《认识气温计》PPT完美课件教科版小学1

日期：____ 地点：______
测量时间
气温（℃）
早晨（8:00）
第二节课后（10:00）
中午（12:00）
第六节课后（14:00）
傍晚（16:00）
作业： 每组小组长记录明天五个时间点的温度。
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
运用气温计测量温度对于我们 描述天气有什么帮助？
四、拓展1:观察其它温度计
气温计
体温计
双金属温度计
水温计
电子温度计
红外线温度计
四、拓展2：比较气温计、体温计、水温计
观察气温计、体温计和水温计， 它们有什么相同和不同的地方？
小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有 很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。
零刻度，读数起； 向上数，摄氏几； 向下数，零下几。
小试牛刀：气温计的读与写
读作：20℃ 写作：二十摄氏度
读作：0℃ 写作：零摄氏度
读作：-15℃ 写作：零下十五摄氏度
利用气温计模型， 表示出5℃、42℃、 0℃ 、-5℃、-42℃
实验要求及活动手册
人人 动手
及时 记录
轻声 交流
三、研讨
在读气温计时遇到了什么问 题？需要注意什么？
单位符号
液柱 刻度 液泡
气温计由液泡、刻度、液 柱、单位符号四部分组成。
“℃”是温度的常用单位， 读作“摄氏度”。
二、探索2:利用气温计模型读数
思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？
交流：气温计上最低气温是多少？最 高气温是多少？每一大格被分成几小格？ 一大格和一小格的含义分别是什么？
使用气温计的方法
教科版三上《天气》单元
2.认识气温计
太阳对我们地球而言有什么作用？
物体的冷热程度叫温度，大气的冷热程度呢？ 气温
பைடு நூலகம்想一想
地球上的气 温都一样吗？
用什么工具 来测量气温？
一、聚焦
气温计的基本结构有哪些？如 何读数呢？我们一起来认识一下气 温计。
二、探索1:认识气温计的结构
讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。