卢沟桥教案 文档

S版三年级下册第26课《卢沟桥》教学设计

【设计理念】

从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。

【教学目标】

1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；

2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；

【重点难点】

1、理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。

2、学习文章语言表达的方法。

【教具准备】

1、多媒体课件；

2、有关卢沟桥的视屏。

【教学课时】第二课时

【教学设计】

第二课时

一、导入

1、揭示课题，板书：26卢沟桥

2、播放卢沟桥视频，师简介卢沟桥。

二、整体感知，理清条理

1、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？（设计科学，造型美观）

2、提问课文可以分为几个部分？

3、指名说说文中是用哪一句话来描述卢沟桥的？

二、学习二、三自然段，感悟卢沟桥设计科学、造型美观

1、自读课文并结合插图思考：

（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学、造型美观?画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？（设计科学，雄伟）

（2）卢沟桥设计科学单单是用数字说明吗？（举事例）

（设计意图：通过初步接触说明方法，引导学生认识数字说明，举例说明的好处，并且鼓励学生在今后善加利用。）

（3）课文中具体讲了石狮的哪几种姿态？在文中画出描写狮子形态的句子。

（4）文中的省略号说明了什么？想象狮子还有哪些姿态？

（设计意图：重视观察和想象能力的培养，在教学卢沟桥的造型美观时，先是让学生想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态，交流之后，再出示相关图片，让学生通过观察，全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的特点。）

（5）试着用“有的……有的……有的……有的……”说一段话

（设计意图：注重培养学生积累语言和应用语言的能力，在引导学生了解卢沟桥的狮子千姿百态后，让学生用“有的…… ，有的…… ，有的…… ，有的……”说话，培养学生有序的说话。）

（6）第二自然段第一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？

2、交流、品读

（1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥的气魄雄伟，设计的合理科学。

侧面描写说明设计科学（从两岸河堤常被冲毁与完好无损相对比，从侧面说明设计科学）

（2）这些狮子形态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如生。

①排比句的运用写出了狮子的形态之美

②省略号又说明狮子的姿态远不止这些，想象补充

③视频再现，再次感受石狮的千姿百态，栩栩如生。

（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。

（设计意图：《语文课程标准》指出：阅读教学是教师、学生和文本对话的过程。引导学生抓住重点句子与文本对话，让学生自己在读中感悟，获得个性化的阅读体验，使学生从理解与玩味中获得阅读的愉悦，从而感悟文本的妙趣。学生在小组内交流讨论，在合作中进一步探究，获得初步的阅读体验。）

三、学习四、五自然段，感悟卢沟桥的历史意义

1、自由读，卢沟桥文明于世的另外一个原因是什么吗？

（它是中国人民抗日战争的里程碑）

2、为什么称它为中国抗日战争的里程碑？

（观看视频，生简介“七七事变”,理解卢沟桥在历史上的重要意义）

（设计意图：培养学生收集整理资料的能力，课前，布置学生收集关于“七七事变”资料，课上进行交流，并对完成效果好的学生加以肯定。）

四、总结全文

1、卢沟桥闻名于世的主要原因是什么？

（1）设计科学

（2）“七七事变”之后，卢沟桥是中国人民抗日战争的里程碑，非常有纪念价值。

2、学了这篇课文你有什么收获？

（1）从内容上理解；

（2）学习总分关系的写法。

五、作业

1、背诵第二自然段；

2、学习课文第二自然段的写法，介绍你家乡中造型美观的建筑物。

六、板书设计：

设计科学列数字对比（常被冲毁与完好无损卢沟桥

造型美观有的……有的……有的……

历史意义抗日战争的里程碑