《小小的船》第一课时教学设计

小小的船》第一课时教学设计
2．（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲课件《小小的船》）
3 ．画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。

（出示课题）
二、整体感知课文
过渡：你们想去读读吗？那就让我们自己来读一读。

注意，碰到不认识的字我们该怎么办？（可以读读拼音。

可以问老师和同学。

）这些办法都非常好。

那我们就开始自由朗读吧！
三、学习生字
过渡：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。

你们知道吗？这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。

（出示小黑板）让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！
1 ．四人小组合作学习生字师提要求）
2 ．指名做小老师带读生字词。

（课件：多音字“只”）
告诉学生“只”有两个读音，它在本课读zhi ，在“一只小鸟” 中读zhi 。

这种有不同读音的字叫多音字。

让学生再读读难读的生字，如：坐、闪等。

3 ．小朋友啊，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。

（认识偏旁“门”）
4 ．课件：猜字谜。

（土堆上坐着两个人一一坐；一个人走进门里去了一一闪。

）
5 ．现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗？让我们一起来读读。

（课件）
6 ．小朋友读得真不错，现在我们来玩个游戏吧。

举起你们的望远镜（用手作望远镜状），仔细看老师的嘴形变化，想想老师在读什么字，
然后马上通过你们的扩音器一一嘴巴大声读出来。

（课件）
7 ．开火车（读词语）。

小船坐下星星看见蓝天只有闪闪的弯弯的
8 ．词语我们会读了，你会运用吗？谁来选一个词语来试着说一句话。

四、熟读课文
过渡：这些生字咱们都会认了。

可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还认识它们吗？让我们再一次和它们打招呼吧！（请打开课本第76 页）谁给自己在朗读上提个要求？
1 ．自由朗读课文。

2 ．赏读。

请同学们给老师一次表现的机会好吗？（教师范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。

3 ．指名读。

（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”
要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。

“闪”、“船”读翘舌音。

）
五、写字
1 ．出示“田、电”，指名拼读。

2 ．引导学生观察这两个字，你发现了什么？（这两个字的“口都要写得上宽下窄，“电”中的“口”要写扁一些。

）
3 ．仔细观察“田”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？
4 ．教师范写“田”。

5 ．学生书空“田”。

6 ．仔细观察“电”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？
7 ．教师范写“电” 。

边写边提示注意什么。

8 ．学生书空“电”。

9 ．学生练写
（1）说“写字歌”。

（2）学生先描红，再仿写。

10 ．比比谁写得工整、漂亮。

（自评、同桌互评。

）
六、总结
这节课，小朋友们表现得很好。

下节课，我们来把这篇课文美美地读一读，背一背。