心理健康教育赶走嫉妒心课件
闽教版七年级心理健康教育 滚蛋吧 嫉妒君 课件(共21张PPT)
学习目标
1、了解嫉妒的不良现象,知道嫉妒 对自己及他人的危害。 2、学会缓解及消除嫉妒心的方法, 培养健康积极的心理。
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真实案例
在河南省信阳市某中学有一个名叫张静的女生。 张静原本是一名性格开朗、漂亮大方的女孩。她在 班中学习优异,各方面表现突出,经常受到同学和 老师的称赞。但是她却遭到了同班同学小娟的嫉妒。 小娟先偷偷地拿走张静的书,后来又在班中散播谣 言,最后见张静依然优秀,居然买来硫酸泼向熟睡 中的张静。当老师和同学们到医院探望张静时,看 到的已不是昔日那张清纯美丽的面庞,而是被硫酸 肆虐而变形的脸。小娟本人也因故意伤害罪被判刑。
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嫉妒能降低识别能力,让人盲目!
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嫉妒会让人迷失自我,酿成悲剧!
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嫉妒会破坏集体的团结,使集体的 人际关系不和谐,大家就不能共同 进步。
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如
何 消
生活中,你有没有嫉妒过别人呢? 嫉妒人对你的学习、生活带来哪些影 响?嫉妒人的感觉怎么样?舒服吗?
除 肯定不舒服吧。 正像巴尔扎克所说,
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嫉 嫉妒者每天都被胸中无名的妒火煎熬
妒 心
着、折磨着,严重时还会食不甘味、 夜不成寐,劳神伤身,对人的身心健 康有极大的影响。那么,怎么克服嫉
理 妒心呢?用什么方法避免嫉妒心理最
? 有效呢?
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消除嫉妒“妙方”
1、化嫉妒为竟争。 2、心理平衡,恢复自信心。 3、虚心学习,取人所长。 4、真诚交往,珍惜友谊。
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是的,看到别人在某一方面比自 己优秀,自己又达不到他人的水平, 心里不舒服、不甘心,最后发展到愤 怒、怨恨甚至产生破坏性的心理,我 们把这种消极的、不健康的心理称为 “嫉妒”。
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五年级上册心理健康教育课件-7赶走嫉妒心| 辽大版(共8张PPT)
讨论原因知危害 1、了解嫉妒心产生的原因。 2、明确嫉妒心的危害。 (1)你嫉妒过别人吗? (引导学生举具体的事 例谈。)有人嫉妒你吗?你心里怎么样? (2)你能说说你或者你身边嫉妒的事情吗 ? (列举自己的事例,畅说嫉妒话题。) (3)嫉妒心会带来哪些危害?
心理剧《楠楠和芳芳》 事件:楠楠和芳芳是一对好朋友,上周四,她们俩一起代表班 级去参加了学校一年一度的“小书法家擂台赛”。星期一课间 操后,同学们三三两两地在教室里休息,楠楠和芳芳正笑眯眯地 谈论着什么,班长兴冲冲地跑进教室大声宣布:“恭喜你!楠 楠。你在‘小书法家擂台赛’上获得了第一名,喜报都贴出来 啦!”楠楠忽切地问:“芳芳呢?”班长肩一耸两手一摊,说: “没看见。”刚才还满脸笑容的芳芳刹那间脸涨得通红,一转 身回到自己的座位上,回过头来冷冷地看着楠楠,不屑地说: “哼!得了第一名,有什么了不起。”楠楠满脸的喜悦慢慢地 黯淡下来„„
1、楠楠和芳芳到底怎么啦? 2、此时此刻,你大胆地猜测一下楠楠和芳 芳的友谊会怎样发展呢? 3、引导学生讨论:如果你是楠楠,你又该 怎样缓解矛盾呢?——换位思考,坦诚帮助。 【四】、活动中体验,改演《楠楠与芳 芳》。 想想你们的故事,这时候你们是不是有了 新的想法,快点找你们的小伙伴去演一演 吧!愿意改演《楠楠与芳芳》也行。
联系实际: 我有“妙方” 1、情境选择 我们在平时的生活、学习中怎样做才是正确对待同学、朋友取得的 成绩,变嫉妒心为上进心?请根据以下三个的事例选择你的做法。 事例一:小明平时学习比小强好,可期末考试时,小强的成绩比小明 要好,如果你是小明,你应该怎么想? (1)小强有什么了不起的。 (2)小强的学习成绩超过我,证明他有比我强的地方,我可不能服输 啊,要迎头赶上。 事例二:小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖。而小勇才得了个 三等奖,但小勇的体育成绩比小刚要好得多,小勇该怎么想? (1)小刚太可恨了,竟敢比我强! (2)尺有所短,寸有所长,每个人各有长处,也各有短处,我数学成 绩不如小刚,但我的体育成绩要比他好啊,我可不能丧失自信心。 2、生交流师小结出示妙方: 消除嫉妒“妙方”
心理健康教育赶走嫉妒心
要帮助学生建立正确的自我认知,认识到自己的 优点和不足,不过分追求完美,不因他人的成就 而产生嫉妒心理。
建立正确的竞争意识
要培养学生的正确竞争意识,让他们明确竞争的 目标和意义,学会以积极的心态面对竞争,不因 失败而产生嫉妒心理。
增强社会适应能力
要培养学生的社会适应能力,让他们学会与他人 相处,尊重他人,不过分追求自我中心,不因他 人的成功而产生嫉妒心理。
案例二
学生C因为家境不如同学D,看到同学D拥有更多特权而感到嫉妒。经过心理健康 教育,学生C学会了如何看待自己和他人,不再让嫉妒情绪影响自己的生活。
职场人员心理健康教育案例分析
案例一
职员E因为同事F获得晋升而感到嫉妒,认为自己工作能力不 输于对方,却没有得到晋升机会。经过心理健康教育,职员E 学会了如何正确看待职场竞争,不再让嫉妒情绪阻碍自己的 职业发展。
作用
心理健康教育可以帮助人们更好地应对压力、挫折和困难,提高心理适应能力和 心理韧性,同时还可以预防心理问题的发生,提高个人的幸福感和生活质量。
心理健康教育与赶走嫉妒心的关系
心理健康教育可以帮助人们更好地理解和处理自己的情绪,包括嫉妒心。
心理健康教育可以通过教授情绪调节和心理疏导技巧,帮助人们更好地应对嫉妒 心所带来的负面情绪和心理压力。
要加强与家长的沟通和合作,共同推进心理 健康教育工作,让心理健康教育深入到每个 家庭和学生的生活中。
THANKS
谢谢您的观看
心理健康教育可以帮助人们培养积极的心态和生活态度,减少对他人成功的嫉妒 和对自己的不满情绪,从而更好地维护心理健康。
03
心理健康教育的方法与技巧
心理健康教育的基本方法
01
02
心理健康教育-赶走嫉妒心
例如,某人在看到朋友取得成就时,可能会感到羡慕和嫉妒 ,这导致他心情低落,甚至采取不正当手段来试图超越对方 。
家庭案例
总结词
家庭案例揭示了嫉妒心在家庭关系中的影响。
详细描述
例如,父母对某个孩子过度偏爱,导致其他孩子产生嫉妒心理,从而影响家庭和 谐。
社会案例
总结词
社会案例揭示了嫉妒心理在更广泛的 社会层面上的影响。
自我知
了解自己的优点和不足,接受自己的 独特性。
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积极心态
培养乐观、自信的心态,关注自己的 成长和进步。
感恩心态
学会感恩,珍惜自己所拥有的,不盲目追求 他人的东西。
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社交支持
建立良好的人际关系,寻求朋友、家人和心理 咨询师的帮助和支持。
对未来心理健康教育的展望
创新教育方法
结合现代科技手段,如VR、AI 等,开发更具互动性和趣味性的 心理健康教育方式。
心理健康教育-赶走嫉妒心
目录
• 嫉妒心概述 • 嫉妒心的负面影响 • 如何赶走嫉妒心 • 嫉妒心案例分析 • 总结与展望
01
嫉妒心概述
嫉妒心的定义
01
嫉妒心是一种负面情绪,通常表 现为对他人的不幸、痛苦或失去 所爱之物的痛苦感受和怨恨。
02
它通常源于对自己无能、不足或 缺失的恐惧,以及对他人成功的 羡慕和不满。
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承认嫉妒情绪
首先,要认识到自己产生 了嫉妒情绪,并勇敢地面 对它。
了解情绪来源
深入了解嫉妒情绪的来源, 有助于更好地处理它。
接受情绪存在
接受嫉妒情绪是人性的一 部分,不要因此感到羞愧 或自责。
培养积极的心态和行为习惯
第十四课《 驱散嫉妒的阴云》(共18张PPT)
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(二)嫉妒的表现:
那么,你有嫉妒心吗?当别人超过 了你,当别人做得比你好时,你是不 是感觉心理很不舒服呢?嫉妒心有那 些表现呢?请同学用不记名的方式在 纸上写出我们初中生中嫉妒的表现。
学生写--搜集纸条--念出表现
小结:初中生嫉妒的表现:
有如下几种表现:嫉慕、嫉怨、嫉恨。
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嫉慕。对别人的成功或成就产生羡 慕之情,心理体验表现为自我羞愧、 心里很不是滋味。
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(3)要克服封闭、狭隘意识,驱除极端个人 主义的阴影。
封闭、狭隘意识使人鼠目寸光,只看 见眼前的和暂时的得与失。极端个人主义 者往往以自我为中心,凡事只想到自己, 不甘居别人之下,不把别人的成绩看成是 对社会的贡献,却当作是对自身利益的剥 夺或威胁。因此,我们要不断地提高自己 的道德修养,不断地开阔自己的视野,要 胸怀大志,与人为善。如果能做到这一点, 也就一定能驱的比较方法。
一般说来,嫉妒心理较多地产生于原来水平大致相同、 彼此又有许多联系的人之间,特别是看到那些自认 为原先不如自己的人都冒了尖,于是嫉妒心理油然 而生。因此,要想消除嫉妒心理,就必须学会正确 的比较方法,辩证地看待自己和别人。要善于发现 和学习对方的长处,纠正和克服自己的短处,而不 是以己之长比别人之短,这样心理就容易平衡,嫉 妒心也就不那么强烈了。
驱散嫉妒的阴云
2021
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一、活动背景
在社会生活中,人人都渴望受到尊 重。但现实中,却常有一些不尊重别 人的现象发生。比如,人群中,普遍 存在着因他人的成绩、才能、名誉、 境遇超过自己而产生一种嫉妒心理。 这种因差异而产生的嫉妒心理,影响 人与人之间的感情,更使自己疲惫不 堪,学生中,这种现象十分常见。
《远离嫉妒》说课篇(PPT)
《远离嫉妒》说课
碱厂镇中心学校 冯程程
说教材
说学 情
说目 标
说重难点
说教法学法
说教学流程
说板书设 计
一、说教材
远离嫉妒一课出自于辽师大版人与自我五年级下册,第 一单元第二课。本单元围绕着人际交往方面设计亲子天平、 远离嫉妒、众心齐泰山移三课的内容。嫉妒之心严重影响孩 子的生活和学习,它更是人际交往上重要的障碍之一。在孩 子有嫉妒萌芽之时,教师正确地引导尤为重要。
六、说教学流程
视频引入,感知嫉妒 实例列举,明确嫉妒 情境剧表演,分析嫉妒 取长补短,克服嫉妒 格言编写,远离嫉妒
六、教学流程
视频引入,感知嫉妒
六、教学流程
实例列举,明确嫉妒
嫉妒是人们为了竞 争一定的权益,对应当 团结的人怀有一种冷漠、 贬低、排斥、甚至敌视 的心理状态。
六、教学流程
情境剧表演,分析嫉妒
四、说重难点:
教学重点:认识嫉妒,懂得消除嫉妒的办法,并努力克服嫉妒心。 教学难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ消除嫉妒心,不把别人的成功当成嫉妒的原因。
五、说教法、学法
为了有效地开展活动,我在教学中采取了情境模拟、 讨论沟通、活动探究活动形式进行教学。整个过程让学 生多想、多发现、多参与、多感悟,力求学生自悟自得, 体现心理教育以学生为主体的原则。
七、说板书
远离嫉妒
愤怒、 焦虑
← 仇恨 嫉妒
欣赏、学习
→ 动力
(他人优点)
1.读张鹏故事:班长竞选落选,因 此开始对当选的班长心生嫉妒接下 来可能发生什么事?以小组为单位 演一演。
2.小组讨论张鹏应该怎么做?
六、教学流程
取长补短,克服嫉妒
《嫉妒》主题班会课件
环境因素
竞争压力
在竞争激烈的环境中,人们可能 会因为担心自己落后于他人而产
生嫉妒心理。
社会比较
人们常常通过与他人比较来评估 自己的价值和地位,当看到他人 拥有自己没有的东西时,容易产
生嫉妒情绪。
家庭影响
家庭环境对个人的心理发展有着 深远的影响,如果在家庭中缺乏 关爱和支持,可能会增加个体对
他人成功的嫉妒。
02
CHAPTER
嫉妒产生的原因
个人因素
自我ห้องสมุดไป่ตู้心
一些人可能因为自我中心,只关 注自己的利益和感受,而忽视他 人的付出和努力,从而容易产生
嫉妒心理。
自卑感
自卑感强烈的人往往对自己的能力 和价值感到怀疑,当看到别人取得 成就时,容易产生嫉妒情绪。
缺乏自信
缺乏自信的人往往对自己的能力和 价值感到不确定,当看到别人取得 成功时,容易产生嫉妒情绪。
自我认知与自我调节
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认识自己的情绪
了解自己的情绪变化,学会识别嫉妒心理的出现, 从而更好地控制和管理自己的情绪。
自我调节情绪
在出现嫉妒心理时,通过深呼吸、冥想、放松训 练等方式来调节情绪,保持冷静和理性。
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改变认知偏差
认识到每个人都有自己的优点和不足,学会欣赏 他人的优点,同时也要正视自己的不足,减少比 较和急躁。
嫉妒的表现形式
嫉妒可能表现为怨恨、愤怒、悲伤、 焦虑等情绪反应。
嫉妒也可能导致不健康的竞争行为, 如恶意中伤、诽谤、攻击等。
嫉妒的负面影响
嫉妒可能导致人际关系紧张,破坏友 谊和家庭关系。
嫉妒还可能阻碍个人的成长和发展, 因为人们往往会将注意力放在比较和 抱怨上,而不是努力提升自己。
心理健康教育赶走嫉妒心
心理健康教育的概念与特点
心理健康教育的定义
心理健康教育是通过教育活动,促进个体在认知、情感、意志和个性等方面 的发展,提高个体的心理素质,以实现人的全面和谐发展。
心理健康教育的特点
心理健康教育是一个多层次、多维度的教育活动,它关注个体的内在需求和 潜能,强调培养学生的心理素质和自我调节能力,同时注重与个体经验相关 的情感、价值观和社会规范的引导。
心理健康教育的意义与作用
意义
心理健康教育对于个体的成长和发展具有重要意义,它可以帮助个体形成积极的 心态和良好的自我认知,提高情绪调控能力和社会适应能力,从而更好地面对生 活中的挑战和困难。
作用
心理健康教育可以有效地提高个体的生活质量,增强个体的幸福感和满足感,同 时有助于预防心理问题的发生,减少不良行为和犯罪行为的发生率。
03
赶走嫉妒心的心理健康教育方法
提高自我认知
认识自己的优点和不足
了解自己的优点和不足,接受自己的独特性,减少与他人的比较和竞争。
认识嫉妒的危害
了解嫉妒对个人、家庭、社会和国家的危害,树立正确的价值观念。
学习自我欣赏
欣赏自己的优点和成就,肯定自己的价值和存在感。
学习积极心态
01
积极面对生活
对生活中的挑战和困难保持积极的态度,寻找解决问题的方法和意义
分析
刘某的嫉妒心理导致她对待家庭成员的态度恶劣,使得家庭氛围紧张,矛盾 不断升级,最终导致家庭破裂。
案例三:因为嫉妒心导致的友谊破裂
描述
赵某和钱某是高中同学,也是一对好朋友。高考后,赵某考上了一所重点大学, 而钱某则进入了一所普通高校。钱某因此对赵某产生了嫉妒心理,常常无端生事 ,甚至开始散布谣言,最终使得两人的友谊破裂。
三年级下册心理健康课件-第二十一课嫉妒心害人害己 走出心灵的荒原-嫉妒心理及其克服方法|北师大版
走出心灵的荒原——嫉妒心理及其克服方法教学目标1、了解嫉妒的含义;2、了解嫉妒给自己及他人造成的危害;3、教给学生缓解以及消除嫉妒的办法,培养健康积极的心理。
教学方法1、讲述与讨论;2、角色扮演;3、模拟实践。
教学准备1、准备几个关于嫉妒的事例;2、准备有关知识的灯片;3、有关的事例,引导学生用所掌握的方法来缓解、消除嫉妒心理。
课时安排1课时教学步过程一、出示幻灯片,通过一封信和一个事例引发学生的兴趣。
(学生看,教师读)[内容]1、知心姐姐:过去我的学习成绩在班里总是第一名,经常受到老师的表扬。
但升入高年级以后,有些同学的学习进步很快,其中一名同学的成绩还超过了我。
为此,我心里很不是滋味,甚至有点恨那个同学,请你来帮帮我,好吗?小敏:2、小华和小英本来是很要好的朋友,过去都是班委,这次小华继续当选为班委,小英没有选上。
从此,小英就不理小华了,而且还在背后说,当班委没什么了不起的。
二、教师组织学生进行讨论:小敏和小英有什么做得不对的地方?这是什么毛病?在充分让学生发表意见的基础上进行小结:一种被称作“嫉妒”的心理,正悄悄地在她俩的头脑里做怪,她俩总想着自己比别人强,一旦感到别人超过自己时,心里就不舒服,忿忿不平,对待超过自己的人,不是采取欢迎的态度,为别人的进步而高兴,而是故意找别人的毛病,极力排斥、贬低他人。
这种心理对个人是极不利的。
三、通过师生对话及学生之间的讨论,使学生明白嫉妒心给我们带来的害处。
1、思考题:1)你被别人嫉妒过吗?别人嫉妒你,你心里会怎么样?2)你嫉妒过别人吗?如果有,你会有什么表现?3)在一个集体中,如果有人存在嫉妒心理,会给集体造成什么影响?2、引导学生举具体的事例来进行讨论。
3、教师进行小结(以幻灯片的形式出现):嫉妒心给我们带来以下的害处:1)给同学造成心理压力,打击上进的同学。
2)自己不能够正确地认识自己及别人,看不到别人的长处,也看不到自己的短处,当然就不能向别人学习,自己很难得到进步。
《告别嫉妒》课件
• 嫉妒门诊
①
②
③
④
• 小组练习
活动要求:
1)先自己思考 遇到以下几种情 况时,你会怎么 说,并写下来。 2)小组讨论, 分享自己的答案 并说一说你运用 了哪种战胜嫉妒 的方法解决了问 题。 3)时间5分钟。
欣赏他人 欣赏自己
1.当老师表扬好朋友时,我会对好朋友说:_______ 2.当同学之间出现嫉妒现象时,我会对他们说:___ 3.当同学嫉妒我时,我会对自己说:____________ 4.当我产生嫉妒情绪时,我会对自己说:_________ 5.当同学超越我时,我会对自己说:____________
• 作业
请你用欣赏之眼看看自己和同桌,并 称赞自己和他人。
告别嫉妒
• 热身活动
《为你鼓掌》
游戏要求:
1.同桌之间分为红蓝两方,桌签是红色的代表红方, 桌签是蓝色的代表蓝方。 2.请蓝方听到提示语后为红方鼓掌。
• 分享交流
1)亨利.杜鲁门为什么会质问布朗小 姐? 2)后来他为什么也获得了布朗小姐的 吻?ຫໍສະໝຸດ 分• 心理剧分享交流
1)嫉妒会给我们带来哪些危害呢? 2)怎样才能战胜嫉妒?
五年级上册心理健康教育课件7赶走嫉妒心 (2)(0002)
《赶走嫉妒心》
你嫉妒过别人吗? 有人嫉妒你吗?
说说你或者你身边嫉妒的事情?
《赶走嫉妒心》
嫉妒心会带来哪些危害?
给同学造成心理压力,打击上进的 同学。
不能正确认识自己及别人,看不到 别人的长处,自己很难进步。
《欣欣与然然》
欣欣和然然是一对好朋友,上周四,她们俩一起 代表班级去参加了学校一年一度的“小书法家擂台赛 ”。星期一课间操后,同学们三三两两地在教室里休 息,欣欣和然然正笑眯眯地谈论着什么,班长兴冲冲 地跑进教室大声宣布:“恭喜你!欣欣。你在‘小书 法家擂台赛’上获得了第一名,喜报都贴出来啦!” 欣欣急切地问:“然然呢?”班长肩一耸两手一摊, 说:“没看见。”刚才还满脸笑容的然然刹那间脸涨 得通红,一转身回到自己的座位上,回过头来冷冷地 看着欣欣,不屑地说:“哼!得了第一名,有什么了 不起。”欣欣满脸的喜悦慢慢地黯淡下来……
想一想:
你觉得小红和小英谁的做法好? 为什么?
小英为什么会产生嫉妒心理的呢?
说一说、评一评:
(1)小华和小英本来是很要好的朋友,过去都 是班委,这次小华继续当选为班委,小英没有 选上。从此,小英就不理小华了,而且还在背 后说,当班委没什么了不起的,有本领成绩超 过我,拿张三好奖状给我瞧瞧……
(2)小红过去的学习成绩在班里总是第一名, 最近一次考试,她的好朋友小兰超过了她。她 很高兴地向小兰祝贺:“咱们共同努力,互相 竞争吧!”
(1)不再理小玲。 (2)继续和小玲做朋友,为小玲入 选而高兴。
消除嫉妒“妙方”:
(1)化嫉妒为竞争。 (2)心理平衡,恢复自信心。 (3)虚心学习,取人所长。 (4)真诚交往,珍惜友谊。
我有“妙方”
如果你知道别人在嫉妒你,你 会用什么样的方法消除他的嫉 妒心?
心理健康教育赶走嫉妒心
健康心理是人生成功和 幸福的关键,包括积极 的心态、乐观的态度、 自我控制、情绪管理等 。
通过学习心理学知识、 参加心理训练课程、阅 读心理学书籍等途径, 提高心理素质和应对能 力。
树立正确的自我观念和 自我价值感,包括自尊 、自信、自控等方面, 有助于减少嫉妒心和消 极情绪的产生。
关注自身的内在价值和 成长,培养自己的兴趣 爱好和技能,实现自我 价值的最大化。
培养宽容和包容的心 态,理解人与人之间 的差异和不同。
学会欣赏他人的成功 和幸福,从中汲取经 验和启示。
增强自我意识
了解自己的情感和想法,认识自 己的优点和不足。
不把自己的价值观和标准强加给 他人,尊重他人的选择和决定。
关注自己的内心感受和需要,不 盲目追求他人的认可和赞扬。
寻求专业帮助
在面对严重的嫉妒心理时,可以寻求专业的心理咨询和治疗 。
竞争、阻碍人际关系等不良后果。
总结:认识嫉妒心,掌握赶走嫉妒心的策略
赶走嫉妒心的策略
1. 自我认知和自我接纳:了解自己的优点和不 足,接受自己的独特性,避免过度比较和自卑 感。
2. 培养积极心态:转变消极思维模式,积极面 对生活中的挑战和机遇,以乐观的态度看待自 己和他人的成就。
总结:认识嫉妒心,掌握赶走嫉妒心的策略
培养良好的人际关系
良好的人际关系可以让我们更容易地获得支持和帮助,从而更好地 面对生活中的挑战和困难。
04
CATALOGUE
实践应用:培养健康心理
积极面对自己和他人
自我接纳
承认并接受自己的优点和不足,肯定自己的价值,不因自己的缺点 而自卑或嫉妒他人。
真实自我
保持真实的自我,不刻意迎合他人或模仿他人,珍惜自己的独特性 。
五年级上册心理健康课件-第十七课 对嫉妒说“不” 和嫉妒友好相处|北师大版 (共12张PPT)
满足
嫉妒
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• 妈妈在夸奖我的朋友 • 老师表扬我的同桌 • 我最好的朋友正和另一个同学玩得高兴 • 别人拥有了我想要的东西 • 别人能做好我想做好的事情 • 所有人都在关注获奖的同学
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ห้องสมุดไป่ตู้
和嫉妒友好相处
1
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皇后的魔镜
3
用心看看: 魔镜中的嫉妒是什么
颜色、什么样子?
4
5
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评分规则:
每题 A记1分 B记2分 C记3分 D记4分 E记5分 F记6分 G记7分 得分相加,统计总分。
你的总分是
7
10-30分:说明你不是一个爱嫉妒的人。 31-45分:说明你能保持自己的心理平衡,能够正 确地把嫉妒转化为动力。 46分以上:说明你的竞争性很强,但也很容易嫉 妒他人。
中小学主题班会课件——告别嫉妒
规则:两人一组,相对而坐。所有同 学将右手掌心向下,左手大拇指朝上,抵 在对方的右手手掌之下。老师会读一段故 事,当故事中出现“乌鸦”二字时,请迅 速将右手握拳,去抓对方的左手,同时左 手收回,避免被对方抓到。
1
情景再现
我的同桌当上班 长了。
有什么了不起 的!
小雯
小刚 2
3
这回你们队赢,纯粹是 瞎猫碰上死耗子!
交流分享
小勇
1、小勇是怎么想的?
2、这给他们的学习生活带
来什么样的影响?
3、你会给小勇哪些建议,
小壮
帮助他克服嫉妒心理?
4
交流分享
你会给小华、小 莉哪些建议,克服嫉 妒心理?
我这次考试又得 了100分!
神气啥呀,满分的 多了去了!
小强
学习委员人缘比我好,我不喜欢她!
小华
小莉
小莉
小雯 小雯
5
嫉妒诊所 在学习和生活中,你遇到过嫉妒心理现象
7
故事分享——布朗小姐的深情一吻
通过这个故事,你对嫉妒心理 还有什么不同的认识?
8
课后延伸
请你制作一张欣赏自己的卡片送给自己, 再制作一张欣赏别人的卡片,并送给这个人。
9
相信自己
多少次挥汗如雨,伤痛曾填满记忆, 只因为始终相信,去拼搏才能胜利。 总是在鼓舞自己,要成功就得努力, 热血在赛场沸腾,巨人在东方升起。
相信自己,你将赢得胜利,创造奇迹! 相信自己,梦想在你手中,这是你的天地! 相信自己,你将超越极限,超越自己! 相信自己,当这一切过去,你们将是第一!
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吗?请同学们以四人小组为单位,说一说,演 一演,克服嫉妒心理。
6
故事分享——布朗小姐的深情一吻
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情境选择
事例二:小刚这回在“数奥杯”比赛中得了 一等奖。而小勇才得了个三等奖,但小勇的 体育成绩比小刚要好得多,小勇该怎么想?
老师送你们几句话:
(1)阻碍他人进步,不利自身发展, 中伤他人才华,有损自己尊严。
(2)自私是嫉妒的起源, 嫉妒是心灵的毒瘤。
(3)真诚相待,和睦团结; 心胸开阔,为人喝彩。
(4)你成功,我祝贺,决不愤愤不平; 你失败,我鼓励,决不幸灾乐祸。
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想一想:
你觉得小红和小英谁的做法好? 为什么?
小英为什么会产生嫉妒心理的呢? 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
说一说、评一评:
(1)小华和小英本来是很要好的朋友,过去都 是班委,这次小华继续当选为班委,小英没有 选上。从此,小英就不理小华了,而且还在背 后说,当班委没什么了不起的,有本领成绩超 过我,拿张三好奖状给我瞧瞧……
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小博士赠言:
1、要正确认识嫉妒心,成功不仅要靠自己 的努力,更要靠别人的帮助。荣誉既是他 的,也是大家的,人们赞誉他,并没有损 害你。 2、要将“嫉妒心理”上升为竞争意识,学 习他人的长处,以“你行我也行”的态度 ,通过勤奋、刻苦、努力拼搏赶上或超过 跑在自己前面的人。
(1)不再理小玲。 (2)继续和小玲做朋友,为小玲入 选而高兴。
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消除嫉妒“妙方”:
(1)化嫉妒为竞争。 (2)心理平衡,恢复自信心。 (3)虚心学习,取人所长。 (4)真诚交往,珍惜友谊。
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《赶走嫉妒心》
嫉妒心会带来哪些危害?
给同学造成心理压力,打击上进的 同学。
不能正确认识自己及别人,看不到 别人的长处,自己很难进步。
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《欣欣与然然》
欣欣和然然是一对好朋友,上周四,她们俩一起 代表班级去参加了学校一年一度的“小书法家擂台赛 ”。星期一课间操后,同学们三三两两地在教室里休 息,欣欣和然然正笑眯眯地谈论着什么,班长兴冲冲 地跑进教室大声宣布:“恭喜你!欣欣。你在‘小书 法家擂台赛’上获得了第一名,喜报都贴出来啦!” 欣欣急切地问:“然然呢?”班长肩一耸两手一摊, 说:“没看见。”刚才还满脸笑容的然然刹那间脸涨 得通红,一转身回到自己的座位上,回过头来冷冷地 看着欣欣,不屑地说:“哼!得了第一名,有什么了 不起。”欣欣满脸的喜悦慢慢地黯淡下来……
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小博士赠言:
3、要多和亲友交流,多参加文体活动,开 阔视野,调节好生活,如果嫉妒心萌发, 转移注意力,给自己一个不嫉妒的理由。
4、应该为别人的进步而高兴,并为此而感 到骄傲和自豪。
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说一说、评一评:
(1)小华和小英本来是很要好的朋友,过去都 是班委,这次小华继续当选为班委,小英没有 选上。从此,小英就不理小华了,而且还在背 后说,当班委没什么了不起的,有本领成绩超 过我,拿张三好奖状给我瞧瞧……
(2)小红过去的学习成绩在班里总是第一名, 最近一次考试,她的好朋友小兰超过了她。她 很高兴地向小兰祝贺:“咱们共同努力,互相 竞争吧!”
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心理“测试”
我们在平时的生活、学习 中怎样做才是正确对待同学、 朋友取得的成绩,变嫉妒心 为上进心?请根据以下三个 事例选择你的做法。
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情境选择
我有“妙方”
如果你知道别人在嫉妒你,你 会用什么样的方法消除他的嫉 妒心?
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表演
演一演自己这样的故事 或
改演《欣欣与然然》
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《赶走嫉妒心》
良言赠送伴我行
(2)小红过去的学习成绩在班里总是第一名, 最近一次考试,她的好朋友小兰超过了她。她 很高兴地向小兰祝贺:“咱们共同努力,互相 竞争吧!”
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《赶走嫉妒心》
你嫉妒过别人吗? 有人嫉妒你吗?
说说你或者你身边嫉妒的事情?
பைடு நூலகம்
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(1)小刚太可恨了,竟敢比我强! (2)尺有所短,寸有所长,每个人各有长处,也各有短 处,我数学成绩不如小刚,但我的体育成绩要比他好啊 ,我可不能丧失自信心。
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情境选择
事例三:小玲和小欣是好朋友,俩人 都去报名参加校田径队,结果小玲入 选,小欣落选,小欣该怎么做?
作业:
课后阅读: 小故事《肖邦和李斯特》 读后,说说你的感想。
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李斯特越肖邦都是19世纪的钢琴家。可是,当李斯特 名扬世界乐坛的时候,肖邦却还没登上世界音乐舞台。 他的钢琴虽然弹得很出色了,然而人们还不熟悉他,只 知道大名鼎鼎的钢琴家李斯特。