基础医学形态学
基础医学概论课后思考题(1)
基础医学概论课后思考题论述题第一篇:人体形态学基础1.骨连接的分类及滑膜关节的基本结构和辅助结构是什么?骨连接的分类：骨连接按其连接形式的不同，分为直接连接和间接连接两类。
滑膜关节的基本结构：关节面，关节囊，关节腔辅助结构：韧带，关节盘，关节唇2.简述膝关节的构成、特点及运动。
股骨下端与胫骨上端及髌骨组成膝关节，是人体最大、最复杂的关节。
其关节囊前、后薄而松弛，两侧紧张。
囊外有多条韧带，囊内有前、后交叉韧带及内、外测半月板等结构，可做强有力的屈、伸运动；在半屈位时，可做小幅度的旋内、旋外运动。
在体育运动中，如果运动不当，会引起半月板或韧带的损伤。
3.试述脊柱的生理性弯曲及意义。
脊柱有四个生理性弯曲，即颈曲、胸曲、腰曲、骶曲。
颈曲和腰曲凸向前，是在出生后发育过程中，随着抬头、坐立动作而相继形成的;胸曲和骶曲凸向后，在胚胎时期已经形成，这使胸腔和盆腔的容积扩大,有利于保护胸、盆部脏器。
脊柱的生理弯曲增大了脊柱的弹性，有利于缓冲重力和反作用力，减少运动对脑和脏器的冲击。
4.简述食管行程中三个狭窄的位置及临床意义。
第一狭窄位于咽与食管相接处，第二狭窄位于食管与左主支气管交叉处，第三狭窄位于食管穿膈的食管裂孔处。
这个三个狭窄处是异物滞留和癌症高发位。
5.简述胃的形态结构。
胃是一肌性囊状结构，有两壁、两口、两弯，并可分为四部分。
两壁为前壁和后壁；两口为入口和出口，入口称贲门，出口称幽门。
两弯为胃小弯和胃大弯。
胃分胃底、胃体、贲门部和幽门部四部分，幽门部又分为幽门窦和幽门管。
6.简述肝脏分泌的胆汁进人十二指肠的途径。
7.气管异物多坠入哪一-侧? 为什么?右侧。
因为左主支气管较细长，男性平均长约4.8厘米，女性平均长约4.5厘米，走向倾斜；右主支气管较短粗，男性平均长约2.1厘米，女性平均长约1.9厘米，走向较陡直，经气管坠入的异物容易进入右侧。
8.比较肺形态结构的异同。
同：位于胸腔内，在膈上方；都有斜裂异：右肺较宽短，左肺较狭长；左肺前缘下部有心切迹，切迹下方的突起为左肺小舌；左肺分为上叶和下叶，右肺有水平裂，有上、中、下叶。
医学检验形态学基础学习班
术业传承，我们一直在路上——2016年度广东省医学会“医学检验形态学基础学习班”圆满举办近日，2016年度广东省医学会“医学检验形态学基础学习班”在中山市博爱医院落下帷幕。
数十名来自全国各地从事血液、体液检验诊断工作的专家学者，齐聚广东中山，共同参与此次国家级继续教育项目会议。
本次会议由广东省医学会主办，广东省医学会检验医学分会承办，中山市博爱医院协办。
中山市卫计局黄丹平副局长、中山市博爱医院王莹院长、中山市小榄人民医院陈光辉副院长等领导莅临了开幕式。
形态学检验技术是实验室诊断的基础和核心，在诊断和鉴别疾病中扮演着关键作用。
然而，在日新月异的自动化时代，检验人员过度地依赖于自动化设备的检测数据而忽视了显微镜形态学检验，这必然要付出沉重的代价。
“医学检验不能丢了显微镜”，这是医学检验形态学专家们一直呼吁的口号。
本次学习班旨在培养医学检验形态学检验人才，提高实验室诊断水平。
以理论授课与实践看涂片相结合的方式进行，由从事形态学检验、教学和科研工作三十多年、主编多部医学检验形态学图谱的黄道连教授亲自授课和指导阅片，还邀请了来自北京协和医院张时民教授、广东医科大学林满华主任教授、广州医科大学沈浩贤教授等著名形态学专家授课，分别从外周血、骨髓、尿沉渣、粪便、穿刺细胞及生殖细胞形态学检验等方面进行学习交流。
通过培训，理论联系实践，使学员们基本掌握形态学检验技术。
同时，增加了临床病例分析，内容更加丰富多彩，涵盖了医学形态学检验领域的所有系列。
由于形态学诊断技术学习难度大，成才周期长，常常导致许多医学实验室出现形态学检验人才断层。
作为广东省重点专科的中山市博爱医院检验科，已是第四届举办这种大型的医学形态学检验学术活动。
本届学习班吸取了前三届的成功经验，充分发挥我院形态学检验的品牌特色，在课程内容的安排上更加合理和精炼，实用性强，学员反响极好，学习班取得明显效果。
形态学检验学习班，不仅仅是学术上的交流，更是一代代辛勤检验开拓者的术业传承。
基础医学导论整合了哪八门的基础医学课程
基础医学导论整合了哪八门的基础医学课程
基础医学导论一般包括以下八门基础医学课程：
1. 人体解剖学：研究人体器官的结构和位置，为后续临床实践提供解剖基础。
2. 组织学与胚胎学：研究细胞组织结构与功能，了解人体各器官正常运作的基本原理。
3. 生理学：研究人体器官与系统的功能，包括生物化学、细胞生理学、系统生理学等。
4. 生物化学与分子生物学：研究生物分子的结构、功能和代谢，了解生命活动的分子机制。
5. 病理学：研究疾病的形态学和发病机制，有助于理解疾病发展过程和临床表现。
6. 药理学与临床药物学：研究药物对人体的作用机制和临床应用，包括药物的药代动力学和药效学等。
7. 微生物学与免疫学：研究微生物的形态、结构和生活习性，以及机体免疫系统的作用和免疫机制。
8. 流行病学与预防医学：研究疾病的发生规律和流行趋势，以及预防和控制疾病的策略和方法。
这些课程为培养医学专业学生的基础知识和临床思维提供了必要的科学基础。
医学细菌的形态学检查
显微镜是人类各个时期最伟大的发明物之一。在它发明出来之前，人类关于周围世界的 观念局限在用肉眼，或者靠手持透镜帮助肉眼所看到的东西。 显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。人们第一次看到了数以百计的“新的” 微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。显微镜还有助于科学家发 现新物种，有助于医生治疗疾病。上图：这是17世纪英国科学家罗伯特· 胡克的显微镜。它有 一根内装透镜的简易皮管，安放在一个可调整的架子上。灌满水的玻璃球用来把光聚焦到物 体上。 最早的显微镜是16世纪末期在荷兰制造出来的。发明者可能是一个叫做札恰里亚斯· 詹森 的荷兰眼镜商，或者另一位荷兰科学家汉斯· 利珀希，他们用两片透镜制作了简易的显微镜， 但并没有用这些仪器做过任何重要的观察。 后来有两个人开始在科学上使用显微镜。第一个是意大利科学家伽利略。他通过显微镜 观察到一种昆虫后，第一次对它的复眼进行了描述。第二个是荷兰亚麻织品商人安东尼· 凡· 列 文虎克（1632年-1723年），他自己学会了磨制透镜。他第一次描述了许多肉眼所看不见的微 小植物和动物。 1931年，恩斯特· 鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命。这使得科学家 能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。1986年他被授予诺贝尔奖。
5.视场直径 观察显微镜时，所看到的明亮的圆形范 围叫视场，它的大小是由目镜里的视场光阑决定的。 视场直径也称视场宽度，是指在显微镜下看到的圆形视场 内所能容纳被检物体的实际范围。视场直径愈大，愈便于 观察。 6.覆盖差 显微镜的光学系统也包括盖玻片在内。由 于盖玻片的厚度不标准，光线从盖玻片进入空气产生折射 后的光路发生了改变，从而产生了相差，这就是覆盖差。 覆盖差的产生影响了显微镜的成响质量。 国际上规定，盖玻片的标准厚度为0.17mm，许可范围 在0.16-0.18mm，在物镜的制造上已将此厚度范围的相差 计算在内。物镜外壳上标的0.17，即表明该物镜所要求的 盖玻片的厚度。 7.工作距离 WD
基础医学概论形态学复习题答案
结缔组织：是由细胞和大量细胞间质构成，结缔组织的细胞种类多，数量少，无极性的分布
在细胞间质中，细胞间质由基质和纤维构成。结缔组织分为固有结缔组织、软骨组织、骨组
织和血液四种。结缔组织在体内广泛分布，具有连接、支持、营养、保护等多种功能。
固有结缔组织按其结构和功能的不同分为疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织和网状组
叁
弹性膜，较明显。故外弹性膜可作为外膜与中膜的分界线。 大动脉：大动脉的管径一般大于 10mm，包括主动脉、肺动脉、颈总动脉、无名动脉等。大 动脉管壁由内向外也分三层结构。 大动脉的结构特点是：三层膜分界不明显，中膜主要由 40~70 层环形排列的弹性膜构成，故 大动脉又称弹性动脉。因大动脉管壁具有很强的弹性，可使心脏间断性的射血经大动脉变为 连续而匀速的血液流动。 9. 肺门、气血屏障的概念及组成、肺的呼吸部组成 肺的形态结构：肺上端钝圆叫肺尖，向上经胸廓上口突入颈根部，底位于膈上面，对向肋和 肋间隙的面叫肋面，朝向纵隔的面叫内侧面，该面中央的支气管、血管、淋巴管和神经出入 处叫肺门。 气血屏障：是肺泡内气体和血液内气体间进行交换所通过的结构，它包括肺泡表面液体层、 Ⅰ型肺泡细胞及其基膜、薄层结缔组织、连续型毛细血管的基膜及内皮。 肺呼吸部的组成：呼吸性细支气管、肺泡管、肺泡囊和肺泡。 10. 胃底腺细胞的功能，肝的基本结构单位 胃底腺的主要细胞可分泌胃蛋白酶原，壁细胞可分泌盐酸、内因子等。 肝是由 50 万—100 万个肝小叶构成的。肝小叶是肝的基本结构单位，呈六角柱状。 11. 肾单位的概念、滤过膜的功能及组成 肾单位是肾成尿液的结构和功能单位，有肾小体和肾小管两部分组成，每个肾约 100 万个以 上的肾单位，它与集合小管系共同行使泌尿功能。 滤过膜：肾小体类似一个过滤器，以过滤方式形成滤液。当血液流经血管球毛细血管时，由 于毛细血管内血压较高，血浆内部成分经有空内皮、基膜和足细胞裂孔膜滤入肾小囊腔。这 三层结构称为滤过膜，或称滤过屏障。滤入肾小囊腔的滤液称原尿，原尿除不含大分子的蛋 白质外，其成分与血浆相似。滤过膜的三层结构分别对血浆成分具有选择性通透作用。 12. 睾丸间质细胞及黄体的功能 睾丸间质：睾丸间质分布于生精小管之间，是富含血管和淋巴管的疏松结缔组织，其中含有 间质细胞。它们单个或三五成群存在，为圆形或多边形的上皮样细胞，直径 15~20μm，细 胞核大而圆，染色浅，有 1~2 个明显的核仁。间质细胞具有合成类固醇激素细胞的结构特点， 胞质嗜酸性，富含脂滴、色素颗粒和蛋白质结晶。间质细胞在垂体分泌的黄体生成素（间质 细胞刺激素）的作用下，合成雄激素。雄激素可以促进精子发生，调节男性生殖管道及附属 腺的发育，激发男性第二性征的发育及维持性功能。 黄体：黄体的内分泌细胞有两种，分别称为粒黄体细胞和膜黄体细胞，两者均属类固醇激素 分泌细胞。粒黄体细胞来自卵泡粒层细胞，位于黄体中央，细胞大而着色浅，含有较多脂滴 和脂色素，粒黄体细胞可产生孕酮。膜黄体细胞由卵泡膜内层细胞分化而来，位于黄体周边 部，细胞较小而着色深，与粒黄体细胞协同产生一定量的雌激素和雄激素（雄烯二酮）。 黄体的发育取决于排除的卵是否受精。如果没有受精，黄体维持 2 周即退化，称月经黄体， 如果卵细胞受精，则在胎盘分泌的绒毛膜促性腺激素的作用下，黄体继续发育增大，直径可 达 5cm，称妊娠黄体。妊娠黄体除产生孕酮、雌激素、雄激素外，还可分泌松弛素，有抑制 子宫平滑肌收缩的作用。妊娠黄体能维持约 6 个月，最后也退化。退化后的月经黄体或妊娠 黄体的黄体细胞逐渐固缩、凋亡，被巨噬细胞所清除，逐渐形成结缔组织瘢痕，称白体，部 分黄体细胞可发生脂肪变性。白体最后被吸收，为卵巢基质所代替。
人体形态学大一知识点
人体形态学大一知识点人体形态学是医学中的一门基础科学，主要研究人体的构造、形态和结构。
它是解剖学的一个重要分支，对于医学专业的学生来说，了解人体形态学的基本知识非常重要。
本文将介绍人体形态学大一的一些重要知识点，帮助大家更好地理解人体结构和功能。
1.人体的基本解剖方位人体解剖学中常用的几个基本方位包括：头部（cranial）和尾部（caudal）、前面（anterior）和后面（posterior）、上面（superior）和下面（inferior）、中间（medial）和侧面（lateral）、靠近中轴线（proximal）和远离中轴线（distal）。
这些方位的理解对于定位和描述人体各个部位的位置是非常重要的。
2.人体的器官系统人体由多个器官系统组成，包括：（1）骨骼系统：支撑和保护身体的骨骼，包括骨骼、关节和韧带等。
（2）肌肉系统：由肌肉组成，负责人体的运动和姿势的维持。
（3）循环系统：由心脏、血管和血液组成，负责输送氧气和营养物质到全身。
（4）呼吸系统：包括鼻腔、气管、肺和呼吸肌肉等，负责气体的进出和气体交换。
（5）消化系统：包括口腔、食道、胃、肠道和消化腺等，负责食物的消化和吸收。
（6）泌尿系统：包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等，负责体内废物的排泄。
（7）神经系统：包括大脑、脊髓、神经和神经元等，负责传递和处理信息。
（8）内分泌系统：由各种内分泌腺组成，负责激素的分泌和调节。
3.人体的组织和细胞人体的基本构成单位是细胞，细胞组合形成各种组织。
常见的组织类型包括：（1）上皮组织：覆盖和保护身体表面，如皮肤和呼吸道内壁。
（2）结缔组织：提供支持和结构，如骨骼、韧带和血管壁。
（3）肌肉组织：负责运动和姿势维持，如骨骼肌和心肌。
（4）神经组织：传递和处理信息，如神经元和神经纤维。
4.人体的器官和腔室人体内有许多重要的器官和腔室，包括：（1）心脏：位于胸腔中心，负责泵血和循环。
（2）肺：位于胸腔，负责呼吸和气体交换。
基础病理形态学
基础病理形态学基础病理形态学，顾名思义是研究疾病形态学特征的基础学科。
它是病理学的核心内容之一，对于疾病的诊断和治疗具有重要意义。
本文将从病理形态学的定义、主要内容和应用等方面进行阐述。
病理形态学是病理学的基础学科之一，主要研究疾病在组织和细胞水平上的形态学改变。
通过对组织和细胞形态学的观察和分析，可以揭示疾病的发生机制和病理过程，为临床诊断和治疗提供依据。
病理形态学的主要内容包括病理解剖学和细胞病理学。
病理解剖学是通过对尸体进行解剖和组织学观察，研究疾病的病变范围、分布和性质。
而细胞病理学则是通过对组织切片进行显微镜观察，研究疾病对细胞的影响和变化。
病理形态学在临床医学中具有广泛应用。
首先，它是疾病诊断的重要手段。
通过对病理标本的病理形态学观察和分析，可以确定疾病的类型、程度和分期，为临床医生提供诊断依据。
其次，病理形态学还可以为疾病的治疗提供指导。
通过对病理组织的特征和分子机制的研究，可以发现新的治疗靶点和药物，提高治疗效果。
此外，病理形态学还可以为疾病预后评估和病因研究提供重要信息。
在进行病理形态学研究时，需要注意以下几点。
首先，要选择合适的病理标本进行观察。
不同的疾病需要不同的标本类型，如组织切片、细胞涂片等。
其次，要使用适当的染色方法。
常用的染色方法有血液学染色、组织学染色和免疫组化染色等，可以增强病理结构的对比度，方便观察和分析。
此外，还需要熟悉疾病的形态学特征和变化规律，以便准确判断和诊断。
基础病理形态学是研究疾病形态学特征的基础学科，对于疾病的诊断和治疗具有重要意义。
通过对病理标本的观察和分析，可以揭示疾病的发生机制和病理过程，为临床医学提供依据。
病理形态学的研究需要准确的观察和分析能力，以及丰富的病理知识。
希望通过本文的介绍，能够增加对基础病理形态学的了解和认识。
形态学综合实验学习体会
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------形态学综合实验学习体会形态学综合实验学习体会经过这一个月形态学综合实验的学习，我收获颇多。
通过这门课程，我进一步掌握了基础知识，还学到了一些新的专业知识。
在不断做实验的过程中提高了自己的动手能力及实验操作技能，也总结了一些经验，获得很多体会。
这一个月来，我们完成了血吸虫病动物模型的建立、H22 小鼠肝癌细胞的培养和荷瘤小鼠模型的建立、光镜标本制作、免疫组织化学等等实验，包括了组织胚胎学、病理学、寄生虫学、微生物学、免疫学等各个学科的内容，每一次实验都有新的收获，给我以思考和启迪。
下面说一下我印象较深的几次实验。
在血吸虫病动物模型建立实验中，我们较顺利地处理了本组小鼠，但由于掐住颈部时用力过猛，其他组有两只小鼠死亡。
在挑尾蚴的过程中，经过老师的提醒，我十分小心，注意不将尾蚴沾到实验桌上，更不能沾到其他同学的皮肤上。
同学们也都很有秩序地配合我，最后各组都成功地接种了老鼠。
一个月后在腹腔的门脉及肠系膜静脉内寻找成虫时，由于成虫纤细呈丝状，要仔细寻找。
有部分同学进行了血吸虫的病原与免疫诊断实验，分别做了酶联1/ 4免疫吸附试验（ELISA）以及间接红细胞凝集试验（IHA），也都很成功，阳性和阴性对照的结果都较好。
在光镜标本制作实验中，我们颇费了一些心思。
我们组的兔子十分活跃，在捉取过程中就十分费力，大家齐心协力才终于把它固定好。
空气栓塞法处死兔子时，由于进针部位和手法不正确等原因，空气打不进兔子的耳缘静脉内，打了好多次针却依旧未处死兔子。
最后在其他组同学的帮助下才顺利将兔子处死。
取组织的时候，也得到了其他组同学的帮助，成功地得到了各器官的组织，进行了包埋，并在老师的带领下参观了切片过程。
大一人体形态学知识点
大一人体形态学知识点人体形态学是医学生最初接触的一门课程，它涉及人体的结构、组织和器官的形态学特征等方面的内容。
在大一的学习阶段，学生们需要深入了解人体的基本结构和功能，并学会正确使用相关的解剖术语。
下面将详细介绍几个重要的知识点。
一、骨骼系统骨骼系统由骨骼、关节和关节软骨组成。
人体骨骼系统主要分为四个部分：头骨、躯干、四肢和附属骨。
头骨保护着我们的大脑，躯干包括胸廓和脊柱，四肢则分为上肢和下肢。
此外，附属骨主要是人体中的小骨，如耳朵中的听小骨等。
骨骼系统的功能有支持、保护、运动和储存矿物质等，而骨骼也有很多特点和类型。
比如，长骨是我们身体中最常见的骨骼，它们主要用于支持和运动。
平面骨则是平板状的骨骼，如颅骨、肩胛骨等。
骨骼还可以根据结构分为海绵骨和紧凑骨，根据形状分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
二、肌肉系统肌肉系统由肌肉组织和肌肉骨骼组成，主要通过肌肉的收缩和伸展来实现人体的运动。
根据控制方式的不同，肌肉可以分为意志肌和不意志肌。
意志肌是我们可以主动控制的肌肉，如手臂的肌肉；而不意志肌则是无意识且不受控制的肌肉，如心脏和消化道中的肌肉。
肌肉系统还可以根据类型进行分类。
比如，骨骼肌是最常见的肌肉类型，它与骨骼相连，通过收缩与骨骼产生力量。
平滑肌则存在于内脏器官内部，如肠道、子宫等，它具有无意识的收缩和放松能力。
心肌则是心脏中的肌肉，它具有自主收缩的能力，并能保持持续的收缩和放松。
三、循环系统循环系统由心脏、血管和血液组成，主要负责输送氧气和养分到全身各个组织和器官。
心脏是循环系统中最重要的器官，它通过收缩和放松来推动血液的流动。
血管分为动脉、静脉和毛细血管，其中动脉将鲜血从心脏输送到全身各处，静脉则将含有代谢废物的血液回输至心脏。
血液则是由血浆和血细胞组成，其中血浆是液态的部分，含有多种营养物质和废物。
血细胞分为红细胞、白细胞和血小板，红细胞负责携带氧气，白细胞则是我们身体的主要免疫细胞，而血小板则起着凝血的作用。
以器官为中心的基础医学形态学综合课程建设
医学形态实验学知识 ， 机体发生疾病 时， 在正常人体 形态结构基础上 ， 其形 态结构肯定会 出现病 理改变 。 因此 ， 这些具 有形 态 特 征 、 构 特点 的实 验 学科 有 把 结 机 地融合 在一 起 ， 学生 在课 堂上学 到 的分散 的理论 把 知识系统化、 整体化 。以正常细胞生物学、 组织学 、 解 剖学的知识为基础 ， 以寄生虫学 、 免疫学、 微生物学为 病因研究 ， 以某一器官为突破点 ， 在实验课 教学 中把 正 常组织 与病变组 织 同时对 照展 现 ， 现学生 从 以学 实 科为中心到以器官为中心的教学模式的转变 ， 创建新 的实验 课程 体系 ， 有利 于学 生 掌握 系统 性 知 识 、 形成 探究性思维 。使学生超出某一具体学科领域局限， 获 得医学基础知识的通性认识 ， 肯定会提高学生将来实
［３ ３陈国海． 高校 精 品课程 的示 范效应 初 探． 育与 现代 化 ，０９ ２ 教 ２０ ，
（ ）： ５ ２ ３ ２— ９
１３ － 李中． 品课程建设 平台的构建与实践西安航空技 术． ４ 精 高等专科学
校学报． ０ ９ ２ （ ）４ —４ ２ ０ ，７ ５ ：３ ４
・
教学 ・
以 器 官 为 中 心 的 基 础 医学 形 态 学 综 合 课 程 建 设
陈晓 宇 ，贾雪梅 ，陈晓 蓉
（ 徽 医科 大 学 组 胚教 研 室 ， 态 实验 中心 ） 安 形
１ 形 态学 实验课 程整 合建设 的必 要性
决 问题 的能力 等 。 ２ 形态 学实验 课程 建设 的可行性 人体形 态实验 课 为 医学 生 理 解 疾病 提 供 必 备 的
参考文献
基础医学形态学整合课程教学设计
剖和病理学为第 ５ 学期 。解剖学和组织学关注于学 生对正常解剖和组织基本结构的获得 。与临床相关
的一些 科 学 问题几 乎 不 涉及 或 者一 带 而 过 ， 基 本 不
学整合” 为主题 ； 同年 ， 召开的国际医学院校 长高峰
论 坛上 ， 重点探讨 了系统整合 教学 改革 和 Ｐ Ｂ Ｌ教
・
８ ０・
解剖学 与组织学整合。垂直整合是不同时期课程的 整合 ， 如早期引入临床技能 ， 基础和临床并肩发展。 ２ 基础医学形态学
基 础 医学形 态 学 科 以解 剖 学 ， 组 织 学 和 病 理学 为 核心 学科 ， 是 医 学 生 涯 的基 础 。对解 剖 学关 注不
医学教学整合来组织基础医学形态学各学科 的教学， 尤其是解剖、 组织和病理三门主要课程 。这是一种理 想的、 假设的教学蓝图 ， 目的是克服传统教学方法的 缺点 ， 使基础阶段的学生敏感于临床问题的诊断与处 理， 培养其整合基础和临床课程的能力 。展示发展中
提 高教 学效果。
关键词 ： 医学 形 态 学 ； 整 合 课 程 ； 教 学 方 法
中 图分 类号 ： Ｒ ３ ２ 文献 标 志码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０（ ２ ０ １ ４） ０ ２— ０ ０ ７ ９—０ ３ Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ Ｊ ． Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ ． ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ２ ． Ｏ １
改革 工作 会 议 ， 明确提 出了“ 改 革 教 学 内 容 与课 程 体系， 推 进 医学 基 础 与 临 床 课 程 的整 合 ” ｌ ２ ｊ 。整 合 课程 教 学 已成 为 当 前 医学 教 育 改 革 趋 势 ， 医 学 教 育 中一 般 有水 平和 垂直 两种 整合 方法 。水 平方 法是 多 种学 科 在 自己 内部整 合 或 者 一 年 内的 学科 整合 ， 如
《基础医学课件：人体形态学》
中枢神经系统
探索大脑和脊髓的解剖结构， 以及它们在感知和控制身体 活动中的作用。
感官器官
了解视觉、听觉、嗅觉、味 觉和触觉等感官器官的结构 和功能。
消化、呼吸和泌尿系统
泌尿系统
探索肾脏和尿液的生成过程，了 解排泄废物和水平衡的重要性。
呼吸系统
进一步了解呼吸器官的结构和功 能，以及人体是如何进行气体交 换的。
消化系统
深入研究胃和肠道的消化过程， 以及如何将食物转化为能量和营 养物质。
生殖系统和孕育过程
1
女性生殖系统
2
了解女性生殖器官的结构和功能，以及
卵子的发育和排卵过程。
3
男性生殖系统
探索男性生殖器官的结构和功能，以及 精子的形成和生殖过程。
孕育过程
深入研究受精和妊娠过程，了解胚胎的 发育和胎儿与母体的相互作用。
探索细胞的结构和功能，如细胞核、细胞质 和细胞膜，并了解它们如何协同工作。
人体器官系统
呼吸系统
探索呼吸器官和气体交换过程， 了解人体如何从空气中获取氧气 并排出二氧化碳。
消化系统
了解消化器官的功能，从口腔到 肠道的消化过程，以及营养物质 如何被吸收。
循环系统
探索心脏、血管和血液的结构与 功能，了解如何把营养物质和氧 气输送到全身。
基础医学课件：人体形态 学
欢迎来到《基础医学课件：人体形态学》！在这个ห้องสมุดไป่ตู้程中，我们将探索人体 结构和功能，了解细胞和器官系统的奥秘，还将深入研究血液、神经和免疫 系统等重要主题。
人体组织学基础知识
1 组织的种类
了解不同种类的人体组织，如上皮组织、结 缔组织和肌肉组织，以及它们在人体中的作 用。
2 细胞结构
人体形态学教学大纲
人体形态学教学大纲一、课程概述人体形态学是医学教育的基础课程之一，旨在让学生了解人体的结构、功能及生长发育过程。
通过学习人体形态学，学生可以掌握人体各系统的组成、器官的位置与功能，以及人体在生长发育过程中的变化规律。
本教学大纲将涵盖人体形态学的基本内容，包括解剖学、组织学和胚胎学等。
二、课程目标1、掌握人体各器官系统的形态结构及功能；2、理解人体在生长发育过程中的变化规律；3、掌握人体形态学的相关实验技能；4、培养学生对人体形态学的兴趣及自主学习能力。
三、教学内容1、解剖学：包括骨骼、肌肉、内脏、神经系统等人体各器官系统的形态结构及功能；2、组织学：研究细胞、组织和器官的微观结构及功能，以及人体各系统的组成和功能；3、胚胎学：探讨人类胚胎的早期发育过程，包括受精、卵裂、囊胚形成、原肠胚形成等；4、实验技能：通过实验操作，让学生掌握人体形态学的实验技能，如解剖技术、显微镜观察等。
四、教学方法1、理论授课：通过课堂讲解、图片展示、多媒体教学等多种方式，让学生了解人体形态学的基本概念和知识；2、实验操作：通过实验课程，让学生掌握人体形态学的实验技能，如解剖技术、显微镜观察等；3、自主学习：鼓励学生通过阅读教材、文献等途径，自主探索和学习人体形态学知识；4、小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生交流学习心得，提高学习效果。
五、考核方式1、课堂表现：根据学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等，进行评价；2、作业：布置相关作业，如论文、实验报告等，评价学生的学习效果；3、期末考试：通过笔试、口试等方式，评价学生对人体形态学知识的掌握程度。
六、教学时数本课程总计54学时，其中理论授课36学时，实验操作18学时。
具体分配如下：1、解剖学：18学时；2、组织学：12学时；3、胚胎学：6学时；4、实验技能：18学时。
七、教学评估1、通过学生的课堂表现、作业和期末考试成绩，对学生的学习效果进行评估；2、通过问卷调查等方式，收集学生对课程的反馈意见，以改进教学方法和内容。
基础医学学科分类
基础医学学科分类
基础医学学科一般分为以下几个分类：
1. 解剖学（Anatomy）：研究人体内外形态结构、组织、器官的形态学特征和相互关系。
2. 细胞生物学（Cell Biology）：研究细胞的结构、功能和组成。
3. 生理学（Physiology）：研究生命过程中各种器官、组织和细胞的功能及其相互关系。
4. 生物化学（Biochemistry）：研究生命体内各种生物分子的组成、结构和功能，以及生物分子之间的相互作用。
5. 分子生物学（Molecular Biology）：研究生物体内生命现象的分子基础及其相关机制。
6. 遗传学（Genetics）：研究遗传物质、遗传信息的传递和遗传变异的规律。
7. 免疫学（Immunology）：研究机体内外自然免疫和获得性免疫的原理和应用。
8. 病理学（Pathology）：研究疾病的发生、发展、病理变化和病理机制。
9. 药理学（Pharmacology）：研究药物对生命体内正常生理和病理过程的影响及其机制。
10. 统计学与流行病学（Statistics and Epidemiology）：研究医学统计学和流行病学的原理和方法，用于疾病的发病机制、预防措施和防治策略的研究。
11. 理论医学（Theoretical Medicine）：研究医学基本理论、医学哲学和医学伦理学等相关内容。
此外，还有一些交叉学科，如分子遗传学、生物物理学、神经科学等，这些学科主要围绕基础医学的核心学科进行研究。
基础医学类专业目录
基础医学类专业目录基础医学是医学中非常重要的一个领域，主要关注研究活体生物超微结构，细胞及分子生物学，了解生物学基础和生物计算机程序等方面，研究与健康或疾病息息相关的定量遗传学、人类遗传学、动物实验模型、脑、行为和发育机理等。
一、分子与遗传学：1.分子生物学：包括分子生物学实验室、分子遗传学、蛋白质科学、分子定位、转录组学、基因表达学、基因组学等。
2.定量遗传学：定量遗传学分为核型分析、克隆定位、双重杂糅伴随证明等。
3.人类遗传学：人类遗传学包括研究人类罕见疾病遗传机制，基因疾病和性状预测等。
4.转基因技术：包括转片技术、基因敲除技术、转基因动物的创建、基因操纵等。
二、细胞生物学：1.细胞生物学：细胞生物学研究细胞的形态学形状和结构、分子信号转导机制，原核信号转导，基因操纵，细胞分化，细胞命运，细胞控制信号等。
2.细胞膜：细胞膜包括膜物质，细胞遗传物质运输机制，膜蛋白活性，细胞通透性，细胞传递信号等。
3.神经发育与分子生物学：该研究着重于神经发育的快速发展期，使用克隆技术和基因操纵技术来探索神经发育的基本机制。
三、激素和内分泌：1.内分泌：研究调节内分泌功能的神经系统、内分泌物质，以及细胞信号转导系统，它调节自然介绍机体最基本的生物活动。
2.激素：激素由多种内分泌细胞分泌，它们在调节多种生理活动，包括生长、发育、繁殖，新陈代谢，免疫和血糖等，也可以作为药物来治疗疾病。
四、发育与行为生物学：1.发育机理：涉及多种发育机理，包括基因网络的发展，转录调控机制，内分泌调控机制等。
2.行为生物学：包括对个体社会行为、团体行为、社会网络及信息处理新方法、决策机制及机器学习、建立行为模型及剖析等的研究。
3.脑与行为：脑与行为研究含多个领域，包括认知神经科学、脑影响的行为、脑的构造与功能、神经网络与认知计算等。
形态学和解剖学的基础知识
形态学和解剖学的基础知识形态学和解剖学是生物学的重要组成部分，它们是研究生物体结构和形态的分支学科。
形态学研究的是生物体的大小、形状、组成和结构，而解剖学主要研究的是生物体内部器官和组织之间的关系。
两者在研究生物体结构方面有着联系和区别。
第一部分：形态学基础知识形态学研究的是生物体的形态和结构，它对生物体的大小、形状、组成和结构进行分类和描述，因此形态学是其它学科的基础。
在形态学中，形态是指生物体的大小和形状，而结构是指生物体的组成和构造。
在生物体的形态方面，我们可以从生物体的大小、形状和组成等角度来进行研究。
从大小方面看，可以通过测量和比较来进行研究。
从形状方面看，我们可以将生物体分类为球形、弯曲、线形、扁平、圆锥形、圆柱形等不同的形状。
从组成方面看，生物体的组成包括组织、器官和系统等。
不同的组成和构造决定了生物体的不同形态。
在形态学的研究中，我们通常使用显微镜来观察生物体的细胞和组织结构，以便更加深入地了解生物体的形态和结构。
第二部分：解剖学基础知识解剖学是研究生物体内部器官和组织之间的关系的学科，它是一门关于生物体结构的科学。
解剖学包括人类解剖学、动物解剖学、植物解剖学等分支学科。
从内部结构而言，生物体的解剖学研究包括外部和内部解剖学两个方面。
外部解剖学是指观察和研究生物体的外部形态和特征，如身体的轮廓、肌肉、骨骼、血管等；内部解剖学则着重研究生物体内部的各种器官和组织之间的关系，包括心脏、脑、肺、肝脏、肾等。
解剖学的一个重要方面是人体解剖学，从哲学、社会学、生物学和医学等角度研究人体结构。
在人体解剖学中，我们可以了解身体的不同系统、器官以及它们之间的关系，包括神经系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统等。
因此，解剖学也是医学和生理学的基础。
第三部分：形态学与解剖学的关系形态学和解剖学在研究生物体结构方面都有其独特的方法和重点。
形态学主要研究生物体外部的大小、形状、组成和结构，而解剖学则更加关注生物体内部器官和组织之间的关系。
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基础医学形态学
形态学是医学的基础学科之一，它主要研究生物体的形态结构和组织构成。
在医学中，形态学是一门非常重要的学科，它为医学的其他学科提供了基础和支持。
基础医学形态学是医学生物学的重要组成部分，它主要包括人体解剖学、组织学和胚胎学三个方面。
人体解剖学是研究人体内部结构的学科，它主要包括肌肉、骨骼、器官、血管、神经等方面。
人体解剖学是医学生物学的基础，它为临床医学提供了重要的解剖学知识，如手术解剖学、影像解剖学等。
在医学教育中，人体解剖学是医学生物学的重要组成部分，它为医学生物学的其他学科提供了基础和支持。
组织学是研究组织结构和功能的学科，它主要包括细胞学、组织学和器官学三个方面。
细胞学是研究细胞结构和功能的学科，它是组织学的基础。
组织学是研究组织结构和功能的学科，它主要包括四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
器官学是研究器官结构和功能的学科，它主要包括心脏、肺、肝、肾等器官的结构和功能。
组织学是医学生物学的重要组成部分，它为临床医学提供了重要的组织学知识，如病理学、组织工程学等。
胚胎学是研究胚胎发育和成体形态的学科，它主要包括胚胎学和发育生物学两个方面。
胚胎学是研究胚胎发育的学科，它主要包括受精、分裂、形态发生、器官发生等方面。
发育生物学是研究成体形态的学科，它主要包括器官形成、器官分化、器官功能等方面。
胚胎学是医
学生物学的重要组成部分，它为临床医学提供了重要的胚胎学知识，
如生殖医学、遗传学等。
总之，基础医学形态学是医学生物学的重要组成部分，它为临床医学
提供了重要的基础和支持。
在医学教育中，基础医学形态学是医学生
物学的重要组成部分，它为医学生物学的其他学科提供了基础和支持。