孙红碧难忘童年PPT课件
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五年级下册语文课件-习作二 《难忘童年》人教新课标 (共23张PPT)
• 选材是否切题 • 结构是否完整 • 遣词造句(用词准确；句子完整、生动、 形象) • 标点符号是否准确
观察上面这幅图画，注意图中的人物，看 看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观 看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧 张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。 内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题 目。
一 看图 1 全面细致地观察画面 2 看清画面的背景，重点 观察画面的背景，重点观 察其中的人或物。 3 仔细观察画面的细节。
二 想象与联想 1 抓住画面的重点 2 紧扣画面的主题
三 思路展示 1 按时间顺序 2 具体介绍事情中的主要 人物 3 在介绍中人物活动的 描写是习作的重点
（一）写一个场面
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、 有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。 说不定你从祖父 的园子联想到自己玩耍过的 一个地方；从 “我” 看见骆驼吃草的样子 联想到童年生活中某个记忆犹新的场 景；从 课文《童年的发现》联想到一次自认为是了 不 起的发现 · · · · · · 让我们把童年生活中这些 难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清 楚，说具体。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣 事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记
忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同
回忆 · · · · · · 要把事情经过写清楚，写出自己的真
实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据
他们的意见进行修改。
写作要求：
1、写童年趣事，“趣记忆的闸门，也可以与爸爸、妈妈 或小伙伴一起回忆，开启思路。 3、把事情经过写具体，写清楚，写得 有趣，写出自己的真实感受。 4、写完之后对照上述要求认真修改。
种的桔树，我经常拿小刀在树干上 刻了个记号，天天去测量自己是否长高. 看着一条条横线,我真盼望快快长高.有 一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天 啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了, 连忙跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙 伴都长高了,我怎么变矮了?”妈妈忙放下 身边的活,把我放在椅子上问:“为什么这 么说啊!”我忙跳下椅子,拉住妈妈的手, 把她拉到院子里指着说:“我天天用小刀 在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在 以前刻的横线下面了。
观察上面这幅图画，注意图中的人物，看 看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观 看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧 张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。 内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题 目。
一 看图 1 全面细致地观察画面 2 看清画面的背景，重点 观察画面的背景，重点观 察其中的人或物。 3 仔细观察画面的细节。
二 想象与联想 1 抓住画面的重点 2 紧扣画面的主题
三 思路展示 1 按时间顺序 2 具体介绍事情中的主要 人物 3 在介绍中人物活动的 描写是习作的重点
（一）写一个场面
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、 有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。 说不定你从祖父 的园子联想到自己玩耍过的 一个地方；从 “我” 看见骆驼吃草的样子 联想到童年生活中某个记忆犹新的场 景；从 课文《童年的发现》联想到一次自认为是了 不 起的发现 · · · · · · 让我们把童年生活中这些 难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清 楚，说具体。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣 事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记
忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同
回忆 · · · · · · 要把事情经过写清楚，写出自己的真
实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据
他们的意见进行修改。
写作要求：
1、写童年趣事，“趣记忆的闸门，也可以与爸爸、妈妈 或小伙伴一起回忆，开启思路。 3、把事情经过写具体，写清楚，写得 有趣，写出自己的真实感受。 4、写完之后对照上述要求认真修改。
种的桔树，我经常拿小刀在树干上 刻了个记号，天天去测量自己是否长高. 看着一条条横线,我真盼望快快长高.有 一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天 啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了, 连忙跑去问妈妈:“妈妈,为什么别的小伙 伴都长高了,我怎么变矮了?”妈妈忙放下 身边的活,把我放在椅子上问:“为什么这 么说啊!”我忙跳下椅子,拉住妈妈的手, 把她拉到院子里指着说:“我天天用小刀 在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在 以前刻的横线下面了。
《难忘童年》教学课件
“最佳小评委” 认真倾听，能把故事听明白；能对别人 讲的故事作评价或提出建议。
吹泡泡真好玩
第一次打针
《难忘童年》教野炊
跳拱背
老鹰捉小鸡
瞧，我多神气！
学骑自行车的苦与乐
雪人真可爱！
评选标准
“年度故事大王” 表达有顺序、清楚；把难忘的内容说具 体；乐意解答别人的提问；能说出自己对童 年的感受。
“最佳小评委” 认真倾听，能把故事听明白；能对别人 讲的故事作评价或提出建议。
《难忘童年》教学课件
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人教版教科书三年级语文口语交际
字词
难忘童年
印江自治县实验小学 严 炼
评选标准
“年度故事大王” 把故事说清楚；难忘的内容说具体；乐 意解答别人的提问；能说出自己对童年的感 受。
吹泡泡真好玩
第一次打针
《难忘童年》教野炊
跳拱背
老鹰捉小鸡
瞧，我多神气！
学骑自行车的苦与乐
雪人真可爱！
评选标准
“年度故事大王” 表达有顺序、清楚；把难忘的内容说具 体；乐意解答别人的提问；能说出自己对童 年的感受。
“最佳小评委” 认真倾听，能把故事听明白；能对别人 讲的故事作评价或提出建议。
《难忘童年》教学课件
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人教版教科书三年级语文口语交际
字词
难忘童年
印江自治县实验小学 严 炼
评选标准
“年度故事大王” 把故事说清楚；难忘的内容说具体；乐 意解答别人的提问；能说出自己对童年的感 受。
《难忘童年》课件上课用2
•童年像色彩缤纷的花朵，像 天空无拘无束飘浮的白云， 像一条清晰见底的小河，像 一个荡着欢笑的梦。
•童年犹如捧在手心里的一串 串美丽的珍珠，每一颗都会 让你开怀大笑！
捉迷藏
玩 纸 飞 机
Hale Waihona Puke 个纸风车跳皮筋养捉 蝌青 蚪蛙
弹玻璃珠
看 卡 通 小 人 书
含 羞 草 的 奥 秘
街头嬉戏
组员 名字
难忘童年
事情有 表情丰 总得分 趣，令 富，姿 人难忘 势正确
回家以后，和爸 爸、妈妈共同回忆自 己童年发生的事。
跳马
滑冰车
踢足球
跳格子
玩 弹 弓
•
望 星 空
观 察 昆 虫
大家想一想，怎样 才能把事情说得有趣？
突出“趣” 神态、动作、语言、心理
• 小组交流要求：
• 1、说的同学要语言流畅， 把事情说清楚，说具体，突 出“趣”。
• 2、听的同学要认真听，不 插嘴。
• 3、小组评价时要言之有据。
请欣赏： 描写童年的佳句
童年是一首歌，歌里有我们 的幸福和欢乐！
童年是纯真甜美的，就像山 溪中清亮的泉水。
童年像一叶扁舟，载满了糖果， 载满了玩具，载满了欢乐。
童年是一条小河，留下了欢声 笑语，留下了甜美的歌声，留 下了美好的回忆。
•是呀，童年那一幕幕的景物， 是多么值得我们回忆呀！ •我的童年故事，像天上的星 星一样多，像大海里的浪花 一样美，像孩子们的阵阵歌 声一样甜……
2020统编语文六年级下册：综合性学习 难忘小学生活 PPT精品课件
语部 文编
教 材
课 件 （ 原 创 ）·ຫໍສະໝຸດ 难忘童年----讲评课
《难忘童年》赏析
1、新颖独特的题目 2、语言贴切的开头 3、生动有趣的过程 4、深化主题的结尾
好题目
用面粉洗手绢 给爸爸化妆 写“遗书 ” 吃牙膏 洗盐 种糖
给鱼洗个热水澡
高闻蕊 姜琪 姜佳欣 施梦阳 王硕 巨洋瑞 宋佳鑫
好开头
比喻式开头 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝 壳；童年是无忧无虑的，就像海边嬉闹的浪 娃娃；童年是甜美纯真的，就像山溪中清凉 的泉水；每说起童年，就让我情不自禁想起 一件有趣的事。
《给充气娃娃打针》 黄庆云
精彩片段
我马上打扮了一番，穿上睡衣，抱着自己 最喜欢的娃娃，还哭着写了一封遗书：
女儿喝了你们放在墙脚的“毒药 ”马上就要死了， 为我设堂没有多大必要，重要的是别忘了在我的坟 上多放些果汁。
女儿:姜佳欣
《写遗书》 姜佳欣
精彩片段
忽然朵朵跳到我的学习桌上，向我 微微一笑。嘿！这一笑不要紧，巧克力 般的牙齿暴露无疑。天呢!这得几天没 有刷牙了呀？我灵机一动，哈，给小猫 刷牙。
咬文嚼字
那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回 家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。 怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿 起来“咕咚咕咚”喝了好几口，没过多久，我就醉了。幸 好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。
具体修改要求：
1、题目是否恰当，有吸引力? 2、选材是否合理，重点有没有突出？ 3、事情的过程写得是否生动、具体？ 4、文中语言、动作、心理描写是否得当？ 5、结尾紧扣主题了吗？ 6、文章是否写出了自己童年有趣的往事？
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一 个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标 准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
教 材
课 件 （ 原 创 ）·ຫໍສະໝຸດ 难忘童年----讲评课
《难忘童年》赏析
1、新颖独特的题目 2、语言贴切的开头 3、生动有趣的过程 4、深化主题的结尾
好题目
用面粉洗手绢 给爸爸化妆 写“遗书 ” 吃牙膏 洗盐 种糖
给鱼洗个热水澡
高闻蕊 姜琪 姜佳欣 施梦阳 王硕 巨洋瑞 宋佳鑫
好开头
比喻式开头 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝 壳；童年是无忧无虑的，就像海边嬉闹的浪 娃娃；童年是甜美纯真的，就像山溪中清凉 的泉水；每说起童年，就让我情不自禁想起 一件有趣的事。
《给充气娃娃打针》 黄庆云
精彩片段
我马上打扮了一番，穿上睡衣，抱着自己 最喜欢的娃娃，还哭着写了一封遗书：
女儿喝了你们放在墙脚的“毒药 ”马上就要死了， 为我设堂没有多大必要，重要的是别忘了在我的坟 上多放些果汁。
女儿:姜佳欣
《写遗书》 姜佳欣
精彩片段
忽然朵朵跳到我的学习桌上，向我 微微一笑。嘿！这一笑不要紧，巧克力 般的牙齿暴露无疑。天呢!这得几天没 有刷牙了呀？我灵机一动，哈，给小猫 刷牙。
咬文嚼字
那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回 家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。 怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿 起来“咕咚咕咚”喝了好几口，没过多久，我就醉了。幸 好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。
具体修改要求：
1、题目是否恰当，有吸引力? 2、选材是否合理，重点有没有突出？ 3、事情的过程写得是否生动、具体？ 4、文中语言、动作、心理描写是否得当？ 5、结尾紧扣主题了吗？ 6、文章是否写出了自己童年有趣的往事？
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一 个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标 准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
五年级下册语文课件-作文指导：难忘童年 全国通用 (共26页PPT)
诵读 积累
佳句1 这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——
不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了 下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉 出了眼泪。
五年级下册语文课件-作文指导：难忘 童年 全国通用 (共26页PPT)
五年级下册语文课件-作文指导：难忘 童年 全国通用 (共26页PPT)
学员佳作链接
《让人眷恋的童年时光》 《我是超人我会飞》
五年级下册语文课件-作文指导：难忘 童年 全国通用 (共26页PPT)
五年级下册语文课件-作文指导：难忘 童年 全国通用 (共26页PPT)
学习本组文章，要学会巧妙地抓住人物的动作 和心理活动细致刻画，表达自己内心的真实感受， 让读者能体会到你童年的纯真烂漫，分享快乐冰心写自 己小时候吹肥皂泡泡的童年趣事。边读边用 心去体会作者是怎样仔细观察事物，并展开 绮丽的想象，把吹泡泡的过程写具体，写生 动的。
“我就不信这个邪！”我咬牙切齿狠狠道。经过我的努力，终 于站稳了。我歪歪扭扭地走着，不到十分钟便满头大汗。（原文）
——呼啦啦变
“我就不信这个邪！”我咬牙切齿狠狠道。低着头， 屏住呼吸，卯足了吃奶的劲，手扶着身旁的鞋柜，站稳了步 子。每一步都小心翼翼，歪歪扭扭，似乎地上有地雷，不到 十分钟便满头大汗，大呼脚软膝盖痛。 【2】
第三 章
难忘童年
嘿！萌萌哒童声 小学妹来喽！让 我们开始一段新 的写作旅程吧！
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年 是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个 梦，梦里有我们的想象和憧憬……发生在童年的趣 事多得就像天上的繁星，数都数不清。敞开你的心 扉，让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来，和 大家分享。
诵读 积累
下面的句子语言规范， 用词准确，文句优美，通过 背诵，可以提高说话和作文 的能力。我们一起来比赛谁 背得更快，更准确。每背诵 一句，就奖励一元童声币。
佳句1 这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——
不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了 下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉 出了眼泪。
五年级下册语文课件-作文指导：难忘 童年 全国通用 (共26页PPT)
五年级下册语文课件-作文指导：难忘 童年 全国通用 (共26页PPT)
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《让人眷恋的童年时光》 《我是超人我会飞》
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五年级下册语文课件-作文指导：难忘 童年 全国通用 (共26页PPT)
学习本组文章，要学会巧妙地抓住人物的动作 和心理活动细致刻画，表达自己内心的真实感受， 让读者能体会到你童年的纯真烂漫，分享快乐冰心写自 己小时候吹肥皂泡泡的童年趣事。边读边用 心去体会作者是怎样仔细观察事物，并展开 绮丽的想象，把吹泡泡的过程写具体，写生 动的。
“我就不信这个邪！”我咬牙切齿狠狠道。经过我的努力，终 于站稳了。我歪歪扭扭地走着，不到十分钟便满头大汗。（原文）
——呼啦啦变
“我就不信这个邪！”我咬牙切齿狠狠道。低着头， 屏住呼吸，卯足了吃奶的劲，手扶着身旁的鞋柜，站稳了步 子。每一步都小心翼翼，歪歪扭扭，似乎地上有地雷，不到 十分钟便满头大汗，大呼脚软膝盖痛。 【2】
第三 章
难忘童年
嘿！萌萌哒童声 小学妹来喽！让 我们开始一段新 的写作旅程吧！
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年 是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个 梦，梦里有我们的想象和憧憬……发生在童年的趣 事多得就像天上的繁星，数都数不清。敞开你的心 扉，让我们把童年生活中难以忘怀的事说出来，和 大家分享。
诵读 积累
下面的句子语言规范， 用词准确，文句优美，通过 背诵，可以提高说话和作文 的能力。我们一起来比赛谁 背得更快，更准确。每背诵 一句，就奖励一元童声币。
名著导读《童年》完整版PPT课件(2024)
引导学生思考人生、 成长等主题，促进学 生的全面发展
2024/1/30
提高学生的阅读能力 和文学素养，培养学 生的审美情趣
4
课件内容概述
情节梳理
按照时间顺序，简要概括小说 的主要情节和人物形象
艺术特色
探讨小说的艺术风格和表现手 法，如语言、结构、象征等
《童年》的背景介绍
包括作者高尔基的生平、时代 背景等
舅舅们
阿廖沙的舅舅们，他们各自有 着独特的性格和命运，与阿廖 沙之间也有着复杂的关系。
2024/1/30
11
人物性格特点和形象塑造
阿廖沙
敏感、孤独、善于观察、富有 同情心，通过他的成长经历展
现了小说的主题。
2024/1/30
外祖母
慈祥、坚强、乐观、富有智慧 ，她的形象塑造体现了女性的 伟大和母爱的力量。
社会文化对童年的影响
探讨不同社会文化对童年成长的影响，如家庭、学校、社 区等环境对个体发展的塑造作用。
童年成长中的心理变化
分析儿童在成长过程中面临的心理变化，如认知、情感、 社会性等方面的发展，以及不同文化背景下的差异。
23
东西方童年教育观念差异探讨
教育目标与期望
比较东西方教育体系中对儿童成 长的目标和期望，分析其中的异
通过主人公阿廖沙的眼睛 ，以儿童纯真的眼光去观 察世界，展现出一个独特 而真实的世界观。
2024/1/30
朴实无华的语言
作者运用简洁明快的叙述 方式，使得整部作品更加 贴近现实生活，让读者更 容易产生共鸣。
幽默与讽刺
在叙事中穿插幽默与讽刺 的元素，既增加了作品的 趣味性，又深刻揭示了社 会现实的种种弊端。
03
家庭与亲情的重要性
人教版小学五年级下册语文：《难忘童年》讲评课课件
我把《永别了武器》最后 一页修改了三十几遍，然后 才满意，我把《老人与海》 的手稿读了将近二百遍才复 印。——海明威。
修改方法：
1、读：读起来不上口，别扭，那一定有毛病。 2、增：内容单薄的，可以增加内容，适当扩 展，使之生动。 3、删：删掉重复罗嗦的字、词、句、段。 4、改：调换或改写个别句段，使其更合理， 更有表现力。
针》 黄庆云
《给充气娃娃打
精彩片段
我马上打扮了一番，穿上睡衣，抱着自 己最喜欢的娃娃，还哭着写了一封遗书：
女儿喝了你们放在墙脚的“毒药 ”马上就要死 了，为我设堂没有多大必要， 重 要 的 是 别 忘 了 在我的坟上多放些果汁。
女儿:姜佳欣
《写遗书》 姜佳欣
精彩片段
忽然朵朵跳到我的学习桌上， 向我微微一笑。嘿！这一笑不要 紧，巧克力般的牙齿暴露无疑。 天呢!这得几天没有刷牙了呀？我 灵机一动，哈，给小猫刷牙。
咬文嚼字
那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴 极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了， 爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到 桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿起来“咕咚咕 咚”喝了好几口，没过多久，我就醉了。幸好 爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了 床上。
具体修改要求：
1、题目是否恰当，有吸引力? 2、选材是否合理，重点有没有突出？ 3、事情的过程写得是否生动、具体？ 4、文中语言、动作、心理描写是否得当？ 5、结尾紧扣主题了吗？ 6、文章是否写出了自己童年有趣的往事？
《给小猫刷牙》 韩镘泽
精彩片段
镜子里的我嘴边没有毛，咋刮呢？哦， 我看了看自己两道黑黑的眉毛，就刮它了！ 我照着爸爸的样子把这个小东西放在左边 的眉毛上，摁了一下后面的小疙瘩，只听 “哧哧”的声音，我一看，原来的眉毛已 经没有了，成了一条白线。
修改方法：
1、读：读起来不上口，别扭，那一定有毛病。 2、增：内容单薄的，可以增加内容，适当扩 展，使之生动。 3、删：删掉重复罗嗦的字、词、句、段。 4、改：调换或改写个别句段，使其更合理， 更有表现力。
针》 黄庆云
《给充气娃娃打
精彩片段
我马上打扮了一番，穿上睡衣，抱着自 己最喜欢的娃娃，还哭着写了一封遗书：
女儿喝了你们放在墙脚的“毒药 ”马上就要死 了，为我设堂没有多大必要， 重 要 的 是 别 忘 了 在我的坟上多放些果汁。
女儿:姜佳欣
《写遗书》 姜佳欣
精彩片段
忽然朵朵跳到我的学习桌上， 向我微微一笑。嘿！这一笑不要 紧，巧克力般的牙齿暴露无疑。 天呢!这得几天没有刷牙了呀？我 灵机一动，哈，给小猫刷牙。
咬文嚼字
那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴 极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了， 爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到 桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿起来“咕咚咕 咚”喝了好几口，没过多久，我就醉了。幸好 爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了 床上。
具体修改要求：
1、题目是否恰当，有吸引力? 2、选材是否合理，重点有没有突出？ 3、事情的过程写得是否生动、具体？ 4、文中语言、动作、心理描写是否得当？ 5、结尾紧扣主题了吗？ 6、文章是否写出了自己童年有趣的往事？
《给小猫刷牙》 韩镘泽
精彩片段
镜子里的我嘴边没有毛，咋刮呢？哦， 我看了看自己两道黑黑的眉毛，就刮它了！ 我照着爸爸的样子把这个小东西放在左边 的眉毛上，摁了一下后面的小疙瘩，只听 “哧哧”的声音，我一看，原来的眉毛已 经没有了，成了一条白线。
《口语交际 难忘童年》公开课教学PPT课件
池塘边的榕树上, 知了在声声叫着夏天 草丛边的秋千上, 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命吱吱喳喳写个不停 等待着下课等待着放学 等待游戏的童年 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书都还没念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年
《童年的发现》： 在梦中飞行和有着“重大 发现”的费奥多罗夫
《儿童诗两首》： 展现了童年无尽的想象力 和乐趣
默读口语让交际我内们容把，用童“年生活”中画出这要些求 难以忘怀的事说出来，和同学 分享。要说清楚、说具体。
说清楚：时间、地点、人物、事件
（起因、经过、结果）
说具体：动作、语言、神态、心理
口语交际
这些事情你还记得吗？
瞎子摸人
跳房子 跳皮筋
丢沙包 斗鸡
捅蜂窝
打画片 翻花绳
“卧月明”的悠闲牧童
《古诗词三首》 “以伞使风”的机灵渔童
翘着脚丫“卧剥莲蓬”的农家 小娃 《冬阳∙童年∙骆驼队》：学骆驼咀嚼、想象驼铃
是拉骆驼的人用来解闷 的可爱姑娘英子
《祖父的园子》： 干活儿就是玩儿,玩儿就是 干活儿,在祖父的院子里自 由自在的萧红
活动、环境、表达方法
一起分组说说你 最难忘的事吧，比比 看，谁讲得最吸引人、 最有趣！
(温馨提示：听的同学一定要认真
倾听，不可中断他人的发言哟！）
评一评：
谁讲的童年故事最 精彩？好在哪里？
恭喜
在本次《难忘童年》的
口语交际中获得了“最佳童年故事”
奖，特发此证，Biblioteka 资鼓励！白路汀桥小学五年级 2019年5月12日
童 年
再见啦！
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
难忘童年
教材分析：
从书本到生活，进一步感受童年生活的美好珍贵，更 真切地感受自己正在经历着的美好纯真的童年生活。
回忆、描绘和交流自己的童年生活，能做到表达清楚具 体，有条理，有重点，从而培养良好的口语交际习惯。
从素材积累、文本构思、表达方式、语言组织等方面为 本单元习作做好铺垫。
课标解读：
口语交际的情感态度
二、讲故事，走进童年
1.复述故事 课文中的故事
评价讨论，得出口语交际的方法
2.拿出童年卡，讲自己的故事
组内交流
班内分享
四个价值点的集中体现
三、写故事，分享童年
1.简写童年卡中的故事 2.互赠童年卡
四、唱歌曲，回味童年
1.小结本课 2.推荐书籍 3.唱响歌曲
流程
复述故事：
月夜下悠闲的牧童 张伞使风的顽童 村居中和谐的人家 冬阳下的骆驼队 祖父的园子 童年的发现
创设情景，让语文课堂生活化 构建平台，让交际形式多样化 小组合作，让学生参与全面化 互动交流，让课堂评价多元化
教法：造势、示范、引导、评价
学法：小组合作交流、同伴互帮互评、 朋友共同分享
一、创情景，回忆童年
1.小游戏：三三三，我们都是木头人，不会唱歌不会动 2.出示孩子们的童年卡，配乐解说，引起回忆
说： 条理清楚 （时间、地点、人物、起因、经过、结果）
故事完整 语言流畅
听： 认真倾听 评价中肯 语气恰当
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Kn口语交际的习惯培养 口语交际的能力训练
学情分析：
不会说、不敢说、说不好 低段口语交际教学的忽略或弱化
口语交际课的尴尬 课堂与生活的脱节
目标确定：
情感态度：感受童年的美好纯真 交际习惯：认真倾听，评价中肯，语气适当 交际能力：条理清楚，故事完整，语言流畅 重难点：条理清楚、故事完整、语气适当
核心价值点：