韵律操说课稿

韵律操说课稿

一、说教材

我说课的内容是小学韵律操，本课是人教版体操类韵律活动和舞蹈的一部分内容。韵律操是融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。它是以“健康第一”作为指导思想的，既符合学生身心发展的规律又能培养学生健壮的体格和健美的身姿，为学生终身体育锻炼打下良好的基础。

二、教学目标的确立

根据以上教材内容我确立如下三点教学目标1．通过韵律操活动和舞蹈的学练，使学生学会简单的韵律操和舞蹈的基本动作。

2．培养学生动作的协调性、节奏感和模仿力、自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪。

3．引导学生在学练中学会观察、学会矫正、学会互动与合作。三．教学重点

通过韵律操的学习，让学生把每一个动作随着音乐有机的联系起来，完成动作形成体操的韵律美。

四、学情分析

本课的授课对象是四年级的学生，这个阶段的学生正处于生长发育的阶段，他们的年龄特征是：依赖性强、自我约束能力差;爱模仿、创新意识和好奇心强，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期，通过韵律操的学习，逐步实现以体育德、以体

增智、以体健美的学校体育目标。

五、教学过程

为了能把这节课上好，我通过四个部分来加以说明这节课的内容。

1课前预热。这一环节中，我采用学生随音乐律动共同进入舞蹈教室，教师打拍来让学生感受音乐，以此来创设律动课堂氛围，激发学生的参与热情。上课伊始，进行拉伸练习，随着打拍同学们一起跟随教师做拉伸练习活动全身关节

2组织教学，这一部分的教学中我主要采用“教——练——比”的模式。首先借助多媒体通过形象直观的教学手段播放本课内容。教师之后将动作分解，以两个八拍动作为一组，让学生去观察模仿，然后在教师踏地板并用手势指挥下独立完成动作。

3、学生自主练习我按学生掌握韵律操的程度将学生分为4组每组指定一名小组长。有小组长负责本小组学生的练习，在练习中加深学生对基本动作的理解也给学生提供时间提供机会让他们自己去发现去探索，使学生的个性得到发展。

4．随堂竞技抽签决定比赛顺序，其他小组评分。比赛的形式可以充分调动学生积极性促使学生认真练习，主动研究韵律操的基本动作，培养学生自练自评能力，增强学生集体荣誉感，满足学生的表现欲。结束部分我将几种音乐剪辑在一起，然后随着音乐的节拍带领学生深呼吸轻轻拉伸放松肌肉，最后学生随音乐走出律动教室。

总之本节课我本着“以人为本快乐学习”的原则把探究美、展示美得主动权交给学生激发他们多一些求知的欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心！在韵律操中感受美体验美，最终享受到他们自己成功的快乐。

六。教学反思

本课以多样的教学方法有效激发学生的兴趣，通过一些动作模仿去发挥学生的观察能力，思考能力和实践能力。上完这节课学生的第一感觉是非常兴奋，乐于思考，积极参与。学生在学习过程中快乐的接受，课堂上学生的练习积极性非常高，对韵律操产生了浓厚兴趣，从而有效地培养了学生的合作意识和相互帮助的精神。