幼儿园小班语言活动设计——故事啊故事
小班语言教案故事20篇
小班语言教案故事20篇《小班语言教案故事20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案故事20篇！（1）小班语言活动教案《小鸭子吃星星》含反思活动目标：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。
2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3.学习一页一页地翻看图画书。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
2.小鸭子布袋偶1个。
3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
活动过程：1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
(1) 教师：天上的小星星是什么样? 星星数的清吗?(2)教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。
(1) 教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?(2) 带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1) 教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。
(2) 幼儿自主阅读图画书。
(3) 教师：小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?4. 引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。
(1) 和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(2) 在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?(3) 引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5. 教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
小班语言教案《讲故事》
小班语言教案《讲故事》小班语言教案《讲故事》1语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。
《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。
本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
一、谈话引题。
小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。
而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。
那是什么原因呢?二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。
猫小姐好听的声音我们一起来学一学。
这样的声音真好听。
老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述。
提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。
我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述。
老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。
青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述。
提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。
这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。
猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的`?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?四、教师小结。
讲故事教案小班
讲故事教案小班教学目标：1. 帮助学生培养阅读和理解故事的能力；2. 培养学生的口头表达能力，训练他们讲故事的技巧；3. 激发学生对文学的兴趣，增强他们的想象力和创造力。
教学重点：1. 学会选择适合小班幼儿的故事，引导他们进入故事情节；2. 帮助学生理解故事的主题和情节，培养他们对故事的感悟；3. 引导学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事情境。
教学准备：1. 精心挑选适合小班幼儿的故事书；2. 准备相关的教学道具，如图片、玩偶等；3. 设计一些互动游戏，帮助学生更好地理解和表达故事内容。
教学过程：1. 创设情境，引入故事。
为了引起学生的兴趣，可以通过展示故事中的图片或玩偶来引入故事，让学生对故事的主题和情节有一个初步的了解。
2. 讲解故事情节。
在讲解故事情节时，要让学生集中注意力，可以通过问问题、讲述一些精彩的片段来引导学生对故事的理解。
同时，要注重语言的生动性和形象性，让学生能够身临其境地感受故事情节。
3. 角色扮演。
在故事讲解完毕后，可以邀请学生来进行角色扮演，让他们扮演故事中的主要角色，亲身体验故事情境，增强对故事的理解和体会。
4. 互动游戏。
可以设计一些与故事情节相关的互动游戏，让学生在游戏中再次回顾和巩固故事内容，同时培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结反思。
在教学结束前，可以对故事进行简单的总结，并邀请学生分享自己的感受和体会，引导他们对故事进行思考和反思。
教学结束后，可以让学生自由讲述自己喜欢的故事，培养他们的口头表达能力和讲故事的技巧。
通过这样的教学活动，不仅可以帮助学生理解和感悟故事，还可以激发他们对文学的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
幼儿园小班讲故事教案5篇
幼儿园小班讲故事教案5篇有了教案使教师能够更好地安排课堂的互动和讨论时间，促进学生的参与和思考，优秀教案的撰写过程要求教师对教学过程进行细致的分析和总结，以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班讲故事教案5篇，供大家参考。
幼儿园小班讲故事教案篇1活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。
小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。
喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。
小班语言教案《讲故事》 (2)
小班语言教案《讲故事》教学目标：通过讲故事，培养学生的语言表达能力和想象力，提高学生的听力和理解能力。
教学重点：学习故事的结构和表达方法，培养学生讲故事的能力。
教学难点：培养学生的想象力，让他们能够用自己的语言讲一个完整的故事。
教学准备：1. 故事资源：故事书、卡片、图片等。
2. 教学媒体：投影仪、音响等。
教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1. 教师出示一幅卡片或图片，引起学生的注意。
2. 教师问学生是否喜欢听故事，为什么喜欢听故事。
步骤二：教学重点呈现（10分钟）1. 教师出示一本故事书，让学生阅读封面和标题，猜测故事的内容。
2. 教师给学生讲述、演示一个简单的故事，引导学生关注故事的结构和表达方法。
步骤三：合作讨论（10分钟）1. 将学生分组，每组几个人围坐在一起。
2. 教师给每组发放一组故事卡片或图片，并要求学生合作讨论，用这些卡片或图片创造一个自己的故事。
步骤四：小组分享（10分钟）1. 每个小组派一位代表，向全班分享他们创造的故事。
2. 全班同学可以提出问题或给予反馈。
步骤五：个人创作（10分钟）1. 让学生一个人写下自己的故事，可以根据上述的讨论和分享，也可以自己独立构思。
2. 教师提供必要的辅导和帮助。
步骤六：个人表演（15分钟）1. 每个学生向全班展示自己写的故事，可以讲述、演示或者用图片来表达。
2. 全班同学可以提出问题、给予反馈或者进行点评。
步骤七：总结归纳（5分钟）1. 教师给学生总结故事的结构和表达方法。
2. 教师鼓励学生继续阅读和创作故事，提高自己的语言表达和想象力。
教学反思：通过讲故事这个活动，学生在实践中学习了故事的结构和表达方法。
同时，他们也锻炼了自己的语言表达和演讲能力，培养了想象力和创造力。
幼儿小故事教案5篇
幼儿小故事教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班语言故事教案
小班语言故事教案一、教案背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为幼儿教育的主要场所，承担着培养幼儿德、智、体、美全面发展的重要任务。
语言教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的智力发展、情感培养和社交能力提高具有重要意义。
本教案以小班语言故事为主题，旨在通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力、观察能力和想象力。
二、教学目标1.让幼儿学会倾听、理解和表达故事内容。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4.培养幼儿的道德情感，如善良、勇敢、团结等。
三、教学内容1.故事名称：《小猪快跑》2.故事简介：讲述了一只小猪在森林里遇到了各种动物，成功逃脱了大灰狼的故事。
3.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用简单的语言表达故事情节。
4.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教学准备1.教具：故事书、动物卡片、森林背景图。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1.导入：教师出示森林背景图，引导幼儿观察并说出图中都有哪些动物。
2.讲述故事：教师讲述故事《小猪快跑》，让幼儿倾听、理解故事内容。
3.故事讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节，如小猪遇到了哪些动物，它是如何逃脱大灰狼的等。
4.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
5.创作活动：教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅关于《小猪快跑》的故事画。
6.展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、教学评价1.观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度。
2.观察幼儿在角色扮演环节的表现，了解他们的语言表达能力和社交能力。
3.观察幼儿在创作活动中的作品，了解他们的观察力、想象力和创造力。
4.对幼儿在展示与评价环节的表现给予及时的反馈和鼓励。
七、教学反思1.在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，充分调动他们的学习兴趣。
2.在故事讨论环节，教师要耐心倾听幼儿的回答，给予积极的评价和引导。
小班故事教案5篇
小班故事教案5篇小班故事教案篇1活动目标1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
活动准备1、课件-声音：老虎叫声2、图片：老虎、狮子、狐狸活动过程一、导入1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?二、展开1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?(2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢?老虎又是怎么做的呢?谁又去劝的老虎呢?狐狸又是怎么骗的呢?老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问，进一步理解故事内容。
(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的?(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?(5)表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。
教师：大老虎的.牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?(2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?(3)最后，大老虎变成了一只什么样的老虎?(4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?(如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)老虎呢?(如：笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?如果你是这只老虎你会怎样做?(如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)(5)小朋友，你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?三、结束师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理?故事《没有牙齿的大老虎》在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》一、教案背景1.1 活动目的本次课旨在通过开展《点点爱上幼儿园》的故事教学活动，帮助幼儿建立对幼儿园的喜爱与认同感，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 适用对象本故事教学适用于2024年幼儿园小班学生，年龄为3-4岁的幼儿。
1.3 教学时间预计本次故事教学时间为30分钟。
二、教学准备2.1 课前准备•确认教室环境是否适合故事讲解的氛围。
•准备《点点爱上幼儿园》的故事书籍或故事卡片。
•准备涂鸦纸、彩色笔、玩具等教具。
•确保故事讲解的声音清晰。
2.2 故事梗概《点点爱上幼儿园》是一部讲述点点小朋友第一次来到幼儿园的故事。
在幼儿园里，点点遇到了新朋友，一起玩耍、学习，点点渐渐适应了幼儿园的生活，克服了对陌生环境的恐惧，展现出积极乐观的一面。
三、教学内容3.1 教学目标•能够通过故事理解幼儿园的生活场景。
•能够用简单的语言表达点点小朋友在幼儿园的新鲜感受。
•能够通过绘画和故事情节激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 教学步骤1.导入：通过问候与幼儿建立联系，引入故事情境。
2.故事讲解：以生动的语言和明快的语调讲解《点点爱上幼儿园》的故事情节。
3.互动讨论：与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考、回忆和表达。
4.绘画创作：让幼儿通过绘画表现点点在幼儿园的场景和心情。
5.小结：对故事进行简单概括，并与幼儿共同总结学习内容。
四、教学评估4.1 评估方式本次故事教学的评估主要通过幼儿参与互动的表现、绘画创作呈现、以及口头表达能力来进行评估。
4.2 评估标准•能够积极参与故事讲解和互动问答。
•能够通过绘画展现出对幼儿园的理解和想象。
•能够用简单语言表达点点小朋友在幼儿园的情感和体验。
五、教学延伸5.1 拓展活动•通过角色扮演让幼儿体验点点在幼儿园的生活场景。
•利用玩具模拟幼儿园中的各种活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
5.2 家校合作•将故事内容通过作业或手册形式发放给家长，与家长分享幼儿园的生活场景。
小班讲故事教案
小班讲故事教案教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.激发幼儿对故事的兴趣，培养阅读习惯；3.通过讲故事，培养幼儿的情感和价值观。
教学重点：1.故事的选取和讲解；2.激发幼儿的参与意识；3.培养幼儿的语言表达能力。
教学准备：1.故事书籍或故事图片；2.音响设备；3.教具，故事卡片、角色面具等。
教学过程：一、导入（5分钟）。
老师可以通过一些引导性的问题或者是展示故事中的一些图片来引起幼儿的兴趣，让他们对故事产生好奇心。
二、讲故事（15分钟）。
老师可以选择一些简单、生动、富有想象力的故事，比如《三只小猪》、《小红帽》等，通过生动的语言和丰富的表情来讲述故事，让幼儿沉浸其中，感受故事的情节和人物。
三、讨论（10分钟）。
在讲完故事后，老师可以提出一些问题，引导幼儿对故事进行讨论，比如故事中的主要人物是谁？故事发生在哪里？故事的结局是怎样的？通过讨论，激发幼儿的思考和表达能力。
四、角色扮演（10分钟）。
老师可以准备一些故事中的角色面具或服饰，让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，也可以培养他们的表达能力和团队合作意识。
五、情景再现（10分钟）。
老师可以通过一些情景再现的方式，让幼儿参与到故事情节中来，比如让幼儿模仿故事中的动作或者是用自己的语言来描述故事情节，通过情景再现，让幼儿更好地理解和记忆故事。
六、总结（5分钟）。
在故事讲解结束后，老师可以对整个故事进行简单的总结，让幼儿对故事有一个整体的认识，同时也可以引导幼儿对故事中的一些情节或人物进行思考。
教学反思：通过讲故事教学，可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力，同时也可以培养他们的情感和价值观。
在故事讲解的过程中，老师需要注重引导幼儿的参与意识，让他们在参与中学习，在学习中参与，从而更好地达到教学目标。
结语：通过讲故事教学，可以培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对故事的兴趣，同时也可以培养他们的情感和价值观。
小班语言活动故事《小鸭找朋友》教案
幼儿园小班《小鸭找朋友》教案1、教材分析《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。
故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友(小兔、小鸟、小乌龟)一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义:只有和朋友一起玩，才是最开心的事。
所以我将它定位为小班的讲述活动。
2、重点难点重点:指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。
难点:丰富相应的动词:跳、飞、爬、游。
二、过程实录(一)活动目标1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词:跳、飞、爬、游。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
(二)活动准备1、背景图。
2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。
(三)活动过程1、观察理解讲述对象。
*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
*“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩，它心里怎样啊?评析:教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。
2、运用已有经验讲述。
*逐一出示小动物图片，看看，谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了，会说什么?它们是怎么说的?评析:小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的?”他们想到的就是“小兔，你好!”之类的礼貌用语。
这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢?”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。
3、引进新的讲述经验。
*逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。
*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
幼儿园小班语言教案《讲故事》
幼儿园小班语言教案《讲故事》教学目标1.培养幼儿良好的听故事的习惯2.帮助幼儿认识各种生动形象的故事人物3.提高幼儿的听、说、记、想和表达能力4.通过讲故事的形式，增强幼儿的情感交流和社交能力教学内容•学习故事《小熊失踪记》•学习故事中的生词和词语•呈现故事情节，引导幼儿理解故事内容•进行故事角色扮演，培养幼儿的情感表达能力•教师引导幼儿自主分享心得体会教学过程活动一：温暖的故事教师先简单谈论故事的作用和特点，并给幼儿们讲述一个温暖的故事。
通过引导，幼儿们感受到温暖的氛围，进一步认识和理解故事的作用和意义。
活动二：学习故事《小熊失踪记》教师根据幼儿的年龄和程度，选择一个适合的故事，本节课教师选择故事《小熊失踪记》。
教师先给幼儿朗读故事，然后再让幼儿朗读。
接着，教师会引导幼儿认识故事中的生词和词语，并大声读几遍。
最后，让幼儿完成与故事有关的活动，巩固所学生词和词语。
活动三：呈现故事情节教师让幼儿重新再朗读一遍故事，然后教师以图片的形式呈现故事情节和角色，引导幼儿了解故事中的人物和事件。
活动四：角色扮演教师将故事中的人物名字写在黑板上，然后请幼儿自愿选取适合自己的角色扮演。
在角色扮演过程中，教师可以适当补充相关情节，引导幼儿进一步理解和掌握故事内容。
同时，扮演角色也可以帮助幼儿理解各种角色，增强幼儿社交能力。
活动五：分享心得体会在角色扮演后，教师可以邀请幼儿主动讲述所扮演的人物，讲述自己的感受和体会。
同时，教师也可以从故事中引出相关的教育和价值观念，进一步引导幼儿的思考和表达。
教学总结通过这节课的教学过程，幼儿们不仅学会了故事中的生词和词语，更重要的是，他们通过讲故事的形式，提高了自己的听、说、记、想和表达能力，培养了自己的情感表达和社交能力。
教师也通过教学的过程增强了和幼儿的情感交流，进一步了解、引导和帮助幼儿全面发展。
小班语言故事教案及反思3篇
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼩班语⾔故事教案及反思：咕咚 活动⽬标 1、初步理解故事情节，理解故事中语⾔的重复性特点。
2、学习有序、仔细的观察图⽚，理解图⽚，并⽤较清楚的语⾔描述图⽚内容。
湖边有棵⽊⽠树，树旁住着⼩⽩兔。
⼀天，⼀只熟透了的⽊⽠，被风⼀吹，从树上掉下来，"咕咚"⼀声，正好掉在湖⾥。
⼩⽩兔听到那"咕咚"⼀声，吓了⼀跳，不知道发⽣了什么事情，拔腿就跑。
⼀只狐狸看见⼩⽩兔慌慌张张逃跑，很是奇怪，忙问："你跑什么呀？出了什么事了？"⼩⽩兔⼀边跑⼀边喘着⽓："咕咚——咕咚——"狐狸看到⼩⽩兔那副惊慌样⼦，以为"咕咚"是个很厉害的东西，吓了⼀跳，也跟着跑起来。
⼀只猴⼦看到⼩⽩兔和狐狸没命地跑，忙赶上去问："你们跑什么呀？出了什么事了？"狐狸说："咕咚来了"猴⼦也不知道"咕咚"是什么，⼼想，狐狸吓得这个样⼦，"咕咚"⼀定是很厉害的东西，也跟着跑起来。
路上，他们⼜碰到狗熊、梅花⿅、⽼虎。
⽼虎看他们没命地跑，忙问："你们跑什么呀？出了什么事了？" 狐狸说："咕咚"来了！他们⼀个个都说不清"咕咚"是什么，⼤家也都跟着没命地跑了。
最后，他们碰到⼀只长⽑狮⼦。
长⽑狮⼦拦住他们说："什么东西把你们吓成这个样⼦？" 这时候，他们已经跑得上⽓不接下⽓了："不得了，'咕咚'来了！" 长⽑狮⼦⼜问："'咕咚'是什么？在哪⾥呀？"他问⽼虎，⽼虎说不知道；问梅花⿅说不知道；狗熊、猴⼦、狐狸也都说不知道。
幼儿园小班讲故事教案
幼儿园小班讲故事教案教学目标，通过讲故事的方式，培养幼儿的语言表达能力，想象力和情感体验，激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的阅读习惯和良好的情感品质。
教学重点，培养幼儿的语言表达能力，想象力和情感体验。
教学难点，激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的阅读习惯和良好的情感品质。
教学准备，故事书、图片、玩具道具等。
教学过程：一、导入（5分钟）。
老师可以通过展示图片或玩具道具，引导幼儿进入故事情境，激发他们的好奇心和想象力，为故事的讲解做好铺垫。
二、讲故事（15分钟）。
1. 选择故事，老师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择一些生动有趣的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
2. 讲解技巧，在讲故事的过程中，老师要注意语速和语调的变化，生动地描绘故事情节，让幼儿产生共鸣，引起他们的情感共鸣。
3. 互动问答，在讲解故事的过程中，老师可以适时地提问，鼓励幼儿参与到故事中来，让他们通过思考和回答问题，加深对故事情节的理解。
三、情感体验（10分钟）。
1. 角色扮演，老师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，让他们在角色扮演中体验故事情节，加深对故事的理解和情感体验。
2. 情感表达，通过故事中的情节和人物，引导幼儿表达自己的情感体验，让他们学会用语言描述自己的情感和情绪。
四、综合活动（10分钟）。
1. 创作绘画，让幼儿根据故事情节进行绘画创作，表达自己对故事的理解和想象。
2. 小组讨论，组织幼儿进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养他们的合作意识和团队精神。
五、总结（5分钟）。
老师对今天的故事讲解进行总结，鼓励幼儿积极参与，勇于表达自己的想法和情感，培养他们良好的情感品质和阅读习惯。
教学反思：通过讲故事的教学活动，幼儿在欣赏故事的过程中，不仅能够提高语言表达能力，还能够培养他们的想象力和情感体验，激发他们对学习的兴趣，培养良好的阅读习惯和情感品质。
在教学过程中，老师要注重情感体验和互动交流，引导幼儿积极参与，让他们在参与中学会成长，从而达到教学目标。
幼儿园小班讲故事教案
幼儿园小班讲故事教案在幼儿园教学中，讲故事是一项非常重要的教学活动。
通过讲故事，可以激发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力，同时也可以传递正能量，引导幼儿形成正确的价值观念。
因此，小班教师在讲故事教学中需要有一些有效的教案，下面我将分享一些幼儿园小班讲故事教案的设计要点和注意事项。
首先，选择适合幼儿的故事非常重要。
小班幼儿的认知能力和情感表达能力有限，因此故事的内容应该简单易懂，情节生动有趣。
可以选择一些富有想象力的童话故事，或者是具有启发意义的小故事。
例如《小红帽》、《三只小猪》等经典故事都是非常适合小班幼儿的。
其次，讲故事的方式和技巧也至关重要。
教师在讲故事时要注意语速和语调的变化，让故事充满生动感和节奏感。
可以适当加入一些动作表演，或者改变声音来模仿不同角色的语音特点，让故事更加生动有趣。
同时，教师还可以利用图片、道具等辅助工具来增强故事的吸引力，让幼儿更好地理解和接受故事内容。
另外，故事讲解后的互动环节也是故事教学中不可或缺的一部分。
教师可以提出一些问题，引导幼儿进行思考和讨论，或者安排一些小活动来巩固故事内容。
比如，可以让幼儿画故事中的场景或角色，或者编一段简单的对话来表达故事中的情节。
通过这些互动环节，可以让幼儿更深入地理解故事内容，同时也可以培养他们的观察力和表达能力。
最后，教师在讲故事教学中还应该注重情感的引导和价值观的培养。
在讲故事的过程中，可以适当强调故事中的正能量和正确的价值观念，引导幼儿从故事中汲取积极的能量和启发。
同时，教师也可以通过故事来传递一些生活中的道理和价值观，让幼儿在快乐中接受教育，形成正确的人生观和世界观。
总之，幼儿园小班讲故事教案的设计要点包括选择适合幼儿的故事内容、注意讲故事的方式和技巧、安排故事后的互动环节以及注重情感引导和价值观培养。
通过精心设计的教案，可以让幼儿在愉快的氛围中获得知识和成长，为他们的未来奠定良好的基础。
小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计(精选8篇)
小班语言故事活动《贪吃的变色龙》教学设计（精选8篇）幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一设计意图小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。
根据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。
这一内容富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，结合老师的手形彩绘让幼儿能在老师一步步的涂色时理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的。
语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
故事的最后把月亮吃掉了，那吃掉月亮的变色龙会变成什么样子？让孩子们来说一说画一画，对故事有了第一次提升，孩子画完后让孩子自己想一想变色龙还会吃什么进一步发展幼儿想象。
活动目标：1、愉快欣赏故事，感受有趣的故事情节。
2、能够根据故事情节展开丰富的想象。
活动准备：1、变色龙课件2、水粉颜料变色龙头部手偶3、变色龙轮廓图变色龙身体部分图透明变色龙活动过程：课前热身：玩《五根手指》的游戏。
小朋友们的手会变成各种小动物，今天老师也给你们介绍一种动物。
1、提问问题，引发兴趣你们知道什么是变色龙吗？小结：变色龙是一种神奇的动物，它的本领很大很大的，会变成很多不同的颜色。
（变色龙的ppt）这就是变色龙，大大的眼睛长长的尾巴。
（边说边画）2、声音入手，讲述故事（声音）咦？什么声音？有只贪吃的变色龙在吃东西呢（戴手偶，手做吃东西的样子）你看到了什么？这是一只贪吃的变色龙，它吃什么就会变什么颜色。
变色龙吃了一辆红色的汽车它的尾巴变成红色的了。
过渡：变色龙的尾巴已经变成红色的，它吃饱了没有？它的颜色还会变吗？（课件声音）变色龙又在干什么呀？这次会变成什么？（它的身体变成黄色的了。
）小结：他吃了一张黄色的桌子身体变成黄色的了。
它这一次在吃什么？（吃小树）接下来会发生什么事情？（它变成小树、变成和树一样的颜色）。
讲故事教案小班
讲故事教案小班教案名称，讲故事教案。
一、教学目标。
1.培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力；2.引导幼儿主动参与故事情节的构建，培养幼儿的合作意识和团队精神；3.通过讲故事活动，促进幼儿的情感体验和情感表达能力，培养幼儿的情感认知和情感调节能力；4.激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的阅读习惯和阅读能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿的语言表达能力；2.引导幼儿主动参与故事情节的构建；3.促进幼儿的情感体验和情感表达能力。
三、教学准备。
1.故事书籍或故事图片；2.故事道具或角色扮演服装；3.音响设备。
四、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示故事书籍或故事图片，或者通过简短的故事片段来引起幼儿的兴趣，让幼儿对故事产生好奇心。
2.讲故事。
教师可以选择一些富有想象力和趣味性的故事，通过生动的语言和丰富的肢体语言，讲述给幼儿听。
在讲故事的过程中，教师可以利用音响设备营造氛围，让故事更加生动。
3.角色扮演。
教师可以邀请幼儿参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，或者自己创造故事情节和角色。
通过角色扮演，可以让幼儿更好地理解故事情节，培养他们的表达能力和合作意识。
4.情感体验。
在讲故事的过程中，教师可以引导幼儿体验故事中的情感，例如喜怒哀乐，让幼儿通过情感体验来理解故事中的道理和含义。
5.小组讨论。
教师可以组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的故事，或者讨论故事中的情节和角色。
通过小组讨论，可以促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
6.艺术创作。
教师可以引导幼儿进行艺术创作，例如绘画、手工制作等，让幼儿通过艺术创作表达自己对故事的理解和想象。
7.总结。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让幼儿回顾整个故事讲述的过程，加深对故事的理解和记忆。
五、教学反思。
通过讲故事教案的实施，我发现幼儿对于富有想象力和趣味性的故事更加感兴趣，能够积极参与故事情节的构建和角色扮演。
在故事讲述的过程中，幼儿的语言表达能力得到了一定程度的提高，情感体验和情感表达能力也得到了培养。
幼儿园小班故事教案(15篇)
幼儿园小班故事教案(15篇)幼儿园小班故事教案（精选篇1）【活动目标】1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
【活动准备】山羊和狼的头饰。
【活动过程】l、复习上—次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事机灵的.小山羊）。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问：（1）狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢？（2）秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢？（3）小山羊机灵吗？4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。
附：机灵的小山羊有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼说：“我要吃掉你！”小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。
请你耐心地等一等。
等到了秋天，我就会长胖了。
”狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。
那好吧，等你长胖了我就不客气了。
那你叫什么名字？”“我叫机灵。
”小山羊说完，赶紧跑了。
树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎，我在这儿啦！”狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢？它说它叫‘机灵’呀！”幼儿园小班故事教案（精选篇2）活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句：我吃了____。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重、难点重点：积极参与活动, 学说短句：我吃了____。
难点：乐意运用语言交流,学说完整话。
活动准备：1、三首音乐(游玩、睡觉、讲故事)2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)3、毛毛虫头饰每人一个4、故事幻灯片活动过程：(一)幼儿随音乐进入活动室幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
“ 今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。
小班语言教案《讲故事》
小班语言教案《讲故事》教材：《小熊的一天》教学目标：1. 学生能借助图片和关键词讲故事；2. 学生能使用正确的语音和语调讲故事；3. 学生能够理解故事的主要内容。
教学准备：1. 教师准备教材《小熊的一天》的图片或幻灯片；2. 教师准备教材《小熊的一天》的关键词；3. 教师准备其他相关的故事情节图片。
教学过程：1. Warm-up教师可以通过唤醒学生对故事的兴趣的活动来开始本节课。
可以给学生讲一个简单的故事，或者播放一个小视频，引导学生谈论一些与故事相关的话题，让学生感受到故事的魅力和乐趣。
2. Presentation教师出示《小熊的一天》的图片或幻灯片，引导学生观察图片，并提问：“你们看到了什么？”学生可以回答：“小熊，阳光，花草，河流等。
”教师可适时提供一些关键词引导学生。
然后，教师向学生介绍故事的背景和主要内容。
教师可使用简洁的语言描述，引发学生的好奇心。
3. Practice教师让学生整体回忆故事的内容，并将故事划分为几个关键部分。
然后，教师告诉学生他们要分成小组，每个小组讲述一个关键部分。
每个小组由两名学生组成，一个学生讲故事，另一个学生做相关的动作或表情。
学生要根据自己的理解，使用正确的语音和语调讲述，并尽量多使用故事中的关键词。
教师可以给予学生一些提示，例如可以使用连词“First, then, next, finally”等。
4. Extension教师引导学生讨论《小熊的一天》的故事背后的道理和意义。
教师可以提出以下问题：为什么小熊要出去玩？小熊在故事中遇到了什么？小熊最后有什么收获？学生可以通过互相交流来分享自己的看法和体会。
5. Consolidation教师总结本节课的教学内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师可以帮助学生总结并记忆一些重要的关键词和短语。
教师鼓励学生回家练习讲述故事，并鼓励学生在课堂上分享自己的故事。
6. Homework布置学生以小组为单位准备一个自己编写的小故事，并在下节课中分享给全班同学。
幼儿园小班语言故事教案聪明的小白
幼儿园小班语言故事教案聪明的小白活动由来：小班幼儿年龄小,自我防范意识差,很易被周围事物吸引而离人因看成人。
小班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。
在与小学生的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子的问题,出外在外出时对孩子进行了教育：外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就能够被坏人抱走,找不到妈妈了。
家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。
语文这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的论调,易于幼儿理解。
活动目标：1.喜欢倾听故事《聪明的小白》,理解故事内容,了解外出时保护自己演算法的方法。
2.学说故事中所小白对狐狸和狼说的话。
3.知道外出时不离开成人,不必接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。
活动准备：1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
2.故事图片。
3.课件动画片。
活动过程：一、创设情境,激发幼儿兴趣。
㈠猜谜语导入。
1.师：孩子们,今天我们猜一个小动物的谜语,看看谁听得最认真,猜的最快好吗？2.猜谜语：红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜和青菜,走起路来蹦蹦跳。
㈡出示小白兔手偶,调动幼儿兴趣。
师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜欢小白兔吗？老师把小白兔请到预备班了咱们班（出示手偶）,我们哈哈哈和它打个招呼吧。
（引导幼儿向小羊问好）这只兔子叫小白,它给大家带来了一个引人注目有意思的故事,你们想听吗？二、理解故事,学说对话。
㈠灵活运用手偶完整讲述故事。
1. 提出要求：小朋友们要认真听故事,边听边想：故事的英文名字是什么？故事里都有谁？花尾遇到了什么事？2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。
3.说一说：故事的真名是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？㈡出示图片并行讲述故事。
1.出示图片一、教师讲述第一段：⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候采蘑菇碰见了什么？它想什么了？它是怎样做的？⑵讨论：如果你是小白,看见小蜜蜂你要怎么做？为什么？2.出示图片二,教师讲述第二段和第三段：⑴提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？⑵说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不认识你,不吃你的东西。
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幼儿园小班语言活动设计：故事啊故事
活动目标：
1.感受故事内容的丰富性。
2.培养幼儿专心倾听的能力。
活动准备：
1.故事：《故事啊故事》
2.任选一本故事书。
3.装故事书的盒子，事先装饰好“故事聚宝盒”。
活动过程：
1.先讲述《故事啊故事》这一故事。
2.然后展示准备好的“故事聚宝盒”，告诉幼儿这
个盒子里会跑出来很多好听的故事。
教师从盒中抽出一
本故事书，讲给幼儿听(亦可把故事书复印后，放在盒子里，再从盒中一张张拿出来，增加讲故事的趣味)。
3.故事讲完后，将“故事聚宝盒”放到语言区，并
告诉幼儿这个盒子里还会跑出很多好听的故事，有兴趣
的幼儿可到语言区自由探索。
活动建议：
1.教师可选择不同类型的故事，放入“故事聚宝盒”中，增加故事的多样性(如：神话、冒险、自我成长、认知概念等类型的故事)。
2.先讲故事聚宝盒的由来，再通过上述方式介绍故事，各幼儿园可根据本园的时间安排调整。
活动评价：
1.能说出听故事的感受。
2.能专心聆听故事。
故事：故事啊故事
从前地球上没有故事可听，所有的故事都是天帝“纳米”的。
他把故事关在一个金盒子里。
蜘蛛人阿南斯为了要向天帝买这些故事，就织了一张网通到天上。
天帝要阿南斯拿牙齿锐利的豹“敖西宝”、尖刺火辣辣的大黄蜂和没人见过的仙女“毛阿提亚”来跟他交换。
阿南斯知道敖西宝喜欢玩游戏，就和它玩捆来捆去的游戏，趁它被粗藤捆住时将它吊起来。
接着阿南斯拿香蕉叶当伞，遮在头顶上，再把葫芦里的水往头上倒，假装下雨了，请大黄蜂飞进葫芦避雨，捉住了大黄蜂。
然后，阿南斯刻了一个拿碗的小木头娃娃，他用很粘很粘的乳胶涂满小木头娃娃的全身，又在碗里装满捣烂的番薯。
他把小木头娃娃放在仙子跳舞的大红花树下。
毛阿提亚跳着舞到了树下，吃了小木头娃娃的番薯泥，她跟小木头娃娃道谢，可是小木头娃娃并没有理她。
毛阿提亚生气了，用手打它，还想用脚踢开小木头娃娃，结果反而被牢牢地粘住了。
阿南斯织了一张网把敖西宝、大黄蜂和毛阿提亚兜住，又织一张网通到天上，把他的俘虏带去献给天帝。
天帝宣布：“从今以后，我的故事都是阿南斯的。
”于是，阿南斯拿着装故事的金盒子回到村子里。
他一打开盒子，所有的故事――包括这一个――就流传到世界的每一个角落去了。