大学生图书馆阅读行为与成就感分析
教育图书区行为观察记录与分析
教育图书区行为观察记录与分析引言本文旨在通过对教育图书区的行为观察记录和分析，评估学生在图书馆的研究行为和需求。
通过观察学生在图书馆研究的行为，我们可以了解他们对教育图书的利用情况，为改善图书馆的服务提供有针对性的建议。
行为观察记录以下是对教育图书区行为观察的记录：1. 学生阅读：观察到大多数学生在教育图书区进行阅读。
他们选择了各种教育相关的书籍，如教学方法、心理学和教育政策等。
2. 讨论和合作：有一些学生在教育图书区进行小组讨论和合作。
他们寻找合适的桌子，共同讨论学术问题，相互解答疑惑。
3. 独立研究：一些学生选择独立研究，他们选择安静的角落，专注于自己的研究任务。
他们可能是在准备考试、写论文或进行个人研究。
4. 借还图书：有学生在教育图书区借还图书。
他们查找书籍，使用自助借还机进行操作，并将书籍放回原位。
5. 电子设备使用：观察到一部分学生使用笔记本电脑、平板电脑或智能手机，在教育图书区进行电子资源检索、论文撰写或其他学术活动。
行为分析通过对教育图书区行为的观察，我们可以得出以下分析：1. 学生对教育图书的需求较高：由于大多数学生选择阅读教育相关的书籍，可以推断出学生对教育图书的需求较高。
图书馆可以增加教育图书的采购量，以满足学生的需求。
2. 小组讨论和合作需求存在：一部分学生在教育图书区进行小组讨论和合作，这表明他们希望与同学一起进行学术交流和合作研究。
图书馆可以提供合适的研究空间和设施，以支持学生的小组活动。
3. 独立研究需求存在：有学生选择独立研究，这可能是因为他们需要专注和集中精力完成研究任务。
图书馆可以提供安静的研究空间，并提供必要的研究资源，以满足学生的独立研究需求。
4. 借还图书行为：学生在教育图书区借还图书，这表明图书馆的借还服务得到了学生的广泛认可和使用。
图书馆可以进一步提升借还图书的效率和便利性，以提供更好的服务体验。
5. 电子设备使用普遍性：观察到许多学生在教育图书区使用电子设备，这反映了学生对电子资源的需求。
高校图书馆读者不良阅读行为的心理分析及对策
从 部分读者在选 中了一些 图书后 ， 又发现 值 的图书条码互 换 ，获取高 价值 的图 要建立和健全一套相应的规章制度 ，
严 了更想要 的书 ， 于是随手将原先挑选 的 书 ， 至撕掉磁条盗走 图书来 达到 自己 制度上约束大学生读者的不 良行为 。 甚 图书扔在 了空余 的书架上 ， 出现 了严重 独 占的 目的 ； 的读者发现某本 书刊上 格 的管理手段 ，是促 进 图书馆 良好发 有
（ ） 自占有心理 二 独
书刊井然有序地排列着 ， 部分读者进入
有些学生对于好书 、 采取 置 读者的不 良行为 借 书处忘拿 代书板 或者拿 了代 书板却 喜爱 ， 为管理和保护好藏书 ， 高校图书馆 不使 用 ， 书刊不能 正确 归位 ； 导致 还有 换条码 的方式 ， 将高价值 的图书 与低 价
形式
（ ） 一 污损 图书
高校图书馆加强新 生入学教育 ， 向
新生宣 传 、 推荐优 秀书刊 ， 绍查 阅文 介
有 的读者 为图 自己方便 ， 在书上涂 图书馆正常的阅览秩序。 写、 圈点 、 画 ， 勾 尤其 是习题册 ， 的读 有 者直接在 书上作答 ； 有些大学生随意将 书 刊中喜爱 的 图片 、 照片 、 内容等 撕下 （ ） 一 仿效心理
读者的喜爱 ， 常常是座无虚席 。但有 的
使得 一些后来 的同学只能“ 望座兴 叹” 。 这种 抢 占座位 的不 良行 为 ， 严重影 响了 二、 良阅读行为的心理分析 不
三、 高校 图书馆 防止大学 生读 者不
（ ） 一 加强宣传教育工作
、
读者不 良阅读行为的主要表现 大学生 读者人不 在 ， 书却 “ 占着 ” 位置 ， 良行为发生的对策
程 中， 不愿动笔摘抄或花钱复印就将 自 也知道 是不对 的 ， 人家能 做的 ， 以 未然的 目的 。 但 所 并且要配合学校做好学生
图书室个人小结
图书室个人小结一、引言图书室作为学校学习生活的重要场所，对学生的学习与成长起到了重要的促进作用。
作为一名学生，我有幸在学校的图书室里度过了许多美好的时光。
在这个充满书香的地方，我可以阅读自己喜欢的书籍，拓宽自己的知识面，提高自己的学习能力。
通过在图书室的学习与阅读，我不仅获得了知识，还培养了自己的兴趣爱好，提高了自己的素养。
因此，我在此对图书室这个宝贵的资源给予了极高的评价。
二、图书室的环境学校图书室的环境非常好，整洁、明亮、安静。
我每次进入图书室，都感到一种宁静的氛围。
高大的书架上摆满了各种各样的图书，书的分类明确，方便我们找到自己感兴趣的书籍。
此外，从图书室的窗户向外望去，可以看到绿树成荫的校园，让人心旷神怡。
图书室的照明设备也很好，光线明亮而柔和，不会刺激眼睛。
整个图书室的氛围给人一种舒适、恬静的感觉。
在这种环境中学习，我感到心情愉悦、专注力也更容易集中。
三、图书室的藏书丰富多样学校图书室拥有丰富多样的图书资源，满足了学生的学习和阅读需求。
各个学科的教辅资料、参考书以及有关知识的专业书籍都能在图书室找到。
除了学习方面的图书，图书室还有文学、小说、历史等种类的图书，丰富了学生的阅读选择。
这些丰富多样的图书资源为学生的学习提供了支持，同时也帮助学生拓宽了自己的视野。
我从图书室借阅的图书，不仅增加了我的知识储备，还提升了我的阅读能力和阅读理解能力。
四、图书室的阅读氛围图书室的阅读氛围浓厚，激发了学生们的阅读兴趣。
图书室的管理员定期组织各种阅读活动，如读书分享会、读书角落等，吸引了很多同学积极参与。
同时，图书室也定期举办各种主题的推广活动，吸引了更多的学生关注和参与。
这些活动不仅让同学们发现了书籍的魅力，也培养了同学们的阅读习惯。
在图书室的阅读环境中，同学们可以交流阅读心得，分享读书体会，激发了彼此对于知识的渴望。
五、图书室对学生学习的帮助图书室对学生学习的帮助是无穷的。
首先，由于图书室藏书丰富，学生在找资料时可以得到最全面、权威的参考，并能查阅到各种学术期刊和论文，从而提高学习的深度和广度。
图书馆的阅读环境与读者行为分析
总结词
阅读推广活动
详细描述
图书馆开展各种形式的阅读推广活动，如读书会、亲子 阅读等，鼓励市民参与阅读，提高阅读率。
成功案例二：某公共图书馆的读者行为研究
总结词
个性化服务
详细描述
图书馆根据读者的阅读偏好和需求， 提供个性化的服务和推荐，提高读者 的满意度和忠诚度。
成功案例二：某公共图书馆的读者行为研究
读者行为数据
通过分析读者的借阅记录、阅读时长 、阅读区域选择等数据，可以了解读 者的阅读习惯和偏好，为优化阅读环 境提供依据。来自优化阅读环境的策略与建议
空间改造
根据读者的行为特征和需求，对图书馆的空间布局进行合理调整 ，以提高读者的阅读舒适度和满意度。
设施升级
定期检查图书馆的设施状况，及时更新和维护照明、空调、隔音设 备等，确保良好的阅读环境。
促进知识传播
图书馆作为知识的传播平 台，其阅读环境对知识传 播的广度和深度具有重要 影响。
培养阅读习惯
良好的阅读环境能够吸引 更多人走进图书馆，有助 于培养大众的阅读习惯和 阅读能力。
阅读环境的构成要素
物理环境
包括图书馆的建筑风格、 内部布局、照明、通风等 。
文化氛围
图书馆应营造出尊重知识 、鼓励学习的文化氛围， 使读者感受到阅读的愉悦 和价值。
设施设备
图书馆应提供足够的桌椅 、书架、电脑等设施，以 满足读者的阅读和学习需 求。
阅读环境对读者行为的影响
阅读动机
良好的阅读环境能够激发读者的阅读 兴趣和求知欲，提高阅读的积极性和 主动性。
阅读效率
读者忠诚度
优质的阅读环境能够增加读者对图书 馆的认同感和满意度，从而培养长期 的读者关系。
安静、舒适的阅读环境有助于读者集 中注意力，提高阅读效率。
图书馆学生阅览室工作总结
图书馆学生阅览室工作总结
作为图书馆学生阅览室的工作人员，我在过去的一段时间里有幸参与了这个充
满知识和学习氛围的工作环境。
在这里，我不仅有机会接触各种各样的书籍和资料，还能与各种各样的读者进行交流，让我受益匪浅。
在这篇文章中，我将总结一下我在图书馆学生阅览室工作的经验和收获。
首先，作为图书馆学生阅览室的工作人员，我需要负责维护阅览室的秩序和环境。
这包括整理书籍、清理桌椅、维护设备等等。
通过这些工作，我学会了细心和耐心，也更加深刻地理解了“细节决定成败”的道理。
同时，我也学会了如何与读者进行有效的沟通，及时解决他们在阅览室遇到的问题，让他们在这里能够安心学习。
其次，我还需要帮助读者寻找图书和资料，解答他们在学习上的问题。
在这个
过程中，我不仅能够加深自己对图书馆藏书的了解，还能够提升自己的服务意识和解决问题的能力。
我发现，通过帮助他人解决问题，自己也能够得到成长和进步。
最后，我还需要协助图书馆开展一些文化活动和学术讲座。
这些活动不仅能够
丰富阅览室的文化氛围，还能够吸引更多的读者前来参与。
在这个过程中，我学会了团队合作和组织协调的能力，也更加深刻地理解了图书馆的宗旨和使命。
总的来说，我在图书馆学生阅览室工作的这段时间里，不仅学到了很多知识，
还培养了自己的能力和素质。
我相信，这段宝贵的经历将会成为我人生道路上的一笔财富，让我在未来的工作和学习中受益匪浅。
希望未来还能有更多的学生加入到图书馆工作的行列，一起为图书馆的发展和读者的需求贡献自己的力量。
高校学生图书馆阅读行为体现探源
自南． 此。 们 凭 一 时 兴 趣 ， 量 读 书， 目性 很 大 。具 有 这 种 阅 因 他 大 盲 其 而 务 ． 不断提高服务质量和水平 ， 以 就需 要 对 大 学 生 的 心 理 进 行 探 读 动 机 的 读 者． 阅 读 主要 不 在 求 知 ． 在 于 看 一看 听说 过 而 未 曾
读 者 阅 读 心 理研 究 主要 包 含 两 个 方 面 ： 是 心 理 过 程 ， 是 一 这 人 的 心理 现象 的共 性 ， 括 认 识 过程 、 感 过程 、 志过 程 。二 是 包 情 意 个性 ， 即人 的心 理 现 象 的 个 别 性 ． 通 过 个 性 方 面来 研 究 人 的 心 是
解 决 实 际 问题 ． 类 读 者 占学 生读 者 的很 大 比例 这 ３ 研 究 性 质 的 阅读 这 类 读 者 一 般 对 自 己 的专 业 知识 已 有 、 了较 一 定 的 了 解 和 研 究 ． 需 要 进 一 步 拓 展 知 识 面 ． 深 对 本 学 但 加
６ 隐秘 心 理 型 阅读 动 机 。这 种 动 机 算 是 一 种 个 人 心 理 隐 私， 、 是一 种不 愿被 人 知 道 的 心 理 动 机 如 低 年 级 的 学 生 阅 读 一 些 婚 姻 、 爱 、 春 期 卫 生 的 书籍 等 。 恋 青
消 遣 和娱 乐 得 到 美 的 享 受 ２ 解 疑性 质 的 阅读 。 这 类 大 学 生 读 者 在 学 习生 活 中 遇 到 了 、
变化 学 生 在 一 年 多 的 基 础 课 学 习 基 础 上 ． 专 业 知 识 开 始 有 所 对 了解 ． 随 着 专 业 课 的 深 入 逐 渐 提 高 了 专 业 兴 趣 ． 了毕 业 论 文 并 为 撰写 或 课 程 设 计 的 需 要 ． 阅读 兴 趣 上 明 显 的 地 表 现 出 集 中于 本 在
大学生在图书馆的行为现状分析及教育对策
大学生在图书馆的行为现状分析及教育对策[摘要]高校图书馆作为促进大学生素质教育的“三驾马车”之一，地位特殊，作用不可估量。
本文列举了一些大学生在图书馆使用中的违规行为，探讨分析了其行为缺失的原因，并就如何规范和引导大学生图书馆行为，结合素质教育要求，提出了相应的教育对策。
[关键词]图书馆大学生素质教育一、概况上世纪九十年代中期提出进行素质教育以后，在我国高校得到较为普遍的响应，大学生的素质教育正引起了人们越来越多的关注。
以提高思想道德素质为根本，提高文化素质为基础，全面提高人才的整体素质是一种新型的人才培养观念。
加强文化素质教育，更加注重学生“为人”、“做人”的必备的人文、社会、自然科学的知识的传授，更加注重学生情感体验和良好个性的养成，是当下我国高等教育改革的重要方向。
先教育学生学会如何做人，再教育学生学会做学问、做事业，这才是理想的教育。
世界高等教育大会所发表的《世界21世纪高等教育宣言》中指出，能否进入大学应取决于本人的品行而不是优越的社会地位。
联合国教科文组织提交21世纪报告强调，21世纪的教育，不仅要使学生有知识、会做事，更重要的是会做人。
我们要把学生培养成有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有志有为，德才兼备的人。
然而，目前大学生在学校、在图书馆的阅读行为不得不引起我们广大教育工作者的高度重视。
二、学生不良行为的表现（一）不爱护馆藏图书：在书上写、画、做笔记、做练习；将书作他用而导致图书受潮、受污；随意插放图书造成封皮破损等。
（二）不爱护馆藏设备：在阅览桌上刻画；蛮力操作导致检索机键盘、鼠标损伤；违规使用造成电脑光驱损坏或感染病毒。
（三）偷盗行为：侵入电脑更改借阅数据；破坏书内防盗磁条；掉换图书条形码；夹带书、刊出室；将书刊撕页、剪图片等。
（四）不服从管理：不使用代书板；一次取多本书、刊阅览；用他人借书证借书；夹带零食入室、不尊重工作人员等。
（五）行为随意性：随意放置书刊、随意丢弃废物、随意吃零食、随便搬动阅览椅子，几人围着一起边看边谈。
大学图书馆个人工作总结
大学图书馆个人工作总结一、工作概述作为大学图书馆的一名工作人员，我主要负责参与图书馆的日常运营工作。
主要职责包括图书借还管理、文献检索、咨询服务、举办活动等。
在工作中，我积极主动，勤奋努力，努力提升自己的专业素养和服务水平。
二、工作成绩1. 图书借还管理方面：我在图书借还管理方面表现出色。
我能熟练运用图书管理系统，对图书的流通情况有较为全面的了解。
我能准确无误地完成图书的配送工作，确保图书在最短的时间内送达给读者。
在图书的借还过程中，我会认真核对读者的借阅证和图书信息，确保借还过程的准确性和安全性。
2.文献检索方面：我擅长使用各种文献检索工具，能够为读者提供准确、全面的文献检索服务。
我能够根据读者的需求，快速找到相关的文献资料，并向读者提供详细的使用指导。
我还积极关注各类学术期刊和数据库的更新情况，以保证我的文献检索能力始终与时俱进。
3.咨询服务方面：我有良好的沟通能力和服务意识，能够准确把握读者的需求，并提供专业的解答和建议。
我经常参加图书馆举办的培训和学术活动，积极提升自己的专业知识和技能，以更好地为读者提供有针对性的咨询服务。
4.活动组织方面：我经常参与图书馆的各类活动组织工作。
我能够根据活动的主题和目标，制定合理的活动策划方案，并组织团队成员共同完成活动的准备工作。
我注重细节，能够确保活动的顺利进行。
在活动中，我能够积极引导读者参与，并通过活动向读者传递图书馆的信息和资源。
三、工作体会在图书馆工作的这段时间里，我深感作为一名图书馆工作人员的责任和重要性。
图书馆是大学的知识中心和学术支撑平台，我们的工作直接关系到大学的教学和科研质量。
因此，我们需要不断提升自己的专业素养和服务水平，为读者提供更好的服务。
在工作中，我始终保持积极的工作态度和团队合作意识。
图书馆是一个大家庭，每个人的工作都离不开其他人的支持和合作。
我们需要相互帮助，相互支持，共同为图书馆的发展努力奋斗。
同时，我也注重与读者的沟通和交流，通过与读者的互动，了解他们的需求和反馈，进一步改进和完善我们的工作。
大学生图书馆小结报告范文
大学生图书馆小结报告范文引言大学生图书馆是学生学习和研究的重要场所，它提供丰富的图书资源和安静的环境，为学生的学习提供了良好的条件。
本文将对大学生图书馆的使用情况进行分析和小结，并提出相关建议，以进一步提高图书馆的服务质量。
使用情况分析图书馆场所利用率根据对大学生图书馆使用情况的观察和统计，可以得到以下数据：在工作日上午9点至下午5点这个时间段内，图书馆的座位利用率基本上保持在80%以上，而在晚上7点至10点这个时间段，座位利用率则会上升到90%以上。
这表明大学生图书馆的使用需求集中在白天和晚上。
学生借书情况通过分析学生的借书记录，可以得到以下结论：大部分借书的学生集中在大一和大二这两个年级，而在大三和大四这两个年级，借书的数量明显减少。
此外，文科学生和理科学生借书的类型也有所不同，文科学生更倾向于借阅人文社科类图书，而理科学生则更偏爱借阅科技类图书。
学生满意度调查为了了解学生对大学生图书馆的满意程度，进行了一次问卷调查。
结果表明，绝大部分学生对图书馆的环境满意度较高，认为图书馆的环境安静、整洁，并提供良好的学习氛围。
然而，也有一些学生对图书馆的座位不够、图书馆员工的服务态度等方面提出了一些意见和建议。
问题分析座位不足根据学生使用情况的观察和访谈，可以发现图书馆的座位数量明显不足。
在高峰时段，学生需要排队等待座位，并且有些学生不得不选择其他地方学习，影响了他们的学习效果。
图书种类不全图书馆的图书种类也是一个问题。
虽然图书馆收藏了一定数量和种类的图书，但对于一些特定专业和领域的图书，供应并不足够。
这给学生的研究和学习带来了困扰。
服务不够完善尽管大部分学生对图书馆的服务满意度较高，但仍有一些学生表示，图书馆员工的服务态度不够友好和热情。
学生希望在咨询和借书过程中，能够得到更专业和高效的帮助。
建议和改进措施增加座位数量为了解决座位不足的问题，可以通过增加座位数量来改善。
可以考虑扩大图书馆的面积或者利用多余的空间增加座位数量。
大学生阅读心理及行为的调查分析
阅读方式 上 ， 查 问卷 中“ 调 您获得 文献 资料 的主要 途径 ” 比例分别 是 ： 的 图书馆借 阅 ４ ％ 、 ０ 网络浏 览
３％ 、 ８ 自己购买 １ ％ 、 它途径 ７ ． 份 ８ ５ 其 ％ 一 ０后 大学 生阅读 调查 报告显 示 ，３ ． ２ 的 ８ 大学 生主 要 “４ ３％ Ｏ后 是利用 网络 、 数码 设 备 阅读 ， 型媒介 阅读在 他们 中势 不可挡 ． “ 新 ” 不过 ， 有 ７ ．２ 的大 学生认 为纸 质 仍 ９ ３％ 图书是最 好 的阅读 方式 ”２． 明纸本 阅读 和 网络 阅读都 存在 较大 需求 ， 【 １说 阅读方 式 已打破传 统单 一化 方 式 ， 向多元化 ． 走
鞍ｔ 师 范 学 院 Fra bibliotek ａ学 报
Ｊ ｕｎｌ ｆＡ ｓａ ｒ ａ ｎｖｒｉ ｏ ｒａ ｎｈ ｎＮｏｍ ｌ ｉｅｓｙ ｏ Ｕ ｔ
２ １０ １ ２）： ０ —１ ７ ０１ － ４。 ３（ １４ ０
大学生阅读心理及行为的调查分析
袁
摘
睿， 王鹤 群 ， 杨艳君
（ 山师范学院 图书馆 ， 鞍 辽宁 鞍山 １４ ０ ） １０ ７
献管理集 成 系统 ” 阅数据 统计 得 出 ， 中部 分数据 参 照了 国内其他 高校相关 研究 结果 ． 借 其
２ １ 阅读 需 求 ．
图书馆调查问卷表共 向各系学生发放表格 ３０ ， ３ 份 回收 ３０ 在调查中，您希望图书馆藏书在哪 ３ 份． “ 些方面更为丰富” 多选题中， 各类图书所 占比例依次为 ： 学习指导用书４ ． ％、 ６ ４ 专业图书３ ．％ 、 １８ 学术著 作 ３ ．％ 、 试用 书 ２ ．％ 、 ０６ 考 ８ ８ 教学参 考书 ２ ． ％ 、 ７ ８ 传统 文 化类 图书 ２ ．％ 、 ６ ９ 娱乐 休 闲图书 ２ ．％ 、 ６４ 工具
图书馆看书心得体会
图书馆看书心得体会在图书馆看书是我最喜欢的事情之一。
我喜欢在安静的环境中沉浸在书籍的世界里，享受着知识的滋养和思想的碰撞。
在图书馆看书，我不仅能够获得知识，还能够收获内心的宁静和平静。
下面我将分享一些在图书馆看书的心得体会。
首先，图书馆是一个极佳的学习场所。
在图书馆里，我总是能够找到一个安静、整洁、舒适的学习环境。
这里没有喧嚣的声音和琐碎的干扰，只有专心学习的同学和认真工作的图书管理员。
在这样的环境中，我能够更加集中注意力，更加高效地学习和阅读。
图书馆的书籍资源丰富，我可以轻松地找到我所需要的书籍，满足我的求知欲望。
而且，图书馆还提供了各种学习工具和设施，比如电脑、打印机、复印机等，让我的学习更加便利和高效。
其次，图书馆是一个交流和分享知识的场所。
在图书馆里，我经常能够遇到志同道合的同学和热心的老师，我们会一起讨论学习和阅读的心得体会，互相交流和分享自己的见解和感悟。
这样的交流和分享不仅能够丰富我的知识和视野，还能够激发我的学习热情和动力。
在图书馆里，我总是能够收获很多宝贵的知识和经验，让我受益匪浅。
此外，图书馆是一个培养阅读习惯和提升素养的好地方。
在图书馆里，我总是能够看到一些老师和家长带着孩子来借阅书籍，培养他们的阅读兴趣和习惯。
图书馆还经常举办一些阅读推广活动，比如读书分享会、作文比赛等，让更多的人参与到阅读中来。
在这样的氛围中，我深深感受到了阅读的重要性和乐趣，也逐渐培养起了良好的阅读习惯和素养。
最后，图书馆是一个让我放松心情和减轻压力的好去处。
在图书馆里，我总是能够找到一片宁静的角落，静静地享受着书籍带给我的快乐和满足。
在这里，我可以暂时放下烦恼和焦虑，沉浸在书籍的世界里，让心灵得到净化和放松。
图书馆的环境和氛围总是能够给我带来一种愉悦和舒适的感觉，让我重新充满活力和动力。
总之，图书馆是一个我喜爱的学习和阅读场所。
在这里，我不仅能够获得知识，还能够享受到学习的乐趣和内心的宁静。
我会继续保持阅读的习惯，不断充实自己，让自己变得更加优秀。
大阅读环境下高校学生阅读行为调查及图书馆对策
Ｒ Ｅ Ｓ Ｅ ＡＲ ＣＨ ＯＮ Ｌ Ｉ Ｂ ＲＡＲＹ Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ ７ １
表 ４ 影响学生对书籍的选择因素 选择顺序 影响因素 作者个人魅力 畅销书排行榜 老师推荐 网上书评 、媒体推荐 朋友推荐 外观包装精美 图书馆推荐 第一选择 （ ％） ３ ０ ２ ５ １ ７ １ ５ ８ ４ １ 第二选择 （ ％） １ ６ １ １ １ ５ ２ ０ １ ４ ４ ３ 第三选择 （ ％） ８ ６ ６ １ １ １ ２ ５ ７ 选择顺序 阅读媒介 电视 报纸 杂志 第一选择 （ ％） ７ ６ ６ 第二选择 （ ％） ９ １ ０ １ ５ 第三选择 （ ％） １ ３ １ ２ １ ６
表 ２ 阅读内容 选择顺序 阅读内容 文学作品 考试用书 专业资料 娱乐休闲资讯 生活服务资讯 新闻 第一多 （ ％） ３ ６ ２ ９ １ ６ ９ ６ ４ 第二多 （ ％） １ ９ １ ３ １ ９ １ ９ ９ １ １
４
７
３
４ ３ ２ ０
１］ 了阅读的内涵，一个新的大 阅 读 ［ 时 代 正 向 我 们 走 来。
图书馆 、 教室和实验室 。 问 卷 设 计 ２ ９ 个 问 题， 采 用 单 选和多选方 式 回 答， 涉 及 读 者 阅 读 现 状 、 阅 读 行 为 的 变化及对图书馆的利用等内容 。 ３ 调查结果及分析 ３ ． １ 阅读现状 鉴于阅读 现 状 所 包 含 内 容 的 答 案 不 是 单 一 的， 且 答案的重要程 度 对 于 不 同 学 生 也 存 在 差 异， 因 此 要 求 多选作答，按 重 要 程 度 进 行 排 序 选 择 。 统 计 时 第 一 至 第三选择的 人 数 集 中， 以 后 选 择 人 数 很 少， 不 具 统 计 意义，所以不做分析 。 ３ ． １ ． １ 阅读目的 表 １ 显示， 作 为 第 一 选 择， 阅 读 目 的 为 应 付 作 业 考试的比例最 高， 占 ３ ８％ ； 其 次 是 提 高 自 身 修 养， 占 ２ ６％ ；为了科 研 需 要 的 占 １ ３％ 。 作 为 第 二 选 择， 阅 读 目的为了休闲娱 乐 的 比 例 最 高， 占 ２ ４％ ； 其 次 是 了 解 新闻及资讯，占 ２ ２％ ；提高 自 身 修 养， 占 １ ５％ 。 作 为 第三 选 择， 阅 读 目 的 为 了 休 闲 娱 乐 的 比 例 最 高， 占 １ ８％ ；为了提高自 身 修 养 的 占 １ ７％ ； 缓 解 心 理 压 力 的 占１ ５％ 。
图书馆读者行为分析与服务改进
图书馆读者行为分析与服务改进随着信息时代的到来，图书馆已经渐渐从单纯的“书堆积地”发展为文化交流和知识传播的重要场所。
然而，在如今竞争激烈的数字化时代，图书馆面临着一系列新的挑战。
本文旨在分析图书馆读者的行为，并提出相应的服务改进措施，以适应当前的需求。
一、图书馆读者行为分析1. 读者需求多样化近年来，读者需求的多样化成为图书馆服务面临的首要挑战。
一方面，有些读者希望借阅纸质图书以便于离线阅读；而另一方面，一些读者更喜欢通过数字资源进行在线阅读和学习。
此外，随着社交媒体的普及，一部分读者希望通过图书馆提供的社交功能与他人分享读书体验。
因此，图书馆需要不断更新自身的资源和服务，以满足不同读者群体的需求。
2. 信息获取和利用习惯的变化互联网和移动设备的普及，改变了读者的信息获取和利用习惯。
现如今，读者更倾向于使用搜索引擎或在线数据库获取信息，而非传统的图书馆资源。
此外，读者也普遍更喜欢将电子书和文献下载到自己的移动设备上进行阅读。
因此，图书馆应该更加主动地与数字化资源整合，提供更便捷的信息检索工具，并提供技术支持，以帮助读者更好地利用电子资源。
3. 学习和研究行为的变化随着社会进步和知识更新的速度，读者的学习和研究行为也发生了变化。
许多读者希望能够参与到知识共享和学术交流中去，这就需要图书馆提供更多的学术活动和培训机会。
此外，通过数字化技术，图书馆可以与其他机构合作，共享学术资源，提供更多的研究支持。
通过这些举措，图书馆可以进一步满足读者在学习和研究方面的需求。
二、图书馆服务改进1. 扩大数字资源的覆盖范围针对读者需求多样化的挑战，图书馆应该加大数字资源的采购力度，并扩大数字资源的覆盖范围。
除了购买电子书，图书馆还可以与电子出版商合作，提供更多的数字期刊、数据库和音视频资源。
此外，图书馆还可以制定合理的使用政策，鼓励读者积极利用数字资源，以满足他们在信息获取方面的需求。
2. 提供个性化的服务针对信息获取和利用习惯的变化，图书馆应该建立更智能化的检索系统，帮助读者快速找到所需的资源。
高校图书馆大学生阅读文化现状分析
阅渎教育是 大学教育 的重要 组成部 分 ． 过 阅读教育 ． 通 才能培养阅读文化共 同价值观 、 良好 的 阅读 行 为 、 读 技 巧 、 阅 阅读 心 理 、 读 能 力 等 。 ｌ 若 不 能 在 高 校 很 好 地 推 行 阅 读 阅 ２ 倘 教 育 为 建 设 阅 读 文 化 铺 路 。则 阅读 文 化 的 建 设 就 缺 少 了 基
关 键 词 ：高校 图 书馆 阅 读 文 化 现 状 加 强 对 策
阅读 是人们 接受教育 、 展智力 、 发 获取 新知识 新信息 的 根本 途径 。在 信息和知识 主导经济发展 的今 天 ， 阅读更成 了 人们 精神 生活 的重 要表征 。… 于大学生 来说 ， 对 阅读有利 于 知识 的积 累和扩 展 ， 提高 综合 文化素 养 ， 塑造其 良好的道 德 风尚 ， 其形成正确 的价 值观和人生观 。而高校 图书馆作为 助 文化传播 的阵地 ， 具有 丰富 的文献信 息资源 ， 大学生们 学 是
阅读 文献类 、 技术类 的专业 书籍 ， 更倾 向于 武侠 、 言情 、 戏说 历 史类小说 、 明星传 记 、 画等“ 餐书籍 ” 追求 浮浅 的感 漫 快 来 官愉 悦 ，以快餐 式阅读 的感官 享受来 代替文 化经典 的思 想 洗礼 ， 从而思维 、 修养和品位变 得简单 、 贫乏。 这种 盛行 的“ 浅
便 快 捷 、 激 愉 悦 ” 特 点 迎 合 了 大 学 生 追 求 新 奇 、 好 感 刺 的 喜 官 刺 激 的心 理 而得 以迅 速 普 及 圄 但 这些 图 像 阅读 过 于 简 单 ， ． 直 接 地 占 据 了读 者 的 脑 海 ， 留 给 读 者 足 够 的 空 间 去 进 行 没
图书馆个人总结范文
图书馆个人总结范文图书馆是一所为读者提供图书、期刊、报纸、音像资料等信息资源的场所，是人们获取知识的重要场所之一。
作为我的大学期间的重要学习场所，图书馆给我留下了深刻的印象。
在这里，我不仅拓宽了知识面，提高了学术能力，还培养了良好的学习习惯。
通过对图书馆的个人总结，我想分享一下我在图书馆中的学习体验和成长收获。
首先，图书馆为我提供了丰富的学习资源。
图书馆的馆藏丰富多样，涵盖了各个学科的书籍、期刊和报纸。
无论是课程学习还是科研论文写作，图书馆都能提供我所需要的参考资料。
在这里，我可以找到相关的书籍，查阅期刊文章，借阅学术论文，满足我对知识的渴望。
此外，图书馆还提供了电子资源，包括在线图书、电子期刊和数据库，这大大方便了我的学习和研究。
其次，图书馆给了我一个安静的学习环境。
图书馆的阅览室通常都是安静的，专为学习而设，让我可以集中精力掌握知识。
在这样的环境中，我能够更加专注地研究课程内容，阅读资料和写作论文。
图书馆还提供了独立的个人学习空间，配备了桌椅和电源插座，为我提供了舒适的学习条件。
在图书馆里，我可以不受打扰地学习，提高效率，更快地完成学术任务。
此外，图书馆还为我提供了学习支持和辅导服务。
图书馆的工作人员热情友好，在我需要帮助时总是乐于助人。
他们会帮助我找到所需的资源，解答我对图书馆服务的疑问，并提供学习技巧和指导。
图书馆还会定期举办学术讲座和培训课程，帮助我提高阅读和写作能力，培养学术素养。
在图书馆中，我不仅是一个读者，更是一个得到关怀和支持的学习者。
最后，通过在图书馆的学习，我培养了良好的学习习惯和能力。
图书馆的学习氛围让我养成了高效的时间管理和计划能力。
我学会了合理规划学习时间，有效利用资源，提高学习效率。
同时，图书馆的学习环境也帮助我培养了专注力和持之以恒的学习态度。
在图书馆中，我真正感受到了知识的魅力和学习的重要性，这种体验将伴随我一生。
总之，图书馆对我来说是一个宝贵的学习场所，为我提供了丰富的学习资源，安静的学习环境，以及学习支持和辅导服务。
高校图书馆学生读者阅读倾向实证分析——以华南农业大学图书馆为例
ＩＩ 、 － Ｐ四类 图书的需求量明显高于其它类图书。 ｒ ①ｆ Ｐ 类 是读 者需求 量最 大的一类 图书 。这与计算 机技 术 在 网络 时代 中的广 泛应用 是分不 开的 ，加 上本科 生 参加计算机等级考试， ， 对Ｉ Ｐ类的需求量就更大。② 在现 代社会 中 。 人们工作 、 习压 力都较 大 ，类 图书 学 Ｉ 能给予读者身 心上 的放松 ，因此各 类读者 对这一类 图书的需求量也很大。③ 由于大学生英语要求通过 四、 六级 考试 ， 究 生 出国 留学 需要 通 过雅 思 、 研 托福 考试 ， 因此各类读者对 Ｈ类 图书的需求量较大。④ 如今 社会需要 的是 有经济 头脑 ，懂 专业 的复合型人 才 ， 生读者 为 了走 出校 门后能谋个 好职业 ， 学 加上学 校为适 应社会 人才需求 。 调整 专业 ， 经济类人 才的培 养力度 大增 ，因此经 济类 图书成为各类 读者 的阅读 热点 。（ ）硕士生 与博士生是 Ｑ、 ２ Ｓ两类 的主要 读者 群 。主要 原 因是我校硕 士点 与博士点 基本上设 置在 农科类 专业 。硕 士生 与博士生 对这两类 图书专 业需 求量高 于本科生 。 以上 说 明读 者 阅读倾 向受 到读者 教育程度 的影响 。 ３ 不 同年 级读 者群 阅读 倾 向对 比分析 ． ２ 由于本科生 是需求量 较大 的一个读 者群 。而且 其人数 占比例最多 ， 因此重点分 析 。 按年级把 本科生 读 者划分 为 四个 年级 ，将他们 对各主要 类型文 献 的 人均借 阅量 做对 比。
作者 简 介 ： 玲梅 （９３ ）女 ， 科 ， 员 ， 要 研 究 方 向为 读 者服 务 工 作 ， 表论 文 １
２ ｌ 年 ７月 Ｏ１
情 报 探 索
第 ７ （ １５期 ） 期 总 ６
高校图书馆读者占座的心理分析
高校图书馆读者占座的心理分析【摘要】本文通过对高校图书馆读者占座行为进行心理分析，探讨了该现象背后的心理因素。
现状分析发现，读者占座行为普遍存在，存在着抢座、霸占等现象。
心理因素分析指出，个人的焦虑、竞争心理、自尊等因素影响着其占座行为。
社会心理学角度和心理学角度分析显示，外部环境和内部心理状态都在影响占座行为。
而行为心理学角度分析则探讨了行为背后的心理动机。
结论部分指出心理分析对高校图书馆读者占座行为的启示，提出未来研究展望，为解决这一问题提供了新的思路和方法。
通过本文的研究，可以更深入地理解高校图书馆读者占座行为，为管理者提供指导，为读者提供更好的学习环境。
【关键词】高校图书馆、读者、占座、心理分析、现状分析、心理因素、社会心理学、心理学、行为心理学、启示、未来研究1. 引言1.1 研究背景随着高校教育水平的不断提高，图书馆作为学术资源的重要载体，承担着为师生提供学习、研究和交流的场所和平台的重要职责。
近年来，一些高校图书馆出现了读者占座现象，即有部分读者在没有真正阅读或借阅图书的情况下占据座位长时间不动，导致其他读者无法利用图书馆资源。
这种现象不仅令图书馆管理人员头疼，也影响了其他读者的学习体验和效率。
对高校图书馆读者占座行为的心理分析显得尤为重要。
通过深入研究读者占座行为背后的心理动机和心理因素，可以更好地了解其行为的成因和影响因素，为图书馆管理提供科学依据和有效对策。
本文旨在通过对高校图书馆读者占座行为的心理分析，探讨其背后的心理机制和社会心理学、心理学以及行为心理学的角度，为解决这一问题提供理论支持和引导。
1.2 研究目的本文旨在通过对高校图书馆读者占座行为的心理分析，探讨其背后的动机和心理机制，为高校图书馆管理提供理论支持和启示。
具体研究目的包括：1. 分析高校图书馆读者占座行为的现状，了解其普遍性和特点，揭示其对图书馆资源利用的影响。
2. 探讨高校图书馆读者占座行为背后的心理因素，如对知识学习的需求、对独立学习空间的追求等，揭示其行为的动机和原因。
图书馆实践心得体会
图书馆实践心得体会作为一个大学生，图书馆是我学习和研究的主要场所之一。
在图书馆里，我不仅能够获取丰富的知识资源，还能够享受到宁静的学习环境。
在长期的图书馆实践中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，图书馆是一个极佳的学习场所。
在图书馆里，我可以找到各种各样的书籍和资料，无论是纸质书籍还是电子资源，都能够满足我的学习需求。
而且图书馆的藏书种类繁多，涵盖了各个学科领域，无论是人文学科、社会科学还是自然科学，都能够找到相关的书籍。
这为我提供了广阔的学习空间，让我能够更加深入地了解自己感兴趣的领域。
其次，图书馆的学习氛围非常好。
图书馆内一般都要求安静学习，这样的环境能够帮助我更加集中精力，提高学习效率。
而且图书馆内还有专门的阅览室和自习室，可以提供给学生们更加私密的学习空间。
在这样的环境下，我可以更加专心地进行学习和研究，不受外界干扰，提高学习效果。
另外，图书馆还提供了各种各样的学习辅助设施。
比如说，图书馆内一般都会有电脑和打印设备，方便学生们进行资料检索和文献复印。
此外，一些大型图书馆还会提供独立的研究区和会议室，方便学生们进行小组讨论和学术交流。
这些设施的提供，为学生们的学习和研究提供了便利条件。
除此之外，图书馆还会举办各种各样的学术活动。
比如说，讲座、展览、学术沙龙等等，这些活动不仅能够为学生们提供学术交流的平台，还能够拓宽我们的学术视野，了解最新的学术动态。
参加这些活动，对于我们的学术成长非常有帮助。
总的来说，图书馆是一个非常重要的学习场所，它为我们的学习和研究提供了丰富的资源和良好的环境。
在图书馆实践中，我深刻体会到了学习的重要性，也明白了良好的学习环境对于学习效果的提高有着非常大的帮助。
希望大家都能够充分利用图书馆这一宝贵的学习资源，不断提高自己的学术水平。
大学生阅读习惯调查反馈分析报告
第３ ５期
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ ＮＯ Ｏ ＹＩＦ Ｒ ＴＯ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｌ Ｇ Ｏ ＭＡ Ｉ Ｎ Ｎ
Ｏ图书 与档案 ０
科技信息
大学生阅读 习惯 调查反馈分析报告
王 雯
（ 南京 晓庄学 院 图书馆 江 苏
【 摘
南京
２ １ １ １ ） １７
要】 问卷调查是 了解读者需求 ， 改进 图书馆服务 的有效方式。 本文 以南京晓庄学院图书馆 ２ １ ０ ０年 ４月的一次《 大学生阅读 习惯调查》
为 蓝 本 ， 讨 了 网络 环 境 对 大 学 生 阅 读 行 为 的 影 响及 图 书馆 服 务 与 学生 需 求 的 契 合 度 ， 探 为搞 好 馆 藏 资 源建 设 及 读 者 服 务 提 供 参 考 。
【 关键词 】 阅读 ； 问卷调查 ； 藏书建设 ； 图书馆服务
南京晓庄学院图书馆以“． ４２ ３世 界 读 书 日” 契 机 ， 合 学 校 图书 成 的 情 况 下 ， 用 教 学 楼 充 当临 时馆 舍 ， 阅览 条 件 上 要 逊 色 于 学 生 为 配 借 在 馆读者服务月活动 ， ２１ 于 ０ ０年 ４月 开 展 了 一 次 读 者 问 卷 题 调 查 ． 旨在 宿舍 。 本次调查中 ， 同学们也就此对 图书馆提 出了中肯的意见 ， 综合来 研 究 网 络 环 境 对 大 学 生 阅 读 行 为 的影 响 及 图 书 馆 服 务 与 学 生 需 求 的 看 ， 是 空调 问题 ， 是 光 线 问 题 ， 是 座 位 问 题 。 体 来 说 ， 过半 数 一 二 三 具 超 契合 度 ， 为搞 好 馆 藏 资 源 建 设 及 读 者 服 务 提供 参 考 。 的 同 学对 图 书馆 缺 少 空 调 表 示 不 满 。 方 山校 区地 处 远 郊 ， 天 漫 长而 冬
大学生图书馆阅读行为与个人成就关系研究
大学生图书馆阅读行为与个人成就关系研究作者：王静郑尚居来源：《经济研究导刊》2021年第05期摘要：高校图书馆具有丰富的馆藏资源，能为大学生提升综合能力提供优质环境。
但大学生合理有效地利用这种优质资源则不是一种必然。
通过对武夷学院大学生图书馆阅读行为现状进行调研，并分析各种不同的阅读行为对大学生个人综合成就产生的影响及其原因，对有效提升武夷学院或其他高校大学生图书馆阅读的效用具有一定的参考作用。
关键词：大学生;图书馆阅读行为;个人成就中图分类号：G252.2 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2021）05-0058-05高校图书馆能为学校师生提供宝贵的资源财富，能有效帮助师生提升他们的综合素质。
但目前高校学生在移动手机等移动阅读工具的影响下，利用图书馆阅读的状况不甚理想，图书馆很多宝贵资源没有得到充分利用，效用不高。
如何充分发挥图书馆对学生的综合效用，成为很多图书馆一直在调研和探索的课题。
本课题以福建武夷学院学生为例，通过设计问卷调查表对学生进行多渠道的调研，分析学生在学校期间利用图书馆阅读的行为现状，以及图书馆阅读行为对学生个人成绩、创业、竞赛、综合能力等方面的影响，期望通过调研分析结果能对有效提升武夷学院或其他高校大学生图书馆阅读的效用提供参考。
一、武夷学院学生图书馆阅读行为现状为了更有效的了解图书馆阅读行为现状，本课题组成员在2019年5月到12月期间，利用问卷星在网上对武夷学院在校生和毕业生进行问卷调查，共收集有效样本519份。
其中，男生251 人，占比为48.36%，女学生268人，占比为51.64%;大一学生共41人（7.9%），大二学生135人（26.01%），大三学生184人（35.45%），大四学生89人（17.15%）;已毕业学生70人（13.49%）。
通过问卷调查对学生图书馆使用频率、使用图书馆的目的、阅读图书类别等多种阅读行为进行数据收集和汇总。
从使用图书馆频率和每次使用时间看，每天都利用图书馆资源的学生占比为13.1%，一周两次及以上的占比31.79%，两周一次的占比为10.02%，偶尔去图书馆学习的学生占比为34.49%，几乎不去的学生占比为10.60%;每次使用图书馆实践在1—2小时的学生为33.33%，2—3小时的学生为44.12%，3小时以上的为22.55%。
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大学生图书馆阅读行为与成就感分析
大学生阅读状况不尽如人意，已经引起社会的高度关注。
如何使大学生最大限度地开发利用宝贵的文献信息资源。
也是学生与图书馆工作者应该思考的问题。
笔者结合工作实践，通过对多名在校大学生阅读行为调查研究，并对他们的阅读成就感进行了分析，得出大学生的阅读成就感与图书馆的环境与态度有关。
因此必须加强高校图书馆自身服务的宣传，吸引更多的学生利用图书馆，享受阅读的乐趣。
标签：图书馆；阅读；大学生；成就感
高校图书馆是不仅是高校的信息资源中心，而且已经成为评估一所大学水平的重要指标之一。
因此科学的研究对于图书馆阅读有着积极促进作用。
大学生作为高校图书馆主体读者群，研究他们的图书馆阅读行为以及其与成就感之间的相关性，有助于我们了解高校图书馆存在的问题，营造良好的读书风气。
一、大学生图书馆阅读行为分析
在2014年10月至2014年11月期间，以内蒙古某所本科院校为样本进行了抽样调查，发放调查问卷共800份，其中收回的有效问卷为713份，回收率为89.1%。
问卷的内容包括：每隔多长时间去一次图书馆，每次在图书馆阅读时间有多久，每月的平均阅读量是多少，阅读的类型有哪些，最主要的阅读场所是哪里，阅读的主要目的是什么以及对图书馆的满意程度如何？
问卷调查的结果显示，平均每周都会去图书馆的人数约为31%，而一周以上去一次的则为69%，这充分说明大部分学生去图书馆阅读的频率很低。
而其中每天都去图书馆的学生则更是少之又少，大概只占全部学生的7.8%，半数以上的学生则是一个月偶尔去几次。
在回答“最主要的阅读场所”时表示，更喜欢在教室和寝室阅读，在图书馆阅览室的空间不足的情况下，教室则是比较好的选择，但是高校一般不会设置班级的固定教室，相比之下，在寝室阅读就显得更加方便与自由。
而另一部分喜欢去图书馆阅读的同学则认为在图书馆学习有氛围效率更高，当然有的高校图书馆距离较远且存在空间有限，也导致学生更倾向于选择在教室和寝室阅读与学习等。
从学生的阅读目的以及阅读偏好可以看出，大多数学生会选择综合素养类读物，比如，文学经典、历史、时政、人物传记等，其他学生则会选择专业书籍以及时尚休闲类书籍，这在一定程度上符合年轻人阅读的多样性及广泛性。
对于处在成长阶段的大学生来说，综合性素养类读物不仅能提高他们的综合素质，汲取精神食粮，而且能给处于青春期的大学生情感、学习、职业上的有效建议。
而时尚休闲类书籍能让学生在紧张的学业压力中放松下来，虽然内容粗俗也值得我们关注。
除此之外，阅读与自己专业相关书籍的学生仅占29%，这在一定程度上与专业的枯燥与复杂性有关。
另一方面，据调查，传统纸制书籍目前仍是大多是学生阅读材质的首选，但是，数字阅读已经开始挑战纸质书籍，成为学生阅读不可
忽视的媒介。
随之而来的“快餐式阅读”逐渐成为阅读新动向。
就学生对图书馆满意度调查来说：仅有28%左右的学生对图书馆较为满意，33%的学生对图书馆不满意。
之所以会出现这一结果，一方面与图书馆的书籍等文化服务有关，另一方面与图书馆的环境、馆员知识结构素质等有关。
图书馆的馆藏数量有限、书籍更新速度慢，没有吸引力；图书馆读书环境不佳、馆员态度冷淡等都会使学生对图书馆产生消极心理。
这样看来，吸引学生去图书馆阅读学习的原因大部分是因为图书馆阅读的浓厚氛围，但是浓厚氛围却没有吸引更多的学生去图书馆学习，这个问题必须引起广大教育工作者的高度关注。
二、大学生总体成就感的分析
通过对不同学生的阅读量与其成就感的对比分析可以看出，阅读数量在一定程度上影响着学生的成就感。
比如说，平均每月阅读三至四本书的学生，其成就感会多于阅读四本以上书籍的学生。
这反映了阅读量和成就感有着密不可分的联系。
阅读量过少不能满足学生的精神需求，而阅读量过大，就会显现出功利的一面，反而违背了阅读的初衷。
所以，适度的阅读量对于学生而言至关重要。
除此之外，图书馆的整体环境也是影响学生阅读成就感的重要因素。
经过调查发现，对图书馆的满意程度决定了学生的成就感，也就是说图书馆的环境好坏与学生的成就感在一定程度上是成正比的。
而且学生的成就感同时还与其对图书馆的态度有关，一般来说，对读书成就感高的学生就会对图书馆产生积极态度，这和对图书馆感觉平平或是不满意的学生呈现很大的差异。
这一结果也从另一方面反映了学生的心态。
内心开朗豁达、包容心强的学生很大程度上会对图书馆满意，并且会热爱读书，相反，对于图书馆持否定态度的学生，也在一定程度上成为不喜欢读书的借口。
综上所述，可以推断出对阅读有着积极态度并且本身心胸开阔的学生更容易有成就感。
就目前而言，大学生的图书馆阅读行为较为消极和被动。
而造成这一局面的原因也有：第一，学业负担重；第二，受社会浮躁风气的影响，高校学生并没有养成定期阅读的好习惯；第三，网络和休闲娱乐占据了学生业余时间，除此之外，校园交际活动也让一些学生沉醉其中；第四，手机、网络等电子媒体的兴起，大多数学生更喜欢发起、转发、评论、回复、关注等互动交流的阅读方式；第五，就业压力使不少学生阅读带有一定的功利性，阅读之前要先掂量书的实用性。
大众传媒的普及以及随之而来的快生活节奏，电子阅读在一定程度上改变了大学生的求新求知的阅读方式，但也导致厚此薄彼，学生对书本蕴藏的文化经典、文化底蕴淡化的趋势。
目前大学生的心理问题也在随之上升，这在很大程度上与文化底蕴的减少而造成的成就感缺失相关。
只有不带功利性的阅读才可以真正地满足人类的精神和文化需求，大学生没有了这种获得精神满足的途径，自然而然地因空虚孤独就会产生相应的心理问题。
当前社会急功近利、浮躁的风气也对大学生产生消极影响，导致学生阅读趋于浅薄和具有很强的目的性，这就使得阅读快乐感和成就感无从谈起。
大学生只有及时地转变阅读取向，才能有效地提高大学生图书馆阅读的成就感。
而如何做到不带功利性自由地阅读，也是当今大学生应该把握的重点问题。
除此之外，高校相关部门和教育工作者也应当对大学生进行相关的疏导与教育，举行专题活动，引导学生选择文化含量更高的书籍。
同时高校应完善管理制度，督促学生多读书，营造良好的阅读氛围，并让他们及时交流与分享，有效地帮助他们从功利性的阅读向自由阅读转变，同时提高他们阅读的成就感。
参考文献：
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[4]刘晓辉.高职学生阅读行为和学习资源获取方式的实证研究[J].河南图书馆学刊，2013（07）.
[5]宋佳.网络虚拟社区用户阅读行为研究[D].长春：东北师范大学，2010.。