6古对今
识字6 古对今(教学设计)
识字6 古对今（教学设计）教学内容本课以“古对今”为主题，通过对比古今事物的不同，激发学生对汉字的兴趣，培养观察力与想象力。
教学内容包括认识并书写“古、今、山、水”等十个基本汉字，理解字义，学会组词，以及通过朗读、讨论等方式感知古今变迁。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写“古、今、山、水”等字词，理解字义，并能够简单组词。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，学生能感受汉字的演变，提高语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对汉字文化的兴趣，激发对历史与现实的好奇心。
教学难点1. 字形的识记与书写：特别是“古、今”两字的构造，需要引导学生观察笔顺笔画。
2. 字义的深入理解：帮助学生建立古今对比的概念，理解字词在古今环境中的不同含义。
教具学具准备1. 古今对比图片或实物。
2. 汉字卡片。
3. 课件或黑板，用于展示字词及句型。
4. 练习题本。
教学过程1. 导入：通过展示古代物品与现代物品的对比，引发学生对“古对今”主题的兴趣。
2. 新授：展示汉字卡片，引导学生观察并跟读“古、今、山、水”等字，讲解字义，让学生尝试组词。
3. 练习：学生在练习本上书写所学汉字，教师巡回指导。
4. 互动：分组讨论，让学生分享他们对古今差异的看法，用所学字词表达。
5. 巩固：通过课件或黑板上的句型练习，加强学生对字词用法的理解。
6. 总结：回顾本课所学内容，强调古今对比的重要性。
板书设计板书将清晰地展示“古对今”主题下的字词及其古今对比的含义，通过不同颜色或图表形式强化视觉效果。
作业设计1. 书写练习：学生回家后书写所学汉字，家长签字确认。
2. 家庭讨论：与家人讨论家中的古今变化，用所学字词记录下来。
课后反思课后反思将围绕学生上课的反应、练习完成情况以及家庭作业的反馈进行。
针对学生在理解古今概念和字词用法上的困难，将调整教学方法，如增加实物展示或情境模拟，帮助学生更好地理解和记忆。
---此教学设计注重汉字文化的传承与学生兴趣的结合，通过生动有趣的方式引导学生学习，既符合教育目标，又贴合学生实际，旨在培养具有良好语言基础和文化素养的新时代学生。
部编版一年级语文下册识字6.古对今
严寒——酷暑
晨——暮
春暖——秋凉
朝霞——夕阳
“古今”是一组时间 方面的反义词
古对 今
圆对方
“圆方”是形状方面的反义词。
中国古代认为，天是圆的，地是方的， 所谓“天圆地方”，这是古代人民对世界的认 识。ຫໍສະໝຸດ 严寒对酷暑严寒酷暑
“严寒”写的是冬 天，“酷暑”写的 是夏天，是一组反 义词。
雪对（ 和风对（ （
）对杨。 ）对花香。
）对夕阳。
我会连
雪 柳 古 桃 晨 圆 今 霜 杨 暮 李 方
我会连
严寒 朝霞 鸟语 和风 莺歌 春暖 夕阳 花香 酷暑 细雨 秋凉 燕舞
拓展延伸
对子歌
寒对暑，早对晚。 日月对星辰。 祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。 北斗七星三四点，南山万寿千百年。
朗读课文。背诵课文。 （1）老师指导：本文以对子的形式呈现，共三小
严 寒 对酷 暑，春 暖 对 秋 凉。
chén duì mù
xuě duì shuānɡ
晨 对暮，雪 对
霜。
hé fēnɡ duì xì yǔ zhāo xiá duì xī yánɡ
和 风 对细雨，朝 霞 对夕 阳。
táo duì lǐ liǔ duì yánɡ niǎo yǔ duì huā xiānɡ
yuán
yán
圆
圆形
严
严寒
hán
kù
寒
寒冷
酷
酷暑
shǔ
chén
暑
暑假
晨
早晨
zhāo
xiá
朝
朝霞
霞
晚霞
yánɡ
杨
杨树
yuán
yá n
小学语文一年级下册古对今 第一课时PPT教学课件
夕阳 朝霞
语文小学
gǔ
古 对 今,
yuán
圆 对 方。
yán hán
kù shǔ
严寒 对 酷暑,
liáng
春暖 对 秋凉。
chén mù
晨 对 暮，
雪 对 霜。
xì
和风 对 细雨，
zhāo xiá
xī
朝霞 对 夕阳。
táo
桃 对 李，
liǔ
yáng
柳 对 杨。
yīng gē
yàn wǔ
莺歌 对 燕舞，
寒
寒冬 寒冷 寒冰
语文小学
kù shǔ
酷暑
语文小学
语文小学
语文小学
zhāo xiá
朝霞
语文小学
chén
晨
早晨 清晨
语文小学
朝zhāo 朝阳 朝霞
暮mù 日暮 暮色
甲
小
楷
骨
篆
书
文
甲 骨 文
小 篆
暮楷 书
语文小学
xī
夕阳
xī
夕
字谜：多字留一半
笔顺：
语文小学
圆月 严寒
酷暑
凉风 早晨
细雨
杨树 古今
liáng
凉
• 熟字加偏旁 • 归类识字法 • 熟字换偏旁
冫+京 净冰凉 冰 —凉
凉快 清凉 凉风
语文小学
细xì
• 熟字加偏旁 • 归类识字法 • 熟字换偏旁
纟+田 红绿纸细 红—细
细雨 ？ 暴雨 中雨 小雨
语文小学
yǔ
语
xì
liánɡ
细凉
注意：左窄右宽
语文小学
yán hán
部编版一年级下册《6 古对今》
cháo
唐朝 朝代
yuán yán hán
方圆 严 寒
xì
zhāo xiá
细雨 朝 霞
kù shǔ liáng
酷 暑 凉快
xī
yáng liǔ
夕阳 杨 柳
chén
清晨
我会读
和风细雨 夕阳 朝霞 方圆 鸟语花香 严寒 酷暑 古今
圆 寒暑晨细霞 严酷 凉 朝夕杨
古对今， 圆对方。 严寒对酷暑， 春暖对秋凉。
朝
太阳从草丛中升起，而残月还未消失。
圆严寒酷 暑凉晨细 朝霞夕杨
yuán yán hán kù shǔ liáng
圆严寒酷暑凉
圆球 严寒 寒冷 圆形 严格 寒风
严酷 小暑 凉快 酷热 暑假 凉爽
chén xì zhāo xiá
晨细朝霞
xī yáng
夕杨
早晨 细雨 朝霞 晚霞 夕阳 杨树 清晨 仔细 朝阳 彩霞 除夕 杨柳
古对今
“古今”是一组时间 方面的反义词
圆对方
“圆方”是形状方面的反义词。
中国古代认为，天是圆的，地是方的， 所谓“天圆地方”，这是古代人民对世界的认 识。
“严寒”写的是冬 天，“酷暑”写的 是夏天，是一组反 义词。
严寒对酷暑
严寒酷暑
春暖”写的是春天， “秋凉”写的是秋天
春暖对秋凉
春暖秋凉
晨对暮雾， 雪对霜 。 和风对细雨， 朝霞 对夕阳。
我会连
雪
今
柳
霜
古
杨
桃
暮
晨
李
圆
方
我会连
严寒 朝霞 鸟语 和风 莺歌 春暖
夕阳 花香 酷暑 细雨 秋凉 燕舞
找找“对子”特点：
人教版古对今课文原文
古对今课文原文人教版古对今课文原文课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
下面是小编收集的人教版古对今课文原文，希望大家认真阅读！古对今，圆对方。
严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对幕，雪对霜。
和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨。
莺歌对燕舞，鸟语对花香。
教学目标：1、知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
2、能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3、情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点：学会本课的生字、新词。
教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学课时： 1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、激趣导入。
1、学生之间玩拍手游戏。
2、今天我们来学习一些对子歌。
（教师板书：《识字6古对今》）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，把不认识的.字多读几遍。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字：“古、凉、细、夕、李、语、香”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、初读课文，整体感知。
（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。
（2）教读课文，初步感知对子。
2、朗读课文，感悟课文。
（1）学生自由读，要求读正确、读流利。
（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。
（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。
（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花？？师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。
一年级下6古对今
一年级下6古对今《一年级下 6 古对今》在我们的一年级语文课本中，有一篇充满趣味和智慧的课文，叫做“古对今”。
这篇课文就像一把神奇的钥匙，打开了我们探索古今对比的大门。
让我们先来看看“古”和“今”这两个字。
“古”，仿佛带着岁月的痕迹，它让我们想到了古老的建筑、久远的故事和传统的文化。
而“今”呢，则代表着当下，是我们正在经历的每一天，是充满活力和变化的现代生活。
古往今来，世界发生了太多的变化。
比如说交通工具吧，在古代，人们出行大多依靠马车或者步行，那时候的道路也不像现在这样平坦宽阔。
而如今，汽车、火车、飞机等各种便捷的交通工具让我们能够快速地到达想去的地方。
再说说通讯方式。
古代，人们要传递消息，可能得靠写信，一封信要经过漫长的时间才能送到对方手中。
而现在，我们有了手机、电脑，不仅能随时打电话、发信息，还能通过视频通话看到对方的样子，哪怕相隔千里，也能瞬间“面对面”交流。
古代的房子和现在的也大不相同。
古代的房子大多是用木材和泥土建造的，风格古朴简单。
而现代的高楼大厦，用的是坚固的钢筋水泥，设计更加多样和复杂。
在穿着方面，古代的人们穿着长长的袍子，有着独特的样式和花纹。
现在呢，我们的衣服款式丰富，材质也多种多样，更加注重舒适和时尚。
古代的教育方式和现在也有很大的区别。
在过去，只有少数人有机会读书，而且学习的内容也比较有限。
如今，每个孩子都能走进学校，接受全面的教育，学习各种知识和技能。
说到娱乐活动，古代可能是吟诗作对、下棋抚琴。
而现在，我们有电影、电视、游戏等等，娱乐方式更加丰富多彩。
古对今，不仅仅是对比过去和现在，更是让我们明白时代在进步，社会在发展。
我们要珍惜现在的美好生活，也要从古代的智慧中汲取营养。
对于我们一年级的小朋友来说，学习“古对今”这篇课文，就像是一次小小的时光旅行。
它让我们知道了过去的样子，也让我们更加珍惜现在所拥有的一切。
我们要努力学习，掌握更多的知识和本领，这样将来才能创造出更美好的未来。
识字6《古对今》
从自然现象、天气角度介绍对子，向 我们展现了和风细雨、朝霞艳、夕阳红的美 丽景色。
晨对暮， 雪对霜。
反义词 同类词
这一小节是 什么词组成 的对子歌？
和风对细雨，
近义词
朝霞对夕阳。
天对（
），雨对（
）, ），
黑对（ ），明对（
早对（ ），山青对（ ）。
早晨 晨光 清晨
寒冷 寒心 寒气
寒
hán
yán hán
严寒
kù
酷
酷暑 冷酷
暑假 中暑
shǔ
kù shǔ
暑
酷暑
你从春天和 秋天的温度 分别感受到 了什么？
春暖
对
秋凉
liánɡ
凉
凉快 凉爽 冰凉 乘凉 凉席
笔顺： 造句： 小林喜欢坐在树下，因为很凉快。
古对今，
圆对方。 严寒对酷暑，
你发现什么词 可以做对子?
反义词
táo liǔ
古对今，
圆对方。
yán hán
chūn nuǎn
chén xuě
晨对暮，
雪对霜。
shuāng xì yǔ
mù
桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。
yǔ xiāng yàn wǔ yáng
kù shǔ
qiū liáng 。
严寒对酷暑，
hé fēng zhāo xiá
和风对细雨，
yīng gē
描写了春天莺歌燕舞、鸟语花香、桃李成
行、生机勃勃的景象。
李
笔顺： 造句： 这儿有三个李子。
lǐ
李子
语
笔顺： 造句： 我喜欢上语文课。
yǔ
识字6 古对今
部编本人教版·一年级下册语文
知识备查
对子 也就是对联。它言简 意深，对仗工整，平仄协 调，字数相同，结构相对，是一字一音 的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术 是中华民族的文化瑰宝。
zhāo（朝阳）
朝
cháo（朝前）
整体感知
古对今
古对 今，圆 对 方。
yán hán
kù shǔ chūn nuǎn qiū liánɡ
语 左右 讠 Y
造句： 我们在上语文课。
xiānɡ
香
（香水） （香气） （清香） （香火） （书香）
香 上下 禾 X
造句： 花儿散发出阵阵清香。
ห้องสมุดไป่ตู้
第2小节中共提到了哪些自然景物？
晨对暮，雪对霜。
和风对细雨
和风——温和的风，多 指春风。
细雨——很小的雨。
朝霞对夕阳
朝霞——早上的彩霞。 夕阳——指傍晚的太阳
桃对李
桃子
李子
柳对杨
柳树
杨树
莺歌对燕舞
莺歌燕舞——黄 莺歌唱，燕子飞 舞，形容大好春 光或大好形势。
鸟语对花香
鸟语花香——鸟 儿鸣唱，花儿飘 香，形容春天景 色美好。
第3小节描绘了怎样的景象？
描写了春天莺歌燕舞、鸟语花香、 桃李成行、生机勃勃的景象。
读一读，记一记。
老师指导：这些词语都是文中出现 的新词，同学们可以通过各种形式的朗 读记住它们。
字词学习
古 上下
ɡǔ
古
十G
古—今
古人 古今 千古 古文 古书
liánɡ
凉 （凉快） （清凉） （凉风） （凉水） （冰凉）
严 寒 对 酷 暑，春 暖 对 秋 凉。
一年级下语文识字 6古对今 ppt优秀课件部编版(21张)
左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。 上下结构的字：寒、暑、晨、霞。
独体字：严、夕。 全包围结构的字：圆。
活动导入，认识“古对今”
酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。
②加一加：酉＋告＝酷。
凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。 左
②这个字的两点水旁与温度低有关，如冰、冷、冻等。
右
结
细：猜字谜：田边种丝瓜。
一年级下语文识字 6古对今 ppt优秀课件部编版(21张)
一年级下语文识字 6古对今 ppt优秀课件部编版(21张)
自主识字，指导书写
lǐ
李
lǐ zi 李子
xìnɡ lǐ 姓李
笔顺：
注意：上下等宽。“木”的竖要短，“子”的弯钩要与“木” 的竖正对，重心才平稳。
一年级下语文识字 6古对今 ppt优秀课件部编版(21张)
一年级下语文识字 6古对今 ppt优秀课件部编版(21张)
构
朝：①字歌：十日十月。
②多音字，还念cháo。(朝代、汉朝、朝南) 杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。
②形声字识字法：木字旁表示和树木有关。
初读课文，认识词语
上下结构
暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！ ①“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬 到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”； ②“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳， 就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。 寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里 冻冰流下两滴水，就是“寒”。 霞：雨字头，表示与天气有关。
初读课文，认识词语
全包围结构：圆
迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词， 相应字卡向前一步，看谁先到终点。
人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》原文gǔduìjīn古对今gǔ duì jīn古对今，yuánduì fāng圆对方。
yán hánduìkù shǔ严寒对酷暑，chūnnuǎnduì qiū liáng春暖对秋凉。
chén duì mù晨对暮，xuě duì shuāng雪对霜。
qiū fēngduìxìyǔ秋风对细雨，zhāoxiá duìxī yáng朝霞对夕阳。
táoduìlǐ桃对李，liǔ duì yáng柳对杨。
yīng gē duìyàn wǔ莺歌对燕舞，niǎo yǔ duìhuāxiāng鸟语对花香。
【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》教案教学目标：1、知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨〞等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香〞等七个生字。
2、能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3、情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点：学会本课的生字、新词。
教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、激趣导入。
1、学生之间玩拍手游戏。
2、今天我们来学习一些对子歌。
〔教师板书：《识字6古对今》〕二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。
2、自读课文，学习生字。
〔1〕用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
〔2〕同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
〔自读、小组读、分段读〕三、记忆字形，指导书写。
识字6古对今
圆
寒 暑 晨 细 霞
严 酷 杨 夕 凉 朝
古对今， 圆对方， 严寒对酷暑， 晨对暮， 春暖对秋凉。 雪对霜， 和风对细雨， 朝霞对夕阳。 桃对李， 柳对杨， 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。
古对今
圆对方
严寒对酷暑
春暖对秋凉
晨对暮
雪对霜
和风对细雨
朝霞对夕阳
桃对李
柳对杨
莺歌对燕舞
古对今
国学经典
三字经 百家姓 弟子规 笠翁对韵 千字文
我会写
gǔ
liáng
古 凉
（远古 古人） （冰凉 凉快）
我会写
xì
xī
细 夕
（细雨 粗细 ） （除夕 夕阳）
我会写
lǐ
yǔ
李 语
（姓李 李子） （话语 语文）
我会写
xiāng
香
（花香 香水）
gǔ
liáxì
xī
古
凉
细
夕
lǐ yǔ xiāng
鸟语对花香
天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。
风高秋月白，雨霁晚霞红。
谢谢使用 培优教育系列丛书
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shǔ
酷 暑
liáng
秋凉 春暖
古对今， 圆对方。 严寒对酷暑， 春暖对秋凉。
mù
暮
chén
晨
雪
霜
细雨
和风
xī
夕阳
zhāo xiá
朝霞
晨对暮， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。
李 桃
杨 柳
莺歌
燕舞
鸟语 花香
桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。
yuán yán hán
天地分上下，
日月照今古。
云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对 今
古对今， 圆对方。 严寒对酷暑， 春暖对秋凉。 晨对暮， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。 桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。
yuán yán hán
chén xì
chén xì
圆严寒酷暑凉 晨细朝霞夕杨
zhāo xiá xī
kù
shǔ
liáng
yáng
古 对 今
古对今， 圆对方。 严寒对酷暑， 春暖对秋凉。 晨对暮， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。 桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。
古 李 香
凉细语
夕
圆严寒 酷暑 凉 晨 细朝霞 夕杨
zhāo xiá xī
kù
shǔ
liáng
yáng
古 对 今
古对今， 圆对方。 严寒对酷暑， 春暖对秋凉。 晨对暮， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。 桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。
今 古
圆
方
yuán
圆
圆形 圆球
yán
hán
严 寒
kù
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教学设计
教学
内容
6 古对今 教
材简析
本课识字是三组词语韵文。
韵文是由一些词语有序排列组合而成的。
课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，启迪学生们智慧的火花。
教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法读准字音，认记字形。
学情分析
本韵文朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己本领，启迪学生们智慧的火花。
教学目标
1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学
重点
学会本课的生字、新词。
教学
难点
了解课文内容，感受语言的对仗美。
教法指导朗读法
学法合作探究法，朗读法。
课时
划分
1课时
教学
准备
课件、卡片。
信息技术整合与教学媒体选择分析表媒体
类型
媒体内容
要点
教学作用使用方式所得结论
占用
时间
媒体
来源文本导入课题 B A 导入课题 3 自制文本认识生字 C G 学习生字10 自制文本理解内容 E F 学习内容10 自制
1、媒体类型：文本、图片、音频、视频等。
2、媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；
H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
3、媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
4、媒体来源包括：A.下载；B.自制
教学过程
初备复备
一、激趣导入。
1、学生之间玩拍手游戏。
2、今天我们来学习一些对子歌。
（教师板书：《识
字6 古对今》）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中
标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、
晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、
语、香”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、初读课文，整体感知。
（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。
（2）教读课文，初步感知对子。
2、朗读课文，感悟课文。
（1）学生自由读，要求读正确、读流利。
（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。
（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？
（4）师：课文的对子中写了哪些事物？
生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花……
师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）
（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？
3、背诵课文
（1）自由试背，同桌互背。
（2）分小组背，男女生比赛背。
五、课文小结
同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？
六、布置作业
1、认真抄写生字3遍并组两个词。
2、背诵课文。
作业设计必做题：抄写生字选做题：背诵诗歌
板书设计
教学反思。