《安全用文具》教学设计

《安全用文具》教学设计

活动目标：

1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

活动准备：文具、PPT

活动过程：

一、谈话导入

1.教师出示常见文具，请学生看看这些都是什么？干什么用的？平时用过什么文具、做了什么？

2.教师：这些物品有一个共同的名字是什么？（了解他们都是文具）。

3.文具盒是文具们的家，平时，我们都把文具收纳在文具盒里，又方便又整齐。

4.今天我们就来上一节有关文具的安全教育课，在课前，校长给了老师一张藏宝图，告诉老师，如果你们能顺利闯关，到达终点，就可以打开宝箱，获得宝箱里面的荣誉勋章，大家准备好了吗？

二、第一篇：危险文具不要带

1.第一关的要求是：第一关：

先听故事，再请你对文具盒的小主人说一句话，让他明白自己错在哪儿。2.听故事：“文具盒的故事”

大家好，我的名字叫铅笔盒，铅笔弟弟、橡皮妹妹还有小刀弟弟都在我的肚子里安了家。小主人可调皮了，经常带着小刀弟弟出去乱划，桌子阿姨的脸都被他划花了。有一次，小刀弟弟回来满身是血，原来小主人在划桌子阿姨时，割到了自己的手指。

3.提问：

1.铅笔盒的小主人为什么会划伤手指？

2．你想对他说些什么？

是的，其实，想小刀这样的危险文具根本就不应该带到学校来，需要使用时，

必须征得家长的同意，在家长的指导下使用。恭喜大家，第一关顺利通关！

三、第二篇：使用文具要安全

1.第二关：看图，他们这样使用文具正确吗？

2.真实的故事：

铅笔、直尺、橡皮，看上去安全，如果不能正确使用它们，也会出危险，让我们来看一个真实的故事：

2013年3月21日中午一名叫小燕林的8岁小女孩，手里拿着一支铅笔的她像平时一样在学校的走廊上奔跑、玩耍，不慎摔了一跤，笔尖朝上的铅笔插入其头部。后来被送入长沙市中心医院急诊科。

经过颅脑三维CT扫描，医生发现，铅笔虽然插入4厘米，幸而并未插入其颅内，而是插入右侧额部头皮软组织当中，紧贴着颅骨外板，且颅骨没有发现骨折。经过紧急手术，“肇事”铅笔被取出。

3.你知道还有哪些文具有尖尖的头，容易伤到人吗？

4.这些尖头的文具该怎么使用呢？

铅笔，要带上小帽子。

剪刀，带上小帽子。

小刀，不能带到学校，要在家长的指导下使用。

5.我是小裁判：

图中的小朋友做得对吗？为什么？

裁判小提示：1.不把铅笔、剪刀、小刀等尖头或刀刃一端对着同学，不拿着它们随意跑跳。

2.不咬橡皮擦，橡皮擦上面有细菌和有毒物质，对身体有害。

四、第三篇：合格文具我会选

1.小朋友们太棒了，连过两关，第三关就有点难度了，仔细点，一不小心就可能落入孤岛。第三关闯关要求：走进文具店，选择安全的文具。

2.现在，每一组选一个代表，我们一起走进文具店，来选择安全的文具吧！

1.这里有两家小店都有文具买，一家是正规文具店，还有一家是路边小

摊，该向谁去买呢？

提示：路边小摊的商品质量没有保证，应该在正规商场、超市或文具店

购买。

2.文具的种类多种多样，哪些适合我们呢?我看到了一支有香味的记号

笔，写出的作业肯定也香气扑鼻，我想买，能买吗？

提示：散发香气的文具通常含有化学物质，闻多了头回晕，所以不能买有明显刺鼻气味，浓烈香味的文具。

3.三年级的大哥哥开始写钢笔字了，写错的字擦不掉，想买一瓶修正液，

能买吗？

提示：修正液中含有化学物质“苯”，要不使用或者尽量少使用修正液。

4.这里有两本作业本，一本白得像雪，干净极了，一本纸张泛黄，没那

么好看，该选择那本呢？

提示：太白的纸可能含有荧光剂和增白剂，会影响视力，所以不能使用用超白的作业本。

成功闯关的同学恭喜你们，你们已经率先到达了终点，闯关失败的同学，你们现在落入了孤岛，别着急，孤岛上有一个密码锁，只要输入正确的密码，你们就能通过时光穿梭机，到达终点。密码就藏在我给你们的密码纸里。听老师读题，选择正确的需要，一组合，就是密码锁的密码了，准备好了吗？

五、总结

恭喜你们都顺利到达了终点，获取了宝箱里的安全用文具的勋章——安全明星勋章！文具是我们学习的好帮手，希望大家能够安全使用它们，让文具发挥它应有的作用！