中班绘本故事：彩虹色的花
彩虹色的花绘本故事
彩虹色的花绘本故事
彩虹色的花绘本故事主要为你讲述的是太阳升起把的上原野积雪
都融化了，太阳很吃惊，积雪的原野上开着花苞，它是十多彩虹色的花。
“好，今天我一定要把积雪竟然融化掉。
”太阳升起来把原野照
沙丘得黝。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！
“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆
在泥土里，可我再也心满意足了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！
我急著跟每个人分享我的同享快乐。
”
彩虹色的花不仅为大家带来快乐，还是一朵令人激动之花。
每个
路过的人则遇到不开心，彩虹花都会为大家献一朵花瓣，并帮助你带
来快乐。
彩虹花牺牲自己的花瓣为大家带来光芒，让大家觉得很温暖。
采写青春的来源是从自己出发的，小朋友们不仅每天都都要得意快乐，更要健健康康地长大。
麦克·格雷涅茨1955年生于波兰，毕业于华沙艺术学院后才，
开始在欧洲发表插画作品。
1985年赴美国，在《纽约时报》等报刊上
画插图的同时，从事绘本创
作，2020年——2021年赴日本，之后大约10年之间发表了《小卡车，我等你》、《泰迪
熊，阳光闪闪》等多部作品，国内已经介绍过《爸爸的围巾》（阿万
纪美子文）、《菲儿》、《9只小猫呼－呼－呼－》（均为二十一世纪出版社蒲蒲兰绘本馆系
列）等作品。
现居于西班牙。
中班绘本阅读：彩虹色的花
中班绘本阅读：彩虹色的花
活动目标：
1、理解故事情节，能用较完整的语言合理讲述画面内容。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
活动准备：《彩虹色的花》教学课件、绘本《彩虹色的花》
活动过程：
一、语言导入，激发幼儿兴趣
今天我们又来看书了。
故事发生在草地上，一切静悄悄的。
二、自主阅读
春天就要到了，草地上还铺满了厚厚的积雪。
太阳出来了准备把积雪融化。
突然发现一朵花。
（介绍彩虹色的花外形：五颜六色、数一数花瓣颜色）“早安，你是谁？”“我是彩虹色的花。
”
彩虹色的花冬天的时候一直呆在泥土里，现在她终于出来了，“我多高兴呀！我想和每个人分享我的快乐。
”
彩虹色的花和那些人分享快乐？怎么分享快乐的呢？接下来请小朋友们看一看、找一找。
提出要求：
1、彩虹色的花和谁分享快乐？用了什么方法？
2、有看不懂的地方，前面后面连起来看；先安静自己看，感兴趣的地方轻声和旁边小朋友讲，不能影响其他小朋友。
3、幼儿自主阅读。
教师巡回观察，帮助个别幼儿用正确的方式翻书，倾听幼儿的讲述，并用简单的问题提示幼儿用自己的话把画面内容说清楚。
三、集体分享
说一说彩虹色的花还帮助了谁？他觉得帮助人快乐吗？
引导学生说完整的话讲述故事。
老师完整讲述故事。
小结：彩虹色的花为了和别人分享快乐，把花瓣送给别人，那它还快乐吗？（它很快乐）彩虹色的花没有花瓣会变成什么样子呢？感兴趣的小朋友可以拿起书看一看夹子夹住的地方。
我们下次再来分享后面的故事。
彩虹色的花绘本故事
彩虹色的花绘本故事在一个美丽的春天，小兔子妮妮和小熊宝宝一起在森林里玩耍。
他们一边欢快地奔跑，一边欣赏着五彩斑斓的花朵。
突然，他们发现了一朵特别美丽的花，这朵花不仅有红色的花瓣，还有橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色，七种颜色的花瓣，就像一道绚丽的彩虹。
小兔子妮妮好奇地问小熊宝宝，“这朵花怎么会有那么多颜色呢？”小熊宝宝笑着说，“这是彩虹色的花，它是森林里的宝藏之一，传说中只有纯真善良的孩子才能找到它。
”小兔子妮妮听了很感兴趣，他们决定一起寻找这些彩虹色的花。
他们沿着小溪边走，穿过蓝色的蓝莲花丛，跳过黄色的蒲公英草地，终于来到了一片神秘的森林。
这片森林里有着各种各样的奇花异草，有着红色的玫瑰花、橙色的金银花、绿色的翠菊花、紫色的紫罗兰花……他们边走边寻找，希望能找到彩虹色的花。
突然，一阵微风吹过，一朵绚丽的花儿映入他们的眼帘。
这朵花不仅有红色的花瓣，还有橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色，七种颜色的花瓣，就像一道绚丽的彩虹。
小兔子妮妮和小熊宝宝高兴地跳起来，他们找到了传说中的彩虹色的花。
他们小心翼翼地摘下了这朵花，回到了森林的小屋。
他们用这朵花做成了一本绘本，讲述了他们寻找彩虹色的花的故事。
他们希望通过这本绘本，让更多的孩子知道这个美丽的传说，也希望孩子们能像他们一样，保持纯真善良的心，去寻找属于自己的彩虹色的花。
彩虹色的花绘本故事，不仅是一段关于友情和冒险的故事，更是一段关于美丽和希望的传说。
希望每个孩子都能在成长的道路上，像小兔子妮妮和小熊宝宝一样，保持纯真善良的心，勇敢地去寻找属于自己的彩虹色的花。
因为只有纯真善良的孩子，才能找到这美丽的宝藏，才能看到这绚丽的彩虹。
愿我们的生活也能像彩虹色的花一样，绚丽多彩，充满希望和美好。
彩虹色的花-绘本故事文字版
彩虹色的花-绘本故事文字版彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪都融化掉。
”太阳升起来，把原野照的亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟开着一朵花!“早安，你是谁?”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我真高兴呀!我想和每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀?”彩虹色的花问。
“你好!我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢?”“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”小蚂蚁摘了一片橙色的花瓣当小船。
蚂蚁说：“谢谢你彩虹色的花，我会想念你的。
再见!”“再见!”又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀?你为什么那么难过呢?”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
怎么办呢?”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢?”“好美呀!谢谢你彩虹色的花，再见!”“再见!”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花的身边走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀?你怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦，你好。
我是老鼠。
最今天气又闷又热，弄得我晕忽忽的。
要是又把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不是正好吗?”老鼠摘了一片黄色的花瓣系在尾巴上。
说：“这下凉快多了。
”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀?你还会飞啊。
”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这有没有他喜欢的彩色花瓣呢?”彩虹色的花说。
小鸟衔了一片黄色的花瓣高兴的飞走了。
有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼。
“你好彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办?”原来是一只刺猬。
(完整版)绘本《彩虹色的花》原文
彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。
太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
彩虹色的花绘本故事
彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
彩虹色的花绘本故事
彩虹色的花绘本故事从前，有一片神奇的花园，花园里长满了五颜六色的花朵。
在这片花园里，有一朵特别的花，它的花瓣上有七种颜色，就像一道美丽的彩虹，所以人们都叫它彩虹花。
彩虹花的花瓣有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，每一片花瓣都散发着璀璨的光芒，让整个花园都变得明亮而美丽。
彩虹花非常喜欢和其他花朵一起玩耍，它总是用自己独特的方式来带给其他花朵快乐和惊喜。
有一天，花园里来了一只小蜜蜂，它飞来飞去，忙碌地采着花蜜。
小蜜蜂看到了彩虹花，被它独特的美丽吸引住了，便飞了过去。
小蜜蜂对彩虹花说，“你的花瓣真漂亮，每一片都是不同的颜色，真特别！”彩虹花听了很开心，它向小蜜蜂展示了自己的花瓣，小蜜蜂也被彩虹花的美丽所折服。
从那天起，小蜜蜂经常和彩虹花在一起玩耍，它们一起飞舞、一起唱歌、一起聊天，度过了许多快乐的时光。
彩虹花还会用自己的花瓣为小蜜蜂编织花环，小蜜蜂则给彩虹花带来了许多美丽的花蜜。
一天，花园里来了一场大风，风把花园里的花朵都刮倒了，花园变得一片狼藉。
彩虹花和小蜜蜂也被吹得到处飘荡，它们不知道该去哪里寻找安全的避风处。
就在这时，彩虹花想到了一个主意，它对小蜜蜂说，“我们快把花瓣上的七种颜色散开，用它们来引领其他花朵，找到安全的地方！”小蜜蜂听了，立刻帮助彩虹花把花瓣上的七种颜色散开，它们用红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色在花园里划出了一道美丽的彩虹。
其他花朵看到了这道彩虹，纷纷跟随着彩虹花和小蜜蜂，一起沿着彩虹的颜色走向了安全的地方。
他们找到了一个受风影响较小的角落，躲过了大风的袭击。
风停了，太阳出来了，整个花园又变得明媚起来。
花朵们感激地看着彩虹花和小蜜蜂，他们一起围绕着彩虹花跳舞，为它们的智慧和勇敢欢呼。
从那天起，彩虹花和小蜜蜂成了花园里的英雄，它们的友谊也因为这次经历而更加牢固。
彩虹花和小蜜蜂的故事在花园里传开了，其他花朵也都学会了彩虹花的智慧，他们明白了团结的力量是无穷的。
从此以后，花园里的每一朵花都懂得了，只有团结一心，才能战胜任何困难，创造美丽和谐的花园。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》（附反思）
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》（附反思）幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》(附反思)在日常生活中，教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》(附反思)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》(附反思)篇1活动目标1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备《彩虹色的花》PPT活动过程（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧！（二）彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。
”师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。
”2、小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀？师：它的名字叫蜥蜴。
我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。
”（动作）师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦！4、鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。
绘本《彩虹色的花》原文 (1)
彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉".太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安,你是谁？”太阳问。
花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。
冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。
现在终于见到你了,我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐.”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀?”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是,雪融化了，原野中间有一个很大的水洼.我怎么才能过去呢？"“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过.“你好,我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？"“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配.你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈.好像有谁从花儿的身边走过。
“你好.我是彩虹色的花.你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？"“哦，你好.我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗?”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过.“你好。
你是谁呀?你还会飞呀？"彩虹色的花说.“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢.”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼:“你好，彩虹色的花.最近冷多了,眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声.大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿.雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园中班教案《彩虹色的花》含反思教学目标：1、能够理解并记忆本篇绘本的内容。
2、能够听、说、读、写、唱本篇绘本。
3、通过对本篇绘本的学习，培养幼儿对大自然、花草树木等的兴趣，增强对大自然的热爱与敬畏之情。
4、通过本篇绘本的学习，引导幼儿热爱生活，珍惜生命，发扬积极、乐观、向上的精神。
教学重点、难点：2、能够流畅地表达、复述本篇绘本。
教学步骤：1、导入（5分钟）教师展示一些花朵的图片，问孩子们：你们见过这些花吗？你们喜欢花吗？看见这些花，你们是否会想起一首歌曲，是什么呢？2、学习（20分钟）1）教师向幼儿简要介绍本篇绘本的名字。
2）教师简要介绍本篇绘本的内容，引导幼儿通过阅读理解故事情节。
3）教师逐段朗读本篇绘本。
幼儿踏着音乐，手拍节拍，跟随教师一起朗读。
4）教师和幼儿一起唱歌《彩虹色的花》，导师幼儿理解歌曲的意思。
5）教师和幼儿一起品读绘本图片，让幼儿感受绘本中的画面色彩。
1）教师让幼儿唱歌《彩虹色的花》，模仿绘本中的花朵做出舞动动作。
2）教师出示一些与绘本中的花有关的思维导图，让幼儿填写思维导图的内容。
3）老师与幼儿一起问答，巩固对绘本内容的掌握情况。
1）老师引导幼儿回忆所学的内容，举手回答。
2）幼儿就本节课自己的表现及感受进行自我评价。
教学反思：本节课采用了多种教学方式，如图片展示、朗读、唱歌、行动训练、填写思维导图等，满足了幼儿多元化的学习需求，也大大提高了幼儿对绘本内容的理解和记忆。
整堂课的互动性较好，从而激发了幼儿的参与热情，促进了幼儿的口语表达能力和听说读写能力。
同时，教师也及时帮助幼儿解决了出现的问题，增强了幼儿学习的信心，达到了预期的教学目标。
绘本《彩虹色的花》原文
彩虹色的花之五兆芳芳创作“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”.太阳升起来，把原野照得亮亮的.他吃了一惊：昨天仍是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问.花儿答复说：“早安，我是彩虹色的花.冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了.现在终于见到你了，我多欢快呀！我想跟每团体分享我的快乐.”过了几天，仿佛有谁从花儿的身边走过.“早安，我是彩虹色的花.你是谁呀？”“我是蚂蚁.我现在要去奶奶家.可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼.我怎么才干过来呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢.”又过了几天，一个舒服的晴天，仿佛又有谁走过.“你好，我是彩虹色的花.你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去介入宴会，可是没有适合的衣服.我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配.你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈.仿佛有谁从花儿的身边走过.“你好.我是彩虹色的花.你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好.我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的.要有把扇子就好了.”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白日越来越短了，已经是秋天了.仿佛有谁从天空飞过.“你好.你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说.“你好，我是小鸟.因为我有翅膀，所以会飞呀.今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物.可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢.”“那你看看我这儿有没有她喜欢的玄色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空.仿佛有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花.最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬.彩虹色的花用虚弱的声音答复说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声.大风把最后一片花瓣也刮走了.太阳隐去了自己的光辉，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿.雪花恍如要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪笼盖了所有的东西，一片白茫茫的.谁会想到，在这里曾开过一朵彩虹色的花呢！就在这个时候·······从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光辉，把天空照亮了.蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来.他们看着光辉，心里垂垂温暖起来.大家都想起来了彩虹色的花曾给过自己的帮忙.漫长的冬天终于过来了，春天又来了.一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很欢快地说：“早安，彩虹色的花.又见到你了！”。
中班语言彩虹色的花教案8篇
中班语言彩虹色的花教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本《彩虹色的花》原文
彩虹色的花之阳早格格创做“佳，即日尔一定要把积雪局部融化掉”.太阳降起去，把本家照得明明的.他吃了一惊：今天仍旧一片积雪的本家上竟然启着一朵花！“早安，您是谁？”太阳问.花女回问道：“早安，尔是彩虹色的花.冬天的时间，尔向去呆正在泥土里，可尔再也等不迭了.当前毕竟睹到您了，尔多下兴呀！尔念跟每部分分享尔的快乐.”过了几天，佳像有谁从花女的身边走过.“早安，尔是彩虹色的花.您是谁呀？”“尔是蚂蚁.尔当前要去奶奶家.但是，雪融化了，本家中间有一个很大的火洼.尔怎么才搞往日呢？”“是那样啊，那您爬上去，戴一片花瓣试试瞅，道大概能用得上呢.”又过了几天，一个惬意的阴天，佳像又有谁走过.“您佳，尔是彩虹色的花.您是谁呀？您为什么那么易过呢？”“尔是蜥蜴，即日尔要去介进宴会，但是不符合的衣服.尔怎么办呢？”“哦，也许尔的哪一片花瓣会取您的绿色相配.您瞅呢？”那些日子，每天的阳光皆很热烈.佳像有谁从花女的身边走过.“您佳.尔是彩虹色的花.您是谁呀？怎么呼哧呼哧天喘着气呢？”“哦，您佳.尔是老鼠，迩去天气又闷又热弄得尔晕乎乎的.要有把扇子便佳了.”“噢，那用尔的花瓣不正佳吗？”黑日越去越短了，已经是秋天了.佳像有谁从天空飞过.“您佳.您是谁呀？您还会飞呀？”彩虹色的花道.“您佳，尔是小鸟.果为尔有翅膀，所以会飞呀.即日是尔女女的死日，尔出去为她选一件礼物.但是，飞去飞去，什么也出找到，正着慢呢.”“那您瞅瞅尔那女有不她喜欢的黑色的花瓣呢?”有一天，黑云遮住了天空.佳像有谁跟花女挨招呼：“您佳，彩虹色的花.迩去热多了，眼瞅便要下雨了，怎么办？”本去是一只刺猬.彩虹色的花用健壮的声音回问道：“尔能助您什么闲吗？”天空越去越暗，传去阵阵雷声.大风把末尾一片花瓣也刮走了.太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也合断了，但是她仍旧悄悄天站正在那女.雪花好像要拥抱彩虹色的花，沉沉天，沉沉天飘降下去······很快大雪覆盖了所有的物品，一片黑茫茫的.谁会料到，正在那里曾启过一朵彩虹色的花呢！便正在那个时间·······从雪中降起一讲耀眼的彩虹色的光芒，把天空照明了.蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬皆从近处跑了过去.他们瞅着光芒，内心徐徐温温起去.大家皆念起去了彩虹色的花曾给过自己的助闲.冗少的冬天毕竟往日了，秋天又去了.一天早朝，太阳探出头去，他吃了一惊，很下兴天道：“早安，彩虹色的花.又睹到您了！”。
中班绘本阅读：彩虹色的花
中班绘本：彩虹色的花活动背景：《彩虹色的花》是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。
冬去春来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，整本书的色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……这是本非常好的书，不但色彩鲜艳图案质朴非常适合小朋友的品味，而且书中每一小节中故事的留白给了孩子很好的发挥空间，句子不长简单、色彩丰富，有小朋友涂鸦的感觉，十分吸引小朋友的注意力。
活动目标：1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的快乐情感。
2、学习用固定的句式：“如果有……就好啦”讲述画面内容，并尝试分角色表演对话活动准备：教学课件《彩虹色的花》；彩虹色的花一枝；小刺猬、小鸟、小老鼠的画面各一张。
活动实录：一、导入：认识彩虹色的花T：今天，李老师带来一朵漂亮的花，看看它有那些颜色。
原来它是一朵彩色的花，它还有一个好听的名字叫‘彩虹色的花’引导幼儿和彩虹色的花打招呼“你好，彩虹色的花”二、理解故事1、图一（太阳、花）引导幼儿和彩虹色的花打招呼2、老师边讲述故事边看幻灯片，“谁来了，它遇到了什么困难？”“彩虹色的花是怎么帮助它的？”学习彩虹色的花的话，“那我送你一片花瓣吧，说不定能用得上呢！”3、引导幼儿比较难过的蜥蜴和高兴的蜥蜴，发现他们身上有什么不同，并猜测它是为什么难过。
A“蜥蜴怎么啦？”“现在它高兴了，看看它身上有什么变化”“请你猜猜它刚才为什么不高兴？”“小蜥蜴穿上漂亮的粉红色衣服会去干什么呢？”B、引导幼儿说出蜥蜴和彩虹色的花的对话。
4、分角色学说对话老师扮演蚂蚁（蜥蜴）幼儿扮演彩虹色的花，表演它们之间的对话。
老师扮演彩虹色的花，幼儿扮演蚂蚁（蜥蜴）表演它们之间的对话。
5、分组理解故事师：“还有很多小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们一起去找一找，看一看，说一说。
绘本《彩虹色的花》原文
彩虹色的花之南宫帮珍创作“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。
太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才干过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去介入宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白日越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的黑色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
彩虹色的花说课稿中班
彩虹色的花说课稿中班尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是中班的绘本故事《彩虹色的花》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说教法、说学法、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然绽放了一朵彩虹色的花。
终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把自己的花瓣一片一片地送给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。
虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。
冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
这本绘本，不仅向孩子们传达了乐于助人的美好品质，还蕴含着丰富的教育价值，如色彩认知、动物认知、季节变化等，非常适合中班幼儿阅读和学习。
二、说学情中班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们已经具备了一定的语言表达能力和理解能力，但对于一些较为抽象的概念和情感还需要进一步的引导和启发。
这个阶段的孩子对色彩鲜艳、形象生动的事物充满兴趣，喜欢模仿和角色扮演。
同时，他们开始有了初步的合作意识和分享意识，但在实际行动中还需要不断地培养和强化。
三、说活动目标基于对教材的分析和对学情的了解，我制定了以下活动目标：1、知识目标：理解绘本内容，感知彩虹色的花与小动物之间的故事。
2、技能目标：能够用清晰、连贯的语言表达自己对绘本的理解和感受。
3、情感目标：感受彩虹色的花乐于助人的美好品质，激发幼儿愿意帮助他人的情感。
四、说活动重难点活动重点：理解绘本中彩虹色的花与小动物之间发生的故事，感受彩虹色的花的善良和乐于助人。
中班绘本：《彩虹色的花》
中班绘本：《彩虹色的花》活动目标：1．仔细观察画面，理解故事内容，感知各种不同的颜色。
2．大胆发挥想象，敢于表达自己的想法，猜测彩虹色的花帮助别人的方法。
3．感受故事中彩虹色的花慷慨的帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。
活动准备：1．教学课件《彩虹色的花》2．自制彩虹色的花一朵活动过程：1．观看封面，知道书名出示书的封面：今天老师带来一本书，看看封面上有什么？这是一朵怎样的花？它的花瓣是什么颜色的？这本书就是讲的这朵小花的故事，书的名字就叫《彩虹色的花》2．观察图片，发挥想象，理解故事内容（1）播放图片二，讲述画面内容师：看，这是谁？太阳是什么样子的？他发现了谁?彩虹色的花怎么说，他心情怎样？他有个怎样的愿望？他会怎样跟别人分享它的快乐？（2）帮助小蚂蚁师：小蚂蚁碰到了什么困难彩虹色的花会怎样帮助小蚂蚁？彩虹色的花送给小蚂蚁什么颜色的花瓣？小蚂蚁用花瓣做什么？小蚂蚁顺利的过了水洼，心里会怎样？他会对彩虹色的花说什么？（3）帮助小蜥蜴小蜥蜴的表情怎样？你猜他碰到什么困难了?彩虹色的花送给小蜥蜴什么颜色的花瓣？这会小蜥蜴的心情怎样？（4）帮助小老鼠小老鼠怎么了？是啊，夏天到了，阳光很强烈，小老鼠又闷又热，该怎么办？彩虹色的花会怎样帮助小老鼠？他给他什么颜色的花瓣？小老鼠把花瓣做成了什么？（5）帮助小鸟师：彩虹色的花送给小鸟一片什么颜色的花？彩虹色的花还有几片花瓣了？（6）帮助小刺猬天气怎么了？小刺猬需要什么样的帮助？彩虹色的花变得越来越虚弱，他还会帮助小刺猬？（7）最后的花瓣师：小动物遇到困难的时候，彩虹色的花都把自己美丽的花瓣送给他们，现在，他只剩下一片花瓣了，一阵风吹过，它的最后一片花瓣也被刮走了，看到彩虹色的花变成这样，你心里感觉怎样？3.了解故事结局，体验与人为善的美好情感（1）师：就在这个时候，雪地上出现了什么？小动物都过来了，他们看见彩虹会想起谁？（2）给彩虹色的花贴花瓣（3）师：漫长的冬天过去了，春天到了，太阳又探出头来，他吃了一惊，又看见了谁？这还是去年那朵吗？当然不是，他是去年那朵的种子长出来的。
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中班绘本故事：彩虹色的花
戴南镇董北幼儿园单桐
一、活动目标
1．在看看、听听、讲讲、猜猜中了解彩虹色的花是怎样用花瓣来帮助小动物的故事情节。
2. 尝试小组合作完成思维导图。
3．感受彩虹色的花帮助朋友的美好情感。
二、活动准备
1.《彩虹色的花》故事PPT；
2.彩虹色的花思维导图（大）一份，思维导图（小）4份。
3.彩虹伞一份。
三、活动过程
1.谈话导入
教师：今天老师带来了一朵美丽的花，你们看，它和别的花有什么地方是不一样的？（主要引导幼儿说出花瓣的不同颜色：红、澄、黄、绿、蓝、紫）教师：小朋友们观察得真仔细，发现了这朵花有六种不同颜色的花瓣组成，就像天上的彩虹一样，那你们觉得我们可以给这朵小花取一个什么样的名字呢？（引导幼儿说出彩虹色的花）
教师：老师接下来要跟大家分享的就是我们这朵彩虹色的花的故事，我们一起来听一听好不好？
2.看看、听听、讲讲、猜猜，理解故事。
（1）讲述蚂蚁和橙色花瓣的故事
教师：你们刚才听到彩虹色的花说什么了？（重点：分享快乐）
教师：看看，这时候谁来了？（一只蚂蚁）
教师：蚂蚁遇到了什么困难？你们有什么好办法吗？
教师：彩虹色的花呀和你们想得是一样的，她觉得帮助朋友家人是应该做的事。
于是，她就决定把它的一片花瓣摘下，给了小蚂蚁。
教师：你们看是什么颜色的花瓣？（橙色）好像是特地为小蚂蚁准备的呢。
小蚂蚁把它当做什么了？（船）于是小蚂蚁它就划呀划。
划到奶奶家，给奶奶送外套去了。
教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？
教师（小结）：彩虹色的花用自己橙色的花瓣帮助小蚂蚁穿过大水坑。
它说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小蚂蚁解决困难，我还是一朵快乐的花。
”（2）蜥蜴和红色花瓣
小结：彩虹色的花用自己红色的花瓣帮助了小蜥蜴。
它说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小蜥蜴解决困难，我还是一朵快乐的花。
”
（3）老鼠和蓝色花瓣
小结：彩虹色的花说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小老鼠解决困难，我还是一朵快乐的花。
”
（4）鸟妈妈和黄色花瓣
小结：彩虹色的花说：“花瓣少了没关系，我能帮助鸟妈妈解决困难，我还是一朵快乐的花。
”
（5）刺猬和绿的花瓣
小结：彩虹色的花说：“少一片花瓣没关系，我能帮助小刺猬解决困难，我是一朵快乐的花。
”
3.思维导图游戏
（1）教师出示思维导图（大），引导幼儿一同回忆故事情节，并完成思维导图（大）。
（2）分组进行思维导图（小）。
教师（小结）：彩虹色的花呀，用自己的花瓣帮助了五个小动物，花瓣从她身上一片片摘落，但她的心里还是特别快乐。
它实现了自己的愿望，做到了跟每一个分享它的快乐。
（3）邀请部分小朋友与大家一起分享故事情节。
（在教师的提醒下能大致复述故事情节）
4.话题拓展
（1）教师：虽然彩虹色的花只剩1片花瓣，但是她很高兴，因为她帮助了很多的人。
冬天来了，树全枯萎了，彩虹色的花也渐渐凋谢了。
最后一片紫色的花瓣被大风刮走了。
看看，谁来了？他们来干什么？为什么？
（2）教师：彩虹色的花用自己的花瓣帮助了许多小动物，小动物们都很想念彩虹色的花。
小朋友有没有帮助别人做什么事呢？你们帮助别人时什么心情？
（3）总结：帮助别人是一件很快乐的事，我们要像彩虹色的花一样，主动去关心、帮助别人，让我们带着我们的彩虹伞把自己的快乐与别人去分享吧。