太空一日ppt优秀课件

——令人难受、 闭眼猛想、调整
（3）“我在太空还遇到一个……时不时出 现敲击声。”
——很紧张、试图找出响声所在，却未能 发现什么。
（4）“窗外烧得跟炼钢炉一样……眼看着 越来越多……”
——恐惧、紧张出汗，看到左边舷窗开始 出现裂纹才放心。
在文中找一些例子，体会航天员严谨、 科学的态度。
“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻” 时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由 长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太 空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起 到了里程碑的作用。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年 会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
字词积累
chì
炽热
záo
确凿
kuò
轮廓
chóu
稠密
kàn
俯瞰
详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多 么的严谨。
“我没有看到长城”
杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作 出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却 强有力地纠正了错误观念。
“不是当时的声音，我就不能签字……准 确地再现过。”
是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时 间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严 谨、科学的态度。
22 太空一日
R·七年级语文下册
学习目标
1.整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的 经历。 2.学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神 和严谨、科学的态度。 3.体会文章重点语句所包含的思想感情。
新课导入
中国航天成就
走近作者
【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共 产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航 天员。中国进入太空的第一人。
2.在叙述中穿插说明。
这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行 的一些经历，从表达方式上来看以叙述为主， 但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文 第二部分“我看到了什么”中的前三段文字， 运用了说明性的文字。
课堂小结
这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞 行的一些经历，叙述了“我”在飞行过程中 所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的 心理活动和举动，表现了航天员不惧困难， 敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。
zhuó
烧灼
【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、愉 快的样子。
【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。
【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。 【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。
整体感知
根据小标题概括文章各部分的内容。
第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生 的共振让“我”感到非常痛苦及地面的工作人员 对“我”的担心。 第二部分：“我”在飞船上看到的地球及太空中 的东西。
第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的 感觉及遇到的神秘的敲击声。
第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。
细读感悟
杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又 有怎样的心理活动或举动？
（1）“火箭上升到三四十公里……这让我 感到非常痛苦。”
——痛苦、无法承受、觉得自己快不行了
（2）“当飞船刚刚进入轨道……‘本末倒 置’的错觉。”
在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5 时58分、6时4分、6时14分、2003年10月16 日6时23分。
通过这一系列的时间数 字，突出杨利伟作为航天员， 严谨、科学、实事求是、认 真负责的态度。
“那一刻四周寂静无声……看不到外面 的任何景象”这句有何作用？
环境描写，写出了“我”经历生死攸关 后内心的平静、沉着。
你认为杨利伟是个怎样的人？
一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国 优秀航天员。
品味语言
（1）“就这一下……所有的人都鼓掌欢呼 起来。”
体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕 杨利伟出了安全事故。
（2）“我曾俯瞰我们的首都北京……那里 有我的战友和亲人。”
表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。
（3）“过了几分钟……外边来人了。” 从侧面表现了地面工作人员对杨利伟的关心 及对其凯旋的高兴、激动的心情。
板书设计
太空一日
起飞——产生共振——痛苦
途中 归途
俯瞰祖国地貌——激动 没有看到长城——遗憾 失重产生倒悬错觉——难受 遭遇敲击声——探索
不惧困难 敢于挑战 严谨科学 爱国
舷窗出现裂纹——紧张、恐慌 抛伞——动作剧烈、冲击身体
随堂练习
通过学习课文，你明白杨利伟为什么被 称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们 学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
写法探究
1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。 这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中
饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。
如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写 火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让 “我”感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事 业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感 情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的 担心，这种感情是无法用语言来表达的。