小学语文教学法试卷及答案

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小学语文教材教法考试题以及答案

小学语文教材教法考试题以及答案小学语文教材教法考试题以及答案一、填空1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。

（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。

2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上3、新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方法。

4、新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。

5、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。

6、第一学段，学会汉语拼音。

能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。

7、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力。

8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。

认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》.9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。

10、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的体现。

11、课内习作每学年（16）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400）字的习作。

12、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别）和选拔的功能。

二、选择（每小题4分，共20分）1、词的分类有（B）A、主语、谓语、宾语等B、名词、动词、形容词等C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培养学生具有（B）的能力。

A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在（C）的过程中进行。

A、以教师为主体B、以学生为主体C、师生平等对话三、判断（每小题2分，共10分）1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。

（√）2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√）3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。

（√）4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。

（√）5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。

”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。

小学语文教学法试题及满分答案

（）是保障语文教育质量的最低目标。

A.考试大纲B.教学大纲C.教学设计D.语文课程标准答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第13题“三、百、千”的“三”代表（）。

A.三字经B.易经C.春秋D.论语答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.03．第14题识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。

A.分散识字B.形声识字法C.集中识字D.象形会意识字法答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.04．第15题语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。

B.人文教育C.文学D.艺术答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05．第16题在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。

A.宽松B.和谐C.自主D.指导答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.06．第17题下列哪项不属于语文课程的性质。

A.基础性B.实践性C.综合性D.单一性答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.07．第23题语文主要是通过（）来影响人生的。

A.写作B.表达C.阅读D.听说答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.08．第24题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

A.国文B.国语C.语文D.文学答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.09．第25题根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。

A.游戏识字法B.象形会意识字法C.情景识字法D.词串识字法答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第26题（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。

A.三字经B.大学C.论语D.学记答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.011．第27题（）顾名思义，就是写文章。

A.作文B.日记C.叙事D.讲故事答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.012．第30题关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。

小学语文教学法期末考试号试卷参考答案

小学语文教案法期末考试7 号试卷参考答案一、填空题（每空0.5 分，共计16 分）1、着眼于民族素质的提高2、（1）语言文字训练；（2）思想教育；（3）一般发展3、写话；写片段；写成篇作文；同词造句、连句成段、连段成篇；观察事物、分析事物4、（1）看图提出新学内容a；（2）指导发音；（3）指导学习声调；（4）指导书写5、建立音、形、义之间的联系6、培养学生的阅读能力；良好的阅读习惯7、（1）练习给课文分段；（2）归纳段意；（3）概括课文的主要内容；（4）概括课文的中心思想；（5）体会课文的思想情感8、（1）通过说话课进行训练；（2）在课文教案过程中进行训练；（3）在日常生活中进行训练9、全面、具体、突出重点10、（1）课题；（2）教案目的的要求；（3）教案重难点；（4）教案时间；（5）教案过程；（6）板书设计；（7）作业设计二、简答题（每小题 5 分，共20分）1、（1）要给学生创造自主学习的条件；（ 2 分）（2）教师要精心设计问题；（ 2 分）（3）重视学习习惯的培养。

（ 1 分）2、（1）教案生掌握三套识字工作。

教好汉语拼音，让学生掌握自学字音的工具书；教好汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独字体，让学生掌握分析和记忆字形的工具；教会学生按音序和部首查字法查字典，让学生初步掌握用工具书查找汉字的释义。

（ 3 分）（2）充分调动学生学习积极性。

重视激发学生的学习愿望，变被动的“要我学”为主动的“我要学”，并不断提出新的要求。

（ 2 分）3、（1）段，是句子的发展，是文章的一个意义单位。

（ 1 分）（ 2 ）段的教案是从低年级的以词句教案为重点向高年级的以篇章教案为重点的过渡。

（ 2 分）（3）在中年级以段的教案为重点进行训练，既能进一步提高学生理解词句的能力，又能为高年级的理解篇的教案打下基础。

（ 2 分）4、写出的小学语文教案改革实验方法，要具有理论性和可操作性，如：“小学语言学法指导”、“小学语文自学辅导”、“小学语文自读会读新模式”等。

新小学语文教法考试题及答案

新小学语文教法考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语文教学中，教师应该注重培养学生的哪一方面能力？A. 记忆力B. 阅读能力C. 写作能力D. 口语表达能力答案：B2. 下列哪一项不是小学语文教学的目标？A. 培养学生的语文素养B. 发展学生的语言表达能力C. 训练学生解决数学问题D. 激发学生的阅读兴趣答案：C3. 在小学语文教学中，教师应如何引导学生理解文本？A. 直接告诉学生答案B. 让学生自己阅读，教师不干预C. 通过提问引导学生思考D. 只让学生背诵文本答案：C4. 以下哪个教学方法不适合小学语文教学？A. 情境教学法B. 合作学习法C. 填鸭式教学法D. 探究式学习法答案：C5. 小学语文教学中，教师如何帮助学生提高写作能力？A. 只让学生写作文B. 让学生多读书，积累词汇C. 只让学生背诵范文D. 让学生多写作文，但不给反馈答案：B二、填空题（每题2分，共10分）6. 语文教学中，教师应该注重培养学生的________能力。

答案：批判性思维7. 小学语文教学的目标之一是________学生的语言表达能力。

答案：发展8. 教师在教学过程中应该采用________的教学方法，以提高学生的学习兴趣。

答案：多样化9. 在小学语文教学中，教师应该鼓励学生进行________，以培养他们的创造力。

答案：创新性写作10. 教师在教学过程中应该________学生的阅读体验，以提高他们的阅读能力。

答案：丰富三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述小学语文教学中情境教学法的实施步骤。

答案：情境教学法的实施步骤包括：首先，教师根据教学内容创设情境，激发学生的兴趣；其次，引导学生在情境中进行角色扮演或讨论，加深对文本的理解；然后，组织学生进行情境相关的实践活动，如模拟对话、写作等；最后，教师进行总结，巩固学生的知识。

12. 阐述小学语文教学中合作学习法的优势。

答案：合作学习法的优势包括：促进学生之间的交流与合作，提高学生的社交能力；通过小组讨论，学生可以从不同角度理解文本，拓宽思维；学生在合作中相互帮助，提高学习效率；培养学生的团队精神和领导能力。

小学语文教材教法考试试题及答案

小学语文教材教法考试试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不是小学语文教材的特点？A. 图文并茂B. 内容丰富C. 难度适中D. 缺乏趣味性2. 语文教学中，教师应如何引导学生理解课文？A. 仅通过讲解B. 结合生活实际C. 只让学生自己阅读D. 完全依赖教材3. 在小学语文教学中，下列哪项不是有效的教学方法？A. 创设情境B. 引导发现C. 机械记忆D. 互动讨论4. 小学语文教材中，诗歌教学的主要目的是培养学生的哪些能力？A. 记忆能力B. 想象力C. 语言表达能力D. 逻辑思维能力5. 教师在教授小学语文教材时，应注重培养学生的哪项能力？A. 应试能力B. 阅读能力C. 写作能力D. 所有选项二、填空题（每题2分，共10分）1. 小学语文教材的编写应遵循______、______、______的原则。

2. 教学过程中，教师应引导学生通过______、______、______等多种方式来理解课文内容。

3. 在小学语文教学中，教师应注重培养学生的______、______和______。

4. 语文教学中，教师应鼓励学生进行______和______，以提高他们的语文素养。

5. 小学语文教材中，诗歌教学的主要目的是培养学生的______和______。

三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学语文教材在教学中的重要作用。

2. 描述一下教师在小学语文教学中应如何运用教材。

3. 阐述小学语文教学中培养学生阅读理解能力的方法。

4. 说明小学语文教材中诗歌教学的策略。

四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述小学语文教材在培养学生创新思维方面的作用。

2. 分析小学语文教材在提高学生语言表达能力方面的重要性。

答案：一、选择题1. D2. B3. C4. B5. D二、填空题1. 科学性、趣味性、实用性2. 讨论、探究、实践3. 阅读能力、写作能力、口语表达能力4. 阅读、写作5. 想象力、语言表达能力三、简答题1. 小学语文教材在教学中的重要作用体现在：它为学生提供了丰富的阅读材料，有助于培养学生的阅读兴趣；通过课文的学习，学生能够了解不同的文化和知识，拓宽视野；教材中的练习和活动设计有助于学生巩固所学知识，提高语文能力。

《小学语文教学法》考试练习题及答案

《小学语文教学法》考试练习题及答案一、单选题1. 以下关于口语交际教学的描述不正确的一项是( )A 、听与说的互动过程B 、听、说双方角色不能随时互换C 、说者也不能只管自己说D 、听者非被动的听众答案：B2. 下列哪项不属于从教师教学角度划分的朗读形式( )。

A 、配乐读B 、对读C 、引读D 、范读答案：A3. 综合性学习的主要特点是：( )A 、综合性、自主性、开放性B 、整体性、自主性、开放性C 、整体性、随意性、开放性D 、整体性、自主性、交互性答案：A4. ( )是保障语文教育质量的最低目标。

A 、考试大纲B 、教学大纲C 、教学设计D 、语文课程标准答案：D5. 阅读是学生的个性化行为，在教学中，( )A 、学生可任意解读文本B 、教师仍应将教参及个人解读灌输给学生C 、让学生自由发挥，想怎么读就怎么读D 、教师仍要加强阅读示范和阅读指导。

答案：D6. 在教学“满”字时，要让学生注意该字是左右结构而非上下结构，这是( )。

A 、加强学生对易错字字形的记忆B 、拓展学生的想象力C 、加强学生对形近字字义的理解D 、为防止熟字对生字的干扰答案：A7. 诗歌教学中，通常会通过相似对比、扩展延伸的方式拓展学生视野，以下表述错误的是( )A 、应紧紧围绕原作品本身的主题、情感B 、拓展要掌握好度，不能产生学习负担C 、拓展越广越利于学生素养的发展D 、诗歌拓展目的在加深对原诗的理解答案：C8. 关于小学诗歌教学，不正确的一项是( )A 、小学语文课本中诗歌占有相当大的比例。

B 、体验情感、品味语言、想象情境应该是小学诗歌教学的主要目标。

C 、诗歌是用精炼的语言，短小的篇幅集中地反映生活的文学形式。

D 、小学诗歌教学要以掌握诗歌这一文体为主要教学目标。

答案：D9. 下列关于阅读教学板书设计表述不正确的一项是( )A 、板书需符合小学生的心理特点B 、板书要力求美观简明C 、板书形式多样，可随意选择D 、板书要符合教学目标答案：C10. 在阅读教学中培养阅读兴趣需注意以下几点：( )A 、①明确阅读的方法②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界B 、①明确阅读的目标和意义②鼓励学生精读阅读材料③追求阅读教学的审美境界C 、①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界D 、①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的美育境界答案：C11. 口语交际的主要特点是：( )A 、创造性、互动性、综合性B 、情境性、单一性、综合性C 、情景性、互动性、综合性D 、情境性、互动性、复杂性答案：C12. 关于小学生的书写要求，从低段到高段，都要求( )A 、规范、端正、熟练B 、端正、正确、有一定速度C 、正确、整洁、有一定速度D 、规范、端正、整洁答案：D13. 说课的重点是“说( )”。

小学语文教材教法考试试题及答案

1、《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。

课程标准还提出了“综合性学习”的要求，2、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。

3、识字是阅读和写作的基础，是1－2年级的教学重点。

4、《课标》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。

评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。

”5、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。

6、清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂。

二、名词解释（每小题5分，共10分）1、人本语文课程资源：人本语文课程资源是指以人为载体的语文课程资源，包括教师、学生、家长以及社会相关人士。

2、课堂即时评价：在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进行质性评价，称为“课堂即时评价”，亦称“情境性评价”。

三、简答题（每小题6分，共18分）1、与以往的教学大纲相比，《语文课程标准》对小学习作教学提出了哪些新的要求？低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。

中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。

高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

（各2分）2、《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神3、“分解式目标”与“交融式目标”的异同是什么？不同点是：“分解式目标”，按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标；“交融式目标”能很好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。

相同点是：都将目标的“三维”进行有机整合。

无论是由目标导向的学习过程还是由目标指向的学习结果都具有可操作性、可观察性和可测量性。

《小学语文教学法》试卷及答案

盐城师范学院考试试卷小学教育专业《小学语文教学法》试卷函授点年级学号姓名得分一、填空题(本大题共10小题 ,每小题1分,共10分 )1、目前的语文课程改革,就是建国以来的第次改革。

2、语文就是,就是。

与的统一。

3、“三拼法”就是指把的拼音方法。

4、汉字就是三个因素构成的方块字。

5、写字时一般要求学生做到一寸、一拳、一尺。

6、语句训练方式: 、、、、。

7、小学生聚积作文材料,一就是从汲取,二就是从吸收。

8、改写就就是,使之成为一篇文章。

9、、三维评价目标包括。

10、口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,。

二、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分 )1、表意文字2、直呼法3、讲授教学法4、作文讲评5、小学语文教学工作常规三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分 )1、语文课程的基本理念2、背诵的训练方法3、作文指导的主要任务4、语文课程标准对写字的总的要求5、汉语拼音教学中的演示法四、论述题(本大题共2题,每小题10分,共20分)1、结合口语交际实际论述口语交际训练的特点。

2、结合具体的教学实际解说自主的学习方式。

五、教学实践题(本大题共1题,共30分)认真钻研后面的这篇小学语文教材,然后根据所学习过的教学理论与方法,根据小学三年级学生的具体实际设计一个阅读教学的方案。

要求:⑴认真研究教材,确定明确的教学目标;⑵教学方法的选择必须体现三年级学生的实际;⑶教学重点、难点的确定力求合理、恰当;⑷要体现课改的精神;⑸体现语文教学的原则与特点;⑹教学方案的结构要力求完整;⑺教学过程安排科学、合理、有一定的可操作性。

附:课文开天辟地(苏教版国标本小学语文实验教材四年级上12课) 传说在很久很久以前,天与地还没有分开,整个宇宙混沌一团,像个大鸡蛋。

有个叫盘古的大神,昏睡了一万八千年。

一天,大神醒来,睁眼一瞧,周围黑乎乎一片,什么也瞧不见。

她一使劲翻身坐了起来,只听“咔嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。

小学语文教学法试卷及答案

1. 小学语文教学法是以_________为研究对象，研究_________的教学规律，探索_________的有效途径。

2. 小学语文教学的基本原则有：_________、_________、_________、_________。

3. 语文教学的方法有：_________、_________、_________、_________。

4. 语文教学的目标有：_________、_________、_________。

5. 语文教学的过程包括：_________、_________、_________、_________。

二、判断题（每题1分，共10分）1. 小学语文教学的目标是培养学生的听说读写能力。

（）2. 语文教学的方法应该多样化，不能只注重讲授法。

（）3. 语文教学应该注重培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

（）4. 语文教学应该注重培养学生的自主学习能力。

（）5. 语文教学应该注重培养学生的创新精神。

（）6. 语文教学应该注重培养学生的审美情趣。

（）7. 语文教学应该注重培养学生的合作精神。

（）8. 语文教学应该注重培养学生的实践能力。

（）9. 语文教学应该注重培养学生的科学精神。

（）10. 语文教学应该注重培养学生的民族精神。

（）三、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪项不是小学语文教学的基本原则？（）A. 科学性与趣味性相结合B. 知识传授与能力培养相结合C. 德育与智育相结合D. 课堂讲授与课外活动相结合2. 下列哪项不是语文教学的方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 调查法3. 下列哪项不是语文教学的目标？（）A. 培养学生的听说读写能力B. 培养学生的思维能力C. 培养学生的审美情趣D. 培养学生的合作精神4. 下列哪项不是语文教学的过程？（）A. 准备阶段B. 实施阶段C. 反馈阶段D. 评价阶段5. 下列哪项不是语文教学的基本特点？（）A. 知识性B. 技能性C. 思想性D. 实践性四、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学语文教学的基本原则。

小学语文教师教材教法试题含答案

小学语文教师教材教法试题含答案小学语文教师教材教法试题（含答案）一、填空题。

（6分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。

2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。

（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。

3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。

二、单选题。

根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。

（每个小题2分，共10分）1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D ）A、学生与文本之间对话的过程。

B、学生与教师之间对话的过程。

C、教师与文本之间对话的过程。

D、学生、教师、文本之间对话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A）A、在各科教学活动以及日常生活中。

B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。

根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。

（共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。

②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

③努力建设开放而有活力的语文课程。

小学语文教学法试题及满分答案

小学语文教学法试题及满分答案试题：一、选择题1. 在小学语文教学中，教师应该在学生掌握基本阅读技巧的基础上，引导学生进行（）A. 篇章分析B. 词汇学习C. 语法讲解D. 写作训练2. 以下哪种教学方法有利于提高学生的语文素养？（）A. 教师讲，学生听B. 学生自主探究C. 教师提问，学生回答D. 课堂讨论3. 在小学语文教学中，教师应该注重培养学生的（）A. 语文知识能力B. 语文应用能力C. 语文思维能力D. 语文创新能力二、填空题4. 在小学语文教学中，教师应该根据学生的实际情况，设计不同难度的________，使学生在阅读中提高语文素养。

5. 在小学语文教学中，教师应该注重培养学生的________，使其在实际环境中运用语文知识。

三、简答题6. 请简述小学语文教学中，如何培养学生的阅读兴趣。

7. 请简述小学语文教学中，如何提高学生的写作能力。

满分答案：一、选择题1. A在小学语文教学中，教师应该在学生掌握基本阅读技巧的基础上，引导学生进行篇章分析，帮助学生理解文章的结构和内容，提高其语文素养。

2. B学生自主探究有利于提高学生的语文素养。

通过自主探究，学生可以主动发现知识，培养其独立思考和解决问题的能力。

3. B在小学语文教学中，教师应该注重培养学生的语文应用能力，使其在实际环境中运用语文知识，提高其语文素养。

二、填空题4. 作业在小学语文教学中，教师应该根据学生的实际情况，设计不同难度的作业，使学生在阅读中提高语文素养。

5. 语文应用能力在小学语文教学中，教师应该注重培养学生的语文应用能力，使其在实际环境中运用语文知识。

三、简答题6. 培养学生的阅读兴趣的方法有：（1）选择适合学生年龄特点和兴趣的阅读材料，激发学生的阅读欲望；（2）创设轻松愉悦的阅读氛围，让学生在愉悦的情感中阅读；（3）设置问题，引导学生主动思考，提高阅读效果；（4）定期进行阅读交流，分享阅读心得，提高学生的阅读兴趣。

《小学语文教学法》题库与答案

《小学语文教学法》（1）系统性原则是指通过开发学生的非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。

正确答案:A（2）教学活动仅仅是教师传授给学生知识的过程。

正确答案:A（3）小学要求认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写是小学第二学段的阶段目标之一。

正确答案:A（4）五四前，“国语”改为“语文”。

正确答案:A（5）思维的敏捷性是人的智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等不同方法进行思维的敏捷性的训练。

正确答案:B（6）规程模式是把规定的语文学习程序、方法、要求(学习规程)等传授或印发给学生，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。

正确答案:B（7）语文学习方法的指导模式包括讲授模式、渗透模式和实践模式。

正确答案:A（8）口语交际的过程要加强交际语言的规范性，对于学生的鱼饼、用词不准确进行及时反馈于纠正。

正确答案:B（9）语文学习方法指导原则有统一性原则、系统性原则综合性、情意性原则、实践性原则等几个原则。

正确答案:B（10）学生阅读面的宽阔程度主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。

正确答案:A（1）中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了明确的规定，其中对小学教育阶段（1～6年级）语文教学中的识字与写字的总目标的规定是（）3500个左右常用汉字正确答案:ABCD（2）《小学语文课程标准》在“总目标”中提出了“学会倾听、表达与交流”，实际上提出了口语交际的三项基本能力，即（）正确答案:BCD（3）激发学生的写作兴趣要（）如书评、影评比赛，组织学生参加各类征文比赛、建立作文园地、出版作文小集等正确答案:ABCD（4）识字与写字教学标准结构特点主要体现在（）正确答案:AC（1）教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。

正确答案:(1)要将语文教学过程变为语文知识和语文学法的学习过程。

小学语文教材教法考试试题及答案

小学语文教材教法考试试题及答案一、选择题1. 下列词语中加点字的读音正确的是（）。

A. 沸腾（féi）B. 潺潺（chán）C. 蹒跚（pán）D. 草率（shuài）答案：B2. “春眠不觉晓”出自哪首诗？（）。

A. 《春晓》B. 《春夜喜雨》C. 《忆江南》D. 《江南春》答案：A3. 以下哪个不是小学语文教学中的常用方法？（）。

A. 讨论教学法B. 情境教学法C. 案例分析法D. 模拟教学法答案：C4. “千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自哪位诗人之手？（）。

A. 李白B. 杜甫C. 王之涣D. 王维答案：D5. 在教学中，培养学生的“听说读写”能力，其中“说”主要指的是（）。

A. 朗读B. 说话C. 演讲D. 复述答案：B二、填空题1. 请写出《静夜思》的前两句：________，________。

答案：床前明月光，疑是地上霜。

2. 在小学语文教学中，教师应注重培养学生的________和________，以提高他们的文学素养。

答案：阅读理解能力，创造力3. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的________。

答案：《九月九日忆山东兄弟》三、简答题1. 请简述小学语文教材中古诗文的教学意义。

答案：古诗文是中华民族传统文化的瑰宝，通过古诗文的教学，不仅可以让学生了解和传承中华文化，还能培养学生的语言感知能力和审美情趣。

此外，古诗文的学习有助于提升学生的记忆力、想象力和创造力，对于学生的全面发展具有重要意义。

2. 论述小学语文教学中如何有效地运用讨论教学法。

答案：在小学语文教学中，讨论教学法是一种有效的教学手段。

首先，教师可以设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和参与讨论。

其次，教师应鼓励学生表达自己的观点，尊重每个学生的发言，营造一个平等、开放的学习氛围。

再次，教师可以通过小组合作的方式，让学生在小组内交流思想，共同探讨问题，从而提高他们的沟通能力和团队协作能力。

新课程小学语文教材教法考试题(共八套)附答案

新课程小学语文教材教法考试题(一)一、填空题（每格1分，共20分）一、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的大体特点。

语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与进展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是（学生全面进展和终身进展）的基础。

二、课程目标依照“（）、（）、（）”三个维度设计。

3、学生只有熟悉了（）的字，而且能够正确（），才有可能顺利地阅念书报，学习( ) ，提高（）。

4、（进展学生语言）、（培育良好的语言适应）是落实口语交际的要紧任务。

五、开展综合性学习活动，拓宽( )，增加( ) ，强调( )，要求学生踊跃参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探讨”等一系列活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展( )和( )。

六、教学目标有两种叙写方式：( ) 和( )。

一、填空题（答案）一、工具性人文性语文素养学生全面进展和终身进展二、知识和能力进程和方式情感态度和价值观3、必然数量明白得字义文化科学知识熟悉能力4、进展学生语言培育良好的语言适应五、学生的学习空间学生的语文实践机遇学生的切身经历实践能力创新能力六、分解式目标融合式目标一、合作学习：学生在教师组织下的以一起目标为学习追求，以学习小组为大体单位，以合作交流为大体特点，具有明确分工和个人责任的合作学习活动。

二、物本语文课程资源：是指哪些以物资为载体的语文课程资源。

包括语文教材、学校图书馆、信息化资源、各类有助于小学生语文学习的教学设施、实践基地和有利于小学生语文素养提升的生活场景等。

三、简答题（每题6分，共18分）一、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读饮酒，正确书写声母、韵母和音节。

熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》（每点2分二、什么缘故语文教育要重实践、重体验？语言是一种约定俗成的社会现象，有很多语言现象是很难从道理上讲清楚的。

把握语言最好的方法是在反复多次的言语实践中积存体会。

小学语文教材教法考试题及答案

小学语文教材教法考试题及答案新课程小学语文教材教法考试题(一)一、填空题（每格1分，共20分）1、与的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是的基础。

2、课程目标根据“、、”三个维度设计。

3、学生只有认识了的字，并且能够正确，才有可能顺利地阅读书报，研究，提高。

4、、是落实口语交际的主要任务。

5、开展综合性研究活动，拓宽，增加，强调，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展和。

6、教学目标有两种叙写方式：和。

二、名词解释（每小题5分，共10分）1、合作研究2、物本语文课程资源三、简答题（每小题6分，共18分）1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？2、为什么语文教育要重实践、重体验？3.什么是语文课程资源？四。

议论文题(每小题8分，共16分)1、有人说“探究研究解放了学生的思维，接受研究限制了学生的思维。

”你是怎样看待这个问题的？2、在当前正在进行的课程改革中，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”，那就是意味着“知识和能力”不重要了。

请问您如何看待这个问题？五、教学设计题（12分）1.请为高一下册第123课设计一个口语交际的教学片段。

不及物动词案例分析题(每小题12分，共24分)1.以下是舒明浩老师的教学目标123:(1)理解文字的含义，了解景物的特点，并展开合理的想象，掌握运用对比手法表现景物特点的写作方法，学会“总-分-总”的表达方法。

（2）通过对桂林山水独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。

（3）着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。

试从目标把握和目标叙述的角度来评论。

2.以下是一位老师对舒明浩123的教学想法：第一步：读诗歌《赠汪伦》。

第二步：让学生看课文情境的投影。

第三步：进行自主选择研究。

小学语文教材教法考试试卷及参考答案（高段）

小学语文教材教法考试试卷及参考答案（高段）第一部分1、课程目标根据__知识与技能过程与方法__情感态度价值观三个维度设计。

2、语文课程阶段目标从“___识字与写字____”、“__阅读_____”、“写作”（1—2年级为“写话”，3—6年级为“习作”）、“___口语交际_______”四个方面提出要求。

课程标准还提出了“＿综合性学习＿”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

3、各个学段的阅读教学都要重视__朗读_____和默读。

加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会___精读____、略读和浏览。

有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。

4、口语交际教学活动主要应在具体的_____交际情景__中进行。

5、《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的___语文实践____能力”。

8、义务教育小学阶段要求认识__3500____个左右常用汉字。

9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的______语文实践__能力,而培养这种能力的主要途径也应是____语文实践活动____ 。

10、写出下列作品的作者：《给家乡孩子的信》——（巴金）《简·爱》——（夏洛蒂·勃朗特）《伊索寓言集》——（伊索）《清平乐村居》——（辛弃疾）第二部分1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信2．探究学习实施的过程是（B）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段3．教育的中心和灵魂在（B）A.学生B.学校C.教师D.校长4、（B）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。

小学语文教材教法考试试题及答案

小学语文教材教法考试试题及答案第一部分: 选择题1. 在课堂教学中，如何引导学生积极参与讨论，并发展其语言表达能力？A. 指导学生提出问题并进行解答B. 给予学生足够的发言机会并倾听他们的意见C. 引导学生讨论并引导学生进行适当的角色扮演D. 提供大量的背景知识和参考资料答案: B2. 如何在语文教学中培养学生的阅读兴趣和习惯？A. 尽量选择语言生动、情节紧凑、引人入胜的教材B. 设计有趣的阅读活动，例如阅读分享和小组讨论C. 鼓励学生多读优秀的文学作品并分享自己的观点D. 培养良好的阅读习惯，例如每天都坚持阅读一定的时间答案: A, B, C, D3. 如何在教学中帮助学生提高写作能力？A. 掌握基本的写作规范和技巧B. 鼓励学生多读优秀的作文范文，并进行模仿和创作C. 提供具体的写作任务和指导，例如写一篇观后感或日记D. 定期组织作文比赛，鼓励学生展示自己的写作才华答案: A, B, C, D第二部分: 解答题1. 请简要描述一堂有效的语文阅读课的设计过程，包括教师的角色和教学活动。

答案: 一堂有效的语文阅读课应该包括以下环节：- 教师角色: 教师应充当引导者和激发学生兴趣的角色。

教师通过提问、解释和指导来引导学生理解课文，并鼓励学生主动参与讨论和表达观点。

- 教学活动: 首先，教师可以通过引入课文的背景知识和相关的故事来激发学生的兴趣。

然后，教师可以逐段指导学生阅读课文，并帮助他们理解课文的重点内容。

接下来，教师可以设计一些有趣的阅读活动，例如小组讨论、角色扮演或阅读分享，以促进学生的深入思考和交流。

最后，教师可以通过总结课文的主要内容和给予学生反馈来结束这堂阅读课。

2. 在语文教学中，如何培养学生正确使用标点符号的能力？答案: 要培养学生正确使用标点符号的能力，教师可以采取以下措施：- 规范教学：教师应当有意识地在教学中强调标点符号的作用和正确使用方法。

通过解读范文、写作练习等方式，教师可以引导学生正确运用标点符号。

《小学语文教学法》试卷及答案

盐城师范学院考试试卷小学教育专业《小学语文教学法》试卷函授点年级学号姓名得分一、填空题（本大题共10小题 ,每小题1分,共10分）1、目前的语文课程改革，是建国以来的第次改革。

2、语文是，是。

和的统一。

3、“三拼法”是指把的拼音方法。

4、汉字是三个因素构成的方块字。

5、写字时一般要求学生做到一寸、一拳、一尺。

6、语句训练方式：、、、、。

7、小学生聚积作文材料，一是从汲取，二是从吸收。

8、改写就是，使之成为一篇文章。

9、、三维评价目标包括。

10、口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，。

二、名词解释（本大题共5小题,每小题3分,共15分）1、表意文字2、直呼法3、讲授教学法4、作文讲评5、小学语文教学工作常规三、简答题(本大题共5小题,每小题5分，共25分 )1、语文课程的基本理念2、背诵的训练方法3、作文指导的主要任务4、语文课程标准对写字的总的要求5、汉语拼音教学中的演示法四、论述题(本大题共2题，每小题10分，共20分)1、结合口语交际实际论述口语交际训练的特点。

2、结合具体的教学实际解说自主的学习方式。

五、教学实践题(本大题共1题，共30分)认真钻研后面的这篇小学语文教材，然后根据所学习过的教学理论和方法，根据小学三年级学生的具体实际设计一个阅读教学的方案。

要求：⑴认真研究教材，确定明确的教学目标；⑵教学方法的选择必须体现三年级学生的实际；⑶教学重点、难点的确定力求合理、恰当；⑷要体现课改的精神；⑸体现语文教学的原则和特点；⑹教学方案的结构要力求完整；⑺教学过程安排科学、合理、有一定的可操作性。

附：课文开天辟地(苏教版国标本小学语文实验教材四年级上12课) 传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。

有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。

一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。

他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。

小学语文教材教法考试试题及答案

小学语文教材教法考试试题及答案小学语文教材教法考试试题及答案语文是小学生学习的重要科目之一，其教学方法和教材选择对学生的语文素养培养起着至关重要的作用。

为了更好地评估教师的教学水平和学生的学习成果，小学语文教材教法考试试题及答案成为了必不可少的一环。

一、选择题1. 下列哪个选项不属于语文教学的基本原则？A. 教师为主导B. 学生为主体C. 知识为中心D. 以学生为本答案：C解析：语文教学应以学生为主体，注重培养学生的语文素养和综合运用能力，而不仅仅是传授知识。

2. 以下哪个是语文教学的基本环节？A. 讲授B. 练习C. 检测D. 评价答案：D解析：评价是语文教学的基本环节之一，通过评价可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。

3. 下列哪个教学方法适用于语文教学？A. 讲授法B. 讨论法C. 实践法D. 以上都是答案：D解析：语文教学需要综合运用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法等，以提高学生的语文素养。

二、简答题1. 请简要说明语文教学中的“启发式教学”是什么？答案：启发式教学是指教师通过提问、引导等方式，让学生主动思考、探索，从而培养学生的思维能力和创造力。

在语文教学中，启发式教学可以帮助学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 请简要说明语文教学中的“体验式教学”是什么？答案：体验式教学是指通过实际操作、亲身体验等方式，让学生深入感受和理解语文知识。

在语文教学中，体验式教学可以帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。

三、应用题阅读下面的短文，完成后面的问题。

春天到了，大自然万物复苏。

小明和小红走进了花园，看到了一片美丽的花海。

小明指着一朵红色的花对小红说：“这朵花真美啊，它叫什么名字呢？”小红笑着回答：“这是一朵玫瑰花，它象征着爱情和美丽。

”小明听后点了点头，表示明白了。

问题：1. 小明和小红在哪里看到了花海？答案：花园2. 小明指着的花是什么颜色的？答案：红色3. 小红告诉小明，这朵花叫什么名字？答案：玫瑰花4. 玫瑰花象征着什么？答案：爱情和美丽通过以上的选择题、简答题和应用题，可以全面考察教师对语文教学方法的理解和掌握程度，以及学生对语文知识的掌握和运用能力。

2024年小学语文教材教法模拟试题及答案

2024年小学语文教材教法模拟试题及答案2024年小学语文教材教法模拟试题及答案一、选择题1、下列哪一项不是《语文课程标准》对小学语文教材的总体要求？（） A. 教材应符合语文学习的规律，遵循儿童的认知特点，注重综合性、实践性、人文性，培养小学生的语文素养。

B. 教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化。

C. 教材应注重语文知识的系统性和完整性，按照科学的方法和严谨的逻辑构建教材内容。

D. 教材应体现语言文字的特点，注重汉语言文字的运用，培养语言文字的感知能力和表达能力。

答案：C2、小学生王明在阅读课外书籍时，经常被生字和难懂的词语所困惑，以下哪种教法可以帮助他解决这一问题？（） A. 教师讲解，学生记忆 B. 教师领读，学生跟读 C. 学生自主阅读，查字典 D. 学生小组讨论，互相解释答案：C3、下列哪一项不是小学语文教材中的课文类型？（） A. 故事课 B. 阅读课 C. 写作课 D. 品德课答案：D二、简答题4、《语文课程标准》对小学语文教材的编写原则有哪些要求？答案：《语文课程标准》对小学语文教材的编写原则有以下要求：1、符合语文课程的特点，强调实践性和综合性，注重听说读写的整合与联系。

2、符合儿童的认知规律和身心发展特点，内容难度适宜，具有趣味性。

3、涵盖各领域的知识和文化，注重人文性和社会性，关注人类和自然，体现时代特点。

4、注重语文知识的内在逻辑和系统性，按照循序渐进的原则编排教材内容。

5、具有开放性和弹性，满足不同学生的学习需求，适应不同教学情境和教师专业发展的需要。

6、在小学语文写作教学中，如何培养学生的写作兴趣和自信心？答案：在小学语文写作教学中，培养学生的写作兴趣和自信心可以从以下几个方面入手：1、鼓励和表扬学生的写作成果，激发他们的写作兴趣和动力。

2、给予学生充分的写作自由和空间，让他们写自己感兴趣的话题和内容。

3、引导学生从阅读中汲取写作营养，学习优秀的写作技巧和方法。