苏教版小学英语六年级下册全册教案
最新苏教版六年级下册英语教案(全册)
最新苏教版六年级下册英语教案(全册) Unit 1: My SchoolbagLesson 1: What's in your schoolbag?Objectives:- Learn to ask and answer questions about the contents of a schoolbag.- Review the use of the verb "have".Language:- What's in your schoolbag?- Do you have a pencil?- Yes, I do. / No, I don't.- Is there a ruler in your schoolbag?- No, there isn't. / Yes, there is.Activities:1. Warm-up: Greetings and introduction.2. Presentation: Introduce the new vocabulary and model the language target.3. Practice:- Pair work: Students ask and answer questions about the contents of their schoolbags.- Group work: Students describe the contents of their schoolbags to the group.4. Production: Students make a list of the things in their schoolbag and share it with the class.Unit 2: My DayLesson 1: What time do you get up?Objectives:- Learn to ask and answer questions about daily routines.- Review the use of the present simple tense.Language:- What time do you get up?- I get up at six o'clock.- What do you do in the morning?- I brush my teeth and wash my face.- What time do you go to school?- I go to school at seven o'clock.Activities:1. Warm-up: Review the previous lesson's language target.2. Presentation: Introduce the new vocabulary and model the language target.3. Practice:- Pair work: Students ask and answer questions about their daily routines.- Group work: Students describe their daily routines to the group.4. Production: Students write a short paragraph about their daily routines and share it with the class.... (continue with the rest of the lessons)。
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容本节课选自苏教版译林英语六年级下册Unit 1《The lion and the mouse》，主要围绕故事《狮子和老鼠》展开。
教学内容包括：Story time部分，学习单词和短语如lion, mouse, trap, weak, strong等；学习理解故事情节，掌握一般过去时的用法。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的单词和短语，并能运用一般过去时描述故事情节。
2. 学生能够理解并复述故事，培养其英语阅读能力和表达能力。
3. 学生能够通过故事学习到友谊、互相帮助的道理，培养其情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，故事情节的理解与复述。
2. 教学重点：单词和短语的学习，故事的主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生听懂故事，学习单词和短语。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合故事情节进行示例。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，进行一般过去时的句子练习。
5. 小组活动：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，培养合作精神。
六、板书设计1. The lion and the mouse2. 单词和短语：lion, mouse, trap, weak, strong,3. 一般过去时句子示例：The lion was sleeping. The mouse woke him up.七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，用一般过去时描述一幅图片。
2. 答案示例：The lion was trapped in a net. The mouse bit the net and set the lion free.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解程度，以及一般过去时的掌握情况。
6苏教版英语六年级下册教案(全)
6苏教版英语六年级下册教案(全)
本教案按照苏教版英语六年级下册教材编写，共分为十二个单元，每个单元教案包括教学目标、教学重难点、教学资源、教学步骤、教学反思等内容。
主要目的是帮助教师全面了解教材内容和教学要求，并设计出合理有效的教学方案，促进学生的英语研究和提高综合素质。
此教案包含以下单元：
- Unit 1 My School Life
- Unit 2 My Body
- Unit 3 My Clothes
- Unit 4 I Like Music
- Unit 5 Our Family
- Unit 6 Our Food
- Unit 7 My Hobbies
- Unit 8 My Friends
- Unit 9 Happy Time
- Unit 10 Our Country
- Unit 11 My Home
- Unit 12 Goodbye
每个单元的教案都包括了教学目标、教学重难点、教学资源、教学步骤、教学反思等内容，详细介绍了每个教学环节的设计与安排。
此外，还提供了课件、教学反思及教学重点难点的解析，方便教师备课和复。
综上所述，本教案覆盖了苏教版英语六年级下册所有单元的教学内容，为教师教学提供了全面、详尽、有价值的参考。
希望教师可以根据本教案的指导，设计出更加有效、适合自己学生的教学方案，提高教学质量，促进学生的全面发展。
苏教牛津译林版英语六年级下册全册教案
苏教牛津译林版英语六年级下册全册教案牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计注意降调。
(2)读句子，注意特殊疑问句中的降调！老师读一遍，学生读第二遍。
(3)编写几个特殊疑问句并读一读，注意降调！(4)Ask and answer. 将编写的特殊疑问句及答语和同伴进行对话练习。
注意疑问句中的降调。
4. 完成幻灯片中相应的课堂练习.5. Summary根据板书复述今天学习的内容:6. Homework.课堂小结这节课的教学任务目标.能复述Story time内容，会表演故事；复习巩固本课语法，形容词变副词及动词不规则变化的过去式。
本课反复回忆复述故事；反复朗读背诵动词过去式和形容词变副词，复习掌握本单元的语法；通过观看动画和朗读，掌握特殊疑问句的语调。
通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。
练习活动主要是两人对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。
板书Unit 1 The lion and the mouse1. 形容词变副词(副词修饰动词，位于动牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计生自由讨论并发言。
(2) 介绍Aesop’s Fables，Chinese idiom，读一读想一想自己读过的寓言故事。
(3) Let’s talk. Do you know other animalsstories ？一起来说说吧！5. Ticking time(1)两人一组互相复述故事“The lion andthe mouse”，并互相给出评价。
(2) 老师准备若干loudly, sadly…副词的卡片，任意抽取卡片，学生进行说话练习，根据掌握情况，老师给出评价。
(3)自测特殊疑问句的语调（写出5句特殊疑问句），请做出适当的评价。
6. 完成幻灯片中相应的课堂练习.7. Summary根据板书复述今天学习的内容。
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读Cartoon time故事并会表演；能听懂、会说、会拼读单词和短语：cheer, deep, reach,pour…into.本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文,情景表演；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计课题 Road safety单元Unit 4学科英语年级 六年级下学习 目标 1.能复述Story time 内容。
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并掌握故事内容，学会一般过去时和情态动词的用法。
2. 学生能够运用故事中的词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3. 学生通过故事学习，培养关爱他人、团结互助的品质。
三、教学难点与重点重点：一般过去时和情态动词的用法。
难点：故事内容的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示狮子和老鼠的图片，引导学生讨论这两种动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 故事呈现：（1）教师播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
（2）教师分角色朗读故事，让学生模仿并理解故事内容。
3. 词汇和语法讲解：（1）教师引导学生学习故事中出现的新词汇，如：lazy、sneak、sharp等。
（2）教师讲解一般过去时和情态动词的用法，让学生在语境中理解和运用。
4. 例题讲解：教师给出例句，如：“The lion was sleeping. The mouse sneaked up to him.”，让学生判断句子中的时态和情态动词。
5. 随堂练习：（1）教师分发练习纸，让学生完成句子填空。
（2）学生两人一组，进行角色扮演，复述故事。
六、板书设计板书分为两部分：故事情节和语法知识。
1. 故事情节：狮子和老鼠的故事线索，标注重点词汇。
2. 语法知识：一般过去时和情态动词的用法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，完成句子填空。
（2）运用一般过去时和情态动词，编写一段对话。
2. 答案：（1）The lion was sleeping. The mouse ______ up to him.（sneaked）（2）The mouse ______ the lion's help in the end.（needed）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后阅读其他英语寓言故事，提高阅读能力。
牛津苏教版-英语-六下--6B Unit1 Who is younger全课时教案
Unit 1 Who is younger?教材分析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier, yours or mine? 要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look, read and judge.要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
学情分析：对于学生来说，形容词的比较级是比较难的一个语法。
在教学时，要注重引导学生在和别人的比较中掌握比较级的用法，学生在搞清两种事物间的关系时有一定困难，教师可由易到难、层层深入，先从最简单的句式开始着手训练，学生熟练后再逐步增加为稍微复杂点的句式训练。
以此激发学生的学习兴趣，帮助他们树立学好英语的信心。
单元教学目标：1.能正确地听、说、读、写词汇young, glad, tall, than, short, strong, heavy, go for a walk, as ┅ as， met, chat, twin, minute, only, child, so, goalkeeper, centimetre, one day。
2.能听、说、读、写句型：Who’s taller than David? Gao Shan is taller than David.3.能正确地听、说、读日常交际用语：I’m as tall as you. Su Yang’s twenty minutes younger than Su Hai. Whose school bag is heavier, yours or mine?4.了解字母组合ir在单词中的读音。
苏教牛津译林版英语六年级下册全册教案
苏教牛津译林版英语六年级下册全册教案牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计注意降调。
(2)读句子，注意特殊疑问句中的降调！老师读一遍，学生读第二遍。
(3)编写几个特殊疑问句并读一读，注意降调！(4)Ask and answer. 将编写的特殊疑问句及答语和同伴进行对话练习。
注意疑问句中的降调。
4. 完成幻灯片中相应的课堂练习.5. Summary根据板书复述今天学习的内容:6. Homework.课堂小结这节课的教学任务目标.能复述Story time内容，会表演故事；复习巩固本课语法，形容词变副词及动词不规则变化的过去式。
本课反复回忆复述故事；反复朗读背诵动词过去式和形容词变副词，复习掌握本单元的语法；通过观看动画和朗读，掌握特殊疑问句的语调。
通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。
练习活动主要是两人对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。
板书Unit 1 The lion and the mouse1. 形容词变副词(副词修饰动词，位于动牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计生自由讨论并发言。
(2) 介绍Aesop’s Fables，Chinese idiom，读一读想一想自己读过的寓言故事。
(3) Let’s talk. Do you know other animalsstories ？一起来说说吧！5. Ticking time(1)两人一组互相复述故事“The lion andthe mouse”，并互相给出评价。
(2) 老师准备若干loudly, sadly…副词的卡片，任意抽取卡片，学生进行说话练习，根据掌握情况，老师给出评价。
(3)自测特殊疑问句的语调（写出5句特殊疑问句），请做出适当的评价。
6. 完成幻灯片中相应的课堂练习.7. Summary根据板书复述今天学习的内容。
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读Cartoon time故事并会表演；能听懂、会说、会拼读单词和短语：cheer, deep, reach,pour…into.本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文,情景表演；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计课题 Road safety单元Unit 4学科英语年级 六年级下学习 目标 1.能复述Story time 内容。
牛津苏教英语六年级全册优秀教案下册(重点资料).docx
T：Are you as tall as him？
T：Yes，I am taller than him.引出tall和taller的学习。
7.（1）教师头戴Ben面具, 左手拿Jack面具，右手拿Su Hai面具。
教师创设情境，向大家展示三人相遇场景，配以书面表达。
（2）教师再次展示，学生跟读，熟悉场景及课文内容。
Who is younger, you or Su Yang?
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……Su Yang’s twenty minutes younger than me. Who is younger, you or Su Yang?
四、课前准备：
1.准备录音机和本课A部分的磁带。
2.准备A部分的图片。
3.课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say
五、教学过程：
Step1. Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
Step2. Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Su Hai--Su Yang's twenty minutes younger than me. (注意后宾格的教授)
5.T: How old are you?
S1: I’m 12 years old.
T: How old is he?
Ss: He’s 11 years old.
T: Who is younger，…or …?引出句型——三人一组操练
2.课前写好本课的课题。
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子，并能运用到实际情景中。
2. 掌握一般过去时的用法，并能用一般过去时描述故事发生的事情。
3. 能够正确发音字母组合“ai”，并能在单词中正确运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用和字母组合“ai”的发音。
2. 教学重点：故事中单词和句型的学习，以及一般过去时的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和老鼠的图片，引发学生对故事情节的好奇，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 让学生观看PPT上的故事动画，初步感知故事内容。
b. 针对故事内容进行提问，引导学生用所学单词和句型回答。
c. 学习故事中的重点单词和句型，并进行板书。
3. 语法讲解：a. 结合故事内容，讲解一般过去时的用法。
b. 通过例句和练习，让学生掌握一般过去时的构成和用法。
4. 语音练习：a. 学生跟读录音，学习字母组合“ai”的发音。
b. 学生在教师的引导下，进行单词拼写和发音练习。
5. 随堂练习：a. 学生两人一组，进行角色扮演，复述故事。
b. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事The lion and the mouse2. 重点单词：lion, mouse, strong, weak, help, noise, wake, up3. 重点句型：The lion was strong, but the mouse was weak. The mouse helped the lion.4. 语法：一般过去时七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写故事中的重点单词和句型，每个单词写5遍。
c. 课后跟读录音，练习字母组合“ai”的发音。
2. 答案：a. 见板书b. bit, woke, escapedc. 见录音八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事引入，激发学生的学习兴趣。
苏教版小学英语六年级下册全册教案
Unit1 The lion and the mouse（Story time 第1课时）Unit2 Good habits （Grammar time and Fun time 第2课时）Unit2 Good habits （Sound time and Cartoon time 第3课时）My best friend Tina invited me and other friends to her house.We should bring some presents. Encourage the Ss to get my apples and flowers for Tina.Activity one: 1．Greeting and make a self-introduction2．Tina’s e-mailStep 2 Presentation1. Sound timeChallenge1: Reading.Rule: You can get my flowers by reading the words correctly and well.Let’s enjoy a rhyme about my favorite animal — horses.Let’s read some words in the rhyme and think the pronunciation of “or”.Make a conclusion: or /ɔ:/Let’s read the rhyme and words in four. (Flowers)Challenge2: Picking apples.Rule: You can get my apples by knowing the different pronunciations of “or”.Find and discuss in 4.c oApples: forty, morning, or, corn, pork, north，work, world, actor, doctor.Make a conclusion: “or” can not only be pronounced /ɔ:/, it can also be pronounced /ə/ and /ə:/.2. Cartoon timeWe got some apples and flowers for Tina, so let’s go into Tina’s house.Miss Rabbit and Mr. Duc k come to Tina’s house, too. They are talking. Let’s listen.Q: How many rooms do they talk about? What are they?S1: Three. They are a living room, Tina’s bedroom and Bobby’s bedroom.Let’s go into Tina’s house and look at the rooms. Read and underline in 2.Room How is it?A living room big and cleanTina’s bedroom small but niceBobby’s bedroom messy and dirty3. Listen and repeat.Activity two: 1. Sound time2. Cartoon time3. Listen and repeat.Step 3 Consolidation1. Look and talkBobby’s bedroom is messy and dirty. Let’s help him and give him some sugges tions.We can say: We should…Make a conclusion: We should put our things in order and keep good habits.2. Write a diary.Tip: Write down three suggestions.Thursday, Dec.11thToday we took some _____ and ______to Tina’s _____. Firstly, we ____ ____ theUnit2 Good habits（Song time, Check time and Ticking time 第4课时）U nit 3 A healthy diet（story time ） The 1st period一、教学内容：Story time二、教学目标：1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1优质教案2
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1优质教案一、教学内容本节课我们将学习苏教版译林英语六年级下册Unit 1《The lion and the mouse》内容。
具体包括：Story time部分童话故事，Grammar time部分比较级和最高级，Fun time部分趣味练习，以及Sound time部分语音学习。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，学会运用比较级和最高级描述事物。
2. 培养学生阅读兴趣和英语口语表达能力。
3. 提高学生对英语语音敏感度和辨识能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级和最高级用法，以及故事中一些生词理解。
2. 教学重点：故事内容理解和语音学习。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、故事图片、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大小不同动物图片，引导学生用英语描述它们大小，自然引入比较级和最高级学习。
2. 故事学习：教师带领学生阅读故事，解释生词，帮助学生理解故事内容。
让学生分角色朗读，提高口语表达能力。
3. 语法学习：结合故事内容，讲解比较级和最高级用法，并通过例句进行练习。
4. 趣味练习：让学生完成Fun time部分练习，巩固所学知识。
5. 语音学习：引导学生学习Sound time部分语音，提高学生对英语语音敏感度。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固课堂内容。
六、板书设计1. 故事The lion and the mouse2. 比较级和最高级：er, est3. 生词：big, bigger, biggest, small, smaller, smallest 等。
4. 语音：/aɪ/发音七、作业设计1. 作业题目：a. Why did the lion let the mouse go?b. How did the mouse help the lion?a. The mouse is small.b. The lion is big.2. 答案：（1）a. Because the mouse promised to help the lion if he needed it.b. The mouse gnawed the rope and set the lion free.（2）a. The mouse is smaller than the lion.b. The lion is the biggest animal in the forest.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、语法、语音等多种教学手段，使学生掌握比较级和最高级用法，提高英语口语表达能力。
苏教版六年级下册英语全册教案设计
苏教版六年级下册英语全册教案设计教材概述这份教案设计适用于苏教版六年级下册英语教材。
本教材主要涵盖了六年级学生需要掌握的英语知识和技能，旨在培养学生的听、说、读、写能力。
教学目标1. 帮助学生掌握日常生活、研究和交流中所需的基本英语词汇和表达方式；2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语沟通能力；3. 培养学生积极参与英语研究的兴趣，提高他们的自学能力和研究动机。
教学内容安排第一单元：Unit 1 - My School Life本单元主要介绍学校生活的相关内容，包括日常活动、课程安排和学校设施等。
通过听、说、读、写的综合活动，让学生熟悉和运用相关的英语表达方式。
教学活动一：Daily Activities- 学生通过图片和教师的引导，研究表达日常活动的动词和短语；- 学生分组进行角色扮演，模拟日常活动的对话；- 学生以小组为单位，编写并表演一段日常活动对话。
教学活动二：Class Schedule- 教师通过播放音频和展示课程表，引导学生研究和理解课程表的相关信息；- 学生根据课程表的要求，完成相关的听、说、读、写练；- 学生以小组为单位，设计并演示一份自己的课程表。
教学活动三：My School Facilities- 学生研究和掌握有关学校设施的英语词汇；- 学生进行小组合作，选择一个学校设施进行介绍；- 学生使用英语口头表达和书面表达的方式，向全班介绍所选择的学校设施。
第二单元：Unit 2 - My Hobbies本单元主要介绍学生的爱好和兴趣，包括体育运动、音乐、绘画等方面。
通过有趣的教学活动，鼓励学生积极参与和表达自己的兴趣。
（以下内容省略，根据实际情况继续补充每个单元的教学活动）教学评价方法1. 学生参与度：教师观察学生在教学活动中的积极参与程度；2. 口头表达能力：学生通过教学活动中的角色扮演、自我介绍等表达方式，展示自己的口头表达能力；3. 书面表达能力：学生通过完成练和撰写小作文等方式，展示自己的书面表达能力；4. 课堂作业：学生按要求完成课堂作业，教师对作业进行评价。
苏教版六年级英语下册教案(全册表格式教案)
苏教版六年级英语下册教案(全册表格式
教案)
本教案为苏教版六年级英语下册的全册表格式教案，共包括十
个单元。
每个单元按照课本的章节顺序，给出了教学建议、教学目标、教学重点、难点、教学策略、教学准备、教学过程以及教学反
思等内容。
本教案的教学建议包括听、说、读、写四个方面。
教学目标分
为了知识目标、技能目标和情感目标三方面。
每个单元的教学重点
和难点都有具体的解释和教学策略。
教学准备部分详细列出了老师
和学生需要准备的各项材料。
教学过程采用多种方式进行，既有讲
解又有互动，还包括了游戏、歌曲、故事、影片、PPT等多种元素。
教学反思部分对教学过程进行总结，并针对存在的问题提出了具体
的解决方式和改进意见。
总之，本教案既有系统的教学框架，又充分考虑了六年级学生
的特点和需求，不仅有助于提高教师的教学效果，也有利于学生的
英语研究。
本教案可以直接按照课本的章节顺序使用，也可以根据教学需要进行适当调整。
建议老师在备课时认真阅读本教案，并结合自己的教学经验和实际情况进行修改和拓展，以取得更好的教学效果。
2024年完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
2024年完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容1. Story time：讲述狮子和老鼠的故事，学习词汇和句型。
2. Fun with language：通过趣味活动，巩固词汇和句型。
3. Cartoon time：观看动画，学习故事情节，提高听力理解能力。
4. Sound time：学习字母组合“ow”发音。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中的词汇和句型。
2. 能够理解故事情节，用英语进行简单复述。
3. 提高学生的合作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，故事情节的理解。
2. 教学重点：字母组合“ow”发音，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学生准备：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引发学生兴趣，讨论故事主题。
2. 新课呈现：（1）教师播放故事录音，学生跟读，理解故事情节。
（2）学习词汇和句型，用单词卡片进行互动教学。
3. 例题讲解：讲解词汇和句型的用法，进行互动问答。
4. 随堂练习：（1）学生两人一组，用词汇和句型进行对话练习。
（2）观看动画，回答问题，检测学生对故事的理解程度。
5. 口语展示：学生分组进行角色扮演，复述故事情节。
六、板书设计1. The lion and the mouse2. 词汇：big，small，lazy，kind，noise，tired3. 句型：The lion is big and strong. The mouse is small and weak. The lion was kind to the mouse. The mouse made a noise.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和句型，每个写5遍。
（2）用词汇和句型编写一个新的故事，不少于5句话。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学策略，提高课堂效果。
2024年苏教版译林英语六年级下册unit3教案
2024年苏教版译林英语六年级下册unit3教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与食物和健康饮食相关的词汇和表达。
2. 能够运用一般现在时描述自己的饮食习惯。
3. 培养学生的健康意识，使他们意识到合理搭配饮食的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，食物词汇的拼写和用法。
2. 教学重点：学会描述自己的饮食习惯，掌握健康饮食的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于不同食物的图片，引导学生讨论各自喜欢的食物，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：a. 学习Story time，让学生跟读、模仿，掌握食物和健康饮食的词汇和表达。
b. 学习Grammar time，讲解一般现在时的用法，举例说明。
c. 学习Fun time，让学生进行角色扮演，练习描述自己的饮食习惯。
d. 学习Sound time，让学生听音辨词，巩固词汇学习。
3. 例题讲解：结合Grammar time部分的内容，设计相关例题，讲解一般现在时的用法。
4. 随堂练习：让学生运用一般现在时，描述自己的饮食习惯。
六、板书设计1. Unit 3 A healthy diet2. 主要内容：a. 食物和健康饮食词汇b. 一般现在时的用法c. 描述饮食习惯的句子七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的食物和健康饮食词汇，每个写3遍。
I have breakfast at 7:00.I like to eat fruits and vegetables.I don't drink cola, I drink water.2. 答案：见课本和练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过食物话题，引导学生关注健康饮食，培养了学生的健康意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
牛津苏教版-英语-六下--6B Unit4 Review and check全课时教案
Unit 4 Review and check
教材分析：
本单元是复习单元，着重归纳了本册教科书第一至第三单元的主要语言项目。
通过看图编号、说说讲讲、完成句子等练习，帮助学生复习巩固已学的词汇、句型和日常交际用语，使学生的听、说、读、写能力在原有基础上有所提高。
教师课前要认真归纳总结前三单元中的教学重点和难点，认真分析学生的学习现状。
课堂上则根据学生对语言项目的掌握情况，尽量利用图片、实物、多媒体等直观教具，结合游戏、情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。
学情分析：
本单元是复习单元，教师在认真复习前三单元的基础上完成本单元的练习，能够达到事半功倍的效果。
通过学习，能够培养学生的对话能力、自行组织语言进行描述的能力、书面表达的能力等。
单元教学目标：
1.通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。
2.通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
课时安排：
第一课时：学习A部分内容
第二课时：学习B部分内容
第三课时：学习C、D部分内容。
2024年苏教版译林英语六年级下册unit3教案
2024年苏教版译林英语六年级下册unit3教案一、教学内容1. Chapter 1：Talk about health了解健康的重要性学习有关健康的生活习惯2. Chapter 2：Good habits学习健康的生活习惯举例说明健康习惯对身体的好处3. Chapter 3：Health problems认识一些常见的健康问题探讨如何预防和解决这些问题二、教学目标1. 能够理解和运用与健康相关的词汇和句型。
2. 能够描述健康的生活习惯，并认识到它们对身体的好处。
3. 能够了解和预防一些常见的健康问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生用英语描述健康的生活习惯和解决健康问题。
2. 教学重点：掌握与健康相关的词汇和句型，以及运用这些词汇和句型进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组健康和不健康的图片，引发学生对健康生活的思考，导入新课。
a. 学生观察图片并发表观点。
2. 新课内容展示与讲解：a. 教师通过PPT展示教学内容，引导学生学习健康相关的词汇和句型。
b. 学生跟随教师朗读词汇和句型。
c. 教师讲解健康的生活习惯，并举例说明其对身体的好处。
3. 实践情景引入：a. 学生分角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
b. 教师选取几组学生进行展示，并给予评价和指导。
4. 例题讲解：a. 教师给出关于健康习惯的例题。
b. 学生独立完成例题，教师进行讲解。
5. 随堂练习：a. 学生完成教材中的练习题。
b. 教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。
b. 学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. Unit 3 A healthy life2. 主要内容：健康的重要性健康的生活习惯常见的健康问题及预防七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于健康生活的对话。
选择一个常见的健康问题，用英语描述其症状和预防方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学《英语》（六年级下册）Unit1 The lion and the mouseUnit1 The lion and the mouse（Story time 第1课时）Unit2 Good habits （Grammar time and Fun time 第2课时）Unit2 Good habitsChallenge1: Reading.Rule: You can get my flowers by reading the words correctly and well.Let’s enjoy a rhyme about my favorite animal — horses.Let’s read some words in the rhyme and think the pronunciation of “or”.Make a conclusion: or /ɔ:/Let’s read the rhyme and words in four. (Flowers)Challenge2: Picking apples.Rule: You can get my apples by knowing the different pronunciations of “or”.Find and discuss in 4.c oApples: forty, morning, or, corn, pork, north，work, world, actor, doctor.Make a conclusion: “or” can not only be pronounced /ɔ:/, it can also be pronounced /ə/ and /ə:/.Unit2 Good habits（Song time, Check time and Ticking time 第4课时）U nit 3 A healthy diet（story time ） The 1st period一、教学内容：Story time二、教学目标：1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet,need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
三、教学重点：1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
四、教学难点：1.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
五、教学准备PPT、黑板六、教学过程：Step 1 Warm up.1.Talk about the day, date and weather.2.Show the students some pictures of different kinds of food and ask the questions:T: What’s your favourite food? / What food do you like? / What do you like drinking? / Can we eat a lot of hamburgers or chips? / What food should we eat more?/ What food should we eat less?3.Play a game: Picking apples.Step 2 Presentation and practice1.Show the students four groups of pictures, teache the students how to use a lot of,some,a little and a few to describe the pictures after comparing them.2.Look and match.3.听录音，圈出Mike 和Yangling 的日常食物并填入表格。
4.Read the text and finish the exercise of True or False on page 28, discuss and introduce the dieting habbit of Mike and Yangling.Step 3 Drills1.Finish the exercise of Checkout time and Ask and answer on page 34, discuss their answers in groups with sentence there be…and words some, any, a little, a few or a lot of.2.Look at the picture of food pyramid and tell what food are countable or uncountable.3.Discuss in groups about what food should we eat more?/ What food should we eat less?4.Read the text after the teacher.5.Read in groups.Step 4 Consolidation1.Retell the story.2.Be a little dietician.七、作业设计Copy the new words.1.Read the text.2.Finish the exercise.八、板书设计：A lot of some a little a few九、教学反思：Unit 3 A healthy diet （ Grammar time & Cartoon time ）The 2nd period一、教学内容：Unit 3 A healthy diet (Grammar time & Cartoon time)二、教学目标：1、能理解并且熟练运用可数名词和不可数名词a lot of, some, a little, a few 的用法。
2、能听懂、会说、会读cola。
三、教学重点：1、能理解并且熟练运用可数名词和不可数名词a lot of, some, a little, a few 的用法。
2、能听懂、会说、会读cola。
3、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的道理，能在教师的指导下表演故事。
四、教学难点：1、能理解并且熟练运用可数名词和不可数名词a lot of, some, a little, a few 的用法。
2、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的道理，能在教师的指导下表演故事。
五、教学准备：PPt、黑板六、教学过程Step 1 Revision1.Warming upGame: Rules(游戏规则)：Say ‘Yeah, Yeah, Yeah’, if you think it is true，Say ‘No, No, No’, if you think it is false .T: You all like English.You like eating ice creams.I’m a Chinese teacher.You’re from Nanjing.I’m beautiful.Pikachu is tall and thin.2.Look at the picture of Picachu, say sth about him.For example: He is short and fat. He eats a lot...3.Let’s review.Breakfast: a lot of milksome bread, some eggs. Lunch: a lot of rice, a lot of meat a few vegetables. Dinner: a lot of rice, a lot of meata few vegetables.Step 2 Presentation1.A little和a few出示He eats a few eggs. She drinks a little water.T: Egg is countable noun, water is uncountable noun, so what’s the difference between a few and a little？S：a fewT：Can you say some countable noun and some uncountable noun?S： countable noun ：egg, apple, mango, banana…uncountable noun: bread, juice, meat, milk, rice, water…齐读He eats a few eggs. She drinks a little water.1、Game：(PPT)2、 A lot of 和some3、T:出示句子I eat a lot of noodles.We eat a lot of meat.They have some vegetables.You have some bread.T: Look at noodles, meat, vegetables and bread, What’s the difference between a lot of and some?S：a lot of 、 some4、Cartoon time1）T: There is not much food in the fridge. What food do they buy? S: Cola, fish and rice.T: Can Sam drink too much cola?S: No, he can’t.2）复习 should shouldn’t3) They buy so many things. Is Sam happy at last(最后）?S: I think he is sad at last.4) 跟读全文5）四人小组选择一种喜欢的方式读一读。
6）Summary：They have a healthy diet. They have healthy bodies.Step 3 Consolidation1、设计健康小贴士Tips：1. 4人小组讨论健康小贴士。