最新人教版二年级数学上册《认识时间练习课》导学案
二年级数学上册7认识时间练习课导学案新人教版
二年级数学上册：练习课学习目标熟练掌握时和分的关系，会认钟表上的几时几分、几时半，会推理解决关于时间的简单问题。
学习重点掌握时和分的关系，会认钟表上的几时几分、几时半，会推理解决关于时间的简单问题。
学前准备相应的课件钟表答题卡教学环节导案达标检测知识点1：理清3件事的时间先后顺序，写出可能的时间。
课件出示教材第94页“练习二十三”第4题。
小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
分析：先要将已知时间的事件和时间对应好，再去看四个钟面图，一个一个去排除就行了。
从题中得知小红8:30开始大扫除，之后去摘西红柿，12:30要去小文家玩，那么，摘西红柿的时间应该在两个时间段之间，不可能是12:30。
答案：小红可能在10:05的时间去摘西红柿，圈第三个钟表。
1.圈出小红打羽毛球的时间。
知识点2：根据所给课件出示教材第94页“练习二十三”第5题。
亮亮的活动时间表分析：要准确把时间和相应的活动连起来，先要正确认出三个钟表的时间，第一个钟表是3:35，第二个钟表2.小红的半天。
的时间段选择相应的活动所对应的时间。
把时间和相应的活动连起来。
是5:00，第三个钟表是4:20；再看表格中各种活动所对应的时间，以此来判断四种活动的时间所对应的钟表的时间，发现读书的时间题中没有提供相应的钟表。
答案：第一个钟和练琴相连，第二个钟和玩相连，第三个钟和做作业相连。
知识点3：根据时针和分针所走的格数判断所走的时间。
课件出示教材第95页“练习二十三”第7题。
拿出钟表拨一拨，想一想，填一填。
（1）分针从12走到6，走了（）分。
（2）时针从12走到6，走了（）时。
（3）分针从3走到10，走了（）分。
（4）时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（）时。
分析：要根据时针和分针所走的格数判断所走的时间，先要看清是什么针在走，分针走一大格是5分，时针走一大格是1时；再看从几走到几，以此来判断走了几大格，然后才能知道走了几个5分或是几个1时。
答案：（1）30（2）6（3）35（4）123.想一想，填一填。
人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》优质课导学案_0
人教版二年级数学第3册第七单元《认识时间》教学设计第一课时一、教材说明和教学建议本课是在学生已经掌握了看整时和半时的基础上进行教学的。
主要是让学生学会读写钟面上整5分的时间,知道1时=60分，为学习1分1分读写时间打下基础。
我利用多媒体课件化静为动，变抽象为形象，激活学生的思维。
利用电子白板互动平台，提高练习的有效性，拓展课堂教学内容。
二、教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2三、教学目标1．通过动画演示，使学生学会读写钟面上整5分的时间，知道1时=60分。
2．借助课件学习，经历时、分进率的探索过程，感悟1时与60分之间的关系，掌握5分5分数的技能。
3．通过观察、操作、思考等活动，初步培养学生的探索意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
四、教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。
五、教学重点：认读钟面上整5分的时间六、学习难点：1．认读接近整时的时间2．理解1时=60分七、教学教程设计一、创设情境，导入新课。
1、问题引入。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）观看视频《认识时间知识讲解》。
课件展示，你还有其他发现吗？2.复习旧知。
师：同学们，我们在一年级学习了整时和半时，现在我们就来复习一下吧！（出示相应时间钟面）。
3.师：在钟面上，时针大哥和分钟二哥一直在赛跑。
今天，我们要进一步的分析他们赛跑的情况。
体会刻度与时针、分针的关系。
二、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）（建立大格数与小格数之间的对应关系，是本节课的一个重点。
教学时，我先让学生知道每个大格里有5个小格，在学生自主发现、合作交流的基础上，又通过动态演示教学大格数与小格数之间的对应关系。
二年级上数学教案-认识时间(练习课)-人教新课标
二年级上数学教案认识时间（练习课）人教新课标今天我们要学习的教材内容是二年级上数学的“认识时间”，这是人教新课标的一堂练习课。
教学目标是让学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并且能够运用时间知识解决实际问题。
在教学过程中，我会利用一个实践情景引入新课。
我会告诉学生：“假设我们现在是早上8点，我们要去公园玩，但是妈妈告诉我们，我们必须在9点之前到达公园，那么我们应该什么时候出发呢？”这个问题会让学生思考时间的关系，为新课的学习打下基础。
在讲解完基本知识后，我会引入一些例题来帮助学生更好地理解时间。
我会出一些如“如果现在是3点，10分钟后是多少点？”这样的问题，让学生通过计算来得出答案。
然后我会让学生进行随堂练习，我会出一些关于时间的选择题和填空题，让学生在练习中巩固所学知识。
在板书设计上，我会设计一些时间相关的图表和公式，帮助学生更好地理解和记忆时间知识。
对于作业设计，我会布置一些有关时间的练习题，如“如果现在是4点，请计算出20分钟后是几点？”等，让学生在课后继续巩固所学知识。
在课后反思及拓展延伸环节，我会让学生谈谈他们在课堂上的收获，以及他们在练习中遇到的问题和解决方法。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多注意时间，运用所学知识解决实际问题。
这就是我今天要教学的内容，希望学生们能够通过这堂课的学习，更好地理解和掌握时间的知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景的引入是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并且使他们对学习内容产生直观的理解。
例如，我通过提出一个关于何时出发去公园的问题，让学生意识到时间的重要性，并且能够将抽象的时间概念与实际情况相联系。
时间的单位和读写方法的讲解是教学中的重点。
我会详细解释一小时有60分钟，一分钟有60秒的概念，并且通过例题和练习来让学生加深理解。
我还会强调如何在小时和分钟之间使用冒号，以及如何正确地读写小于10分钟的数字。
人教版小学二年级数学上册第七单元认识时间三导学案
5．填空
时针从一个数字走到下一个数字是( )小时,分针走一小格是( )分．
自主评价
倾听：发言：书写：
白马滩镇中心小学“三段导学”导学案
本周习惯养成：认真倾听，积极发言，大方展示！
年级：二年级学科：数学备课教师：审核人：
最棒的小组：最优秀的自己：授课时间：月日
课题
认识时间（三）
课型
预习跟踪+展示提升
[学习目标]：
1、我能联系具体情境利用几时几分进行有关时间的合理推算，并能解决实际问题。
2、我能感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
4.看供选的钟面：第一个时间是（），第二个是（），第三个是（）。
5.我圈（），说出你的想法。
合作探究+
展示提升
根据学生做题情况小组交流、展示。
达
标
检
测
1．判断
小林早上640起床,小兵早上635起床．小林起得早．( )
2．单选
小明吃早饭用20[ ]
A.分B.小时C.秒
3．写出下面钟面上所指的时刻．
4．填空
3、我能体验合作学习带来的乐趣。
内：10在（ ），8：35在（ ）、
10：05在（ ）、12：30在（）
我发现这些时间是按（）顺序排列的。
2.（自学92页例3）看图，我知道：星期天，明明锻炼的时间是（）他还要做三件事，按时间先后排是先（）再（）最后（）。
3.已经知道明明写完作业的时间是（），要去看木偶剧的时间是（），那么踢球的时间只能在（）和（）之间。
7.1认识时间(导学案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(人教版)
7.1 认识时间（导学案）20232024学年二年级数学上册同步备课（人教版）今天我们要学习的是7.1认识时间，这部分内容主要帮助我们理解时间的概念和表示方法。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级上册，本节课主要学习第7.1节的内容，包括时间的认识，时、分、秒及其关系，以及如何用钟表和计时器测量时间。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解时间的概念，掌握时、分、秒之间的关系，学会用钟表和计时器测量时间，并能够进行简单的时间计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒之间的关系和时间的计算，难点是理解时间的概念和掌握时间测量工具的使用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解时间概念，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、计时器、卡片等。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括时间的表示方法和时间计算的公式，我会用简洁明了的方式呈现，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些有关时间计算的题目，比如计算两个时间之间的差值，或者将时间从一个单位转换成另一个单位。
我会提供详细的答案，方便学生们检查自己的学习效果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学效果，看看学生们是否掌握了时间的概念和计算方法，并根据学生的反馈进行调整。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多关注时间，比如记录自己的学习时间，或者规划自己的活动安排，提高他们的时间管理能力。
重点和难点解析在这些教学内容和过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、时间的概念和表示方法时间是人们用来衡量事件发生顺序和持续长度的量。
在日常生活中，我们常用小时、分钟和秒来表示时间。
理解时间的概念对于学生们来说是比较抽象的，因此我会在课堂上通过实际情景和例子来帮助学生们直观地感受时间。
例如，我会让学生们观察学校钟楼的钟表，或者让他们说说自己每天早上起床和放学的时间，以此来引入时间的概念。
二、时、分、秒之间的关系时、分、秒之间的关系是本节课的重点之一。
人教版小学二年级上册数学第七单元 认识时间 同步导学案(附答案)
第七单元认识时间单元导航1.初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分。
2.认识时、分、秒，知道1小时=60分，会用1分1分地数和5分5分地数的方法认识时间。
3.经历制作作息时间表的活动，培养珍惜时间的意识和习惯。
认识时间（P90～96）教材提示目标导向1.结合生活经验学会看钟表。
2.会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
3.能熟练地读写几时几分，学会记录时间的几种方法。
重点导学1.会读整时、半时，体会整时过一点或一点到整时的含义。
2.认识整时与半时的特点以及过一点与差一点的区分。
难点剖析记录时间的方法：1.用数字表示。
用“：”分隔时、分。
是几时就在“：”前写数字几，是几分就在“：”后面写数字几。
一般用数字30来表示半时。
例如：9时就可以写作9：00，9时半就可以写作9：30。
2.用汉字表示。
9：00可以写作9时整，9：30可以写作9时半。
教材新解讲解知识点1 认识分【例】图中的钟表表示几时几分？【分析】如左下图所示，分针走1小格是1分，走一大格是5分，如右下图。
分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
时针走一大格是一时。
【解答】重点提示当钟面上的1个大格表示时针的刻度时，表示“1时”，当它表示分针的刻度时，就表示“5分”。
【知识归纳】分针走1小格是1分，分针走一大格是5分。
知识点2 时与分的关系【例】拨一拨。
【分析】从三幅图的信息中可以看出：（1）时针的位置随着分针位置的变化而变化。
（2）当分针走30分时，时钟走半个大格，代表半小时，当分针走60分时，时钟走一大格，代表1时。
【解答】1时＝60分。
【知识归纳】认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时＝60分。
知识点3 时间的读写方法【例】从4时开始数，读出钟面上的时刻。
【分析】1.观察钟面，确定时刻。
观察发现三个钟面上的时刻都处在4和5之间，可以确定它们都表示4时多。
二年级数学上册7认识时间第1课时认识时间导学案新人教版
7 认识时间本单元是在一年级上册认识钟面和整时的根底上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理推测事件发生的可能时间。
具体包括三方面内容：认识时间单位“分〞，学会从钟面上读出多少时，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；让学生推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元的内容为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下根底。
1.熟练掌握时和分的关系。
2.会认钟表上的几时几分、几时半。
3.会推理解决关于时间的简单问题。
〔1〕认识时间 1课时〔2〕解决问题 1课时〔3〕练习课 1课时在认识时间的教学中，主要用直观演示教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、动手操作，到达预期学习目标。
第1课时认识时间学习重点“分〞，知道1时=60分。
2.能5分5分地读出时间，会准确地写出钟面上的时间。
学前准备教具准备：课件钟面模型学具准备：钟面练习卡片课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
1.老师谈话：同学们，我们每个人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？2.课件出示小红的午饭时间：12∶35，你知道这是多少吗？3.导入：同学们都有自己不同的看法，怎样才能正确读出这样的时间呢？这节课我们将进一步认识几时几分这样的时间。
〔板书课题：认识时间〕1.学生汇报，说出自己的一些作息时间。
2.学生猜想，尝试读时间。
3.学生认真倾听老师的导入，明确本节课要学习的内容。
1.想一想、填一填。
(1)钟面上有〔12〕个大格，〔60〕个小格。
(2)时钟走1大格是〔1〕时，走一圈是〔12〕时。
(3)分针走1小格是〔1〕分，走1大格是〔5〕分。
2.照样子认一认，写一写。
3:453时45分6：056时5分7：307时半3.看钟表想一想，写一写。
二、自主探索，体验新知。
1.认识钟面。
(1)请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面，互相记一次，你看到钟面上有些什么?(2)教师引导学生小结。
二年级上册数学教案-第九单元第3课时认识时间练习课人教版
二年级上册数学教案第九单元第3课时认识时间练习课人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的第九单元第3课时，主要内容是认识时间练习课。
我们将通过实际情景引入，让学生进一步理解和掌握时间的概念，学会用钟表和计时器来表示时间。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够在理解时间概念的基础上，熟练运用钟表和计时器来表示时间，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握时间的读写和换算，能够正确使用钟表和计时器。
难点是让学生能够理解时间的连续性和周期性，以及在不同时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备我已经准备好了电子计时器、钟表模型、练习题册等教具和学具，以便在课堂上进行演示和练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一个实际情景，比如校庆活动的时间安排，让学生们注意到时间的重要性。
2. 知识回顾：然后我会带领学生们回顾一下之前学习的时间知识，比如小时的定义，分钟的换算等。
3. 讲解与演示：接着我会用电子计时器和钟表模型进行讲解和演示，让学生们直观地理解时间的读写和换算。
4. 练习与互动：然后我会分发练习题册，学生们可以在纸上进行练习，我会巡回指导，并及时给予反馈。
六、板书设计板书设计将包括时间的读写和换算的公式，以及一些关键的时间单位，如小时、分钟、秒等。
七、作业设计答案：1. 30分钟；2. 1小时30分钟；3. 2小时；4. 15秒；5. 45秒。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了时间概念，并针对存在的问题进行改进。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续练习时间的学习，比如制作时间表，或者和朋友一起计时做游戏等。
重点和难点解析对于这些重点细节，我想进一步补充和说明的是：1. 实际情景引入：在选择实际情景时，我会尽量选择学生们感兴趣或者与他们生活密切相关的例子。
比如，如果学校即将举行运动会，我可以利用这个机会让学生们计算不同比赛项目的时间长度，这样不仅能够引起他们的兴趣，还能够让他们理解到时间在组织活动中的重要性。
人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》优课导学案_0
《认识时间》教学设计教学内容：人教版二年级上p90、91例1、例2，练习二十三1.2题教学目标：1．使学生会读、写几时几分。
2．知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程，使学生知道1时＝60分。
初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：1.能准确数分（5分5分的数）2.能认、读、写几时几分。
教学难点：概括认识时间的方法，正确认识“几时几分”的时间。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。
教学过程：一、谜语引入，复习旧知。
1、猜谜引入。
师：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
它是什么？（钟表）钟表告诉我们什么？（时间）2、复习钟面。
师：对于时钟，同学们都很熟悉，一年级学了整时和几时半。
现在同学们课下都动手做了漂亮的钟面。
请孩子们拿出钟面，同桌间合作交流，边观察边回顾钟面上有些什么？多媒体：出示钟面小组汇报：时针，分针，12大格，每大格有5小格。
3、复习整时和几时半。
师：你能很快读出钟面上的时刻吗？生：3时整。
师：猜猜你们3时整时正在做什么？整时时，分针指向12，时针指向几就是几时。
几时半时，分针指向6，时针在哪两个数字间就是几时半。
师：看来同学们在一年级所学的有关时间的知识真牢固。
二、创设情境，导入新课。
叮铃铃，上课铃响了，我们开始上课了。
（课件出示上课情境，并出示钟面。
）师：同学们能很快读出钟面上的时刻吗？我们今天进一步认识几时几分这样的时间。
板书课题：认识时间（几时几分）三、探索交流，解决问题。
（一）研究时针的运动：1、认识1分。
师：分针是用来记分的，分针在钟面上走1格是一分钟。
多媒体演示。
2、感受1分钟有多长时间。
生闭上眼睛，师拿秒表记时。
并乘机写有关时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3、认识几分。
（多媒体演示）师：分针在钟面上走几小格，就是几分钟。
走一大格就是5分钟。
4、钟面上每个数对应的是多少分钟。
二年级数学上册7认识时间第2课时解决问题导学案新人教版
二年级数学上册：第2课时解决问题课题解决问题课型新授课设计说明1.新授课设计精巧、联系生活。
在教学中结合生活实际，从学生认识整时入手，引出几时几分，很自然地解决了认读几时几分的方法，紧接着通过4时5分和4时45分两个时间的引出，引导学生在认读中感受对比，从而突破认读几时几分的难点。
2.练习形式多种多样。
从写时间到拨钟面再到画分针，极大地调动了学生的学习热情，学习效率高。
学习目标1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。
2.经历小组合作活动，通过观察、思考，推断答案。
3.学生合理安排时间和珍惜时间。
学习重点结合生活情境，准确推断时间。
学前准备教具准备：相应的课件钟表学具准备：钟表答题卡课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
1.这个周末你是怎样安排的，把你的计划说给大家听一听。
2.今天，我们一起去看看明明的生活是怎样安排的吧。
（板书课题：解决问题）1.学生畅所欲言。
2.学生明确本节课的学习任务。
1.看时间画出下面钟面上的分针。
2.圈出刘阿姨下班的时间。
二、自主探索，体认读时间。
课件展示例3。
（1）学生自由观察，获取信息，回答老师的提问。
（2）指导学生回答。
验新知。
（1）提问：从图中你获取了什么信息？（2）图中钟表上的时间是多少？你能读出来吗？（3）质疑：明明可能在哪个时间去踢球？（4）你能把明明这天踢足球，做作业，看木偶剧按时间的先后顺序排列一下吗？7:459:1510:50（3）学生小组内交流，点名汇报，全班讲解，给出明明9:00做完作业，做完作业后才去踢球，踢球的时间不会是7:45，而10:30明明要去看木偶剧，所以明明踢球的时间也不会是10:50，所以他应该是9:15去踢球。
（4）学生独立完成后小组交流。
9:00-----------9:15-----10:3做完作业踢球看木偶剧3.停电通知8:20~9:00锦川小区停电9:05~9:45西山小区停电10:05~11:00华庭小区停电李明9:25回家，家里没电。
二年级上册数学导学案第七单元第2课时认识时间(二)人教新课标
二年级上册数学导学案第七单元第2课时认识时间（二）人教新课标教案内容：一、教学内容本节课是二年级上册数学第七单元的第二课时，主要内容是认识时间（二）。
教材中包含了认识几时到几时的概念，学习如何用数字和汉字表示时间，以及如何通过钟面认识时间。
二、教学目标1. 学生能够理解几时到几时的概念，学会用数字和汉字表示时间。
2. 学生能够通过观察钟面，准确地认识和表达时间。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够通过观察钟面，准确地认识和表达时间。
2. 教学重点：学生能够理解几时到几时的概念，学会用数字和汉字表示时间。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、电子钟、钟面模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的挂钟，引导学生注意钟面上的数字和指针。
2. 知识讲解：a. 讲解几时到几时的概念，举例说明。
b. 教授如何用数字和汉字表示时间，给出例子。
c. 引导学生观察钟面，讲解钟面上的数字和指针的含义。
3. 例题讲解：出示例题，讲解并引导学生跟读。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调几时到几时的概念和时间表示方法。
六、板书设计1. 板书课题：认识时间（二）2. 板书内容：a. 几时到几时的概念b. 数字和汉字表示时间的方法c. 钟面的数字和指针的含义七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 8时、9时、10时、11时b. 1. 现在是几时？（答案根据实际时间确定）2. 指针指向哪里？（答案根据实际钟面确定）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时到几时的概念和时间表示方法的掌握情况良好，但在观察钟面、准确表达时间方面仍有困难。
需要在今后的教学中加强练习，提高学生的观察能力和表达能力。
2. 拓展延伸：让学生在生活中观察和记录时间，例如：记录自己上学、放学的时间，记录晚餐时间等。
7.1 认识时间(导学案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(人教版)
7.1 认识时间（导学案）2023-2024学年二年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时间的基本概念，学会读取钟表，并能进行基本的时间计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确读取钟表，进行基本的时间计算。
2. 难点：学生对时间单位换算的理解和应用。
三、教学准备- 课件、钟表模型、练习题。
四、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道现在几点了吗？”引起学生对时间的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新授：- 讲解时间的基本概念，如小时、分钟、秒。
- 通过课件和钟表模型，展示如何读取钟表。
- 通过实例，讲解时间的基本计算，如加减法、时间单位换算。
3. 实践操作：- 让学生分组，每组一个钟表模型，进行读取钟表和计算时间的练习。
- 老师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固练习：通过课件展示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
五、作业布置1. 必做题：让学生完成练习册上关于时间的相关题目。
2. 选做题：让学生观察家里的钟表，记录下不同时间点的钟表读法，并进行简单的时间计算。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地完成教学目标。
---本导学案旨在帮助教师更好地备课和教学，确保学生对时间这一数学概念有深入的理解和掌握。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，以达到最佳的教学效果。
重点细节关注：教学过程教学过程是整个教学活动的核心部分，直接关系到学生能否有效理解和掌握知识。
在本节课中，教学过程的合理设计对于学生认识时间概念至关重要。
以下是针对教学过程的详细补充和说明。
1. 导入环节导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键。
新人教版二年级数学上册认识时间练习课教案教学设计带课后反思
课题：认识时间（练习课）教学内容：练习二十三。
教学目标：知识技能（1）熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间，进一步明确“1时＝60分”。
（2）进一步理解和感受生活中的作息时间。
过程与方法通过练习，较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。
情感态度与价值观使学生感受数学与生活的紧密相关性。
教学重、难点：重点：引导学生正确、迅速地读时间。
难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解感受作息时间。
教法与学法：教法：练习法。
学法：自主学习和合作交流的方法。
教学准备：钟面及相关投影。
教学过程：一、激趣导入谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习情况，老师今天给大家布置了5道关于时间的关卡，你们有信心过关吗？二、闯关游戏（1）第一关：你认识这些时间吗？谈话：谁来当小老师给大家出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。
（任意5个时间）（2）第二关：你会写时间吗？（练习二十三第1题）这是芳芳一天的生活。
看看她在什么时间做了什么事。
先指名三学生读时间，再让学生独立完成。
（3）第三关：连一连。
（练习二十三第2题）先说钟面上所表示的时间，再连线。
（4）第四关：你能说说自己的作息时间吗？谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这时里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：07、 9：15、 10：35、 12：05）先和同桌说一说，再汇报交流。
（5）第五关：你会时间的简单计算吗？（练习二十三第10题）谈话：（出示一个时间）过1分钟是什么时间？你是怎么知道的？过5分钟是什么时间？你又是怎么知道的？过7分、10分钟呢？看书上第10题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。
三、课堂小结关于时间你还有什么不明白的吗？课后反思练习课是小学数学教学的主要课型之一，在一学期的教学计划中约占总课时的一半左右。
同时它是一种有目的、有计划、有指导的训练活动，是学生巩固知识、形成技能、培养能力的重要途径。
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第3课时 认识时间练习课
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第3课时认识时间练习课一、教学目标1.知识与技能：能够正确识别时、分、秒；能够准确说出一天中的常见时间。
2.过程与方法：通过实际生活中的时间概念理解，培养学生对时间的感知与认识。
3.情感态度价值观：培养学生对时间的自主管理意识，提高时间利用效率。
二、教学重难点•重点：认识时、分、秒的概念，准确读写时间。
•难点：时间概念的巩固和串联，学生能够较为熟练地掌握时间的基本概念。
三、教学准备1.教材：《人教版》二年级数学上册。
2.工具：钟表模型、教学PPT、小黑板和粉笔。
3.素材：时间概念的图片、互动教具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示时钟的模型，询问学生已经学过的时间单位，引出时、分、秒的概念，让学生大声说出自己现在的时间。
2. 学习新知（15分钟）1.告诉学生时钟的长短分别表示小时和分钟，让学生试着读出不同时刻的时间。
2.介绍分钟的概念，让学生通过钟表模型，熟练地读出具体的时间，如“现在是3点15分”。
3.导入秒的概念，通过互动教具或PPT展示秒表的计时过程，让学生感受时间的流逝。
3. 实践应用（25分钟）1.让学生在小组内练习读写时间，相互提问。
教师巡视指导，纠正学生的错误。
2.出示生活中常见的时间场景图片，要求学生描述图片中的时间，培养学生对时间的感知能力和描述能力。
4. 拓展延伸（10分钟）通过游戏形式，让学生在规定时间内完成一些简单任务，培养学生的时间意识和时间管理能力。
五、课堂小结通过今天的学习，我们认识了时、分、秒的概念，学会了准确地读写时间。
但时间不等人，希望同学们能够珍惜时间，合理利用每一刻。
六、作业布置完成课后练习册上关于时间的习题，独立完成一篇关于我的一天的时间日记。
希望这份导学案能够对您的教学工作有所帮助，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握时间的基本概念。
二年级数学上册7 认识时间导学案第1课时 认识时间
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理推测事件发生的可能时间。
具体包括三方面内容：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出多少时，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；让学生推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元的内容为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。
1.熟练掌握时和分的关系。
2.会认钟表上的几时几分、几时半。
3.会推理解决关于时间的简单问题。
（1）认识时间1课时（2）解决问题1课时（3）练习课1课时在认识时间的教学中，主要用直观演示教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、动手操作，达到预期学习目标。
第1课时认识时间课题认识时间课型新授课设计说明1.提高课堂教学的实效性。
在这节课中，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动。
比如：让学生每个人都带来一个钟面，然后根据老师的要求，拨动钟面。
学生对这一活动非常感兴趣，通过操作与介绍，学生充分掌握了该知识的内容。
2.注重细节处理，有利于良好理念的落实。
在教学过程中，注重让学生亲身去体验、去感知。
通过情境设计、板书设计、学生观察和讨论，使学生通过自己的努力认识到时与分之间的区别和联系，并能理解相关的实际问题。
3.多种感官协调作用，注重感性认识的培养。
新课标中讲到一点，就是要培养学生的数感。
数感的外延很大，可以是对数、长度单位、面积单位等的感性认识，也可以是对数学知识的直观的、感性的认识。
在这节课中，注重让学生从生活实例中感知1分和1时，使学生建立真实的时间长短的概念。
学习目标1.认识时间单位“分”，知道1时=60分，能5分5分地读出时间，会读、认、写钟面上表示的时间。
2.经历1时、1分的时间，能在动手操作、自主探索和合作交流中获取知识。
3.体验数学学习与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
学习重点1.认识时间单位“分”，知道1时=60分。
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第3课时认识时间练习课
学习目标
1、通过复习，结合生活实际进一步认识时、分，知道“1时=60分”，准确读写时间。
2、在复习中，通过具体情境来推断时间，增强数学应用意识。
重、难点认读几时几分。
导学过程
任务一：看钟面填时间。
( ) 时( ) 时大约( ) 时
任务二：把相同的时间连一连。
9点33分3点整7点22分5点45分
任务三：
小动物们说得对吗？对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。
任务四：小朋友们在堆雪人，可是图片的顺序不对，你能排一排吗。
有个小问题：认真看一看，小朋友们是（）时开始堆雪人的，雪人堆成的时间是（）。
任务五：算一算，填一填。
再过10分是再过20分是再过25分是
（）时（）分（）时（）分（）时（）分
任务六：写出下面各钟面上的时刻（20分）
作业布置：
总结反思：
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