spss期末考试上机复习题(含答案)

江苏理工学院2017—2018学年第1学期

《spss 软件应用》上机操作题库

1.随机抽取100人，按男女不同性别分类，将学生成绩分为中等以上及中等以下两类，结果如下表。问男女生在学业成绩上有无显著差异

中等以上 中等以

下

性别* 学业成绩 交叉制表

计数

学业成绩 合计

中等以

上

中等以下

性别

男 23 17 40 女

38 22 60 合计

61

39

100

根据皮尔逊卡方检验，p=〉 所以男生女生在学业成绩上无显著性差异。

2．为了研究两种教学方法的效果。选择了6对智商、年龄、阅读能力、家庭条件都相

同的儿童进行了实验。结果（测试分数）如下。问：能否认为新教学方法优于原教学方法（采用非参数检验）

序号 新教学方法 原教学方法

1 2 3 4 5 683

69

87

93

78

59

78

65

88

91

72

59

检验统计量b

原教学方法

- 新教学方法

Z

渐近显著性(双

侧)

.080

a. 基于正秩。

b. Wilcoxon 带符号秩检验

答：由威尔逊非参数检验分析可知p=〉，所以不能认为新教学方法显著优于原教学方法。

3．下面的表格记录了某公司采用新、旧两种培训前后的工作能力评分增加情况，分析目的是比较这两种培训方法的效果有无差异。考虑到加盟公司时间可能也是影响因素，将加盟时间按月进行了记录。

方法

加盟

时间

分

数

方

法

加盟

时间

分

数

旧方法9

新

方法

2

1

2

旧方法

新

方法

1

4

旧方法13

新

方法

7

1

6

旧方法18

新

方法

9

旧方法411

新

方法

1

2

旧方法5

新

方法

1

旧方法10

新

方法

2

1

旧方法412

新

方法

5

1

4

旧方法

新

方法

6

1

6

(1)分不同的培训方法计算加盟时间、评分增加量的平均数。

(2)分析两种培训方式的效果是否有差异

答：（1）

所以新方法的加盟时间平均数为4 分数增加量的平均数为

所以旧方法的加盟时间平均数为分数增加量的平均数为

（2）

检验统计量b

旧方法 - 新

方法

Z

渐近显著性(双

侧)

.011

a. 基于正秩。

b. Wilcoxon 带符号秩检验

答：由威尔逊非参数检验分析可知p=〉所以两种培训方法无显著性差异。

4．26名被试分配在不同的情景中进行阅读理解的实验，结果如下表。试问情景对学生的阅读理解成绩是否有影响

情

景

阅读理解成绩

A

1

1

3

1

2

1

1

4

8

1

2

1

3

B98

1

2

98

1

1

768

1

1

9

C677584

1 0

答：经过单因素方差分析可知p=< 所以情景对学生的阅读理解成绩有影响。

5．研究者将20名被试随机分配在四种实验条件下进行实验，结果如下表。试问四种实验条件对学生有无影响

实验

条件

实验成绩

A

1

3

1

4

1

7

1

9

2

2

B45

1

33

C

2

4

2

8

3

1

3

2

2

D

1

2

1

1

6

1

3

8

描述性统计量

N均值标准差极小值极大值

实验成绩20

实验条件20

检验统计量(a)(,)(b)

实验成绩

卡方

df 3

渐近显著性.001

a. Kruskal Wallis 检验

b. 分组变量: 实验条件

答：根据肯德尔W系数分析可得p=< 所以四种实验条件对学生有影响。

6．家庭经济状况属于上、中、下的高中毕业生，对于是否愿意报考师范大学有三种不同的态度，其人数分布如下表。试问学生报考师范大学与家庭经济状况是否有关系