机械基础课程标准(中职)

机械基础课程标准(中职)

机械基础》课程标准

一、课程性质与任务

机械基础》是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础课程。该课程的任务是使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。学生需要熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，了解金属材料热处理的基本知识。此外，还需要掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力。学生还需要熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力。最后，学生需要熟悉常用机械制造基础知识，为研究后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。

二、课程教学目标

一）知识目标

1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成；

2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用；

3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；

4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；

5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。

二）能力目标

1.初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；

2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；

3.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；

4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力；

5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，提高分析解决问题的能力。

三）职业情感与素养目标

1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德；

2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的研究惯；

3.培养学生良好的职业道德和职业情感；

4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力；

5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。

三、参考学时

该课程的学时为120学时。

四、课程学分

该课程的学分为12学分。

五、课程内容与要求

序号。教学项目。要求

1.对机械的初步认识。学生需要结合生活中见到的实际例

子来分析机器、机构、构件和零件之间的关系；能够区分机器和机构、构件和零件的异同点。

2.常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理

的目的，了解热处理的方法及应用。学生需要掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用，了解热处理的目的，明确热处理的方法及应用。

3.常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识。学生需要

掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。

4.能力培养。学生需要初步具有合理选择材料、确定零件

热处理方法的能力；初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；具有正确操作和维护机械设备的基本能力；培养学生独立寻找解决问题途径的能力，提高分析解决问题的能力。

5.职业情感与素养目标。学生需要培养诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德；善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的研究惯；良好的职业道德和职业情感；创新精神，提高适应职业变化的能力；与他人交往、合作、共处的社会生存能力。

备及实际应用进行教学，注重理论与实践相结合；

2.掌握齿轮传动的结构、类型、

特点及应用；

3.了解链传动的结构、类型、特

点及应用；

4.了解带传动的结构、类型、特

点及应用；

5.掌握传动比的计算方法。

建议采用实践课，让学生亲自

拆装各种传动装置，加深对传动

原理的理解；

注重实际应用，引导学生了解

各种传动装置在实际生产中的应

用场景。

6机械制

造工艺

1.了解机械制造工艺的基本概

念、分类及工艺流程；

2.掌握机械加工的基本方法、工

具及加工精度要求；

3.了解常用的焊接、铆接、钎焊

及粘接工艺；

4.了解机械表面处理的方法及要

求。

建议采用实践课，让学生亲自

进行机械加工、焊接、铆接、钎

焊等操作，加深对机械制造工艺

的理解；

注重实际应用，引导学生了解

各种机械制造工艺在实际生产中

的应用场景。

1.建议采用多元化的评价方法，如考试、实报告、实验报告、作业、小组讨论、口头答辩等，全面了解学生的研究情况和掌握程度；

2.在考试中，可以采用开放性题目、案例分析题或综合性

设计题等，考察学生的应用能力和解决问题的能力；

3.在实报告、实验报告和作业中，可以注重学生的实践能

力和创新能力，鼓励学生提出自己的见解和建议；

4.在小组讨论和口头答辩中，可以注重学生的表达能力和

团队合作能力，鼓励学生积极参与讨论和交流，提高学生的综合素质。

编写与教材相匹配的题集是课程教学资源开发的重要组成部分。这些题应该包括计算题、填空题、判断题、选择题、改错题、问答题和作图题等多种形式，以满足培养技能型人才的目标。这些题应该与教材对应部分紧密相连，难度适中，让学生完成后能够掌握和巩固所学知识，为后续课程打下坚实的基础。

除了题集，还可以开发其他课程教学资源，如教学视频、课件、实验指导书等。这些资源应该与教材相匹配，内容丰富，形式多样，能够激发学生的研究兴趣，提高研究效果。