小学六年级语文《藏戏》优质教案范文

小学六年级语文《藏戏》优质教案范文

《藏戏》藏戏是藏族戏剧的泛称，介绍了其有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《藏戏》优质教案范文，希望能帮助到大家!

小学六年级语文《藏戏》优质教案范文一

教学目标：

1. 感受传统文化的独特魅力，激发民族自豪感。了解藏戏的传说及藏戏的特点，体会作

者对藏

戏这种传统文化的热爱之情。

2.在理解内容的基础上，学习作者围绕中心选材的写作方法，体会难理解的字、词、句的意

思，了解各段大意。

3.通过自主、合作、探究的模式的学习，提高分析、感悟理解、表达的综合能力。

教学重点：

1. 知道藏戏的由来及特点，感受民族文化的独特魅力，激发民族自豪感。

2. 了解文章的结构和写作顺序，品味作品富有表现力的句段。

教学难点：

采用自主学习、合作探究的模式学习本文，培养阅读能力。

教学安排：1课时。

教学准备：

1.媒体图片人物的视频和课件。

2.录音的戏剧欣赏片段。

3.本文朗读录音。

教学过程：

一. 激发兴趣，导入内容:

1. 播放媒体——人物图片。(各种戏剧的人物图片)

2. 指名说说，图片人物都有哪些民族。

3. 放录音，听戏剧片段，式说图片中对应的民族人物。

4. 自由谈谈，你最喜欢的是哪种民族，为什么?

二. 引入课文，板书课题：《藏戏》

三. 学习课文：

1. 播放课文朗读录音，让学生边听课文范读，边给不认识的字注音，清除阅读障碍。

2. 播放藏戏的资料，了解藏戏的由来。

3. 初读课文，整体感知课文内容。

出示阅读要求：(自学或同桌互学)

(1)这是一篇略学课文，主要讲的什么民族的什么内容?

(2)藏戏同其他剧种相比，独特魅力的地方是什么?(快速浏览课文，画出相关的语句和不理

解的词语)

4. 检查学习情况：

(1)你有哪些词语不理解的需要同学帮助请提出来?

生：“吞噬、奇葩”

指生解答：(略)

(2)从藏戏方面，课文讲了哪些内容?

指生回答：(略)

教师板书：藏戏的形成、艺术特色。

(3)你从哪些地方看出，藏戏具有独特的魅力?

5. 细读课文，理清文章的脉络，总结每段的大意。

给学生时间思考，指名回答，老师明确。

6.全文分为四段：

第一段(1-3自然段)：用设问句揭示藏戏的特点。

第二段(4-7自然段)：讲了藏戏的形成。

第三段(8-18自然段)：讲的是藏戏的面具特色。

第四段(19-21自然段)：藏戏形成了固定的形式，并一代一代师传身授下去。

7. 朗读品味了解藏戏的特点。

师：齐读第一段，从哪一句可以看出是写藏戏的特点?

生：(连续的三个排比式句的问句，更能突出藏戏的特点，还含有民族自豪感。)

指名朗读这一段。

8. 有感情地朗读第二段，唐东杰布的故事有哪些传奇色彩?

(1)分四人小组合作学习，讨论、交流。

(2)指小组代表回答。(略)

教师板书：传奇色彩：勇敢的传奇;齐心合力、人定胜天的传奇;艺术的传奇。

(3) 教师小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时

至今日，在每个藏戏剧团，都会供奉着他的画像，让他接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出

几分神圣和肃穆感。

(4)全班有感情的朗读这一段。

9. 有感情的自读第三段，具体了解藏戏的特点，感受藏戏独特的艺术魅力。

(1)出示主题，研读时填空：

( )的面具 ( )的舞台 ( )的演唱风格

(2)选择自己感兴趣的内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。

(3)指2—3名学生结合具体内容回答，教师随机板书。

四. 教师板书：多样、夸张、形象的面具

没有固定的舞台

固定的程式、唱腔及动作丰富

五. 教师总结：

今天我们学习了这一课后，也许同学们已经喜欢上它了。从藏戏可以想象到，许多地区、民

族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。而藏戏自

然、古朴，有神秘的独特魅力，看

戏时的轻松自然、随心所欲带给人们极美得享受。藏戏作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，

仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。

9. 欣赏全文，体会作者的思想感情。

(1)读自己喜欢的片段。

(2)同桌交流学习收获。

三.布置作业：

1.给下列字组词。

婀(婀娜 ) 浑( 雄浑) 俊(俊俏 )

容(容貌 ) 舞(舞姿 ) 身(身份)

唱(唱腔 ) 敦(敦厚 ) 赞(赞叹不已)

2.根据课文内容填空。

在藏戏里，身份相同的人物所带的面具，其颜色和形状基本相同。

(1).(善者 )的面具是白色的，白色代表(纯洁 );

(2)(国王 ) 的面具是红色的，红色代表( 威严);

(3)(王妃) 的面具是绿色的，绿色代表(柔顺);

(4)(活佛)的面具是黄色的，黄色代表(吉祥);

(5)(巫女)的面具是半白半黑的，象征其性格(两面三刀);

(6)(妖魔)的面具是青面獠牙，以示(压抑和恐怖);

三. 板书设计

《藏戏》

藏戏的形成、艺术特色。

传奇色彩：勇敢的传奇;齐心合力、人定胜天的传奇;艺术的传奇。

特点：多样、夸张、形象的面具

没有固定的舞台

固定的程式、唱腔及动作丰富

小学六年级语文《藏戏》优质教案范文二

教学目标