七下语文教学工作手册
部编人教版七年级下册下学期语文教学计划及全册电子教案教学设计
部编人教版七年级下册下学期语文教学计划及全册电子教案教学设计你了解李大钊吗？——学生介绍完毕后教师作适当补充。
三、新课学习：（一）李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远很远，但历史永远也不会忘记他们。
当我们阅读他的遗作，仍然能感觉到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。
下面听老师范读。
思考：A、勾画出应该掌握和不能理解的词语。
B、文章的语言有什么样的特点？C、艰难的国运是怎么样的一种命运，请联系文的具体语言来回答。
1、出示应该掌握的词和不理解的词，清除阅读障碍。
其经历亦复如是固是高高兴兴地往前走奇绝壮绝的境界老于旅途的人以成其浊流滚滚魄势阻抑2、初步把握语言特点。
（指名回答）-----本文语言气势磅礴，铿锵有力，3、“艰难的国运”的含义：对二十年代的国家命运，作者在文中是怎么样比喻的，你了解当时的历史吗？----------了解写作背景帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。
（二）指名朗读各段，每读完一段即归纳各段内容---------研究写了什么、怎么阐述1、历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。
2、民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。
3人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。
4、中华民族的道路崎岖险阻（国运艰难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味5、中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。
（三）揣摩文章的语言：1、喜欢哪些句子呢？请它推荐给大家。
2、联系课后练习二，理解文中比喻的含义和作用。
（讨论下列比喻句的含义）A……在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的乐趣。
B第四节的含义C我们应该拿出雄健的精神，………亦是人生最有趣味的事…… 你是怎样理解作者所说的趣味的含义的？深刻理解“趣味”的含义：A明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰险，征服旅途，无限风光在险峰。
B国难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人C为民族的新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌。
语文七年级下册全册教案
语文七年级下册全册教案有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课後自我分析等项目。
下面是给大家整理的语文七班级下册全册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
语文七班级下册全册教案1教学目标：1、积累文中出现的生字和新词。
2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。
3、体会咏物记叙文的特点。
教学重难点：1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解的思想感情。
2、正确领悟文章的主题，理解执着坚定的信念和热切的追求。
教学过程：第一课时一、情景导入，指导初读1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。
2、引导学生描述自己观察到的石榴。
3、带领学生总结石榴的特点。
4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子，二、抓住特征，分析课文1、带领学生品味描写石榴的句子。
2、带领学生阅读全文，体会的思想感情。
3、带领学生重点讨论为什么将石榴比方成是“夏天的心脏”。
三、深化探究，体会感情1、给学生发放文章的背景材料。
2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?3、带领学生阅读全文，整体把握的思想感情。
四、本课小结《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
第二课时一、辐射阅读，体会寄情于景的写法1、带领学生阅读《白杨礼赞》片段。
2、带领学生阅读《荔枝蜜》片段。
二、写作练习指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习“托物言志”或“借物抒情”的写法。
三、本课小结要写好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，学会观察，做生活的有情人;学会思考，做生活的有心人。
语文七班级下册全册教案2教学目标：1、了解小传特点，理清顺序。
2、品味俭省、平实的语言。
3、培育、提高学生网络环境下自主、合作、探究的学习能力。
初一语文下册教学工作计划(5篇)
初一语文下册教学工作计划一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、学生基本情况本期担任初一语文教学。
从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生语文上优秀率的不到____%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
三、教材分析1、本册教科书共____个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标____号）14课。
其中包括____个现代文单元，每单元4课。
第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。
从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。
两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。
另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。
口语交际集中安排____次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
3、综合性学习安排____次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
4、写字集中安排了____次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。
5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。
目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。
教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。
然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。
初中语文教师工作计划手册
初中语文教师工作计划手册一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的汉字和词语，提高听说读写的能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，促进学生的语言表达能力。
3. 培养学生的审美情趣，培养学生的语文情感。
4. 引导学生形成正确的学习态度和方法，提高学生的学习成绩。
二、教学内容1. 语文基础知识：包括认字、识字、词语、句子、段落的学习。
2. 语文应用能力：包括听说读写、字词句段的运用能力。
3. 常见修辞手法：比喻、拟人、夸张等。
4. 诗词歌赋：学习古诗词，了解中国诗词文化。
5. 作文：短文、日记、应用文等。
三、教学策略1. 多媒体教学：利用图片、视频、音频等教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 听说读写结合：通过听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练，全方位提高学生的语文能力。
3. 合作学习：设置小组活动和合作项目，培养学生的团队合作能力。
4. 个性化教学：根据学生的兴趣和能力差异，采用差异化教学方法，个性化辅导学生。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，传授语文知识和技能。
2. 实践法：通过实际操作和活动练习，提高学生的语文应用能力。
3. 合作探究法：通过小组合作和探究项目，培养学生的探究精神和学习能力。
4. 体验法：通过情感体验和情景体验，激发学生的学习兴趣和情感。
五、教学手段1. 多媒体设备：包括投影仪、电脑等，用于多媒体教学资源的展示和运用。
2. 教学用具：包括黑板、彩色笔、教学挂图等。
3. 教材教具：包括课本、作业册、课外阅读书籍等。
4. 教学软件：包括语文学习软件、在线资源等。
5. 教学资源：包括相关文学作品、诗歌、散文等。
六、教学环境1. 教室氛围：营造积极向上的学习氛围，促进学生的学习积极性和主动性。
2. 教学空间：合理布局教室，确保学生的学习舒适和安全。
3. 教学氛围：利用墙报、布置等方式，美化教室环境，营造良好的学习氛围。
七、教学过程1. 教师讲授：包括新课讲解、旧课巩固等。
2. 学生练习：包括课后作业、课堂练习等。
2013-2014学年度下学期初一语文教学工作手册
60至69分
70至79分
80至89分
90至100分
101至110分
111至120分
平
均
分
%
及
格
率
%
优
秀
率
%
段考
期考
段考
期考段考期考段考 Nhomakorabea期考
段考
期考
段考
期考
段考
期考
段考
期考
合计
段考
期考
（二）段考逐题质量分析
题号
答题情况（普遍性优缺点、典型错误）
原因分析
题号
答题情况（普遍性优缺点、典型错误）
2单元：本单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国注意情操，病揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。
3单元：学习杰出人物。学习本单元，要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
4单元：本单元学习文化艺术方面的文章。要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累有没的语句。
2013-2014学年度下学期初一语文教学工作手册
安吉中学教学工作手册
2013----2014学年度下学期
年级七年级(下)
科目语文
教师潘桂萍
一、学期教学工作计划
（一）本学期的教学目的、任务（按单元写明“双基”内容、重点内容、难点内容）
教材分析
七年级语文下册分为：人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
5单元：本单元学习几篇有关探险的课文，以激起学生探索自然奥秘的壮志豪情。学习本单元，主要练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概况内容要点。
部编人教版七年级下册下学期语文教学计划及全册电子教案教学设计(优秀6篇)
部编人教版七年级下册下学期语文教学计划及全册电子教案教学设计（优秀6篇）七年级下册语文教学计划篇一一、指导思想。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、教学要求。
1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。
通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。
了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。
朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
三、班级基本情况分析。
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：①对语文课的认识和理解有了拓展。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
④课堂上有勇于带头的`好学生，课堂教学开展顺利。
2、存在的不足是：①学习语文的习惯养成差。
初中语文教师工作手册——全面指南
初中语文教师工作手册——全面指南一、引言作为一名初中语文教师，我们肩负着培养学生语文素养和文化修养的重任。
本手册旨在为初中语文教师提供一份全面指南，帮助教师更好地开展教学工作，提高教学质量。
二、教学目标的确定在开展教学工作之前，我们首先要明确教学目标。
语文教学的目标不仅仅是教会学生掌握语言知识，更重要的是培养学生的语言运用能力、思维能力和文化素养。
因此，在制定教学目标时，我们要注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。
三、教学内容的选择初中语文教学内容的选择应该紧密围绕教学目标展开。
我们可以根据学生的年级特点和实际需求，选择经典文学作品、优秀作文范文等作为教学材料。
同时，也要注重培养学生的文学鉴赏能力，引导学生欣赏文学作品的艺术魅力。
四、教学方法的运用在语文教学中，灵活运用多种教学方法是必不可少的。
我们可以采用讲授法、讨论法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，还可以利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提升教学效果。
五、课堂教学的组织课堂教学的组织是语文教学中的重要环节。
我们要注重课堂教学的设计和组织，合理安排教学内容和教学步骤，提高学生的参与度和学习效果。
同时，还要注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
六、评价与反馈评价与反馈是语文教学中的重要环节。
我们可以采用多种评价方式，如作业评价、考试评价、口头评价等，全面了解学生的学习情况。
同时，还要及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和提高学习效果。
七、与家长的沟通与家长的沟通是促进学生全面发展的重要环节。
我们要与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同制定学习计划和解决学习困难。
同时，还要向家长宣传语文教育的重要性，引导家长关注学生的语文学习。
八、教师自身素养的提高作为一名初中语文教师，我们要不断提高自身的教学能力和素养。
我们可以参加各种教师培训和学术交流活动，深入研究语文教学理论和实践，不断更新教学观念和教学方法。
2024年苏教版七年级下册语文教学工作计划模版（4篇）
2024年苏教版七年级下册语文教学工作计划模版在新的学期启动之际，为了提升语文教学质量，本人对教材进行了细致分析，对学生的学习情况进行了深入了解，并据此制定了本学期的语文教学工作计划。
一、教学指导思想本学期语文教学将以科学发展观为指导，秉持敬业精神，贯彻落实新课程标准，将相关理念融入到日常教学实践中。
我们将以学科特点为导向，确保教学方向的正确性，以语文教材为基础，注重经典文章的深入讲解，同时辅以课外阅读，全面提高学生的语文素养。
在教学过程中，我们将贯彻大语文教育理念，强调语言文字的基础功能，培养学生的语言运用能力。
二、教学基本情况本学期，本人负责七年级的语文教学工作。
以下是对学生情况和教材的分析：1. 学生情况分析（1）学业成绩：通过六年级升七年级的招生考试，我们发现学生语文水平存在较大差异。
优秀和中等水平的学生比例较低，而成绩较差的学生比例较高。
学生在基础知识方面尚可，但在阅读和写作方面表现不佳，这可能是他们语文成绩不佳的主要原因。
（2）思想态度：学生普遍对中学生活充满期待，希望能学到更多知识。
大部分学生态度积极，但也有部分学生态度消极，学习动力不足。
（3）学习能力：多数学生缺乏自主学习能力，且语文能力较弱。
他们没有形成良好的学习习惯，需要加强监督和引导。
尽管如此，大多数学生还是能够在课堂上认真听讲，并能按时完成作业。
2. 教材分析七年级语文教材承前启后，既复习小学阶段的字词和语文知识，也为中学阶段的语文学习打下基础。
教材内容丰富，既有字词学习，也有文学作品赏读，同时加入了写作和口语实践环节。
教材的设计符合学生年龄和心理特征，课文内容贴近学生的生活和思想。
三、教学目标本学期的教学目标将围绕学生的语文学习展开，注重学生的情感体验和实际能力的提升。
具体目标包括掌握生字词、背诵指定篇目、完成教学任务、培养自主学习能力、形成良好的学习习惯、提升语文朗读和写作能力、培养文学兴趣以及提高语文素养。
四、教学措施在教学实践中，我们将采取以下措施：1. 课堂教学将注重三维目标的整合，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
2019-2020第二学期部编版语文七下教学工作手册
忻州现代双语学校教学工作手册（ 2019 —— 2020 学年，第二学期）姓名：索亮和学科：语文年级：七年级级部：_____中学部_________班级： 6班日期： 2020年2月9日学期工作计划一、指导思想本学期的语文教学工作以《义务教育语文新课程标准（2011年版）》为依据，落实“立德树人”的根本任务，遵循语文教育的基本规律，以学校的教学计划为依据，注意以生为本，培养学生的学习兴趣，教给读书的方法，养成多读书、好读书、读好书的习惯，引导学生广泛阅读；从教读到自读。
从单篇课文到整本书，特别是阅读策略的引导，形成“教读-自读-课外阅读”三位一体的阅读体系，切实把语文新教学理念如：综合性、实践性、自主阅读、独立阅读、个性化阅读，自主合作探究的学习方式有意识加以运用，适应新教材，提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。
对于七年级学生一方面坚持导、思、评、议、检的教学模式；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，解决特定任务，以活动探究单元任务为轴心，以阅读为抓手，整合读写说以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目，形成一个综合实践系统，培养写作兴趣和写作习惯初步具备写人记事的能力，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，读写互动、听说融合，课内到课外，培养解决实际生活中的具体问题，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析本学期任教七年级（6）语文，共41 人，其中男生 24 人，女生17 人。
从他们的上学期期末考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文成绩有所提高，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。
在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。
因此，本学期的语文教学，应从四个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、独立、个性化阅读，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。
部编七年级语文下册全册教案
部编七年级语文下册全册教案一、内容简述首先我们将从基础知识入手，包括生字词的学习、语法知识的普及等。
为了让同学们更好地掌握这些基础知识，我会设计各种生动有趣的教学活动，如识字游戏、语境对话等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。
接着我们将一起探讨课本中的经典文学作品，这些作品都是经过精挑细选的佳作，不仅语言优美，而且思想深邃。
我会引导同学们深入理解文章的主旨、情感和语言特点，让同学们在欣赏美文的同时，提高阅读能力和文学素养。
此外本教案还将注重培养同学们的语文实践能力，通过写作、口语表达、阅读理解等方面的训练，让同学们在实际操作中掌握语文技能，提高语文水平。
1. 介绍本学期语文教学的总体目标亲爱的同学们，新学期伊始，我们即将开始七年级语文下册的学习之旅。
首先我想和大家聊聊本学期语文教学的总体目标。
大家都知道，语文学习不仅关乎我们读懂课文、理解故事，更是对我们语言运用、思维逻辑和情感表达能力的全方位培养。
那么本学期我们的语文学习要达成哪些目标呢？第一我们要夯实基础，这包括字词的学习、语法知识的积累，以及基本的阅读理解能力。
毕竟只有基础扎实，我们才能更好地理解和欣赏文学作品。
第二我们要提升阅读素养，通过阅读经典文学作品，我们要学会从中汲取智慧，理解人生哲理，拓宽视野。
同时我们也要学习如何从文本中获取关键信息，提高阅读效率。
第三我们要加强写作训练，写作是语文学习中非常重要的一部分。
通过写作我们可以锻炼自己的思维逻辑，表达自己的观点和情感。
本学期我们将进行多种形式的写作训练，包括记叙文、议论文等，让大家更好地掌握写作技巧。
第四我们要注重口语表达，学习语文不仅要会写，更要会说。
本学期我们将加强口语表达的训练，通过演讲、讨论等形式，提高大家的口语表达能力。
2. 简述本学期教材的特点和重点接下来让我们一同走进本学期七年级语文下册的世界，简要了解一下这本教材的特点和重点。
这本教材真的是我们学习路上的好伙伴，内容那可是既有趣又有深度。
部编初中语文七年级下册全册教案及教学计划
部编初中语文七年级下册全册教案及教学计划一、内容概要本次教学计划与教案的编写基于部编初中语文七年级下册教材，涵盖了全册的教学内容和要点。
本教学计划旨在帮助学生系统地学习本册语文知识，同时提高学生的语文应用能力和文学素养。
古诗文阅读：涵盖了古诗和文言文的阅读，学生可以领略古代文学的魅力，同时提高文言文的阅读能力。
现代文阅读：包括了各种文体如小说、散文、诗歌等，旨在提高学生的现代文阅读能力和文学鉴赏能力。
写作训练：通过系统的写作训练，提高学生的写作能力，包括记叙文、议论文等多种文体的写作。
提高学生的口语表达能力，使学生能够在公共场合自信地表达自己的想法。
1. 介绍本学期语文教学的总体目标。
在本学期语文教学中，我们将依据部编初中语文七年级下册的课程标准，结合学生的认知水平和实际需求，设定以下总体教学目标。
掌握本学期语文课程中规定的生字词、成语、短语等基础知识，能够正确拼读和运用。
理解并积累文言文经典篇目中的文学常识和文化背景知识，提升文言文的阅读和翻译能力。
学习并掌握基本的写作技巧和表达方式，能够完成各类文体（记叙文、议论文等）的写作任务。
提高口语表达和听力理解能力，能够准确理解并回应他人的言语表达。
引导学生形成自主探究的学习方式，鼓励他们通过合作学习和小组研讨来解决问题。
培养学生搜集、整理、分析信息的能力，通过阅读、讨论、写作等多种途径提升语文应用能力。
通过语文学习，培养学生的批判性思维能力和创新意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
开展多样化的教学活动，如阅读分享会、写作竞赛等，丰富学生的学习体验。
2. 简述七年级下册语文教材的特点及重要性。
七年级下册语文教材是初中语文教育的重要组成部分，具有鲜明的特点和重要性。
教材内容的丰富性和多样性是显著特点之一。
本学期教材包含了经典文学作品、历史文化知识、语言文字应用等多个方面的内容，旨在培养学生多方面的语文素养。
教材强调人文性和思想性的融合，通过课文的选择和编排，让学生在学习语文的过程中，感受到中华文化的博大精深，培养学生的爱国情怀和人文精神。
2024年春学期部编版初中语文七年级下册教学计划附教学进度表精华版
2024年春学期部编版初中语文七年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任语文学科教学工作。
本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。
学生学情相对平衡。
一方面，以前的语文学习为学生打下了一定的知识基础，成为学生向更高阶学习突破的基石。
另一方面，教材难度加大，一些思维定势不利于后继学习，学生面临着从过去“接受式”的教育，转向更多自觉、自主和探究式的学习。
本学期我将在教学过程中，更注重对学生学法和学科思想方法的培养。
注重对语文素养的培养。
夯实基础，提高技能，优化学习方式，培养学习知识和运用知识的能力，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学科活动中去。
二、教学内容与教材分析本书总共25文章，仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我，人与自然，人与社会三大板块组织单元，六个单元的主题分别为成长、祖国、小人物、文化、哲理、探险。
每个单元都包括“阅读"、“写作”两部分，二、四、六单元安排了“综合性学习”，第三单元和第六单元分别安排了名著导读。
既有阅读能力的培养，也有写作能力的培养，也有口语交际和欣赏能力的渗透。
第一单元主题是“家国情怀”。
它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民，它是国家和民族的精神凝聚力。
本单元学习的是表现家国情怀的作品，能激发爱国主义感情。
《邓稼先》揭示邓稼先精神和人格的崇高。
《说和做》记述了闻一多先生言行的片段，让我们感受闻一多独特的人格魅力。
《回忆鲁迅先生（节选）》理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
《孙权劝学》赏析写人记事的高超手法。
第二单元以“家国情怀”为主题。
旨在激发爱国主义情感。
《黄河颂》歌颂了顽强的奋斗精神和不屈的意志。
《老山界》表现了不怕困难、艰苦奋斗的意志和乐观主义精神。
《谁是最可爱的人》歌颂了爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
《土地的誓言》抒发了对国土的思念之情。
《木兰诗》记叙了木兰代父从军、辞官还乡的经历，塑造了一位巾帼英雄形象。
七年级下册语文教案 七年级下册语文教案设计(优秀8篇)
七年级下册语文教案七年级下册语文教案设计（优秀8篇）七年级下册语文教案设计篇一教学目的：1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
2、培养学生的审美能力。
教学内容：重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图教学过程：一、学生朗读第三、五自然段段。
二、重点研读：第三段和第五段：1、第三段和第五段写景顺序有什么不同之处？(写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。
)2、第3段和第5段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处？(都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞。
)3、第三段中的描写对象是什么？有什么特点？(雪后的山。
秀气)4、找出第三段中最能表达作者赞美情感的一个字？本段写了哪些景色？ (妙。
雪、矮松、树尖、山、草、夕阳)老师讲(过渡)：济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。
5、美句赏析：体会下面句子运用拟人、比喻等修辞方法在写景中的`作用。
(1)全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
(拟人。
形象生动的表现了冬天的济南“暖和安适”的特点)(2)巴山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
(拟人。
形象生动的写出它们的状态、样子和情态和活灵活现的特点。
)(3)那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
(拟人。
形象生动的写出了山秀气的特点。
)(4)就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！(拟人。
形象生动地写出垂柳的慈爱，娇美，充满生机和活力)(5)整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
(比喻。
生动形象地描绘了整个济南自水面至天上的晶莹透亮，色彩艳丽的特点。
)6、读了文中的比喻、拟人句，你心里产生怎样的感觉呢？这又是哪一种美呢？(以“山”为例说说)(阳光下的山：象慈爱的母亲，亲切温馨。
薄雪下的山：象娇柔秀美、亮丽多情的少女，令人喜爱。
2024年苏教版七年级下册语文教学工作计划模版(三篇)
2024年苏教版七年级下册语文教学工作计划模版本学年度七年级下册教材，依据人与自我、人与社会、人与自然三大主题板块进行单元划分。
全书共六个单元，每个单元包含阅读与综合性学习、写作、口语交际两大部分。
教材内容丰富，六个单元依次涵盖成长、祖国、名人、文化、探险、动物等主题。
具体而言，第一单元聚焦个人成长，收录了五篇相关文章；第二单元以歌颂祖国、抒发爱国情怀为主；第三单元讲述了名人故事；第四单元选编了与文化艺术相关的文章；第五单元展现人类对自然的勇敢探索；第六单元则以自然界的动物为主题。
在阅读部分，教材从情感态度价值观和语言文字两方面进行了严格筛选，新增了大量名家名篇。
阅读能力的培养包括整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解等环节，旨在全面提升学生的语文素养。
综合性学习方面，第一、三、五单元采用小规模、多层次的活动形式，称为“写作、口语交际、综合性学习”。
第二、四、六单元则进行较大规模的综合性活动，称为“综合性学习、写作、口语交际”。
这些活动均围绕单元主题设计，旨在拓展学生的情感态度和价值观。
名著导读部分，介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》，与课堂阅读内容紧密相连，为学生的课内学习提供了延伸和拓展。
课外古诗词背诵选取了十首著名作品，旨在丰富学生的文化积累。
汉语知识方面，重点介绍实词。
在学生情况分析方面，一、二班学生在上学期表现出以下特点：对语文课的认识和理解有所拓展，能积极尝试和探究问题，对语文学科有浓厚兴趣，课堂表现良好。
也存在一些不足：学习习惯尚未养成，学习目标不明确，缺乏主动性和合作意识，基础水平参差不齐，积累较少，阅读面较窄。
针对以上情况，本学期教学设想包括：整合教学目标，注重知识、过程、情感态度与价值观的有机结合；开放教学内容，激发学生兴趣，拓展视野；实现教学方式的互动性，构建学习共同体；强化教学过程的活动性，让学生通过实践活动掌握知识；丰富教学手段，运用信息化教学手段，提高课堂吸引力；灵活教学组织形式，采用自主、合作、探究等多种学习方式；多元评价学生，关注学生语文素养的全面发展。
第七册语文教学计划七年级语文下册
第七册语文教学计划七年级语文下册一、教学目标1.1知识与技能：（1）让学生掌握本册书中的生字词，并能正确书写和使用。
（2）使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。
（3）培养学生学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
1.2过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养。
（3）注重读写结合，提高学生的写作能力。
1.3情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。
（2）引导学生关注社会、关注生活，提高学生的综合素质。
二、教学内容2.1课文内容本册书共有26篇课文，包括诗歌、散文、小说等多种体裁。
教学时，要引导学生了解课文内容，把握课文主题，欣赏文学作品。
2.2语文综合性学习本册书设有8个语文综合性学习单元，内容丰富，形式多样。
教学时，要充分利用这些资源，提高学生的语文素养。
2.3作文教学本册书设有8个作文训练，涉及不同题材、不同要求的作文。
教学时，要注重培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
三、教学重点、难点3.1教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文的朗读与理解。
（3）作文的写作与修改。
3.2教学难点：（1）诗歌、散文等文学作品的理解与欣赏。
（2）作文的创意与表达。
四、教学时间安排4.1课时安排：本册书共需安排160课时，其中课文教学80课时，语文综合性学习20课时，作文训练60课时。
4.2教学进度安排：根据学校教学实际情况，合理分配教学时间，确保教学内容的完整性。
五、教学评价5.1过程性评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。
（3）语文综合性学习：评价学生在实践活动中的表现，如搜集资料、合作交流等。
5.2终结性评价：（1）期末考试：包括课文内容、生字词、作文等。
（2）学期末综合素质评价：评价学生的语文素养、学习习惯等。
六、教学方法与手段6.1教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动思考，提高课堂参与度。
初中七下语文教师工作计划
初中七下语文教师工作计划
一、教学目标
1. 帮助学生提高语文素养和阅读能力，培养学生的语言表达
能力和批判性思维能力。
2. 帮助学生了解中国传统文化，树立正确的价值观和人生观。
3. 培养学生对文学艺术的鉴赏能力，激发学生对语文学科的
兴趣。
二、教学内容
1. 课内教学内容：包括古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文学
作品阅读等。
2. 课外拓展内容：组织学生进行文学作品创作、朗诵比赛等
活动。
三、教学方法
1. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源进行教学，激发学生的
学习兴趣。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作探究，培养学生的团队
合作精神和表达能力。
3. 啓发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培
养学生的批判性思维能力。
四、教学安排
1. 定期进行课堂教学和课外拓展活动的安排，合理分配时间，确保教学质量。
2. 组织学生参加各类语文比赛和活动，拓展课外语文学习的
渠道。
五、教学评价
1. 设立多种形式的评价方式，包括日常作业、考试、项目报告和课堂表现等。
2. 针对学生的不同特点，进行个性化评价，及时反馈学生的学习情况。
六、教学资源准备
1. 整理并准备教学所需的课件、教辅资料等教学资源。
2. 确保教学设备的正常运行，提前预备好相应的教学设备和材料。
七、教学效果跟踪
1. 建立学生学习档案，及时记录学生的学习情况，进行效果跟踪和评估。
2. 定期组织学生进行学业成绩汇报和学习反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
七年级下学期语文教学工作计划6篇
七年级下学期语文教学工作计划6篇七年级下学期语文教学工作计划篇1一、教材分析：全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”四个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
20篇课文中随课文教学识字400个，写字100个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
二、班级概况：全班共有学生30人，其中男生18人，女生12人。
学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的.习惯。
2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。
七年级下学期语文教学工作计划范文2篇
七年级下学期语文教学工作方案范文七年级下学期语文教学工作方案范文精选2篇〔一〕七年级下学期语文教学工作方案导言语文是国家根底教育课程之一，是学生语言思维、道德素养、文化修养的根底。
七年级下学期语文教学工作应严密围绕国家语文课程标准，以学生为本，注重学情反应和理论活动，促进学生兴趣和才能的全面开展。
本文旨在制定一份科学合理的七年级下学期语文教学工作方案，以满足学生的语文学习需要。
通过本学期的教学，使学生掌握根本语言知识，丰富语言技能，纯熟运用标准汉语，不断进步阅读理解、语言表达和写作才能。
在此根底上，培养学生的逻辑思维才能、文化意识和审美才能，全面进步学生的综合素质。
〔一〕语言知识与技能1.进步学生汉字书写才能，掌握根本笔画及构造，写字标准、美观。
2.加强学生对语言文字标准化的理解和记忆，使其掌握常见标点符号的正确使用方法，可以正确地理解和运用标点符号。
3.进步学生的拼音、词语、句子和篇章的理解与运用才能，深化学生对语言规律的认识。
〔二〕语文阅读与理解1.进步学生阅读的速度、技巧和深度。
2.加强学生对文学作品的理解与鉴赏才能，使其纯熟掌握文化常识和文学常识。
〔三〕表达与写作才能1.进步学生语言表达才能，增强口语表达、考虑和交流的才能。
2.培养学生的写作意识，纯熟运用所学语言知识，写好表达、描写、议论、说明等文体。
1.语音和语调的教学2.常见标点符号的理解与运用3.拼音、词语、句子和篇章的教学4.识记与理解文言文及现代文课文5.鉴赏古代诗歌和现代诗歌6.语言表达技巧和写作技巧的训练1.引导和激发学生学习兴趣2.轻重缓急的教学策略3.多元化的教学方式4.举一反三并稳固知识点5.理论联络实际，开展理论活动老师将通过日常检测、作业、小考、测试等多种形式进展教学评估，保证学生可以对所学知识进展充分理解、掌握和应用。
老师将通过课堂、家庭作业、个别辅导等多种形式，向学生传授学习方法，以便学生可以更好地掌握学习内容。
2024年七年级语文下学期教学计划范本(三篇)
2024年七年级语文下学期教学计划范本教学目标:1.培养学生的语文学习兴趣和阅读能力, 提高学生的综合语言运用能力和文学鉴赏能力；2.培养学生正确的学习方法和思维方式，促进学生的思维能力和创造力的发展；3.培养学生的审美情趣和文化素养，提高学生的人文精神和社会责任感。
教学内容和安排:1.第一单元: 课文阅读（2周）- 课文: 《童年》、《穷人》、《自然》等。
- 教学目标：通过阅读课文, 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
- 教学活动: 阅读课文, 理解课文内容, 讨论课文的主题和情感表达, 进行课文分析和鉴赏。
2.第二单元: 写作基础（2周）- 课文: 《我的宠物》、《快乐的一天》、《我看到的美丽景色》等。
- 教学目标：培养学生的写作能力, 提高学生的语言表达和思维能力。
- 教学活动: 通过课文的写作, 让学生掌握写作的基本技巧和方法, 进行写作训练, 提高学生的写作水平。
3.第三单元: 诗词欣赏（2周）- 课文: 《静夜思》、《登鹳雀楼》、《江雪》等。
- 教学目标：培养学生对古诗词的爱好和欣赏能力, 提高学生对语言美的感知能力。
- 教学活动: 欣赏古诗词的优美语言和意境, 让学生了解古代文化和历史, 进行诗词鉴赏和创作。
4.第四单元: 修辞手法（2周）- 课文: 《刺猬》、《树和鸟》、《初雪》等。
- 教学目标：培养学生对修辞手法的理解和运用能力, 提高学生的语言表达能力。
- 教学活动: 学习修辞手法的基本概念和分类, 分析课文中的修辞手法, 进行修辞手法的运用和创作。
5.第五单元: 阅读理解（2周）- 课文: 《奇迹》、《摄影师》、《捐献的奇迹》等。
- 教学目标：培养学生阅读理解能力和思维能力, 提高学生的综合语言运用能力。
- 教学活动: 阅读理解课文, 分析文章结构和主题, 进行课文的理解和评价, 进行阅读理解的训练。
6.第六单元: 作文写作（2周）- 课文: 自由选择话题。
- 教学目标：培养学生的写作能力和创造力, 提高学生的语言表达和思维能力。
2022学年度第二学期初一七年级语文下教学工作计划(鄂教版)
2022学年度第二学期初一七年级语文下教学工作方案(鄂教版)2022学年度第二学期初一七年级语文下教学工作方案(鄂教版)七年级语文下册教学工作方案一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，根据《语文课程标准》的要求，围绕学校教学工作总体安排，结合教材编排特点和本班学生的实际情况，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，实现全面提高教育教学质量。
二、学生根本情况分析教学两个班级学生共154人，语文最高分87分，最低分分，及格人数，优秀人数，人平分分。
从第一学期了解到学生理解能力太差，一些学生对于很简单的病句修改都判断不出来。
学生的口语表达能力不够，不能运用准确的词句表达自己想说的话。
文言文的知识掌握有待加强；作文方面读题、审题不清，理解不透，内容苍白、语言干瘪无力。
而在课堂上思维不够活泼，发言不是很积极。
三、教材分析及教学进度安排：第一单元：〔用时3.5周〕校园风识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。
2.背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。
3.了解伟大的文学家鲁迅和他的作品及现当代作家黄蓓佳、苏叔阳、毕淑敏和前苏联著名飞机设计师雅科夫列夫。
理解：1.课内常用词的理解及有关的成语。
2.利用结构上的承上启下句，理清思路，感知内容。
简单应用：1.辨字形,正字音,释词义.2.掌握浏览和略读的方法，从所表达的情感上，领会校园生活对生命的影响，激发学生对校园生活的热爱之情。
口齿清楚。
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教学工作手册（2016—2017学年度第二学期）
学校思源实验学校 .科目语文 .班级七（2） . 教师闫继云
学期工作计划
一、指导思想
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析
本学期任教七年级（2）语文，共人，其中男生人，女生人。
从他们的上学期期末考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文成绩有所提高，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。
在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。
因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。
三、教材分析
本册教材分为六大单元。
第一单课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。
他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。
本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。
本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。
第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。
在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。
第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的
呼唤。
本单元重点学习略读。
第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。
在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。
第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。
本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。
作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中。
这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力。
而且“综合性学习、写作、口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活
全方位的相结合，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。
这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效地提高学生合作意识
四、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。
3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。
4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。
6、作文方面做到三点：
（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。
以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。
五、教学的重点和难点：
结合本学期教材内容和两个教学班学生情况，确定本学期教学重难点如下：
一、教学重点：
1、加强课文生字词的教学，继续积累诗词、文学常识等，理解掌握课文教学内容，体会课文反映的人生哲理，正确面对学习和生活。
2、结合教材载体，加强学生思维训练，培养学生动脑、动口、动手的能力。
3、培养学生学习兴趣，提高学生的阅读能力。
二、教学重难点：
1、学习记叙文、传记等的写作知识，灵活把握浅显文章结构及写法，在学习中写出具有一定个性、具有一定长处的优秀作文。
2、学习文学作品，体会作品内涵，进行独立思考和分析，培养学生“自主—合作—探究”的能力。
六、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
2、在读写训练中渗透思想教育，法制教育、安全教育等，陶冶学生精神情操；阅读文学作品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质；指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现
教学中的问题，并进行反思。
4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
5、要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通。
6 、注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
7、要注意教学组织形式的灵活性。
要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
8、注重过程性评价。
全方位、多角度引导学生的语文学习。
附：教学进度表
教学进度表
注：以上计划如遇放假或特殊情况则顺延并作适当调整。
2017年02月。