幼儿园大班优秀健康教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1. 了解蝌蚪的成长过程，知道青蛙的生态特点。
2. 培养幼儿观察力、想象力及团队合作精神。
3. 教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
二、教学内容：1. 蝌蚪的成长过程2. 青蛙的生态特点3. 团队合作游戏三、教学重点、难点：1. 教学重点：了解蝌蚪的成长过程，知道青蛙的生态特点。
2. 教学难点：教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
四、教学准备：1. 教具：蝌蚪图片、青蛙图片、PPT课件等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》引出主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲解蝌蚪的成长过程，展示图片及PPT课件。
b. 幼儿分组讨论，分享自己知道的青蛙生态特点。
c. 教师组织幼儿进行团队合作游戏，扮演小蝌蚪找妈妈。
3. 巩固部分：a. 教师引导幼儿总结蝌蚪的成长过程和青蛙的生态特点。
b. 幼儿发表自己对关爱动物、保护生态环境的看法。
4. 结束部分：教师总结本次教学内容，强调关爱动物、保护生态环境的重要性。
5. 教学反思：针对本次教学，教师对自己的教学方法、教学内容进行反思，以便改进教学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价其观察力、想象力和团队合作精神。
2. 评估幼儿对蝌蚪成长过程和青蛙生态特点的理解程度。
3. 考察幼儿对关爱动物、保护生态环境的认知和行为表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地考察，观察青蛙的生活环境。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作青蛙的手工艺品。
3. 举办青蛙知识问答比赛，激发幼儿学习兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿安全，避免发生意外。
2. 在讲解蝌蚪成长过程时，注意用词准确，便于幼儿理解。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导。
九、教学反馈：1. 收集幼儿在教学过程中的表现，及时与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
2. 针对幼儿在教学中的问题，与同事探讨教学方法，提高教学质量。
大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案及反思
大班语言活动小蝌蚪找妈妈教案及反思一、活动目标1.通过故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解蝌蚪的生长变化过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护小动物。
二、活动准备1.教具：小蝌蚪找妈妈的故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：布置活动场地，营造轻松、愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示小蝌蚪图片，引导幼儿观察并说出小蝌蚪的特点。
2.故事讲解教师通过课件讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解小蝌蚪的生长变化过程。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿思考并回答：1.小蝌蚪为什么找不到妈妈？2.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？3.小蝌蚪是怎么找到妈妈的？4.情境体验教师组织幼儿分成小组，模拟小蝌蚪找妈妈的过程，让幼儿亲身体验小蝌蚪的成长历程。
5.活动延伸教师出示卡片，让幼儿根据卡片上的图片，讲述小蝌蚪的生长变化过程。
四、活动反思1.教学效果本次活动通过故事讲解、情境体验等方式，让幼儿深入了解了小蝌蚪的生长变化过程，达到了预期的教学目标。
2.教学亮点故事情境的创设，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的参与度。
情境体验环节，让幼儿亲身体验小蝌蚪的成长历程，增强了幼儿的观察力和想象力。
3.教学不足活动过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要在今后的教学中加以改进。
教师在提问环节，需要更多关注幼儿的回答，引导幼儿积极参与讨论。
4.教学改进在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的注意力，提高课堂效果。
增加互动环节，让幼儿在活动中充分发挥主体作用，提高幼儿的语言表达能力。
五、通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了小蝌蚪的生长变化过程，培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，也让幼儿认识到大自然的神奇，激发了幼儿关爱大自然、保护小动物的情感。
在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的教学方法，为幼儿提供更多展示自我的机会。
重难点补充：1.故事讲解中的情感体验难点：引导幼儿理解小蝌蚪的孤独感和坚持寻找妈妈的情感。
幼儿园大班小蝌蚪找妈妈教案反思5篇
第一篇：幼儿园大班小蝌蚪找妈妈教案反思（1）大班美术公开课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。
3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点：根据故事情节的发展，画成6幅连环画。
难点：注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
活动准备：幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。
活动过程：1、导入活动，引起兴趣。
--我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今天我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。
2、引导幼儿观察主要角色的特征。
幼儿讨论，故事里都有哪些小动物。
出示动物图片，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
--我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
教学反思：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。
同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。
幼儿园大班游戏教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪的成长过程，知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作和游戏，了解小蝌蚪的成长过程。
2. 教学难点：让幼儿掌握小蝌蚪变成青蛙的过程。
三、教学准备：1. 教具：小蝌蚪玩具、青蛙玩具、图片、视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过小蝌蚪玩具和青蛙玩具吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小蝌蚪和青蛙的外形特征。
2. 讲解：向幼儿介绍小蝌蚪的成长过程，播放相关视频，让幼儿了解小蝌蚪是如何变成青蛙的。
3. 操作：让幼儿动手制作小蝌蚪和青蛙的图片，培养幼儿的动手能力。
4. 游戏：组织幼儿进行“小蝌蚪找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中体验合作与交流。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对小蝌蚪的成长过程有了更深入的了解，观察能力和动手能力得到了锻炼。
2. 游戏环节的设计让幼儿在愉快的氛围中体验到了合作与交流的重要性。
3. 教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的认知能力。
4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让幼儿在实践中学习与成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察大自然中的小蝌蚪和青蛙，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室的自然角中布置一个小蝌蚪和青蛙的生活环境，让幼儿每天观察它们的生长变化。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作小蝌蚪和青蛙图片时的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的合作意识、交流能力和解决问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的成长。
八、教学建议：1. 针对幼儿的兴趣和认知水平，适当增加有关大自然和生物成长的教学内容。
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
教案题目：《小蝌蚪找妈妈》游戏教学
教学目标：
1. 能够认识小蝌蚪和其他生物的图像
2. 能够用英语描述小蝌蚪和其他生物的外貌特征和行为习惯
3. 锻炼幼儿园学生的团队协作意识和交往能力
4. 促进幼儿园学生语言发展
教学内容：
1. 听故事：《小蝌蚪找妈妈》
2. 游戏：小蝌蚪找妈妈
教学程序：
1. 热身活动：跟读英语单词和句子
2. 故事讲解：老师用简单的英语讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，引导幼儿园学生生动地想象小蝌蚪寻找妈妈的经历，并用图片和实物展示小蝌蚪和其他生物的外貌特征和行为习惯。
3. 游戏介绍：老师和助教向幼儿园学生讲解小蝌蚪找妈妈的游戏规则（如何扮演小蝌蚪、如何扮演其他生物、如何搜寻妈妈等）。
4. 游戏实践：幼儿园学生按照游戏规则进行游戏实践，游戏结局的成功与否不是最重要的，而是在游戏中增进了学生之间的交往和团队协作意识。
5. 游戏反思：老师和助教根据游戏情况与现实情况分析游戏胜利的可能性和失败原因，引发学生自我思考和发言，课堂教学整理收尾。
教学反思：
1. 故事讲解和游戏介绍：每个幼儿园学生的语言能力和接受能力不同，老师可以根据实际情况调整口音、语速和语言简单程度，保证每个学生能理解并参与游戏。
2. 游戏实践：教师需要在游戏开始前对游戏规则、人物角色和游戏场地进行再次解释，确保学生理解游戏规则以及游戏过程中的安全问题。
游戏结束后，可对游戏进行简单的总结与反思，了解哪些环节更需要加强，以便下一次教学的探索和调整。
幼儿园大班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.能理解故事中小蝌蚪的感受和行为；2.能使用简单的语言描述小蝌蚪找妈妈的过程；3.能模仿小蝌蚪的前进姿势，增强身体协调性；4.能认识部分水生动物，并学会用简单的拼图形式拼出动物样式。
二、教学内容1. 故事讲解通过讲解故事《小蝌蚪找妈妈》，帮助孩子理解故事情节和小蝌蚪的感受。
2. 身体协调练习1.请孩子模仿小蝌蚪前进的样子，如图所示。
2.引导孩子正确认识并练习手脚配合的技巧。
3. 动物拼图1.准备有关水生动物的简单拼图卡片，包括鱼、龟、螃蟹、鳄鱼等常见动物。
2.引导孩子认识动物形态，将卡片拼成动物模样，提高孩子的拼图能力。
三、教学过程1. 准备工作教师将需要用到的教材准备齐全，同时需要为课堂做好充分的准备。
在教学过程中，尽可能地体现游戏化的教学方式，让孩子们在愉快中体验学习的乐趣。
2. 故事讲解1.通过图片或实物等材料，先讲讲小蝌蚪和小鱼的区别，让孩子们能够认识小蝌蚪。
2.播放《小蝌蚪找妈妈》的视频，帮助孩子更深入认识小蝌蚪和小鱼的区别，并理解小蝌蚪找妈妈的心情。
3. 身体协调练习1.教师先向孩子展示小蝌蚪如何前进的样子，提醒孩子注意手脚配合。
2.让孩子们在操场或教室内练习模仿小蝌蚪前进的动作，教师可根据孩子们不同的表现给与指导和鼓励。
4. 动物拼图1.将拼图卡片放在教室位置明显的地方，引导孩子们关注卡片内容。
让孩子们逐个认识各种水生动物的特点和形象，同时给予肯定和鼓励。
2.教师为孩子们提供一些组合拼图的样板，让孩子们跟着样板进行操作，逐步提高拼图的能力。
四、教学心得在本次课堂中，我采用了课堂游戏和故事讲解相结合的方式进行教学，让孩子们在愉悦的环境中获得知识。
通过故事讲解，我向孩子们传达了文化、伦理方面的知识，同时也让孩子们增加了一些简单的语汇。
在身体协调练习和动物拼图过程中，我锻炼了孩子们的身体协调性和认知能力，提高了他们的手眼协调能力和观察能力。
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》2篇
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》精选2篇（一）教学目标：1. 学习会说游戏中的动物名称；2. 学习使用合适的词汇描述动物的外貌特征；3. 提高学生的合作能力和团队精神。
教学准备：1. 教师准备一幅大海的画面，画上不同的动物；2. 准备小蝌蚪找妈妈的故事书；3. 准备卡片，上面写上不同动物的名称。
教学过程：引入：教师首先展示画有不同动物的海景图片，引导学生观察和讨论图片中的动物。
教师问学生：你们都认识这些动物吗？它们分别是什么动物？请看它们的特点。
学生回答后，教师给予肯定评价。
主体：1. 教师拿出《小蝌蚪找妈妈》故事书，引导学生翻阅，并讲述故事情节。
提问：故事中小蝌蚪找到妈妈了吗？是怎么做到的？说明小蝌蚪是怎么辨认出妈妈的特点的。
2. 教师将卡片分发给学生，每个学生手中的卡片上都写着一个动物的名称。
3. 教师示范：教师模仿小蝌蚪找妈妈的情节，根据手中的卡片，找到和自己动物相同的同学，并一起排成一排。
然后，学生表演过程中，教师观察学生搭配和选择的情况，并及时给予指导和帮助。
4. 学生分组进行小组游戏。
每个小组的学生根据自己手中的卡片，找到属于自己组的同学并排成一排。
然后，小组内的学生一起描述每个动物的外貌特征，合作完成任务。
5. 每个小组的学生轮流站起来，说出自己手中卡片上动物的名称，其他同学根据所说的动物名称，迅速找到同组的同学，合作完成游戏。
小结：教师和学生一起总结游戏的过程和收获，教师强调学生通过游戏学习了动物的名称和外貌特征，锻炼了合作能力和团队精神。
教学反思：这个游戏设计了趣味性的动态插班活动，激发了学生的学习兴趣和合作意愿。
同时，通过游戏让学生运用所学知识进行实践，在实践中加深对动物名称和外貌特征的理解和记忆。
游戏的设置使学生在互动中不断巩固发展能力，提高了学生的参与度和积极性。
此外，游戏还培养了学生的观察力和描述力，促进了学生的语言表达和交流能力的发展。
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标：1.能够认识小蝌蚪、青蛙、鱼、乌龟等生物。
2.能够理解“找妈妈”的概念，并通过游戏的方式进行实践。
3.能够区分图形的大小、颜色、形状等特点，培养观察力和辨识能力。
4.培养学生间的合作精神，激发学生的学习兴趣和主动参与精神。
二、教学内容：游戏：《小蝌蚪找妈妈》三、教学过程1、导入环节引出本节课的主题：小蝌蚪找妈妈。
给孩子们播放一段有关小蝌蚪和它的妈妈的故事，或者使用图片图解的方式，来让孩子们先了解这个故事的大概情节和人物角色。
2、游戏说明老师向孩子们介绍游戏的玩法，同时告诉孩子们，游戏的目的是帮助小蝌蚪找到它的妈妈。
游戏需要几个小组合作。
每个小组会得到一些卡片，卡片上是小蝌蚪、青蛙、鱼、乌龟的图片，每个生物都有不同的花色、大小和形状。
而小组之间是需要合作的，每个小组需要按照规定的方法将它们手中的卡片合理地分配给其他小组成员，使得每个小组的卡片数目相等。
同时，还需要在一定时间内找到小蝌蚪的妈妈，并将其抱到游戏规定的位置。
3、游戏具体操作在我们利用图片或视频等方式将游戏的规则告知掌握以后，下一个环节就是展开游戏。
这个时候，学生需要根据老师提供的数量，共同合作找出相同数量的小蝌蚪、青蛙、鱼、乌龟的卡片。
这个时候，老师需要观察每个小组的合作情况。
当所有小组找到相同数量的卡片后，他们就需要再次合作，找到小蝌蚪的妈妈。
当找到小蝌蚪的妈妈后，同样需要通过合作的方式，将它抱到游戏规定的位置。
4、游戏反思在游戏结束后，老师需要向学生收集反思，询问孩子们对游戏有哪些体验和感受，同时对孩子们的表现给予认可和肯定。
在反思的时候，可以针对以下方面进行：•学生合作的情况如何？•小组之间的合作是否有互动，是否存在分工协作和共同协作的现象？•游戏对孩子的观察力和辨识能力的提高作用有多大？•游戏是否能够引发孩子的探究欲望和学习兴趣？四、教学评估通过观察和反思，老师可以对学生的表现进行评估。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思（精选5篇）
《小蝌蚪找妈妈》教学反思《小蝌蚪找妈妈》教学反思（精选5篇）作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《小蝌蚪找妈妈》教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思篇1本课的开始我以看图说话的形式引入，这对那些没见过小蝌蚪的孩子也起了感性了解的作用，而看到过的孩子就会边看图边说出很多关于小蝌蚪的知识。
这其中当然包括书本中没有的知识，拓宽了学习资源，也促使孩子们多读课外书兴趣。
教学进行到一半时，一个孩子一脸真诚、满是疑惑地问：“老师，为什么乌龟有四只脚呢？”全班同学都笑了起来：乌龟本来就是四只脚嘛！我和孩子们的理解是一样的，还有什么理由让乌龟是四条腿呢？其中一个学生说：“因为乌龟壳太重了，必须要四条腿才能撑起来！”留心关注身边的孩子，我们可以发现这样一个规律：当孩子学会说话以后，他会不断地追问“这是什么”；过了这个阶段，他又会不断地追问“这是为什么”。
当孩子打破沙锅问到底的时候，我们往往理屈词穷，要么敷衍说：“本来就是这样的！”要么索性说：“自己想去”可悲的是这才形成一这节课的一个“败笔”。
只要我们用心思考一下便会发现，傻的并不是孩子，而是我们自己。
我们只知其然，而不知其所以然。
乌龟为什么有四只脚煷由物学、遗传学、力学的角度去探讨，未尝不能找到答案。
我们完全可以用自己的博学告诉孩子很多，很多。
当然这种探讨，对于一个孩子来说可能太深奥了些。
但我们决不能因此而简单地回避、敷衍孩子的问题，更不能嘲笑孩子的这种思考。
屈原的《天问》发人深省，李白、苏轼的问天、问宇宙、问人生之作也成为千古绝唱，瓦特的疑问更是改变了一个时代的生产方式。
谁能肯定，今天问“乌龟为什么有四只脚”的孩子不会成为明天的栋梁之才熕又能相信一个从小就被剥夺思考和疑问权力的孩子长大了会成为有思想、有创新精神的高素质人才？没有疑问的全知者是不可能存在的，因为宇宙、社会、人生的奥妙是无穷的。
幼儿园大班《小蝌蚪找妈妈》教学反思（通用5篇）
幼儿园大班《小蝌蚪找妈妈》教学反思（通用5篇）幼儿园大班《小蝌蚪找妈妈》教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班《小蝌蚪找妈妈》教学反思（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《小蝌蚪找妈妈》教学反思1此活动故事内容，蕴含多领域的教育价值，故事中不仅有科学领域的“认识青蛙的特征，了解蝌蚪与青蛙的关系”，还有语言领域领域“感知故事结构，理解故事内容，初步学讲故事”，鉴于上面，我制定了教学重点为“理解故事内容，了解青蛙的特征，学习观察并比较”。
帮助孩子理解故事内容，理清故事展开的顺序,这是开展活动的基础，也是这个活动的重点。
为了突破重点，可以改进的是：制作特有的图片。
图片采用以“特征”和“代表动物”为重点的图片设计。
图片设计成为两排，上面一排是以“特征”为重点的图片，主要是“宽又大的嘴巴”“四条腿”“白肚皮”“绿衣裳”，上面一排，横着看主要通过一幅幅图片串联起来，帮助孩子理清青蛙的特征，这也是其中的一个活动目标，通过观看具体形象的图片及倾听生动有趣的故事达到目标；对应上面一排图片的下面一排图片则是上面每个图片特征对应的动物图片，如“宽又大的嘴巴”对应的是“头顶上有两只大眼睛，嘴巴宽又大的大鱼”；“四条腿”对应的是“有四条腿的乌龟”；“白肚皮”对应的是“大白鹅”；“绿衣裳”对应的是“青蛙”，这些按顺序摆放的图片上下结合单幅看，主要帮助孩子了解故事中小动物的特点，上下对应连贯的看，则是帮助孩子理清故事讲解的顺序，理清故事的内容，为理解、讲述故事奠定基础。
幼儿园大班《小蝌蚪找妈妈》教学反思2《小蝌蚪找妈妈》是人教版一年级下册的一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
幼儿园大班游戏教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1. 了解蝌蚪的成长过程，知道青蛙的生态特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握蝌蚪找妈妈的过程。
2. 培养幼儿在游戏中的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解蝌蚪成长过程中的变化。
2. 培养幼儿在游戏中的表达能力。
四、教学准备：1. 教具：蝌蚪图片、青蛙图片、荷叶图片、河流图片等。
2. 材料：纸张、画笔、彩泥等。
3. 环境：宽敞的游戏场地。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示蝌蚪图片，引导幼儿观察蝌蚪的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲述蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿了解蝌蚪的成长过程和青蛙的生态特征。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“小蝌蚪找妈妈”的游戏，幼儿分组扮演蝌蚪和小青蛙，通过扮演角色，体验故事情节。
4. 创作：教师引导幼儿用纸张、画笔、彩泥等材料创作自己的小蝌蚪找妈妈的故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
5. 总结：教师组织幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的表达能力。
6. 反思：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，让幼儿认识到团队合作的重要性和在游戏中解决问题的能力。
7. 拓展：教师带领幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿关注大自然的美好，培养幼儿的保护意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，了解幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
七、教学建议：1. 在游戏过程中，教师应根据幼儿的反应灵活调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。
2. 在创作过程中，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
3. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，通过多种教学活动，让幼儿更好地理解和掌握故事情节。
大班小蝌蚪找妈妈教案反思7篇
大班小蝌蚪找妈妈教案反思7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班小蝌蚪找妈妈教案反思7篇优秀的教案能够激发学生的学习动力和自主学习能力，一篇优秀的教案是要求教师对教学过程进行反思和总结，增强他们的教学改进意识，以下是本店铺精心为您推荐的大班小蝌蚪找妈妈教案反思7篇，供大家参考。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思优秀4篇
《小蝌蚪找妈妈》教学反思优秀4篇身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？这里的4篇《小蝌蚪找妈妈》教学反思是作者小编为您分享的小蝌蚪找妈妈教学反思的相关范文，欢迎查看参考。
小蝌蚪找妈妈教学反思篇一当孩子刚接触到新课文的时候，总是非常感兴趣。
怎样有效地利用一课时孩子的新鲜感、积极性，提高课堂效率成了我努力的方向。
本课的开始我以看图说话的形式引入，这对那些没见过小蝌蚪的孩子也起了感性了解的作用，而看到过的孩子就会边看图边说出很多关于小蝌蚪的知识。
这其中当然包括书本中没有的知识，拓宽了学习资源，也促使孩子们多读课外书兴趣。
在孩子说了很多关于小蝌蚪的信息后，抓住小蝌蚪的外形，出示课文一自然段，我鼓励孩子们进行朗读比赛，看谁把小蝌蚪读得可爱，让大家喜欢。
受到了老师的鼓励孩子们都跃跃欲试。
这样先说后读，把孩子的口头语言自然地过渡到书面语言，积累了表达能力和语感，也加深了对课文文字的理解。
老师的言语在课堂上也深深吸引着孩子们的注意。
在朗读了一段课文后，我用富有童话韵味的语言引导，“小蝌蚪们在水里快活地游玩着，有一天，它们突然想起了自己的妈妈，就决定去找自己的妈妈了。
我们一起跟着它们去找好吗？”孩子们津津有味地开始了“寻找小蝌蚪妈妈”的历程――朗读。
读着读着，他们就发现了很多问题。
比如“小蝌蚪们原来是在快活地游来游去，为什么突然想到要找妈妈了呢？”“鲤鱼妈妈说‘你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
到那边去找吧！’可为什么小蝌蚪看见乌龟就去叫妈妈，乌龟的嘴巴并不宽啊！”……孩子们能提出这么多的问题，说明他们已经沉浸在课文里，思维活跃，作为一个探究者的角色在积极的学习了。
这也让我非常佩服孩子们的眼力，这是一群多么爱动脑筋又可爱的孩子啊。
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。
”我并没有马上给他们答案，而是顺水推“舟”，让孩子继续读课文，然后让小组讨论，看看能不能自己解决这些问题。
小蝌蚪找妈妈教案与反思
小蝌蚪找妈妈教案与反思小蝌蚪找妈妈教案与反思1一）活动目标：1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特征；2、启发幼儿对小动物的探索欲望和兴趣；3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达的能力。
二）活动准备：1、盛有小蝌蚪的鱼缸2、故事《小蝌蚪找妈妈》；3、PPT三）活动过程：一、老师带领幼儿观察小蝌蚪引入活动主题1、老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》，提醒幼儿边听故事边观察"小蝌蚪长得是什么样子的，象什么？"2、引导幼儿观察鱼缸中的小蝌蚪，讨论并讲述"小蝌蚪的外形特征（大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等）。
二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观察它的四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。
参考资料：1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下许多的卵子。
每个卵子都是圆圆的，软软的，许多许多连在一起，在水中慢慢地蠕动着。
2、刚出生的小蝌蚪：过2——3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特别象鱼，并用头上的鳃从水中吸进空气，开始生活。
3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。
“文章。
出自大。
考。
吧幼。
师网。
"慢慢地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。
4、小青蛙：70多天以后，它的.尾巴完全脱落。
这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找食物，变成了一个能干的小青蛙。
三、师生共同小结，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的认识和理解。
1、小结：以上是小蝌蚪变成青蛙的四个基本过程，从卵子到变成小青蛙大约需要70多天，可也有些小蝌蚪要花将近3年的时间才能变成它爸爸和妈妈的样子，世界上还有些小蝌蚪它不是在水里进行变化的，而是在它爸爸的嘴巴里进行变化，直到长成小青蛙才跳出来。
2、提问：（1）为什么把小青蛙叫两栖动物？（可以生活在水里，也可以生活在陆地上）（2）青蛙吃什么呢？（昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……）老师提示：青蛙不停地脱皮，旧皮对它们来说也是最好的食物。
《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思优秀4篇
《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的4篇《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
小蝌蚪找妈妈说课稿篇一一、说教材首先说一说我对教材的认识，《小蝌蚪找妈妈》选自未来出版社大班语言领域的活动。
教材通过图画向幼儿展示了小蝌蚪为了寻找妈妈，途中遇到小鸭，小鱼，小乌龟和天鹅，与之交谈，最后找到妈妈的故事。
《纲要》指出：要引导幼儿多接触优秀的儿童文学作品，使其感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本次活动将运用角色扮演，这样不仅有助于幼儿加深对故事情节的理解，还能发展幼儿的想象力和口语，表达能力。
活动目标是活动设计的出发点和归宿，也对活动起着导向的作用。
《纲要》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格与权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。
大班的幼儿思维以具体形象为主，抽象思维开始萌芽，好学好问，又能生动有表情地描述事物，但由于缺乏知识和经验不足，结合幼儿这一特点，我制定了如下三维目标：1、情感目标：能乐意与人交谈，讲话礼貌，加深与妈妈良好的依恋关系。
2、能力目标：通过角色扮演，能清楚地说出自己想说的事，大胆的进行创造性想象，能够自编故事，提高口语表达能力。
3、认知目标：观察图画，说出故事的主要内容，并能够给其他人讲述这个小故事。
根据上述分析，我将本次活动的重点确定为：理解故事的内容，幼儿能生动形象地讲述故事。
本次活动的难点确定为：发展幼儿创造性思维，能够根据图画自编故事。
二、说学情虽然教材的分析是活动设计的基础，但对幼儿具体情况的掌握也是至关重要的。
大班幼儿好奇好问，有强烈的求知欲，语言表达能力明显提高，但抽象逻辑思维能力刚刚萌芽，还不能完全理解事物之间的逻辑联系，因此，讨论活动有助于幼儿认识能力和想象能力的发展，有助于提高幼儿的抽象逻辑思维能力。
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
大班游戏优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》引言游戏在幼儿教育中起着重要的作用。
游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够帮助幼儿全面发展各方面的能力。
本文将介绍一份优秀的大班游戏教案，并对教学过程进行反思和总结。
游戏简介《小蝌蚪找妈妈》是一款适合大班幼儿的游戏。
通过这个游戏，幼儿可以了解蝌蚪的生长变化，并学会观察和判断。
此外，游戏还能够培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
教学目标•让幼儿了解蝌蚪的生长变化。
•培养幼儿的观察和判断能力。
•培养幼儿的团队合作精神。
教学准备•游戏材料：蝌蚪卡片、找妈妈卡片、小石头卡片。
•教具准备：投影仪，幼儿椅子。
教学过程1.游戏介绍–使用投影仪将游戏画面展示给幼儿，引起他们的兴趣。
–介绍游戏的规则和目标，让幼儿明确游戏的任务。
2.游戏准备–将蝌蚪卡片和找妈妈卡片放置在教室不同的角落。
–将小石头卡片混合在找妈妈卡片中，增加游戏的难度。
3.游戏开始–将幼儿分为小组，每组选择一名幼儿担任队长。
–队长带领小组成员一起寻找蝌蚪和找妈妈卡片。
–幼儿找到蝌蚪卡片后，需将其带回原来的位置，并向其他队伍展示。
–幼儿找到找妈妈卡片后，需将其带回队伍，并继续寻找其他卡片。
–队伍首先找到所有蝌蚪和找妈妈卡片的获胜。
4.游戏总结–让幼儿回顾整个游戏过程，分享自己的感受和体会。
–引导幼儿总结游戏中的观察和判断策略。
–鼓励幼儿分享团队合作中的成功经验和困难。
教学反思通过实施本次游戏教学，我发现幼儿在游戏中展现出很好的学习兴趣和团队合作精神。
他们积极参与游戏，并通过观察和判断找到蝌蚪和找妈妈卡片。
然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，游戏中的卡片设置需要更加多样化，以增加游戏的难度和挑战性。
这样可以激发幼儿思维的发散性，促使他们更加主动地积极寻找卡片。
其次，游戏中的团队合作环节可以更加细化和明确。
例如，可以设置幼儿之间的合作任务，让他们学会合作，培养他们的团队意识和责任心。
此外，教师在游戏过程中应及时观察和记录幼儿的表现，并针对个别幼儿提供适当的指导和帮助。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教学反思（精选5篇）
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教学反思（精选5篇）大班语言《小蝌蚪找妈妈》教学反思（精选5篇）作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班语言《小蝌蚪找妈妈》教学反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教学反思1设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
教学目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
教学准备：1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程：一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游来游去，活动身体。
小蝌蚪找妈妈的教学反思(优秀8篇)
小蝌蚪找妈妈的教学反思（优秀8篇）身为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那要怎么写好教学反思呢？小编为朋友们精心整理了8篇《小蝌蚪找妈妈的教学反思》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思篇一《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
在教学本课时，首先我以猜谜语的形式导入本课的学习，吸引学生的注意力，激发起孩子对本课学习的兴趣。
并适时抛出问题，让学生带着问题走入创设的情境中，引发学生思考，培养学生的观察能力。
孩子们都喜欢猜谜语，所以我一说要猜谜语，一个个都显得相当兴奋，这一环节进行的还可以。
接下来我再以提问的形式追（）问“小蝌蚪和青蛙是不是一家人呀？那他们怎么相差那么大？”，孩子们被问着了，我就以此引到本课的学习中。
在教学过程中，我还采用图文并茂的方式，激发了学生的学习兴趣。
我让学生分角色朗读课文中的故事，帮助学生掌握课文内容，并培养学生的表达能力。
让学生在轻松、愉悦的环境下获得知识，达到事半功倍的效果。
在上课的整个过程中，首先，我发现自己对于教学环节的处理上还欠缺一些。
其次，对于在上课过程中出现的突发状况，我没有做到很好的处理，完全没有顾忌孩子的想法，只是草草的收场了。
再次，我在讲课的过程中，没有完全放开自己，导致孩子们的积极性也没调动起来，整节课上的气氛比较闷。
总而言之，我还需要多讲课，多让老教师听课、评课，打磨自己，平时多读书学习，在磨练中成长！小蝌蚪找妈妈说课稿篇二一、说教材这是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉也变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
大班《小蝌蚪找妈妈》教学反思
大班《小蝌蚪找妈妈》教学反思大班《小蝌蚪找妈妈》教学反思范文（通用5篇）大班《小蝌蚪找妈妈》教学反思1《小蝌蚪找妈妈》是中班主题活动《春天》中的一节语言活动，春天来了，在各个领域里都涉及到一些和春天有关的活动，刚开始的时间里，孩子们对现在是什么季节还不是很清楚，所以春、夏、秋、冬都有回答到的。
渐渐的，在系列活动开展后，孩子们已充分感知了春天气候、植物的变化，春天的动物基本特征等。
在上这节课之前，我们已经通过画“小蝌蚪”“折小蝌蚪”利用一次性纸盘制作“青蛙”等一系列活动让孩子已经初步了解了“小蝌蚪变成青蛙”的简单过程。
所以孩子对这节课已经有了基本的认识，在有这个故事孩子也有听过不同的版本，孩子还是比较喜欢的。
但怎样能使中班的孩子更进一步地了解“小蝌蚪变成青蛙”的成长过程，让他们在原有的基础上对知识有所期待呢?首先，我以猜谜语的方法导入，激发孩子的兴趣;然后请孩子观看图片，说说你都看到了什么，让孩子通过观察说说自己的想法，然后把孩子的答案做一个整理。
这样既锻炼了孩子的观察力，又给了孩子充分的想象空间，使孩子有自己的思维来考虑问题，也锻炼了孩子的语言表达力。
二、我在用不同的声调来分段讲故事，把问题抛给孩子：如，青蛙妈妈在水草上生下了什么样的卵?让孩子学说：“黑黑的、圆圆的卵”。
以此层层递进，通过“小蝌蚪与四个妈妈”的对话，让孩子逐步了解青蛙的特征。
以至于到最后“小蝌蚪通过与青蛙妈妈”的对白，知道小蝌蚪与妈妈不一样的原因，把本课的重点推向了高潮。
三、在孩子自由观察和通过讲解的基础上，在进行“角色表演”，使孩子的兴趣点又达到了一个级别，这样可以增加孩子对故事的进一步记忆和巩固。
但由于故事偏长，对中班孩子来说不是一个课时就能达到目的的。
所以，趁孩子午睡时我又生动地讲了一遍，孩子在原有的基础上更进一步的理解了故事的内容，对青蛙生长过程的科学知识有了完全的了解。
每个活动过后，都有很多缺陷等待着我们去反思，去探讨，去学习，只有不断地进行剖析，我们的孩子才能有所收获，但愿自己能够不断地进步，不断地了解孩子的所需，为了孩子的成长而努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
游戏目标
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
游戏准备
1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。
3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
游戏过程
一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)
(音乐声中)春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕。