苏教版小学一年级科学下册全册教案

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苏教版(新课标)小学科学一年级下册全册教案

一年级科学组集体备课教课设计课题 1.石头总课时数上课班级备课主讲人审查人（手写）执教老师设计思路：教课目的：1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、花纹、质地等方面察看与描绘一块石头的特色。

3.学会用气泡图描绘石头的特色，展开构造性察看。

4.知道要依据一个标准给石头分类，经过分类活动，发现石头的共同特色。

5.经过看视频，能够举例说出石头的用途。

教课要点：用气泡图构造性察看、描绘一块石头的特色。

教课难点：知道要依据一个标准对多块石头进行分类。

教课准备：课件、石头课时安排：第 1课时二次备课教课内容：教课活动预设：一、导入小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创建者是经过玩什么获得第一的！（观看视频）看完视频你发现创建吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的获得第一？（揭露课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？二、感觉石头无处不在在我们的四周常常能够看见很多石头，你都在哪里见到过石头？（ 1. 校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2. 公园里面的石头；3. 海边的石头：海角天涯）三、活动一：察看和描绘石头特色石头固然不会说话，但他其实有好多小奥密，只有擅长察看的小朋友一年级科学组集体备课教课设计才能发现！你们会察看么？今日 , 我教你们用气泡图来察看一块石头。

（PPT 出示气泡图，请小朋友看 1min）看理解了么？那我们一同来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的（颜色）（贴板书“颜色”），不太圆滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的花纹（贴板书“花纹”）自然，假如你还有什么发现，能够写在这个气泡里面（贴板书“ ”）。

等一会，请资料小组长领一盒石头，每一个人选一块，你就察看这一块石头。

但是我们会碰到问题，世界上的石头有好多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？假如你在察看后，写气泡图时碰到了困难，你就能够取出资料盒里面的信封！这个信封是个很实用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张卡，（取出“大小”卡片），你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中的东西相同大小，在描绘石头大小的时候，你就能够拿着自己的石头去比划一下。

苏教版一年级科学下册教案(全册)

苏教版一年级科学下册第二单元第一课《水是什么样的》教案【教学目标】1. 熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。

2. 通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征。

3. 学会用气泡图展现对水的特征的认识。

【教学重点】熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

【教学难点】用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

【教学准备】教师材料：学生材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单、四种不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、红色水彩笔。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1. 谈话：今天我们首先来做个看图猜谜的游戏，谜底只有一个字，你们猜是什么了？（出示图片：小河、海洋、雨水、小溪）2. 提问：那你在生活中哪里地方用到过水。

3. 小结：水在我们生活中很重要，那你了解水吗？水到底是什么样子的呢？今天我们就一起来学习：水是什么样的。

（板书课题）［设计意图：本环节意在调用学生已有生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在人们生活中的重要性。

］二、用感官观察，认识水的基本特征1. 老师带来了四杯液体（编号1-4），你能找出哪一杯是水吗？为什么了？2. 学生回答。

3. 我们先看看，你觉得哪一杯不是水。

（4号是白色的，不是水。

）1-3号哪一杯是水了？（通过颜色来判断。

）老师教你一个办法，把一根筷子放到水中能看都便是透明的。

透明的物体是不是就是没有颜色呢？（出示红色颜料水，用筷子试一试，透明与有颜色是不一样的概念。

）除了用眼睛看之外，还有别的方法把不是水的排除掉吗？（学生可以用鼻子闻气味，用舌头尝味道。

）强调不能随便的闻和尝，还记得一年级学生的科学的尝和闻吗？（通过视频引导学生科学的闻和尝。

）4. 分组利用先看、后闻、再尝的方法找出哪一杯是水。

苏教版科学一年级下册全册教案(新课标)

苏教版科学一年级下册全册教案(新课标)课题：石头备课主讲人：设计思路：教学目标：1.认识石头在地球上的重要性和普遍存在。

2.能够观察和描述石头的形状、大小、颜色、斑纹和质地等特征。

3.学会用气泡图描述石头的特征，进行结构性观察。

4.知道对石头进行分类需要按照一定标准，通过分类活动发现石头的共同特征。

5.通过观看视频，了解石头的用途。

审核人（手写）：总课时数：上课班级：执教老师：教学重点：用气泡图进行结构性观察和描述石头的特征。

教学难点：按照标准对多块石头进行分类。

教学准备：课件、石头课时安排：第1课时教学内容：教学活动预设：一、导入小朋友们，你们听说过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全记录了这个世界上所有的第一。

我们来看一段视频，了解一下吉尼斯纪录的创造者是如何通过玩什么获得第一的。

（观看视频）看完视频，你们发现吉尼斯纪录的创造者是如何通过玩石头获得第一的吗？（揭示课题：石头）那么，你们用石头玩过什么游戏吗？二、感受石头无处不在我们周围到处都可以看到石头，你们都在哪里见过石头呢？（1.校园假山：你们知道这是哪里吗？假山也是由石头制成的；2.公园里的石头；3.海边的石头：天涯海角）三、活动一：观察和描述石头的特征石头虽然不能说话，但它其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现。

你们会观察吗？今天，我会教你们如何用气泡图来观察石头。

（PPT出示气泡图，请小朋友观看1分钟）看懂了吗？那么，我们一起来看看，椭圆形实际上是指石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点是指它的……（大小）（贴板书“大小”），土黄色是指它的……（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑是指它的表面（贴板书“表面”），有黑色斑点是指它的斑纹（贴板书“斑纹”）……当然，如果你还有其他发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。

等一下，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，然后观察这块石头。

但是，我们会遇到一个问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形吗？所有的石头都是土黄色吗？所有的石头都只能和鸡蛋比大小吗？如果你在画气泡图时遇到了困难，可以使用材料盒中的信封。

苏教版一年级科学下册教案(全册)

苏教版一年级科学下册教案(全册)一、教学目标知识与技能1. 了解并探究日常生活中常见的科学现象。

2. 学会使用简单的科学工具，如放大镜、温度计等。

3. 培养观察、思考、提问的科学探究能力。

过程与方法1. 通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养。

2. 学会与他人合作，共同完成科学探究任务。

3. 学会表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行交流。

情感态度价值观1. 培养学生对科学的热爱，对自然的好奇心。

2. 培养学生珍惜资源，保护环境的意识。

3. 培养学生勇于尝试，不断探索的精神。

二、教学内容第一单元植物的生长1. 《植物的生长》2. 《植物的根》3. 《植物的叶》4. 《植物的花》第二单元水的秘密1. 《水的秘密》2. 《水的变化》3. 《水的利用》第三单元天气与季节1. 《天气与季节》2. 《春天》3. 《夏天》4. 《秋天》5. 《冬天》第四单元动物的世界1. 《动物的世界》2. 《昆虫》3. 《鸟类》4. 《哺乳动物》第五单元生活中的科学1. 《生活中的科学》2. 《食品安全》3. 《环保与节能》三、教学重点与难点重点1. 一年级下册科学的基本概念和原理。

2. 基本的科学探究方法和技能。

难点1. 对科学现象的深入理解和探究。

2. 科学知识在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。

2. 利用实验、观察、讨论等方法，帮助学生理解和掌握科学知识。

3. 创设生活情境，让学生在实际中体验科学。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度等。

2. 作业完成情况：评估学生对知识的理解和应用能力。

3. 实践报告：评估学生在实际操作中的表现。

六、教学计划（此处列出全册的教学计划，包括每个单元的教学课时安排）七、教学资源1. 教材：苏教版一年级科学下册。

2. 教学工具：多媒体设备、实验器材、观察工具等。

3. 教学资源：网络资源、科学杂志、科普读物等。

苏教版一年级科学下册全册集体备课教案

第1课石头教案苏教版教案首页科学教案（第课时）第2课玩泥巴教案苏教版教案首页科学教案（第课时）第3课沙子与黏土教案苏教版教案首页科学教案（第课时）《水是什么样的》教学案例一、教材分析水是学生生活中熟悉的物质，与孩子们的生活息息相关。

第一个活动调动学生的生活经验，采用谈话的方式引入单元学习主题，激发学习的欲望。

第二个活动是找一找那一杯是水，找到水并不难，但它不是唯一目的，重要的是要通过分析找到水的过程，启发学生用词语正确描述水的基本特征（没有颜色、没有气味、没有味道、透明），并用气泡图的方法整理中心词，同时巩固认识物体特征的一般观察方法：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝。

第三个活动是把同样多的水倒入不同的瓶子里，感知水没有固定的形状。

第四个活动是用手接水，在手背上滴水，形象认识水的流动。

后两个活动可以帮助学生完善对水的特征的认识。

气泡图是一种简单的网状图，可以帮助学生对中心词（水的特征）作出联想，有条理地记录他们已经观察到的或者了解到的内容。

我们要重视这种表述方式，把学生对水的特征的认识从经验上升到科学方法的层次。

三、学习目标●熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；●通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；●学会用气泡图展现对水的特征的认识。

四、重点与难点重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动；。

难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

五、教学准备：教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单；学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯；学生准备：红色水彩笔。

六、教学过程（一）导入1．出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴知道大自然中的水是普遍存在的。

2．组织学生说说生活中哪里需要用到水。

认识到水对生活的重要性。

苏教版一年级下册科学教案大全

苏教版一年级下册科学教案大全第一课时：我们身边的物体一、教学目标知识与技能1. 让学生通过观察和触摸，认识不同形状的物体。

2. 培养学生用语言描述物体的能力。

过程与方法1. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 引导学生运用比较、分类的方法，对物体进行探究。

情感态度价值观1. 培养学生热爱生活，关注身边的物体的习惯。

2. 培养学生合作交流的能力。

二、教学重点与难点重点1. 认识不同形状的物体。

2. 培养学生用语言描述物体的能力。

难点1. 对不同形状的物体进行比较、分类。

2. 用语言描述物体的形状。

三、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的物体，让学生举例说明。

2. 探究：让学生观察和触摸不同形状的物体，引导学生用语言描述物体的形状。

3. 总结：让学生展示自己的探究成果，进行比较、分类，总结不同形状的物体。

4. 作业：让学生课后观察生活中更多的物体，用语言描述它们的形状。

四、教学评价通过学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，评价学生对物体形状的认识程度。

课时二：我们身边的植物一、教学目标知识与技能1. 让学生通过观察和触摸，认识不同种类的植物。

2. 培养学生用语言描述植物的能力。

过程与方法1. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 引导学生运用比较、分类的方法，对植物进行探究。

情感态度价值观1. 培养学生热爱生活，关注身边的植物的习惯。

2. 培养学生合作交流的能力。

二、教学重点与难点重点1. 认识不同种类的植物。

2. 培养学生用语言描述植物的能力。

难点1. 对不同种类的植物进行比较、分类。

2. 用语言描述植物的特点。

三、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的植物，让学生举例说明。

2. 探究：让学生观察和触摸不同种类的植物，引导学生用语言描述植物的特点。

3. 总结：让学生展示自己的探究成果，进行比较、分类，总结不同种类的植物。

4. 作业：让学生课后观察生活中更多的植物，用语言描述它们的特点。

苏教版一年级科学下册全册集体备课教案

教
学
目
标
1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。
2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。
3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。
4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。
5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。
课
前
准
备
教师材料：课件。
3、引出课题：我们的大自然有着神奇的力量，让小小的石头变化的多姿多彩，今天我们就一起来研究石头。（板书课题：石头）
二、观察和描述石头特征
1、提问：在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？
2、谈话：石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！
3、激趣：你会观察么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友，看明白了么？
给学生提供一组石头用途的图片，启发学生结合自己的生活经验举例说出石头还有哪些用途，让学生意识到石头对于人类的生产和生活是非常重要的。
板
书
设
计
课
后
反
思
第2课玩泥巴教案苏教版
教案首页
教学时间：年月日
课题
2、玩泥巴
教学课时
1
目
标
依
据
本课凸显了一个“玩”子，带着学生在玩学、玩中悟。
从“玩泥巴”的需要出发，分为挖泥土的活动（取材），筛泥土的活动（选材），和泥、捏泥的活动（制作），泥塑烧制的资料学习或操作活动（再加工）。
学生领取材料进行观察。
学生对石头并不陌生，但不一定就一块石头展开过仔细观察；他们也许能说出石头的某个特征，但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个结构性观察的机会，引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。

苏教版一年级下册科学教案大全

苏教版一年级下册科学教案大全目标本文档旨在提供苏教版一年级下册科学教案的全面指导，以帮助教师实施科学课程，并使学生能够全面了解和掌握相关知识。

教案列表1. 第一课：观察水的变化- 目标：通过观察和实践，让学生了解水的三种状态和变化过程。

- 教学内容：水的三种状态、水的变化实验。

- 教学方法：观察实验、小组合作。

2. 第二课：观察生活中的磁- 目标：通过观察和实践，让学生了解磁性物质的特点和运用。

- 教学内容：磁性物质的特点、磁物体的吸引和排斥。

- 教学方法：观察实验、小组合作。

3. 第三课：观察小动物- 目标：通过观察和实践，让学生了解小动物的特点和生活习性。

- 教学内容：小动物的外部特征、生活习性。

- 教学方法：观察实验、小组合作。

4. 第四课：观察植物的变化- 目标：通过观察和实践，让学生了解植物的生长和变化过程。

- 教学内容：植物的生长过程、植物的繁殖方式。

- 教学方法：观察实验、小组合作。

5. 第五课：认识空气- 目标：通过观察和实践，让学生了解空气的存在和性质。

- 教学内容：空气的存在、空气的压力。

- 教学方法：观察实验、小组合作。

6. 第六课：认识常见的天气现象- 目标：通过观察和实践，让学生了解常见的天气现象和变化规律。

- 教学内容：晴天、阴天、雨天、风天等天气现象。

- 教学方法：观察实验、小组合作。

7. 第七课：认识四季的变化- 目标：通过观察和实践，让学生了解四季的变化和特点。

- 教学内容：春夏秋冬四季的特点、气温变化。

- 教学方法：观察实验、小组合作。

8. 第八课：认识鸟类- 目标：通过观察和实践，让学生了解鸟类的特点和习性。

- 教学内容：鸟类的外部特征、飞行能力、栖息地。

- 教学方法：观察实验、小组合作。

总结以上是苏教版一年级下册科学教案的大全，每节课都通过观察和实践的方式帮助学生深入理解科学知识。

教师可以根据学生的实际情况和教学需要，适当调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。

苏教版一年级科学下册全册教案

苏教版一年级科学下册全册教案引导学生观察身边的石头，让学生自由发言说出石头的特点。

二、讲授：通过课件展示石头的图片，讲解石头的普遍特征。

三、实验：让学生用气泡图结构性观察、描述自己手中的石头。

四、分类活动：让学生按照一个标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征。

五、视频观看：播放石头的用途视频，让学生举例说出石头的用途。

六、总结：让学生总结本节课所学的知识和技能。

教学反思：本节课通过引导学生观察身边的石头，讲解石头的普遍特征，让学生用气泡图结构性观察、描述自己手中的石头，按照一个标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征，并通过视频观看了石头的用途。

整节课活动丰富，学生参与积极。

但是，需要注意的是，教师要在实验环节中引导学生正确使用实验器材，确保实验安全。

小朋友，你们知道吉尼斯纪录吗？它记录了世界上所有第一的事情。

让我们来观看一个视频，看看吉尼斯纪录的创造者是如何通过玩石头得到第一次备课的。

（播放视频）你发现创造吉尼斯纪录的人是如何玩石头得到第一的吗？（揭示课题：石头）你们玩过用石头玩的游戏吗？让我们来探索一下石头的世界。

在我们周围，有许多石头，你们在哪里看到过石头呢？比如校园假山、公园里的石头、海边的石头等等。

石头虽然不能说话，但它们有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现。

今天，我将教大家如何用气泡图观察一块石头。

椭圆形代表石头的形状，比鸡蛋大一点代表它的大小，土黄色代表它的颜色，不太光滑代表表面，黑色斑点代表它的斑纹。

如果你还有其他发现，可以写在气泡图里。

现在请选一块石头并观察它。

如果你遇到了困难，可以使用材料盒里的信封。

信封里面有几张卡片，如“大小卡片”、“形状卡片”、“颜色卡片”和“斑纹卡片”，可以帮助你描述石头的特征。

如果你不会写某个字，可以用拼音代替，或者向同组的人求助。

现在请用气泡图描述你观察的石头。

接下来，我们来玩一个游戏叫“分一分”。

我们将全班小朋友按性别、衣服颜色和组别进行分类，每次按照一个特征来分类。

苏教版小学科学一年级下册全册教案一下科学教案

第1单元石头与泥土一、单元分析岩石和土壤是构成地球的重要物质，引导学生认识岩石和土壤，是认识地球环境的重要组成部分。

由于认知水平所限，一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念，更无法理解岩石圈的概念。

本单元的设计，基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”，立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土，以及颗粒更小的沙子和粘土的外形特征，通过操作这些材料，丰富对岩石、土壤的感性认识。

本单元力求尽可能多的给学生创造玩石头、玩泥巴的机会，在玩中观察，在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。

在探究技能的培养方面，本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较，对物体进行分类，以及就各自的发现进行交流，分享这些活动对于促进思考发展、发展科学思维来说非常重要。

本单元的设计，从学生的感性经验入手，帮助学生认识石头、沙子和粘土的特征，了解他们的用途。

第一课《石头》，指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征，教会学生借助气泡图开展结构性观察，通过分类活动发现石头的共同特征。

第二课《玩泥巴》，通过采集泥土、筛泥土，引导学生发现泥土中含有不同的成分，泥土有颗粒大小、粗细的不同，细的泥土可以用来做泥塑、烧陶器。

第三课《沙子与黏土》，指导学生识别沙子和粘土，比较干沙子和干粘土的特征，探究沙子和黏土渗水性的不同。

本单元三课在总体上呈现并列关系，石头、泥土以及泥土中的沙子和黏土都是岩石，只是它们的颗粒大小不同。

第二课和第三课构成总分关系，沙子和粘土都可以从泥土中得到，先发现它们可以共存一处，再将它们分开研究，研究各自的特点，比较不同之处。

二、教学目标1. 知道石头和泥土是组成地球的重要物质。

2. 学会用科学的语言描述石头、沙子和黏土的特征。

3. 喜欢玩石头、玩泥巴，乐于与同伴分享发现。

1.石头【教学目标】1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

新教材苏教版一年级下册科学全册教案(教学设计)

新教材苏教版一年级下册小学科学全册教案（教学设计）1.1石头教学设计3、小结：石头是五彩缤纷的,也是形状各异的,所以它的分类方式也是多种多样的四、石头用途1、出示问题：石头都有哪些用途呢建房子、做手链、造桥、铺路、做石雕（出示相关图片）2、古代人还能石头能做工具。

石斧、石锤、石刀（附上相应图片）3、小结：各种各样的石头放在不同的地方有不同的用途，所以说人们生活离不开石头。

4、小结：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动结束后，可和自己喜欢的小石头一起做游戏，也可以回家后，把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。

课外延伸石头展览馆出示展览馆的石头图片发挥课外连接的作用，了解更多的知识。

课堂练习学生回顾这节课的学习的成果。

巩固学生对课文的理解。

布置作业1、在你喜欢的石头上绘一幅你喜欢的画？2、设计一幅有创新的石头拼图。

学生在平时的生活中注意观察，把科学延伸到生活中。

帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向校外。

课堂小结这堂课同学们通过发现、观察石头，了解石头的特征和分类，我们还知道石头除了可以盖房子，总结全文，整体1.3沙子与黏土课时教学设计4.水是什么样的课时教学设计苏教版科学一年级5.玩转小水轮课时教学设计苏教版科学一年级6.盐和糖哪儿去了教学设计苏教版科学一年级3.1课时教学设计空气中的氧气是人类生存的必要条件。

注意不要长时间待在空气不流通的地方。

板书板书苏教版科学一年级3.2课时教学设计苏教版科学一年级3.3课时教学设计苏教版科学一年级4.1课时教学设计苏教版科学一年级4.2课时教学设计教版科学一年级12动物·人教学设计。

苏教版一年级科学下册全册教案

第1课石头一、教学内容本课立足于观察和描述生活中常见的石头,认识它们的特征。

教材按照总体——个别——总体的逻辑结构设计学习活动,依次是:在生活中发现石头(总体),观察并描述石头(个别)的特征,按照某一个特征给石头(总体)分类,进而讨论石头的用途。

第一个活动,通过讨论哪里有石头,交流玩石头的经历,发现在我们周围很多地方都有石头,石头对我们来说并不陌生。

第二个活动,运用各种感官细致地观察一块石头,借助气泡图,从形状、大小、颜色、斑纹、表面等各个方面,比较完整地描述石头的特征。

第三个活动,按照此前认识的特征中的一个,给一堆石头分类,在分类活动中进一步认识石头的特征。

第四个活动,通过阅读图片,讨论石头的用途,意识到石头与我们的生活密不可分。

需要指出的是,本课并不出现“岩石”这一概念,而是从一年级学生的认知特点出发,落脚在儿童更能接受的“石头”。

通过玩石头,观察和描述石头的特征,这些有益的经验,能够为孩子们在中、高年级学习岩石的概念打下基础。

二、教学目标●观察石头,会从多个方面描述石头的特征。

●会按照某一个特征给一堆石头分类,进一步认识石头的特征●意识到石头是一种重要的物质,举例说出石头的用途。

0对石头和研究石头的活动感兴趣,乐于分享发现。

三、重点与难点重点:对石头的特征作结构性观察和描述。

难点:用科学的语言描述石头的特征。

四、教学准备学生分组材料(1)具有多种特征的一套石头(10~15块)。

(2)托盘、放大镜(可选)。

活动二：检一块石头，仔细观察并描述它的样子设计意图:●学生对石头并不陌生,但不一定就一块石头展开过仔细观察;他们们也许能说出石头的某个特征,但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。

本活动设计旨在给学生创造一个结构性观察的机会,引导学生在气泡图的帮助下,有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。

教学建议:●可先让学生自己说一说怎样观察石头,说一说这石头是什么样的,再进彳行方法指导。

●对观察与描述的方法指导,主要借助气泡图进。

苏教版一年级下册科学教案全册

苏教版一年级下册科学教案全册教学目标：1.知道石头是地球上的重要物质，无处不在。

2.能够观察和描述一块石头的特征，包括形状、大小、颜色、斑纹和质地等方面。

3.学会用气泡图进行结构性观察，描述石头的特征。

4.知道要按照标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征。

5.通过观看视频，了解石头的用途。

教学重点：用气泡图进行结构性观察，描述石头的特征。

教学难点：按照标准对多块石头进行分类。

教学准备：课件、石头教学过程：一、导入观看视频，了解石头的用途。

引出课题：“石头”。

询问学生使用石头玩过什么游戏。

二、感受石头无处不在石头无处不在，可以在校园假山、公园、山上等地方看到。

三、活动一：观察和描述石头特征1.通过气泡图进行结构性观察，描述石头的特征。

引导学生观察石头的形状、大小、颜色、表面和斑纹等方面。

2.使用信封中的卡片，如“大小卡”、“形状卡”、“颜色卡”和“斑纹卡”，帮助学生描述石头的特征。

四、活动二：分类按照标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征。

五、总结通过本节课的研究，学生了解了石头是地球上的重要物质，无处不在，能够观察和描述石头的特征，使用气泡图进行结构性观察，按照标准对多块石头进行分类，发现石头的共同特征。

同时，通过观看视频，了解了石头的用途。

这个游戏叫做“分一分”，通过性别、衣服颜色和组别来区分全班的小朋友。

在分类的过程中，每次只按照一个特征来进行分组。

完成游戏后，我们再来观察一块石头。

当我们有一堆石头时，我们可以进行分组。

如果你要分类石头，你会按照什么特征来分呢？请将手中的石头放回材料盒中，记住每次只按照一个特征来进行分组。

最后，了解石头的用途。

石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有很多用途。

通过观看视频，我们可以了解更多关于石头的用途。

在科学课上，我们将继续观察和研究有关石头更多更有趣的秘密。

玩泥巴”是本节课的主题。

通过筛选泥土和捏泥塑的活动，我们可以意识到泥土是地球上一种重要的物质，天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。

苏教版一年级科学下册全册教案含单元分析

苏教版一年级科学下册全册教案含单元分析第1单元石头与泥士一、单元设计意图1.本单元主题的提出岩石和土壤是构成地球的重要物质,引导学生认识岩石和土壤,是认识地球环境的重要组成部分。

由于认知水平所限,一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念,更无法理解岩石圈的概念。

本单元的设计,基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”,立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土,以及颗粒更小的沙子和黏土的外形特征,通过操作这些材料,丰富对岩石、土壤的感性认识。

本单元力求尽可能多地给学生创造玩石头、玩泥巴的机会,在玩中观察,在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。

在探究技能的培养方面,本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较,对物体进行分类,以及就各自的发现进行交流、分享,这些活动对于促进思考、发展科学思维来说非常重要。

2.本单元对《课程标准》的落实本单元通过一系列动手、动脑活动,落实《课程标准》低年段的课程目标。

科学知识：观察、描绘常见物体的基本特征。

科学探究:在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象。

科学态度:能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

科学、技术、社会与情况:相识人类可以利用科学技术革新自然,让生活情况不断得到改善。

地球上有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔和地核”,这是课程标准所指明的,在“地球与宇宙科学领域”中教师应匡助学生形成的主要概念之一。

对儿童来说,土壤、岩石概念的建立是一个渐进的过程,本单元所设计的研究内容,是学生在整个小学阶段科学课程中对土壤和岩石的第一次接触,意在从理性、具象的层面为学生创设认识分歧颗粒大小的岩石特征的机遇,为土壤、土壤圈以及岩石、岩石圈概念的开展打下基础。

低年级也是儿童研究观察描述物体的特征(如形状、颜色、轻重、软硬、表面粗糙程度等)的关键日时十期,本单元的研究将给学生一个调动多感官观察物体的机会,引导学生认识石头、沙子、黏土的特征及其多样性。

苏教版小学科学一年级下册全册教案

第一单元石头与泥土1．石头教学目标：1.能观察并描述石头的样子。

2.能简单给石头分类。

3.知道石头在生活中的用处。

教学重难点:1、观察石头并分类2、了解石头有哪些用途教学准备:学生准备：石头课时安排: 1课时教学过程：一、导入新课1、让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句，大家来续写。

（板书标题：石头）2、原来老师要写一首关于石头的诗。

看看我接下来怎么写。

（板书内容：石头，石头。

大石头，小石头）3、老师是先从石头的大小不同来写的，你还可以怎么写？可以从颜色、形状来写。

（生：黑石头，白石头。

圆石头，扁石头......)4、一起来读一遍我们创作的诗歌吧！二、学习新课1、在我们身边，也随处可见各种各样的石头，同学们用石头玩过什么样的游戏呢？（生：爬假山、堆石头、打水漂......)2、老师也玩过石头打水漂。

你们知道吗，科学其实很有趣，有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。

他们的结论是，要选择扁圆的石头，以20度角将石头打出去。

3、请大家把书翻到第3页，书上的小朋友正在观察石头。

上学期我们也学习了用感官来观察事物，老师想问问，书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的？4、哪些是用眼睛观察到的？（斑纹，形状，大小，颜色）哪些是用皮肤触摸到的？（表面）5、聪明的同学们想想，还能从什么方面描述石头？（重量）6、同学们也带来了自己的石头，请翻到活动手册第一页。

先在中间用铅笔画出你的石头的样子，再从六个方面来描述你的石头。

7、我们在生活中经常会给东西分类。

比如可以把衣服按种类分成上衣、裤子、裙子等，还可以按颜色分成红衣服、黑衣服、白衣服等。

现在让我们也给这些石头来分类。

你觉得可以按什么标准分类？（生：颜色、大小、形状......）现在以前后桌四人为小组，来给四块石头分类。

完成活动手册第1页。

8、石头除了用来玩，还有什么用处呢？我们先来看看在古代，石头被用来做什么？（石斧、石锤、石刀）9、石头还有哪些用途？请大家看课本第4页。