复杂。
c. 创新新颖：在符合主题的前提下，力求新颖独特，吸引读者。
d. 富有诗意：适当运用修辞手法，使标题更具文学色彩。
（三）课堂练习1. 学生根据所学知识，自行拟写一篇作文的标题。
2. 教师选取部分学生作品进行点评，指出优点和不足，共同探讨如何改进。
（四）总结1. 强调拟题在作文写作中的重要性。
2. 布置作业：要求学生在下次写作文时，尝试运用所学拟题技巧。
四、教学反思1. 本节课通过讲解和练习，使学生掌握了高中作文标题的类型和拟题技巧。
2. 学生在课堂练习中积极参与，提高了拟题能力。
3. 在今后的教学中，应继续关注学生的写作实践，引导学生不断积累和运用拟题技巧。
作文拟题优秀教案模板初中
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解作文拟题的基本原则和技巧。
（2）掌握拟题的方法，能够根据文章内容、主题和情感表达进行有效的拟题。
（3）学会运用修辞手法和关键词，使作文标题更加生动、吸引人。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的合作能力和分析能力。
（2）通过写作实践，锻炼学生的拟题能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对作文写作的兴趣，培养学生热爱写作的情感。
（2）培养学生独立思考、勇于创新的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：作文拟题的方法和技巧。
2. 教学难点：如何根据文章内容、主题和情感表达进行有效的拟题。
三、教学准备1. 教师准备：相关教学课件、拟题案例、写作练习等。
2. 学生准备：准备好写作素材，提前预习拟题知识。
四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在写作文时，是如何给文章拟题的呢？2. 学生分享自己的拟题经验，教师总结并提出作文拟题的重要性。
（二）新课讲授1. 讲解作文拟题的基本原则：（1）紧扣文章主题。
（2）简洁明了，易于理解。
（3）富有创意，吸引读者。
2. 介绍作文拟题的技巧：（1）运用修辞手法：比喻、拟人、排比等。
（2）关键词法：提取文章中的关键词，进行组合。
（3）引用名言、诗句等。
3. 案例分析：（1）展示不同类型的作文标题，引导学生分析其拟题方法。
（2）讨论如何根据文章内容、主题和情感表达进行拟题。
（三）实践环节1. 学生分组讨论，根据给定的写作素材，尝试拟题。
2. 教师巡视指导，给予学生个性化建议。
（四）成果展示1. 学生展示自己的拟题成果，教师点评。
2. 学生互相评价，共同提高。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文拟题的重要性。
2. 学生反思自己的拟题过程，分享学习心得。
五、教学评价1. 学生在课堂上的参与度、讨论积极性。
2. 学生拟题作品的质量，包括创意性、准确性、吸引力等。
3. 学生对拟题技巧的掌握程度。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案一、教学目标2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 引导学生运用各种技巧和方法来拟定新颖、有深度的作文题目。
二、教学内容1. 作文拟题的定义和重要性2. 作文拟题的方法和技巧3. 作文拟题的实践训练三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧，如：提炼主题、运用修辞、结合时事等。
3. 实践：让学生分组讨论，每组拟定一个作文题目，并分享给大家。
4. 点评：对每个小组的作文题目进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 学生能理解作文拟题的重要性，并掌握一定的拟题方法和技巧。
2. 学生能够独立思考，拟定出新颖、有深度的作文题目。
3. 学生能够在实践中灵活运用所学的拟题方法，提高作文质量。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作文拟题的方法和技巧。
2. 参考资料：提供一些优秀的作文题目供学生参考。
3. 练习纸：供学生进行实践训练。
教学反思：六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个作文主题，讨论并拟定一个有创意的作文题目。
2. 分享与讨论：每个小组将拟定的作文题目分享给其他小组，并进行讨论，提出改进意见。
3. 总结提升：教师引导学生总结拟题的技巧和方法，并强调在写作过程中的应用。
七、教学难点1. 帮助学生理解作文题目与作文内容的关系，使其能够准确地表达作文主题。
2. 引导学生运用修辞手法和语言表达技巧，使作文题目更具吸引力和独特性。
八、教学准备1. 准备一些作文主题供学生选择，以激发他们的思考和创意。
2. 准备一些优秀的作文题目示例，以供学生参考和借鉴。
九、教学反馈1. 观察学生在拟题过程中的表现，了解他们的理解程度和应用能力。
2. 通过小组讨论和分享，了解学生对作文题目的理解和意见。
3. 收集学生的作文题目，进行评价和反馈，提出改进建议。
十、课后作业1. 学生根据所学的拟题技巧和方法，独立拟定一个作文题目。
作文拟题的教案
作文拟题的教案教案标题：启发学生创作作文的拟题策略教学目标：1. 了解作文拟题的重要性和作用；2. 掌握不同类型作文的常见题材和题型；3. 学会使用有效的拟题策略，激发学生的创作潜力；4. 培养学生对于作文拟题的独立思考和判断能力。
教学准备：1. 打印或准备一些不同类型作文的范文和题目；2. 准备白板、黑板或投影仪用于展示教学内容。
教学过程：一、导入（5分钟）介绍作文拟题的重要性，让学生了解拟题对于作文的影响，并引发学生对于拟题策略的思考。
二、解析不同类型作文的常见题材和题型（10分钟）1. 展示不同类型作文的范文或题目，例如记叙文、议论文、说明文等，让学生通过阅读并讨论来理解每种类型的特点和要求。
2. 引导学生思考该类型作文所适合的题材和题型，并与学生一起总结。
三、介绍常用的拟题策略（15分钟）1. 分享一些常用的拟题策略，如情境引入法、引发思考法、设问法等，并将每种策略的特点进行简要说明。
2. 配合具体例子，让学生通过实例演练来体验每种拟题策略的实际应用，培养他们的拟题能力。
四、合作拟题活动（20分钟）1. 安排学生分组，每组选择一类作文进行拟题练习。
2. 让学生根据已学的拟题策略，在小组内讨论并形成至少三个适合该类作文的题目。
3. 每组派代表展示拟题过程，并与全班分享，引导全班进行评价和讨论。
五、个人实践与反思（10分钟）1. 要求学生在家自行选择一类作文进行拟题，并完成作文的写作。
2. 学生完成作文后，再回顾拟题的过程，思考自己的拟题策略是否有效，对于自己的写作过程产生了什么样的影响。
六、作业布置（5分钟）要求学生撰写一篇关于拟题策略以及个人拟题体会的反思文章，字数在300字左右。
教学延伸：1. 引导学生进行作文创作的批评与自我评估，帮助他们提高写作能力；2. 鼓励学生分享自己的创作和拟题经验，促进学生之间的互动和学习。
教学评估：1. 学生的课堂参与情况；2. 学生完成的拟题练习和作文；3. 学生的反思文章，包括对于拟题策略的理解和运用情况。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案一、教学目标1. 让学生理解作文拟题的重要性。
2. 培养学生独立思考和创意表达能力。
3. 引导学生掌握作文拟题的方法和技巧。
二、教学内容1. 作文拟题的含义和作用2. 作文拟题的方法和技巧3. 作文拟题的实践操作三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧，如抓住主题、突出亮点、简洁明了等。
3. 示范：教师展示优秀作文，分析其优点和不足。
4. 练习：学生分组讨论，每组拟定一个作文，并互相评价。
5. 总结：教师点评学生的作文，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 学生能理解作文拟题的重要性。
2. 学生能运用作文拟题的方法和技巧，独立完成作文的拟定。
3. 学生的作文具有创意和新颖性。
五、教学资源1. 优秀作文案例。
2. 作文拟题技巧相关资料。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组，每组讨论一个作文题目，尝试拟定出具有创意和新颖性的。
2. 分享与点评：每组选出最佳的作文，进行分享，全班同学共同点评，选出最优秀的。
3. 总结活动：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方，并给出建议。
七、课后作业1. 学生根据所学知识和技巧，独立拟定一个作文。
八、教学反馈1. 教师收集学生的课后作业，对作文和作文内容进行评价。
2. 教师根据学生的表现，及时给予反馈，帮助学生提高作文拟题和写作能力。
九、课程拓展1. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享作文拟题和写作的经验和技巧。
2. 组织作文比赛，鼓励学生积极参与，提高作文水平。
十、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的薄弱环节，加强辅导和训练，提高学生的作文拟题和写作能力。
十一、教学案例分析1. 教师挑选几个具有代表性的学生作文，进行深入分析。
2. 讨论：学生针对这些作文，分析其优点和不足之处。
3. 总结：教师引导学生从中吸取经验，提高自己的作文拟题能力。
初中作文拟题教案
初中作文拟题教案一、教学目标：1. 让学生理解作文拟题的重要性，认识到好的题目是作文成功的关键。
2. 培养学生独立思考、创新拟题的能力，提高学生的作文兴趣。
3. 通过教学，使学生掌握一定的拟题技巧，提高作文质量。
二、教学内容：1. 作文拟题的含义和作用2. 作文拟题的原则和方法3. 作文拟题的实践操作三、教学过程：1. 导入：以一篇精彩的范文引入，让学生感受好的题目对作文的吸引力。
2. 讲解：详细讲解作文拟题的含义、作用、原则和方法。
a. 含义：题目是文章的眼睛，好的题目能吸引读者，表达文章的主旨。
b. 作用：好的题目能激发读者的兴趣，提高作文的价值。
c. 原则：题目应简洁明了，富有创意，与文章内容相符合。
d. 方法：根据文章内容、类型和自己的思考，选择合适的词语或短语作为题目。
3. 实践操作：让学生分组讨论，每组拟出一个符合原则和方法的作文题目。
4. 展示和评价：每组展示自己的题目，全班同学共同评价，选出最佳题目。
5. 总结：总结本次教学的内容，强调作文拟题的重要性，鼓励学生在写作中注重题目创新。
四、教学反思：通过本次教学，我发现学生在拟题方面存在以下问题：1. 对作文拟题的重要性认识不足，认为题目无关紧要。
2. 拟题能力较弱，缺乏创新和思考。
3. 拟题原则和方法掌握不牢固，容易偏离文章内容。
针对这些问题，我在今后的教学中应加强作文拟题的训练，提高学生的认识和能力。
同时，多给学生提供优秀的范文，激发他们的创新思维。
此外，我还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在拟题方面取得进步。
五、课后作业：1. 总结本次教学内容，写一篇关于作文拟题的心得体会。
2. 修改自己的一篇作文，重新拟题，提高作文质量。
3. 收集五个自己喜欢的作文题目，分析其特点和优点。
通过本次教学，我希望学生能够认识到作文拟题的重要性，提高自己的拟题能力，从而提高作文质量。
同时，培养学生的创新思维，使他们在写作过程中能够更好地表达自己的观点和情感。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生理解话题作文的概念和重要性。
2. 培养学生运用语言进行思考和表达的能力。
3. 让学生掌握话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学重点：1. 话题作文的概念和重要性。
2. 话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学难点：1. 话题作文的思维拓展和表达创新。
2. 拟题技巧在实际写作中的应用。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的优秀作文题目，引发学生对话题作文的兴趣，引导学生思考话题作文的特点和拟题的重要性。
2. 话题作文的概念和重要性（5分钟）教师简要介绍话题作文的概念，强调话题作文在写作训练中的重要性，激发学生的学习积极性。
3. 话题作文拟题的基本技巧和方法（10分钟）教师讲解话题作文拟题的基本技巧和方法，包括：a. 抓住话题的核心词汇，进行深入思考和挖掘。
b. 运用修辞手法，使题目具有吸引力和表现力。
c. 考虑题目的新颖性和独特性，避免陷入陈词滥调。
d. 题目应简洁明了，能够直接传达作文的主题和内容。
4. 拟题实践（10分钟）教师给出一些话题，学生分组进行讨论，尝试运用所学的拟题技巧和方法，为每个话题设计一个优秀的作文题目。
5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的拟题实践进行点评和指导，总结话题作文拟题的要点，鼓励学生在写作过程中灵活运用拟题技巧，提高作文质量。
三、课后作业1. 学生根据所学拟题技巧，为自己感兴趣的话题设计三个作文题目。
2. 学生选择其中一个题目，进行作文写作练习。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的话题作文拟题能力和写作水平。
关注学生在课堂上的参与度和思维拓展情况，不断优化教学方法，提高教学质量。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，以及学生在课堂上的表现，评价学生对话题作文拟题技巧的掌握程度，关注学生的写作水平提高情况，以评估本节课的教学效果。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标1. 让学生理解作文拟题的重要性。
2. 培养学生掌握作文拟题的基本方法。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
二、教学内容1. 作文拟题的重要性2. 作文拟题的基本方法3. 作文拟题的实践操作三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题在写作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文拟题的基本方法，包括概括主题、突出重点、运用修辞等。
3. 实践：让学生分组讨论，每组拟定一个作文题目，并解释拟题的思路和方法。
四、教学评价1. 学生对作文拟题重要性的理解程度。
2. 学生掌握作文拟题的基本方法的情况。
3. 学生拟定的作文题目的质量和创意程度。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作文拟题的重要性和基本方法。
2. 讨论材料：提供一些作文题目，让学生进行讨论和实践。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学步骤1. 导入：通过展示优秀作文题目，引导学生认识到作文题目的重要性。
2. 讲解：详细讲解作文拟题的基本方法，包括概括主题、突出重点、运用修辞等。
3. 案例分析：分析一些典型的作文题目，解析其拟题思路和方法。
4. 练习：让学生进行拟题练习，教师给予指导和反馈。
七、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的拟题思路和方法。
2. 展示：每组选取一个优秀的作文题目进行展示，并解释拟题的思路和方法。
3. 评价：全班同学共同评价各个作文题目的质量和创意程度。
1. 回顾本节课的学习内容，让学生强调作文拟题的重要性和基本方法。
2. 提醒学生在日常写作中注意拟题的训练，提高作文的质量。
九、课后作业1. 让学生根据自己的兴趣和经历，拟定一个作文题目。
2. 写一篇作文，要求题目具有吸引力，能够引起读者的兴趣。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，观察学生对作文拟题的掌握程度。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
初中作文之拟题教案
初中作文之拟题教案教案：一、教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，认识到一个好题目对于作文的重要性。
2. 培养学生独立思考和创意想象的能力，使他们能够拟定出有新意、有趣、有深度的作文题目。
3. 引导学生运用不同的拟题方法，提高他们的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 拟题的定义和重要性2. 常见的拟题方法3. 如何评价一个好的作文题目三、教学过程：1. 导入：通过向学生展示一些著名的作文题目，引起他们的兴趣，让他们思考为什么这些题目能够吸引人的注意。
2. 讲解拟题的定义和重要性：解释拟题是指为作文选择或创造一个恰当的题目，并强调一个好题目对于吸引读者兴趣、突出文章主题和展示作者才华的重要性。
3. 讲解常见的拟题方法：介绍一些常见的拟题方法，如以人物为中心、以事件为中心、以地点为中心、以情感为中心等，并给出一些例子，让学生理解和掌握这些方法。
4. 练习拟题：让学生分组，每组根据给定的主题拟定一个作文题目，然后互相交流和评价，引导学生运用所学的拟题方法，培养他们的创新思维和写作能力。
5. 总结和评价：让学生分享自己拟定的作文题目，并评价哪个题目最好，为什么。
教师对学生的表现进行评价和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。
四、教学评价：通过学生在练习中的表现和所拟定的作文题目，评价他们对于拟题的理解和掌握程度，以及创新思维和写作能力的发展情况。
五、教学资源：1. 著名作文题目示例2. 拟题方法的介绍材料六、教学建议：1. 在教学过程中，教师应该注重引导学生主动思考和创造，鼓励他们提出不同的观点和想法。
2. 教师可以给学生提供一些拟题的练习机会，让他们在实践中学习和提高。
3. 在评价学生的表现时，教师应该注重鼓励和激励，指出他们的优点和进步，同时也给予适当的指导和和建议。
通过这个教案，学生将能够理解拟题的重要性，学会使用不同的拟题方法，提高他们的写作兴趣和写作能力。
中职话题作文拟题教案范文
中职话题作文拟题教案范文一、教学目标。
1. 让学生了解话题作文拟题的重要性。
2. 掌握话题作文拟题的基本方法和技巧。
3. 通过练习，提高学生拟写话题作文题目的能力。
二、教学重难点。
1. 重点。
掌握话题作文拟题的多种方法，如化用、修辞等。
学会根据话题的特点和要求拟出新颖、有吸引力的题目。
2. 难点。
在拟题中灵活运用各种技巧，避免拟题的俗套和平庸。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、练习法。
四、教学过程。
# （一）导入（5分钟）1. 展示一些话题作文题目示例（有好有差），让学生对比并谈谈自己的第一感受。
例如：2. 引出话题作文拟题的重要性：题目是文章的眼睛，好的题目能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，同时也能准确地传达文章的主旨。
# （二）话题作文拟题方法讲解（20分钟）1. 直接点明话题法（5分钟）含义：直接把话题作为题目，这种方法简洁明了，让读者一眼就能知道文章的大致内容是围绕什么展开的。
解析：这种题目虽然直接，但如果在文章内容上有独特之处，也不失为一种简单有效的拟题方法。
在很多情况下可能会显得比较平淡，缺乏吸引力。
2. 化用法（5分钟）含义：化用名言警句、诗词歌赋、歌词等，将其巧妙地融入题目中，使题目既有文化底蕴，又能体现话题内容。
解析：化用法能够借助原句的知名度和文化内涵，提升题目的格调。
同时，与话题的结合又能让读者迅速理解题目的指向。
但要注意化用要自然、贴切，不能生搬硬套。
3. 修辞法（10分钟）比喻（3分钟）含义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，使题目更加生动形象。
解析：把“信任”比作“桥梁”，形象地说明了信任在人际交往中起到的连接、沟通作用。
这种比喻能够让抽象的概念变得具体可感，容易引起读者的联想。
拟人（3分钟）含义：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
解析：赋予地球“哭泣”这一人的情感和动作，生动地表现出地球面临的环境问题，引起读者的同情和关注，同时也强调了环保的重要性。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案第一章：作文拟题的重要性1.1 理解作文拟题的作用解释作文对于整篇文章的重要性1.2 作文拟题的原则介绍简洁、明了、有创意的作文拟定原则强调应该与文章内容紧密相关讲解如何通过展示文章的独特性和深度第二章：常见作文类型及特点2.1 描述性解释描述性的定义和特点分析示例，如“夕阳下的校园”指导学生如何创作具有描绘性的2.2 议论性解释议论性的定义和特点分析示例，如“对人类社会的积极影响”指导学生如何创作具有议论性的2.3 提问式解释提问式的定义和特点分析示例，如“我们是否应该完全依赖科技？”指导学生如何创作具有吸引读者思考的第三章：作文创意方法3.1 运用修辞手法介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、反问等分析示例，展示修辞手法的运用指导学生如何运用修辞手法创作有创意的3.2 结合时事热点讨论结合时事热点的重要性分析示例，如“新冠疫情下的生活变化”指导学生如何从时事热点中汲取灵感创作3.3 利用对比和反差解释对比和反差的定义和作用分析示例，如“城市与农村的差异”指导学生如何利用对比和反差创作引人注目的第四章：作文的修改和润色4.1 检查的准确性和相关性强调需要准确表达文章的主题和内容指导学生如何检查的准确性和与文章的相关性4.2 修改的语言表达分析的语言表达，如词汇的选择、句式的运用等指导学生如何修改和润色，使其更加生动、有趣4.3 征求他人意见和建议讨论向他人请教的重要性指导学生如何向他人征求作文的意见和建议第五章：作文拟题实践练习5.1 练习拟定不同类型的提供不同类型的作文主题，让学生练习拟定相应类型的指导学生如何结合所学知识和技巧进行创作5.2 互相交流和评价组织学生之间互相展示和交流拟定的鼓励学生提供建设性的意见和建议，共同提高拟题能力指导学生如何通过反思和改进提高作文拟题能力第六章：拟题技巧的实战应用6.1 从文章内容提炼强调从文章内容中提炼的重要性分析如何从文章的主要观点和论点中提炼出指导学生通过概括文章核心内容来拟定6.2 利用隐喻和象征手法介绍隐喻和象征手法在拟题中的运用分析隐喻和象征手法如何增加的深度和多义性指导学生如何运用隐喻和象征手法来创作第七章：拟题的创意与独特性7.1 创意拟题的思路拓展探讨如何突破常规思维进行创意拟题分析创意拟题的策略和方法，如逆向思维、想象力的运用等指导学生如何开发自己的创意思维来拟定独特的7.2 的独特性及其重要性强调独特性的重要性分析独特如何吸引读者和评委的注意指导学生如何通过独特的角度和观点来拟定第八章：拟题的策略与实践8.1 拟题的策略和技巧介绍拟题的策略和技巧，如如何抓住文章的关键点、如何运用修辞手法等分析不同类型文章的拟题策略，如叙述文、议论文、说明文等指导学生如何根据不同文章类型选择合适的拟题策略8.2 拟题实践与案例分析提供拟题实践案例，让学生分析和评价鼓励学生尝试不同类型的拟题练习指导学生通过实践和案例分析提高拟题能力第九章：拟题的评估与改进9.1 拟题的自我评估强调拟题后进行自我评估的重要性分析如何评估的准确性、吸引力和独特性指导学生如何自我评估并改进9.2 接受他人反馈和建议讨论接受他人反馈和建议的重要性分析如何有效地接受和利用他人的意见指导学生如何积极寻求他人的反馈和建议来改进第十章：拟题的综合训练与提升10.1 综合训练拟题能力组织综合拟题训练活动，如拟题比赛、小组讨论等提供多种类型的文章主题，让学生进行拟题练习指导学生通过综合训练提高拟题能力10.2 持续反思与提升重点和难点解析二、作文拟题的原则：指导学生如何创作简洁、明了、有创意的作文，并强调应与文章内容紧密相关。
初中作文拟题训练教案
初中作文拟题训练教案教学目标：1. 让学生理解拟题的重要性，提高对作文题目的认识。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高作文质量。
3. 引导学生通过练习，掌握拟题的方法和技巧。
教学内容：1. 拟题的含义和作用2. 拟题的方法和技巧3. 拟题实践训练教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的作文题目，让学生意识到拟题的重要性。
2. 提问：为什么一个好的题目能吸引人？二、讲解拟题的含义和作用（10分钟）1. 拟题的含义：拟题是指为作文选取一个恰当、有吸引力、有内涵的题目。
2. 拟题的作用：好的题目能激发学生的写作兴趣，提高作文的质量，同时让读者对作文产生兴趣。
三、讲解拟题的方法和技巧（15分钟）1. 方法：a. 根据作文要求选题目b. 从生活中选取素材c. 借鉴经典题目d. 运用修辞手法2. 技巧：a. 简洁明了b. 富有内涵c. 具有吸引力d. 体现文章主旨四、拟题实践训练（15分钟）1. 让学生分组，每组选一个话题，如“友谊”、“成长”、“梦想”等。
2. 每组根据话题，运用拟题的方法和技巧，讨论并选取一个合适的题目。
3. 各组展示自己的题目，大家共同讨论，选出最佳题目。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在拟题过程中的收获和感受。
2. 引导学生认识到拟题是一个需要不断练习和积累的过程，要提高自己的写作水平，就要多做拟题训练。
教学评价：1. 学生对拟题的理解和掌握程度。
2. 学生拟题的能力和技巧。
3. 学生写作兴趣的提高和作文质量的改善。
教学资源：1. 相关作文拟题的文章和例子。
2. 课堂练习纸（包含不同话题）。
教学建议：1. 教师要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与讨论和练习。
2. 在学生练习拟题的过程中，教师要加强指导，帮助学生掌握拟题的方法和技巧。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和帮助。
备注：本教案根据我国教育部门的相关要求和标准制定，适用于我国初中阶段的学生。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
二、教学内容：1. 作文拟题的基本原则：准确、简洁、新颖、有针对性。
2. 作文拟题的方法：a) 根据材料内容拟题b) 根据文章主题拟题c) 根据文章结构拟题d) 创意拟题三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对作文拟题的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：学生分组讨论，每组选定一个主题，尝试运用不同的方法拟题。
4. 展示：各组汇报拟题成果，其他组进行评价和讨论。
5. 总结：教师点评学生的拟题成果，指出优点和不足，并进行总结。
四、教学评价：1. 学生能够掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 学生能够独立思考和创意拟题。
3. 学生的作文更具吸引力和表达能力。
五、教学资源：1. 优秀作文案例。
2. 相关教学参考资料。
教学时长：1课时六、教学活动设计1. 活动一：拟题原则讲解a. 引入拟题的重要性b. 讲解准确、简洁、新颖、有针对性四大原则c. 举例说明每个原则的应用2. 活动二：拟题方法学习a. 根据材料内容拟题：分析给定材料，引导学生抓住核心内容进行拟题b. 根据文章主题拟题：以文章主题为出发点，进行拟题练习c. 根据文章结构拟题：引导学生关注文章结构，进行针对性拟题d. 创意拟题：激发学生创造力，进行独特新颖的拟题练习七、教学实践环节1. 实践一：小组讨论拟题a. 学生分组，每组选定一个主题b. 组内讨论，运用不同方法进行拟题c. 组间交流，分享拟题成果，互相评价2. 实践二：优秀作文欣赏a. 展示优秀作文案例b. 分析优秀的特点c. 学生尝试模仿优秀进行拟题练习八、教学评价设计1. 评价一：拟题原则掌握情况a. 教师提问，检查学生对拟题原则的掌握b. 学生进行拟题练习，教师点评2. 评价二：创意拟题能力a. 教师提供素材，学生进行创意拟题b. 学生互评、教师点评，共同提高拟题水平九、教学拓展建议1. 组织作文竞赛，激发学生兴趣2. 推荐相关阅读材料，加深学生对拟题方法的理解3. 定期进行拟题训练，提高学生作文质量十、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生需求2. 学生反馈学习收获，提出改进建议3. 针对教学过程中存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备十一、教学难点与解决方案1. 难点：创意拟题的技巧和灵感来源。
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标1. 让学生掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达效果。
二、教学内容1. 作文拟题的重要性2. 作文拟题的基本原则3. 作文拟题的方法与技巧4. 作文拟题的实践训练三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 实践：让学生进行拟题练习，给予指导和反馈。
4. 总结：总结本次课程的重点内容，提醒学生注意拟题的技巧和误区。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文拟题的基本原则和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生理解和掌握拟题技巧。
3. 实践训练法：让学生进行拟题练习，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生能够理解作文拟题的重要性，并掌握基本原则和方法。
3. 学生能够总结拟题的技巧和误区，避免在实际写作中犯错。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文拟题的基本原则和方法，能够独立进行拟题练习。
2. 教学难点：培养学生创意拟题的能力，避免在实际写作中犯错。
七、教学准备1. 教师准备：收集一些作文拟题的案例，用于讲解和分析。
2. 学生准备：准备一本笔记本，用于记录学习内容和进行练习。
八、教学步骤1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 实践：让学生进行拟题练习，给予指导和反馈。
4. 总结：总结本次课程的重点内容，提醒学生注意拟题的技巧和误区。
5. 作业布置：让学生课后继续进行拟题练习，提高独立拟题的能力。
九、教学策略1. 针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。
2. 鼓励学生进行创意拟题，培养他们的发散性思维。
3. 组织作文拟题比赛或小组讨论，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
十、课后反思与评价1. 学生能够理解作文拟题的重要性，并掌握基本原则和方法。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案一、教学目标：1. 让学生理解作文拟题的重要性。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 引导学生掌握作文拟题的方法和技巧。
二、教学内容：1. 作文拟题的定义和作用。
2. 作文拟题的方法和技巧。
3. 作文拟题的实践操作。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解作文拟题的定义和作用，介绍作文拟题的方法和技巧。
3. 实践：让学生进行作文拟题的实践操作，给予指导和反馈。
四、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 学生作品：评估学生在实践操作中拟题的质量，包括题目的新颖性、准确性和吸引力。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示作文拟题的定义、方法和技巧。
2. 练习材料：提供一些作文题目，让学生进行拟题练习。
教学计划：第一课时：1. 导入：讲解作文拟题的重要性。
2. 讲解：介绍作文拟题的定义和作用。
3. 实践：让学生进行简单的作文拟题练习。
第二课时：1. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧。
2. 实践：让学生运用方法和技巧进行作文拟题练习。
第三课时：1. 讲解：讲解如何评估作文拟题的质量。
2. 实践：让学生进行作文拟题的练习，给予指导和反馈。
第四课时：2. 实践：让学生进行综合性的作文拟题练习。
第五课时：1. 讲解：讲解如何改进作文拟题的质量和提升创新能力。
2. 实践：让学生进行改进和创新性的作文拟题练习。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文题目案例，让学生理解作文拟题的原则和效果。
2. 分组讨论：让学生分组进行作文题目讨论，激发思维，相互借鉴和学习。
3. 反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们改进和创新。
七、教学扩展：1. 作文题目库：建立一个作文题目库，供学生参考和选择，提高他们的拟题能力。
2. 作文比赛：组织作文比赛，让学生在比赛中锻炼和展示自己的拟题能力。
3. 作文展览：定期举办作文展览，展示学生的优秀作品，激发他们的学习兴趣和动力。
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小学作文拟题方法
一、小学作文拟题要求：
就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师
一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：
1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留
下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，
有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用
艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
二、拟题中常见的问题：
例:以“亲情”为话题拟题
1.直接以话题作题目：《亲情》
2.俗套：《母亲的温暖》
3.过于宽大：《母爱》
4.题文不符：《安详》
三、小学作文拟题方法：
一、标题确切是前提
确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是
说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高
兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老
的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……
二、标题新颖是关键
新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
如《孙悟空看豆子》，《西游记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢?又如《药，是甜的》，“甜”决不是药味本身，爱才是甜的。
这个题目既点出了文章的
实质，又引人入胜。
再如《千金难买“千金”一笑》，俗话说“有钱能使鬼推磨”，为何千金难买一笑呢?独特新颖，给人以思考的余地。
这些题目，读者一看到就会希望知道文章的内容，能激起阅读的兴趣。
三、标题简洁是核心
简洁，就是指文章的题目用语要精炼。
能用三个字说清楚的，决不用五个字，能用八个字说清楚的，决不用
十个字。
如《狼牙山五壮士》，绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的，而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗
到最后而壮烈牺牲。
因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个壮士》，但是作者在确定题目时，对题目进
行了语言的艺术提炼，使题目精练了。
老师按顺序读题目：⑴《记一次有意义的活动》；⑵《书包减肥记》；⑶《这件事教育了我》；
⑷《美丽的校园》；⑸《我爱你，就像老鼠爱大米》；⑹《助人为乐的张大爷》；⑺《我心爱的储
蓄罐》；⑻《我的妈妈》。
提问：听了这些作文题目，你最想欣赏哪篇作文呢？为什么？
五、具体运用。