一年级数学教研活动总结
一年级数学教研组的活动总结(二篇)
一年级数学教研组的活动总结一、活动目标与重点数学教研活动是教师们相互交流、共同提高的平台。
我们一年级数学教研组定下的活动目标是：提高教师的数学教学水平，提升学生的数学学习兴趣和能力。
重点是教学内容的研究和教学方法的交流。
二、活动内容1. 教学资源的共享针对一年级数学教学内容，我们将整理和分享各自准备的教案、课件、习题集等教学资源。
通过教学资源的共享，我们可以相互借鉴、互相补充，提高教学效果。
2. 教学方法的分享我们将分享自己在一年级数学教学中运用的教学方法和教学策略。
通过听取他人的经验和教学实践，我们可以拓宽自己的教学思路，尝试新的教学方法，提高教学效果。
3. 教学案例的讨论我们将选取一些教学案例，进行深入讨论和研究。
通过对教学案例的分析和研究，我们可以找出问题所在，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
4. 教材解读和研究我们将对一年级数学教材进行解读和研究，深入掌握教材的要点和难点。
并通过对教材的研究，梳理出教学重点和难点，为教学设计提供参考。
三、活动效果1. 教师提高通过教学资源的共享和教学方法的分享，教师们相互借鉴、互相补充，拓宽了自己的教学思路，尝试了新的教学方法。
在教材解读和研究的过程中，教师们对教材的掌握更加深入，对教学重难点有了更清晰的认识。
教师们的教学水平得到了明显提高。
2. 学生提高教师们在教学设计中充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，通过采用多种形式的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性。
学生们在数学学习中获得了更好的成绩和乐趣。
3. 教研氛围浓厚通过一年级数学教研活动，教师们相互交流、相互学习，形成了浓厚的教研氛围。
教师们互相鼓励、互相支持，共同进步。
教研活动的开展为整个学校的教学改进提供了动力和动力。
四、下一步计划1. 继续加强教学资源的共享我们将继续整理和分享各自的教学资源，建立资源库，方便教师们使用和借鉴。
2. 深入研究教学方法我们将围绕数学教学方法展开讨论和研究，不断拓宽教学思路，尝试创新的教学方法，提高教学效果。
小学一年级数学教研活动总结
小学一年级数学教研活动总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一年级数学教研组能根据期初的教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“教学，做人”的办学理念，坚持“以人为本、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本教研组数学教学水平及数学教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。
一、抓好教学常规管理本学期，我们教研组继续以《小学数学新课程标准》为引领，认真学习贯彻先进的教育思想和新的课程标准，围绕市教研室及学校本学期工作目标，规范教学常规管理，使数学教学工作有序地铺展开来。
开学初，我们认真学习了小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，精细管理教学的每一个过程。
每位老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。
期中，根据学校的安排，我们对本教研组教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的学习习惯等教学常规进行自查和互查。
二、同研一节课,共同求发展本学期，围绕工作重点，我组全面铺开了“同研一节课”的活动。
我们教研组团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
做到教研组活动经常性，本学期我们基本保证上做到每周一次小活动，每月一次大活动，进行理论、业务学习或专题讨论，加强行为的反思层面，突出教研课题化。
教研组的教师，还积极参与各种学习活动，并勇挑重担。
在教学过程中，老师都能以新课程的教学理念为指导，尊重学生的个体差异，特别注重培养学生的数学问题意识。
三、认真做好其他教学工作1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。
一年级数学教研记录总结
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程的要求，提高一年级数学教学质量，我校于近期组织了一次针对一年级数学的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨一年级数学教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由各年级备课组长主持，全体一年级数学教师参加。
备课过程中，教师们共同研讨了以下内容：（1）教材分析：分析一年级数学教材的编排特点、教学目标和重难点。
（2）教学策略：针对一年级学生的认知特点，探讨如何设计教学活动，激发学生的学习兴趣。
（3）教学手段：研究如何运用多媒体、实物教具等辅助教学手段，提高教学效果。
（4）作业设计：探讨如何设计合理、有效的作业，巩固学生所学知识。
2. 课堂观摩为了更好地了解一年级数学课堂实际情况，教研活动安排了观摩课。
观摩课由各年级优秀教师进行展示，其他教师认真聆听、记录。
观摩课后，全体教师进行了教学研讨，交流观摩课的感受和收获，并针对以下问题进行深入探讨：（1）如何引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性？（2）如何运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何培养学生的数学思维能力？三、教研成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，一年级数学教师对教材、教法、教学手段等方面有了更深入的了解，教学能力得到显著提高。
2. 教学策略得到优化教师们针对一年级学生的认知特点，探讨了多种有效的教学策略，如情境教学、游戏教学、合作学习等，使课堂教学更加生动有趣。
3. 学生学习效果得到提高在教师们的共同努力下，一年级学生的数学学习兴趣得到激发，学习效果得到显著提高。
四、反思与展望1. 反思（1）教研活动要注重实效，避免形式主义。
（2）教师要加强自身学习，不断提升专业素养。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
一年级教研工作总结(4篇)
一年级教研工作总结在学校教导处的指导下，我们一年级数学组根据自己的学生特点和学生的心理特点、学生自身素质，在开学初制定了教育教学研究计划，做到了学初有计划、学末有总结。
做到了扎扎实实搞教学，让理论指导实践，我们结合自主学习和做中学两大教学模式进行了教育研究活动。
春的耕耘是寄予希望和富有挑战的，它总让人信心满怀、激情飞扬。
我们一数组的每一位老师擎着希望的火炬、捧着火热的爱心，醉心于教育事业，开创了一片湛蓝的教育有晴天。
现将我组一期来的教研工作总结如下：一、扎实工作，求实创新在学校“深化教育改革，全面实施精细化管理，加强校本教研的力度，促进教师队伍的建设”的思想指导下，在全组教师的努力下，本学期的教育教学工作，根据开学初制定的计划，较为顺利的完成了。
教研组的每一位成员工作上踏实，勤奋，肯动脑筋，想办法。
我们继续以新课程标准的基本理念为指导，在不断学习、总结中，进一步转变教学观念，深化课堂教学的研究。
我们特别注意根据一年级学生的特点，把培养学生的习惯放在首位，从培养学生的坐、听、说、写、观察、思考等方面的能力入手，初步培养学生具有最基本的数学学习的能力和方法。
二、积极学习，提升业务能力1、开学初，组内老师就《课程标准》中，小学阶段第一学段的目标以及一年级的年级目标做了由总到分地学习。
进一步领会了新课标的精神以及对本年级的基本要求，以便更好地把握教材。
同时以课程改革的理念为指导，进一步明晰本学期最基本的教学要求，以便更好的依托理论指导教学实践。
2、在组内努力创设教师间团结合作、互帮互学、提高效率、共同进步的学习氛围。
根据学校“师徒结队、携手共进”活动精神，我们努力发挥全组每位老师的力量，提高整个组整体教学水平和教学效果。
按照这种发展理念，我们在组内注重平时的、随机的研讨，引发大家思想的交流、碰撞。
注重平时抓住时间向杂志学习、在网上阅读，查找资料，向身边的老师、组内的老师学习，及时、不断地反思、改进自己的教学方法，以提高我们的课堂教学水平。
一年级算理教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力。
一年级作为学生数学学习的起始阶段，算理教学尤为重要。
为了提高一年级算理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了为期一个月的一年级算理教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，提升教师对算理教学的理解和把握，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组开展了集体备课活动。
在备课过程中，教师们针对一年级算理教学的重点、难点进行了深入探讨，共同梳理了算理教学的思路和方法。
同时，教师们还结合教材内容，精心设计了教学案例，为后续的教学观摩和反思奠定了基础。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，各年级组开展了课堂教学观摩活动。
教师们积极参与，认真观摩，互相学习。
在观摩过程中，教师们对以下方面进行了重点关注：（1）教学目标的达成情况：教师能否准确把握教学目标，并将其贯穿于教学过程中。
（2）教学方法的运用：教师能否灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）教学环节的设计：教师能否合理安排教学环节，使教学过程紧凑有序。
（4）师生互动：教师能否与学生进行有效的互动，关注学生的学习需求。
3. 教学反思课堂教学观摩结束后，教师们进行了教学反思。
大家结合自身教学实践，对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高一年级学生的数学思维能力？（2）如何将算理教学与生活实际相结合？（3）如何针对不同层次的学生进行差异化教学？（4）如何提高课堂效率，减轻学生负担？三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对一年级算理教学有了更深入的理解，教学方法和教学策略得到了丰富和拓展。
教师们纷纷表示，在今后的教学中，将更加注重培养学生的数学思维能力，提高算理教学的质量。
2. 学生学习效果明显改善在教师们的共同努力下，一年级学生的数学学习效果得到了明显改善。
学生们对算理知识的掌握更加牢固，数学思维能力得到了提升。
一年级数学研修报告总结
一年级数学研修报告总结本次研修的核心内容聚焦于数学基础知识的教授方法。
在为期一周的活动中，我们邀请了资深的教育专家来分享他们的经验。
专家们强调了启发式教学法的重要性，鼓励教师们引导学生自主探索数学概念，而非仅仅依赖于传统的填鸭式教学。
专家们还介绍了多种创新的教学工具和游戏，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。
教师们进行了分组讨论，针对如何在日常教学中融入新学的理念和技术进行了深入交流。
讨论中，许多教师分享了他们在课堂上的成功案例，比如利用故事讲述帮助学生理解数学问题的背景，以及通过实际操作让学生感受数学的实用性。
这些案例不仅为其他教师提供了可借鉴的经验，也增强了大家对教学方法改革的信心。
除了教学法的探讨，本次研修还包括了对学生学习情况的分析。
通过对一年级学生的数学成绩和学习习惯的调查，我们发现存在一些普遍的问题，如计算错误、概念理解不清晰等。
针对这些问题，教师们制定了相应的改进措施，包括增加练习题量、调整教学进度和设计更多互动性强的学习活动。
在技术应用方面，本次研修特别关注了数字工具在数学教学中的应用。
现代教育技术的发展为数学教学带来了新的可能性。
教师们学习了如何使用平板电脑、智能白板等设备来辅助教学，这些工具不仅可以提供丰富的教学资源，还能帮助教师实时跟踪学生的学习进度。
研修的成果是显而易见的。
教师们普遍反映，他们在教学理念、方法和技术上都有了显著的提升。
学生们也表现出了更高的学习热情和更好的学习成绩。
当然，我们也意识到，这只是开始，持续的专业发展和教学实践的不断优化是提高教学质量的关键。
小学一年级数学教学工作总结(15篇)
小学一年级数学教学工作总结(15篇)小学一年级数学教学工作总结1本学年我担任一年级5班与6班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的教师，深深地感受到了肩上的责任之重大。
由于我的低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量1、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
2、一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
一年级数学教学工作总结(15篇)
一年级数学教学工作总结(15篇)一年级数学教学工作总结1本学期我担任一年级（1）、（2）班的数学教学工作。
学生由学前班升入，对学生的过去我不是很了解，再加上我又是刚毕业出来接触那么小的学龄段，我更是措手不及。
本学期我努力了解学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也在其中提升了自己的业务学习。
现在我就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心：1.备课学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，利用好课件，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，使得学生做到在学中玩，玩中学。
一年级数学教研组工作总结
一年级数学教研组工作总结在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。
中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为“数”)。
下面是本店铺给大家整理的一年级数学教研组工作总结，仅供参考希望能够帮助到大家。
一年级数学教研组工作总结1转眼间，紧张、繁忙的半个学期又结束了。
回顾这段学期的工作，我们教研组的六位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。
现将本教研组半学期来的教研教学工作情况总结如下：一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。
计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。
为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。
二、开展扎实有效的教研活动。
1、交流探讨本册教材。
开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，统一全组教学进度，统一全组教学要求，保证了教学的顺利进行。
教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的`学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。
要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。
如我们组的几个班主任在开学初，都把培养学生的上课习惯摆在首位，有时还停课进行训练。
半学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是通过平时教学、听课以及日常的学习生活的情况看，本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。
比如：上课有的学生不认真听课、课上随便说话，早读学习不主动，做操时集体观念差、打闹等。
一年级数学教研总结研讨
一、前言数学教育是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、空间想象和创新能力具有重要意义。
一年级作为小学数学学习的起点，对于学生未来的数学学习有着至关重要的作用。
为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了为期一个月的一年级数学教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主题，旨在提高教师对教材的理解和把握，促进教师之间的交流与合作。
教研组邀请了有经验的教师分享一年级数学教学经验，并对教材进行了深入剖析。
通过集体备课，教师们对教材有了更加全面的认识，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织开展了课堂教学观摩活动。
活动邀请了优秀教师进行公开课展示，全体数学教师参与听课、评课。
在观摩过程中，教师们认真记录、分析课堂教学的优点与不足，共同探讨提高课堂教学效果的方法。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对一年级数学教学中的重点、难点问题进行了深入探讨。
针对学生年龄特点，如何激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维、提高课堂效率等问题，教师们纷纷提出自己的看法和建议。
通过研讨，教师们对一年级数学教学有了更加明确的方向。
4. 教学反思教师们在教研活动中积极进行教学反思，总结自己的教学经验，查找教学中的不足。
通过反思，教师们认识到在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重培养学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、教研活动成果1. 提高了教师对教材的理解和把握通过集体备课，教师们对一年级数学教材有了更加全面的认识，为课堂教学提供了有力保障。
教师们能够更好地把握教材的脉络，为学生的数学学习奠定基础。
2. 提高了教师的教学水平通过课堂教学观摩和教学研讨，教师们相互学习、借鉴，提高了自己的教学水平。
教师们能够更好地运用教学方法，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。
3. 培养了学生的数学思维在教研活动中，教师们注重培养学生的数学思维，通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的数学素养。
一年级上册数学教研组工作总结
一年级上册数学教研组工作总结本期在学校数学大组的领导下，我们一年级数学组的四位老师团结合作，齐心协力，圆满地完成了原计划的工作目标和各方面的工作任务。
为了把以后的工作开展得更好，现将本期工作作简要总结。
开学伊始，我们就集体研究制定了详细可行的教学教研计划，然后按照计划有条不紊地开展工作。
1、在教学常规方面：我们每位教师能严格执行教学八认真，切实抓好教学十环节。
在各级部门的检查中，获得了一致好评。
教育教学做到零投诉。
没有无故调课、代课、缺席、早退等现象。
每位老师能积极参加听课活动，并有记录，有评析，有反思。
做得有特色的是每位老师都备有“错题记录本”、“学生成长记录本”、“知识要点本”，做到把每位孩子的一切装在心中，然后不断修改自己的教学方案和策略，并且能做到因材施教。
每个单元做好检测、评析、反思、小结工作。
备课坚持做到课前有修改，课后有反思。
辅导差生耐心细致，并实施了小组循环改作业的方案，让每位孩子都体验当小老师的感觉，从而提高他们的自信心；另外，还采取“一帮一”的结对子活动来提高后进生的研究成绩，效果也较好。
2、课堂教学方面：我们认真研究课标，悉心钻研教材，努力创新，精心创设教学情景，努力激发学生的研究兴趣和积极性；采取多种教学方式和研究方式，尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索，研究和建构知识，形成自己的研究方法和知识体系。
3、教研活动方面：我们的每次教研活动都是定了时间，有计划，有主题的进行。
出格注重教研的特征性和实效性。
每位成员在活动中都能积极讲话，提出各自的设法主意和扶植性的看法，然后配合讨论研究，告竣共识，最后实施。
我们的教学组内每人都上了一堂研究课，课后都进行了认真地评析，反思和总结。
我们还开展了两次集体备课，每次都定有主讲人，主讲内容，讲完后再在一起探讨。
在使用课本、课堂教学中谁碰到疑惑，我们都会坐下来讨论、研究，寻找解决的办法。
另外，我们还参加了两次区教研活动，两次校教研活动。
一年级数学个人教研总结报告2篇
一年级数学个人教研总结报告一年级数学个人教研总结报告精选2篇〔一〕尊敬的领导、各位老师：大家好！本人从事小学一年级数学教学多年，深感数学是一门重要的学科，也是学生认知技能的学习基石，因此我非常重视一年级数学教学的各个环节，经过不断探究和总结，我认为一年级数学教学应该具备以下几个方面的内容和素养。
小学一年级的学生由于年龄很小，所以他们的心智、语言、认知才能等方面差异较大。
因此，我们在一年级数学教学中，应该根据每个学生的实际情况进展认真的分析，充分理解每个孩子的特点、兴趣、爱好以及问题所在，然后充分根据学生的实际情况，针对性地进展教学，精准施教。
小学一年级的孩子，在数学学习上普遍存在着深为难题。
因此，我们在教学中应该注重情境构建。
每个数学概念都应该和实际生活中的情境相结合。
如何使孩子们在日常生活中可以自然、主动地运用数学知识来解决实际问题，这是我们要考虑的问题。
通过构建情境，可以进步孩子的想象力和图像思维才能，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
小学一年级的学生对于新的知识会比拟敏感，也会有一些好奇心和求知欲，对于这些需求，我们应该根据不同人的智力程度和学习兴趣来进展科学的教学内容设计和教学方法的施行。
例如：对于学习较慢的学生，我们可以采用生动形象的教材配以图片、音乐、视频等多元化多感官的教学方式，帮助他们加深印象，吸收知识。
而对于学习快的学生，我们应该采取严谨性的知识传授策略，注重知识与技能的提升，通过扩展学生的认识，到达知识的拓展。
在小学一年级的数学课堂上，应该注重构建一个开放、互动、合作学习的课堂气氛，让学生在实际教学活动中，发挥积极性、创造性和主动性。
这样才能刺激学生的学习兴趣，培养出学生的品德、智慧和技能。
在教学过程中，我常常通过问答、游戏、理论运用等方式，加强学生之间的合作交流，让学生通过互相辅助，共同讨论，促进学生可以学以致用，进步教育教学的实效性。
综上所述，在小学一年级的数学课堂上，我们应该通过认真分析学生情况、注重情境构建、科学设计教学内容和建立学习型课堂等方面，来进步孩子们的数学素养，培养他们的图像思维才能、创新精神和团队合作意识，让一年级的孩子在愉悦学习和探究中，收获更多的知识和技能，对孩子们的将来成长开展能起到有益的作用。
学校一年级数学教研组活动总结
学校一年级数学教研组活动总结为了提高学校一年级数学教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校一年级数学教研组在近期开展了一系列的活动。
通过这些活动，教师们不仅增进了彼此的了解，还分享了教学经验，提升了自身的教学能力和专业素养。
以下是本次活动的总结。
一、活动目标本次教研活动的主要目标是：1.加强教师之间的交流与合作，共同研讨教学问题，互相学习，共同提高。
2.研究一年级数学教学内容和方法，探索适合学生发展需求的教学策略。
3.提高教师的专业素养和教育教学水平，打造高质量的课堂。
二、活动内容1.教研组召开会议教研组组织召开了一次会议，邀请了校内外的专家学者进行学术报告，并邀请教育研究中心的专家进行指导。
会议内容涵盖了一年级数学教学的方方面面，包括课程设计、教学方法、教材选用等等。
通过专家的分享和指导，教师们受益匪浅，增加了对一年级数学教学的认识和理解。
2.集体备课在教研活动中，我们组织了集体备课。
教师们根据学科研究的需要，选择了一节课作为备课课题。
在备课过程中，教师们共同研究课题，讨论课堂教学的目标、重点和难点。
通过反复讨论和修改，教师们共同制定了合适的教学方案，并对备课过程中的问题和困惑进行了交流和解答。
3.课堂观摩与评课教研组组织了数学课堂观摩与评课活动。
教师们轮流展示自己备课的课程，其他教师通过观摩，提出改进建议。
观摩教师可以借鉴其他教师的优点，提升自己的教学水平；同时，观摩教师也可以通过评课活动发现自己的不足之处，不断改进自己的教学方法。
4.教学案例分享教师们积极参与教学案例的分享，将自己精心设计的教学案例进行展示和讨论。
通过教学案例分享，教师们可以了解到同学们的教学思路和教学方法，进行交流和互动。
同时，教师们也可以从案例中学习到一些好的教学经验，提高自己的教学水平。
三、活动效果通过以上一系列的活动，教师们取得了以下的效果：1.加强了教师之间的交流与合作。
通过活动，教师们增进了彼此的了解，建立了更紧密的合作关系。
小学数学教研工作总结5篇
小学数学教研工作总结5篇小学数学教研工作总结1一学期的工作已近尾声。
本学期，我校数学教研组以“一切为了学生的发展”为核心，积极推进高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。
注重课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。
现将本学期的工作总结如下：一、促进教师素质的提高教师，既要以学问教人，还要以道德育人，作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响个人的一生。
教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。
教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象教师的职责是“传道、授业、解惑”。
要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。
这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”，也就不可能成为一个优秀的教师。
教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。
对学生充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开计扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深认识到，教师如果不习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学作业设计》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
一年级数学教研工作总结6篇(小学一年级数学教研工作计划)
一年级数学教研工作总结6篇(小学一年级数学教研工作计划)时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习和工作生活，现在就让我们好好地规划一下吧。
如何把工作计划写出新花样呢？下面是我整理的一年级数学教研工作总结6篇(小学一年级数学教研工作计划)，以供借鉴。
一年级数学教研工作总结1本学期，我接受了一年级的数学教学工作任务。
这一届孩子普遍年龄都很小，新生入学时孩子们都才5岁或6岁多一点，孩子的底子薄基础差，对知识的接受能力相对更弱，以及学习习惯都还没有养成等等，都让我感到压力颇大，所以我丝毫不敢怠慢工作，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步，当然也有很多地方有待提高。
本学期已接近尾声，现对本学期的工作作如下总结：1、做好课前准备在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际情况，认真写好教案，分析教学中的重点、难点，计划课程类型与教学方法，对教学过程设计详细的步骤，每一个环节都预设好时间，争取让整个课堂紧凑有效而又不失趣味，力求每堂课都要做好充分准备！注重制作各种形象直观的教具，注重教学语言的风趣性，肢体语言的丰富性，以此来吸引学生的注意力，努力做到课堂全员参与。
2、增强上课技能上课时，我努力做到讲解清晰化、条理化、情感化、生动化。
注重调动孩子思考的积极性，加强师与生，生与生之间的交流和互动，培养彼此的默契。
特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性！3、培优辅差课后，根据学生的课堂掌握情况，对不同层次的学生进行针对性的辅导，以满足每个学生的真正需求。
对于后进生的辅导，不仅仅只局限于书本内容的巩固加强，同时还要技巧性地与孩子聊天，激发起对数学的兴趣与学习的积极性！在这个过程中，我注重对孩子们的表扬，及时发现孩子做得好的地方，无论大小都要为孩子们指出来，让他们觉得学习是快乐的！4、认真批改作业虽然我们每堂课都有课堂达标，作业量相对较少，但是适当的课后练习也是很必要的。
一年级数学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高一年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期我们年级组开展了为期一个月的一年级数学教研活动。
本次活动以“提升一年级数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的交流，提高教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，我们年级组组织了多次集体备课。
首先，我们根据教材内容和教学大纲，共同制定了详细的教学计划。
然后，针对每个单元的重点、难点，教师们纷纷发表了自己的看法，并共同商讨解决方案。
最后，我们整理了备课资料，为教师们提供了丰富的教学资源。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，我们组织了课堂教学观摩活动。
活动中，老师们展示了各自的教学风格和教学特色，观摩者认真记录，积极交流。
以下是几位老师的课堂教学观摩总结：（1）张老师的教学课堂氛围活跃，注重启发学生思考。
她通过设置情境，引导学生主动参与课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）李老师注重培养学生的动手操作能力，她在课堂上充分运用了教具，让学生在操作中感受数学的魅力。
（3）王老师注重培养学生的合作意识，她在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的综合素质。
3. 教学研讨在观摩课后，我们组织了教学研讨活动。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入探讨，并提出了自己的看法。
以下是部分研讨内容：（1）关于课堂氛围的营造：老师们认为，营造轻松愉快的课堂氛围是提高教学效果的关键。
教师应关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。
（2）关于教学方法的运用：老师们认为，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
（3）关于教学评价：老师们认为，教师应注重过程性评价，关注学生的全面发展，及时发现和纠正学生的错误。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过本次活动，教师们对一年级数学教学有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。
小学数学教研活动情况总结
小学数学教研活动情况总结一、加强理论学习，提高教师素养。
一充分利用图书室这个教学资源库，给自己充电。
为此我要求教师做到每人每月到图书室最少读书两次，所读的内容要有出处，读的时间，还要写出最少200字的感悟、这样久而久之，我们的老师就不再会只为读书而读书，而是真正的“把厚书读薄，把薄书读厚”，读出精髓。
二充分利用“每周一推荐”和“每周一朗诵”的时机不仅做到资源共享也提高了教师的语言表达能力锻炼了教师的胆量。
通过多次的教研活动，我发现数学组的教师胆小，不善于表达。
为了改变这一现状，也为了使每位教师能用最少的时间来浏览到最多的资讯，每次的“一推荐”和“一朗诵”我都要求教师要提前一周认真阅读，细心领悟，不仅要把最好的文章推荐给大家，而且在推荐之前首先要口头表述推荐这篇文章的理由。
就这样通过一学期的训练，我觉得部分教研活动中不爱说话的老师爱说话了，并且还说的头头是道。
三针对教师心理状况和学困生辅导难的问题在组内开展相关讲座。
本学期为了使教师能轻松的工作，郭丽荣老师给全组老师作了题为《教师常见的心理问题及应对策略》的讲座，使教师掌握一些自我减压的方法。
陈大德老师针对学困生的辅导做了题为《如何辅导学困生的》讲座，给我们如何辅导学困生提供了很好的建议。
二、加强常规管理，扎实开展工作。
1、制定常规检查时间，及时做好检查工作。
本学期的常规检查我们和以往有所不同，每次检查时教案、教师手册，反思、摘抄都要检查一遍，做到发现问题及时指出，督促改正。
作业每月分年级段，分项检查。
____月检查了一、二年级作业的书写情况，小同学们大多数字都写得规范，作业本也很整洁。
四、____月份检查了三、四、五、六年级的作业批改和作业量的控制情况。
经检查老师们不仅能及时认真的批改原有作业，还对学生已改的错题也做了及时的批阅，并且没有超量的现象。
3、及时跟踪指导，促使三位年轻教师尽快成长。
为了使朱丽丽、李婷、廖秋玲三位刚刚步入教学生涯的年轻教师更快的进步，这学期我除了给他们分配教学经验丰富的老教师作为导师外，我还对他们三人的教案，所上的课进行了跟踪指导。
小学数学科教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师教育教学水平，我校数学教研组于近期开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，提高数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级数学教师围绕教材内容，结合学情，进行了深入的集体备课。
在备课过程中，教师们积极探讨教学重难点，共同研究教学方法，为课堂教学做好准备。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了多节观摩课。
在观摩课中，教师们认真倾听、记录，对优秀的教学方法和课堂组织进行了学习与借鉴。
3. 专题讲座邀请专家为教师们开展了专题讲座，内容包括新课程改革、数学教学策略、教学评价等方面。
讲座内容丰富，教师们受益匪浅。
4. 教学研讨在活动期间，各年级数学教师针对课堂教学中的问题，进行了深入的研讨。
教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学方法和课堂组织能力得到提高。
教师们在活动中积极学习、交流，不断提升自身专业素养。
2. 课堂教学质量得到提高活动期间，教师们认真备课、精心设计教学活动，使课堂教学更加生动、有趣。
学生在课堂上积极参与，学习效果明显提高。
3. 教师团队凝聚力增强在活动过程中，教师们互相学习、互相帮助，形成了良好的团队氛围。
教师们纷纷表示，通过本次活动，感受到了团队的力量，为今后的教育教学工作增添了信心。
四、活动反思1. 教研活动形式有待创新本次活动主要以集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式开展，但在实际操作中，部分教师对活动形式提出了一些建议，希望教研活动形式更加多样化、创新。
2. 教师专业发展需求多样化在活动过程中，教师们对自身专业发展需求提出了不同的看法。
部分教师希望教研活动能够更加注重实践操作，提高教学技能；部分教师希望教研活动能够关注教育教学理论，提升教育教学理念。
2024小学数学教研工作总结通用5篇
2024小学数学教研工作总结通用5篇工作总结是需要结合实际的工作内容的，随意杜撰是没有意义的，工作总结是对过去工作的回顾和总结，有助于我们发现问题和改进工作方式，网作者今天就为您带来了2024小学数学教研工作总结通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
2024小学数学教研工作总结篇1本学期，我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。
2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。
4、一学期来教研组共检查了备课2次，大部分教师们都能按要求备足、备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
5、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。
6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。
本学期按学校计划，每位教师上一节新课改课，其他教师参加听课，评委进行评分。
开展新课堂教学模式。
在新课改教研活动中，对所上的课进行点评、交流，每位教师畅所欲言，通过交流，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。
发挥团体教研的优势，教研落到实处。
三、积极参加校外教研，开拓视野、提高业务素养。
在积极参加学校教研活动的同时，我们组的教师还积极参与校外教研活动，如到琼中思源小学新课改观摩听课；通过听课、交流、参观、学习，参与使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
小学数学教研的活动总结(精选5篇)
小学数学教研的活动总结（精选5篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《小学数学教研的活动总结（精选5篇）》，希望能够帮到你!小学数学教研的活动总结1时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
回顾这学期，学校要求我们数学老师多次组织教研活动，为我们营造了良好的学习氛围。
我们每次确定好教研活动主题，进行激烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
本学期我们每次教研都是围绕着每次的教研活动主题展开的，数学教研组长带领我们在一起听课，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。
每次课后我都会认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，找到可以试行的教学方法。
通过本学期教研我感觉首先是实用。
每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更促进了我在数学方面的进步。
让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。
在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。
其次是努力。
教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。
只有接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你才会发现自己需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告诫自己：努力和加油是现在必须做好的。
今后我将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好！小学数学教研的活动总结2一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习，近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学组同课异构活动总结
为了进一步提高我校教师教学水平，结合学校活动安排,在本学期的第二周一年级数学组开展了“同课异构”教学研讨活动。
我组老师们思想上高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面。
活动亮点：
一、授课教师导课形式多样，显现教师各异风采。
“同课异构”活动的本身属性决定了授课教师风采形式的多样化。
对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求同，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。
我们组因为情况比较特殊，七个班五位教师，所以我和魏金蕊老师一组，讲的是《整百整千数加减法》，魏老师采用的方法是直接引导学生探究计算方法，我用的是情境导入的方法；第二组的赵凤雪老师、李艳艳老师和张汝华老师同授《毫米、分米的认识》，在导课上风格各异，各具特色。
在学习过程中均通过比一比、量一量让学生在经历、体验中感悟，掌握有关毫米、分米的知识，尤其是让学生联系生活实际，从生活中寻找“1毫米”这一环节中，更是帮助学生实现了由感性认识到理性认识的升华。
二、练习题的设计具有全面性、层次性，注重学生个体差异。
魏老师这堂课运用“智慧闯关”的练习方式，由易到难层层深入，不仅掌握了课堂中的新知识，还对知识进行了有效的拓展。
而且这种闯关形式激起了学生学习兴趣，易于课堂的生成效果。
赵老师、李老师、张老师的练习设计不但引导学生有序的巩固所学知识，而且引导学生
对所学的长度单位又一次的进行梳理，学生能用手势描述、在脑海中想像等方式来表达物体的长度，深刻地体会到数学与生活的联系。
但我们也都知道，教学是一门遗憾的艺术，在这次同课异构活动中，也有不少方面值得我们反思，
例如：时间的分配上，如何更科学，更合理？（把五到位都高效地完成）
教学语言如何锻炼得更精练，更生动？
如何对学生进行激励评价？
如何鼓励学生提出问题？（例如：赵老师的一句：有两个很自信的孩子举手啦！）
当然，通过这次活动，我们也进行了认真研讨与总结，对今后的教学工作达成了如下共识：
基础训练到位一定要有；
教师引导到位强调备课的重要性；教师要引导学生不仅会回答问题，更重要的是会提出问题，因为思维总是从问题开始的，有问题，才会激发学生主动学习、主动探索，在这种不断解决问题的过程中，知识得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了体验；尤其是引导着孩子们说思路，说方法，说体验和感悟，能培养学生语言表达能力以及逻辑分析能力。
自主练习到位考察孩子们的知识掌握情况；
合作训练到位体现的是一种态度、一种能力、一种自我价值的体现；强调孩子们要有主动参与课堂的意识，合作、探究精神，集中集体智
慧，协同解决问题，在互动中学习，在互动中学习，在学习中创新。
拓展延伸到位是一种激励、一种拔高、一种提升。
总之，“同课异构”活动，为我们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。
在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。
作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。
而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。