20xx年穗深两地艺术课程教学研讨会
艺术活动教研讨论(3篇)
第1篇一、引言艺术教育是培养学生审美素养、激发创新精神和提高综合素质的重要途径。
在我国，艺术教育得到了越来越多的重视，各类艺术活动层出不穷。
为了更好地推动艺术教育的发展，提高艺术活动的质量和效果，本文将对艺术活动教研讨论进行探讨。
二、艺术活动教研讨论的目的和意义1. 提高艺术活动质量：通过教研讨论，可以发现和解决艺术活动中的问题，提高活动的整体质量。
2. 促进教师专业成长：教研讨论有助于教师更新教育理念，提高教学水平和专业素养。
3. 丰富校园文化生活：艺术活动教研讨论有助于丰富校园文化生活，营造良好的校园艺术氛围。
4. 培养学生综合素质：通过参与艺术活动，学生可以锻炼自己的审美能力、创新精神和实践能力。
三、艺术活动教研讨论的内容1. 艺术活动策划与组织（1）活动主题的确定：根据学生需求、学校特色和时代背景，确定具有时代感和教育意义的主题。
（2）活动形式的选择：结合活动主题，选择适合的形式，如音乐会、展览、比赛等。
（3）活动内容的安排：合理安排活动时间、地点、参与人员等，确保活动顺利进行。
2. 艺术活动实施与评价（1）实施过程：在活动实施过程中，要关注学生的参与度、互动性和体验感。
（2）评价方式：采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
3. 艺术活动资源整合与利用（1）校内资源：充分利用学校现有的师资、场地、设备等资源。
（2）校外资源：与校外艺术机构、企业等合作，拓展活动资源。
4. 艺术活动创新与发展（1）创新形式：探索新的艺术活动形式，如网络直播、虚拟现实等。
（2）发展内容：关注时代发展，丰富活动内容，提高活动质量。
四、艺术活动教研讨论的实施策略1. 加强组织领导，明确责任分工。
成立艺术活动教研小组，负责教研讨论的组织和实施。
2. 制定教研计划，明确研讨主题。
根据学校实际情况，制定切实可行的教研计划，确保教研讨论的有序进行。
3. 开展专题研讨，解决实际问题。
针对艺术活动中的重点、难点问题，开展专题研讨，寻求解决方案。
教学研讨会文案(5篇)
教学研讨会文案(5篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
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研讨教学的文案篇一如何在体育教学中渗透美育课题：《抗旱救灾》1、通过观摩本节课教学窗口，观测别人的课堂，反思自己的教学实践；2、如何在课堂上落实教学目标的探讨与达到体育游戏化教学的研究；3、通过研讨交流，促进教师专业发展，推动教师在教学行为中积极开展自我反思、同伴互助和专业引领。
：丹桂镇各辅导区小学体育教师（各片区中心校、村小派1名专职或兼职体育教师参与活动）（一）酝酿阶段：丹桂小学体育组集体研讨1、专业引领提升理论；（二）实施阶段（现场教学与评课反思）1、活动时间：20xx年4月6日。
上午9：00到活动地点报到，9:30——12:00专题讲座，健身操专题培训；12:00——12:20说课；13:20——14:00听课；14:20——15:00活动总结。
2、活动地点：丹桂小学3、活动流程：（1）在多媒体教室进行讲座；（2）在操场（或多媒体教室）进行健身操培训；（3）由王先彬老师说课、上演示课。
活动对象主要是本镇任职体育课的教师，课改进行了多年以来，教学思路也在不断地变化当中，本次的教研活动严格依照课改的要求，做到活动前有准备；全员参与。
活动中有目标，以学生为主，教师为辅，充分发挥学生的想象力，引导教学，专业指导，确保每一个学生都能够把握授课的内容。
课后有反思，每个人都能有自己的教学思想，有自己独特的教学设计，并能针对上课教师的课堂环节都能表示确定或指出不足，产生共鸣，是教育教学_同进步的必需途径。
1、听课体育教师每人写一份心得体会材料，在活动后交片区中心校存档，参会教师要作好相关记录作为继教登记的活动材料。
活动终止后颁发继续教育活动登记证明。
2、除因病及十分特别事情外不得请假，活动考勤及应交材料纳入绩效考核。
艺术类学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，艺术教育在基础教育中的地位越来越重要。
为了提高艺术类学科的教学质量，促进教师的专业成长，我校于近期组织了一次艺术类学科教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨艺术教育的新理念、新方法，提高教师的教育教学能力。
二、活动目的1. 深入探讨艺术教育的新理念、新方法，提高教师的教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高。
3. 增强教师对艺术教育的认识，提高艺术教育在基础教育中的地位。
三、活动内容1. 艺术教育理念分享活动伊始，由我校艺术学科带头人进行了艺术教育理念分享。
他结合自身教学经验，阐述了艺术教育的重要性，以及如何将艺术教育融入日常教学中。
分享过程中，教师们认真聆听，积极思考，对艺术教育有了更深入的认识。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了课堂教学观摩环节。
观摩课由我校优秀青年教师执教，教学内容丰富，教学方法多样。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对观摩课进行了点评，提出了改进意见。
3. 教学经验交流在经验交流环节，各年级艺术学科教师结合自身教学实践，分享了教学经验。
内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行艺术创作、如何开展课外艺术活动等。
教师们的经验分享，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 艺术教育研讨针对当前艺术教育中存在的问题，教师们展开了深入的研讨。
研讨内容包括：如何提高学生的审美能力、如何培养学生的创新精神、如何加强家校合作等。
通过研讨，教师们对艺术教育有了更全面的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
四、活动成果1. 教师们对艺术教育有了更深入的认识，提高了教育教学能力。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，教学经验得到了分享。
3. 学校艺术教育水平得到了提高，为学生的全面发展奠定了基础。
五、活动总结本次艺术类学科教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，认真研讨，共同提高了艺术教育的教学水平。
教研活动探讨会简报(3篇)
第1篇一、会议概况为进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日举办了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研活动探讨会。
本次会议邀请了校内各学科优秀教师、教研组长及部分行政领导参加，旨在通过集体智慧，探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
二、会议内容1. 主题报告会议伊始，由教务处主任张老师做了题为《新时代课程改革与教学实践》的主题报告。
张老师结合当前教育改革的方向，分析了新时代课程改革的特点和要求，并从课程设置、教学方法、评价方式等方面提出了具体的教学实践策略。
2. 分组讨论随后，与会教师按照学科分为语文、数学、英语、物理、化学等小组，围绕以下议题展开讨论：（1）如何深化课程改革，提高课堂教学效率？（2）如何发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣？（3）如何运用现代教育技术，丰富教学手段？（4）如何构建多元化的评价体系，促进学生全面发展？各小组讨论气氛热烈，教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和见解。
3. 成果展示在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行了成果展示。
例如，语文组分享了《基于核心素养的阅读教学策略》；数学组介绍了《小学数学课堂中的问题解决教学》；英语组探讨了《如何在英语教学中培养学生的跨文化交际能力》等。
各小组的展示内容丰富，具有较强的针对性和实用性。
4. 专家点评会议最后，校领导对本次教研活动进行了总结和点评。
校领导充分肯定了本次教研活动的成果，认为本次会议达到了预期目标，对提高教育教学质量具有重要意义。
同时，校领导也对教师们提出了几点希望：（1）教师要树立终身学习的理念，不断更新教育观念，提升自身素质。
（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（3）教师要积极探索新的教学方法，提高课堂教学效率。
三、会议总结本次教研活动探讨会取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次会议，教师们对课程改革和教学质量提升有了更深刻的认识，也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
两校教研交流活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步加强校际交流与合作，促进教师专业成长，提高教育教学质量，我校于近日与邻近的X学校开展了教研交流活动。
本次交流活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过分享教学经验、探讨教学策略，共同推动教育教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，两校校长分别致辞，对本次教研交流活动的成功举办表示祝贺，并对两校教师提出了期望和要求。
随后，两校教师代表进行了热情洋溢的发言，表达了对教育教学工作的热爱和信心。
2. 课堂教学观摩本次活动共安排了10节观摩课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术等学科。
授课教师以核心素养为导向，注重学生主体地位，采用多种教学手段，展示了各自独特的教学风格和教学艺术。
观摩课后，两校教师进行了热烈的评课讨论，对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析。
3. 教学经验分享本次活动邀请了多位优秀教师进行教学经验分享。
他们分别从课程建设、教学方法、学生管理、教学评价等方面，结合自身教学实践，为与会教师提供了宝贵的经验和启示。
分享内容丰富多样，既有理论高度，又有实践深度，为广大教师提供了学习借鉴的机会。
4. 教研成果展示两校教师展示了近年来在教学科研方面取得的成果，包括论文发表、课题研究、教学竞赛等。
通过成果展示，进一步激发了教师们的科研热情，为今后的教育教学工作提供了有力支持。
5. 闭幕式活动最后，两校校长对本次教研交流活动进行了总结。
他们认为，本次交流活动达到了预期目的，取得了圆满成功。
同时，他们对今后两校的交流合作提出了更高要求，希望两校教师继续加强沟通与合作，共同为提高教育教学质量而努力。
三、活动成效1. 提升教师专业素养。
本次活动为教师提供了学习交流的平台，使他们在观摩、评课、分享中不断丰富教学经验，提升专业素养。
2. 促进校际交流合作。
通过本次教研交流活动，两校教师增进了了解，加深了友谊，为今后的校际合作奠定了基础。
两地艺术交流发言稿范文
今天，我们在这里隆重举行两地艺术交流座谈会，共同探讨艺术发展的新思路、新方向。
在此，我谨代表主办方，向各位领导、嘉宾和艺术家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！艺术是连接心灵的桥梁，是展现人类智慧和情感的重要载体。
两地艺术交流，对于促进两地文化艺术事业的发展，增进两地人民的友谊，具有十分重要的意义。
首先，两地艺术交流有利于促进文化创新。
艺术是文化创新的重要源泉，两地艺术家可以通过交流，借鉴对方的优秀艺术成果，激发自己的创作灵感，从而推动艺术创新。
同时，两地艺术交流可以促进艺术风格的融合，形成独具特色的艺术流派，为我国文化艺术事业注入新的活力。
其次，两地艺术交流有利于提高艺术水平。
艺术家们在交流过程中，可以互相学习、取长补短，提高自己的艺术素养和创作能力。
通过两地艺术家的共同努力，可以推动我国艺术水平的整体提升。
再次，两地艺术交流有利于增进人民友谊。
艺术是民心相通的纽带，两地艺术家通过交流，可以增进相互了解，促进民心相通，为构建和谐社会作出贡献。
在此，我提出以下几点建议，以促进两地艺术交流的深入开展：一、加强政策引导。
政府应加大对两地艺术交流的支持力度，出台相关政策，鼓励艺术家们积极参与交流，为两地艺术交流创造良好的政策环境。
二、搭建交流平台。
通过举办艺术展览、演出、研讨会等形式，为两地艺术家提供展示才华、交流学习的平台。
三、推动艺术创作。
鼓励两地艺术家围绕共同关心的主题，开展艺术创作，创作出更多具有时代特色、地域特色的艺术作品。
四、加强人才培养。
两地应加强艺术人才培养合作，共同培养一批具有国际视野、创新能力的高素质艺术人才。
五、拓宽交流渠道。
充分利用现代信息技术，搭建线上交流平台，让两地艺术家能够随时随地分享艺术成果，促进两地艺术交流的便捷化。
各位领导、各位嘉宾、各位艺术家，让我们携手共进，以两地艺术交流为契机，推动我国文化艺术事业不断发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！最后，预祝本次座谈会圆满成功！。
艺体周教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校艺术、体育学科教学质量，促进教师专业成长，丰富校园文化生活，我校决定开展艺体周教研活动。
本次教研活动以“艺体融合，协同发展”为主题，旨在加强艺体学科之间的交流与合作，推动我校艺体教育事业的发展。
二、活动目标1. 提高教师专业素养，促进教师队伍建设。
2. 深化艺体学科融合，提高课堂教学质量。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生综合素质。
4. 丰富校园文化生活，营造和谐校园氛围。
三、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日-9月19日活动地点：我校艺体楼四、活动内容1. 开幕式（1）校长致辞：介绍艺体周教研活动的背景、意义和目标，强调艺体教育的重要性。
（2）领导讲话：对艺体教育工作提出要求和期望。
（3）教师代表发言：分享自己在艺体教育方面的经验和感悟。
2. 艺术学科教研活动（1）课堂教学观摩：组织教师观摩优秀艺术课堂，学习借鉴先进的教学方法。
（2）教学研讨：针对艺术课堂教学中的问题进行研讨，提出改进措施。
（3）艺术技能培训：邀请专家进行艺术技能培训，提高教师艺术素养。
3. 体育学科教研活动（1）课堂教学观摩：组织教师观摩优秀体育课堂，学习借鉴先进的教学方法。
（2）教学研讨：针对体育课堂教学中的问题进行研讨，提出改进措施。
（3）体育技能培训：邀请专家进行体育技能培训，提高教师体育素养。
4. 艺体学科融合活动（1）开展艺体学科联合教研活动，探讨艺体学科融合的有效途径。
（2）组织艺体学科教师开展跨学科教学设计，促进艺体学科协同发展。
（3）举办艺体学科特色活动，展示艺体教育成果。
5. 闭幕式（1）总结艺体周教研活动成果，表彰优秀个人和团队。
（2）领导讲话：对艺体教育工作提出更高要求。
（3）教师代表发言：分享艺体周教研活动的收获和感悟。
五、活动组织与实施1. 成立艺体周教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。
3. 加强宣传动员，提高教师参与活动的积极性。
领导在艺术教研活动发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加艺术教研活动，与大家共同探讨艺术教育的重要性和发展前景。
在此，我谨代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，让我们回顾一下我国艺术教育的发展历程。
自新中国成立以来，我国艺术教育取得了举世瞩目的成就。
特别是改革开放以来，我国艺术教育得到了前所未有的重视和发展。
从普及义务教育阶段的艺术教育，到高等教育阶段的艺术专业教育，再到职业教育和终身教育阶段的艺术教育，我国艺术教育已经形成了较为完整的体系。
然而，在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我国艺术教育仍存在一些亟待解决的问题。
如艺术教育观念滞后、师资力量不足、课程设置不合理、评价体系不完善等。
这些问题在一定程度上制约了我国艺术教育的进一步发展。
因此，加强艺术教育，提高艺术教育质量，是我们每一位教育工作者义不容辞的责任。
在此，我想结合我国艺术教育现状，谈几点看法：一、转变艺术教育观念观念是行动的先导。
要推进艺术教育的发展，首先要转变艺术教育观念。
我们要树立全面发展的教育观，把艺术教育作为素质教育的重要组成部分，充分认识艺术教育在培养学生审美情趣、提高人文素养、增强创新能力等方面的独特作用。
同时，要破除“重理轻文”的旧观念，让艺术教育真正融入学校教育的全过程。
二、加强师资队伍建设师资队伍是艺术教育发展的关键。
我们要重视艺术师资的培养和引进，提高艺术教师的专业素养和教学水平。
一方面，要加强艺术教师的专业培训，提高他们的艺术修养和教育教学能力；另一方面，要拓宽人才引进渠道，吸引更多优秀的艺术人才加入教师队伍。
三、优化课程设置课程是艺术教育的基础。
我们要根据学生的年龄特点、兴趣爱好和实际需求，优化艺术课程设置，形成科学合理的课程体系。
在课程内容上，既要注重传统艺术教育，又要关注现代艺术发展趋势，让学生在掌握基本艺术技能的同时，拓宽艺术视野。
四、完善评价体系评价是艺术教育的重要环节。
我们要建立科学、合理、全面的评价体系，既注重学生的艺术技能，又关注学生的审美情趣和人文素养。
两校联合教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校之间的交流与合作日益增多。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校与邻校于近日联合开展了一次教研活动。
本次活动旨在通过交流互动，共同探讨教育教学中的热点问题，提升教师的教育教学水平。
二、活动目的1. 加强两校之间的教育教学交流，促进资源共享。
2. 提高教师教育教学能力，提升教学质量。
3. 深化课程改革，创新教学方法，推动教育教学改革。
4. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 开幕式在开幕式上，两校校长分别致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并对参会教师提出了殷切期望。
随后，两校教师代表进行了合影留念。
2. 专题讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学方法创新等方面。
讲座过程中，专家结合自身丰富经验，深入浅出地分析了当前教育形势和教师面临的问题，为参会教师提供了有益的启示。
3. 课堂教学观摩两校教师分别展示了各自的课堂教学，涉及语文、数学、英语等多个学科。
观摩课后，参会教师进行了热烈的讨论，分享了教学心得，对课堂教学中的优点和不足进行了点评。
4. 教学研讨针对教育教学中的热点问题，两校教师分组进行了研讨。
研讨内容涵盖了课程改革、教学方法、学生评价等多个方面。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，为教育教学改革提供了有益的建议。
5. 结束式在结束式上，两校校长对本次教研活动进行了总结，对参会教师的表现给予了高度评价。
同时，对今后两校之间的交流合作提出了新的期望。
四、活动成果1. 提升了教师教育教学能力。
通过本次活动，教师们拓宽了视野，学习了新的教育教学理念和方法，提高了自身的教育教学水平。
2. 推动了教育教学改革。
本次活动为两校教师提供了一个交流平台，有助于推动教育教学改革，创新教学方法。
3. 增强了教师团队凝聚力。
在活动过程中，教师们相互学习、相互借鉴，增进了彼此的了解，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
高中艺术类教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，艺术教育在高中教育中的地位日益凸显。
为了提高高中艺术教育的教学质量，促进教师专业成长，我校特举办本次艺术类教研活动。
通过此次活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，推动艺术教育的创新发展。
二、活动目标1. 提高教师对艺术教育重要性的认识，增强教师参与艺术教育工作的积极性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨艺术教育教学方法，提高教学质量。
3. 通过观摩、研讨、实践等活动，提升教师的专业素养和教学能力。
4. 推动我校艺术教育的创新发展，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动主题“艺术教育创新发展，提升教师专业素养”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-下午5:00五、活动地点我校多功能厅六、活动对象我校高中艺术类教师及部分非艺术类教师七、活动内容1. 开幕式（8:30-9:00）- 校领导致辞- 活动主持人介绍活动流程2. 专家讲座（9:00-10:30）- 邀请知名艺术教育专家进行专题讲座，内容涉及艺术教育发展趋势、艺术教育理念与方法等。
3. 优秀课例展示（10:30-12:00）- 选取我校优秀艺术教师进行课堂教学展示，包括音乐、美术、舞蹈等课程。
4. 教师互动研讨（12:00-13:30）- 分组讨论：教师针对展示课例进行点评，分享自己的教学经验。
- 主题研讨：围绕“艺术教育创新发展”这一主题，教师们展开深入研讨。
5. 教学实践环节（13:30-15:00）- 教师根据研讨内容，进行教学设计、教案撰写等实践活动。
6. 总结与反思（15:00-15:30）- 活动主持人对本次活动进行总结，教师们分享学习心得。
7. 闭幕式（15:30-16:00）- 颁发优秀课例展示证书- 活动主持人宣布活动结束八、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 联系专家、教师，邀请相关人员参加活动。
3. 提前布置场地，确保活动顺利进行。
教育部办公厅关于印发《全国普通高校艺术教育工作研讨会纪要》的通知-
教育部办公厅关于印发《全国普通高校艺术教育工作研讨会纪要》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于印发《全国普通高校艺术教育工作研讨会纪要》的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），部属各高等学校：为了贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（2001－2010）》，不断完善普通高校艺术教育管理体制，尽快使普通高校艺术教育的课程设置和教学工作步入规范化、制度化的轨道，促进普通高校艺术教育工作健康地开展，我部于2003年12月28－29日在上海召开了全国普通高校艺术教育工作研讨会。
会议以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，以全面推进素质教育为目标，就如何建立和完善高校艺术教育管理体制、加强普通高校艺术教育课程建设，提高教育教学质量，加强教师队伍建设,满足艺术教育教学的需要，以及如何加强艺术教育的保障等问题进行了深入研讨。
现将本次研讨会纪要印发给你们，请根据纪要精神，结合落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（2001－2010）》的总体要求，切实加快普通高校美育和艺术教育改革和发展的步伐。
附件：全国普通高校艺术教育工作研讨会纪要教育部办公厅二00四年四月十五日附件：全国普通高校艺术教育工作研讨会纪要为了贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（2001－2010）》，不断完善普通高校艺术教育管理体制，尽快使普通高校艺术教育的课程设置和艺术教育教学步入规范化、制度化的轨道，促进普通高校艺术教育工作的健康开展，教育部体育卫生与艺术教育司于2003年12月28－29日在上海召开了全国普通高校艺术教育工作研讨会。
艺术教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，艺术教育越来越受到重视。
为了提升教师艺术教学水平，促进艺术教育质量的提高，我校于2023年3月15日至17日举办了为期三天的艺术教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，加强教师之间的交流与合作，推动艺术教育工作的深入开展。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名艺术教育专家进行专题讲座，内容涵盖了艺术教育的发展趋势、艺术课程设计、教学方法创新等多个方面。
专家们以丰富的教学经验和深厚的理论功底，为老师们带来了前沿的教育理念和实用的教学方法。
2. 教学观摩为了提高教师的教学实践能力，活动期间安排了多节优秀艺术课的观摩。
观摩课涉及音乐、美术、舞蹈等多个领域，老师们在观摩过程中认真记录，互相学习，取长补短。
3. 研讨交流在研讨交流环节，老师们针对观摩课进行了深入的讨论，分享了各自的教学心得和经验。
同时，针对艺术教育中存在的问题和困惑，大家共同探讨解决方案，为提高艺术教育质量献计献策。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过专家讲座和教学观摩，教师们对艺术教育有了更深入的认识，专业素养得到了显著提升。
2. 优化教学设计在研讨交流中，老师们针对教学设计提出了许多创新性建议，为优化教学设计提供了有力支持。
3. 促进教学反思观摩课和研讨交流促使教师们对自己的教学进行反思，找出不足，不断改进教学方法。
4. 加强校际交流本次教研活动为我校与其他学校的艺术教育工作者提供了交流平台，促进了校际间的合作与发展。
四、活动总结本次艺术教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点总结：1. 领导重视，组织有序学校领导高度重视本次教研活动，为活动的顺利进行提供了有力保障。
活动组织者精心策划，确保了活动的高效开展。
2. 内容丰富，形式多样活动内容涵盖了艺术教育的多个方面，形式多样，既注重理论知识的传授，又注重实践能力的培养。
3. 注重实效，注重交流活动注重实效，强调教师之间的交流与合作，使老师们在活动中受益匪浅。
两地协同教研活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了加强教育资源共享，促进教育均衡发展，提高教育教学质量，我校与某地某校开展了两地协同教研活动。
本次教研活动历时一周，通过课堂观摩、教学研讨、专家讲座等形式，取得了丰硕的成果。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育资源共享已成为推动教育均衡发展的重要途径。
为积极响应国家政策，我校与某地某校决定开展两地协同教研活动，旨在通过交流与合作，促进双方教育教学水平的共同提高。
三、活动内容1. 课堂观摩本次教研活动，双方学校共观摩了15节优秀课例，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
观摩过程中，教师们认真聆听、记录，对优秀课例的教学方法、教学手段、教学效果等方面进行了深入剖析。
2. 教学研讨观摩课后，双方教师围绕课堂观摩内容，开展了热烈的教学研讨。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了各自的教学心得和经验，对课堂教学中的问题进行了深入探讨，共同寻找解决问题的方法。
3. 专家讲座为提高教师们的教育教学水平，双方学校邀请了知名教育专家开展了专题讲座。
讲座内容涉及课程改革、教学策略、教学方法等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
4. 校际交流在活动期间，双方学校校长及教师代表进行了座谈，就学校管理、课程设置、师资培训等方面进行了深入交流，共同探讨教育改革与发展策略。
四、活动成果1. 教学水平的提高通过本次教研活动，双方教师的教学水平得到了显著提高。
他们在观摩、研讨、讲座中汲取了优秀的教学经验，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 教育资源共享本次教研活动促进了教育资源的共享，双方学校在课程设置、教学设备、师资培训等方面实现了互补，为教育教学质量的提高提供了有力保障。
3. 校际友谊加深在活动过程中，双方学校教师相互学习、相互借鉴，增进了彼此的了解和友谊，为今后的合作奠定了坚实基础。
五、总结与展望本次两地协同教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
艺术领域课程教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，艺术教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高教师教育教学水平，促进艺术教育的发展，我校特开展艺术领域课程教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师对艺术教育理念的理解，提升课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对艺术教育理念的认识，树立正确的艺术教育观。
2. 丰富教师的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨艺术教育的发展。
4. 推动我校艺术教育工作的深入开展。
三、活动内容1. 艺术教育理念分享邀请知名艺术家或教育专家进行讲座，分享艺术教育理念，让教师对艺术教育有更深入的了解。
2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验，提高自己的教学水平。
3. 教学研讨分组讨论，针对艺术领域课程的教学难点、教学方法、评价方式等问题进行深入探讨。
4. 教学设计展示教师展示自己的教学设计，互相借鉴、学习，共同提高。
5. 互动交流教师们就艺术教育中的热点问题进行互动交流，分享自己的观点和经验。
1. 时间：2022年10月15日-16日2. 地点：我校艺术楼多功能厅3. 参与人员：全体艺术教师4. 活动流程：（1）10月15日上午：艺术教育理念分享（2）10月15日下午：课堂教学观摩（3）10月16日上午：教学研讨（4）10月16日下午：教学设计展示及互动交流五、活动预期成果1. 教师对艺术教育理念有更深入的认识，树立正确的艺术教育观。
2. 教师的教学水平得到提高，课堂教学效果明显改善。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教学氛围。
4. 我校艺术教育工作的深入开展，为学生的全面发展奠定基础。
六、活动总结通过本次艺术领域课程教研活动，教师们对艺术教育有了更深入的认识，教学水平得到提高，为我校艺术教育工作的深入开展奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索，为培养具有艺术素养的人才贡献力量。
教学研讨会活动总结7篇
教学研讨会活动总结7篇篇1一、引言近日，我们成功举办了一场盛大的教学研讨会。
本次研讨会旨在探讨当前教育领域的热点问题，分享先进的教学理念和方法，提升教师的教学水平，为培养更多优秀人才贡献力量。
来自全国各地的教育专家、学者以及一线教师齐聚一堂，共同参与这次盛会。
二、活动概况本次研讨会为期三天，共分为三个阶段。
第一阶段是主题报告，邀请了多位教育领域的专家学者进行讲座，内容涵盖教育理念、教学方法、教育评估等方面。
第二阶段是分组讨论，与会教师根据兴趣和专业分为若干小组，就某个具体问题进行深入探讨，互相交流心得。
第三阶段是成果展示与交流，各小组将讨论成果以报告或展示的形式呈现出来，供大家共同学习和借鉴。
三、活动亮点与成果1. 主题报告：在主题报告阶段，专家学者们带来了前沿的教育理念和方法。
例如，有的专家探讨了如何培养学生的创新思维和实践能力，有的学者分享了个性化教学的成功案例，还有的教育技术专家介绍了人工智能在教育领域的应用。
这些报告为与会教师提供了丰富的知识盛宴，拓宽了教学视野。
2. 分组讨论：在分组讨论阶段，教师们围绕热点问题展开了激烈的讨论。
有的小组探讨了如何提高学生的学习兴趣和动力，有的小组研究了如何培养学生的批判性思维，还有的小组探讨了如何进行有效的课堂管理。
通过分组讨论，教师们能够更深入地了解教学问题，并寻找适合自己的解决方法。
3. 成果展示与交流：在成果展示与交流阶段，各小组通过报告、展示等多种形式将讨论成果呈现出来。
这些成果不仅包括了具体的教学案例和方法，还包括了教师们的心得体会和教学反思。
通过成果展示与交流，教师们不仅能够学习到他人的经验，还能够找到自己的不足之处，从而更好地提升自己的教学水平。
四、活动反思与建议本次教学研讨会取得了圆满的成功，但仍然存在一些不足之处。
例如，有些教师的讨论不够深入，缺乏实际操作的经验；有些小组的展示不够清晰，难以让人理解。
因此，建议在未来的活动中加强教师的互动和交流，提高讨论的深度和广度，同时加强展示的清晰度和易懂性。
艺术教师集体教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，艺术教育越来越受到重视。
为了提高艺术教师的教学水平，促进艺术教育的创新发展，我校于近日组织了一场主题为“探索创新，共筑艺术教育新篇章”的艺术教师集体教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨、分享等形式，激发教师们的创新思维，提升艺术教学质量。
二、活动目的1. 深入探讨艺术教育的新理念、新方法，提高教师们的教育教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 激发教师们的创新意识，推动艺术教育的创新发展。
三、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了我国著名艺术教育家张教授进行主题讲座，讲座题目为《艺术教育的创新发展》。
张教授从艺术教育的内涵、艺术教育的现状、艺术教育的创新发展等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 经验分享各学科组教师代表结合自身教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题、解决方法以及创新教学案例。
通过分享，教师们互相学习，共同进步。
3. 小组研讨根据学科特点，将教师分为若干小组，围绕以下主题进行研讨：（1）如何将艺术教育与其他学科相结合，实现跨学科教学？（2）如何利用现代信息技术，提高艺术教学质量？（3）如何培养学生的创新精神和实践能力？（4）如何提高学生的审美素养和艺术修养？4. 案例展示各小组选取优秀案例进行展示，其他教师进行点评。
通过案例展示，教师们相互借鉴，共同提高。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，教师们纷纷表示受益匪浅。
2. 通过本次活动，教师们对艺术教育的创新发展有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
3. 活动中，教师们积极发言，分享经验，形成了良好的教研氛围。
4. 学校将进一步加强艺术教师队伍建设，为艺术教育的创新发展提供有力保障。
五、活动反思1. 活动形式多样，内容丰富，充分调动了教师们的积极性。
2. 活动中，教师们积极参与，充分体现了团队协作精神。
3. 活动内容与实际教学紧密结合，具有较强的针对性。
两校联谊教研活动会程(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和学校之间的交流合作日益受到重视。
为了促进教师之间的相互学习，提高教育教学质量，我校与XX学校决定联合举办一场联谊教研活动。
本次活动的主题是“携手共进，提升教育教学水平”，旨在通过交流、研讨、观摩等形式，增进两校教师之间的了解，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，推动教育教学工作的创新发展。
二、活动时间2023年11月10日（星期五）全天三、活动地点XX学校多功能厅四、活动对象XX学校全体教师，XX学校部分教师代表五、活动议程上午1. 开幕式（8:00-8:30）- 主持人：XX学校校长- 领导致辞：XX学校校长、XX学校校长- 介绍活动议程和参会人员2. 主题报告（8:30-9:30）- 报告题目：《新时代教育教学改革与创新》- 报告人：XX教育专家- 报告内容：分析当前教育教学改革的新趋势，探讨教育教学创新的方法和策略3. 分组研讨（9:30-10:30）- 分组：根据学科分组- 研讨主题：各学科教育教学中的热点问题- 活动形式：分组讨论、分享经验、提出建议4. 课堂观摩（10:30-11:30）- 观摩课程：XX学校优秀教师展示课- 观摩内容：课堂设计、教学方法、师生互动等下午1. 教学展示（13:30-15:30）- XX学校优秀教师展示课- 展示内容：不同学科、不同教学风格的课堂展示2. 经验交流（15:30-16:30）- 优秀教师代表发言：分享教学经验和方法- 分享主题：如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率、促进学生全面发展3. 闭幕式（16:30-17:00）- 主持人：XX学校副校长- 总结发言：XX学校校长、XX学校校长- 颁发荣誉证书：对优秀教师和优秀教研成果进行表彰- 合影留念六、活动准备1. 场地布置：多功能厅布置成研讨、观摩、交流的场所，准备投影仪、音响等设备。
2. 物资准备：准备笔记本、笔、茶水等。
3. 邀请嘉宾：邀请教育专家、优秀教师代表参加活动。
跨学科教学实践研讨会(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展和教育的不断改革，跨学科教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
为了深入探讨跨学科教学的实践经验和创新路径，提高教师的专业素养和教学能力，我校于2023年X月X日举办了跨学科教学实践研讨会。
本次研讨会邀请了国内知名教育专家、一线教师以及学校领导出席，共同探讨跨学科教学的理论与实践。
二、研讨会主题本次研讨会的主题为“跨学科教学：理论与实践创新”。
旨在通过专家讲座、案例分析、互动研讨等形式，深入探讨跨学科教学的理论基础、实践模式、创新路径以及在实际教学中的应用策略。
三、研讨会内容1. 专家讲座研讨会邀请了国内知名教育专家进行主题讲座，分别为《跨学科教学的理论基础与创新发展》、《跨学科教学实践案例分析》等。
专家们结合自身的研究成果和实践经验，为与会者提供了丰富的理论指导和实践借鉴。
2. 案例分析与会教师分享了各自学校在跨学科教学方面的成功案例，包括《语文与历史跨学科教学实践》、《数学与科学跨学科教学探索》等。
通过案例分析，与会者对跨学科教学的具体实施方法有了更深入的了解。
3. 互动研讨在互动研讨环节，与会教师围绕“如何有效开展跨学科教学”这一主题展开了热烈讨论。
大家结合自身教学实践，提出了许多具有针对性的问题和建议，如如何协调不同学科的教学目标、如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的跨学科教学活动等。
4. 优秀教学设计评选为鼓励教师积极探索跨学科教学，本次研讨会还进行了优秀教学设计评选活动。
评选出了一批具有创新性和实用性的教学设计方案，为跨学科教学的深入开展提供了有力支持。
四、研讨会成果1. 提高了教师对跨学科教学的认识通过本次研讨会，与会教师对跨学科教学的理论基础、实践模式和创新路径有了更加深入的了解，提高了对跨学科教学重要性的认识。
2. 促进了跨学科教学经验的交流研讨会为教师提供了一个交流平台，通过案例分析、互动研讨等形式，分享了各自在跨学科教学方面的经验和成果，为跨学科教学的深入开展提供了有益借鉴。
艺术教育教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，艺术教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了提高艺术教育的教学质量，推动艺术教育教研活动的深入开展，我校于近日开展了以“提升艺术教育质量，促进学生全面发展”为主题的艺术教育教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对艺术教育的认识，明确艺术教育在素质教育中的地位和作用。
2. 探讨艺术教育教学中存在的问题，寻求解决问题的方法。
3. 交流艺术教育经验，促进教师之间的相互学习与提高。
4. 推动艺术教育资源的整合与共享，提高艺术教育质量。
三、活动内容1. 专家讲座邀请艺术教育领域的专家，为教师们进行专题讲座，内容涵盖艺术教育理论、教学方法、课程设置等方面。
2. 课堂观摩组织教师进行课堂观摩，互相学习、交流教学经验，共同探讨提高教学质量的方法。
3. 教学研讨围绕艺术教育教学中存在的问题，开展专题研讨，提出针对性的解决方案。
4. 艺术教育成果展示展示我校艺术教育成果，包括学生作品、教师教学成果等，促进教师之间的交流与合作。
5. 艺术教育经验分享邀请优秀艺术教育工作者，分享他们的教学经验和心得体会。
四、活动安排1. 活动时间：为期两天2. 活动地点：我校多功能厅3. 参与人员：全校艺术教育教师、学生代表五、活动成果1. 提高了教师对艺术教育的认识，明确了艺术教育在素质教育中的地位和作用。
2. 探讨了艺术教育教学中存在的问题，寻求到了解决问题的方法。
3. 促进了教师之间的相互学习与提高，为艺术教育质量的提升奠定了基础。
4. 推动了艺术教育资源的整合与共享，为我校艺术教育的发展提供了有力支持。
六、活动总结本次艺术教育教研活动，得到了全校教师的积极响应和参与。
通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们对艺术教育有了更深入的认识，明确了自身在艺术教育中的责任和使命。
同时，活动也促进了教师之间的交流与合作，为我校艺术教育的发展注入了新的活力。
在今后的工作中，我们将继续深入开展艺术教育教研活动，努力提高艺术教育质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
关于 两地教学研讨的函
关于两地教学研讨的函尊敬的教育部领导：您好！我是某中学的教师，因学校在两地设有分校，我们对于两地教学的研讨非常感兴趣。
经过多次实践和对比研究，我们发现两地教学存在一些共同的问题和挑战，希望能与各位领导进行深入的交流和探讨。
两地教学中最大的困扰就是师生之间的距离问题。
由于两地分校之间的地理距离，学生和教师无法面对面地进行交流和互动，这对于教学效果和教育质量产生了一定的影响。
我们希望能够探讨如何通过现代科技手段来弥补这一不足，例如利用视频会议、互联网教学平台等手段，实现师生之间的实时互动和沟通。
两地教学还存在着教学资源不均衡的问题。
由于两地条件的差异，分校的教学资源相对较为匮乏，这给教学工作带来了一定的困难。
我们希望能够研究如何通过资源共享和合作，实现两地教学资源的均衡分配，从而提高教学质量和学生的学习效果。
两地教学还需要重视文化差异的问题。
不同地区的文化背景和教育理念存在差异，这对于教师的教学方式和学生的学习习惯提出了一定的要求。
我们希望能够开展相关研究，探讨如何在两地教学中融入地方文化元素，提高学生的学习兴趣和参与度，促进教育的全面发展。
我们还希望能够加强两地教师的培训和交流。
通过定期组织教师培训和学术交流活动，可以提高教师的教学水平和专业素养，促进两地教学的发展。
我们建议教育部加大对两地教师培训和交流的支持力度，为教师提供更多的学习机会和平台。
两地教学研讨是当前亟待解决的问题之一，我们期待能够与各位领导进行更深入的交流和探讨，共同推动两地教学的发展。
相信通过我们的努力，两地教学将会取得更大的成果，为学生的学习和成长提供更好的教育环境和机会。
谢谢您的关注和支持！此致敬礼。
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20xx年穗深两地艺术课程教学研讨会为了进一步落实国家艺术课程和继续推动艺术课程实验的深入开展，为了促进信息技术与艺术教育教学融合应用的不断攀升，为了加强穗深两地对艺术课程教学的共同探索，经研究决定，广州市教育研究院于11月3日在广州市荔湾区乐贤坊小学举办穗深两地艺术课程教学研讨会。
此次活动由广州市教育研究院主办，广州市荔湾区教育发展研究院协办，广州市荔湾区乐贤坊小学承办。
旨在通过艺术课例展示和教学研讨等形式，夯实广州市艺术课程实验成果，加深两地之间的艺术交流，推动国家艺术课程实验的创新和发展。
出席活动的嘉宾有广州市教育研究院院长方晓波，院长助理谭健文，院办公室副主任李渊浩，院义务教育部副主任马学军，美术教研员陈玉萍，音乐教研员王昕，广州市荔湾区教育发展研究院副院长余仁生，广州市荔湾区教育发展研究院音乐教研员陶文青，广州市荔湾区教育发展研究院美术教研员陈芳，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员朱则平（原广州市教育研究院教研员），《广东教学》报执行主编、特约教研员方观生，荔湾区乐贤坊小学林燕慧校长及该校艺术科全体教师，还有深圳市坪山区同心外国语学校党支部书记、副校长刘斌及同心外国语学校艺术学科全体教师。
会后，方观生主编对与会的部分人员进行了专访。
教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、国家艺术课程标准研制组核心成员朱则平1. 广州开展艺术课程实验有哪些重要措施？成效如何？普及情况如何？广州市开展艺术课程实验主要采取了如下措施：第一，针对实验区艺术教师开展全员性的综合艺术课程标准解读培训；第二，针对实验区艺术教师开展全员性的综合艺术课程教材培训；第三，针对实验区艺术教师开展教学方法培训；第四，开展综合艺术课的教学交流、展示（如广州与外省、市——上海、武汉、深圳等多地的交流；开展市内区与区之间的交流；开展本市城乡学校间的交流等）；第五，开展弥补性艺术欣赏和简单技能的培训，如针对美术背景的教师开展音乐、戏剧、舞蹈、影视等艺术门类的鉴赏讲座；针对音乐背景的教師开设中外美术、戏剧、舞蹈、影视名作鉴赏的讲座。
对音乐教师开展简笔画、图形谱、戏剧创编、微电影技能等训练；第六，多次评选艺术优质课、优秀论文、优秀教学案例；第七，开展科研课题研究、以课题研究引领艺术课程的实验；第八，采用互联网+艺术课程的方式、采用VR之类的现代教学手段提高教学效率；第九，开展音乐剧、微电影、歌配画等多种形式的综合艺术活动，加强艺术综合的意识、提升综合艺术的教学质量。
通过以上种种措施，实验区教师素质普遍有较大提升，艺术课堂教学质量大幅度提升，最终使实验区广大中小学生受益。
目前，广州市有荔湾区全区中小学开展实验，从化区中小学各有一个年级开展艺术课程实验，南沙区、白云区各有数十所学校开展实验，其他各区均有十所左右学校开展实验。
2. 综合艺术课程的意义是什么？综合艺术课程的开展，对老师也提出了更高的要求，哪些举措帮助老师顺利进入新的教学方式中，激发潜力，展开丰富有效的教学？首先，根据《义务教育艺术课程标准（20xx年版）》的精神，艺术课程是一门综合课程，它继承和发扬了中华民族诗、歌、舞、画为一体的“乐教”传统，促进学生艺术能力和人文素养的综合发展，对社会主义精神文明建设具有重要意义；其次，综合艺术课程打破了单科艺术的壁垒，实行了音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视的融合，使从前不能进入中小学课堂的戏剧、舞蹈、影视等高雅艺术进入课堂，这也符合国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的精神，让中小学生能享受到更加优质、更加丰富的艺术教育；最后，通过综合艺术课程的教与学，能真正对学生实现个性化的艺术教学，让具有不同艺术潜能的孩子都能在课堂上获取艺术知识和提升人文素养，建立自信。
为了帮助老师们适应新的艺术课程，我们将艺术课程的操作方式确定为：一本教材、两个教师、共同备课、分头教学。
教材采用目前国际国内最适应于单科专业背景教师操作的鄂教～广州版国家艺术教材，实行逢单课由音乐背景的教师操作、逢双课由美术背景的教师操作，课时量与排课等同于音乐课加美术课。
教材综合方式为单元内大综合、课内小综合、艺术门内间的综合、艺术与非艺术学科间综合。
这样的教材建构和操作方式，为我国在没有专业综合艺术教师的综合艺术课程发展的初级阶段，提供了极为方便的单科背景教师操作的教学方式，解决了我国艺术课程的操作性瓶颈问题，使得广州地区广大综合艺术课程实验教师顺利进入新的教学方式中，激发潜力，展开了丰富有效的教学。
广州经验受到教育部课程教材专家工作委员会的充分肯定。
前面第一个问题中所说的各种方式亦然。
广州市教育研究院美术教研员陈玉萍1. 广州市开展普及艺术教育情况、具体做法和普及艺术教育的意义是什么？第一，广州市共认定了112所，共159个项目学校为广州市艺术重点基地学校，并着力打造了首批15所粤剧传统特色学校。
以点带面，带动了我市学校艺术教育水平的提升。
第二，广州市艺术重点基地学校和“2+1”特色项目学校的示范引领已见成效，加快了广州市艺术教育的普及和创新发展。
第三，广州市艺术实践活动面向全体均衡发展，各区初步形成各自的美育特色。
第四，各校构建“一校一品”名片，大力推进特色建设，部分学校还建立了体现区域特色或本校特色的校级艺术社团。
2. 为推进广州校园美育新进程，广州有哪些新做法和具体措施？在广州市“根植中华优秀传统文化深厚土壤，传承岭南优秀传统文化，打造具有广州地方特色的校园文化和学校美育品牌特色”的政策导向下，各区已逐渐形成与民俗文化结合的美育特色品牌。
如：越秀区构建了以通草画、粤语讲古、粤语童谣这三个项目为代表的“广府文化”特色，开展了每年一度的“广府文化”美术节和“粤语童谣·粤唱粤流行”歌咏比赛，推广“广府文化”。
荔湾区着力打造“西关文化”，粤剧特色，联合区文广新局在粤剧博物馆成立少儿粤剧基地。
学校艺术活动以“一校一品”为抓手，大力发展艺术校本课程，强化艺术课堂和课外活动，各学校积极编写校本教材，有效提升了美育课堂，助力形成学校艺术特色项目。
广泛建立了能够满足学生爱好和需求的艺术兴趣小组和社团，学校每年均举办一届校园艺术节。
3. 在美术学科中，如何将美术知识和技能转化为美术学科核心素养呢？第一，转变知识与技能的获取方式。
我们不排斥接受性方式，但研究性方式更需要重视。
因为在这一过程中，观察、记忆、思考、想象、辨析和批判等能力都得到了锤炼，它们本身就是學科核心素养“图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解”的重要组成部分。
第二，知识与技能的运用方式，即选择和创设问题情境，并引导学生选择和运用知识与技能。
“双基”仅仅是核心素养的部件，知识与技能要和情景相结合，和生活相结合，和解决问题的需要相结合，才能转换成核心素养。
4. 如何有效地把新课改的目标、理念、要求转化为学校教育者的自觉行动，落实课程改革的目标？中国的基础教育课程改革已经进入到“素养时期”，不仅文化层面的上位调整必不可少，而对基层的美术老师而言，更重要的是观念的改变和教学方式的调整。
学科教研方面的引领更是必要的途径之一。
根据国家的美育政策，基于美术教师的发展状况和需求，我们着力于教师的内涵发展，主要围绕“美育·美学·美感课堂”的“三美”教研模式，进行了美育讲堂、美育论坛、美文分享、美展交流、美景场室、美感课堂的相关教研活动。
在美育讲堂方面，举办了美育名家系列讲座。
在美文分享方面，开展了主题为“浸润书香人生·构建美感课堂”的网络教研美文征稿活动，以及举办中心组“读书·分享·成长”文化沙龙活动。
在美展交流方面，八个教师专业社的系列展览活动，促进了美术教师的专业能力的提升。
在美感课堂方面，本学期继续举办形式新颖的第三届中小学美术教师美感课堂教学交流研讨会，依托美的视觉、行为及心理体验，丰富美育教学的形式。
广州市教育研究院音乐教研员王昕1. 广州去年是音乐剧年，今年是器乐年，主题年设置的好处在于？成效如何？羊城美育节的主题年，是原音乐教研员朱则平老师等业内专家们提出的促进美育工作实施的策略。
主题年设置的优势在于促进美育工作发展的整体性和系统性。
美育教育本身就是一个综合、融合的概念，是由歌唱、器乐、舞蹈、戏剧等不同的艺术形式相互联系而组成的。
每年有一个中心思想，意味着在这个特定的时间段中，给予与主题相关形式的艺术成果充分的展示空间。
推动了广州市美育教育的多维度发展、系统化发展。
但是，不要误解，“主题年”并不代表着在这个时间段只做这件事情，并不是由主题的艺术形式替代了其他所有形式。
“主题年”是常规的、基础性工作的一个交流平台，是推进量化的积累走向质变的一个推手。
2. 新课标背景下，优质音乐课的评判标准是什么？可否举例点评？单就一节课来看，有以下几点考虑，音乐课的首要目标是立德树人，培养全面发展的人。
在这个首要前提下，其一，要考虑的是教学目标是否清晰、明确，设定的目标是否合理。
比如，是否有音乐的基础知识和音乐能力的培养目标，这里不是强调音乐技能的培养，而是通过音乐基础知识和能力的构建培养对音乐的感知敏感度、表现和创造能力等方面。
其二，要尊重音乐学科的学习特征，能够把学生带入到音乐里来，音乐的学习，要建立在充分感知和体验基础之上，通过在音乐中的模仿、表现来理解音乐，进而创作、分析音乐。
课堂要能够带动学生的积极参与。
很多时候，学生的状态已经（下转第3版）（上接第2版）说明了课堂质量。
其三，教师还要站在音乐学科的课程之外，从宏观的角度看待课堂教学。
比如，要能够通过音乐的感知和学习培养学生的综合能力和思维，包括探索、合作能力，人文素养，反思思维等等。
3. 目前有些什么举措，让老师积极参与到艺术新课程的实验中来，在提升老师素质和涵养方面做了哪些工作？艺术课程的实施已经有了十几年，在广州，艺术课程在荔湾区的开展也走过了五年，取得了不错的成绩，从教材到教学操作都已经解决了很多难题。
未来，将继续推进艺术综合课程的研究和实施。
一方面，充分调动具备较强研究性和实践操作能力的一部分老师，集体进行课程的研究。
比如，广州市的艺术课程实验接下来会致力于建构综合艺术课程论、建构艺术课程教学法、建构地方艺术课程资源库、建构从小学到高中的艺术课程体系、探索互联网+与综合艺术的结合等等，带动一部分人在研究中迅速成长。
同时，通过教研、教师培训、课程研讨会等多种渠道提升教师们对学科综合理念的认识，人文综合素养，以及艺术专业方面的知识与技能。
广州美术学院美术教育研究所副所长赖荣幸您怎样看待目前广州艺术课程实验成果？在实施过程中，哪些是值得提倡的，还有哪些是需要提升的？实事求是地讲，广州的艺术教育是全国做得比较好的，这既体现在广州秉承岭南文化求真、求精的优良传统，踏踏实实地开展教研和教学工作，也体现为广州作为沿海开放城市实验性的一面，敢于打破传统，探索学术前沿。