小班结构游戏动物园整理

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小班结构游戏:动物园

设计执教:陈宁

活动由来:

小班入学一个月后,幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣;他们开始将目光转向建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒,并喜欢经常到建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭,建构区逐渐热闹了起来。由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中,已经对动物建立了一定的感情;同时,在节假日的亲子外出中,家长也常常带幼儿去动物园看动物,幼儿对动物积累了一定的认识。因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。幼儿在自由搭建活动中,老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题:

我要搭一只恐龙,我是恐龙队长。”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说我的大象比你厉害。”…因此,教师从幼儿的兴趣和经验出发,开展了《动物园》的建构活动。

活动目标:

能迁移对动物园的感知,大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物,组合成动物园。

喜欢建构活动,能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。

能克服困难,坚持搭建出许多完整的建构作品。

懂得爱惜建构材料,及时捡起丢在地上的胶粒。

在老师的帮助下,会将胶粒分类收拾整理。

懂得珍惜自己和同伴的建构作品,能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家欣赏。

能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品,会安静地倾听同伴的介绍。

动物园(一)

活动目标:

大胆使用建构材料,完整地搭出自己熟悉的动物,并能说出名称。

能克服困难,坚持搭完自己的建构作品。

懂得爱惜自己的建构作品,会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。

能爱护建构材料,在老师的提醒帮助下,初步懂分类收拾整理。

活动准备:三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。

活动指导:

师幼交流以前在建构区搭建动物的经验:

说说搭过的动物的名字。

师:前几天,小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物?”(鼓励幼儿大胆说出动物的名称)

说说以前搭建动物的方法。(加长、加高••…)

师:你是用什么方法来搭动物的?”

出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品,指出不足,提出本次建构要求:

观察范例,指出不足。

师:看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物,你能看出他们是什么动物吗?”他'们少了什么?”

师幼共同复习有关动物身体结构的知识,并提出本次建构活动在动物身体完整性”方面的要求。

师:我们都知道,动物的身体分为•…可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那?”

教师出示几种搭动物的材料,共同回顾以往的搭动物的经验,并提出分类收拾玩具材料的要求。

师:看,这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物?这种呢……”

师:呆会儿听到收拾的音乐,小朋友要先把你搭好的动物送到展示台,再把桌上的胶粒分类收拾好,让相同的胶粒宝宝住在一起,让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。”

幼儿搭建动物,教师重点鼓励幼儿克服困难,坚持搭出外形完整的动物。

听音乐分类收拾建构材料。

师幼共同观赏作品,分享交流建构体验。

请幼儿介绍自己的建构作品。

师:今天你搭了什么动物?”

教师筛选出若干外形完整、有特色的动物作品,供大家欣赏。

教师表扬不怕困难,坚持搭完作品的幼儿,和收拾材料时会分类整理建构材料的幼儿。

教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足,引发幼儿深入思考关于不同的动物要怎样合理摆放”的问题。

观察与推进:

在本阶段的结构游戏中,每个幼儿都能在教师的指导下,大胆选择相应的胶粒来拼搭自己熟悉的动物:有的用有动物头的胶粒搭长颈鹿、老虎、鳄鱼,有的用齿状胶粒搭小鸡,有的用圆鼓鼓胶粒搭兔子、青蛙。他们通过《动物》主题活动,懂得了动物的身体一般分成头、颈、躯干、四肢、尾五个部分,因此在用胶粒搭动物时会有意识地搭出外形比较完整的动物。他们初步懂得了要将搭好的作品摆在展示台上给大家观赏,不去碰坏它们。

但是,教师发现:许多幼儿搭完一只动物后就坐回座位等待,不再动手搭建。我

想之所以出现这种现象,是因为幼儿尚未产生游戏性体验,把搭动物当作完成任务。为了让小班幼儿融入游戏,就要从他们爱幻想、思维具体形象的年龄特点出发,把建构游戏情节化。所以我拍了许多动物作品的照片,利用专门的讲述活

动,来说说动物在干什么”,充分调动幼儿想象的翅膀,让作品活起来。幼儿

看到照片都抢着说,他们会联系以往对动物的认知经验和自己的生活经验,给作

品以拟人化、生活化。

同时,教师还发现:许多幼儿在搭建的过程中常常把胶粒碰丢,而没有及时捡起来收到篮子里。他们将作品摆放在展示台时很随意,将各种动物”混杂成一堆,这样不仅看起来比较凌乱,同时也折射出幼儿对动物的相关知识的匮乏。怎样丰富幼儿关于动物群居的知识?怎样让幼儿们搭的动物能组合成为一个动物园”?这些问题有待于我们在第二阶段的结构游戏开展过程中深入地研究。

结构游戏:动物园(二)

第二阶段游戏目标:

继续大胆使用不同的建构材料,搭出许多外形完整的动物作品。

能迁移对动物的感知,将搭建好的动物”按名称分类摆放。

尝试用连接、镶嵌的方法,搭建动物园的栏杆。

4、在搭建过程中懂得及时捡起丢在地上的胶粒,分类放在篮子中。

游戏准备:

•经验准备:

1、《动物》主题活动之二:《动物分类》

(1)了解动物群居的粗浅常识,会按名称的不同,将动物进行分类。

(2)懂得动物园有栏杆、栏杆是长长的。

2、亲子活动:周末参观西湖动物园。

3、领域教学:

数学活动:《按名称分类》《ABAB排序》

讲述活动:《动物在干什么》

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