华文版四年级上册书法教案 (最新版)
四年级上册书法教学案例
四年级上册书法教学案例1. 教学目标- 培养学生对书法的兴趣和热爱- 提高学生的书法基本功- 培养学生的观察力和专注力- 培养学生的审美能力和创造力2. 教学准备- 教材：四年级上册语文教材- 教具：毛笔、宣纸、水杯、墨汁、书法字帖- PPT：包含书法基本知识和示范字画的PPT3. 教学过程第一课：认识书法1. 利用PPT介绍书法的基本概念和历史背景。
2. 向学生展示书法作品，引导他们观察和感受。
3. 让学生自由发言，分享他们对书法的认识和感受。
第二课：毛笔基本功1. 向学生介绍毛笔的基本结构和正确握笔方法。
2. 演示毛笔字的基本书写技巧，如按笔法顺序书写、用力轻重掌握等。
3. 让学生模仿老师的示范，练基本的横、竖、撇、捺等毛笔字。
第三课：书法字帖练1. 分发书法字帖给学生，让他们按照字帖上的字迹进行模仿练。
2. 老师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画错误。
3. 鼓励学生多加练，争取达到字帖上的要求。
第四课：创意书法作品1. 引导学生观察自然界或生活中的事物，激发他们的创造力。
2. 鼓励学生选择一个主题，设计自己的书法作品。
3. 学生使用毛笔和宣纸，按照自己的设计创作书法作品。
4. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价。
4. 教学评价1. 在每节课结束时，观察学生的研究情况，记录个别学生的进步和困难。
2. 对学生的书法作品进行评价，注重对学生创造力和努力的肯定。
3. 定期组织书法比赛或展览，激励学生参与和展示自己的作品。
5. 教学反思1. 根据学生的研究情况和反馈，及时调整教学方法和内容。
2. 关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。
3. 不断提升自己的书法水平，以示范和激励学生的研究兴趣。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法字体：楷书、行书、隶书等字体的特点和书写要求。
3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写美感。
2. 难点：不同字体的特点和书写要求，以及书法作品的欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和字体特点。
3. 欣赏法：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 名家的书法作品图片或视频。
3. PPT课件，展示书法技巧和字体特点。
教案示例：第一节：书法的基本技巧一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法练习：根据基本技巧，书写简单的汉字。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧。
2. 难点：基本笔画的书写方法。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. PPT课件，展示书法技巧。
教学过程：1. 导入：简要介绍书法艺术，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 示范：教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
4. 练习：学生根据所学技巧，书写简单的汉字。
5. 总结：教师点评学生的书写，指出需要改进的地方。
扩展活动：欣赏名家的书法作品，了解书法艺术的发展历程。
六、教学内容1. 书法进阶技巧：提按、转折、顿挫等书写技巧的运用。
华文出版社四年级书法教案
华文出版社四年级书法教案教案标题：华文出版社四年级书法教案教案目标：1. 通过本教案，学生将学会基本的书法技巧，包括笔画的顺序、书写的规范和姿势的正确性。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的耐心和专注力，提高他们的动手能力和创造力。
教学重点：1. 学生能够掌握基本的书法笔画和规范的书写姿势。
2. 学生能够通过练习提高书法的美感和艺术性。
3. 学生能够对书法作品进行欣赏和评价。
教学准备：1. 华文出版社四年级书法教材。
2. 书法练习纸和毛笔。
3. 书法作品图片和范文。
4. 课堂展示板或幻灯片。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课所学的书法基础知识，如笔画的顺序和书写的规范。
- 引导学生思考书法艺术的重要性和美感。
2. 新知讲解（15分钟）- 向学生介绍本节课的学习内容：学习华文出版社四年级书法教材中的某一篇章节。
- 解释每个字的意思和书写方法。
- 演示正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 练习和实践（20分钟）- 让学生用毛笔在练习纸上模仿教材中的字体进行书写练习。
- 鼓励学生多次练习，帮助他们纠正错误和改进书写。
- 提供个别指导和帮助，确保学生能够正确掌握书写技巧。
4. 创作和欣赏（15分钟）- 让学生运用所学的书法技巧，创作自己的书法作品。
- 引导学生欣赏彼此的作品，并进行简单的评价和讨论。
- 展示一些优秀的书法作品图片和范文，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
5. 总结和反思（5分钟）- 让学生总结本节课所学的书法知识和技巧。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
- 提醒学生继续练习和探索书法艺术的乐趣。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的作品并获得认可和奖励。
2. 组织书法俱乐部或小组活动，让学生有机会交流和分享书法技巧和经验。
3. 引导学生学习更高级的书法技巧和艺术表达，如楷书、行书等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现和姿势是否正确。
四年级《书法》教案上册
3、培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。
教学
重点
难点
重点：学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领。
难点：培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。
教学活动
学生活动
一、复习导入：
1、复习左右结构左右基本相等的字的写法
单
元
教
学
目
标
1、让学生借鉴和了解一些古代书法家总结出来的方法，在掌握了基本字形和结构占位比例后，进一步学习汉字笔画的布势原则，以便合理地安排汉字结构。
2、引导学生掌握基本的书写技能，掌握良好的书写习惯，形成正确的写字姿势。
教学
重点
难点
让学生借鉴和了解一些古代书法家总结出来的方法，在掌握了基本字形和结构占位比例后，进一步学习汉字特殊结构的字的布势原则，以便合理地安排汉字结构。
1、出示器、琵两字
2、具体分析，字的结构
3、师范写两个字
4、生练写两字
六、生练写词语积累部分
七、欣赏，小组互评
八、课下练习，课文链接部分
讨论交流
仔细观察字形
说说有什么发现
跟着老师书空
仔细观察字形
说说有什么发现
跟着老师书空
描红临写
展示评价
畅谈收获
板书
设计
品字结构和四联结构
课时教案
课题
3、三角形的字
课型
全
册
教
学
目
标
1、让学生借鉴和了解一些古代书法家总结出来的方法，在掌握了基本字形和结构占位比例后，进一步学习汉字笔画的布势原则，以便合理地安排汉字结构。
华文版四年级上册书法教案
华文版四年级上册书法教案教案标题：华文版四年级上册书法教案教案目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写规范和笔画技巧。
教学重点：1. 掌握基本的笔画和书写规范。
2. 学习常见的汉字书写。
教学准备：1. 教师准备书法教材和教具，如毛笔、宣纸、砚台等。
2. 学生准备练习纸和书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，向学生介绍中国书法的概念和重要性。
2. 展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍常见的汉字书写规范，如字的结构、笔画的顺序等。
2. 示范正确的握笔姿势和书写动作。
三、实践练习（30分钟）1. 给学生分发练习纸和毛笔，让他们跟随教师的示范进行练习。
2. 引导学生按照规定的顺序和方向书写汉字，重点训练一些常用的字词。
3. 适时给予学生指导和纠正，帮助他们改进书写技巧。
四、作品展示（10分钟）1. 鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和改进的地方。
五、总结和反思（5分钟）1. 回顾本节课所学的书法知识和技巧。
2. 让学生思考自己在书写过程中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习书法，提高书写水平。
2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评价他们的书写规范和笔画技巧。
2. 对学生的作品进行评价，包括字形的美观程度和书写的准确性。
教学资源：1. 书法教材和教具。
2. 优秀的书法作品图片或视频。
3. 练习纸和书写工具。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到中国书法的基本知识和技巧，培养了对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
在实践练习中，学生通过模仿教师的示范，逐渐掌握了基本的笔画和书写规范。
然而，由于时间有限，学生的书写水平可能还不够理想，需要在以后的学习中不断练习和提高。
华文版书法四年级上册-第16课 集字练习 以文会友公开课一等奖创新教案.pptx
“以文会友”出自《论语?颜渊》。指通过文字来结交朋友。古代文人交往、交友的礼俗。文人相交轻财物而重情 谊、才学，故多以诗文相赠答，扬才露己，以表心态。唱酬是通行的方式，即以诗词相酬答。在宴饮等聚会时，更 是不可有酒无诗，流行尽觞赋诗之俗。
曾子曰：“以文会友，以友辅仁”。意思是：曾子认为君子应以文章学问来交谊、会友,借着朋友间的交流和帮助 来增进己身仁德。而常人多以权势、利益之衡量来交友，交友之目的多为互相利用。
斗方是指边长为一或二尺见方的书画或诗幅页，一般指25-70厘米见方的书画作品。如果把四尺长的纸对折裁开 ，再裁成两个正方形就叫四尺斗方。
六、创作练习
同学们请按照课本或课件里条幅、横幅和斗方的格式，选择其中的一种，进行集字创作吧！
学生进行创作，教师巡视辅导。展示优秀作品，并请同学们互评，说说好在什么地方？还有哪些不足？应该如 何矫正？请写的工整、端正的同学，再认真书写一幅作品，挂在班上展示。鼓励其他同学努力向优秀学生学习。评 出小小书法家，大家掌声鼓励。
把“以文会友”四个字写好，挂在自己的房间里，时刻提醒自己交友要交知识渊博、心胸宽广的朋友，以增进自 身的仁德。
七、六书演变过程
欣赏例字的演变过程
我国书法艺术源远流长，从萌芽发展到成熟，经历了六千多年漫长的演变过程，大致分为古文、篆书、隶书、 楷书、行书、草书等几种书体。每一次的演变与革新，都是以适应社会实用的需求和艺术欣赏的要求。在书体上， 总的说来是由繁入简，使人们用起来方便。但从书法技巧上，变化越来越大，在演变中日臻完善，这是中华民族的 骄傲与自豪。
教学时间：40分钟
、课
前
准
备999999999999999999999999999999992分钟
小学四年级书法上册教案
小学四年级书法上册教案教案标题：小学四年级书法上册教案教学目标：1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 掌握常用的书法基本笔画和字体结构。
3. 培养学生的观察力、细致性和耐心。
4. 提高学生的写字技巧和审美能力。
教学内容：1. 书法的基本概念和发展历史介绍。
2. 常用的书法基本笔画和字体结构。
3. 通过模仿和练习，掌握书法基本技巧。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 书法作品的图片和实物展示。
3. 学生的书法练习本和毛笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道什么是书法吗？它在我们生活中有什么作用？”二、知识讲解（15分钟）1. 通过教学课件，向学生介绍书法的基本概念和发展历史。
2. 解释并展示常用的书法基本笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
三、示范与练习（20分钟）1. 教师进行书法基本笔画的示范，让学生观察和模仿。
2. 学生跟随教师的示范，使用毛笔进行书法基本笔画的练习。
3. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画技巧。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生根据所学的书法基本笔画，创作一个简单的字体结构。
2. 学生将自己的书法作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容和过程。
2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生将今天的书法练习作品整理并粘贴到书法练习本上。
2. 鼓励学生在家继续练习书法基本笔画。
教学延伸：1. 鼓励学生参观书法展览，了解更多书法作品和大师的创作。
2. 可以邀请一位书法爱好者或专家来班级进行书法指导和讲座。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，培养审美情趣。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的起源、发展及各类书体特点。
2. 书法用具及书写姿势：笔、墨、纸、砚的使用方法，正确的握笔和书写姿势。
3. 基本笔画和组合：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法及组合。
4. 临摹和创作：选择合适的书法作品进行临摹，逐步进行创作。
5. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本知识和技巧，提高书写能力。
2. 难点：正确的握笔和书写姿势，基本笔画的书写及组合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和艺术特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 临摹法：学生选择合适的书法作品进行临摹，提高书写水平。
4. 欣赏法：分析经典书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨、纸、砚等。
2. 教学设备：投影仪、白板、教学PPT等。
六、教学进程1. 书法的基本概念：介绍书法的起源、发展及各类书体特点，使学生对书法有初步的认识和了解。
2. 书法用具及书写姿势：讲解笔、墨、纸、砚的使用方法，纠正学生错误的握笔和书写姿势。
3. 基本笔画和组合：教授横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法及组合，引导学生进行书写练习。
4. 临摹和创作：选择合适的书法作品进行临摹，逐步进行创作，培养学生的书写能力和创造力。
5. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点，提高学生的审美水平。
七、作业布置1. 课后临摹作业：选择一幅书法作品进行临摹，加强书写技巧。
2. 创作作业：结合所学内容，进行书法创作，展示自己的书写能力。
八、课程评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的书写态度、用笔准确性、结构合理性等方面，及时给予指导和鼓励。
2. 成果性评价：定期组织书法作品展示，评价学生的书写水平和艺术表达能力。
华文出版社 四年级书法教案
第一单元认识书法第一课汉字和书法【教学目标】1、了解我国书法的历史发展。
2、了解汉字的书法艺术。
3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。
【教学重点】对中华五千年的汉字书法发展的了解【教学过程】一．激情导入在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺术，美术是美的艺术。
而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术，书法。
二．汉字——中华民族智慧的结晶（一）我国书法的发展汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。
（二）书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。
草书行书小篆隶书楷书楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫（三）汉字书法的意义1、汉字利用字形传达意义。
2、汉字基本上是通过不受来归类的。
3、汉字的形体，蕴含着艺术性。
三、书法——璀璨的文化明珠（一）书法艺术在生活中的作用在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。
（二）珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》四、知识扩展书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”......五、练习探底每日一得：假孔昌第二课熟悉我的用具教学目的：1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
2、书写姿势、执笔方法学习。
教学重点、难点：书写姿势、执笔方法学习。
德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备：笔墨纸砚。
授课时间：一课时教学过程一、引入新知学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。
二、具体介绍文房四宝。
四年级上册书法教案教学设计
四年级上册书法教案教学设计一、教学目标1.了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学习并掌握书法的基本笔画和字形结构；3.培养学生对书法的审美能力和表现能力；4.提高学生的专注力和艺术创造力。
二、教学内容1.中国书法的基本知识和发展历史；2.书法的基本笔画和字形结构；3.通过模仿练习和创作，提高学生对书法的实践能力。
三、教学重点1.学生了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学生学习并掌握书法的基本笔画和字形结构。
四、教学准备1.教师准备相关的书法教材和范字；2.准备书法笔和宣纸供学生使用；3.教室黑板或白板。
五、教学过程第一课：了解中国书法的基本知识和发展历史1.引入（5分钟）：–向学生展示中国书法的图片，引起学生兴趣；–提问：你们平时见过哪些地方用到了书法？2.导入（10分钟）：–教师通过简短的讲解和图片展示，让学生了解中国书法的定义和基本特点；–学生带着问题阅读教材相关内容，了解书法的起源和发展历史。
3.学习与实践（20分钟）：–教师示范书写几个常见的汉字，如“人”、“山”等；–学生模仿教师的书写，注意书写姿势和笔画的顺序。
4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。
第二课：书法的基本笔画和字形结构1.复习与引导（5分钟）：–复习上一课学习的汉字书写；–提问：你们能说出汉字的基本笔画有哪些？2.导入（10分钟）：–教师给学生讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；–学生认真观察教师的示范，并跟随教师一起练习。
3.学习与实践（20分钟）：–教师出示范字，让学生练习描红，掌握字形结构的基本规律；–学生用毛笔和宣纸书写示范字，锻炼书写技巧。
4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。
第三课：通过模仿练习和创作，提高学生的实践能力1.引导（5分钟）：–引导学生回顾书法的基本笔画和字形结构；–提问：你们觉得通过模仿练习和创作可以提高什么能力？2.学习与实践（30分钟）：–教师给学生展示一些书法作品，让学生观摩和模仿；–学生选择自己喜欢的字进行模仿练习和创作。
四年级书法3(华文版)
教学环节
教学过程
复备
一、开始准备阶段
二、课程导入
三、讲授以撇、捺为主笔的独体字的特点和规律
四、学写例字
五、观察比较
六、辅助练习
七、六书演变
八、找碑帖
九、结束清洗阶段
平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
教学难点
正确、规范地书写含有以撇、捺为主笔的独体字。
学情分析
课前准备
Ppt，书法用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）
板书设计
教学过程（写清教师活动、预设学生活动、环节设计有意图）
临习书写过程为：一看、二写、三对照。即一看为看清笔画在三对照为写好之后，再与字帖对照，找出不足，再临第二遍，力争做到越像越好。观察书写的字与字帖对照，发现优点找出不足再临写一遍。然后进行自评、互评。教师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业，表扬“双姿（坐姿与执笔姿势）”规范的学生。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1.了解书法的基本概念与发展历史；2.认识并书写简单的汉字；3.掌握正确的书写姿势和笔画顺序；4.培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1.正确书写汉字的笔画顺序和结构；2.培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
三、教学内容与方法1.教学内容(1)了解书法的基本概念与发展历史：通过图片展示和简单的讲解，让学生对书法有初步认识。
(2)认识并书写简单的汉字：选择一些四年级学生常用的汉字进行教学，通过示范和指导，让学生掌握正确的书写方法。
(3)掌握正确的书写姿势和笔画顺序：通过观摩范字，并结合示范，引导学生正确握笔和书写。
2.教学方法(1)情境教学法：通过图片展示和简单的讲解，营造良好的学习氛围。
(2)示范教学法：通过老师的示范和指导，让学生观察学习，模仿书写。
(3)练习巩固法：通过反复练习，巩固学生对书写姿势和笔画顺序的掌握。
四、教学过程1.导入环节(1)大声朗读书法的基本概念。
(2)通过图片展示，让学生感受书法艺术的美。
2.教学步骤(1)了解书法的基本概念与发展历史- 通过展示书法家的作品和介绍他们的成就，让学生对书法有初步了解。
(2)认识并书写简单的汉字- 选择一些四年级学生常用的汉字，如人、山、水等，通过示范教学和学生模仿，逐步教授其正确的书写方法。
(3)掌握正确的书写姿势和笔画顺序- 观摩范字，引导学生正确握笔和书写，掌握书法的基本要领。
3.巩固练习- 让学生在练习纸上反复练习所学的汉字和书写姿势，辅以老师的指导和纠正。
五、教学评价1.观察学生的学习情况，在练习中给予指导和纠正。
2.组织学生进行书法作品展示，评选出优秀作品进行表彰。
六、教学心得与体会通过本次书法教学实践，我深刻认识到了书法教学对学生艺术素养的培养作用。
学生们在学习中展示出了浓厚的兴趣，通过不断的练习和实践，他们的书法水平也得到了明显的提高。
同时，我也积累了一些教学经验，例如在示范教学中要注重细节，引导学生正确握笔和书写；在巩固练习中要及时纠正学生的错误，让他们形成正确的书写习惯。
华文版小学四年级上册书法教案
华文版小学四年级上册书法教案教学目标：研究竖的用笔方法，了解竖画的重要作用，练书写带有竖的几个字。
二、新授1、引入竖的重要性，以及竖在字中的作用。
在汉字中，竖是非常重要的笔画之一，它不仅能够起到支撑作用，还能够增加字的纵向美感。
在书写中，竖的运用也非常广泛，如“人”、“木”等字都有竖的存在。
2、研究竖的写法。
1）竖在左侧。
观察“人、入”，引导学生比较分析竖的形态，并画出运笔方向。
当竖在左侧时，应该从上到下一气呵成，力度适中，不要过于轻柔或者过于粗糙。
2）竖在中间。
学生观察“木、本”，分析竖的形态及写法。
当竖居于中间时，应该稍微向右倾斜，上端略高于下端，收笔时适当加重。
3）竖在右侧。
观察“口、日”，分析竖的写法。
当竖在右侧时，应该从下到上一气呵成，力度适中，不要过于轻柔或者过于粗糙。
3、研究竖的应用。
1）对例字进行分析：竖在例字中的用笔与空间结构特点。
2）老师示范书写例字：人、木、口、日。
3）学生练。
老师巡回指导。
三、讲评1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
四、拓展了解竖的不同名称及其演变。
五、小结本节课研究了竖的用笔方法和在字中的作用，练了带有竖的几个字的书写。
六、作业认真练书写“每日一得”中的带有竖的字。
2）师范写“火”字，生观察师的运笔方法。
3）生练写“火”字。
4）集体评议。
5）同样方法研究“文”字的写法。
2、研究例字“日”、“月”、“田”的写法。
1）出示“日”、“月”、“田”字，学生观察撇与捺是怎样组合的？2）师范写“日”、“月”、“田”字，生观察师的运笔方法。
3）生练写“日”、“月”、“田”字。
4）集体评议。
四、优秀作品展评。
五、我来比比我能说出右边这些字里撇、捺的不同【课件出示】。
六、了解文字源流1、象形字“火”、“日”、“月”的演变。
2、古代著名书法家——XXX。
3、我先试试七、总结：本节课有什么收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
本节课的内容是研究如何书写基本笔画“竖钩与弧钩”的独体字。
上册四年级书法课堂教案
上册四年级书法课堂教案一、教学目标1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握常用的毛笔书写技法。
3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的专注力和手眼协调能力。
二、教学内容1. 介绍书法的定义和起源。
2. 讲解书法的发展历史和不同的书体。
3. 学习常用的毛笔书写技法，如横、竖、撇、捺等。
4. 练习基本的字帖，如《千字文》、《百家姓》等。
5. 欣赏名家书法作品，如王羲之、颜真卿等。
三、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式引入书法的概念，激发学生的兴趣。
2. 介绍书法的定义和起源，让学生了解书法的重要性。
3. 讲解书法的发展历史，介绍不同的书体及其特点。
4. 示范毛笔的正确握持方式和基本的笔画技法。
5. 引导学生进行毛笔的练习，注重姿势和笔画的准确性。
6. 分发基本的字帖，让学生跟着字帖进行书写练习。
7. 欣赏名家书法作品，让学生感受书法的艺术美。
8. 总结课堂内容，鼓励学生继续练习和欣赏书法作品。
四、教学资源1. 图片、视频等介绍书法的资料。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法工具。
3. 基本的字帖和书法作品集。
五、教学评价1. 观察学生在练习过程中的笔法准确性和姿势是否正确。
2. 评价学生对书法发展历史和不同书体的理解程度。
3. 欣赏学生的书法作品，评价其笔画的流畅性和整体效果。
六、教学反思本节课通过介绍书法的基本概念和发展历史，培养了学生对书法的兴趣和欣赏能力。
通过学习毛笔的书写技法和练习基本的字帖，提高了学生的专注力和手眼协调能力。
同时，通过欣赏名家书法作品，让学生感受到书法的艺术美。
在教学过程中，学生积极参与，表现出良好的学习态度和书写技巧。
评价学生的书法作品时，可以更加注重细节和整体效果，给予积极的指导和鼓励。
在今后的教学中，可以增加更多的练习和欣赏环节，提高学生的书法水平和艺术鉴赏能力。
四年级上册书法教案教学设计
四年级上册书法教案教学设计一、教学目的1.了解书法的起源和发展过程，认识书法在文化传承中的重要作用。
2.学习基础笔画和书法基本技巧，提高书写规范和美感。
3.锻炼学生的认真细心、坚持不懈的品质，培养学生良好的思维习惯。
二、教学内容1.书法的起源和发展。
2.基础笔画的认识和练习。
3.书法基本技巧和规范书写。
三、教学方法1.探究式教学和启发式教学，让学生通过探究和发现，自主掌握书法知识和技能。
2.示范教学和实践教学相结合，加强师生互动和实践操作。
四、教学过程1.开始活动教师向学生介绍今天的学习内容，让学生知道学习书法的重要性和意义，同时让学生明白本次的学习需要认真细心，提高书写规范和美感。
2.导入活动通过讲述书法的起源和发展，让学生对书法的历史和文化传承有一定的认识，加深对书法的理解和兴趣。
3.学习笔画和基本技巧（1）学生学习笔画和书法基本技巧。
（2）教师对学生在黑板上进行示范教学。
（3）学生仿写教师所示范的内容，在纸上进行练习。
（4）教师巡视学生练习情况，及时纠正学生不规范或错误的书写方式。
4.检验活动（1）要求学生在自己的作业本上模仿教师示范书写，进行书法练习。
（2）让学生在完成作业后，相互交流作品，并进行评价。
五、教学资源1.教师自备范字、作业本、黑板、彩笔等教学工具。
2.班级公共资源库中可包含一些书法大师作品、书法史等相关资料。
六、教学效果1.学生对书法的历史和文化传承有了更深入的认识和理解。
2.学生掌握了书法基础笔画和书法基本技巧，提高了书写规范和美感。
3.学生的认真细心、坚持不懈的品质得到了有效锻炼，培养了良好的思维习惯。
七、教学反思1.教师在教学中要充分考虑学生的学习兴趣和个性特点，发挥学生主体作用，让学生自主掌握书法知识和技能。
2.教师要在课堂上充分展示书法大师的作品，让学生通过观察、比较等方式，感受和领悟书法之美和意义。
3.在教学过程中，要注意及时纠正学生不规范或错误的书写方式，优化学习效果。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养正确的书写姿势和习惯。
2. 使学生能够认读和书写常用的汉字，提高学生的汉字书写能力。
3. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 书法的基本概念和种类2. 正确的书写姿势和工具的使用方法3. 汉字的基本笔画和结构规则4. 常用汉字的书写练习5. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写能力。
2. 难点：正确书写复杂的汉字，培养书法艺术欣赏能力。
四、教学方法1. 示范法：教师示书法作品和书写过程，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧。
3. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品，提升艺术素养。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流，共同进步。
五、教学安排1. 课时：每节课40分钟2. 教学环境：书法教室，配备毛笔、墨水、纸张等书法工具3. 教学过程：1) 导入：介绍书法的基本概念和种类2) 讲解：讲解正确的书写姿势和工具使用方法3) 示范：教师示范书写汉字的基本笔画和结构规则4) 练习：学生跟随教师练习书写常用汉字5) 欣赏：欣赏优秀的书法作品，学习书法艺术6) 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现，及时给予鼓励和指导。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，纠正书写错误，指导学生改进书写技巧。
3. 作品展示：定期组织学生展示自己的书法作品，进行互相评价，提高学生的欣赏能力和自我认知。
4. 书法比赛：组织书法比赛活动，鼓励学生参与，提升学生的学习兴趣和竞技水平。
七、教学资源1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《小学生书法教程》等。
2. 范本：收集历代名家的书法作品，作为学生学习的范本。
3. 视频资料：利用网络资源，寻找书法教学视频，丰富教学手段。
(完整)小学四年级上册书法教案
(完整)小学四年级上册书法教案第1课石字旁和竖心旁教学目标1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程一、课前导入复写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导4．师示范写石字旁的字“确、磁”5．反馈：查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖旁的字。
六、评改练1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2．指导学生熟悉左右布局的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架布局放置，使学生写得更加匀称美观。
3．造就学生正确的写字姿势和当真书写的好气，激起学生写字的乐趣。
讲授重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的普通书写规律。
1指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
讲授进程一、教师演示，书写偏旁。
你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。
因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。
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第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重难点：长横在不同位置时的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
板书设计教学反思第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
教学重难点：竖画的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
独体字中部如果有竖画，常常要支撑起作用。
无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。
1．出示课件，看看不同的竖。
2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
3．师范写。
4．生说说运笔特点。
5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。
6．评议病笔。
7．同样方法学习两竖在一起时的写法。
8．评议学生作品。
9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、毛笔字书写指导。
带有“竖”的字。
（1）出示：甲、州。
（2）观察这 2 个字的共同特点。
（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。
（4）生练写“甲”。
（5）集体评议。
（6）同样方法生练写“州、中、年”。
四、优秀作品展评。
五、我来比比我能说出右边这些字里“相向”和“相背”的竖的不同【课件出示】。
六、了解文字源流1、象形字年、州的演变2、古代著名书法家----虞世南3、我先试试七、总结：本节课有什么收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
板书设计教学反思第3课以撇、捺为主笔的独体字教学目标：1、学会撇与捺的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。
2、通过学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。
3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
教学重点：撇与捺之间的关系。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。
今天，我们学习撇与捺，看看这两个笔画又有什么特点呢？二、新授1、出示：撇、捺。
2、学习用笔。
（1）比较撇与捺，找出不同的特点与它们之间的关系。
（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？小结：撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；捺舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。
3、书空练习三遍。
4、师示范撇与捺的写法。
5、学生练习。
三、学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“火”与“文”的写法。
（1）出示“火”字，学生观察撇与捺是怎样组合的？（2）师小结“火”等字时，斜度不要太大，否则会造成整个字书写的败笔。
并出示病字，进行比较。
（3）出示“文”字，学生观察写法。
师出示病字进行比较。
（4）师示范。
（5）学生练习。
四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的撇与捺有什么密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结。
（撇与捺搭配的字较多，为了左右相称，它们都要左右舒展。
）3、师示范难写字“天”的写法。
4、学生练写例字。
五位学生上来板书，各写一个字。
5、讲评。
五、我来比比下面是四个书法家不同风格的“文”字【课件出示】，我能说出他们“撇、捺”的写法不同。
六、了解文字源流1、象形字文、夫的演变2、古代著名书法家----褚遂良3、我先试试五、小结：这节课有什么收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
板书设计教学反思第4课以竖钩、弧钩为主笔的独体字教学目标：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩与弧钩”。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：竖钩与弧钩的书写方法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入1、复习上节课的主要内容。
2、板书课题。
二、新授：（一）讲解“竖钩与弧钩”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
竖钩或弧钩居于字中央的就是整个字的主心骨。
书写时应该注意以下三点：①确定笔画所在的位置是中轴线、左半格还是右半格。
②确定钩的位置。
③找准钩和其他笔画的交叉点的位置。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩与弧钩”有什么特点？学生分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。
详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
范写。
5、指名说一说竖钩与弧钩分别怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩与弧钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩与弧钩的字。
1、出示范字：东、求、乎、可。
2、带领学生分析书写要领。
3、教师演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、我来比一比我能说出书法家们的这些字【课件出示】不同风格的带竖钩的字的不同点。
四、了解文字源流1、象形字东的演变2、古代著名书法家----李世民3、我先试试五、小结：本节课有什么收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
板书设计教学反思第5课以斜钩为主笔的独体字教学目标：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：斜钩的写法及注意事项。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
斜钩又称戈钩。
以斜钩为主笔的独体字，不易写稳。
书写时应该注意几点：①斜钩要舒展，长度要合适、到位。
②斜钩不要太直的，要控制好弯度，既不能太直，也不能太弯，尤其要区别于竖弯钩。
③出钩不能太短，也不要太长。
④和斜钩交叉的横画一般不宜太长，并且要配合斜钩向右上仰起一些。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带斜钩的字。
1、出示范字：成、氏、哉、民。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、我来比一比我能说出书法家们的这些字【课件出示】不同风格的以斜钩为主笔的字的不同点。
四、了解文字源流1、象形字氏的演变。
2、古代著名书法家----孙过庭。
3、我先试试。
五、小结：本节课有哪些收获？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
板书设计教学反思第6课瘦长、扁宽形的独体字教学目标：1、让学生掌握瘦长、扁宽形独体字的书写要领及它们的外部形态特征与笔画之间的远近疏密关系。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：瘦长、扁宽形独体字的书写要领。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、欣赏学生作业。
同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。
三、点拨难点、突出重点（一）带有横折或横折钩的字的特点：1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横折、横折钩）它们的写法谁还记得？生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、带有横折或横折钩的字，其外轮廓的形状常为扁方或长方。
横长竖短时，如“雨”“西”“白”“两”等字，多呈扁方结构；横短竖长时，如“月”“丹”“身”“自”“目”等字，多呈瘦长形结构。
书写时要仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系，也可通过米字格了解所临碑帖的结构特征。
今天我们来学习这类独体字的重点笔画——横折及横折钩的写法。
出示范字。
请同学们仔细观察一下它们有什么特点？生观察，师同时板书课题。
谁把你观察到的特点说给大家听听？生展示：（横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的，横画的收笔即竖画的起笔。
学生若说出横折是由横和竖组成的也可以）（二）横折及横折钩的写法预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。
生试总结哪位同学试着总结一下横折的写法生试总结（横折的写法是先写横画，再写一个折角，然后写竖画，竖画写的时候，要向内倾斜）横折的写法：1、先左上，再右下按。
2、转笔右行，提笔向上。
3、右下按，转锋下行，按笔回锋。
3、横折的写法是这样的，现在同学们思考一下横折钩的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗，重点看横折钩的钩角处的写法。
教师示范，边写边说重点，生可书空体会。
注：若学生没看清，可再示范一个。
4、学生练习静下心来，用毛笔写 1 个横折和横折钩。